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有關中班教案范文合集五篇

作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的中班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

活動目標：

1、學習疊衣服，并擺放整齊。

2、培養幼兒的自我服務能力，自己的事自己做。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

幼兒的上衣外套、褲子和襪子

活動過程：

教師講述故事《一只襪子》，引出主題。

教師：“今天我為小朋友帶來了一個新的故事，小朋友聽聽看故事講了一件什么事情？

教師把故事有表情地講兩遍

（第一遍時提問講了一件什么事情）

第二遍提問：

“為什么小朋友的一只襪子找不到了？（因為晚上睡覺時，小朋友把脫下的衣服和襪子亂扔）

“小朋友的襪子在什么地方找到的？（褲眼里）

為什么以后小朋友睡覺前總是把脫下的衣服疊好，擺放整齊？（早晨起床穿衣服方便，養成生活的好習慣）

請幼兒談談：自己睡覺時，脫下來的.衣服是怎樣放的？需要在認衣服時，都是怎樣做的？

讓幼兒知道每天睡覺脫衣后，把衣服整理好，放在固定的地方。

教幼兒疊衣服：

教師示范講解疊衣服的方法

請部分幼兒上講臺分別練習疊上衣，疊褲子，疊襪子。

活動延伸：

鼓勵孩子以后正確的折疊衣服并擺放好。

活動反思：

要充分挖掘生活的教育價值。如因為生活活動是一種日復一日的重復活動，因此可以培養幼兒的堅持性、培養幼兒的獨立生活能力、學習解決生活問題能力、促使幼兒動作技能發展、特別是手的精細動作發展、感受勞動的快樂等等。

中班教案 篇2

活動目標

1、通過講述故事激發幼兒樂于與他人分享的愿望。

2、引導幼兒理解故事中小動物分享了“秘密”減少了猜疑，大家友好相處。

3、使幼兒懂得分享是一件很快樂的事情，知道生活中的許多事情可以分享。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

重點及難點

重點是通過故事讓幼兒知道分享是一件很快樂的事情，生活中的許多事情可以分享。

難點是理解故事情節，感受分享秘密比秘密本身更有趣。

活動準備

1、森林背景圖，插入教具（小鴨、青蛙、狐貍、松鼠、桃核）。

2、故事多媒體課件。

3、錄音機、錄音帶。

4、木偶表演道具：小鴨、青蛙、狐貍、松鼠若干。

活動過程

一、幼兒隨音樂模仿小動物走路進活動室。

1、激情導入：

小動物是我們的好朋友，我們非常喜歡它們，今天我們班就來了一些動物朋友，來，鼓掌歡迎它們（出示插入教具小鴨、青蛙、狐貍、松鼠）。最近它們之間發生了一件有趣的事情，你能猜猜它們之間發生了什么事情嗎？！（請幼兒自由討論）。老師把這件事情編了一個小故事，聽了這個小故事你就明白它們之間到底發生了什么有趣的事情。

