《沉與浮》大班科學教案

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作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的大班科學教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班科學教案 篇1

活動目標：

1．通過操作發現土豆沉浮的現象，感知鹽的多少與土豆沉浮的關系。

2．在實驗中學會觀察現象并記錄，樂于用自己的語言表達所發現的現象。。

3．喜歡探索身邊的科學現象，從而體驗成功的快樂。

活動準備：

鹽水、清水每組各一盆；土豆每人2個；裝有清水的盆子每人一只、勺子每人一只；每組一盆鹽；記錄紙、筆。

活動重點：

通過操作發現土豆沉浮的現象，知道土豆在鹽水里能浮起來。

活動難點：

感知鹽的多少與土豆沉浮的.關系，在實驗中學會觀察現象并記錄，樂于用自己的語言表達所發現的現象。

活動過程：

一、通過對比操作，了解土豆沉浮，激發幼兒興趣。

1．我們大一班的小朋友都很能干，今天老師請你們去做一個小實驗，后面的桌子上放著兩盆水，請你們每人拿一個土豆，分別放進兩盆水里，仔細觀察土豆在水里會怎么樣？

3．幼兒操作，教師觀察指導。

4．你們剛剛玩的時候，你發現你的土豆在水里怎么樣了？

5．小結：在剛才的實驗中我們發現了土豆放在兩盆水里有浮上來和沉下去的兩種不同現象。

5．那為什么會這樣呢？讓土豆浮起來的水有什么秘密呢？

二、做一做土豆沉浮的實驗（探究操作鹽的多少與浮力的關系）

1.老師給你們準備了一些材料：土豆、清水、鹽，這些材料能讓土豆浮起來，你們想試試嗎？

2.交待實驗規則：用勺子取鹽時，取滿滿的一勺，然后用筷子刮平，放入水中，多攪拌幾下，讓鹽溶解到水里，把土豆放進去，仔細觀察土豆能否浮起來？如果浮起來用“↑”（往上的箭頭）表示，如果沉下去用“↓”（往下的箭頭）表示，并記錄你用了幾勺鹽。

