大班教案

由 愛庫百科 分享時(shí)間：2023-10-17 12:05:17 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

大班教案

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實(shí)用的大班教案范文集合七篇

作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的大班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案篇1

一、活動(dòng)要求：

1、欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，了解自我并通過談話大膽的評(píng)價(jià)自我。

2、努力展示自己的長處，樹立自信心。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具青蛙、故事

三、活動(dòng)過程：

欣賞故事——討論故事——喜歡我自己

（一）欣賞故事

1、提問：你們喜歡青蛙嗎？喜歡他的什么地方？（幼兒回答）2、聽聽青蛙的故事：

（1）傾聽故事至"他忍不住哭了起來"

（2）這只青蛙為什么會(huì)對(duì)自己失去信心的？

（3）青蛙為什么會(huì)難過？他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)？

（4）聽故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了？

（二）討論故事

1、青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨、小松鼠、山羊呢？

2、青蛙為什么不高興？山羊?qū)λf了什么？青蛙又變的怎樣了？為什么？

3、最后青蛙是怎么對(duì)自己說的？

（三）我喜歡我自己師：小青蛙認(rèn)識(shí)到了自己的長處，那你有沒有值得自豪的地方？

幼兒相互間的評(píng)價(jià)，讓他們說說同伴身上的閃光點(diǎn)，以此進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，激發(fā)自信。

你喜歡你自己嗎？為什么？（幼兒交流，鼓勵(lì)幼兒大膽交流，敢于說說自己的長處，幫助樹立自信心。）

活動(dòng)反思：

每個(gè)幼兒都有自己的性格特點(diǎn)，個(gè)體的差異也是不同的，讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴，了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗(yàn)再豐富，設(shè)計(jì)活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)從孩子的角度出發(fā)，應(yīng)當(dāng)自然的真實(shí)的"，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實(shí)的，應(yīng)當(dāng)多尊重幼兒個(gè)性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認(rèn)可，在同伴之間得到認(rèn)可，每個(gè)人都需要有價(jià)值的體現(xiàn)。

大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞散文，感受散文中露珠擬人化的形象，了解露珠與太陽的關(guān)系。

2、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)積極參與講述，提高講述能力。

重點(diǎn)：理解散文內(nèi)容。

難點(diǎn)：能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小露珠指偶一個(gè)、課件

2、幼兒已在戶外尋找觀察過露珠。

活動(dòng)過程：

一、談話活動(dòng)，引起興趣。

師：前幾天早晨我們?nèi)ゲ莸厣蠈ふ业搅耸裁矗克窃趺礃拥哪兀空?qǐng)幼兒講述。

二、欣賞散文，感受意境。

1、出示小露珠指偶，引出內(nèi)容

師：今天老師把小露珠請(qǐng)進(jìn)了教室，小露珠每天早上總是第一個(gè)醒來，它是個(gè)舞蹈家，你瞧——

2、教師邊表演邊完整朗誦散文一遍，后提問：

小露珠常常在哪里跳舞？（嫩綠的草葉上、花朵上、田野上）

3、邊放映課件邊朗誦散文后提問：

（1）小露珠在等誰？為什么？（太陽總是第一個(gè)看到它跳舞）

（2）小露珠突然不見了，它到哪里去了？（幫助理解太陽與露珠的關(guān)系）

（3）還會(huì)來嗎？為什么？

4、教師套上紙偶帶著幼兒再次完整朗誦散文，幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。

三、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述“小露珠的蹤跡”

1、回憶講述

師：你見過小露珠嗎？在什么時(shí)候能見到它？

2、互相講述“小露珠的蹤跡”

師：小露珠是熱空氣遇到冷空氣后凝結(jié)成的小水珠，早上露珠到處都是。你還在哪些地方見到過它呢？

幼兒互相講述（小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方）

3、布置任務(wù)：回家后利用早晨自己去找找，小露珠還會(huì)停留在那些地方？把自己的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸媽媽。

