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【熱門】大班社會教案模板匯總6篇

作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的大班社會教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班社會教案 篇1

活動目標

1、簡單認識幾種生活中常見的茶葉。

2、知道有些葉子和花能夠泡水飲用。

3、嘗試利用各種葉子或花泡制不同口味的茶飲料，并樂于品嘗。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備

1、各種茶葉（如紅茶、綠茶、茉莉花、菊花、玫瑰花等），冰糖分別放在小盤子里，每人一個口杯一把小勺。

2、《茶葉的聚會》故事磁帶

3、在家讓爸爸媽媽協助找一找家里能泡水飲用的葉子或花，泡給幼兒品嘗。

活動過程

1、談話導入。

小朋友你們喜歡喝飲料嗎？為什么？你們都喝過什么樣的飲料？見過什么樣的飲料？請幼兒說出它的名字。你知道它們是怎么做出來的嗎？

（1）今天老師也泡制了一杯飲料請小朋友們品嘗一下，品嘗完了你要猜一猜老師是用什么泡制而成的？

（2）小組討論并回答剛才的飲料是怎么泡制的？你認為用了什么材料？把幼兒剛才喝的飲料倒入透明杯子里，揭曉老師的茶飲料用了什么材料泡制而成。

2、這幾天爸爸媽媽在家里給你們泡了什么樣的水給你們品嘗？

（1）將各種準備好的放在小盤中的"茶葉擺放在桌子上，讓幼兒觀察一下，看一看它們的顏色，聞一聞它們的氣味，并說一說它們的異同點。（2）教師可以引導幼兒簡單說一說各種茶葉的功效，教師總結告訴幼兒。

3、泡茶：每人一個口杯，小勺，請幼兒自己動手用各種茶葉泡制茶飲料。在等待茶飲料變涼的過程中，組織幼兒瞧一瞧葉子或花的形狀有什么變化，再看一看茶水的顏色，聞一聞它的味道有什么變化？可以互相的看一看聞一聞。嘗一嘗自己做的飲料什么味道！

4、游戲"小小茶師"：請幾名幼兒當小小茶師，利用自己剛才的實踐泡制一款最好喝的飲料茶。

5、聽故事《茶葉的聚會》進一步了解有關茶葉的故事。

活動反思：

本活動我組織了兩次，第一次活動下來感覺環節處理較好，幼兒學習興趣濃但活動時間太長，于是我保留了觀察茶葉外形聞香味看茶湯步驟，刪去了喝茶湯來區分紅茶、綠茶、烏龍茶的環節。第二次組織活動，感覺前面的調整很恰當，突出了活動的重點，將充裕的時間留給孩子欣賞茶藝表演、學品茶的禮儀手法?；顒又泻⒆觽凅@喜，學得非常專注，活動最后過了茶癮的孩子開始研究茶具，還要求“古箏音樂放響一點”。反思整個活動，主要有三個成功之處：環境創設合理適宜，活動氛圍輕松愉悅;教師支持合作引導，幼兒自主探究發現;茶藝表演引發亮點，情感教育自然激發。“沏茶品茶，分享體驗”這一環節是本次活動的亮點，在婉轉動聽的樂曲聲中，我用精美的茶具，精彩的手法向孩子們演繹了工夫茶獨特的茶藝，給孩子美的享受，觀賞之后及時滿足孩子躍躍欲試的沖動，放手讓他們自己動手泡茶。在泡茶、品茶、敬茶的過程中，幼兒樂意與人交往，增進孩子對中國茶文化了解的同時也讓孩子們體驗到了成功與快樂，激發了孩子們身為中國人的自豪感。一個快樂的活動或許就為孩子走進經典鋪下了一塊引路石。

