幼兒園大班社會活動教案

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幼兒園大班《逛廟會》社會活動教案

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（精選）幼兒園大班社會教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的幼兒園大班社會教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班社會教案1

一、設計思路：

京劇是我國傳統藝術寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術。讓幼兒接觸一點京劇，欣賞京劇的經典片段，制作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培養幼兒對京劇的興趣，感受中國京劇藝術特殊的美，增強對祖國傳統文化藝術的了解與熱愛。

二、活動目的：

1、萌發幼兒對京劇藝術的興趣，激發幼兒熱愛祖國傳統文化的美好情感。

2、鼓勵幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。

3、培養幼兒的動手操作能力和藝術表現力。

三、活動準備：

1、環境布置各種京劇臉譜。

2、日常活動時播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。

3、彩紙、紙板、毛線等手工材料。

四、活動一：說說京劇。

1、看京劇錄像。

2、向幼兒簡單介紹京劇：京劇是我國的一種戲曲，只有中國才有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因為京劇好聽好看，不僅中國人喜歡，很多外國人也很喜歡。

3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點。如：紅臉代表忠誠勇敢；白臉代表狡猾；黑臉代表正直忠厚，如"包青天"。

五、活動二：學唱京劇。

1、幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說話、動作、走路跟我們有什么不一樣。

2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調的優美，并跟著哼唱。

3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。

六、活動三：畫臉譜。

1、觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區分紅臉、白臉和黑臉。

2、幼兒畫京劇臉譜。引導幼兒發揮想象，設計漂亮的圖案進行裝飾，要求色彩鮮 亮。

3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當胡須和頭發。

4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。

玩法：黑臉一個，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場步；黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。

七、效果分析：

當孩子們頭戴自制的`臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場，認真地模仿著自己喜歡的一招一式時，他們都被這古老的藝術深深地感染了。有的孩子在"小劇場"中表演自己剛剛學會的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學唱京劇——儼然一個個小戲迷。

活動延伸區域活動中設立“小戲迷俱樂部”。

幼兒園大班社會教案2

活動目標：

1、了解常見的生活用品的用途，并能夠按用途進行分類。

2、知道現代生活用品給人們的生活帶來了很大的方便。

3、體驗生活的美好和幸福。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備：

1、向爺爺奶奶詢問并記錄以前人們洗頭、洗澡、洗衣服、燒飯、取暖、降溫等使用的生活用品。

2、教師和幼兒共同收集各種生活用品實物或圖片。

3、幼兒用書：《生活用品又多》。

活動過程：

1、引導幼兒了解常見的生活用品。

教師引導幼兒說出生活用品的名稱和用途。

教師小結：在我們的生活中有許多生活用品，它們有不同的用處。如洗滌用品、廚房用品、個人清潔用品、家用電器等。

2、幼兒交流調查結果。

幼兒互相交流自己的調查結果，并在集體面前介紹。

引導幼兒比較以前的生活用品和現代生活用品的不同之處。

3、引導幼兒看幼兒用書，進一步感受現代生活用品給人們帶來的"方便。

幼兒閱讀幼兒用書，并和同伴交流。

幼兒集體交流、討論：現代生活用品既豐富又方便。

教師小結：

現在，人們發明和改進了許多生活用品，這些用品給我們的生活帶來了很大的方便。

活動反思：

生活用品是幼兒在生活中最熟悉的，在活動前，我請家長幫助幼兒收集生活用品事物或者圖片。通過活動，幼兒感受到了現代生活用品的方便，快捷，感受到科技的進步。我覺得開展這類的活動，需要發揮孩子的力量，收集生活用品，結婚游戲開展效果會更好。

幼兒園大班社會教案3

設計意圖

地球是人類生命的搖籃,人類生存在地球里,保護地球是我們人類的原則。我選擇的是地球爺爺生病了"。首先出示掛圖和扮演地球爺爺情景的講述地球爺爺生病的原因來吸引幼兒。播放課件找出地球生病的根源,如:森林被砍沒了，到處都變成了沙漠。水受到了污染，小河里的魚都死掉了。工廠排放黑煙，空氣受到了污染，生病的人越來越多了。堆積的垃圾，環境都受到了污染等等。再來討論如何解決這個社會問題，作為教師,要及時抓住這個教育契機,為幼兒提供探索的可能,并喚起幼兒的已有經驗,激發幼兒的活動興趣,提高幼兒的環保意識。