3．幼兒操作，教師觀察指導。

4．展示記錄結果，交流、討論。

5.小結：原來要讓土豆浮起來，加一點點鹽是不行的，要有一定量的鹽。

三、再次實驗，體驗成功的樂趣。

1.剛剛我們沒有讓土豆浮上來的小朋友你可以在去試試看，讓你的土豆也浮起來。其他小朋友可以去幫幫他們。

2.這次你們的實驗成功了嗎？

3.展示記錄結果，交流。

四、延伸

1.那除了鹽，還有什么溶化在水中，也會使土豆浮起來？

2.請你們回家用你們剛才說到材料回去也做做實驗，明天把結果告訴我們。

大班科學教案 篇2

活動目標：

1.通過親自實驗和游戲來感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關

2.激發幼兒對空氣進行觀察和實驗的興趣

3.了解霧霾天氣，從小培養幼兒的環保意識

活動準備：

瓶子、紙團、玻璃杯、蠟燭；課件

活動過程：

一、科學小實驗：放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎？

1.猜想：能不能把放在瓶口的紙團吹進瓶子里？

2.介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進。

3.幼兒操作，師觀察指導。

4.觀看視頻總結為什么吹不進。（空氣的壓力）

二、實驗二：不吹自滅

1.師介紹操作要求

2.幼兒操作，師指導。

3.小結：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅

三、總結討論

1.空氣的特點：看不見，摸不著，無色，無味。

2.空氣的重要性：動物植物以及人類都離不開空氣。

四、了解霧霾天氣

1.什么是霧霾？

2.霧霾天氣哪里來？

3.霧霾對人類的影響。

4.對霧霾我們（小朋友）能做什么？

活動反思：

《指南》中提出：幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。

無處不在的空氣，在幼兒眼中蘊含著許多“小秘密”，空氣本身就是看不見，摸不著的東西，《空氣的秘密》這一活動的內容實際是很抽象的，霧霾天氣更是難以理解，但對幼兒進行這方面的環保教育又是非常必要的，如何能讓幼兒理解這個知識點是個難點。對照《指南》的要求以及根據幼兒年齡的特點，我設計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程，過程中以“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎？”和“不吹自滅”兩個小實驗進行探索，實驗一是“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎？”，這個環節根據幼兒的經驗覺得非常容易吹進瓶子里，而結果卻讓幼兒很吃驚，不管是使勁還是輕輕吹都無法把紙團吹進瓶子里，從而在親身體驗中讓幼兒感知空氣的`壓力；實驗二是讓幼兒通過自己的操作觀察了解空氣中有燃燒需要的氧氣。這兩個環節讓幼兒在玩中學，在一個輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點及作用。

最后環節，抓住了今年的社會關注點“霧霾”，雖然“霧霾”對我們南方城市來說是少見的，可以說對我們而言是較遙遠的，但在現代社會里對治理霧霾又是勢在必行的。因此，本次活動后半部分從了解什么是霧霾？霧霾天氣哪里來？到霧霾對人類的影響。最后討論對霧霾我們（小朋友）能做什么？這幾個環節中讓幼兒多方位了解關注“霧霾”，讓幼兒知道從小這樣做的重要性，達到對幼兒從小進行環保教育的效果。

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。

大班科學教案 篇3

活動《認識紅黃綠》

活動目標:

1、認識紅黃綠，感受色彩美。

2、能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。

活動準備：

1、幼兒人數相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈。

2、小兔跳的音樂，小鳥飛的音樂

3、與幼兒人數相等的小圓（紅黃各半）

4、錄音機、老狼頭飾

5、事先和小朋友玩過找圓圈的

游戲

活動過程：

一、引出活動，教師出示兩張大圓，提問：

小朋友，這是一個什么？這個大圓是什么顏色的？

二、尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識

1、游戲“小圓

寶寶

找媽 媽”

（1）請幼兒說說身上小圓的顏色，提問：

（2）教師出示的`大圓請小朋友按照教師口令做動作。（放音樂）

小朋友們，老師有大圓，小朋友們有小圓，現在請紅顏色小圓

寶寶

學小兔，黃顏色寶寶學小鳥飛到媽 媽身邊。

2、游戲“大灰狼來了”

（1）小朋友可真能干，現在老師要帶小朋友們開著火車去玩，可是，老師聽說操場外面有一只大灰狼，它專吃那些不聽話的孩子，你們可要當心哦！

（2）游戲第一次：請小朋友和老師一起沿著圓圈，隨音樂走路，音樂一停，小朋友們就站住

（3）游戲第二、三次：外面有一只大灰狼，請小圓寶寶聽音樂在四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到和自己顏色一樣的大圓里躲起來，否則就要被大灰狼捉住了

（4）游戲第三、四次：請爸爸媽 媽和小朋友一起來玩游戲，提出新的游戲要求：引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽 媽，小圓寶寶等音樂一停找到自己顏色一樣的家躲起來，否則被大灰狼捉住。

三、幼兒跳舞慶祝結束

大班科學教案 篇4

設計思路：

有一天，有幼兒問：“熱水怎么會變成冷水的？”這促使我分析幼兒有關這方面的生活經驗，發現幼兒已在生活中了解了一些“讓熱水快點變冷”的辦法。其實，平平常常的生活往往蘊涵著豐富的科學知識。于是，我決定引領幼兒運用各種方法讓“熱水快點變冷”，關注、探究身邊的科學現象。

活動中，我首先通過“一杯熱水一直放著不動，結果會怎樣”的問題，讓幼兒了解熱水會自然冷卻的常識，并在此基礎上引導幼兒提出各自的想法，運用不同方法探究其中的小秘密，如借助空氣流動，在熱水中放進冷的東西，將熱水放在一個更冷的環境中，等等，都會使熱水冷得快些。

