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小班音樂教案(集合15篇)

作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小班音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班音樂教案1

活動目標

感受歌曲優美、流暢的情緒，知道春天季節的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達內心的感受。

能根據歌詞的內容，創編有關小燕子的動作。

能在熟悉曲調的基礎上較為清楚的唱出歌詞。

嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

通過肢體律動，感應固定拍。

活動準備

知識準備：之前活動中對春天和燕子的初步認識

物質準備：小燕子的圖片（頭飾）、歌曲磁帶、歌詞配圖

活動過程

1、猜謎，導入

教師：小朋友，開動腦筋猜一猜什么動物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他？

2、教師出示小燕子的圖片

小朋友，你們說它是誰啊？春天到了，小燕子飛到了小（二）班來做客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學本領？播放音樂，請幼兒仔細聽"大家聽一聽這首歌唱的`是什么？歌詞里都出現了什么？播放完畢教師進行提問，幼兒邊說教師變按照幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點可再播放一次，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內容。在幼兒說出歌詞的同時可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動作。

3、學唱歌曲，并可適當的加上創編的動作

（1）教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應的圖片。

（2）幼兒跟著伴奏學唱2～3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞。可以配上之前想好的動作，以便幼兒記憶，感受歌曲的優美。

4、幼兒完整地進行歌曲表演。

（1）教師應用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創編的一些動作，形成一個較為完整的歌曲表演。

（2）請幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動作，感受音樂的柔美。

5、結束部分

小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導幼兒用身體的其它部位舞蹈）

教學反思：

幼兒預期表現

能跟隨音樂動起來，進入到情境中。

能將自己的已有經驗，講述燕子的基本特征和生活習性。

仔細觀察圖片。

小班音樂教案2

一、設計意圖：

小班幼兒樂意學唱與小動物相關的歌曲，并嘗試模仿小動物的動作，是適合小班幼兒的藝術領域的一堂課。幼兒在活動中學歌曲，拍節奏，能充分感受體驗樂曲的歡快和跳躍。在音樂旋律和歌詞下，引導幼兒進行移情體驗和表達自己內心的體驗。我利用了小班小朋友們的年齡特點，我準備了故事來引題，相信小朋友們會學的很開心。

二、活動目標：

1．培養寶寶對音樂的興趣，借助音樂，通過練習烏龜爬的"動作來表達自己的移情體驗。

2．專注地聽音樂，結合動物形態找準節拍。

3．理解小烏龜克服疲勞，戰勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過程。

三、活動準備：

小烏龜手偶、小書包、山坡的背景

四、重點難點：

有感情的演唱歌曲

五、活動過程：

(一)．導入部分

1.發聲練習，《我愛我的小動物》。

2.教師提問（猜謎語）

教師：今天給你們帶來了一位新朋友，（讓寶寶猜一猜），這個新朋友呀背著硬硬的殼，走起路來慢吞吞，你們知道他是誰嗎？

幼兒：小烏龜。

(二)．展開部分

1.故事引入

教師：（出示小烏龜手偶）小朋友，小烏龜在干什么呢？一起來聽聽故事吧。《小烏龜上山坡》，有一天烏龜媽媽帶著她的孩子去爬山坡，山坡可高了，小烏龜爬著爬著有點累了，爬不動了，怎么辦呢？小烏龜擦擦身上的汗水，爬呀爬呀繼續用力的爬，太陽很大很大，小烏龜感覺很熱，小烏龜不怕曬，還是勇敢的往上爬，爬呀，爬呀，嘩……又怎么啦？大雨落在了烏龜的身上，爬山坡就更加困難了！小烏龜不怕曬，不怕雨，一邊爬著一邊唱著歌“嘿嘿喲，嘿嘿喲”，終于堅持爬到了山坡上，我們給小烏龜鼓鼓掌！（小烏龜，你真勇敢！）你們喜歡小烏龜嗎？為什么？

(教師引導幼兒回答)。

2.欣賞歌曲

教師：小朋友，我把這個故事編成了一首歌曲，你們想聽嗎？（播放視頻動畫）。

3.教師提問

教師：小朋友，這首歌曲不錯吧，那么小烏龜上山坡時是怎樣的呢？請小朋友再聽一遍歌曲的第一段吧。（教師示范唱，引導幼兒回答）

小烏龜經過努力終于爬上了山坡，你猜他的心情是怎么樣的？一起再

來聽一聽歌曲的第二段吧。

4.教授歌詞

教師：小朋友這首歌可真有趣啊，跟著我一起來念念歌詞吧。

歌詞內容：

小小烏龜上山坡，嗨嗨喲，嗨嗨喲，爬呀爬呀用力爬，汗水流呀流。

小小烏龜上山坡，嗨嗨喲，嗨嗨喲，爬呀爬到山坡上，心里樂悠悠。

5.學唱歌曲

先按照歌曲節奏拍手說一遍，再拍手唱一遍。（間奏時靜聽音樂，不要拍手）。目標：讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞，在音樂中掌握一拍一動的勻速節拍。

