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有關小班社會教案匯總十篇

作為一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的小班社會教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班社會教案 篇1

活動過程

1、 出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒興趣。

2、 幼兒聽教師講述故事《豬八戒吃西瓜》，了解故事內容，知道遇事應想到別人，不能光顧自己。

提問：(1)豬八戒開始是怎樣分西瓜的？最后有沒有這樣做？

（2）豬八戒是怎樣獨自一人吃掉一個大西瓜的？

（3）孫悟空是怎樣教訓他的.？

（4）豬八戒做對了嗎？為什么？

3、鼓勵幼兒與他人分享自己的物品。

（1）幼兒互相介紹自己帶來的物品名稱、玩法、吃法。

（2）啟發幼兒與別人共同分享，體驗快樂。

教師：你有好看的書、好玩的玩具、好吃的東西，自己一人享用，有意思嗎？怎么辦？（與別人一塊玩、一塊吃）

（3）幼兒共同分享。

教師：你覺得大家一起玩、一起吃開心嗎？為什么？

活動準備

豬八戒木偶或圖片。

幼兒帶一樣自己喜歡的東西。

活動目標

欣賞故事知道遇事應想到別人，不能光顧自己。

體驗與同伴共同分享的快樂。

小班社會教案 篇2

活動目標：

1.了解幼兒園的一日生活，增強喜歡幼兒園的情感。

2.能看圖講述，初步模仿打電話。

活動準備：

1.材料包：玩偶“丁丁”。掛圖第4號《幼兒園里的一天》。

2.可模擬打電話的`物品若干。

活動過程：

1.我在幼兒園的一天

（1）教師出示玩偶“丁丁”：他是丁丁，他可喜歡幼兒園了。誰來告訴丁丁，我們每天來幼兒園都做哪些事情？

（2）幼兒自主發言，述說“我在幼兒園的一天”。

2.看看說說“幼兒園的一天”

（1）小朋友在幼兒園做的事情拍成照片了，“丁丁”想要和我們一邊看，一邊仔細聽老師講。

（2）幼兒仔細觀察掛圖，教師有序地描述掛圖。

（3）描述掛圖時，教師同時操作玩偶“丁丁”，讓玩偶表現出迫切希望參與幼兒園生活的意愿。

3.幫助丁丁給媽媽打電話

（1）“丁丁”想告訴媽媽，他已經知道了幼兒園里的一天是多么豐富多彩。

（2）教師模擬打電話。

（3）教師請個別幼兒邊看掛圖，邊描述。

（4）“丁丁”媽媽知道了幼兒園的一天是怎么樣的，小朋友回家給自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶也講一講“幼兒園的一天”，好嗎？

小班社會教案 篇3

活動目標：

1、 知道汽車、行人在馬路上行駛行走要遵守交通規則，聽從紅燈綠燈的指揮。

2、 能較靈敏的根據信號做動作。

3、 體驗模仿游戲的快樂。

活動準備：

圖片、紅綠燈、ppt

活動過程：

一、開小汽車進教室

1、師："小朋友們，我們來開汽車吧，去旅游嘍，小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，（2到3遍）現在我們到站了，開到座位坐坐好。

二、認識紅燈、綠燈

1、出示（視頻）師："小朋友看，這是什么地方？馬路上有什么？馬路上的汽車是怎么開的?為什么會一會兒開一會兒停呢？"看到紅燈亮的時候我們要怎么做呀？師："哦，對，看到紅燈停一停"師："看到綠燈呢？我們要怎么做啊"恩，對，看到綠燈向前行。

游戲：我們一起來開汽車嘍，小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。（2遍）

小結：我們小朋友真聰明，看到圓圓的紅燈時，馬路上的汽車、電動車、自行車

都要停下來，看到綠燈才可以開過去，不然就會發生交通事故。

2、認識行人紅燈、綠燈

（出示行人紅燈綠燈視頻）師："這是什么地方？你們看到了誰，（有人的紅綠燈，這是行人過馬路時用的"紅綠燈。）行人是怎么過馬路的呀？"看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路，我們也一起來做一名文明的行人吧。

游戲：小朋友走走走，走到馬路口，看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路。

小結：我們認識了行人過馬路的紅綠燈，看到紅人站在那里，表示很危險，不可以過馬路，看到綠人表示安全了，可以過馬路了。

三、懂得紅綠燈的作用

1、師："在馬路上，如果沒有紅綠燈會怎樣？ （出示車禍圖片）（小朋友過馬路的時候很危險；汽車和汽車之間也很容易發生危險）"