在整個活動中，我除了提供大量材料以外，更多的是鼓勵幼兒按照自己的設想大膽嘗試，用實驗來證明自己的想法；更多的是關注、引導幼兒在與同伴的交流中發現“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發現問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學知識。

活動目標：

1．知道有很多方法可以使熱水快點變冷，探究熱水變冷的秘密。

2．樂意在活動中提出自己的設想，并通過實驗加以驗證。

3．敢于在集體中提出問題。

4．積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

5．能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

活動準備：

1．玻璃杯（最好有刻度，可讓幼兒感知水量相同），內裝顏色水。

2．溫度計、毛巾。

3．冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。

4．幼兒每人一份記錄板、筆。

活動過程：

一．提出主題

1．師：這里有許多杯熱水，如果想知道它現在有幾度，該怎么辦？

2．幼兒很自然地想到使用溫度計測水溫。個別幼兒試測并將水溫38攝氏度的結果告訴所有幼兒，大家記錄水的溫度。

3．師：如果這幾杯水一直放著，結果會怎樣呢？

幼：水溫會下降；熱水最后會變成冷水。

二．設計方案

1．師：你們能不能想出各種辦法讓熱水快點變冷？

2．幼兒在實驗報告紙上記錄自己設計的方法，教師巡回指導并了解幼兒的想法。

3．在集體中交流各自的方法。

有幼兒說：“將水放在冰箱中，水溫會下降快些！”有幼兒說：“放在風口。”有的提出用扇子扇，有的說用調羹不斷攪拌------幼兒共提出16種方案，教師將方案一一記錄在黑板上。

三．實驗論證

1．幼兒開始根據自己設計的方案尋找材料進行實驗，教師巡回指導。觀察每個幼兒實驗的情況，如：是否根據自己的實驗設計進行實驗，是否找到了自己想要的材料，是否改變了自己的實驗計劃，是否有困難需要幫助解決；詢問個別幼兒采用某種方法的理由；教師以幼兒沒有采用的方法，與幼兒共同實驗。

2．實驗結束，請每個幼兒測量實驗后玻璃杯中的水溫，并將實驗過程記錄完整。

四．交流討論

1．出示一杯沒有使用過任何降溫方法的水，測量其溫度為34攝氏度。

2．請幼兒測量樣杯中的水溫，引導幼兒將自己水杯的水溫與之比較，并想辦法使熱水快點變冷，讓水溫低于34攝氏度。

3．提問：你是用什么辦法讓熱水快點變冷的？幼兒介紹自己的方法：有的幼兒將水杯放在一盆冷水中促使其降溫，有的幼兒嘗試在水杯中放些冰塊，有的幼兒在水杯中放入許多鵝卵石，有的幼兒對著水杯吹氣------于是教師在幼兒介紹的基礎上總結；生活中有很多方法可以讓熱水快點變冷。

4．引導幼兒共同討論。

師：為什么不斷地攪拌熱水，熱水就會快點變冷？

幼：因為熱氣出來了，冷氣進去了。最后一位幼兒這樣總結：在攪拌時，水杯中的熱空氣會不斷的往外跑，使熱水快快變冷。

師：為什么同樣往水杯中加東西，一杯放冰，一杯放鵝卵石，兩杯水溫會不同呢？

幼：冰塊更冷。

幼：鵝卵石放進去后，它自己變熱了，而冰塊不會變熱，它只會越變越小。

幼：因為水杯中的"熱傳給了鵝卵石，鵝卵石也熱了。

教師和幼兒共同總結：放進更冷的物體，能使水溫下降得更快。

5．引導幼兒發現新問題：為什么將熱水倒在一個大點的容器中，也快點變冷呢？

在實驗過程中，教師或許還會碰到其他各種問題，如：為什么熱水放在冷水中或冰箱里，能快點變冷呢？為什么將熱水倒在一個大點的容器中，也會快點變冷呢？（增加了與冷空氣接觸的面積）；冬天，我們對著手呼氣，會感到溫暖，可同樣呼氣為什么卻能使熱水快點變冷呢？為什么許多塊冰放在水中，水溫會下降到0攝氏度，而等冰融后溫度又會上升到5攝氏度呢？