6.律動游戲

教師：小朋友，我們一起來表演小烏龜好不好？

（1）教寶寶模仿小烏龜爬的動作；

（2）每個幼兒發一個小書包，做龜殼；

（3）幼兒和教師一起學小烏龜行走；

（4）教師扮演烏龜媽媽，幼兒扮演小烏龜，請幼兒跟隨教師邊做動作爬上坡邊唱。幼兒和老師一起跟著音樂做相應的動作兩次，手腳要跟隨音樂打出重拍。

目標：讓寶寶用自己的身體作為樂器，在娛樂中來感受一拍一動的穩定節奏，這是一種節奏的游走法。

（三）．結束部分：

教師：小朋友你學會這首歌了嗎？一起來唱給身邊的人聽吧！

（四）．延伸部分

請幼兒和父母一起去爬山，并將爬山過程中看到的風景及照片展示出來，將給朋友聽。

小班音樂教案3

一、活動目標：

1、樂意參加游戲活動，有表演的興趣。

2、感受音樂的快慢，并能用相應動作表現。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

二、活動準備：

1、小圍裙、音樂、錄音機;

2、玩過“買菜”游戲。

三、活動過程：

(一)律動“買菜”：

1、師：系上了小圍裙，你們是誰呀?(幼：我們是快樂的小廚師)師：小廚師們!(哎!)挎上小籃子!(噢!)一起去買菜!(好!)

2、聽“開”音樂“上菜場”。

3、律動“買菜”：

齊念：走一走、看一看，小菜場、真熱鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚，雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動作)師：紅蘿卜、綠青菜——妹：我要買!

師：小螃蟹、大甲魚——弟：來兩只!師：新鮮的雞鴨魚肉——眾：我們要!齊：葷菜蔬菜買一籃，開上回家嘍!

4、聽“開”音樂回家。

(二)欣賞音樂“切菜”

1、師：你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚、肉等)這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢?(很慢、很用力的)

2、師隨慢音樂做切大肉動作。

3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動作(配上嘿—嘿—)。

4、聽快的音樂，讓幼兒進行對比：你們聽，這段音樂是在切大魚大肉嗎?是在干什么?

(切大魚大肉可真累，所以很慢、很用力的;現在的音樂很快的，就象在切蔬菜，因為蔬菜比較嫩、容易切。)

5、一起聽快的音樂切蔬菜。(配上篤篤篤，篤篤篤)

6、聽快慢交替的"音樂做相應的切菜動作。

(三)結束部分：復習歌表演“辦家家”。

活動反思：

總的來說，此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

小班音樂教案4

活動目標：

1.理解歌詞內容，初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

2.掌握|| |×—|的節奏，能有節奏地唱出小動物的叫聲。

3.愿意與他人對唱歌曲，在同伴接唱活動中體驗共同活動的快樂。

活動重點：

理解歌詞內容，能有節奏地唱出小動物的叫聲。

活動難點：

初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備：

1.ppt、圖譜。

2.音頻、叫聲。

活動過程：

一、創設情境，導入活動

師：今天，老師要帶小朋友們去參觀農場，你們想去嗎？我們開著小汽車出發吧。起立，握起方向盤，小汽車開起來，看見行人按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀）向左轉彎，再按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀），再開起來，像右轉彎。（播放伴奏）

二、理解歌詞內容，學唱歌曲。

1.教師引導幼兒學習歌曲前兩段叫聲部分。

師：農場到啦，下車啦！我們來看看首先出來歡迎我們的是誰？（出示羊圖）

師：你們喜歡小羊嗎？

教師帶領幼兒有節奏朗誦“我愛我的小羊”