我們小朋友真聰明，都認識了紅燈綠燈，回家告訴爸爸媽媽叔叔阿姨一定要遵守交通規則，不闖紅燈，這樣才是優秀的駕駛員！

四、結束活動

師: "小朋友們，你們想做優秀的駕駛員嗎？介紹5個景點（超市、公園……），我要請兩位小朋友來做交通警察，（機動車道、行人）

1、小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，出示紅燈、綠燈看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。

2、走走走，走到馬路口，看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路。"

結一節課的內容：小朋友們現在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來，綠燈是告訴我們該前進了，現在都明白了嗎？

教學反思：

本次活動和幼兒的生活有很大的聯系，在導入時我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》，幼兒能認真的觀看視頻，了解了巧虎過馬路的經歷，并能結合幼兒自己的生活經驗來討論，幼兒的興趣很濃厚。 分析我班幼兒知識的實際掌握情況，他們對“紅燈停，綠燈行” “行人要走人行道”的規則已經掌握的非常好了，于是，我決定把重點放在看信號燈過馬路，具有初步的保護意識等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情。活動開始，我就以“小司機”的身份導入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機，請問你到哪里去？”走到一個小朋友的面前，如果他說出一個地名，就請他上車，游戲繼續進行。當出現一輛長長的汽車的時候，我有突然出示一個“紅燈”的牌子，“呀，這是什么呀？我們應該怎么做呀？”小朋友們紛紛說：“紅燈停，紅燈停！”“那什么時候才能走呢？”“等綠燈亮的時候。”“那讓我們來倒記時吧，十、九、八、……”等“十”到的時候，“綠燈”出現，游戲繼續進行。有趣的游戲，緊緊地抓住了幼兒的注意力。在游戲中，幼兒掌握了聽信號做動作的要領。接著，我又換一種游戲的形式，讓每個小朋友開一輛小車，這個游戲的要求就是：“不能跟其他車子撞，懂得保護自己。”游戲中，孩子們小心翼翼的開著自己的小車，繞著活動室，順著一個方向開，不追不搶，儼然是一個個遵守交通規則的“小司機”。 應該說，本次活動達到了較好的效果，同時也讓我領會到，上任何課，都不能生搬硬抄，要結合本班幼兒的生活經驗，才能更有效地促進幼兒的發展。

小班社會教案 篇4

活動目標：

感受聲音的輕和響。

初步體驗在不同的場境中發出輕、響不同的聲音。

活動準備：

錄有大班幼兒嘈雜聲的磁帶、圖標等

活動過程：

1. 以講故事的方式引出輕、響不同的聲音，幫助幼兒體驗什么時候該用響亮的聲音說話

老師創設講故事的情境，聲音越說越輕，讓幼兒感受輕的聲音有時會讓大家聽不到。

幼兒用響亮的.聲音向大家介紹自己，感知什么樣的聲音是響亮。

2. 聽錄有大班幼兒嘈雜聲的磁帶，幫助幼兒體驗什么時候該用輕的聲音說話

播放一段嘈雜聲的磁帶，引導幼兒感受大家都在說話的時候應該用輕輕的聲音說話。

提問：“你們能聽清楚他們在說什么嗎?為什么呢?”

3. 回憶幼兒園的生活，想一想，在什么時候需要輕、需要響。

提問：“我們在幼兒園里，每天要做哪些事情?”(教師出示相應生活圖標)

提問：“什么時候需要輕，什么時候需要響呢?”(師生共同討論選擇圖標分類擺放)

4. 情境練習，進一步體驗不同的場境需要不同的聲音。

小班社會教案 篇5

設計意圖：

家庭成員是孩子最喜歡和最親近的人，有關父母、爺爺、奶奶的故事也是他們經常掛在嘴邊的"話題。本活動設計意在從幼兒熟悉且關心的家庭成員入手，通過相互介紹、唱歌等形式知道家里的人數，萌發幼兒對親人的熱愛之情。同時寓數學教育于幼兒日常生活中。

