《沉與浮》大班科學教案

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精選大班科學教案集錦6篇

作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的大班科學教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班科學教案 篇1

活動目標：

初步認識常用的中草藥，知道它們可以用來泡茶治病強身健體。

感受中國傳統中醫文化的神奇。

活動準備：

知識經驗準備：幼兒已經認識了一些常見的植物材料準備：中草藥圖片重點：在植物中對中草藥進行分類過程情境表演“醫院”

教師飾“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”，“病人”吃后好多了。

小朋友，你們知道醫生給我開的是什么？

感知了解多虧醫生給我開了中草藥治好了我的病。今天還來了許多中草藥朋友，大家用自己的好辦法也去認識認識它們嗎？

討論講述誰能告訴大家你認識哪些中草藥朋友？（幼兒講述，教師出示圖片或實物）。

你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼兒討論，講述）還有一些中草藥我還不認識，它們又是誰？（教師出示幼兒沒有講到的，如金銀花、天麻等）。

原來，靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的`可以治病，有的可以滋補身體，用處真不小！

這些中草藥朋友還能泡成茶水，在日常生活中起到強身健體的功效哦。

你們在家里有沒有看到過這些中草藥茶？

這是用什么中草藥泡出來的，喝了有什么功效？

我們來選擇一些適合家里人喝的中草藥。

釋疑延伸：這么有趣的中草藥，大家還有什么想知道的嗎？（幼兒提問，討論解決）那我也要考考大家，你們知道什么人最早發現中草藥？中草藥還有什么神奇的地方？下面讓我們來聽聽醫生的介紹吧！

大班科學教案 篇2

活動目標：

1、了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法。

2、感知色彩明暗的對比，增強對色彩的感受力，體驗色彩與生活環境的`關系。

活動準備：

1、刮蠟畫的成品幾張。

2、畫紙、油畫棒、鉛筆。

活動過程：

1、組織幼兒欣賞刮蠟畫，引起幼兒作畫興趣。

2、教師示范講解刮蠟畫的方法。

（1）教師先介紹作畫工具。

（2）認識刮蠟畫，熟悉作畫步驟：先在畫紙上均勻的涂上一層淺色，再在淺色上涂上兩遍深色；第一層橫著涂、第二遍豎著涂。然后用筆把想去掉的地方刮畫出來。

3、教師指導幼兒作畫，提出要求。

（1）先涂一層淺顏色，涂滿了再涂深色。在涂深色的時候，要涂得均勻，涂的滿，動作要快。

（2）想好了主題再刮畫，錯了可用同樣的深色蠟筆蓋上重畫。

4、請幼兒交流講述自己的作品。

大班科學教案 篇3

教學目標：

1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

2、培養幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

3、通過幼兒自己操作，培養幼兒實際解決問題的能力。

教學準備：

小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

教學過程：

一、以故事形式引起幼兒興趣：

小熊家門前有一條小水溝，它正在那發愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？

二、邊看小神童軟件邊提問：

1、機靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？

2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區別？

3、它們來到了現代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現在見過哪些鋼筋吊橋？

4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？

5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的`橋梁。

三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？

四、小熊現在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？

五、幼兒設計橋梁。

六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品，最后一起送給小熊。

水流到別的杯子去

水流到別的杯子去 設計意圖：水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。 活動目標：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。 活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發現杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現流動成水平，水不流動了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。 *就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。

大班科學教案 篇4

【教學目標】

1、知道有些植物是可以移栽的。

2、初步學習使用小鏟子，正確的把菜移栽到土里。

3、有樂于觀察青菜生長及管理菜地的積極性。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

【活動準備】

1、已初步具有種蠶豆、洋花蘿卜等經驗。

2、在蛋糕盒或泡沫塑料盒中觀察老石撒播青菜籽，并觀察、管理菜秧生長的過程。

3、將小園地土翻松，幼兒參加拾小磚頭、撿草等活動。

4、長大的青菜一顆（有根的、壯實的），有根菜秧每人1—2棵，小鏟子人手一把（最好分組進行），裝水的桶、小水舀若干（廢舊小茶杯也行）。

【活動過程】

1、觀察比較小菜秧和大青菜。

提問：看看這兩棵青菜有什么不同？

怎樣讓這些小菜秧都能長得大大的？（引導幼兒知道每一棵青菜都需要有一個大一些的地方既空間）。

2、到小園學習移栽青菜。

（1）帶幼兒到小園地邊。先看教師用鏟子把小園地劃分成行距、棵距相等的"距離（挖一個小洞做標記）。

（2）看老師移栽青菜。

先用小鏟在標記處挖一個洞（把挖出的土堆在洞邊，看看青菜秧的根有多長，洞就挖多深）。用左手那住菜秧梗部，直直的把根放進洞中，手扶直菜秧。

用小鏟把土輕輕的填到洞中（注意菜秧根的四周都要填進土），再用手輕輕的把土壓實。

（3）幼兒學習移栽青菜。

注意坑的深度，提醒幼兒左手拿菜秧時不要太緊或太松。

3、給移栽的菜秧澆一點水。

注意提醒幼兒把水輕輕的澆在菜的根部。

【教學反思】

科學活動不是一次活動就能完成的，我們應該把它和其他領域、區域活動以及日常活動緊密結合起來。移栽只不過是我們種植活動中的一個小片段，孩子們從最初的選種子、種植、做記錄等活動中，循序漸進地觀察。我也充分認識到教師與環境在幼兒發展中的重要作用，要及時捕捉幼兒的興趣和需要，把教育目標寓于幼兒的興趣之中，從而讓孩子們在不斷更新和變化的教育環境中始終保持對知識的探求欲望。