大班社會教案 篇2

一、目標

1．引導幼兒在聽、說、讀、寫的環境中初步了解一些新年的事情。

2．培養幼兒觀察力和動手操作的能力。

3．激發幼兒體驗過新年的樂趣。

二、準備

1．聽故事材料：故事磁帶、錄音、耳機、蠟筆、紙。

2．給小動物讀信材料：長毛絨玩具若干，信封上畫上小動物頭像或他們的名字，信紙上也畫小動物頭像或他們的名字，每張信紙上都有單幅或多幅看圖講述。

3．新年大餐菜譜材料：蔬菜和葷菜圖片、菜譜貼在一次性盤子上，雙面膠。

4．寫祝賀語材料：祝賀語已經寫在長方形紅紙上。記號、磁板。

5．制作賀卡材料：蠟筆、紙。

6．裝飾“我的家”：娃娃家場景布置。拉花、縐紙、吸管、糨糊、彩燈、橡皮泥、糖紙。

三、過程

(一)激發幼兒過新年的.情感

(二)分組進行過新年的準備

1．聽――故事《小馬過生日》

玩法：幼兒帶好耳機聽故事，根據故事要求畫出小動物及送給小馬的禮物。

2．說――給小動物讀信

玩法：幼兒自由選擇一只長毛絨動物為對象，并找出寫給小動物的信，編故事給它聽。

3．讀――新年大餐菜譜

玩法：幼兒拿到盤子，看清菜譜后找相應的菜，再用雙面膠粘住。

4．寫――新年祝賀語

5．畫――制作賀卡

6．美工――裝飾“我的家”

(三)交流過新年的準備工作

四、建議與提示

1．在活動前老師需了解一些本班幼兒對過新年的認知情況。

2．在活動中使用木偶“小馬”，引起幼兒興趣。

3．分享交流過程中再次使用木偶首尾呼應，并使用多媒體教具。

大班社會教案 篇3

設計意圖

《指南》中指出，在幼兒社會領域的學習與發展中，“體驗”是一個非常重要并且直觀有效的方式。5—6歲是幼兒社會性發展的關鍵時期，在這個時期將知識經驗滲透在社會體驗中，對幼兒的知識、能力和智慧作用的發揮具有重要影響。在本次活動中，教師借助豐富的體驗環節來帶領幼兒感受情緒的多樣性，并且幫助他人排解不良的心情。

活動目標

1、了解心情的多變，體驗給別人帶去快樂的同時自己也能得到快樂。

2、學會幫助他人調節情緒，讓同伴變得快樂。

3、會樂觀的對待煩惱，養成積極向上的態度。

活動準備

故事掛圖《傳遞微笑》，繪本《我不想生氣》，小兔子手偶，掛圖《消氣商店》，廣口玻璃瓶一個，課件PPT，音樂《表情歌》。

重點難點

重點：知道生氣時應選擇合適的方式緩解情緒。

難點：學會幫助同伴及他人調節情緒。

活動過程

一、導入活動——歌曲導入，激發幼兒興趣。

1、“小朋友們，今天小兔子來到我們班，帶來了一首好聽的音樂，請我們小朋友一起跟小兔子欣賞好聽的《表情歌》吧！”

播放音樂《表情歌》前兩段，聽音樂創編動作。

我高興我高興，我難過我難過，

我就拍拍手，我就嗚嗚哭。

xxx，xxx（拍手）嗚嗚嗚，嗚嗚嗚（抹眼睛）。

我就拍拍手，我就嗚嗚哭。

xxx，xxx（拍手）嗚嗚嗚，嗚嗚嗚（抹眼睛）。

跟大家一起拍拍手；跟大家一起嗚嗚哭。

xxx，xxx（拍手）嗚嗚嗚，嗚嗚嗚（抹眼睛）。

2、總結音樂中出現的情緒。

教師：“在這個音樂中，你們聽到了哪幾種情緒？（高興，難過）高興的時候是什么動作？難過的時候是什么表現？”