活動目標

1．知道家庭成員數量。

2．萌發對親人的關愛之情：

3．會比較多、少、一樣多。

活動準備

1．收集全家福照片。

2．音樂磁帶《我家有幾口》。

過程建議

1．共同欣賞全家福照片，互相介紹自己的家庭成員。

2．數一數自己家有幾口人？

3．幼兒之間相互比較自己家庭成員與別人的家庭成員人口數有什么不同，比一比，誰家人口多，誰家人口少，誰家和誰家人口一樣多。

4。 用自然聲學唱歌曲《我家有幾口》。

5．嘗試根據自己的家庭成員情況改編歌詞，互相演唱、欣賞。

延伸提示

1。 將“全家福”照片收集起來辦一個“我的家”展覽。

2．在活動區中用實物鞏固比較多、少和一樣多。

3．欣賞歌曲《我家有幾口》。

小班社會教案 篇6

活動目標：

1.認識自己的老師，能有禮貌地向老師問好。

2.愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂。

3.幼兒活動時遵守秩序的觀念。

活動準備：

幼兒用書。

活動重點：

認識自己的老師。

活動難點：

能有禮貌地向老師問好。

活動過程：

1.教師自我介紹，引出活動。

·小朋友，你姓什么？你知道老師姓什么嗎？（引導幼兒自由回答。）

·教師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學習、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。

2.親一親、抱一抱。

3.做在游戲"皮球要來找朋友"，體驗滾接球的`動作要領。

·老師說"××小朋友好"，引導幼兒回應"×老師好"。

·教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

·教師邊念兒歌"笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶"，邊和幼兒擁抱。

·鼓勵幼兒分別與班內其他老師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。

·教師和幼兒一起游戲"吹泡泡"，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……）。

·教師指導幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花涂成紅色。

活動延伸：

1.鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地擁抱，有禮貌地問好、說再見。

2.在活動區域投放幼兒用書，引導幼兒學念兒歌《老師愛我，我愛她》。

活動反思：

這一節活動是寶寶入園的第一節具體活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進行的，但大部分幼兒對活動還是感興趣的，他們樂于接受老師的擁抱、愛撫，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的互動時時，寶寶感受到社會活動的快樂。同時，我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對社會活動的興趣。

小班社會教案 篇7

【活動目標】

1、通過各種感官認識桔子，知道桔子的明顯特征。

2、嘗試自己剝桔子品嘗，感知桔子酸酸甜甜的味道。

3、知道吃水果要講究衛生，不亂丟果皮。

【活動準備】

1、每組一只籃子，自制桔子樹一棵，樹上掛著與幼兒人數相等的桔子。

2、每組兩個蘋果，兩個香蕉。

【活動過程】

一、以猜謎與談話導入活動，激發幼兒興趣。

教師用三次猜謎（猜猜我是誰？）活動：

1、有一種水果圓圓的，它會是誰？

2、有一種水果圓圓的，要剝開皮才能吃？

3、有一種水果圓圓的，要剝開皮才能吃，剝開后里面是一瓣一瓣的？幼兒回答（桔子）師：小朋友，果園里的果子成熟了，我們去幫農民伯伯摘果子，走，我們出發吧！（邊聽開汽車的音樂邊帶領幼兒做開車狀停在桔子樹前）這是什么樹？你是怎么知道的？（請小朋友們每人摘一個果子放到籃子里）

二、(一)感知桔子的外形特征。

1、請每位幼兒拿一只桔子看一看，桔子是什么顏色，什么樣子的？

2、與蘋果對比，桔子摸上去有什么感覺？

3、聞一聞有什么氣味？

4、請幼兒與旁邊的小朋友交換桔子，繼續感知桔子的形狀、顏色、氣味等。

（二）進一步感知桔子特征。

1、摸一摸、捏一捏，感知桔子的質地。

師：小朋友都知道了水果桔子的樣子，現在老師要在每組放上一個水果籃，讓小朋友來和水果握握手，摸一摸、捏一捏，然后告訴老師和其他小朋友是怎么樣的。

2、聞水果，感知水果氣味。

師：老師聞到了好多水果的味道，請小朋友也來聞一聞這些水果的味道！

3、老師將水果去皮，讓幼兒了解水果怎樣去皮，以及去皮后的形狀、顏色。

師：現在老師把水果的衣服脫掉，請小朋友看老師是怎樣脫的。（香蕉是怎樣去皮的、蘋果是怎樣去皮的？）師：小朋友再來看看脫了衣服的水果是什么顏色什么樣子的。

4、嘗水果，了解水果口味。

師：現在請小朋友來嘗一嘗這些水果是什么味道的。（教師將切好的水果分發給各組）師：XX你吃的是什么水果？它是什么味道？

5、小結師：今天，我們小朋友知道了不同的水果都有自己的衣服和不同的樣子。有的水果摸起來較軟，有的摸起來較硬。脫了衣服以后的水果顏色也變得不同了。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里有的甜甜的，有的酸酸的。