散文：跳舞的.小露珠

每天早晨，小露珠總是第一個(gè)醒來。

小露珠在嫩綠的草上輕輕地跳著舞，好象怕驚醒了小草的夢(mèng)。

小露珠踮著腳，從草葉上輕輕地跳躍到花朵上。哎呀，小花朵閉著眼睛呼吸著，太陽不出來，它是不會(huì)醒來的。

小露珠在田野上跳著、舞著，田野上一片安靜。小露珠的嗓子癢癢的，他好想對(duì)大家說：“哎，醒醒，大家都醒醒，看看我優(yōu)美的舞蹈！”

這時(shí)，東方的天空露出一線光亮。是太陽！太陽馬上就要出來了。小露珠等待著，太陽總是第一個(gè)看到它跳舞。

“啊——”小露珠終于等到了太陽。太陽的光明照亮了大地，照亮了田野。小花朵睜開了眼睛，小草展開了手臂——

小露珠呢？

小露珠的身影不見了，它消失在空氣里。

等明天吧，明天小露珠還會(huì)再來跳舞的。

大班教案篇3

教學(xué)意圖：

我們平時(shí)看到的雙簧作品多數(shù)面向成人，離幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)較遠(yuǎn)，加之雙簧表演對(duì)演員的基本功和相互之間的配合要求比較高，幼兒園音樂教育活動(dòng)中基本不涉及這方面內(nèi)容。根據(jù)大班孩子模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，選擇既貼近幼兒生活又適合雙簧表演的內(nèi)容。讓幼兒感受到了雙簧表演的藝術(shù)魅力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.自由探索，逐步完成雙簧人行走、轉(zhuǎn)向、傳球、撿球、推車等動(dòng)作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

2.能自主結(jié)伴，分工合作，培養(yǎng)幼兒間合作游戲的能力。

3.感受雙簧游戲的詼諧與幽默，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紙團(tuán)若干，推車3輛，飲料瓶8個(gè)(里面灌滿水)。

教學(xué)過程：

一、開始部分

1.聽音樂進(jìn)場，進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。

2.師幼一起做準(zhǔn)備操“動(dòng)一動(dòng)”。

二、基本部分

(一)自由探索雙簧人游戲。

1.初步嘗試練習(xí)雙簧人動(dòng)作。

(1)每兩人為一組結(jié)合成雙簧人，四散于場地上，自由探索練習(xí)雙簧人動(dòng)作：即兩人一前一后，前者雙臂反背于腰間，后者伸手從腋下至前者的胸前，形成雙簧人組合，嘗試練習(xí)不同動(dòng)作。

(2)請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范表演。

(3)交換伙伴再次練習(xí)雙簧人動(dòng)作(要求雙簧人完成行走、轉(zhuǎn)向、與其他雙簧人握手道別等有趣動(dòng)作)。

2.增加活動(dòng)器械，進(jìn)一步嘗試雙簧人動(dòng)作。

(二)分工合作，完成雙簧人合作。

1.雙簧人接力運(yùn)球比賽。

(1)分成兩組，合作游戲“接力運(yùn)球”活動(dòng)規(guī)則。

(2)探索“接力運(yùn)球”的方法。

(3)對(duì)幼兒在競賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵(lì)。

2.雙簧人推小車運(yùn)球比賽。

(1)雙簧人自主設(shè)計(jì)運(yùn)球路線并初步嘗試。

(2)兩組進(jìn)行運(yùn)球競賽。

(3)幼兒在競賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵(lì)。

三、結(jié)束部分

1.放松運(yùn)動(dòng)：《找朋友》

2.教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

1、日常生活中進(jìn)一步開展合作游戲：如雙簧人互喂餅干，互相給水喝等。

2、開展表演游戲：“雙簧”，促進(jìn)相互間的配合。

教學(xué)反思：

活動(dòng)過程中，教師控制比較多，幼兒自主表達(dá)、交流的"機(jī)會(huì)較少。應(yīng)該讓幼兒在表達(dá)、交流中更清晰地理解雙簧表演的特點(diǎn)。讓幼兒用語言來表達(dá)自己的想法是很重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以促使幼兒更加主動(dòng)地參與活動(dòng)。

雙簧是一種曲藝形式，也是一門舞臺(tái)藝術(shù)。因此，在幼兒表演過程中除了要關(guān)注幼兒相互間的配合，還要提升幼兒的表演技能，讓幼兒在欣賞、練習(xí)和表演中初步感受到演員傳達(dá)給觀眾的藝術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性、審美性。