幼兒創編動作，表達歌曲內容。

二、播放課件，與幼兒共同欣賞繪本，體驗小兔子心情的變化。

“小兔子生氣了，從哪里看出來的？你們猜猜它為什么會生氣？”幼兒自由回答。

師幼共同閱讀繪本，幼兒觀察畫面，聽教師講述畫面內容，了解小兔子生氣的表現以及生氣的原因。

隨情節發展，引導幼兒觀察畫面內容。

①小兔子的肚子里裝了一個什么？爆炸起來什么樣子？

②小兔子生氣的"時候他做了什么？你們生氣的時候會這樣嗎？

③小兔子為什么會生氣？有人笑話過你們嗎？你的玩具被別人破壞了是什么心情？如果被媽媽或者老師誤會了，心里會是什么感覺？

④小兔子是怎么做的？它用了什么好辦法讓自己不生氣了？你們生氣的時候怎么做呢？

小結：當我們生氣的時候，大火球會傷害到自己，我們要想辦法讓自己不再生氣（將幼兒說出的的辦法總結一下，如唱唱歌、跳跳舞、跑一跑、喊一喊、聽聽音樂等）。

三、幫助他人排解不好的情緒，體驗“消氣商店”的神奇。

師：原來我們的心情每時每刻都會發生變化，每個人都會有心情不好的時候哦！小朋友們學會了這么多讓自己不再生氣的辦法，那我們可以用這些好辦法去幫助其他生氣的人嗎？

1、出示掛圖，引導幼兒發現“消氣商店”的存在，并觀察商店中有哪些需要幫助的人。

“現在老師要請你們當消氣商店的老板，幫助這些生氣的人消消氣，請小朋友們好好想辦法去幫助他們?！?/p>

①生氣的雙胞胎——兩個雙胞胎小弟弟正在搶一袋糖果，都氣得哭了起來。

②生氣的爺爺——有一群淘氣的小朋友把他的拐杖搶走了，掛在了大樹上。

③生氣的胖阿姨——人們都嘲笑胖阿姨的體重，胖阿姨特別生氣。

2、“我們應該怎么幫助他們？”幼兒發散思維來想出幫助他們消氣的辦法。

①幫助小弟弟把這袋糖果平均分開，一人一半，并且告訴他們要少吃糖，而且吃過糖之后一定要刷牙，好好保護牙齒哦！

②幫助爺爺把拐杖從樹上拿下來，還給爺爺，告訴淘氣的小朋友要學會尊敬老人，以后可以幫助走路不方便的老爺爺過馬路。

③告訴胖阿姨其實她很漂亮，人的美麗不是只看外表的，還要看內心，不用在乎別人的眼光，讓自己心情快樂起來。還可以教給阿姨減肥的好辦法，多吃蔬菜少吃肉，多多鍛煉身體，很快就會變苗條的！

教師總結幼兒想出的好辦法，進一步升華提升，讓幼兒不僅學習如何與人友好相處，也學習如何對待他人。

“太好了，小朋友們相處的辦法真好，消氣商店里的顧客都特別的滿意，他們一點也不生氣了，謝謝你們?。ǚ职l笑臉小貼紙）這是他們送給小朋友們的禮物，你們真棒！”

四、結束活動——游戲《心情變變變》。

師：老師這里有好多有趣的心情卡片，現在請我們小朋友每人隨機選取一張，看看自己抽到的是哪種心情吧！

請幼兒圍坐成一個圈，根據心情卡片做出不同的心情，根據音樂節奏傳遞卡片，再次根據手中的卡片來變化自己的表情。

大班社會教案 篇4

活動目標：

(一)嘗試交新朋友，學習和新朋友認識、交往的技能。

(二)體驗與新朋友共同游戲活動的快樂。

(三)愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

(四)幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

環境創設：選擇好語言區、建構區、手工區(橡皮泥、畫畫)、益智區(飛行棋)、科學區、操作區域活動的場景資源利用：與大三班教師約定好互動時

活動過程：

1.談話導入，激發幼兒相互交新朋友的愿望。

(1)提問：①你們有自己的朋友嗎?誰來說一說?②兩個已經認識的朋友叫做老朋友，今天每個小朋友要找一個以前沒認識過的`新朋友。怎么樣才能交到新朋友呢?有哪些好辦法?

(2)引導幼兒討論結交新朋友的辦法。

(3)幼兒集中交流，教師小結：交新朋友的時候需要自我介紹，知道對方的名字，向他介紹我們班上好玩的東西，還可以和新朋友玩游戲，和他一起玩自己喜歡的玩具，互相幫助，兩個人玩得很開心。

2.交新朋友，提出與新朋友交往的任務，幼兒初步進行交友游戲活動。

(1)引導語：今天我們要去認識大三班的小朋友，我們班一半的小朋友要去大三班做客，去做客的小朋友要有禮貌，一半的小朋友留在班上當小主人，歡迎并認識大三班的小朋友，要求每人找一個新朋友一起玩，看誰最快交到新朋友。

(2)幼兒兩兩結伴,參與區域活動游戲，教師觀察幼兒的交友情況，鼓勵幼兒相互交往，并根據需要隨機指導。

(3)認識新朋友后，請小朋友與新朋友再次擁抱，并說"再見，新朋友!"，然后帶回本班班級。

3.集中交流初次交友的體會。

引導語：

①你交到新朋友了嗎?他(她)叫什么名字?

②記不住新朋友的名字怎么辦?這里有一個辦法，可以問問新朋友的小名，因為小名比較容易記得，你們可以試一試。

③你們和新朋友相互認識時說了哪些好聽的話，做了些什么?