二、出示森林背景圖，利用插入教具，老師有表情、有感情片段講述故事。

1、講述故事第一段。引導幼兒討論：呱呱的秘密到底是什么？

2、繼續講述故事至兩個伙伴發起愁來：“怎么才能知道呱呱的秘密呢？引導幼兒討論用什么辦法能知道呱呱的秘密。

3、繼續講述故事至結尾。

幫助幼兒分析故事情節，體驗小動物對“秘密”的感受，引導幼兒討論：

（1）青蛙呱呱的秘密開始告訴大家了嗎？沒告訴大家時，大家都是怎樣做的？

（2）其它小動物有秘密嗎？它們各自有什么秘密？

（3）呱呱最后怎樣把秘密告訴大家？（幼兒分組討論）

4、我們為這個感人的故事起個什么名字呢？（幼兒為故事起名字）

三、完整播放動畫課件。

老師把這個感人的故事，錄了下來，讓我們一起來看看四個小動物在故事里的表現。（幼兒欣賞動畫課件。）

討論：

（1）在這個故事里你最喜歡誰？為什么？

（2）分享秘密有什么好處？

（3）你有秘密嗎？如果你有秘密你愿意把你的秘密和小伙伴一塊分享嗎？

四、幼兒兩人一組互相講述秘密。

小朋友兩人一組互相分享秘密，各自講述自己的小秘密給小伙伴聽。然后請幼兒講述秘密給大家聽，讓小伙伴分享自己的秘密，讓小伙伴分享自己秘密的快樂。之后請幼兒討論：

（1）分享秘密有什么好處？

（2）你知道了別人的秘密應該怎樣做？

五、引導幼兒感受分享的快樂。

討論：

（1）生活中除了分享秘密我們還可以和小伙伴分享什么？

引導幼兒討論分享食物、分享玩具、分享歡樂、分享成功......

（2）你和你的伙伴、家人一同分享過什么？你感覺如何？

（3）小朋友之間應該怎樣相處？

小結：分享是一件很愉快的.事情，在我們的生活中有許多事情可以分享，分享歡樂、分享食物、分享成功……當你和別人分享了你的快樂，你將獲得更多的快樂。

六、幼兒自選木偶分小組表演。

你想不想做一次你喜歡的小動物來表演這個小故事呢？老師為你們準備了一些木偶，請四人小組共同協商分配角色，隨錄音表演。

七、去大自然尋找秘密、分享秘密，活動結束。

小結：小動物有秘密，小朋友有秘密，大自然也蘊藏著許多秘密，我們一起去外面找一找大自然里有哪些秘密，大家一塊來分享。（幼兒隨音樂出活動室）

活動延伸

在活動區設立分享秘密小屋，幼兒可來此分享秘密，感受分享的快樂。投放木偶道具若干，幼兒可在區域活動中自由表演。

活動反思

隨著社會的進步、科技的發展，在生活的各個領域中越來越需要人們與人合作、分享的品質。善于與他人合作分享是時代的要求，是孩子日后生存、發展所需要的品質。大班幼兒的社會性發展已初步形成，但在以往的教育中更多的是注重培養幼兒的合作能力，通過分享秘密這一活動的進行，幼兒懂得了分享秘密比秘密本身更有趣，感受到與人分享的快樂，促進了幼兒社會性的發展。多種活動方法的整合運用，幫助幼兒很快理解故事情節，激發幼兒參與活動的興趣，但幼兒在活動中口語表達能力尚欠缺，還需要在以后的活動中加強訓練。

中班教案 篇3

班級：中班執教：陳娟日期：xx年1月8日

一、活動目標

1、學習將收集的豆子進行10以內的分類、排列，嘗試用數字進行記錄。

2、感知物體的大小、數量與排列長短的關系。

3、利用生活中的自然材料，結合生活經驗進行探索發現，激發幼兒學習數學的興趣。

二、活動準備

1、幼兒操作用的.蠶豆、黃豆、紅豆若干，幼兒操作紙2份，鉛筆，橡皮，盤子。

2、投影儀。

3、平時幼兒玩過豆子。

三、活動過程

1、導入活動，引起幼兒興趣。

教師：看看老師帶來了什么？（出示紅豆、蠶豆和黃豆）

2、第一次探索活動：感知數量相同、大小不一的豆子，排列長短不一樣。

(1)講解示范操作要領。

師：這些豆子想請你們幫個忙，給這些豆子排隊。猜猜第一條線上排什么？

師：那第二、第三條線上呢?

(2)教師提出操作要求，幼兒操作，用豆子在操作紙1上排隊，嘗試用數字記錄，教師巡視輔導個別幼兒。

（3）請幼兒講述排列結果，討論“為什么都是七顆，隊伍卻不一樣長呢？”

