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關于中班音樂教案合集8篇

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班音樂教案8篇，希望能夠幫助到大家。

中班音樂教案 篇1

活動目標：

1、在音樂游戲情境中感受樂曲，嘗試學唱歌曲“馬路上的燈”。

2、理解馬路上各種信號燈的提示意義，有初步的規則意識。

活動準備：

1、馬路的背景，路上的`各種標記、設施等。

2、紅綠燈、貝貝電話吧、書吧等照片。

活動過程：

一、看手勢開汽車

“警察”指揮交通，“司機”開車。

幼兒邊唱歌曲邊開車。馬路上的汽車真呀真正多，小朋友們快來看這是什么車：轎車、卡車、面包車、灑水車、自行車、電瓶車、摩托車，嘀嘀吧吧汽車開來了。

二、在游戲情景中感受樂曲，嘗試配唱歌詞，理解各種信號燈的意義

1、情景一：我開××車

馬路上的汽車真多，你喜歡開什么車?怎么開?(引導幼兒運用形象、夸張的動作表現所開的車。教師與幼兒互動，學做幼兒的動作。)

用歌曲來回應：嘀嘀、嘀嘀，你開什么車?嘀嘀、嘀嘀，我開××車，我們開著××車，來呀來到馬路上。

(根據不同的車，改變“嘀嘀”這類象聲詞)

2、情景二：信號燈告訴我

(1)觀看照片，紅綠燈、汽車的尾燈、警燈。

討論：這是什么燈?燈亮了告訴我們什么?

紅綠燈告訴我們紅燈停、綠燈行；各種汽車的尾燈有的告訴我們要轉彎，有的告訴我們要注意別碰到我；警燈請我們快快讓行。

(2)將各種信號燈與音樂形象建立聯系。

討論：從3種音樂的不同節奏分辨什么燈亮了。

(3)聽音樂做游戲：“信號燈亮了”。

幼兒邊開車，邊唱歌，聽到音樂信號，作出相應的回應。

3、情景三：開車去游玩

(1)出示禁止行駛的標志，什么地方不能開車?

(2)開車去南京路(市中心)，聽音樂信號開車，聽錯了則進場修理一次。

(3)乘著游覽車去步行街觀光。

中班音樂教案 篇2

活動目標

1、熟悉樂曲旋律。

2、發展幼兒的想象力和創造力。

3、在樂曲的曲末能隨音樂節奏表現“xxx”并創編該節奏型的動作。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

課件，水果圖片若干

活動過程

一、開始部分，游戲“音樂火車”

師：“看看誰來了？”（鴨媽媽來了）“我告訴你們哦，她想開一家水果店，叫鴨媽媽水果店可是進貨的時候她碰到了一個難題，她不知道該進些什么水果，她想問問我們小朋友最喜歡什么水果？

師：“你們都想告訴鴨媽媽是不是啊？那我們開著音樂火車，一個個輪著告訴鴨媽媽，好嗎？我來當火車，第一個告訴鴨媽媽，xxx你要跟著我哦！”

二、基本部分，欣賞“水果恰恰恰”

1。熟悉旋律，在樂曲末會用拍手來表現xxx的節奏型。

（1）師：“在你們的幫助下，鴨媽媽的水果店順利開張了，我們一起去看看水果店里都進了些什么水果？

（2）師：“一會兒我們來玩個聽音樂找水果的游戲，比比誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈。

（3）師：“我找到了水果了嗎？”“你們怎么知道的啊？”“那我高興時做了什么？”“拍了幾下？”“對了，我找到水果把它說在心里，就拍三下手就表示我找到了。

（4）師：“現在你們都知道在音樂的時候拍手，我們就可以一起來玩聽音樂找水果的游戲了，現在找你喜歡的水果，找到了在心里說，聽好音樂拍手，不能拍早也不能拍玩哦。

2。走樓梯，在樂曲末會用跺腳來表現xxx的節奏型。

（1）師：“有我們這么多小朋友的捧場，鴨媽媽的水果店越開越紅火啦！一樓不夠現在開到二樓，我們一起上二樓看看，好不好？（好）

師：“這個樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走？（慢慢走，不能擠，扶好走……）這個樓梯有臺階的，我們要一階階的走。我們現在要請2個小朋友跟我來走走看。