活動點評:

雖然活動中用到了溫度計，但教師又沒有將目標落實到知識點上，而是突出“做中學”的精神，讓幼兒通過活動需要來了解、使用溫度計，與此同時引導幼兒進行實驗記錄，充分表達自己的實驗經驗事實。還值得一提的是教師提供了多種材料，使幼兒可以按自己的意愿選擇過程、方法，從中獲得相關科學知識，構建屬于自己的經驗。

教學反思：

本次活動以“老師口渴了倒了一大杯熱水，可水太燙喝不了，請小朋友想辦法讓這杯熱水快快變冷”這話引起了小朋友們的興趣。于是，“讓熱水快點變冷”的活動展開了，圍繞著“有什么辦法讓熱水變冷”，我讓孩子們充分猜想、討論，然后發表自己的想法，孩子們的辦法可多了，“把熱水放在空調下吹”、“用扇子扇風”、“往杯子里加冷水”、“把熱水放在冰箱里”等等。這么多的方法使熱水變冷，我請幼兒進行了小小實驗，分成幾個小組，選擇老師提供的材料，用不同的方法實驗。孩子們的參與性、積極性很高，動手操作能力也得到進一步發展和提高。在活動中應多讓幾位幼兒上來說說自己用的是什么方法，使熱水變冷的。另外，應該多準備一些溫度計，讓幼兒自己來測量水溫。

大班科學教案 篇5

【活動目標】

1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。

2、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。

3、培養幼兒關心和保護環境的意識。

【活動準備】

1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機、水。

2、課件-空氣污染

【趣味練習】

空氣污染的原因

【趣味練習】

如果沒有空氣

【活動過程】

一、感知空氣的.存在及其特性

1、小朋友，今天老師要和你們玩個變魔術的游戲。(教師示范)。

2、將手帕團塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么?杯里除了手帕還有別的東西嗎?

猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕會怎么樣?

3、實驗

我們來試一試，杯子里到底有沒有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。

手帕濕了嗎?為什么?

杯里除了手帕外還有其他東西，是它把水頂住不讓水流進杯子，所以手帕才不會濕。

4、你們能看見杯子里的東西嗎?這東西手摸得到嗎?用鼻子聞得出嗎?

那么，杯里到底是一種什么東西呢?請小朋友仔細看老師示范。將杯口斜著浸入水中。

你們看到了什么?是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的?(學習詞：空氣)。

5、請小朋友拿起尼龍袋，張開袋口。看看袋里有什么?

請幼兒迅速將袋口擰緊，用手慢慢向袋底擠。為什么擠不動了?尼龍袋里有什么?(空氣)。

6、你們剛才在哪里捉到了空氣?你們看得見空氣嗎?能摸得到空氣嗎?

聞一下空氣是什么氣味的?

小結：我們的周圍充滿著空氣。空氣是看不見、摸不著、聞不到的氣體，

因此，小朋友通常認為我們周圍沒有東西。

二、認識空氣的作用

1、將點燃的蠟燭用杯子完全罩住，點燃的蠟燭為什么會熄滅了?

2、請小朋友用手捂住口鼻，說說有什么感覺?

3、除了我們人需要空氣外，還有誰也需要空氣?

小結：除了人類離不開空氣外，動物、植物也離不開空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。

三、了解空氣遭受污染的情況及其危害性

1、我們每時每刻都離不開空氣，可是現在空氣質量發生了變化，下面請小朋友們認真看錄像，

想想這些事情對空氣有沒有影響?