活動目標

1.知道地球生病的原因，學習保護環境的基本方法。

2.積極地參與活動，學會垃圾分類，增強環保意識

3.培養幼兒自覺地愛護地球，愛護生活環境和自然環境的情感

教學重點

知道地球生病的原因，學會垃圾分類，學習保護環境的基本方法。

教學難點

培養幼兒自覺地愛護地球，愛護生活環境和自然環境的情感。

活動準備

1.掛圖《可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶》

2.音樂

3.垃圾圖片若干

4.垃圾標志

活動過程

一、情景導入，老師扮演地球爺爺。

1.兒童律動，老師帶領幼兒跟著音樂舞蹈。

2.出示課件,同時扮演地球爺爺說:小朋友們好,我是地球爺爺，我病得厲害,很難受啊！你們快幫幫我吧！

提問：地球爺爺怎么了?地球媽媽為什么會生病？

師：地球爺爺生病了，你們愿意幫助他嗎？我們一起來看看地球爺爺為什么生病了？

二、組織幼兒觀看多媒體課件,知道地球受到污染的原因

（一）說說多媒體所展示的`地球被污染現象。

（1）森林被砍沒了，到處都變成了沙漠。

（2）水受到了污染，小河里的魚都死掉了。

（3）工廠排放黑煙，空氣受到了污染，生病的人越來越多了。

（4）堆積的垃圾，環境都受到了污染。

師：剛才我們看到了這種現象，難怪我們的地球爺爺生病了，我們有什么好的辦法，幫助我們的地球爺爺呢？

（二）請幼兒當醫生自由討論保護地球的方法。

1.針對污染,幼兒自由討論排除污染的方法，并說出怎樣治地球爺爺的病好。

師：剛才你們的辦法非常好，老師這里也有很多的好辦法，我們來看看。

2.依次出示種樹圖片、清理垃圾圖片、環保綠色車輛。

師:多種花草樹木,保護水土。清理垃圾，凈化空氣。盡量使用和乘坐環保綠色車輛，減少汽車排放的黑煙。

3.垃圾分類

（1）認識可回收垃圾和不可回收垃圾的標志并知道哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾。

提問：什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾？

師：可回收垃圾是用過一次后，還可以利用再使用。不可回收垃圾是用過了不可再用。

（2）出示垃圾圖片進行分類。

（3）操作垃圾分類，把垃圾圖片粘貼到相應的垃圾桶里。

三、總結

再次扮演地球爺爺給幼兒送環保小衛士勛章禮物

師：地球爺爺送的禮物你們喜歡嗎？這個可不是一般的禮物哦！這個我們地球爺爺環保小衛士勛章，你們得到了這個勛章之后，你們就是環保小衛士了。

幼兒園大班社會教案4

設計思路：京劇是我國的國粹藝術，他有著悠久的歷史，其內涵非常豐富。然后幼兒對京劇接觸的較少，所以在這次活動中特以的傳統藝術-臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解的傳統藝術。以臉譜的精致、絢麗、獨特、豐富的內涵來吸引孩子。

活動目標：

1、喜歡欣賞京劇臉譜、制作臉譜小掛件。

2、了解京劇臉譜的基本特征和簡單含義。

3、知道京劇臉譜是我國的民族的瑰寶，激發幼兒的民族自豪感。

活動準備：

快樂家園教材、一段京劇視頻、臉譜

活動過程：

一、欣賞歌曲《說唱臉譜》，邊欣賞邊出示課件。

師：小朋友，你們喜歡不喜歡看動畫片，請幼兒回答。

師：動畫片可不是白看的哦，請小朋友看完告訴我，短片里放了什么，為幼兒觀看視頻師：小朋友，你們知道電視里放的是什么。

師:剛才有小朋友說看到的大花臉，那小朋友知道你們看到的大花臉叫什么名字嗎？

幼兒：臉譜。

師：我們都知道臉譜是畫在唱京劇人的臉上，京劇是我國的傳統藝術，只有我們才有，和我們國家的國寶大熊貓一樣珍貴，唱京劇的人很特別，我們來看看這張圖片，他們身上穿的、戴的、后背背著的的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們說這叫什么？

二、引導幼兒介紹自己京劇臉譜。

請幼兒在集體或同伴之間相互介紹自己京劇臉譜角色。

三、介紹京劇臉譜的特點：

待幼兒充分介紹后，引導幼兒討論，發現京劇臉譜的是主要特點，臉譜的顏色代表人物性格，如：關羽的.臉譜是紅色，面色如紅棗，性格耿直忠義，是典型的赤膽忠心。

竇爾敦的臉譜是藍色的，他是一個勇猛、剛強的武將。

典韋的臉譜是黃色的，代表兇悍和殘暴。

曹操的臉譜是白色的，代表他狡猾奸詐。

張飛的臉譜是黑色的，代表他面色丑陋且性格猛直。

此外臉譜中的金銀色、紫色、灰色等、代表一些面色奇異的鬼、怪、神、佛、仙的形象。

同時，引導幼兒欣賞京劇臉譜的獨特之處，如：除了不同顏色表現不同的人物個性外，臉上的花紋和顏色具有對稱性等。發現京劇臉譜所蘊含的對稱美。

四、《快樂家園》的相關畫頁，小紙盒，制作臉譜掛飾。

幼兒園大班社會教案5

設計意圖：

現今的孩子都是家里的“掌上明珠”，過著“飯來張口、衣來伸手”的日子，缺乏獨立生活的能力，而且由于嬌生慣養，孩子挑食、偏食的不良習慣日益增多，而合理的營養和良好的飲食習慣能促進幼兒的生長發育。所以為了培養幼兒良好的飲食習慣和提高幼兒的"獨立的生活技能，我設計了《小鬼當家》這一活動。

目標：1讓幼兒初步了解人體需要各種各樣的食物。

2、培養幼兒不挑食、不偏食的飲食習慣。

3、提高幼兒獨立的生活技能。

4、培養幼兒獨立的意識，減少對成人的依賴。

準備：1、已認識常見食物的名稱及其主要營養。

2、課件、每日食物結構圖。

過程：

1．幼兒在健康歌的音樂聲中進入教室。

師：今天是星期六，寶寶們真開心。可是媽媽不在家，該怎么辦呢？我們來看看媽媽有沒有留言。

2．課件：寶寶們，媽媽有事出去了，你們自己當家吧，有什么麻煩就去問小博士，好嗎？再見。

3．師：哎呀，媽媽叫我們自己當家，自己燒飯，那我們得先去買菜呀。是不是喜歡吃的就多買一點，不喜歡吃的就少買一點呢？（幼兒回答）

4．師：我們去問問小博士吧。

5．了解每日需要的主要食物結構。

課件：（小博士）小朋友，這是我們每日需要的食物結構圖，它告訴我們身體需要各種各樣的事物，有的需要的多，有的需要的少。我們一起來看一下，哪些食物需要的多，哪些需要的少，哪些需要的不多不少呢？