大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):讓幼兒認(rèn)識(shí)并知道中國結(jié)，能大概了解不同中國結(jié)所包含的意義;

2、情感目標(biāo):幼兒通過了解中國結(jié)的不同形狀與含義，知道中國結(jié)是中國古老傳統(tǒng)文化之一，初步體驗(yàn)中國傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)其熱愛祖國的情感;

3、能力目標(biāo):讓幼兒通過觀察，喜歡中國結(jié)，并能夠用自己的語言說出為什么喜歡，以此來培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前了解中國結(jié)是中國傳統(tǒng)文化之一;

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幻燈片一個(gè);《紅紅中國結(jié)》舞蹈視頻一個(gè);幼兒用書中班下第一冊(cè)第一頁;實(shí)物中國結(jié)一個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

1、教師:"今天老師帶來了一段好看的舞蹈視頻，小朋友們想不想看？"

教師播放舞蹈視頻《紅紅中國結(jié)》，讓幼兒在欣賞的過程中注意觀察舞蹈中的小朋友手里拿的什么？以此來引出今天的活動(dòng)主題。

2、教師:"舞蹈看完了，這些小朋友跳得好不好看？那你們看清楚這些小朋友手中拿的是什么了么？它們是什么顏色的？"(中國結(jié)，紅色的)

二、過程

1、教師:"小朋友們看，老師手里拿的是什么？"教師出示事先做好的中國結(jié)請(qǐng)小朋友們觀察，"老師這里還有好多漂亮的中國結(jié)，小朋友們想不想看？"教師展示多媒體課件，播放幻燈片。

2、教師在播放幻燈片時(shí)，一邊讓幼兒進(jìn)行觀察，一邊向幼兒講解其名稱及其基本含義。

3、教師:"老師的"中國結(jié)漂不漂亮？你最喜歡哪一個(gè)？它叫什么名字？有什么寓意？為什么喜歡它？"教師請(qǐng)幼兒分別依次站到臺(tái)前來，面向全體幼兒，用教桿指出自己喜歡的中國結(jié)并說出其名稱及含義和喜歡的理由。

4、把幼兒的書本發(fā)給他們，請(qǐng)幼兒翻到第一頁，觀察書中的中國結(jié)的特點(diǎn)，并說說自己最喜歡哪一個(gè)，為什么？

三、活動(dòng)小結(jié)

1、教師:"小朋友還記得今天老師給小朋友帶來的好看的舞蹈叫什么名字嗎？"

2、教師:"中國結(jié)都有哪些名字？分別代表什么意思？"

四、活動(dòng)延伸

1、教師請(qǐng)幼兒們和爸爸媽媽一起搜集更多的中國結(jié)的圖片，帶到幼兒園和小朋友一起分享，并能夠說出自己帶來的中國結(jié)的圖片名稱，有哪些含義等。

2、教師還可以組織一節(jié)美工課，制作中國結(jié)。老師可以教幼兒們制作簡單的中國結(jié)。老師和幼兒一起將制作好的中國結(jié)掛在教室里裝扮教室。

大班教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)做大布筒，并探索大布筒的多種玩法。

2、愿意和朋友合作，在猜猜、做做、玩玩中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)過程

（一）出示大布筒并介紹

1、老師帶來一個(gè)神奇的禮物，叫大布筒，這個(gè)大布筒又大又長，里面藏著什么？

2、“1、2、3”看，變出什么？

3、有什么顏色的？（紅、黃、綠）

4、大布筒里還會(huì)藏什么？（在筒口和筒底兩個(gè)圈）

5、猜猜什么顏色？

6、誰來拆開看看？（請(qǐng)幼兒來拆，并介紹粘貼布）

小結(jié)：大布筒有兩個(gè)紅色的圈做成。

（二）色彩配對(duì)，做大布筒。

1、教師手拿綠圈問：“綠圈會(huì)藏哪里？”