（4）小結：在給相同數量的豆子排隊時，豆子大小不一樣，排列的隊伍不一樣長。

3、第二次探索活動：感知大小不一的豆子，排列相同長度時，所用豆子的數量不同。

（1）出示操作紙2，設疑引導幼兒思考。師：如果在這三條一樣長的線上排隊，想想，用的豆子的數量會不會一樣多？

（2）交代探索要求，幼兒操作，教師巡視輔導幼兒完成作業。

（3）幼兒講述操作結果。幼兒討論操作結果。

教師：為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少？

（4）小結：在一樣長的線上用大小不一樣的豆子排隊時，豆子的數量不一樣多。

4、活動拓展。

啟發幼兒利用生活中更多的豆子及日常生活用品進行比較，觀察還會有什么發現。

中班教案 篇4

教學目標：

1.了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習性，通過仔細觀察能正確辨認昆蟲。

2.樂于大膽講述自己的發現，對昆蟲有進一步的興趣。

教學過程：

一、猜謎語并出示課件圖片，引出昆蟲的活動主題。

教師念蜜蜂的謎語兒歌：團結勞動是模范，全家住在格子間，常到花叢去上班，造出產品比糖甜。

提問：這是什么？（幼兒答對后出示蜜蜂的圖片。）

教師念蜻蜓的謎語兒歌：小飛機，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙，低飛雨，高飛睛，氣象預報它內行。

提問：這是什么？（幼兒答對后出示蜻蜓的"圖片。）

師：小朋友們都猜對了，那你知道他們有一個共同的名字，叫什么嗎？

小結：它們有一個共同的名字叫昆蟲。

二、結合昆蟲課件，引導幼兒認識昆蟲的基本特征。

引導幼兒仔細觀察蜜蜂圖片。

提問：請你們仔細看看蜜蜂，它是什么樣子的？頭上有什么？身體下面有什么？有多少對翅膀和腳？你知道它生活在什么地方？（蜂巢）愛吃什么嗎？（花粉和花蜜）

引導幼兒仔細觀察蜻蜓圖片。

提問：蜻蜓是什么樣子的？頭上有什么？身體下面有什么？有多少對翅膀和腳？你知道他生活在什么地方？（幼蟲生活在水里，成蟲后夜里在樹枝上休息）愛吃什么嗎？（蚊子、飛蛾、蒼蠅等小蟲）

出示更多昆蟲的圖片，引導幼兒觀察討論比較它們的相同之處。

師：老師這里有很多昆蟲的圖片，請你們仔細看看，和邊上的小伙伴說說，他們哪些地方是相同的？生活在哪里？吃什么？

4.觀看課件，小結：原來昆蟲都有一些共同的特點，昆蟲的身體都由頭、胸、腹三部分組成。頭上有觸角、嘴和眼睛；昆蟲的胸部長著三對腳，大多數昆蟲背上都一般長著一對或兩對翅膀；昆蟲腹部包含著生殖器和大部分的內臟，是一節一節的，兩側還有氣孔，是呼吸用的。昆蟲在成長過程中在外型上要經過一系列的變化才能成為成蟲。