6．出示食物結構圖：引導幼兒說出在三角形的食物結構圖中，最下面的需要多一點，最上面的需要少一點。

7．教師小結，把食物圖編成一首兒歌：糧食蔬菜和水果，每天需要不能少；雞肉魚蝦和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃有牢記。

8．了解偏食、挑食的危害，教育幼兒葷素食物都要吃。

師：寶寶們看，小博士帶了三位小朋友來干什么呢？

課件：（小博士）請你們看看這三位小朋友有什么地方不一樣？（一個胖一個瘦，一個不胖也不瘦）引導幼兒討論：專吃葷菜容易發胖，專吃素菜長的瘦，不挑食才是長得最好的。

幼兒討論好后，課件中三個小朋友說說自己胖瘦的原因。

師小結：寶寶們喜歡誰，為什么?

9．游戲：買菜。

師：剛才，寶寶們聽了小博士的話，知道了人體需要各種各樣的食物，不能挑食、偏食，那等一下買菜的時候知道該怎么買了吧？

幼兒去“菜場”買菜，提醒幼兒要葷素搭配，并能夠正確地算出找零。

活動延伸：

幼兒在“娃娃家”中繼續玩“小鬼當家”的游戲，學會自己搭配炒菜，招待客人。

幼兒園大班社會教案6

活動目標：

1、觀察條形碼，感知條形碼在超市中的廣泛應用。

2、能積極參與集體討論和購買物品的活動，用完整的語言清楚地表達自己的發現，在相互交流中提高語言表達能力。

3、通過觀察，比較，初步了解條形碼的特點。

活動準備：

1、老師提前與超市聯系，請工作人員為幼兒介紹條形碼在他們工作中的應用，請每位家長為幼兒準備5元人民幣。

2、圖書，衣服，書包，杯子，藥瓶，相框，化妝品盒等有條形碼的物品每人一件。

活動過程：

1、說一說，我知道的條形碼。

————老師出示一本圖書，引導幼兒看條形碼，提出問題：你知道這些黑黑白白的條條是什么嗎？還有哪些物品上有這樣的條條呢？

————老師引導幼兒仔細觀察后簡單講一講自己所知道的有關條形碼的知識。

————老師告訴幼兒條形碼是由粗細不等的直線和阿拉伯數字組成的`，并引導幼兒根據已有的經驗回憶在生活中見到的條形碼。

2、比一比：感知條形碼的特點。

————老師出示衣服，書包，杯子，藥瓶，相框，化妝品盒等有條形碼的物品，請幼兒仔細觀察：這些物品上的條形碼是什么樣子的？

——師幼討論：這些物品上的條形碼一樣嗎？為什么？

3、聽一聽：了解條形碼在超市的應用。

————老師帶領幼兒到附近的超市參觀。

————請超市工作人員為幼兒講解條形碼在超市的應用：在超市買東西時有了條形碼，就只需將商品的條形碼在感應器前晃動一下，就可以查出物品的價格子條形碼就像物品的身份證，不同的物品條形碼也是不同的。

4、試一試：我去超市買東西。

————老師提醒幼兒所買的物品不能超過自己所拿人民幣的面值。

————讓幼兒自己選擇需要的物品，結賬后到超市的出口處集合。

————回幼兒園，老師組織幼兒共同討論各自所買的東西，觀察上面的條形碼。

活動建議：

1、如超市離幼兒園較遠，第三環節"了解條形碼在超市的應用"也可不去超市現場，改為播放老師事先采訪超市收銀員的視頻代替；第四環節"我去超市買東西"可不在本次活動進行，改為讓家長自由帶孩子去超市購物。