（2）師：“你們發現我們是怎么走的嗎？什么什么才可以上臺階啊？那我們現在來走走看。“

（3）師：“現在你們都會走了嗎？那我們現在要上二樓了哦，小耳朵要聽好在音樂的什么時候可以上臺階哦！你們準備好嗎？出發了！”

3。二樓進水果，隨音樂創編xxx節奏型的水果。

（1）師：“二樓到啦！看看有些什么水果

（2）師：“可是還是有很多顧客不知道，請你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎？（好）那好，一會兒電腦里的那只小手點到哪個水果，你們就聽好音樂，一邊拍手一邊說出水果的名稱。”

（3）師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方，鴨媽媽還想再進一些水果，你們再來幫她出出主義還可以進一些什么新的水果吶？”

（4）師：“鴨媽媽要說話了”，（教師模仿鴨媽媽說話、動作）“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個字的水果。”“真的嗎？我還沒發現那！那才我們看到的（青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃）名字里都是三個字的哦。二樓都只要放名字是三個字的水果，那還可以進些什么呀？（有哪些是3個字的呀？）

（5）師：“原來有這么多三個字的水果呀，我們快跟著音樂告訴鴨媽媽。”

4。開心表現。隨音樂創遍xxx節奏型的動作

（1）師：“鴨媽媽聽了你們的.話進水果去了，她特地關照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙，你們高興嗎？”“那高興的時候可以做一些什么好看的動作呢？

（2）師：“我們來聽著音樂做給客人老師看看。”

（3）師：“我們在來表演一次好不好，看看誰的動作每一次都不一樣，而且還很漂亮呢，讓客人老師也來幫我看看水誰的動作最漂亮。”

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案 篇3

活動目標:

1．了解動物尾巴的特征，熟悉歌曲旋律，完整的演唱歌曲

2．能唱準歌曲中的附點音符并能大膽創編動作表現歌曲內容。

3．體驗在玩中學唱歌曲的快樂，激發幼兒對動物尾巴的好奇心。

活動準備:

物質：圖譜。動物尾巴圖片（猴子、兔子、公雞、鴨子、松鼠、孔雀）

經驗：知道動物的尾巴的特點。

活動建議:

一、演唱歌曲《快樂的動物園》做發聲練習。

1.演唱歌曲《快樂的動物園》，引導幼兒完整演唱。

2.結合幼兒歌唱表現，鼓勵幼兒跟隨音樂表現出角色的特點。

二、幼兒感受歌曲旋律，理解歌詞

1、教師清唱歌曲，引導幼兒區分歌曲中的角色，初步感受歌曲內容。

引導語：昨天在森林公園里發生了一件事，許多小動物都覺得自己的尾巴最好看，所以呀他們就在森里公園里舉行了一場比賽，可比來又比去也沒比出來什么結果，因為他們的尾巴都有各自的用途

2.出示圖片，幼兒猜測是誰的尾巴，引導幼兒了解動物尾巴的特點。

3.我們來玩個小游戲，我來問你來答

教師：誰的尾巴長呀？幼兒：猴子尾巴長呀，教師：誰的尾巴短呀？幼兒：兔子的`尾巴短。要求有節奏的說。

三、欣賞歌曲，感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。

1.請欣賞歌曲《誰的尾巴最好看》，教師示范演唱一遍歌曲。

2.提問：你聽到歌曲中都有那些小動物？問了幾個動物的尾巴呀？是怎么問的？跟著我一起拍手說歌詞，進一步加深歌詞的記憶.

3.完整欣賞歌曲，發現歌曲中問答式的風格特點。

引導幼兒聽辨出歌曲哪幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。四、學唱歌曲.

1.第一遍師幼共同演唱。教師著重觀察幼兒在字音差別較大的地方給予適當的提示

師幼再次共同演唱。

2.教師附和唱，幼兒運用洪亮優美的聲音演唱，著重引導幼兒演唱出附點音符的韻律

引導語：小朋友，你們發現當唱到誰的尾巴長呀？誰的尾巴短呀？這個其中的“誰的”旋律有什么不一樣嗎？當唱到附點音符這里的時候旋律要拉長。

4.我們來個游戲“問答唱”，我用唱的形式來問你們，你們用唱的形式來回答好不好？

5.男孩女孩互換演唱，進行問答唱。

可進行擊鼓傳花游戲確定是男孩演唱還是女孩演唱。四、鼓勵幼兒自由創編動作。

1.加上好看的動作，一起來表演唱。

2.分組表演唱。

五、延伸、結束

1.嘗試在活動區創編歌曲：

除了我們唱的小動物以外，你還知道哪些動物有尾巴，是什么樣的？（比如：誰的尾巴像小板凳？啄木鳥。誰的尾巴細？（老鼠）。誰的尾巴粗？（袋鼠）。誰的尾巴最有趣？（小壁虎的尾巴最有趣）等等。

