中班科學教案

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幼兒園中班科學教案

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【精選】中班科學教案模板匯總8篇

作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的中班科學教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班科學教案 篇1

活動目標：

1、了解紙在生活中的用途，教育幼兒要愛護紙。

2、通過玩紙游戲培養幼兒的發散性思維，手腦協調及提高幼兒的環保意識。

3、讓幼兒初步了解紙是我們中國人發明制造的。

活動準備：

紙飛機一架，成品紙風車、剪紙花、紙偶、紙船、圖片、各種紙制品（書、紙箱、畫紙、薯條袋，紙巾、紙板等）

活動過程：

1、教師出示一架紙飛機，引起幼兒的注意力。

問：小朋友，知道老師手上的飛機是用什么做的嗎？（紙）除了紙飛機，在我們生活中還有哪些東西是用紙做的呢？讓我們一起來看看吧？

2、出示各種紙制品，讓幼兒一起討論。

3、出示各種紙張，讓幼兒通過看、摸、折、撕了解各種紙的特征。

①看：觀察紙的`顏色和光度。

②摸：感知紙的光滑和粗糙。

③折、吹：發覺紙的厚薄與軟硬

④撕：比較哪種紙容易撕

制作活動：

制作紙球、紙尾巴、撕紙、折紙

活動延伸：

在戶外活動時讓孩子繼續體驗自己制作成就《玩紙球》《揪尾巴》，通過游戲培養幼兒發散性思維，手腦協調能力發展。

中班科學教案 篇2

【活動目標】

1、認識各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來溫暖。

2、關心周圍的科技產品并知道使用它們的安全方法。

【活動準備】

一些取暖用具圖片；幼兒操作材料。

【活動過程】

一、讓幼兒介紹自己家里的取暖用具，激發幼兒興趣。

1、“小朋友，冬天冷嗎？怎樣做才會感到暖和呢？”（鍛煉、穿厚衣服、取暖等）

2、今天就請你們把自己家的取暖用具介紹給大家，說說它叫什么，怎么用。

二、引導幼兒認識各種取暖用具是用不同的方法發熱的，有不同的用法。

1、出示所準備的取暖用具的圖片，“老師這里也有一些取暖用具，你們知道它們是怎樣發熱的嗎？”

2、引導幼兒認識各種取暖用具如何發熱的：炭盆用木炭取暖；火爐、火炕用煤取暖；油汀、空調、電暖氣、電暖風、暖手爐、電熱毯是用電取暖；熱水袋用熱水取暖，攜帶方便。

三、請幼兒按照取暖用具的發熱方法進行分類。

教師簡單小結：用電發熱的取暖用具，這一類我們稱之為“電器類”。不用電的這一類取暖用具稱為“非電器類”。

四、討論各類取暖用具的優缺點。

小朋友們，剛才我們看了這么多的取暖用具，你覺得哪個取暖用具好，為什么？

油汀、空調可以給很多人用，但比較浪費電。熱水袋攜帶方便，可以靈活使用，但只能一個人用。爐子、火炕的缺點是不衛生，但經濟實用等。

五、知道取暖用具的.正確用法，提醒幼兒一定要注意使用時候的安全。

討論：使用它們時，需要注意一些什么呢？

空調，電暖氣要注意別觸電。

火爐和水暖氣要注意防火等。

六、引導幼兒多鍛煉、多運動，才是最安全取暖方法。

七、小結、延伸。

今天，小朋友知道了一些我們常見的取暖工具，以后你還會看到更多、更新的取暖用具。那么，你長大后想發明什么樣的取暖用具呢？

中班科學教案 篇3

活動目標：

1.了解秋天的水果的種類。

2.知道正確的吃水果的方法。

3.愛吃水果。

4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：

蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴等水果若干，課件，秋天的水果統計表。

活動過程

(一)交流分享：秋天都有哪些水果。

1.師：前幾天小朋友和爸爸媽媽一起去調查了秋天都有哪些水果，等一下請小朋友一起分享交流你們的調查結果，你們在介紹時要說出這種水果叫什么、長在什么地方，可以怎么吃。

2.幼兒兩兩自由介紹自己的調查結果。

師：現在請小朋友和你傍邊的同伴說說你的調查結果。(幼兒交流討論)

3.請個別有介紹自己的調查結果。

(1)師：現在請小朋友說說秋天有哪些水果?(個別幼兒回答)

(2)師：小朋友們調查了，秋天的水果有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子等很多水果。(根據幼兒回答小結)

(二)觀察認識：還有哪些秋天水果。

1.師：老師也收集了幾種秋天的水果，我們一起來認識它們。

2.教師邊播放課件邊講解。

3.師：蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等都是秋天的水果，水果有豐富的營養，我們要經常吃水果。

(三)游戲判斷：它是秋天的水果嗎?