2、引導幼兒繼續關注、比較不同物品上的不同條碼。

3、建議家長和孩子一搜集體條形碼在其他行業應用的圖片及文字資料，一起了解條形碼在生活中的廣泛應用。如：倉庫管理條形碼系統、工業產品中的應用、辦公自動化條形碼。

幼兒園大班社會教案7

活動目標：

1、通過游戲活動，使幼兒理解"合作"的意義。

2、幫助幼兒在體驗中懂得如何與他人合作，感受合作游戲的樂趣。

活動準備：

場景設置、同心鞋、相關圖片若干。

活動過程：

一、情景導入

設置場景：活動室有許多"陽光小屋"的家具，請幼兒搬移。

教師提問：1、剛才你們是怎樣整理家具的？

2、如果只請一位小朋友做這件事情能完成嗎？為什么？

教師小結：有許多事情光靠一個人的力量是不行的，需要大家一起做才能完成，這就是合作。

二、幼兒游戲，體驗合作

1、小朋友都希望與別人合作，我們一起來做一個"同心鞋"的游戲。

（每兩名幼兒自由編為一組。）

2、幼兒初步嘗試，教師巡視

教師提問：1、"同心鞋"的游戲需要幾個人一起走？

2、兩個人一起走和自己走有什么不同？

3、穿上""同心鞋"走路，你遇到了什么困難？

3、教師設疑：穿上""同心鞋"走路，兩個人怎樣合作才能夠成功？

幼兒帶著問題，再次嘗試游戲。

教師提問：1、這一次，你們成功了嗎？是怎么走的？

引導幼兒討論：穿上"同心鞋"走路需要合作伙伴之間互相商量和體諒，注意步調一致。

引導幼兒小結：在"同心鞋"的游戲中，通過兩個人的合作，大家都成功了。合作給我們帶來了快樂！

三、幼兒結合生活經驗，討論自己能夠理解的.合作。

教師提問：游戲需要合作，那在我們平時的生活活動中、在幼兒園里還有哪些事也是需要合作的呢？

引導幼兒小結：在平時的生活活動中，小朋友經常會與別人合作，把一件事做得又快又好。因為有了相互合作，再大的困難也能被克服，合作才有力量。

四、運用多媒體，教師豐富幼兒的知識經驗。

引導幼兒小結：與別人合作是一件快樂的事情。只要大家同心協力、互相合作，什么事都難不倒我們。合作起來力量大。

五、活動延伸游戲"渡船"