小結：認識新朋友時，我們要禮貌地和別人打招呼，主動地做自我介紹，問問朋友的名字，喜歡做的事，還可以拉拉手、對他微笑表示友好。記不住新朋友的名字，有一個好辦法，可以記住新朋友的小名。

4.提出繼續交新朋友，結束活動。

引導語：今天交新朋友的方法還可以用到以后遇到其他小朋友，上小學后遇到新同學，希望大家能交到更多的好朋友。

活動反思：

新學期來事了，班里新來了幾位小朋友，由于和原有孩子不是虛，造成在一些教學活動和游戲活動過程中，幼兒之間存在陌生感，辛勞的小朋友雖然有加入大家庭的愿望，可是苦于沒有良好的溝通方法，有時會被原有的孩子拒絕，針對此現象我設計了該活動。

活動中，通過游戲與談話等活動，孩子們感受到了結交新朋友的快樂我，大家樂于分享自己帶來的食物，大方介紹自己，新朋友積極溝通交往，并制定小目標，活動開展得很成功!

不足之處：孩子們在語言的表述中，用詞存在一定的難度，今后須多加強孩子們的語言表達的鍛煉!

大班社會教案 篇5

活動背景

家鄉風景秀麗，物產豐富，還有眾多的名勝古跡。為使孩子更多的了解我們家鄉，熱愛家鄉，特設計此活動方案。

活動目標

1、了解家鄉的名勝古跡及部分土特產。

2、培養幼兒，熱愛家鄉，要保護家鄉名勝古跡。

3、自由畫畫榨菜。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

教學重點：什么是名勝古跡。難點;熱愛家鄉情的領會。

活動準備

1、去把收集各種名勝古跡的資料，列：涪陵白鶴梁圖片拍若干張，榨菜圖若干張。

2、通過家園聯系，要求家長配合帶幼兒在家鄉的旅游拍照，帶到幼兒園。

3、布置好;《家鄉美》展廳。

4、橘子、榨菜若干。

活動過程

一、課前準備：手指游戲。

二、組織教學;

師：寶貝們，你們知道我們的家鄉在那里嗎？今天老師帶小朋友們去“美麗的家鄉”展廳去參觀，看看我們美麗的家鄉有多美。

三、進入展廳。

1、教師擔任解說員，講解家鄉的主要特點，讓幼兒理解、認識我們家鄉名字叫涪陵……

2、理解什么是土特產。出示照片，幼兒討論，老師根據幼兒話題引導講解土特產的"含義，并利用本榨菜來做進一步講解。

3、自由活動，引導幼兒議論我們這里出產什么。

4、請幼兒擔任自己照片的解說員。教師給幼兒獨立欣賞的時間，讓幼兒暢所欲言，并嘗試自己家鄉的土特產橘子、榨菜、

在大部分幼兒討論結束后，老師小結：我們的家鄉好美，有山，有水，山是那么高水是那么清澈，有名勝古跡白鶴梁，我們這里還生產榨菜，特別好吃，，別的地方都沒，我們做成包裝出口，榨菜是我們這里的土特產。我們為我們美麗的家鄉自豪，我愛你美麗的涪陵。

教學反思

我自己覺得，在上課以前，讓孩子自己在父母那里去了解和認識榨菜了，在上，效果好一些。

大班社會教案 篇6

活動目標：

1．欣賞、了解藏族、蒙古族、壯族地區著名的自然風光及風土人情。（重點）

2．樂于與同伴交流、分享自己了解的少數民族地區的自然風光及民俗文化。（難點）

3．感受祖國風光的美麗，欣賞、尊重各民族的多元文化。

活動準備

物質準備：

1.有關青藏高原、蒙古大草原、桂林山水等風景的視頻和圖片。

2.音樂：《天路》、《賽馬》、《山歌好比春江水》

經驗準備：

幼兒的旅游經驗、對少數民族地區自然風光和風土人情有關資料的收集和了解。

活動過程:

1．創設“藏族游”的情境，初步感受藏族的風土人情。

（1）幼兒隨教師乘坐“青藏鐵路”去拉薩，ppt播放圖片，引導幼兒欣賞“窗外”的風景，初步感受青藏高原的自然風光。

（2）由配課教師扮演藏族同胞，送上哈達，邀請幼兒一起跳鍋莊舞，

初步感受藏族人民的熱情和能歌善舞的文化。

（3）交流討論青藏高原的了解。

提問：青藏高原的風景有什么特點？哪里給你留下了最深刻的印象？

小結：青藏高原的天藍云白，雪山連綿，布達拉宮壯觀雄偉、珠穆朗瑪峰為世界第一高峰。

2.播放視頻“青藏鐵路是怎樣煉成的”，引導幼兒加深對青藏高原的了解，知道青藏鐵路修建的不易及其對藏族人民的重大意義。

提問：通過這個視頻你了解到了哪些信息？青藏鐵路的"修建遇到了什么困難？你想對工人叔叔說些什么？

小結：青藏高原是世界上海拔最高的地方，非常寒冷，空氣稀薄，人們隨時會因為缺氧而危及生命。工人叔叔們用毅力和智慧克服了種種困難終于將青藏鐵路修建完成，他們是祖國的驕傲！