小百科：青菜是十字花科，蕓苔屬一年或二年生草本植物，高可達70厘米，無毛，根粗，堅硬，基生葉倒卵形或寬倒卵形，堅實，深綠色，有光澤，葉柄有或無窄邊。

大班科學教案 篇5

活動目標：

1．知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系。

2．能根據動物的特殊表現來推斷并預報天氣。

3．提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發愛科學的情感。

活動準備：

多媒體課件，氣象儀器圖片，氣象牌（人手一份）幼兒課前記錄的氣象預報

活動過程：

一、引出課題

1．教師播放天氣預報錄像。

師：現在請小朋友看一段錄像，看的時候想想那位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”

2．教師出示氣象儀器圖片，引導幼兒討論。

師：氣象員能根據這些氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況。可是一些聰明的農民伯伯不用氣象儀器，有時也能知道明天甚至后天的天氣如何。他們是怎么知道的？是誰告訴他們的呢？小朋友想想

3．教師小結：除了用儀器預測氣象外，還可以觀察一些動物的表現來判斷天氣的變化，有些動物也是氣象預報員噢！我們來看看有誰？

二、通過展示課件讓幼兒了解動物預報天氣的方法

（一）看一看——感知動物在下雨之前的特殊表現

1．播放課件一：螞蟻搬家

師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣？”“誰能告訴老師？”“聽聽小朋友說的跟小螞蟻說的是不是一樣的。”點擊（螞蟻）“螞蟻怎么說的？它們為什么要搬家？”

（二）猜一猜——回顧自己的生活經驗中以下動物下雨前的表現

1．猜一猜魚、蜻蜓、燕子在下雨前的.表現

師：“除了下雨前螞蟻搬家外，還有一些小動物在天氣變化之前也有一些奇怪的表現。我們一起來猜猜這些動物是怎樣預報天氣的？

“看，誰來了？下雨前魚寶寶會怎么做呢?請小朋友猜猜看，猜出來的小朋友舉手告訴老師。（幼兒討論）小朋友猜不出來啊,那我們來看看，聽聽魚寶寶說些什么？”（點擊魚兒上浮的課件）。“聽了魚寶寶的話，小朋友知道下雨前魚寶寶為什么會上浮了嗎？誰來告訴老師？”

教師小結：“原來下雨前水里的空氣很悶，所以小魚們都喜歡浮出水面透透氣。”“小朋友，猜猜看，還有誰會在下雨前預報天氣？”

“你們看誰來啦？下雨前蜻蜓寶寶會飛得很高還是飛得很低啊？為什么？”

“我們一起來聽聽蜻蜓寶寶是怎么說的”（點擊蜻蜓低飛的課件）。

教師小結:“原來呀，下雨前空氣很潮濕，蜻蜓的翅膀又很薄，所以就飛得很低。”

“老師還知道有一種動物下雨前也會飛得很低，是誰呢？我們一起來看看它是誰？”“誰知道下雨前燕子為什么會低飛啊？”

教師小結：“原來下雨前空氣很潮濕，小蟲子們都飛不高，燕子只能低飛才能捉到蟲子。”

出示蜜蜂采蜜，雞不進窩的圖片，與幼兒討論（蜜蜂只有在晴天才會出來采蜜，下雨天是不會出來的，雞下雨了不進窩，因為籠里面太熱，雞是最怕熱的，它沒有汗腺不會排汗）

2．教師小結：“剛剛看了那么多小動物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化，有哪些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）。對了，一些動物感受到這些變化，就會表現出一些反常的現象，比如魚兒會上浮、蜻蜓、燕子會低飛，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。

（三）聽一聽——知道從動物的叫聲判斷天氣的變化

1．播放青蛙聲音課件，引導幼兒知道動物的叫聲也能判斷天氣的變化

師：“剛才小朋友聽到什么小動物的叫聲”“那下雨前它會有哪些表現呢？”

2．出示知了圖片，提問那么下雨前知了會叫嗎？

教師小結：對了，雨天，塘邊青蛙呱呱叫，因為青蛙喜歡干躁的天所，下雨天很濕，把它皮膚都弄濕了，所以青蛙很討厭就叫的很大聲。知了，不喜歡把水氣吸到肚子里所以不會發出叫聲。

3．教師以兒歌的形式動物在下雨前的現象。

下雨前螞蟻搬新家，水里魚兒浮上來，蜻蜓、燕子飛得低，樹上知了無聲響，塘邊青蛙呱呱叫，下雨蜜蜂不出門，小雞下雨不進窩，不進窩。”