1.介紹游戲玩法。

師：等一下我們一起來玩游戲判斷"它是秋天的水果嗎?"老師播放圖片，等一下請小朋友判斷，如果是秋天的水果就拍手表示，如果不是秋天的水果就把手藏在背后。我要看看哪個小朋友最能干，認識最多秋天的水果。

2.游戲。

師：現在我們開始游戲。

3.師：小朋友們都很能干，都認識了很多種秋天的水果。

(四)聯系生活經驗：要怎么吃水果呢?

1.，引導幼兒聯系生活經驗思考：水果可以怎么吃?

(1)師：請小朋友想想你吃過什么水果，這些水果是怎么吃呢?(幼兒回答)

(2)師小結：對了，水果可以剝皮吃，可以洗干凈連皮一起吃，也可以用刀切開吃，還可以做水果沙拉，榨果汁。

(五)活動結束。

師：秋天是收獲的.季節，有許多水果成熟了，比如有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等，它們有著豐富的營養，小朋友們要多吃水果才會更加健康。水果可以剝皮吃，可以洗干凈連皮一起吃，也可以用刀切開吃。

教學反思：

本次活動我引導幼兒由外到內認識了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認識了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認知。活動中幼兒敢于表現，熱情大方與人交往，培養了幼兒的興趣及合作。

中班科學教案 篇4

活動目標

1、激發幼兒探索欲望，萌發幼兒初步的科學意識。

2、發展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。

3、引導幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

4、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動準備

塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、、蠟燭、奶瓶等材料。

活動過程

1、請幼兒猜謎語，引發幼兒的活動興趣。

2、鼓勵幼兒分組自由探索：找找空氣在哪里。

(1)請幼兒分別用塑料袋在活動室及戶外“裝”一袋空氣，并請幼兒說出自己是從哪里裝的。

(2)請幼兒將土塊放到水里看一看會發生什么現象?(有氣泡冒出)再用吸管向水里吹氣，發現了什么?(有氣泡冒出)使幼兒初步感知土里有空氣。

(3)出示醬油、醋、橙汁等，請幼兒觀察品嘗，說出什么顏色?什么味道?提問：空氣有沒有味道?有沒有顏色?

教師小結：空氣是無色、無味的，它就在我們周圍，我們周圍到處有空氣。

3、了解空氣的作用

(1)請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么?

(2)點燃蠟燭，請幼兒用玻璃杯慢慢罩住，問幼兒發現了什么?(蠟燭慢慢熄滅了)幼兒思考空氣還有什么作用?

(3)師幼一起討論空氣的作用和用途，激發幼兒的探索興趣。

4、教師講解小火箭的制作方法(師幼共同制作)。

5、制作完成后，讓幼兒各自展示自己的火箭，看誰的火箭發射的`高。

6、引導幼兒討論為什么火箭會飛起來?萌發他們初步的科學意識。教師向幼兒講解我國航天事業的發展情況，使幼兒感受作為一名中國的自豪感。

7、帶幼兒到戶外玩小火箭，結束游戲。

教學反思：

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

中班科學教案 篇5

活動目標：

1、仔細觀察幾種果核，了解它們的特征，培養幼兒細致的觀察能力。

2、學習分類，觀察比較果核的不同。

活動準備：

各種果實的果核

活動過程：

一、導入活動

1、教師：秋天到了，有很多的水果都已經成熟了，小朋友在秋天的時候都吃過哪些水果呢?

2、教師：在我們吃的水果的里面會有什么呢?(果核)

3、教師：小朋友們都吃過哪些水果里面會有果核呢?它們的果核都是怎么樣的呢? (教師引導幼兒說一說自己所吃到過的果核。)

二、引導幼兒觀察果核，說出它們的特征，并比較不同

1、教師出示各種果核，引導幼兒仔細觀察。

教師：看，這就是老師帶來的不同的果核，小朋友們看一看它們，都是哪種水果或者食物的果核呢?比一比、看一看，它們有哪里不一樣? (引導幼兒從顏色、形狀、大小等方面來進行比較。)

2、鼓勵幼兒大膽用語言大膽描述它們的牲，比較差異。

教師：這些果核它們又有什么一樣的地方呢?