2、教師取出一個(gè)綠袋問：“這里有幾個(gè)圈？”（已有一個(gè)圈）“還要幾個(gè)圈？”（還要一個(gè)圈）

3、教師示范制作并講解：白色的粘布找朋友，輕輕碰一碰。

4、幼兒合作裝圈，制作大布筒。

（三）合作玩大布筒

1、大布筒做好了，我們豎著、橫著、扭一扭怎么玩？如果要其他東西，老師這里有，可以來拿？（教師另外準(zhǔn)備了紙球等）

2、幼兒和自己的合作伙伴合作玩。

3、有一位教師拍下幼兒的各種玩法，并及時(shí)把照片傳到電視機(jī)。

（四）分享交流

1、看看，剛剛我們?cè)趺赐娴模浚ㄖ饛埐シ艅偞说腵照片，有鉆洞、投籃、套在身體上像什么？頂在頭上像帽子）這些都是豎著玩的？橫著怎么玩？（鉆爬）

2、如果許多大布筒接起來，一個(gè)接一個(gè)像什么？（毛毛蟲）

3、請(qǐng)另一個(gè)教師配合，用紅、黃、綠三個(gè)大布筒接起來，幼兒鉆爬，教師配上玩的兒歌、

4、把所有的布筒連在一起會(huì)變成什么？（巨大毛毛蟲）回到教室再玩一玩。

大班教案篇6

一、主題生成及活動(dòng)說明：

在三月初的一次談話 "我要上小學(xué)啦" 活動(dòng)中，孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐，我們馬上要上小學(xué)啦，而且在談到上小學(xué)時(shí)流露出一股自豪感和一份向往，教師及時(shí)抓住了這個(gè)興趣點(diǎn)，引發(fā)了《我要上小學(xué)啦》的一系列生成活動(dòng)，并且因此召開了一次家長會(huì)，邀請(qǐng)西圩小學(xué)的老師為我們的家長進(jìn)行了一次講座，介紹了一些小學(xué)的情況，使家長明確了自己孩子在上小學(xué)前應(yīng)該為孩子準(zhǔn)備些什么？小學(xué)生活到底是個(gè)什么樣的？和幼兒園有什么不同。

在整個(gè)活動(dòng)過程中，由于幼兒知道的小學(xué)內(nèi)容較散，對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí)停留在表面。同時(shí)，又因?yàn)橛變旱倪壿嬎季S能力有限，常常無法對(duì)事物進(jìn)行深入的研究。這就需要教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)撥，借助當(dāng)時(shí)的情景、材料，直接地提出主題，把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向較高的層次。在活動(dòng)中我們十分注重對(duì)家長進(jìn)行指導(dǎo)，經(jīng)常通過班級(jí)《家長園地》進(jìn)行宣傳，及時(shí)把活動(dòng)信息和進(jìn)展情況告訴家長，使活動(dòng)開展的非常順利、有效。

二、主要活動(dòng)內(nèi)容：

1、我要上小學(xué)啦。

2、我的小學(xué)在這里。

3、我的朋友在哪里？

4、整理小書包。

5、我要做小學(xué)生了。

6、課間我要干什么？

7、與小學(xué)生見面會(huì)。

8、參觀西圩小學(xué)

三、主題活動(dòng)總目標(biāo)：

1、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)光。

2、通過與小學(xué)生見面與參觀小學(xué)，進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，以及一些有關(guān)小學(xué)的事情，進(jìn)一步激發(fā)入小學(xué)的愿望。

3、能有條理的整理小書包，自覺準(zhǔn)時(shí)來園。

四、主題活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)一：談話活動(dòng)--我要上小學(xué)啦"小朋友你們現(xiàn)在是幼兒園的哥哥姐姐了，你們心里在想什么呀？"王強(qiáng)新說："我很高興，因?yàn)槲乙闲W(xué)啦，可以學(xué)到很多本領(lǐng)。"李新雨也說："媽媽說我要上西圩小學(xué)，因?yàn)樗习嗪苊Γ挥薪心棠探游液退臀摇?quot; 李新雨的話引來了大家的竊竊私語："我也上西圩小學(xué)。""我也是。"這時(shí)我又問孩子：你們知道小學(xué)生每天干什么嗎？你們對(duì)小學(xué)生活有什么不明白的嗎？孩子們提出了許多問題：小學(xué)生是怎樣上課的？小學(xué)生為什么不睡午覺？小學(xué)里有電腦室嗎？小學(xué)里一個(gè)班級(jí)有幾位老師？小學(xué)里吃飯和我們幼兒園都是在教室里吃的嗎？等等許多問題。