四、玩一玩——會根據課件圖片玩氣象牌

1．介紹氣象牌的用法。

師：剛剛小朋友都知道動物是怎么預報天氣的，現在老師要和小朋友一起來玩一個天氣預報的游戲，這里有兩個氣象牌，一個畫著太陽的表示晴天，一個畫著雨點的表示下雨天。”

2．教師快速口述，幼兒翻牌。

師：每個小朋友手上都有兩張牌，請小朋友聽老師的口令，拿出相應的氣象牌，看看哪個小朋友又快又準確。

五．學一學——根據圖片報天氣，學做播音員

游戲“小小播音員”，請個別幼兒將自己前晚記錄的氣象預報，給其小朋友進行播報。

六、 活動延伸：

師：“今天小朋友真棒！都知道動物是怎么播報天氣，也學了怎樣播報天氣，請你們回去仔細觀察或者跟爸爸媽媽查查，看還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現，明天告訴老師。”

大班科學教案 篇6

設計思路：

天氣越來越冷了，孩子們陸續地圍上了圍巾。圍巾是孩子們身邊最熟悉的事物了，但圍巾“風波”卻不少：活動時有的幼兒偷摸自己或別人的圍巾；課后有的用圍巾蓋在頭上玩新娘的游戲；離園時有的把圍巾丟在幼兒園，經常有家長來園找孩子的圍巾。為此，我設計了《美麗的圍巾》這一教學活動，在幼兒已有生活經驗的基礎上，我們取得家長的積極配合，收集了各種各樣的圍巾，激發了幼兒更多的"好奇心；此外，教學通過認識、感知、分類、操作、討論、欣賞、制作等一系列活動，加深幼兒對圍巾的認識和熱愛之情。活動生成源于生活又服務于生活。

活動目標：

1、通過操作、討論等活動，讓幼兒感知各種各樣美麗的圍巾及其功能。

2、培養幼兒欣賞美，表現美和創造美的能力。

3、豐富幼兒的生活經驗，培養幼兒熱愛圍巾及身邊小事物的情感，使他們有進一步探索保護自己的興趣。

活動準備：

1、環境創設：收集各種各樣的圍巾，布置圍巾展覽

2、操作材料：表演區——各式圍巾、快節奏音樂磁帶、錄音機

手工區——印染（宣紙、各色顏料）

裝飾（蠟筆、剪刀、各色彩紙）

3、知識準備：活動前與家長聯系，請家長向孩子介紹家中所用的圍巾。

活動過程：

一、參觀活動——激發興趣、欣賞圍巾

最近小朋友帶來了各種各樣的圍巾，今天我們舉行一次圍巾展覽，你們想參觀嗎？

老師請你們看一看都有哪些圍巾？

摸一摸圍巾是用什么材料做成的？

說一說你最喜歡什么樣的圍巾？

你參觀了圍巾展覽感覺怎么樣？

這么美的圍巾，我們應該怎樣呢？

二、認知活動——自由探索、感知圍巾

小朋友看得真仔細，誰能告訴老師這里有些什么圍巾？

有哪些顏色？有哪些形狀？

他們是用什么材料做成的？是怎樣制成的？

你喜歡哪條圍巾？為什么？

三、探索活動——操作分類、鞏固認識

圍巾專賣店開業了，我們把圍巾分門別類的擺放好，想一想怎樣擺放呢？

大家商量一下，按什么來分類呢？

四、交流活動——暢所欲言、談論用途

圍巾專賣店布置好了，為什么開圍巾專賣店呢？

這些圍巾有什么作用呢？

請小朋友互相交流一下。

五、表演活動——激情表演、裝扮自我

圍巾除了保暖的作用，還有美觀裝飾作用，選條圍巾來裝扮自

己，表演一下，試試看。（教師身披圍巾隨音樂進行表演）

小朋友聽著音樂模仿時裝模特進行表演。（可以把圍巾裝飾在 頭上、頸上、臂膀上、手腕上、腰間等等）

六、制作活動——仔細欣賞、動手嘗試

出示用宣紙印染制成的各式圍巾，讓幼兒觀賞。

你知道這樣的圍巾是怎樣制成的嗎？

教師示范印染步驟。

你想動手制作美麗的圍巾嗎？

你可以印染，也可以用其他的材料——蠟筆、彩紙來裝飾圍巾。好，到手工區去試試吧。

評析：

圍巾是日常生活中極其普通的一件用品，教師能通過觀察生活，用敏銳的眼光捕捉生活中的教育素材，挖掘其中的教育價值，對幼兒實施科學教育；選材的新穎、構思的巧妙、教育的及時，充分體現了教師有較強的科學意識與創新意識。

整個活動過程設計由淺入深，提問具有啟發性和開放性。孩子們始終情緒高漲，在師生互動，幼兒互動中，孩子們的認知能力、動手能力、想象能力、表現能力及合作能力都得到了良好的發揮。