三、再次感受桔子酸酸甜甜的味道。

1、提問：桔子可以怎么吃？

2、鼓勵幼兒自己動手剝桔子，提醒幼兒將剝下的桔子皮放在小筐里。

3、引導幼兒觀察：桔子里面是怎樣的？果肉的形狀像什么？取一瓣桔子剝開里面是怎樣的？

4、品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。（豐富詞：又酸又甜）

5、引導幼兒分享、品嘗別人的桔子。

6、引導幼兒說一說：還有哪些東西也有桔子味？小朋友還吃過什么水果呢？請小朋友講講它的樣子和味道。

師：小朋友吃了這么多的水果，以后老師再來請大家吃好不好？

教師小結：小朋友都喜歡吃水果，水果能給我們的身體帶來很多的.營養，小朋友多吃水果就會變得更高、更漂亮、更健康！

【活動延伸】

在區域活動中讓幼兒用桔子皮制作粘貼畫，涂色桔子等。

活動反思：

秋天來了，桔子是幼兒較為常見也較為熟悉的一種水果，在第一環節中讓孩子看一看、摸一摸、聞一聞，讓孩子自己拿一個桔子觀察，通過讓小朋友看一看，摸一摸，捏一捏，聞一聞，比一比這些方法，讓小朋友們對桔子的外形特點更加的了解。到了第三個環節，小朋友們的積極性特別高，尤其是在剝桔子時，引導幼兒知道桔子是一瓣一瓣的，還請幼兒數一數有幾瓣？并在剝的時候提醒幼兒要把桔子皮扔在小筐里，做一個講衛生的好孩子。同時活動中讓孩子有自己動手剝桔子的意識，可以鍛煉一下幼兒的小肌肉力量，但是在幼兒自己剝桔子的過程中發現有個別幼兒需要老師的幫助，老師只是按了一個小洞，讓孩子根據小洞將桔皮向外剝。孩子們對于品嘗桔子的環節都非常的開心，品嘗后有的小朋友說桔子酸酸的，有的小朋友說桔子甜甜的，小朋友們充分感知了桔子酸酸甜甜的味道。最后一個拓展環節是讓幼兒說一說你還吃過什么東西也有桔子的味道，通過出示圖片幼兒都很主動積極的在說。

小班社會教案 篇8

設計意圖

幼兒喜歡成人的愛撫、逗引和親近，這就是最初的“集體欲”。當孩子精神上滿足了，身心才會健康成長。現在的孩子都是獨生子女，離開了熟悉的家庭環境對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒出現不合群現象，這樣會影響幼兒個性的發展。根據這一現象，設計了《一起玩，真快樂》活動，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導地位，我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，并為幼兒準備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。

教學目標

１、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。

２、引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。

３、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

４、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

５、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學準備

課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。

教學重點難點

教學重點

給幼兒提供大家一起玩的機會。

教學難點

引導幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。

活動進程

１、導入：小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物？今天，我們一起來學小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學了那么多小動物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎？

２、展開：放課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞獨自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？

圖二、我們看又發生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的`小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”

圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！

提問：

小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

小結：

剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發現一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。

活動小結：

請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了）（我和 XX 小朋友玩汽車了）小朋友和大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧！

活動結束：

幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結束。

活動反思

根據小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節的變化激發幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構社會經驗。運用一步步引導性的提問，讓幼兒在討論中調動已有的經驗，共享同伴的經驗，通過自己的感受，自主建構這些經驗、策略，產生情感共鳴。

總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應激發孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應創造機會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應今后的集體生活和社會生活的。

小班社會教案 篇9

一、設計意圖

今年我帶的是小班，最近我常常發現，小朋友在吃午點時會遇到剝不開食品包裝袋、包裝紙、水果皮等情況，有的干脆坐在那等老師去剝，有的不知道如何去解決，著急時甚至用哭來表示。現在的孩子大多數是獨生子女，家長包辦過多，照顧過多，孩子從小就沒有自已動手解決問題的意識，我們常常會看到孩子正在吃已剝好殼的蛋，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的糖果、餅干，孩子獨立動手的機會被“剝奪”了。針對這種現象，我設計了《小熊的生日》這一活動。