活動(dòng)二：家園互動(dòng)--我的小學(xué)在這里。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過幼兒與家長的共同參與，對(duì)將來所上小學(xué)進(jìn)行初步了解。

2、知道幾所周圍小學(xué)的名稱，所在位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒主動(dòng)與家長談話，家長帶幼兒到所上小學(xué)拍照留影。

活動(dòng)過程：

1，你們回家都問爸爸媽媽你要上哪所小學(xué)呀？為什么？

2、幼兒結(jié)合照片講述。

3、將幼兒的照片貼在展示板上，集體認(rèn)識(shí)小學(xué)的環(huán)境。

4、同一所小學(xué)的幼兒互相問好。

活動(dòng)延伸：將照片收集起來與幼兒共同布置后墻"我的小學(xué)在這里"。

活動(dòng)三：調(diào)查活動(dòng)--我的朋友在哪里？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過調(diào)查活動(dòng)增加幼兒之間的交往，培養(yǎng)關(guān)心別人的情感。

2、在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)填寫調(diào)查表。

活動(dòng)準(zhǔn)備：事先設(shè)計(jì)好調(diào)查表、開展過"我的小學(xué)在這里"活動(dòng)、知道自己家的電話號(hào)碼。

活動(dòng)過程：

1、你們的好朋友是誰？你知道她們將來要上哪所小學(xué)嗎？

2、幼兒自由討論后回答。

3、介紹調(diào)查表，說明填寫要求。

4、幼兒填寫，教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)延伸：將調(diào)查表布置環(huán)境"我的朋友在哪里"，供幼兒參觀交流。

活動(dòng)四：社會(huì)--整理小書包

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解整理書包的重要性。

2、教育幼兒自己的事情自己做，并且要認(rèn)真細(xì)致的做好每一件事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：電視機(jī)、攝像機(jī)，教師示范用的書包和學(xué)習(xí)用品一套。

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒觀看電視第一段，并進(jìn)行提問，讓幼兒知道愛惜學(xué)習(xí)用品。

2、看表演的第二段，繼續(xù)進(jìn)行提問，教育幼兒知道整理小書包的重要性。

3、每個(gè)小朋友都有一個(gè)小書包，里面都有什么東西？我們應(yīng)該怎么整理呢？請(qǐng)幼兒和小伙伴說一說，討論整理小書包的方法，最后告訴老師。

4、教師示范平時(shí)小朋友整理書包時(shí)常犯的一種錯(cuò)誤，提醒幼兒整理書包時(shí)輕拿輕放。

5、請(qǐng)幼兒自己取出書包里的學(xué)習(xí)用品，檢查是否折角，并進(jìn)行展角和整理，要求認(rèn)真細(xì)致和輕拿輕放。

延伸活動(dòng)：繪畫《我的書包裝什么》并且布置墻面供幼兒交流。

活動(dòng)五：談話活動(dòng)--《我要做小學(xué)生了》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解小學(xué)生生活，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)光。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

2、掛歷一本。

3、收集以前幼兒園活動(dòng)照片與幼兒合影

活動(dòng)過程：

1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

提問：認(rèn)識(shí)他們嗎？這是在哪里？他們?cè)诟墒裁囱剑磕闶窃趺粗赖?？

2、出示掛歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。

討論：

（1）我們還有多少天就要離開幼兒園了？心里有什么感覺？

（2）你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么？可以結(jié)合照片講述。

（3）剩下這些天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念？

3、想象未來的幼兒園是個(gè)什么樣？

4、繪畫"未來的幼兒園"。

延伸活動(dòng)：將幼兒收集來的照片和幼兒的繪畫作品布置環(huán)境"小學(xué)生活我知道""我們永遠(yuǎn)是朋友""難忘好時(shí)光""未來幼兒園"供幼兒參觀交流。

活動(dòng)六:談話活動(dòng)--課間我要干什么？

1、"下課十分鐘，小學(xué)生們會(huì)做些什么事？"2、學(xué)一學(xué)，做一做，模仿小學(xué)生下課十分鐘休息。

3、再次討論：你在下課十分鐘里做了些什么？

4、選擇幼兒較好的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒再次"學(xué)一學(xué)，做一做"下課十分鐘。