2、觀看課件圖片

(1)滿天飛揚的塵土，對空氣的污染;

(2)汽車排出的廢氣對空氣的污染;

(3)燒香、放鞭炮時的繚繞煙霧;

(4)工廠煙囪排放的黑煙;

(5)焚燒垃圾時產生的濃煙;

(6)正在公共場所吸煙的人。

大班科學教案 篇6

活動目標：

1、通過實驗，培養幼兒的觀察能力，激發幼兒探索科學現象的興趣，培養幼兒對科學的探索精神。

2、幼兒能感知水的三態變化，初步了解自然界中水的循環過程。

活動重點：

幼兒感知探索水的三態變化，初步了解自然界中水的循環過程。

活動難點：

在活動過程中，通過實驗感知水的三態變化，而不是教師直接口述給幼兒這個概念。

活動準備：

多媒體課件、電熱水壺一個、涼玻璃片、裝有熱水的玻璃杯子、每人一塊冰、圖表

活動過程：

1、情景設置："小朋友，今天我們班來了一個小客人，你們想知道它是誰嗎？讓我們一起數1.2.3把它請出來好嗎？

2、出示冰塊，感知，討論教師出示冰塊，引導幼兒感知，教師啟發式的提問。

（1）小朋友這是什么啊？

（2）討論水和冰有什么不同？

（3）小朋友，那水為什么會變成冰啊？

3、觀察和實驗

實驗一：

教師將電熱水壺中的水燒開，幼兒仔細的觀察，之后教師再出示相應的圖表一。

提問：（1）小朋友，你們要仔細的觀察熱水壺，告訴老師你看見什么了？

（2）那水和水蒸氣一樣嗎？

（3）想想水為什么會變成水蒸氣啊？

實驗二：

在熱水杯上放塊涼玻璃片，幼兒再觀察，并出示圖表二。

提問：（1）小朋友，老師在熱水杯上放了一塊涼玻璃片，你們仔細地觀察看看發現了什么？

（2）你們想一想為什么會有小水滴呢？

實驗三：

幼兒分組實驗，自己操作教師發給小朋友每人一塊冰，幼兒自己操作，感知觀察，動手體驗探究的樂趣。出示圖表三。

4、聽故事，播放多媒體課件，《小水滴旅行記》讓幼兒進一步了解水的不同形態的"變化和自然界水的循環過程。

提問：（1）小水滴被太陽公公曬著變成了什么？（水蒸氣）（2）水蒸氣在天空遇到冷變成了什么？（小水滴）（3）小水滴遇冷變成了什么？（雨，雪）（4）最后小水滴又回到了哪？（大地）5、看水的三態循環圖加深幼兒對自然界水的循環過程的了解。

活動延伸：

游戲：集體游戲《我是一滴快樂的小水滴》把自己化作水滴以游戲的的形式鞏固水的不同形態的變化。

大班科學教案 篇7

教學重難點：

幼兒操作，感知彈力球的特點。

讓幼兒大膽猜想，鼓勵幼兒能在嘗試中發現解決問題的多種方法。

活動目標：

1、在活動中，感知彈力球的特點。

2、能在嘗試中發現解決問題的多種方法。

3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

1、活動要在玩過幾種球的基礎上進行。

2、彈力球或玻璃球幼兒每人1個。

3、教師與幼兒一起收集使彈力球跳的低的輔助材料（如木板、地毯、海綿等）

活動過程：

1、提出問題。

——你玩過什么球？

老師出示不同材質的球，讓幼兒觀察比較，重點引導幼兒發現這些球什么不同，感知球的軟硬特性。

——什么球跳得高？

教師用同樣的力氣拍球，讓幼兒觀察那個球跳得高，得出結論：彈力球比其它球的彈性大，跳得高。

2、彈力球跳起來。

——你是怎么玩彈力球的？

教師提問：孩子們，你們想一想彈力球可以怎樣玩呢？拍球、拋球、滾球、踢球、趕小豬等。

——怎樣讓彈力球跳得高？

——教師引導幼兒學習同伴的不同玩法。

那咱們一起來玩玩吧！玩的時候請小朋友們比較：那個球跳得高。通過自己玩以及和同伴玩與交流。幼兒總結：彈力球跳得最高。老師：“咱們再來一次彈力球跳高的比賽，看看誰的彈力球跳得最高？”