師：小羊是怎么叫的呢？（咩）我們一起來學學小羊的聲音吧（雙手手指放在頭頂上）。咩或者咩咩咩，咩咩咩。

師：學的真像，想不想聽聽看農場里的小羊們是怎么叫的呢？聽仔細咯。

師：我們一起來看著圖譜學一學吧。（教師指著圖譜）（第一遍時稍慢）

師：真棒，可是聲音有點輕小羊沒聽見，我們再大聲點吧。

師：聽！除了小羊農場里還有什么小動物啊？（喵）

師：老師非常喜歡這只小貓，我來問問他是怎么叫的？我愛我的小貓，小貓怎樣叫？（念）

師：小朋友們跟著老師一起來問問小貓：我愛我的小貓，小貓怎樣叫？（指著圖譜）

教師馬上播放貓叫。

師：喲，小貓真的回答我們了，我們來學學看。（教師出示圖譜）

師：真好聽，我們再來一次吧。

師：農場里的小羊、小貓都很聰明，他們用好聽的聲音和我們打招呼了，真有禮貌。他們還會唱好聽的歌呢，我們一起來聽一聽（教師清唱前兩段）

師：我們跟著小動物們一起來唱唱看。

師：（提出要求）小朋友的聲音有點輕，我們用響亮的`聲音來唱一唱吧。

師：小朋友們都唱的這么棒，小羊、小貓想考考大家，他們有一個要求，就是讓老師來唱前半句問的話，小朋友唱后面小動物的叫聲來回答我（手指圖譜明確前半句和后半句）

師：老師也想當當小動物，你們來問我吧。

2.幼兒自主學習后兩段。

師：我們再往里面走走，瞧，有個小動物可調皮了，在和我們玩藏貓貓的游戲，猜對了它才會出來和我們見面呢。猜猜它是誰？

師：老師來問了，我愛我的小雞，小雞怎么叫？(唱)有沒有本領大的小朋友能夠唱給老師聽聽呢？

師：是不是呢？我們來問問小雞？（我愛我的小雞，）（教師播放小雞唱歌）

師：真棒，我們來學學看。

師：還有一個小動物呀，它也藏了起來，我們猜對謎語它才會出來。“我是扁嘴巴，走路搖啊搖，常到水里游，愛吃小魚蝦。”猜猜看我是誰？

師：老師幫你們請出一個小幫手，就是這個圖譜，請大家一起來看著圖譜把小雞這一段唱唱看。

3.完整欣賞歌曲

師：這些連在一起就是一首好聽的歌曲，名字就是《我愛我的小動物》，這首歌曲我們待會要送給農場的小動物們，你們會唱了嗎？我們先來練習一下。

三、引導多種形式演唱歌曲。

師：我們一起來唱給小動物們聽聽看。

師：請左邊的小朋友來唱前半句問，右邊的小朋友當當小動物來回答一下。

師：左邊的小朋友你們想不想也來當當小動物？那我們交換下。

師：瞧！小動物們已經排好隊等著我們表演了。好的，全體起立，我們站站神氣，用好聽的聲音把這首歌曲表演給小動物們看。

師：真棒，看小動物們都給我們豎起了大拇指，我們也來表揚一下自己。

四、遷移經驗，學習仿編。

師：喲，農場里有這么多的小動物，他們都是我們的好朋友，那想想看農場里還會有哪些可愛的小動物呀？是怎么叫的？

師：下次我們還可以把這些可愛的小動物也唱進歌曲里。

師：天快黑了，我們要回家啦。起來，握起方向盤，和小動物們再見。

小班音樂教案5

幼兒老師必須有非常的才藝，才會與孩子們真正完全打成一片。

音樂選擇：

《如果感到幸福你就拍拍手》，節奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進行音樂教學。

工具選擇：

會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。

授課過程：

事先讓孩子按一定的間距站好位。

讓同時授課的`老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導的作用。

會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導，然后做出相應的東西。包括拍拍手，跺跺腳。

孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。

等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。

創新過程：

對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復，不利于鍛煉孩子的音樂節奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。

老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。

因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養來講，有極好的效果。

課程驗收：

最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經學會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經學會了如此朗朗上口的節奏，如果孩子學會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續做動作。

小班音樂教案6

活動目標：

1、能分辨樂曲的快慢，會用碎步、弓箭步表現小羊、老羊走路的節奏。

2、能用簡單的表情表現高興、害怕、勇敢的神態，感受戰勝大灰狼的喜悅。

活動準備：

1、請大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。

2、相關音樂。

活動過程：

一、激發幼兒學習的興趣：

情景表演

師：今天老師請來了兩位小客人和我們一起做游戲，我們來看看他們是誰。（大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場）

師：請幼兒歡迎小客人。

二、分辨樂曲節奏，用碎步、弓箭步表現小羊、老羊的節奏。

1、教師提問：小羊是怎樣走路的？

2、學小羊走路的動作：你們會不會像小羊這樣走路呢？（先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習小羊走）

3、教師提問：老羊是怎樣走路的？

4、學老羊走路的動作：你們會不會像老羊這樣走路呢？（先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習老羊走）