1、介紹"渡船"的游戲規則。

2、引導并布置幼兒作好游戲的記錄工作。

活動結束：

小朋友一起聽音樂。

幼兒園大班社會教案8

一、目的：

1、培養幼兒“我能行”的自信心和克服困難的勇氣、毅力。

2、培養幼兒互助、合作、友好交往等品質。

二、教育過程：

（一）出發前談話，激發幼兒的自信心和努力克服困難的意識。

1、活動特點：

A、今天老師要帶著小朋友背著書包，走著去雙秀公園，小朋友高興不高興？

B、以前你們去過雙秀公園嗎？誰帶你們去的？

C、今天去雙秀公園與平時爸爸媽媽帶你們去有什么不一樣的地方？

（以前坐車去或者騎車去、爸媽幫著拿東西。今天我們要自己走著去，自己背東西。）

D、為什么要自己走著去呢？（我們是大班小朋友了，可以走長一點的路了。我們要鍛煉鍛煉自己。）

E、我們走很長的路，還背著包會不會累？（對，看誰能克服困難，不怕累。）

F、那我們自己背著水、背著點心，還要走著去，背不動了怎么辦？

（對，背不動了，還要堅持。只要努力走，就一定能走到。）

G、那看到別人走累了，咱們怎么辦？（可以幫他拿東西，還可以為他鼓勁。）

被別人幫助的`小朋友應該怎么辦呢？（別人幫助我還是要努力堅持，我可以有禮貌地告訴他，謝謝你，我能行。）

H、小結：好，小朋友們都知道我們是大班小朋友，我們要鍛煉自己。老師問問你們有信心嗎？

2、活動的注意事項：

我們走在路上應該注意些什么呢？（注意看路、不掉隊、不打鬧、互相幫助。）

好，我們背上書包，整理好衣服，準備出發。

（二）注意鼓勵幼兒良好的行為表現：

鼓勵語：累不累，還走得動嗎？還能堅持真勇敢，××已經累了還堅持要自己背東西。

鼓勵語：看××多棒呀，走這么長路還這么有精神。

鼓勵語：看××自己也走了那么長路，還能主動地幫助小朋友，真棒！

（三）在公園：

1、我們背著包，走了這么遠的路，小朋友累不累？

（走了這么長的路，實際上還是有點累的，可小朋友怕了嗎？沒有，說明我們都很勇敢，能努力地堅持、真棒！）

2、進入公園，參觀環境：

參觀翠石園、入廁等。

3、二人三足游戲：

A、咱們小朋友都玩過二人三足走的游戲，以前是在幼兒園的操場上玩，今天我們要玩二人三足上山坡，小朋友敢不敢玩？那好，我們一會兒分三隊游戲，先到達頂峰的一隊為勝。

B、有的小朋友說我累了，又要上山坡，我走得慢怎么辦？

（走得慢也要堅持著走，我們給你加油。）

C、沒走好摔了怎么辦？

（站起來再繼續走，我們給你鼓掌、加油。）

好，那咱們玩游戲時，看哪一隊小朋友不怕困難，勝利登上頂峰。

D、幼兒游戲：

游戲中教師注意進行隨機教育：

走得快的：真棒，不怕困難，這么快就上來了。

走得慢的，沒走完呢，別著急，加把勁，咱們大家給他們加油。最后，但還堅持著。

摔倒的：摔了還堅持，真勇敢，加油，加油。

E、小結：

兩個人綁著腿走路，不象我們平時走路那么容易吧？還要上山坡，就更難了，我們小朋友登上山頂后，感覺怎么樣？

（很勇敢地克服困難，很高興、自豪。以后我們再遇到困難應該努力克服，堅持到底。）

4、吃午點。

5、自由活動。（游樂場）

鼓動幼兒克服困難、友好、謙讓。

（四）回園：

1、回園討論：

A、累不累？玩了這么長時間也有點餓了吧？那我們怎么回去呀？

對！走回去。

為什么不坐車回去呢？

為什么不讓老師幫你們拿著書包回去呢？

（我們要鍛煉自己，努力克服困難。）

B、我們走回去，比走著來還困難，走不動了怎么辦。背不動了怎么辦？真好，咱們再加把勁，努把力，看誰能堅持著走回去。

準備出發。

2、路上：

及時發現，鼓勵不怕困難的孩子。

A、走了那么長的路，玩了那么長時間還那么有精神，你們看××多有精神呀，小朋友是不是也象他一樣不怕累，真棒。

B、能走到這兒已經很不錯了，加把勁，堅持一會就走到了。

C、看××多好呀，自己也累了，還主動幫助別人。××也很好，都累了，還堅持自己背書包。

3、到園：

到幼兒園啦，你們感覺怎么樣？

今天我們走了這么長路，走著去，又走回來，而且背著這么重的包，還有點餓了，咱們還那么努力堅持著走回來了，老師為你們自豪。

老師為你們鼓掌。

你們是不是也為自己特別的……（自豪）給我們自己拍拍手。

幼兒園大班社會教案9

活動目標

▲ 學念兒歌，能用好聽的聲音有表情地朗誦兒歌。

▲ 通過保護花瓶，來加深對瓷器易碎特性的體驗。

▲ 在用花瓶插花養花的操作過程中，體驗生活的美好。

活動準備

▲ 參觀瓷藝室，欣賞各種各樣的花瓶;了解花瓶的用途。

▲ 幼兒已有觀察教師用花瓶養花的經驗。

▲ 每人實物花瓶一只，鮮花一枝，手工枝葉一枝，裝好水的礦泉水瓶一只。

活動過程

▲ 小朋友們當老師。

——教師出示一束鮮花：“快過年了，我想在家養些鮮花讓自己的新年更美麗，心情更愉快，把它放在什么地方養呢?”

——“小朋友能教教我怎么用花瓶養花的嗎?”。

▲ 老師學的真認真。

——教師根據兒歌的"內容和養花的步驟，邊向幼兒請教邊將鮮花養在花瓶之中，以此幼兒理解兒歌，為學習朗誦做鋪墊。

——教師故意失手，讓幼兒觀察花瓶險些打碎，引發幼兒討論：瓷器的花瓶很容易摔破，我們要怎樣拿，怎樣做，才不會把它們摔破呢?

——“我明白了，用花瓶養花的方法是這樣的，小朋友聽一聽，我說的對不對?”教師將兒歌完整地朗誦一遍。

▲ 小小花匠忙又忙。

——教師與幼兒一起一邊用花瓶插花、養花，一邊朗誦兒歌。

——引導幼兒用手工枝葉裝飾自己的花藝作品。

▲ 放在哪里最漂亮。

——引導幼兒把自己的花藝作品作為新年禮物，送給其他班的老師和小朋友，為他們送去美麗的新年祝福。

幼兒園大班社會教案10

活動目標：

1、知道9月10日是教師節，了解教師節的來歷。

2、了解幼兒園各類工作人員的勞動內容和工作態度，知道他們工作的辛苦。

3、有尊敬和熱愛老師的情感。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作，知道他們工作的辛苦。

2、幼兒用書人手一冊。

3、提供制作小禮物的材料：彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。

活動過程：

1、教師胸戴大紅花進入活動室，導入對教師節的認識。

老師今天為什么要戴上大紅花？為什么那么高興？

你知道教師節是幾月幾日嗎？老師在幼兒園做些什么呢？

2、帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒看圖說說：圖上有誰？老師在做什么？老師是怎樣關心我們的？帶領幼兒閱讀畫面上的文字。

3、引導幼兒回憶參觀過的各部門教師的工作情況，鼓勵幼兒大膽表述自己的參觀見聞。

我們參觀了幼兒園的哪些部門？你看到那里的老師在做什么？

你還知道哪些老師，他們為小朋友做些什么事情？他們為小朋友提供了哪些幫助呢？

4、引導幼兒用自己的`行動來表示"怎樣愛老師"的心情。

通過討論讓幼兒按自己的愿意選取材料，分小組進行小制作作為節日的禮物送給老師。

活動反思：

設計和組織活動的第一步，是創設談話情境，引出談話話題。我在活動的開端，引導幼兒觀察畫面，感受老師的辛苦。激發幼兒的興趣，啟發幼兒對話題有關經驗積極聯想，打開思路，做好準備。

幼兒園大班社會教案11

活動目標：

1、激發幼兒熱愛祖國的情感，教育幼兒要尊重少數民族的人民。

2、提高幼兒的認識能力。

3、使幼兒知道中國是個多民族的國家，了解幾個少數民族的服裝、飲食特點及各民族居住地。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

中國地圖，幼兒身穿各民族服裝的圖片。幼兒從家里帶來的各族有特色的食品

活動過程：

一、導入請幼兒欣賞歌曲《嘗葡萄》，請幼兒說說這是哪個民族的.歌曲？

二、展開

1、教師提問：我們的國家有多少個民族？你都知道哪些民族？那你知道他們都居住在什么地方嗎？

2、請個別幼兒來指一指（教師注意為幼兒糾正）

3、教師出示民族娃娃（藏族）提問：知道這是哪個民族的小朋友嗎？（教師向幼兒介紹藏族的服飾和生活習性）

4、教師向幼兒介紹一個民族的服裝特點和生活習性，讓幼兒來猜猜這是哪個民族？（這個民族生活在草原上，人們喜愛騎馬放牧）

5、教師為幼兒指出蒙族人民的居住地

6、出示朝鮮族娃娃，教師：誰認識這個民族的娃娃？（請了解的幼兒來介紹一下）

7、鞏固對少數民族的認識

（1）掛出藏族、朝鮮族、漢族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片，請幼兒辨認。讓幼兒根據自己手中圖片上人物身穿的服飾，貼在地圖的相應位置。