3.播放課件，引導幼兒了解蒙古族地區的遼闊景色及風土人情。（1）在歡呼聲的音樂中，引發幼兒猜想，引出那達慕大會。引導幼兒“聽，人們在干什么？發生了什么事情？

隨即出示圖片“摔跤”引導幼兒觀察，引發幼兒對蒙古族人民的活動的探究。

（2）播放視頻“那達慕大會”，幼兒分組交流，教師梳理提升。提問：蒙古大草原的有哪些美麗的景色？蒙古族同胞喜愛哪些運動？

小結：蒙古大草原一望無際，牛羊成群，萬馬奔騰。那達慕大會是人們的傳統節日，有騎馬、摔跤、射箭三項競技項目。

（3）出示弓箭、馬桿、五彩項圈等道具，播放《賽馬》，幼兒參加“那達慕”大會，感受蒙古族人民活動的有趣。

4.出示“對山歌邀請函”，展示桂林山水的的景色，體驗壯族地區風景及文化。

（1）通過ppt出示邀請函，引發幼兒對壯族風情的探究興趣。

提問：“誰發來的邀請函，邀請我們去對山歌？“你知道她是哪個民族的嗎？你從哪里看出來的？”引導幼兒進行自由表達。

（2）播放桂林山水的視頻，引導幼兒觀看、講述和分享。

幼兒自由講述分享，老師進行提升小結：“桂林山水甲天下”，桂林的山形態各異，漓江的水又清又靜，江上倒影，靜美如畫。

（3）欣賞“對山歌”，感受壯族民俗文化的有趣。

播放劉三姐和二郎哥對山歌的經典片段，引導幼兒了解對山歌是通過一問一答的形式來唱歌，開頭要托長腔“喊山”，以引起別人注意。

（4）幼兒學唱對山歌，體驗對山歌的有趣。

請男孩和女孩站在兩個“山頭”，隔著漓江水進行對山歌活動。

鼓勵幼兒進行歌詞創編，讓幼兒在欣賞和創造的過程中，進一步加深對壯族風情的理解。

（5）幼兒隨教師邊唱山歌、邊劃船參加“對山歌”活動，離開教室。

活動延伸

在班級創設“民族大舞臺”、“民族風情村寨”等區域，引導幼兒加深對少數民族民族風情的了解，提供幼兒展示平臺。

大班社會活動《到民族娃娃家做客》

課后反思

1.關于幼兒經驗缺乏的難點解決。

由于活動前對孩子們的已有經驗做了充分的了解，因此通過活動前幼兒和家長共同收集相關民族的資料、區角材料的提供，使孩子們在活動前獲得了部分相關民族的信息，為活動的展開做了良好的經驗準備，這是活動得以順利展開和孩子們充分參與、表達的前提。但是孩子們收集到的是相對零散的經驗，形式上大多是通過圖片、視頻的認知了解，缺乏參與性，因此在活動中，我以“民俗之旅”為線索，以“歌”為媒，以鐵路、馬、船等當地特色的出行工具為“過渡”，引導幼兒在唱唱、跳跳、看看、說說、比一比、演一演的過程中，潛移默化的感受了解當地的自然風光和民俗文化。這些游戲情境的設置并加上多媒體視頻和音頻結合的效果，使孩子產生身臨其境的感覺，增加幼兒學習參與的積極性，從而更好的感受祖國多民族文化的魅力和自豪。

2.關于教師主導仍然較多的思考。

為了讓孩子們獲得更加直觀的了解、更好的游戲體驗，因此在整個活動中，我以“旅游”為線，以“導游”的身份引導和參與孩子的活動，這種模式雖然能夠很好地帶動幼兒參與活動，獲得較好的認知、體驗，但是不可避免的會出現以教師為主導的場面，幼兒在老師的引導下，一步一步走流程，相對缺乏自主探索的機會。為此我反思，應該在什么環節加以放手？怎樣創設更加自由自主的氛圍讓孩子更好地表現自己？如何通過更豐富的材料的提供為幼兒提供自由探索的機會？在下一步的構想中，我將將這些理念融合到我的教育活動中，充分的尊重幼兒，發揮幼兒的主體地位，更好地體現“兒童本位”的教育觀。