5、上山坡吃草：分角色表演。

三、學習用表情、動作表現高興、害怕、勇敢，戰勝大灰狼的`喜悅。

1、表現高興：你們吃草吃得開心嗎？草的味道怎么樣？一起做做高興的樣子。

2、表現害怕：播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場：誰來了？小羊心里怎樣？

3、表現勇敢：小羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對付它。想想怎樣才能打敗大灰狼？

教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。

4、總結：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團結起來用剛才想的辦法對付它。

四、完整表演后結束：

1、師：現在我們繼續吃草吧！

2、時間不早了，我們一起下山吧！（幼兒邊聽音樂邊退場）

小班音樂教案7

活動目標：

一、能根據音樂的特定變化表演小羊的走、停、跑，并努力在停頓的地方做出不同造型。

二、會跟著音樂游戲，學習遵守游戲規則，跑動時不碰撞或推傷他(她)人。

三、幼兒初步體驗音樂帶給他們的快樂。

活動準備：

音樂、灰太狼和眾小羊圖片若干、灰太狼與喜羊羊視頻、灰太狼的家、障礙物活動過程：

一、視頻導入，了解游戲背景，引起興趣。

二、熟悉游戲音樂。

(1)幼兒完整欣賞音樂，感受音樂游戲中旋律不同的"兩個部分。

(2)引導幼兒聽音樂做動作。

教師邊示范邊講述后幼兒跟老師來一次。

三、游戲開始。

第一次游戲：擺設好障礙物后帶幼兒到準備區，教師再次講解要求及注意事項。

第二次游戲：請后面的客人老師也一同參加到游戲中來。

四、活動結束。

師：今天，通過我們的勇敢和智慧，終于把小羊們救回來了，現在讓我們一起高高興興的回羊村開慶祝會去吧!

小班音樂教案8

一、教學目標：

1.大膽續編歌曲，感受歌曲的規律性與變化性。

2.愿意參與互動音樂游戲，體驗分享的快樂。

二、教學準備：

1.動物圖片若干（小象、企鵝等）

2.蛋糕卷操作材料若干。

3.幼兒已經學會歌曲第一段。

4.歌曲MP3和電腦。

三、教學過程：

1.出示圖片，復習歌曲。

（1）出示圖片，簡述故事。

（2）邊操作圖片，邊帶動幼兒復習歌曲。

（3）提出要求再次練唱。

2.情節推進，仿編歌曲。

（1）出示圖片，推進故事情節。

（2）提問：小兔子來了，你們覺得企鵝會怎么做？怎么唱呢？

（3）個別幼兒嘗試講述與演唱。

（4）集體練唱。

3.學唱歌曲最后一段。

（1）出示圖片，推進故事情節

（2）提問：現在又來了小老鼠和小青蛙，現在蛋糕卷該怎么分呢？

（3）個別幼兒嘗試簡述與演唱。

（3）欣賞歌曲最后一部分，鼓勵幼兒跟唱。

4.完整演唱歌曲。

5.歌表演《你一半，我一半》

（1）小組表演

（2）全體幼兒歌表演《你一半，我一半》

6.分享糖果，結束活動。

小班音樂教案9

活動方案

一、活動目標

在會唱歌曲《小雪花》的基礎上，引導幼兒隨樂創編各種雪花旋轉的動作，進一步感受同伴合作游戲的快樂。

二、活動準備

1．看過下雪、玩過雪。

2．會唱歌曲《小雪花》。

三、活動過程

(一)飄雪——碎步律動“快樂的小雪花”

1．情景導入

T：前兩天下了場雪，雪花在空中飛舞，太美了，我想變成潔白的雪花媽媽，你們變成雪花寶寶。跟著媽媽一起飄吧。(引導幼兒雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉五指張開，雙腳小碎步。重點指導：碎步輕柔，兩腿夾緊。)

2．討論分享“小碎步”的要求

T：雪花從天空中飄下來，一大片一大片，美極了!怎樣使雪花飄得輕松又美麗?

(引導幼兒自己總結出動作的要領——腳要踮得高、五個手指要張開、頭要抬起來等。)

3．再次集體嘗試飄雪

老師觀察幼兒是否動作與要求一致。

4．互動示范飄雪

T：每朵雪花都是雪花精靈，我們一朵朵地飄。我先來做第一朵快樂的雪花精靈。你們看我是什么時候飄，什么時候落下休息。(教師示范聽著音樂飄，聽著音樂停，最后做一造型)

T：雪花精靈怎么飄? (引導幼兒總結要點：傾聽樂句，每一句樂句開始一位幼兒扮演雪花，動作表現飄落飄落。)

例如：歌曲第一句樂句51 3 44 3開始時第一名幼兒隨音樂動作，唱到2 2 2 3 1 該句結束時，幼兒定格動作；歌曲第二句5 6 6 5 4開始時，第二名幼兒隨樂動作，唱到3 3 4 5該句結束時，幼兒定格動作；依次類推。