中班音樂教案 篇4

活動目標：

1．在理解歌詞的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。

2．初步掌握附點音符和跳音的唱法。

3．引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，感受秋天的美好。

4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

活動重點：讓幼兒理解歌詞，學唱歌曲。

活動難點：附點音符和跳音的正確演唱。

活動準備：

圖譜PPT、棉桃等小圖片一套、歌曲的音樂、事先對棉桃等農作物有一定的了解

活動過程：

一．發聲練習

1．發聲練習（嘗試一口氣唱完一句不換氣，為下面的歌曲做鋪墊）

2．邊打節奏邊練習發聲（X·X X| X·X X|X X|X -|）

3．這個叫附點節奏，我們再來聽另外一種附點節奏，聽聽它跟剛才的節奏有什么不一樣。（X·XX|X X X X|）

二．學唱歌曲

1．引出主題師：秋天到了，好多農作物都成熟了，小朋友，你知道有哪些嗎？今天，老師帶來了其中的一種，我們一起來看看是什么？（出示沒開的棉桃圖片）這叫棉桃，因為它沒開的時候就像桃子一樣，所以我們叫它棉桃！接下來，我們來聽一首歌曲，名稱叫做《秋天多么美》，聽一聽里面的棉桃是怎么樣的？

2．理解、學唱歌曲

（1）.熟悉、理解歌曲（老師清唱第一段）師：這首歌曲的名稱叫什么？你從歌曲里聽到了什么？棉桃姐姐是什么樣的表情？（根據幼兒的回答，可以把描述棉套的`幾句話唱一唱）歌曲里面重復在唱的是哪一句？你知道是什么意思嗎？（"來來來來"是在叫大家都來發現秋天的美）

（2）.熟悉歌曲節奏師：剛剛我們拍了兩個節奏，大家還記得是怎么拍的嗎？請一個小朋友來把第一個節奏來拍一拍（然后全體小朋友一起拍，教師可以邊拍節奏，邊唱，第二個節奏同上）師：現在，我們按著這個節奏，來一起把歌詞念一遍。

（3）.學唱歌曲（出示圖譜PPT）教師清唱，幼兒跟唱兩邊（第一遍跟唱，第二遍拍手跟唱）學唱跳音師：現在我們一起來看一看這張圖譜，你發現了什么秘密？（這個叫跳音，要求我們唱這一句的時候，要用跳躍的聲音來唱，我們一起來聽一聽，唱一唱）跟著鋼琴學唱兩邊（第一遍要求把跳音唱出來，第二遍要求懷著秋天多美好的感情來唱）

三．歌曲延伸

師：這首歌曲還有兩段，我們一起來聽一聽，第二段和第三段又是在講誰？（播放整首歌曲，要求第一段可以跟著唱，第二段、第三段要認真聽） 師：第二段和第三段講到了稻花姐姐和高粱姐姐（出示圖片稻花和高粱）關于稻花姐姐和高粱姐姐又會怎么樣呢？我們留到下節課再來學，今天我們就學到這里。小朋友們再見。

中班音樂教案 篇5

活動目標：

1、引導幼兒熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲。

2、引導幼兒感知勞動性質的音樂，并嘗試用聲音和動作表現樂曲熱情有力的情感。 活動準備： 鋼琴

活動過程：

一、開始部分

1、發活動目標：1、引導幼兒熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲。

2、引導幼兒感知勞動性質的音樂，并嘗試用聲音和動作表現樂曲熱情有力的情感。

活動準備：

鋼琴

活動過程：

一、開始部分

1、發聲練習：師生問好歌曲《唱支節日歌》、《小指勾一勾》、《豆漿真好喝》。

2、律動練習：《頭發、肩膀，膝蓋、腳》、《手腕轉動》、《摘果子》。

二、幼兒進行傾聽歌曲，引導幼兒學習興趣。

1、教師請幼兒進行傾聽樂曲，說說樂曲的名稱是什么?(引導幼兒說出樂曲的名稱)

2、我們剛剛聽到的音樂，和以前的歌曲有什么不一樣?