活動(dòng)七：社會(huì) 活動(dòng)--與小學(xué)生見面會(huì)（面與面的接觸）原先在制定這一活動(dòng)時(shí)，我想帶幼兒到小學(xué)去見面的。由于我們有35名幼兒去小學(xué)容易影響小學(xué)生上課。因此，我請(qǐng)了我以前畢業(yè)的小朋友到我班來解答小朋友的疑惑。

這一天，我從西圩小學(xué)請(qǐng)來了王一飛、張浩宇兩位小朋友，"老師請(qǐng)來了兩位原先是我們幼兒園的小朋友，請(qǐng)她們?yōu)槲覀兘獯痍P(guān)于上小學(xué)你們想知道的事情？"我請(qǐng)幼兒有秩序的向她們兩位小學(xué)生提問。當(dāng)李勝杰問道："上小學(xué)一個(gè)班有幾個(gè)老師？" 張浩宇回答道："有7、8個(gè)老師。"下面的小朋友一口同聲的："啊！"這時(shí)，張弦問道："為什么不是兩個(gè)老師呢？跟幼兒園為什么不一樣？""兩個(gè)老師教這么多的功課會(huì)很辛苦的，而且小學(xué)里有許多門功課。"張弦聽了滿意地坐下了。兩個(gè)小學(xué)生回答得非常好，回答了許多小朋友提出的問題，而且最后還補(bǔ)充介紹了小朋友們沒有問到的問題，如：小學(xué)里還有校報(bào)，可以投稿，小學(xué)生要自己搞衛(wèi)生，還要進(jìn)行評(píng)比……活動(dòng)八：社會(huì)活動(dòng)--參觀西圩小學(xué)本次活動(dòng)為了給幼兒一個(gè)更加直觀、具體的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們充分利用社區(qū)的環(huán)境資源進(jìn)行教育活動(dòng)。"西圩小學(xué)"臨近我園，而且我園大部分幼兒畢業(yè)后也將會(huì)成為西圩小學(xué)的一員。因此，本次活動(dòng)我們選擇在西圩小學(xué)進(jìn)行，并充分利用小學(xué)的環(huán)境資源和人力資源，通過觀看升旗和鼓樂隊(duì)表演、參觀校園、觀看小學(xué)生上課、做操，與一年級(jí)小學(xué)生談話等多種形式，使幼兒熟悉小學(xué)環(huán)境，對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有一個(gè)初步的了解，消除陌生感。

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒熟悉小學(xué)環(huán)境，初步了解小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，激發(fā)幼兒爭當(dāng)小學(xué)生的愿望。

2、通過找出小學(xué)與幼兒園不一樣的地方，培養(yǎng)幼兒的觀察分析能力。

3、了解初入小學(xué)時(shí)會(huì)遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強(qiáng)幼兒自信心。

4、培養(yǎng)孩子勇于大膽提問，主動(dòng)與他人溝通交往，提高孩子的語言表達(dá)能力和交往能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先與"西圩小學(xué)"聯(lián)系參觀的時(shí)間、內(nèi)容以及當(dāng)天的活動(dòng)安排。

2、組織大班年級(jí)的老師集中討論活動(dòng)的內(nèi)容、組織形式以及具體的安排。

3、幼兒對(duì)小學(xué)生活有初步的感性認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過程:

1、全班集中：觀看升旗和鼓樂隊(duì)表演。

2、分班參觀：參觀校園環(huán)境和小學(xué)生上課情況。

3、課間十分鐘。

4、自由交談：與小學(xué)生交談。

5、回幼兒園討論。

6、活動(dòng)小結(jié)。

五、主題活動(dòng)的反思：

隨著《新綱要》的進(jìn)一步實(shí)施和展開，學(xué)習(xí)方式的改變讓孩子們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)更趨靈活和主動(dòng)，隨著時(shí)間的推移，孩子們即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，它是幼兒生活的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，無論是課程的設(shè)置，環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何很好地適應(yīng)是首要的問題，為此在大班第二學(xué)期通過生成活動(dòng)做好幼小銜接工作，有著積極的作用。