T：總結：雪花精靈首先飄碎碎的、輕輕的`、美美的；接著，想好唱到什么地方停下；最后，想好飄在哪里，找空地，也可以找雪花精靈朋友作伴。

5．幼兒聽音樂逐個“飄雪”，引導幼兒依次一個樂句，扮演一朵雪花飄到中間做個定格動作，最后全班形成一個雪花自由創編的整體造型。

(二)舞雪——會旋轉的小雪花

1. 發現旋轉飄動的“雪花精靈”示范

T：有一朵雪花和你們飄得不一樣，看看他是怎樣飄的? (老師通過觀察，發現集體操作中能用旋轉來表現雪花飄的幼兒，并請該幼兒示范。)

2．創編雪花旋轉的動作

T：雪花精靈在跳舞，除了這樣旋轉，還可以怎樣轉? (鼓勵幼兒討論、歸納旋轉舞動的姿態，如：跳著旋轉、滑步旋轉、單腿旋轉、跳步旋轉等。)

3．再次嘗試不同的旋轉舞動的方法

鼓勵幼兒再次跟著音樂伴奏創編各種旋轉的動作。發現有創意的幼兒，請他與同伴示范、分享動作，把動作遷移給同伴。然后再次集體嘗試，讓孩子們發現即使同樣的旋轉腳步，配上不同的舞動手的方法、在不同方位舞動，效果也會不同。

4．依次獨個舞雪

T：下雪時有時一朵，有時兩朵，雪花媽媽點到誰，這朵雪花就旋轉著跳舞。媽媽點到另外一朵，另外一朵就旋轉跳舞。做一朵會聽音樂跳舞的小雪花。

(三)戲雪——和雪花媽媽玩游戲

T：雪花媽媽要和雪花寶寶一起玩個游戲。當媽媽向你們招手時，你們就慢慢的飄到媽媽身邊，當媽媽向你們輕輕吹口氣，你們就馬上旋轉著離開媽媽，找到自己飄落的地方。(幼兒集體游戲)

(四)掃雪——在音樂中結束活動

T：下雪路滑，為防止大家摔倒，我來做掃雪的人，讓我們把雪花掃在一起吧。（老師做掃地狀，“小雪花”們隨著教師手的提示方向碎步回教室。)

操作提示

小碎步律動“小雪花”過程中，讓孩子們有一個情緒的準備，悠揚的音樂、輕柔的腳步將孩子們變成一朵雪花。教師在帶領孩子們做律動時，以語言的輔助渲染氣氛，使孩子們進入雪天的場景中。

在引導幼兒創編雪花旋轉動作時，老師通過觀察，挖掘有價值的動作，并幫助幼兒提升，在幼兒原始動作基礎上進一步提煉、擴展，形成有藝術美感的動作。同時，鼓勵幼兒相互觀察學習，在自我經驗的遷移中進一步得到發展。

“戲雪”的游戲是對孩子碎步、旋轉等動作以游戲的形式加以鞏固，這個游戲發展了幼兒的空間方位感，不推也不擠，要從分．散的方向集中在一個點上，使幼兒感受到不同的點會有不同的美感，進一步體驗需要大家共同合作的和諧美。整個活動以雪花為主線，最后也以“掃雪”游戲作為活動結束部分，再次鞏固練習了碎步，及各種雪花動作，同時也對孩子進行了安全教育，冬天地滑要注意安全。

小班音樂教案10

目標：

1、熟悉五個手指的名稱，知道小手能做很多事。

2、喜歡自己的小手，增進自我認同感。

活動準備：

1、幼兒用書第3冊第12頁。

2、掛圖《我有一雙小小手》。

3、音樂CD。（歌曲《我有一雙小小手》）

活動過程：

1、猜猜手指謎語

——今天老師帶來一個謎語，請大家猜猜謎語里說的是誰。十個好朋友，你有我也有。一個在左，一個在右。只會干活，不會開口。（謎底：小手。）

2、看看手指模樣。

1、觀察自己的小手。

——小朋友的手是什么樣子的？手心在哪？手背在哪？手指和手指甲呢？

——你有幾只手？每只手有幾根手指頭？

2、仔細觀察比較五根手指，學說手指名。

——哪一根手指是最大最粗的`？它的名字叫大拇指。

——食指靠在大拇指旁邊，你能把它找出來嗎？

——中指的個子最高，在一只手的中間，它在哪兒？

——最細最小的是哪一根手指？它的名字叫小指。

——無名指比小指長，站在小指旁白，你能找到嗎？

三、玩玩手指游戲。

——我們一起來玩玩一個叫“手指集合”的游戲，看看誰的動作最快！我說手指的名稱，小朋友就把手指伸出來。我們先試試一只手玩游戲。

——現在，我們試試兩只手一起玩游戲。（老師說“稍息”，幼兒就將伸出的手指放到身后。可反復說出各手指名稱，幼兒反復伸出手指集合或稍息。教師口令“十指集合”，幼兒兩手伸出擊掌合十。教師說“解散”，幼兒可隨意用手做任何動作。）