幼兒今天討論然后說說自己的觀點。

3、教師隨鋼琴伴奏用稍慢的速度的演唱歌曲，注意在演唱中唱到“嗬嗨”的時候，做揮拳的動作，一表達熱情活力的勞動狀態。

三、引導幼兒學唱歌曲。

(1)感受勞動號子。

提問：剛才我唱歌的時候做了一個動作，你們發現時什么動作了嗎?

“嗬嗨”是勞動號子，喊出來考驗鼓勵我們大家加油干!

(2)幼兒學唱。

提問：請大家跟著我一起唱，唱到“嗬嗨”的時候，和我一起做揮拳的動作。

(3)教師和幼兒一起學唱歌曲?襯詞部分。

提問：在樂曲里，我們還可以加上的歌詞，你們覺得是哪一句啊?

這是歌曲的襯詞，我們一起來學一學。戚哩哩哩，嚓啦啦啦。嗦羅羅羅呔。

(4)教師彈鋼琴幼兒跟隨琴聲一起練習歌曲兩遍。

提問：現在我們小朋友來跟隨音樂做動作，看看你們是如何把這首勞動性質的音樂表現出來的`。(用合拍的拍手表示干活，輕快的拍手表示勞動的快樂、邊拍手邊跺腳表示很用勁)

教師進行小結：

剛才我發現有一部分幼兒拍的非常的好，但是剛才有一段非常快的音樂，我們小朋友拍手的時候，應該輕快點，這樣才能好聽，(帶領幼兒單獨練習一遍)。

四、結束部分

1、歌表演《我們大家做的好》。

2、小結活動下課。

效果分析：

中班音樂教案 篇6

活動目標：

1、初步感知三拍子節奏，能用身體動作表現樂曲的節拍。

2、能隨樂曲節奏表現蝴蝶飛舞的優美動作。

3、能與同伴合作游戲，體驗游戲的樂趣。

重難點： 初步感知三拍子節奏，能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。

活動準備： 蝴蝶、花的胸飾。磁帶、錄音機。

活動過程：

一、律動入場，激發幼兒活動興趣：

師帶領幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場。

師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？

二、欣賞樂曲，感知樂曲的性質和節拍：

1、播放樂曲請幼兒欣賞。

師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。

2、提問：這首樂曲聽上去感覺怎么樣？

3、：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優美，那么這首樂曲是幾拍子的呢？再次欣賞樂曲。個別幼兒講述自己所聽出來的拍子。

4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。

師：有的小朋友說是2拍子的，有的小朋友說是3拍子的`，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我們聽著樂曲來打打，看看哪個更合適？

5、：大部分小朋友都聽出來是3拍子的，那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領幼兒為樂曲打拍子。