三、鞏固幼兒對果核的認識

1、教師請翻看幼兒用書，請幼兒給果核找家。

教師：小朋友們看一看，畫面里都有哪些水果呢?"出自:屈;老.師"里面還有很多的果核，請你們仔細觀察一下，這些果核都是住在哪個水果寶寶里面呢?

2、請幼兒先說一說這些果核都住在哪個水果寶寶家里，再把它們連起來。

四、結束活動

教師：今天我們一起認識了這么多的果核，以后小朋友們在吃水果的時候也可以去多多觀察，看看這是什么水果，水果里面的"果核又是什么樣子的。自己說一說。

活動反思：

從整個活動來看，大部分的時間是孩子們在活動，在通過肢體和大腦的活動來提升自身的能力和經驗。在活動過程中幼兒的思維得到了鍛煉，經驗得到了提升。幼兒在時間中培養創新能力與想象能力，體驗到了成功的快樂，同時，該活動充分發揮了幼兒的主體性。

中班科學教案 篇6

科學活動：

神氣的解放軍

活動目標:

1.認識解放軍，知道解放軍分海、陸、空三大兵種，能區分他們的服飾與武器。

2.知道解放軍時刻保衛著祖國的領土、領海和領空，是解放軍給我們帶來了和平與安全。

3.懂得熱愛、崇敬解放軍，并學習解放軍的勇敢精神，自覺克服生活、學習上的困難。

活動準備:

1、錄像機、錄有三軍表演的錄像帶。

2、錄音機、歌曲磁帶《學做解放軍》。

3、海陸空三軍的大圖片各一套（含兵器）。代表性武器圖片若干。

4、漢字卡片：海軍、陸軍、空軍、海上、陸地、空中、領海、領土、領空

活動過程:

（一）談話，引發幼兒參與活動的興趣。

1、小朋友，你們喜歡解放軍叔叔嗎？你知道解放軍叔叔是干什么的嗎？

2、師幼共同小結：解放軍在保衛著我們的`祖國，讓我們過著幸福和平的生活。

（二）通過錄像，初步感知海、陸、空三軍。

1.看錄像：海陸空護旗的鏡頭（從中央電視臺新聞聯播的片頭中剪輯而來）。

2.提問：你看到了什么? 聽到了什么?

（三）認識海陸空三大兵種。

1、認識海軍

（1）出示海軍圖片。引導幼兒觀察海軍的著裝，并出示“海軍”字卡。

（2）引導幼兒說說海軍在什么地方作戰，使用哪些武器。

（3）師小結：海軍在海上作戰，保衛著我們的領海。

2、以同樣的方式認識空軍和陸軍。

3、比較海陸空三軍的服飾和武器。

（四）鞏固認識三軍。

提供三軍的衣服、帽子、武器的小圖片，讓幼兒按兵種分類。

（五）看錄像，讓幼兒了解其他兵種。

活動延伸：

播放國慶五十周年的閱兵式錄像，讓幼兒了解更多的兵種。

中班科學教案 篇7

一、活動背景：

隨著時代的前進，現代科技給人們的生活帶來了許多便利。小朋友在生活中會發現許多科學。為什么沙發有彈性？為什么輪子都是圓形？如果用方形或三角形做輪子會怎樣？為什么有光的地方就會有影子呢？為什么影子有的時候長，有的時候短？當我們仔細觀察和思考的時候，會發現我們身邊有許多秘密，等著我們去發現、去探索、去了解。

在“我們身邊的科學”這個課程活動中，我們希望通過以生活中常見的科學為話題，從生活中幼兒常接觸和感興趣的事物入手，可以激發幼兒探索的欲望，培養幼兒強烈的好奇心和求知欲。