（2）嘗一嘗各民族的特色食品，一起來談談他們的生活習慣。

三、結束教育幼兒要尊重、愛護少數民族，知道只有各民族人們同心協力才能把祖國建設的更強大。

活動反思：

考慮到孩子們的接受能力和興趣。緊緊抓住低年級學生活潑好動、模仿力強、注意力短、興趣容易轉移以及好奇心重的心理，教師營造民主、寬松而和諧的學習氣氛，以學生的興趣愛好為動力，以學生為主體，采用聲畫同步、舞蹈律動、演示、分組創編等多種有趣的活動來實現本課的教學目標，引導學生積極主動的參與音樂學習中，讓學生在無拘束的體驗中掌握歌曲節奏。教學過程中，教師適時的加以引導、提點，讓學生展開豐富的想象、聯想，討論、創編、交流、展示，增進學生表現音樂的欲望和能力，培養學生珍視兄弟民族友誼的感情，促進學生綜合能力的提高和發展。

教學過程中，我對教學環節進行調整，重新設計教學流程，運用不同的形式激發學生的學習興趣，重視對學生自己的創編和老師的指導，結果整個課堂教學師生互動、生生互動、展示了一個鮮活的教學場景。

（1）首先，利用學生的年齡特點，教學生學習兒歌，通過兒歌認識反復記號。并引導他們進行有趣的節奏練習。在情趣體驗中掌握歌曲中重要的節奏特點，在輕松愉快的氛圍中提前解決了歌曲的難點。

（2）其次，我又加了“教學生學動作”這么一個環節。在學生創編舞蹈動作之前，考慮到學生的實際情況，這首歌曲又是少數民族歌曲，學生在創編動作會很困難。所以在這個環節中我引導學生了解不少的少數民族，并教他們學習了幾個舞蹈動作，以便在最后環節創編動作時，給學生減少難度。從而也引導學生拓寬了好朋友的概念。

（3）最后，我充分利用學生的童趣，在以上學習動作的基礎上，根據歌詞讓學生即興創編舞蹈動作進行表演。這一環節不僅活躍了課堂氣氛，同時也為孩子們提供了很大的活動空間，也是我在這堂課中感到最成功的一點。

幼兒園大班社會教案12

活動目標

1、認識學習用品，知道他們的用途。

2、嘗試學習整理、擺放文具用品的方法，能有序地擺放物品。

3、逐步學習自己整理文具，增強做一名小學生的愿望。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備

1、每人準備一只書包、鉛筆盒、書本等。

2、情境表演：《兩個小朋友》(小學生自己收拾文具的情景，一個會自己收拾，一個不會收拾)

活動過程

1、認識學習用品，并知道它們的用途。

——逐一出示書包、書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品，并討論它們的用處。

——形成學習用品的概念，知道這些都是小學生學習時需要用到的用品。

2、觀看情景表演《兩個小朋友》，比較兩個小學生的文具有什么不同。

——提問：表演說明了什么?你喜歡小明還是小方?為什么小明作業做完了，小方還沒有完成?

——小結：學會自己收拾文具學具很重要。

3、討論：怎樣愛護自己的學習用品?如何將書包望的用品擺放整齊呢?

4、幼兒討論收拾文具的方法，學習將自己書包里的學習用品收拾擺放整齊。

——請一幼兒示范收拾文具的方法。

——幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學具。

5、創設“上課，下課”情況，幼兒練習擺放整理學習用具，感知體驗收放文具的快樂。

——比一比：看誰收得又快又整齊。

活動反思

如何立足于學生實際，關注學生的需求，關注學生的發展，有效地改變學生的學習方式，讓他們主動地、富有個性地開展數學學習是我自課改實驗以來一直在教學實踐中探索的問題。為了組織學生開展有效的數學學習，在課前我積極地進行了思考，分析了學生的學情和原有的知識經驗背景，然后依據《標準》的要求和教材的編寫意圖，凸現數學教學生活化、生動化、人文化的特點，使教學切實為學生的發展服務。

1、讓生活走進課堂。

現實生活中的數是十分豐富的，如何讓學生學身邊的數學、學有價值的數學，讓數學的天空更加廣闊，是我這節課著力要解決的問題。為此，我在充分了解學生的基礎上開展教學，創設學生熟悉的生活情境，通過數一數與學生學習息息相關的文具、找一找教室和生活中見過和用過的數字、玩一玩平時小朋友喜歡的數字游戲以及課后找一找等活動，使數學更貼近學生，拓展學生學習的時間和空間，讓學生用數學的眼光去觀察和認識身邊的各種事物，讓學生們感受到數學與生活的緊密聯系，展現數學的魅力。

2、讓數學教學成為數學活動的教學。

學生的經驗和活動是學生學習數學的基礎。教學中，教師設計了數一數、找一找、寫一寫、說一說、玩一玩等學生感興趣的活動，在活動中給學生提供自主探究、合作交流的機會，使數學學習不再是學生依賴教師講授、被動接受的過程，體現了數學學習是學生經歷數學活動過程的課程新理念。

3、開放教學，讓數學教學解放學生的大腦。

開放式教學的核心是使學生成為學習的主人，讓他們主動參與到知識的形成過程中，自主學習、體驗探究與成功的樂趣。為培養學生思維的靈活性、深刻性，教學中我力求體現開放性教學特點，如“找朋友”的連線，順序是開放的；數文具的方法、數數的思維過程是開放多樣的.，有一個一個地數，有多個多個地數；“看一看、想一想在教室里、生活中你能找到哪些數字”，學生可以自由地觀察感知，得到多種的結果，還可以開放式想像校園里、家里數字的存在與價值；此處，學生表達的語言是開放的，教師沒有限制學生表達的方式與方法，而是鼓勵學生大膽地表達自己的想法和觀點，使學生的創新意識和思維品質得到逐步培養。