一、在本次活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)是：我們每進(jìn)行一項(xiàng)

活動(dòng)后都在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中留下痕跡，讓幼兒在環(huán)境中自然而然關(guān)注生成活動(dòng)：我要上小學(xué)啦、我的小學(xué)在這里、我的朋友在哪里、我的書包裝什么、小學(xué)生活我知道等等。幼兒非常喜歡自己班級(jí)的環(huán)境，通過觀察幼兒自由活動(dòng)時(shí)經(jīng)常對(duì)著墻面駐足觀看、議論交談。

二、本次活動(dòng)非常注重幼兒的情感教育，因?yàn)榈谝淮握勗挄r(shí)當(dāng)小朋友說到即將離開幼兒園、離開老師、離開小朋友時(shí)，許多幼兒都哭了，說明幼兒與教師之間有著十分深厚的感情，如何化解幼兒的這種悲傷情感，既要使幼兒留戀幼兒園的生活又要將幼兒的情感向積極的方向引導(dǎo)，也是個(gè)重要的問題，教師利用"我們永遠(yuǎn)是朋友、難忘好時(shí)光、未來幼兒園"等活動(dòng)內(nèi)容，將幼兒的這種情感以圖片的形式展現(xiàn)出來，拉長幼兒的情感空間，有效的化解幼兒的情感壓力。

三、本次活動(dòng)的主要目的是幫助幼兒進(jìn)行幼小銜接適應(yīng)，以往的幼小銜接我們注重小學(xué)生活時(shí)間的安排，忽視了小學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容安排，導(dǎo)致有的幼兒進(jìn)入小學(xué)后無所是從，還有的課間發(fā)生了事故，所以我們結(jié)合日常活動(dòng)安排，開展了早讀活動(dòng)（每天早上利用十分鐘，讀一些古詩、兒歌。培養(yǎng)閱讀興趣加強(qiáng)幼兒的聽、說能力）、折紙活動(dòng)（培養(yǎng)幼兒的看圖能力，為幼兒的課間十分鐘提供豐富內(nèi)容）、整理書包活動(dòng)等等，用游戲的形式模仿小學(xué)生活，幫助幼兒感受小學(xué)生活。

總之，通過這次生成活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行幼小銜接工作試驗(yàn)，為其能順利的進(jìn)入小學(xué)打下一定的基礎(chǔ)，如果有可能對(duì)我班幼兒進(jìn)行跟蹤研究，將會(huì)有重要的意義，我愿意與大家共同探討。

大班教案篇7

設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：

“看”是人的天性，如何去“看”，深遠(yuǎn)地影響著一個(gè)人的發(fā)展。而周圍的一切日復(fù)一日地呈現(xiàn)在我們眼前，已經(jīng)不再新異，不再引起我們注意的興趣。怎樣讓幼兒去除這種隨意觀看的習(xí)慣，培養(yǎng)起良好的觀察力呢？在“亮眼看世界”這一主題的學(xué)習(xí)情境中，我們引領(lǐng)著幼兒一起步入“明亮看世界”的情境脈絡(luò)之中，一起嘗試各種各樣的“看”，一起表達(dá)看到的映象，一起思索看到現(xiàn)象。在這個(gè)《天空是大房子》的藝術(shù)活動(dòng)中，還能把大家看到的有關(guān)天空的知識(shí)，發(fā)揮想象，揮動(dòng)畫筆按意愿畫出來。在活動(dòng)中當(dāng)我們與幼兒共同經(jīng)歷了有目的、有意識(shí)的"的視覺認(rèn)知過程，他們的認(rèn)知能力及其想象能力就會(huì)有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)。越看眼睛越“明亮”，越看越驚喜。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在了解天空的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，按意愿畫出天空的形象。

2、大膽想象，大膽構(gòu)圖、著色，提高幼兒的表現(xiàn)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：發(fā)揮想象，大膽構(gòu)圖、著色。

難點(diǎn)：按意愿畫出天空的形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)天空、宇宙的一些圖片等、幼兒美術(shù)用書。

2、事先與家人觀察過天空的變化。

1、集體討論引出課題。

----天空是什么樣子的？

----宇宙是什么樣的?