二、活動目標：

1. 對生活中的科學現象感興趣，能積極地參與探索活動，會用語言大膽表述自己的發現。

2. 通過嘗試、感知和操作，積累一定的學習體驗，形成有關概念。

3. 感受成功的快樂，增強自信心，培養獨立性和創造性。

4. 在原故事和兒歌的基礎上，想象并創編新的故事和兒歌。

5. 發展走、跑、蹲、跳的基本能力，增進想象力以及肢體創作的能力，促進動作的敏捷性。

6. 隨音樂的變化，改變動作的速度、力度和難度。

7. 積極參與觀察和探索活動，用觀察比較的方法找出相同的圖案。

8. 正確使用多種手工工具和材料，運用畫、貼、印、捏等方法進行美術活動，提高幼兒的審美能力。

三、區角環境的創設：

1.益智區：

1）幼兒比較并記錄自己的發現，看看什么更有彈 性。

2）幼兒嘗試、比較讓玩具動起來的不同方法并記錄。

2.閱讀區：

教師提供小汽車、樹、花圖片，讓幼兒有表情地講《藍汽車》的故事。

3.表演區：

利用小動物的頭飾， 等東西，根據顧客需要的物品，玩小猴賣“ ”的游戲。

4.生活區：

提供大小不同的刷子，豆類、米、沙子等；咖啡色或黑色卡紙、白色繪畫紙、黃色繪畫紙、瓶蓋子、筆、糨糊、剪刀。

5.美工區：

教師提供大大小小的牌形硬卡紙。

6.建構區：

利用大、中型積木和拼插片等材料搭建汽車等各式玩具，建一個開心科技園。

四、活動網絡圖：

最喜歡的玩具 玩具動起來 彈性 我的好幫手 輪子

會變的圖形 玩水游戲 小猴賣“ ” 顏色變變變 好玩的泥 奇妙的刷子 通信工具

五、活動過程實錄：

子活動一：最喜歡的玩具

活動目標：

1、 了解周圍人喜歡的玩具（包括大人小時侯喜歡玩什么），感知玩具的多樣性。

2、 活動中能積極大方地與人交往。

3、 讓幼兒對自制玩具產生濃厚的興趣。

幼兒言行：

韋敏：“我的玩具叫‘奧特曼遙控賽車’，它跑的速度可快了，在玩的時候要注意遙控器一定要對著汽車前的天線，這樣它可以傳送電波，汽車就能啟動了。”

郭家君：我的玩具是只會說話的小貓，你說什么，它就會說什么，不信你試試！

討論：你們知道大人小時侯玩什么玩具嗎？

華正：我爸爸小時侯用木頭做一把水槍，用木頭銷成一個陀螺。大人小時侯玩的玩具都是自己做的。

張瑋樂：大人小時侯會玩好多民間游戲 ，我媽媽說：捉迷藏、扔沙包。

教師回應：

小朋友對大人小時侯玩的玩具特感興趣，他們一個勁地問我小時侯玩過哪些玩具

，當知道老師玩的玩具也是通過自己動手做的，如：毽子、沙包、牛皮筋等，小朋友說：回去我也用一些材料做玩具，這就是本節課所要達到的目的——讓幼兒學會利用廢舊物品制作玩具，使自己玩有所樂。

子活動二：小猴賣

1、 理解故事內容，能根據故事中各種動物的語言分析出它們所要的圓圈各表示什么。

2、 對物體的形狀感興趣。

教師指導策略：

老師以游戲的形式讓幼兒了解各種小動物各自所需要的物品，讓幼兒在游戲中知道故事情節，并能自己改編故事內容。

討論：小猴看到“ ”后，為什么就知道它們所要的物品呢？

幼兒言行：

陸家鋮：因為小猴問它們要什么，小鴨說它要學游泳，所以小猴給它一個游泳圈；小貓說要照著洗臉，小猴就給它一面鏡子……

馬一冰：因為小猴聽它們說的話就知道它們想要的東西了。

討論：除了用圓圈來表示自己所要買的東西，你們知道還可以用其他圖形來表示自己所要買的東西嗎？（如： ）

教師回應：

讓幼兒在區角中根據圖形的不同來改編故事內容，同時讓幼兒在表演中知道每個圖形的用途，知道它們也是不可缺少的，鼓勵幼兒在生活中尋找各種圖形給我們生活帶來的方便。

子活動三：輪子

活動目標：

1、 通過操作感知輪子的特性和用途，。

2、 了解周圍世界中有各種輪子，對輪子在生活中的應用感興趣。

活動記錄：

事先我制作了一張調查記錄表“我看到的輪子”，要求幼兒用圖示記錄在表上，同時讓他們尋找一些有關輪子的玩具，并與家長商量輪子的特性和用途，了解生活中有各種各樣的輪子。

討論：為什么輪子都是圓的？

徐健威：如果輪子不是圓的，就會出交通事故。

仇蘇陽：只有圓的輪子才可以滾。

教師指導策略：

幼兒雖然能說出輪子的特性和用途，但是他們不知道輪子可以省力，于是我們開展了游戲活動——運物，用兩種不同的方式讓幼兒嘗試、比較，理解輪子不僅可以省力，還可以省時。

子活動四：奇妙的刷子

活動目標：

1、 積極收集日常生活中各種各樣的刷子，了解刷子的不同用途。

2、 對生活中的小工具產生興趣，體驗工具給人們生活帶來的便利。

幼兒言行：

小朋友拿了各自帶來的刷子進行嘗試活動。看：徐健威和邵鄢拿了長柄刷到衛生間去打掃衛生，周宸看見了也去幫忙；華正拿了衣服刷在“洗衣服”；馬一冰拿著鞋刷在像模像樣地刷皮鞋；這時，傳來小朋友哈哈大笑地聲音，我跑過去一看，原來蔣逸文小朋友用睫毛刷在化妝呢，只見她兩只眼睛黑糊糊的，象只“熊貓”似的，可是她非常開心；有的.小朋友拿著自己帶來的刷子和同伴交流，不懂的他們也能問老師這些刷子的使用方法。