4、讓數學教學促進學生知識、能力和情感的同步發展。

如何在建構知識、發展能力的基礎上培養學生積極的數學學習情感，增進數學學習的信心，是值得深入探討的問題。在本課教學中，我積極轉變教師的角色，把自己放在和學生平等的地位，和學生一起學習、一起做游戲，關注學生的內心需求，關注學生在學習活動中的表現，成為學生學習的促進者。在有意義的學習活動中，學生既有獨立思考的時間，又有討論、合作交流的機會，在這些過程中，學生學會了傾聽與表達，學會了矯正和評價，敢想、敢說的氛圍讓課堂煥發出了生命的活力，使學生不僅長知識而且長智慧。

幼兒園大班社會教案13

活動設計背景

在新年的氣氛下，讓幼兒學會相互祝福。

活動目標

1、在做做玩玩中感受過新年的快樂，引發幼兒對新年產生美好的祝愿。

2、激發幼兒關心他人的情感。

3、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

4、通過參加節日環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。

5、愿意參加活動，感受節日的快樂。

教學重點、難點

1、重點讓幼兒學會相互祝福。

2、難點讓幼兒動手制作新年卡片。

活動準備

卡片、彩筆、賀卡。

活動過程

1、談話，引出活動主題。

教師出事賀卡：這是什么?讓我們來讀一讀賀卡上寫的什么?原來這是一張新年賀卡，讓我們也來做一張吧。

2、提出要求，幼兒操作，教師指導。

(1)教師：小朋友在制作賀卡是要將自己的.祝福寫下來或者畫下來，要讓收到賀卡的小朋友感到快樂和幸福。

(2)幼兒操作，教師幫助孩子寫祝福語。

3、評價孩子的作品。

幼兒相互欣賞賀卡上的畫，讀一讀祝福語。

教學反思

1、在談話過程中沒能激發起幼兒的興趣。

2、在幼兒制作過程中沒能及時幫助。

幼兒園大班社會教案14

活動目標

1.學習采訪客人，了解他們的工作，并能記錄下來。

2.理解寒風中仍在工作的人的辛苦，萌發對他們的崇敬之情。

3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.樂于探索、交流與分享。

活動準備

1.幼兒有對寒冷天氣的較為深刻的體驗。

2.邀請具有特殊職業的家長來班級做客。

3.紅花若干，冬日街道的視頻若干。

4.幼兒學習資源6第6-7頁。

5.教師教學資源：寒風中的人。

活動過程

1.教師請出幾位特殊客人：交警、環衛工人、郵遞員。請幼兒猜一猜他們是做什么工作的。

2.幼兒現場采訪客人，了解他們的工作內容。

(1)拋出問題：在寒冷的冬天，交警叔叔、環衛工爺爺和郵遞員阿姨是怎樣工作的?

(2)鼓勵幼兒扮演小記者，現場采訪交警，環衛工人和郵遞員，了解他們工作的各方面。如：警察叔叔這么冷的天你站在外面不冷嗎?你們每天都干什么?在外面寒風中要待多長時間?

(3)引導幼兒交流采訪的收獲，并用簡單的符號標在調查表中。

(4)結合提問和幼兒的記錄，教師小結、他們都是在寒風中工作的人，非常辛苦也非常了不起。

3.幼兒觀看視頻，萌發對寒風中工作的人的崇敬之情。

(1)觀看三段視頻(交警在風雪中指揮車輛、環衛工人在凌晨清掃馬路、郵遞員在風雨中騎著車子送信。)

(2)看后請幼兒談談自己的想法感受，從而進一步體驗在寒風中工作的人的不易和辛苦。

(3)可鼓勵幼兒進一步采訪客人，提出以下問題：風雪刮在你們身上、雨打在臉上有什么感覺?怎么辦?

小結：他們為了我們大家的安全、為了我們生活的安定、為了讓我們環境更美麗，不管多么冷的天氣，哪怕是下雨下雪刮風、他們都要出來工作。

(5)引導幼兒說說：寒風中的人們為我們做了那么多的事情，我們應該怎么做，教育幼兒尊重他們的勞動，如不亂扔垃圾、愛護環境、遵守交通規則等。

4.啟發幼兒將自己在區域中制作的禮物送給寒風中的人，并表達對他們的敬畏之情。

活動延伸

鼓勵幼兒繼續觀察自己身邊的人，如親戚、鄰居等，看看還有哪些也是要在寒風中工作的。

活動反思：

《寒風中的人》選自中班上冊主題《勇敢的我》中的活動，這是一節社會活動，在活動中通過讓幼兒觀察在寒風中辛苦工作的人，體驗在寒風中的感覺，感受到還有許多的叔叔阿姨在寒風中辛苦工作，他們堅持在工作崗位上，為人們的生活服務，從而教育幼兒尊重他們的勞動，培養幼兒不怕寒冷的精神。因此將活動目標定為：1. 鼓勵幼兒不怕寒冷，早上起得早；2.了解冬天早晨工作的人與人們生活的關系，萌發幼兒對在寒風中工作的人崇敬之情。而活動的重點是能大膽的進行采訪活動，了解寒風中工作人員的辛苦；難點是把學會尊重他們的勞動，懂得關心別人作為活動的難點來突破。

進入冬季，早上的氣溫很低，很多小朋友早上起床、來幼兒園上課相對就晚了一些，甚至出現遲到現象。《寒風中的人》這一活動通過讓幼兒觀察，通過社會經驗了解在寒冷的冬天里堅持早起的勞動者，在寒風中工作，不畏懼，不退縮。我們要像這些辛勤工作的勞動者學習，要做不怕冷，不退縮的好孩子。