二、活動目標

1、知道遇到自已不會做的事情時不要哭，要學著自己想辦法解決。

2、學會打開幾種常見的食品包裝，感受成功的快樂。

3、培養幼兒動手、動腦解決問題的習慣和能力。

三、活動重難點

學會打開幾種常見的食品包裝，感受成功的快樂

四、活動準備

“祝你生日快樂”歌曲、小熊毛絨玩具一只、禮盒、幾種包裝食

品及食品籃、餐盤

五、活動過程

（一）、由“小熊的生日”引入，營造活躍熱烈的氛圍。

1、播放“祝你生日快樂”歌曲，調動和激發幼兒活動的興趣。

2、出示小熊毛絨玩具，引入活動的主題。

（二）、創設“小熊吃不到禮物”的情景，引導幼兒學習不同食品包裝的開啟方法。

1、導入：小熊收到的生日禮物可多了，它著急的想要看看是什么東西。

2、出示禮盒，摸出一個食品，創設“小熊吃不到禮物哭了”的情景。

3、請幼兒嘗試幫小熊打開禮物，并說說是怎樣打開的。

4、讓幼兒說說小熊得到的.其他禮物，引導發現食品包裝的不同，探索不同包裝的開啟方法（撕、拆、剝）。

5、通過比較、講解、示范，讓幼兒感受科學的開啟方法。

6、小結：不同的食品包裝有不同的開啟方法。教育幼兒遇到自已不會做的事情時不要像小熊那樣哭，要學著自已想辦法解決。

（三）、通過“打開生日禮物”的操作環節，提高幼兒動手、動腦的能力。

1、導入：小熊的生日宴會就要開始了，今天我們班的小朋友都是小熊的客人，它想請小朋友們打開禮物和它一起過生日，你們愿意嗎？

2、分發禮物（食品籃），講解示范操作的規則：打開禮物，放在餐盤上，把包裝袋放在籃中。

3、幼兒分組操作，重點指導能力差的幼兒。

4、總結幼兒的表現，強調“自己動手解決問題”的重要性，并要求幼兒在生活中慢慢養成動手、動腦解決問題的習慣和能力。

（四）、聽音樂“祝你生日快樂”，為小熊慶祝生日，體驗活動的樂趣。

（五）、小朋友們分享食物，活動結束。

小班社會教案 篇10

活動目標：

1.能根據音樂的變化合拍的做各種小雞出殼的動作。

2.引導幼兒大膽創編各種小雞出殼的動作。

3.喜歡音樂活動，體驗小雞出殼時的`愉快情緒。

活動準備：

老鷹頭飾、小雞出殼的圖片、音樂磁帶

活動過程：

一、導入活動：

師出示雞蛋圖片，請幼兒看看是什么?雞蛋里面會是什么?(小雞)

二、學習律動《小雞出殼》

1.談論小雞出殼的動作，鼓勵幼兒創造想

(1)師：雞媽 媽生了好多蛋寶寶，我們坐在小椅子上變成蛋寶寶。

(2)師：小雞在蛋殼里醒來了，非常想出來和我們小朋友做游戲，可是厚厚的蛋殼把它包住了，怎么辦呢?你們幫它想想辦法好不好?它能用什么辦法才能從蛋殼里出來呢?(請幼兒用簡單的語言描述)。

(3)師：哪位雞寶寶愿意把自己的辦法來做給大家看看?

2.在幼兒回答的基礎上，隨教師學習律動。

(1)將動作與音樂匹配起來。

師：剛才想了那么多辦法，那現在讓我們變成雞寶寶，跟著音樂來做一做，

試一試，行不行!師幼一起隨音樂做律動(一遍)

(2)帶領幼兒隨音樂有節奏地進行韻律(三遍)

教師引導幼兒尋找空間隨著音樂合拍完整地做動作。幼兒跟隨音樂合拍完整地做動作。(教師在動作轉換時用語言提示)

(3)慶祝活動，體驗成功的喜悅。

師：這些雞寶寶可真能干，一下子全出來咯!想想鉆出蛋殼的小雞開不開心

啊?他會怎么樣呢?

三、游戲：老鷹捉小雞

1.師：不好啦，小雞們，看!老鷹來了!我們趕快躲起來吧!(配班老師頭戴老鷹頭飾扮做老鷹;小雞們做蹲下的動作，呈害怕狀。)

2.師：老鷹飛走了!小雞們，跟雞媽 媽出去找食吃吧!