3、唱唱手指歌曲。

1、欣賞歌曲《我有一雙小小手》并表演相應的動作。

——這首歌里，小手會做什么？你的小手會做這些事嗎？

2、一起邊聽歌曲邊表演，發現小手能做很多事情。

活動延伸：

引導幼兒在日常生活中多玩一些手指游戲，幫助幼兒進一步熟悉小手，充分感受手指游戲的趣味性。

小班音樂教案11

一、教學目標

通過本節課的教學，讓學生了解音樂的基本元素，包括音高、音節、節奏等；培養學生對音樂的興趣和感受力，提高其音樂表現能力。

二、教學內容

本節課的教學內容主要包括以下幾個方面：

1）音樂基本元素的介紹

2）音樂節奏的感受和表現

3）音樂的表演和欣賞

三、教學步驟

1）引入

教師可以播放一段簡單的音樂，讓學生感受一下音樂的節奏和旋律，引導學生進入本節課的學習狀態。

2）介紹音樂基本元素

教師可以通過圖片或視頻的形式，向學生介紹音樂的基本元素，包括音高、音節、節奏等。讓學生了解這些元素在音樂中的作用。

3）感受和表現音樂節奏

教師可以選擇一首簡單的歌曲，讓學生跟隨節奏拍手或跳舞，并引導學生表現出音樂的情感和感覺。

4）音樂的表演和欣賞

教師可以讓學生分成小組，自由發揮，演唱一首歌曲或表演一段舞蹈。同時也可以播放一些優秀的音樂作品，讓學生欣賞和感受音樂的美。

四、教學方法

本節課的教學方法主要包括以下幾種：

1）講解法

通過圖片、視頻等形式，向學生介紹音樂的"基本元素。

2）體驗法

讓學生通過跟隨節奏拍手或跳舞等方式，感受和表現音樂的節奏。

3）合作學習法

讓學生分成小組，自由發揮，演唱一首歌曲或表演一段舞蹈。

五、教學評估

教師可以通過觀察學生的表現和聽取學生的反饋，進行教學評估。

六、教學反思

本節課的教學重點是讓學生了解音樂的基本元素，并通過感受和表現音樂的節奏，提高其音樂表現能力。在教學過程中，教師需要注意引導學生發揮自己的創造力和想象力，讓學生在音樂中感受到快樂和美好。

小班音樂教案12

一、游戲目標：

1、讓幼兒感受春天的美麗，激發幼兒表演的欲望。

2、幼兒扮演歌曲中不同的角色，學會四散表演的方法。

3、感受音樂節奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

二、游戲準備：

蝴蝶、小兔子頭飾

教師形象有趣的表演

三、游戲過程：

歌表演：春天

1-2小節：小碎步，雙手自三位向身體兩側落下。

3-4小節：小碎步往左右移動兩手做小花狀經上舉落下，半蹲。

5-6小節：小碎步，雙手在身前上下撩動。

7-8小節：左右移動重心，手臂上舉左右擺動。

1-2小節：做蝴蝶飛，一拍一次。

3-4小節：做蜜蜂飛。

5-8小節：做小兔跳。

四、教學反思：

在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的.情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。

小班音樂教案13

一、設計意圖：

在孩子的童年時期有一首的《小燕子》歌曲是幼兒十分熟悉的，在平時的活動中我發現只要《小燕子》的旋律一響起孩子們就會不由自主的哼起歌來。

《綱要》中指出，幼兒沒有經歷就沒有經驗。可見生活已有經驗對幼兒學習的重要性。

而在幼兒的現實生活中孩子對小燕子是有一定經驗與需要的。歌曲《小燕燕》是一首旋律優美的曲子，歌詞很簡單，十分符合小班幼兒的特點，簡單明了的歌詞，朗朗上口的.旋律使幼兒在學唱時就顯得更加的容易。

但由于小班的幼兒對音樂的理解力不強，因此在活動中為幼兒設計了多媒體的教學環節及不同的游戲形式，力求使幼兒在老師的引導下，幼兒更能理解音樂、樂意表現音樂。

二、活動目的：

1、教歌曲《小燕子》，初步學會歌曲，理解歌曲內容。

2、通過音樂活動，引導幼兒用動作來表達對音樂的感受。

三、活動準備：

1、多媒體

2、錄音機、音樂（磁帶）《走路》

四、活動過程：

（一）、開始部分：動物新村到了，聽一聽有哪些動物朋友？并學一學小動物的動作。

（練習聽音樂做動作），幼兒在《走路》的音樂聲中自信地跳入活動室，和教師、小朋友一起盡情歡跳，能按照音樂節奏做簡單的動作，初步體驗用表情、動作、姿態與他人溝通的樂趣。