6、師：除了拍腿還可以拍哪里？師帶領幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。

三、跟隨樂曲節奏學蝴蝶飛舞：

1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。

師：這首樂曲真優美，把小蝴蝶都引來了，我們一起學學小蝴蝶飛。

2、請個別幼兒上臺表演。

師：剛才老師看見某某小朋友能跟著音樂的節奏飛的，我們一一看。

3、師帶領幼兒跟著節奏飛舞。音樂結束前教師引導幼兒停下擺一個姿勢。

師：你會跟著節奏飛嗎？

師：飛累了，停一停。老師來拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？

4、幼兒再次聽樂曲飛舞，音樂結束時擺一個造型。

師：我們再去找一朵美麗的花，這次看看誰停得最漂亮。

中班音樂教案 篇7

【活動目標】

1、初步學唱歌曲，理解歌曲的主要內容

2、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進行表演。

3、樂意參加音樂游戲，體驗音樂游戲的樂趣。

4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

5、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

【活動準備】

歌曲：《小魚快跑》，小魚和漁夫手偶、魚塘圖片

【活動過程】

一：故事導入，提起興趣。

師：今天，老師帶你們到一個好玩的地方。（出示池塘圖片）師：這是什么地方，（引導幼兒觀察畫面），我們把它叫做小魚塘。

師：今天在魚塘里發生了一件好玩的事情，我們看看怎么了。

教師把漁夫抓魚，小魚快跑的音樂材料編成富有情景的故事，邊講述邊用雙手演示二：動聲結合，邊唱邊玩。

（一）、教師隨音樂邊唱邊表演故事師：我的小魚游來了，我的漁夫出現了，你們的呢？（和幼兒互動）那我的小魚和我的漁夫又發生了什么好玩的事情，我再來聽一遍好不好。

音樂起，教師隨音樂邊唱邊表演，教師要表現出漁夫第一次沒抓到魚時的失望表情和第二次抓到魚時的高興表情，特別是不同與的語氣"唉"、"耶"要表現突出（二）教師隨音樂帶領幼兒一起邊唱邊表演故事師：我的小魚都被漁夫抓去曬魚干了，唉，我發現在其它地方也有五條小魚，讓老師看看這五條小魚在哪里，而且是尾巴游得特別開心的（引導幼兒用手表演小魚游），那漁夫在哪里，哦，藏起來了是吧，音樂起，教師帶領幼兒隨音樂邊唱邊表演師：我有一個問題，這個漁夫抓第一條小魚的時候抓了幾次才把這個小魚抓到的呀？

師：歌里面是怎么說的，漁夫第一次抓到小魚沒有，是怎么表示的`，第二次呢？

師：哦，漁夫每抓一條小魚都要抓兩次，第一次沒抓到漁夫嘆氣"唉"第二次抓到了漁夫很開心"耶"（三）教師用手扮演小魚，幼兒用手扮演漁夫隨音樂邊唱邊表演故事師：那現在我要把你們變成漁夫，我的五條小魚游過來了，你們的漁夫在哪里，藏好了嗎？（引導幼兒表現出漁夫兩次抓魚的不同表情和語氣）音樂起，教師和幼兒一起隨音樂邊唱邊表演。

（四）邀請部分幼兒和老師一起用身體隨音樂邊唱邊表演故事師：漁夫唱到什么時候就會抓小魚呀？

師：老師這里有一個大池塘，里面需要5條小魚來幫我游，我就是那個漁夫，誰愿意來當小魚游呀？

音樂起，教師和幼兒一起用身體隨音樂邊唱邊表演故事

（五）所有幼兒用身體隨音樂邊唱邊表演故事師：除了我這里有個大池塘，你們看看那邊還有三個小魚塘，哦，我需要三個小漁夫，誰愿意來，其他的小朋友就做小魚可以嗎？每個池塘里幾條小魚呀？（5條）那現在你們自己選擇你想去的池塘吧！

音樂起，所以幼兒用身體隨音樂邊唱邊表演故事三：

結束現在漁夫們帶著你抓到的小魚到廚房去做魚湯好不好。（音樂起，幼兒離場）附兒歌：

小魚快跑五條小魚游在水里漁夫來了快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶四條小魚游在水里漁夫來了快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶三條小魚游在水里漁夫來了快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶兩條小魚游在水里漁夫來了快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶一條小魚游在水里漁夫來了快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶沒有小魚了沒有小魚了。

中班音樂教案 篇8

活動目標：

1、欣賞二泉映月、玩具兵進行曲，體會快慢不同的的音樂情感，能用身體語言表現出來。

2、根據音樂的不同找出與之相適應的顏色

活動準備：色拉兄弟圖片磁帶

活動過程：

1、律動：去郊游

2、出示紅色拉小朋友們好你們認識我嗎？我是紅色拉來自動畫城 你們看到我紅紅的樣子有什么感覺？（討論）

小朋友們好，（出示黑色拉）我是黑色拉你們看到我黑黑的樣子有什么感覺呢？（討論）

小朋友在色拉王國里每種顏色的色拉都有一首表示自己顏色的.音樂，可是我們兩個分不清表示自己的音樂了，小朋友幫我們好嗎？

3、欣賞樂曲《二泉映月》聽了這首曲子你有什么感覺？想到了什么？

4、欣賞樂曲《玩具兵進行曲》聽了這首曲子你有什么感覺？你想到了什么？

5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的？那首是表示黑色拉的？（討論）

6、

（1）再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰的音樂？為什么？

（2）再次欣賞《玩具兵進行曲》這首曲子是表示誰的音樂？為什么？

7、小盆有謝謝你們幫我們找到了表示自己的音樂，我們想請你們來我們家做客好嗎？

介紹紅色拉和黑色拉的家。

小朋友當聽到表示紅色拉或黑色拉的音樂小朋友就到紅色拉或黑色拉家并用動作表示出你的心情。--聽音樂表演

8、活動延伸：色拉心情站--紅色和黑色的晨檢帶，幼兒早晨來幼兒園時可根據自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。