3、比一比。

——請幼兒猜想：怎樣使彈力球跳的低？畫出表格。

那你知道用什么辦法能讓彈力球跳的的低嗎？（用力小）。

——鼓勵幼兒用收集的材料木板、地毯、海綿等進行試驗。活動前一起確定一個參照標準，已確定那個球跳的"低，教師引導幼兒說出自己使用的方法。

老師給你們提供了木板、地毯、海綿這些材料，你們自己動手試一試吧！

——個別演示，請認為自己的彈力球跳的低的幼兒進行演示。

——教師啟發幼兒說出彈力球在哪兒跳的低？

——教師引導幼兒操作后與猜想作比較。

師生共同得出結論：表面光滑平整，質地堅硬材料讓彈力球跳得高；表面粗糙（帶有紋理和凹陷），質地柔軟的的材料讓彈力球跳得低。

4、操作記錄。

——教師與幼兒在圖表上再次記錄下操作結果。

活動反思：

本節活動教師一改往日的“老師講，學生學”得傳統教學模式，從感知彈力球的特性，到探索彈力球在哪跳的低，老師為孩子們準備了豐富的材料，目的是為孩子們搭建了探究的平臺；一步步的啟發引導，目的是為了孩子們有效的去探究。真正做到讓孩子在玩中學。很好的完成了教學目標。

小百科：物體受外力作用發生形變后，若撤去外力，物體能恢復原來形狀的力，叫作“彈力”。

大班科學教案 篇8

活動目標：

1．了解生活中經常接觸的一些工具，體驗和和感知工具與人們的關系。

2．能正確地選擇和使用常見的工具，用時注意安全。

活動準備：

1．一籃黃、綠混合的"豆子，一籃米，四個裝著棉球的小口瓶子，四個掉了螺絲的玩具。

2．收集一些常用的工具，如：榨汁機、鞋刷、老虎鉗、打印機、鑷子、起子、篩子、漏斗等工具。

3．幻燈片。

4.《幼兒畫冊》第三冊調查表。

活動過程：

一．創設情境，激發興趣。

1．教師出示一個用透明膠帶密封的大紙箱，神秘地告訴幼兒：聽說某某班的小朋友們都很聰明能干。今天老師帶來了一大箱的東西想請你們幫幫忙。都是些什么呢?

2．在幼兒期待中，教師努力想徒手打開箱子，但未成功。教師向幼兒尋求幫助：“誰有好辦法能幫老師打開箱子?”引導幼兒回憶相關生活經驗。(可以用小刀、剪子……)

3．教師使用小刀打開了箱子，幼兒初步感知工具的作用。

二．發現問題，大膽猜想。

1．教師從箱子里取出一系列材料，請幼兒幫忙完成四個任務：“在三分鐘的時間里把黃豆和綠豆分開，把棉球從瓶子中取出，把米裝進瓶子，把玩具修好。”

(材料：一籃混合著黃豆、綠豆的豆子，幾個裝有棉球的小口瓶子，掉了螺絲的幾個小玩具以及脫落下來的小部件，小螺絲，一盆大米和一些飲料瓶。)

2．幼兒分小組自由選擇一項任務，徒手操作。

3．教師提出問題：“為什么我們沒能完成任務?”

4．鼓勵幼兒大膽猜想：“有沒有什么東西可以幫助我們，讓我們能比較容易地完成這些任務呢?”

三．操作體驗，驗證猜想。

1．教師逐一出示并介紹：榨汁機、鞋刷、老虎鉗、打印機、漏斗、篩子、鑷子、起子、塑料小簍子等小工具。

“這些工具中哪一件可以幫助你完成任務?”

2．幼兒分組討論，選擇工具。

3．幼兒使用工具操作，記時音樂和上次相同。

四．依據記錄，交流分享。

1．請幼兒用記錄表記錄、交流使用工具的情況。

2．教師和幼兒討論兩次操作的體會和認識。

教師：“為什么在同樣的時間內，我們第一次不能完成任務，而第二次能順利完成任務?”