（二）、基本部分：

（1）還有一位朋友沒去看呢，小朋友猜猜會是誰呢？（我們一起去看看小燕子吧）反復感受音樂：天暖了，花開了，小燕子，回來了，燕兒飛得快，燕兒飛得高，飛來飛去吃蟲蟲，吃了蟲蟲莊稼好。

（隨音樂伴奏動作，伴奏音樂2——3遍）

（2）在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問：

a、它是怎樣飛的？

b、小燕子飛回來做了件什么事情？

c、小燕子吃了蟲子后誰就長得好了？

（3）幼兒學唱歌曲。

1、森林里有一只百靈鳥，唱的歌可好聽了，我們一起來聽百靈鳥唱歌吧（欣賞歌曲一遍）

2、我們也來學一學百靈鳥唱歌吧（跟唱1——2遍）

五、結束部分：

小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導幼兒用身體的其它部位舞蹈）。

小班音樂教案14

設計意圖：

剛上幼兒園的孩子對歌曲和音樂活動接觸地不多，平時在家都是爸爸媽媽爺爺奶奶胡亂教一些社會的流行歌曲或老童謠，對節奏的把握和歌曲情感的處理運用不當。特別對小班幼兒而言，歌詞的理解和掌握，是學會一首歌的關鍵。因此，根據幼兒年齡特征，我設計了音樂活動《蘋果》。通過生動有趣的游戲形式和簡單的圖譜，讓幼兒在動動、說說、嘗嘗的過程中，深刻理解歌詞含義，并大膽地嘗試讓幼兒用常見的水果名稱替換原歌詞，并唱出來。

活動目標：

1、愿意參加歌唱活動，學會歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點。

2、通過學唱、仿編歌曲，體驗歌唱活動帶來的快樂。

活動重點：

愿意和同伴一起參與歌曲演唱，初步學唱歌曲，體驗歌唱活動帶來的快樂。

難點：

幼兒能大膽表現歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點。

活動準備：

立體的蘋果樹（可隨意摘取蘋果）、蘋果、香蕉、葡萄、桔子等圖片；

幼兒經驗準備：

對這些水果的初步認識。

活動過程：

一、情境導入，吸引幼兒興趣

1、今天的天氣真好呀，寶寶們，我們一起去果園里逛逛吧。

2、出示圖片畫滿蘋果的蘋果樹，并播放《蘋果》的CD音樂。

老師：小朋友們你們看，這棵蘋果樹上結滿了蘋果，我們來把它摘下來吧。

（設計意圖：出示結滿蘋果的蘋果樹，讓幼兒直觀感知結在樹上的蘋果，并伴隨音樂摘蘋果，使幼兒對下面所學音樂產生濃厚的興趣。）

二、學念歌詞。

1、果園里到了，你們看到了什么啊？（請幼兒做到座位上，說出看到了一棵樹）師：蘋果長在那？蘋果多嗎？它是什么顏色的啊？

2、小朋友們看到“樹上許多紅蘋果，”我呀“一個一個摘下來。” 教師一邊說一邊摘蘋果。

3、小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎？幼兒回答

4、“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。”教師做吃蘋果的動作。

5、蘋果真香啊，你們想吃嗎？那我們一起來摘蘋果好嗎？

6、幼兒坐在座位上跟著老師一邊學念歌詞，一邊做摘蘋果、吃蘋果的動作。

（設計意圖：小班幼兒對歌詞的記憶能力有限，須要先讓幼兒熟悉歌詞，再根據掌握的歌詞內容的基礎上學唱歌曲，使幼兒能在最短的時間內學會歌曲。）

四、欣賞、學唱歌曲

1、這個摘蘋果吃蘋果的兒歌老師還能把他變成一首歌了，你們想聽嗎？那請你豎起小耳朵，聽老師來唱一遍。教師完整地唱一遍歌曲，請幼兒欣賞。

2、好聽嗎？你們一起來跟我唱好嗎？請幼兒跟著老師輕輕的唱。

3、小朋友們唱的都很認真，這次我們稍微大點聲來唱好嗎？能不能用喊的？對啊，我們要用好聽的聲音來唱。

4、哇，小朋友們都會唱了嗎？我們來一邊摘蘋果一邊唱好嗎？

5、現在我請小朋友上面來唱，那位小朋友愿意上來呢？請個別幼兒上來表演，請到的幼兒加上摘蘋果吃蘋果的.動作，坐在下面的小朋友跟著一起拍手。

6、我看小朋友們都學會了，我來聽你們唱好嗎？ 老師在前面給幼兒拍手打節奏，幼兒唱歌。

四、仿編歌曲

1、哇，蘋果摘完了，小朋友，你還喜歡吃什么水果？它是什么顏色的？這種水果長在哪里？

2、我們把你喜歡吃的水果，也編成一首歌好嗎？ 來聽聽老師是怎么唱的。如“樹上許多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快樂。”請小朋友將自己喜歡的水果編進歌曲中，然后唱給大家聽。