教師指導策略：

讓幼兒在嘗試過程中，知道了刷子的不同用途，掌握了各種刷子的使用方法，同時也體驗到刷子給我們帶來的便利。

子活動五：通信工具

活動目標：

1、 了解通信工具的外型結構和用途，知道通信給人們的生活、學習、工作帶來了很大的方便。

2、 讓幼兒正確使用通信工具，并有禮貌地與人交往。

設計思路：

現在的科學技術發展迅猛，而通信工具也越來越

多，小朋友的家里有電話、有手機、有電腦、有可視電話……可是幼兒對這么多的通信工具的用途并不了解。針對幼兒關注的話題，我們預設了本次活動，激發幼兒對科學產生濃厚的興趣，讓幼兒講科學、學科學、用科學。

教師反思：

帶著這一系列的問題，我們與小朋友一起去收集資料，并進行討論了解通信工具的種類、用途，知道電話有固定和移動兩種；小靈通和手機的不同；可視電話和電話的不同；對講機與手機的不同等等。在整個活動中小朋友的積極性很高，小朋友的接觸面比較廣，而且信息也比較靈通，象周宸知道還可以用傳真機來發送照片、信；華正知道可以上網運用語音與爸爸講話。通過本次活動小朋友對通信工具比較感興趣，因為他們利用自己已有的知識經驗，利用自己身邊的通信工具進行了一系列的活動，所以他們能積極投入到此活動中去，取得了較好的效果。

六、教學反思：

在日常生活中，小朋友會問：老師，為什么輪子都是圓的？老師，為什么有月亮時就有星星，而沒有月亮的時候，天上就沒有星星？針對孩子們的提問，我們查找了一些資料，告訴他們。我們讓孩子找一些有關彈性的物體﹑電話的種類﹑刷子的種類等等。

各種各樣的刷子是由小朋友自己帶來的，他們互相介紹自己的刷子，并能講出刷子的用途以及給人類帶來的方便，小朋友一邊嘗試，一邊交流，在活動中得到鍛煉，了解我們周圍的科學，知道我們的工具是通過科學家和工人用他們的智慧來建造的，同時要求小朋友從小就要學科學﹑愛科學﹑講科學，并知道科學會給人類帶來方便，使我們的生活更加絢麗多彩。

中班科學教案 篇8

活動目標

1、嘗試用各種感官感知冰的特性。

2、體驗參與小實驗的樂趣。

活動準備

冰塊、熱水、溫水、冷水各一杯，實驗記錄表

活動過程

1、引起興趣

師：老師這里有一樣東西，誰來摸一摸，猜猜是什么呢？

你怎么知道是冰呢？冰是怎么來的？

2、感知討論

（1）幼兒玩冰

提問：你有什么發現？

（2）比較發現

提問：冰和水有什么不一樣呢？還有什么辦法能讓冰變成水？

3、冰塊實驗

（1）介紹材料及方法

出示記錄表及實驗用具：把冰分別放入冷水、溫水、熱水中，比一比哪一個會融化得比較快。

幼兒猜想

（2）幼兒實驗并記錄

（3）交流驗證：把冰塊放入不同溫度的水中，水溫越高，冰塊融化得越快。

4、拓展延伸

繼續進行水結成冰的實驗，如做冰花等。

活動生成及建議

1、此活動可以整合語言“冰鍋蓋”，在聽賞兒歌的過程中了解水的“三態”變化，并體驗兒歌的有趣。

2、活動中的冰可以事先引導幼兒和爸爸媽媽一起制作。本次活動中冰在冷水、溫水、熱水中的融化僅僅是教師預設的，冰的.融化也可以用其他不一樣的方法，如讓它自然融化、放在手中用手的溫度融化、用吹風機吹等等，本次活動后，可以讓幼兒在探索區繼續實驗探索，教師多提供一些輔助的材料。

3、長時間玩冰，幼兒的小手有凍傷等危險，建議老師在旁指導。