大班科學教案 篇9

活動目標:

1、 通過幼兒操作、觀察了解不同物體的膨脹條件。

2、 培養幼兒的觀察興趣，激發探索欲望。

活動準備：

讓幼兒分用水泡過和沒泡過的蠶豆、花生豆、大青豆，干木耳

銀耳、大海、茶葉球、熱水若干，大燒杯四個、干玉米、食用油、生蝦片、癟乒乓球若干、燃氣爐一個、炒勺一個、和小朋友人數想等的彩色水若干瓶。

活動過程：

一、 了解有些東西通過用水泡就膨脹

請幼兒認識一下木耳、銀耳、胖大海、茶葉球，并說出自己椅

下面小盒里的是什么，并仔細看是什么樣子的`，然后分別放在四個大燒杯中，老師將熱水倒入其中，用布蒙上，請幼兒猜猜，一會這些東西會怎么樣（是變大了還是變小了）？

二、 了解有些東西遇熱膨脹

1、 讓幼兒觀察生玉米，如果老師將它們放在熱的鍋里會怎么

樣？小朋友想一想。老師邊說邊操作（為了受熱均勻倒少許食用油在鍋里）

2、 再讓幼兒觀察生蝦片，同樣放在熱的油鍋里會怎么樣？

3、 小朋友想一想生活中什么東西是用水泡就膨脹的，什么

是遇熱膨脹的？

小結：有些東西用水泡過就會膨脹，有些東西遇熱就會膨脹。

三、 用膨脹現象解決生活中的實際問題

1、 老師這有許多癟了的乒乓球，小朋友想想用什么辦法能使

們鼓起來？

2、 夏天自行車放哪車胎才不易爆？為什么？

活動延伸：

每人發一瓶彩色水，回家要把它凍到冰箱的冷凍室里，第二天看

一看，有什么變化？（了解物體遇冷膨脹的現象）

大班科學教案 篇10

一、活動目標：

1、發現物體的彈性（能變形、還能恢復原狀），了解彈性在生活中的運用。

2、學習用鐵絲在筷子上纏繞鐵絲的技能。

3、能用較完整的語言表述在他探索中的發現和感受。

二、活動準備：

材料1：皮筋、松緊帶、小氣球、海綿、尼龍襪、彈簧（每組一份）

材料2：橡皮泥、鉛絲（細鐵絲）、硬紙板做的小丑頭、小動物頭等、圓筷子（或粗細適當的圓柱體纏繞鐵絲用）

三、活動過程：

1、呈現材料1，引起幼兒興趣 請幼兒玩玩桌上的東西，感知發現彈性。說說你是怎么玩的？發現了什么？（提問一些幼兒，讓幼兒表述自己的"發現和感知）如：拉皮筋會變長，松手又變成原來的樣子;捏捏氣球，會扁下去，松手又鼓起來等。

教師在幼兒發現的基礎上：有的東西在力的作用下，形狀會發生變化，不用力時又恢復原樣，叫物體的彈性。

2、幼兒再次進行操作（請幼兒換著玩一玩，對每個東西都拉一拉、捏一捏、壓一壓）

3、彈性的利用，引導幼兒在生活中尋找

你平常見過什么利用彈性的物品？有什么用？（根據幼兒的回答，或補充或豐富。如：沙發、席夢思床墊用海綿和彈簧，坐躺著舒服，夾克袖口、彈跳床、自行車輪胎、彈簧稱、拉力器、彈性玩具等，彈性的東西真有用。）

4、幼兒制作彈簧小玩具

（1）出示自制的彈簧小玩具，玩一玩，引起幼兒興趣。

（2）教師示范怎樣纏繞鐵絲，輔導時也要重點輔導幼兒將鐵絲緊緊地纏繞在圓筷子上做成彈簧。

（3）幼兒玩一玩自制的彈簧小玩具。