3、哇，小朋友編的可真好呀，今天我們摘了這么多的水果，你開心嗎？那我們拿著籃子去休息下。

（設計意圖：幼兒通過相互討論，把可以替代的水果放到歌詞里，此環節可以培養孩子的合作精神及創造性的學習能力。在幼兒回答的基礎上老師給予恰當的肯定和總結，有助于幼兒對知識的掌握與拓展，從而提高幼兒學習各種知識的興趣。）

活動反思：

《蘋果》是一首旋律簡單歌詞內容又易記的歌曲。這首歌中描繪的情景是幼兒感興趣的，其中理解歌詞、激發幼兒欣賞、感受歌曲的節奏、初步地歌詞創編等，達到了預期的目標。活動的整體感覺從選材上來看符合我班幼兒的年齡特點，由于近階段我們正在進行關于水果的活動，所以孩子們對水果特別關注。通過本次音樂活動，我覺得更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現音樂，表達自己的感受。需要調整的：由于幼兒生活經驗很有限，需要在理解歌詞的基礎上，才能感受樂曲旋律的特點。幼兒在演唱的力度上還需要加強。幼兒存在個體差異，可以把這個活動延伸到區域中，創設場景地上的水果、藤上的水果等，既能鞏固教學內容，又能提升能力強的幼兒創編能力，發展幼兒創造性思維。

小班音樂教案15

教材分析

（重點與難點）

《拾豆豆》這首歌曲內容簡單，歌詞容易記憶，初次體驗京腔京韻的戲曲風格，培養幼兒對戲曲的喜愛之情。本節課的重點是結合圖譜學唱歌曲，感受和表現京劇曲調的韻味。難點是能邊做動作邊唱歌曲，體驗歌表演帶來的樂趣萌發珍惜勞動成果之情。

幼兒基礎分析

（能力、經驗基礎）

《拾豆豆》是京劇類型歌曲，通過學習拾豆豆這首歌曲，讓幼兒初步了解京劇藝術。同時，大班幼兒有許多歌表演的經驗，但是大部分幼兒在新授歌曲中加上歌表演的形式，往往會出現顧手不顧腳，顧腳不顧嘴的情況。所以在表演的過程中，動作也逐一增加。

活動目標

1．結合圖譜學唱歌曲，感受和表現京劇曲調的韻味。

2．能邊做動作邊唱歌曲，體驗歌表演帶來的樂趣。

3．萌發珍惜勞動成果之情。

活動準備

（材料、環境、知識準備）

PPT、伴奏音樂U型座位、

一、欣賞導入

導語：孩子們你們見過豆豆嗎？你見過的豆子是怎樣的？

二、初步感知歌曲

1．游戲“猜豆豆”，翻圖譜

今天我們來玩一個“猜豆豆”的游戲。

要求：教師演唱歌曲的同時開始在手中藏豆豆，當歌曲結束時請一位幼兒猜豆豆的哪只手中，猜對者可以上前翻一張圖片。（4次演唱）

2．圖譜展現，完整演唱

（1）嘗試完整演唱歌曲

（2）提問：這首歌曲你們知道是什么類型的么？

小結：這首歌曲它是一首富有京劇韻味的京歌。

三、學唱歌曲

秋天，豆豆成熟了，一顆顆落在了地上，要怎么做呢？趕快讓我們提上小竹籃，去撿豆豆吧。豆豆會被誰撿走呢，這可是個秘密，待會請你閉上眼睛來猜一猜。

唱完一遍歌曲，我會找到我喜歡的那個籃子，被我點到的那個幸運兒要馬上唱一句，“哈~~~~~”，其他的.小朋友猜一猜豆子在誰哪。（游戲反復3-4遍）

四、創編動作

過渡語：你們想親自拾豆子嗎？那讓我們出發吧。用好聽的聲音唱歌的小朋友一定能撿到有大有多的豆子。

（1）邊唱邊做既興動作，體會怎樣的動作更適合京歌的特點。

（2）集體邊唱邊表演，教師給予指導

結束語：回去我們可以把這首好聽的歌曲唱給爸爸媽媽聽好嗎？