在活動中，我以談話導入，先請小朋友回憶自己的經歷，家里誰是起得最早的"人，他們起那么早干什么呢？接著請小朋友根據生活經驗，想想在我們的日常生活中誰是在現在這樣寒冷的天氣中依舊起的很早的人，同時，我也會根據小朋友的回答，適時地進行補充，如公交車司機、清潔工人、早餐店伙計等等。接著，我請小朋友在課堂中回憶，平時在寒風中，身體的感受，小朋友多數都覺得是很冷，不想在寒風中等等。

在這個教育教學活動之前，我利用空余的時間帶孩子們在寒風中感受寒冷，抓拍了一些“寒風中的人” 的相關照片。在活動中，通過照片的觀察，讓小朋友們通過視覺觀感感受冬天早晨工作的人和人們的關系，萌發幼兒對在寒風中工作的人的崇敬之情。小朋友在我的引導下，踴躍的發言，例如食堂叔叔和阿姨的照片進行提問：“他們這么早在做什么呢？早上要幾點起床上班呀？能不能不那么早來學校準備吃的呢？等等。通過孩子們激烈的討論和回答，知道做這個工作一定要早起，不早起中午老師和小朋友們就吃不到美味的中餐了，要是因為寒冷而中午來上班的話，那么中午大家都要餓肚子了了，會沒有精神學本領了，等等。

在活動的最后，我設計了讓孩子給寒風中的人送溫暖，孩子們為寒風中工作的人送去了溫暖的問候，再一次號召小朋友也要像這些在寒風中工作的人一樣，堅持早起，來上幼兒園，長大了，要作對社會有用的人。

幼兒園大班社會教案15

活動目標：

1、開展小組合作探索與交流分享活動，提高幼兒的合作能力，體驗合作活動的快樂。

2、進一步了解各行各業與我們生活的密切聯系，激發熱愛各行各業工作人員的情感。

活動準備：

事先構建三個合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯系并攝像、投影儀、字卡（預檢——掛號——門診——配藥<付費>等。

活動流程：

談話導入——幼兒交流分享——活動

活動過程：

一、導入活動：師：“最近，我們一起了解了社會上有各種各樣的職業，知道了每種職業所從事的工作是不一樣的，我們的生活離不開他們，我們還成立了三個合作探索小組：超市小組、醫院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進行了調查、尋找資料，今天大家一起來交流一下吧！”

二、幼兒交流活動：

1、超市小組：

1）超市里的購物順序是什么？（幼兒圖畫）

2）超市里賣些什么東西？

3）幼兒交流：我們周圍有很多超市。（邊講邊出示相應的超市里的塑料袋）

4）超市里有哪些工作人員，他們分別是做什么事情的？

5）超市里發現的黃、白標簽各代表什么？（出示實物、認識價格、比較價格）

6）介紹超市里舉行的一些“買一送一”活動、發宣傳單、抽獎活動。（展示一些小資料、幼兒經驗介紹）那為什么要舉行這類活動？小組幼兒問：你們有什么問題要問我們嗎？

：有了超市，我們大家購物方便了很多，超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著，所以我們要做個文明的購物者，尊重他們的勞動。

2、醫院小組：

1）幼兒介紹看病的順序：預檢——掛號——門診——配藥（付費），看病為什么要預檢？

2）醫院里有哪些工作人員？分別是干什么的？（了解醫院里的一些科室）

3）（幻燈）出示一幅幼兒的“問題畫”，由幼兒介紹畫面的意思。（共同解決問題）

4）我們都希望自己有個健康的身體，那么你們覺得是瘦好還是胖好？

5）出示一張憂郁的圖片，問：圖片上的人怎么了？（心里不太高興，很憂郁。）師：如果人經常很憂郁的話，會得心理方面的病，就要去看心理醫生了。所以，我們小朋友心里如果有不開心的事情要告訴大人，或告訴朋友，這樣你就會心里舒服一些。

：所以，我們大家知道了人的健康有兩種：一種是身體健康，一種是心理健康，看身體方面疾病的醫生可以保障我們的身體健康，心理醫生就可以保障我們的心理健康，只有身體與心理都健康，這樣才能成為一個真正健康快樂的人。

3、交通警察小組：

1）共同觀看攝像：

2）幼兒分別交流問題（如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了，那么交通警察是怎么處理的？如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎？交通警察在上班時做些什么事情？小朋友該怎樣過馬路？……）（先幼兒之間問答，再請交通警察小組成員回答。）

教師：交通警察叔叔很辛苦的，不論刮風下雨都不能離開自己的崗位，為交通秩序公正執法、堅守崗位，保障了行人和車輛的安全，保障了城市的交通暢通！

三、結束部分：

教師：我們的生活離不開各行各業的人，他們的辛勤勞動保障了大家幸福的.生活！設計思路：近階段，我班正在進行《各行各業》的探索型主題活動，同時又結合“五一”勞動節，將“培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重”這一教育目標結合起來，在班級中產生了三個不同的探索內容：超市、醫院、交通警察，孩子們能根據興趣自主結對，由此形成了三個合作探索小組，在小組合作活動中，通過教師引導、組內成員共同收集資料，對已有經驗回憶，對于各自探索的活動內容也得到了進一步的了解，通過本次的交流活動以達到經驗共享的目的，體驗合作活動的快樂與價值。