三、通過觀察操作，引導幼兒辨認昆蟲，能正確辨別出昆蟲。

師：剛才我們認識了昆蟲有哪些特征，老師想要考考你們。請你們來看看，這些圖中，哪些是昆蟲，哪些不是昆蟲，為什么？

教師出示圖片，幼兒觀察并與同伴交流。

請個別幼兒說說自己的發現及其原因。

總結：昆蟲是一個大家族。在我們身邊有很多其他的昆蟲，請小朋友們找一找還有哪些昆蟲，再和大家介紹一下，好嗎？

中班教案 篇5

活動目標：

1、理解歌曲內容，感受歌曲中詼諧、愉快的氣氛。

2、學唱歌曲，嘗試用不同的速度表現歌曲的詼諧意味。

活動準備：

1、音樂錄音

2、小馬的圖片

3、圖譜

活動過程：

一、出示小馬圖片，導入活動。

1、師：你們看誰來了呀？這是一匹幸福的小馬，有愛它的爸爸和媽媽。小馬的爸爸和媽媽每天都會帶著它出去玩，小馬快樂極了！

2、師：有一天，小馬又跟著爸爸出去玩了，你們看！

二、理解歌曲第一段內容，學習演唱。

1、教師根據歌詞內容演示小馬圖片，表現小馬跑和摔跤的情節。

2、師：看明白了嗎？小馬跟著爸爸出去玩的時候發生了什么事情？

3、傾聽第一段歌曲錄音

4、教師根據幼兒的回答出示相應的圖譜，幫助幼兒理解并記憶歌詞。

（1）師：小馬小馬搖著尾巴，跟著爸爸去干嘛？它為什么會摔跤？你聽到歌曲是怎么唱的？（當幼兒說出歌詞內容后，教師用歌唱的方式來加以回應。）

（2）師：在歌曲里面唱了很多“包古里包古里”，是什么意思呢？我們再來聽一聽吧！

5、結合圖譜再次傾聽第一段歌曲錄音。

師：“包古里包古里”像不像小馬跑來跑去的腳步聲呀？我們一起來學學小馬“包古里包古里”跑起來的樣子，好嗎？（教師引導幼兒邊學小馬跑邊說“包古里包古里”，感受歌曲的詼諧。）

6、教師帶領幼兒唱第一段歌詞，前半部分教師唱，“包古里……摔一跤”處由幼兒接唱。

三、理解歌曲第二段內容，學習演唱。

1、師：第二天，小馬跟著媽媽出去了，你們想知道它跟媽媽出去干了什么？又發生了什么事情嗎？趕快來聽一聽吧！

2、傾聽第二段歌曲錄音

3、教師根據幼兒的回答出示相應的圖譜，幫助幼兒理解歌詞。

（1）師：小馬為什么要跟媽媽出去？它經過了哪些地方？吃到青草了嗎？

（2）師：誰愿意來學一學小馬“包古里包古里”吃草的樣子？（請個別幼兒表演）

（3）師：小馬吃飽了心情怎么樣？（引導幼兒表演小馬吃草時快樂的樣子，并說“包古里包古里吃個飽”，進一步感受歌曲詼諧和愉快的氛圍。）

4、教師帶領幼兒唱第二段歌詞，前半部分教師唱，“包古里……吃個飽”處由幼兒接唱。

四、完整學唱歌曲，嘗試表現歌曲。

1、結合圖譜，引導幼兒完整學唱歌曲。

2、教師范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。

引導幼兒思考：為什么歌曲有時唱得慢、有時唱得快？（小馬和爸爸一起玩耍時，跑得

快，摔跤了，要唱得快；小馬和媽媽一起走，肚子餓走不動，要唱的慢；小馬吃飽了，又要唱得快。）

3、教師現場在圖譜上畫出速度變化的符號，如 表示唱得快，

表示唱的慢。

4、引導幼兒嘗試用不同速度演唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。

5、教師用生動的面部表情引導幼兒在演唱時表現出歌曲詼諧愉快的情感意蘊，還可以

在“包古里……摔一跤”和“包古里……吃個飽”處邊唱邊做動作，增加趣味性。

五、延伸活動：唱唱玩玩小馬的`手指游戲。

1、教師邊唱邊表演手指游戲，激發幼兒學習的興趣。

2、播放錄音，教師帶領幼兒邊做手指游戲邊唱歌曲。

3、幼兒在熟練后，可兩兩合作結伴表演。

小試節奏活動后的些許思考

連著在新中班上了兩個音樂節奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟發他們發現如何讓樂器發出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。

第二次為孩子們上節奏活動時，我開始配上了節奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯系各種節奏，提高幼兒的節奏感， 圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結合，幫助幼兒掌握音樂節奏，旋律。而活動實踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領下，發出來的聲音和諧多了。

活動后我的些許思考：

節奏是音樂構成的一大要素，是音樂藝術的重要表現手段，節奏也是旋律的骨架，支柱，培養幼兒的節奏感是幼兒藝術教育的重要內容。

中班幼兒已有一定的節奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細。因此需要在平時教學中加以引導，培養，打擊樂演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發展節奏感，而且能發展孩子們對音色，曲式結構，變聲部的表現力的敏感性。在日常活動中我們要根據幼兒的學習特點，采取多種不同的教學方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。