大班語言活動教案：《我做哥哥了》

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實用的大班語言活動教案范文集錦9篇

作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的大班語言活動教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言活動教案 篇1

活動目標

1、幼兒觀察圖片內容，發揮想象并大膽講述。

2、幼兒理解故事內容，體驗到故事的有趣。

3、懂得各種菜肴都有營養，不能挑食。

活動準備 大書、音樂。

活動過程

一、出示大叔，引起閱讀興趣

1、“這是什么？這本大書的名字是什么呢？“

2、“聽完這本書的名字之后，你覺得這個多多怎么樣呢？讓我們一一看吧！”

二、觀察大書，嘗試講述內容

1、“小朋友看，書上有誰？他們在干什么呢？”“小姑娘聽了又會怎么說呢？”

2、“瞧！這天媽媽又說了什么？小姑娘又是怎么回答的呢？”

3、“這白百的又是什么呢？媽媽會怎么說呢？小朋友猜一猜，小姑娘又會怎么說呢？”

4、“小朋友想一想，要是什么都給多多吃會發生什么事情呢？”

“要是多多長大一點的話，可以做一些什么事情呢？”

5、“要是多多多吃一點，長大一點還是有很多好處的。不過，要是多多一直不停地吃下去，也許也會有很多的麻煩事情哦！小朋友想一想，會有些什么麻煩呢？”

6、“小朋友說的都很有道理。那我們一看大書上是怎么說的吧！”

7、“想來想去，還是喜歡多多現在的樣子。那小姑娘該怎么做呢？”

8、師生一起完整地閱讀大書

三、情感教育，結束活動

1、“這個故事的名字叫什么？你們喜歡故事中的小姑娘嗎？為什么？”

2、教師：各種菜肴都有營養，小朋友可不能挑食。什么都要吃，這樣才能吸收到全面的營養，還要注意鍛煉，讓自己的身體變得越來越棒，慢慢長大，長高。

活動評析 教學目標的確定、教學內容的導出、教學情境的設計從孩子的實際和心理特點出發，場地設計合理，語言生動、親切，孩子成為了課堂的`主人，教師由一個者、指揮者變成了教與學的合作者、引導者、促進者，成為了孩子的好朋友。活動中老師讓孩子從自身出發，講述自己平時的吃飯表現，孩子講述的很多很精彩是本活動的亮點。孩子從故事中去明白道理，樂于接受。

大班語言活動教案 篇2

活動目標：

1、愿意用自己的語言表達所聽到的聲音。

2、能對所聽到的聲音大膽想象并創編故事進行講述。

3、感受聽聲音創編故事的樂趣。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒對聲音已具有初步的分辨能力。

2、物質準備：與聲音有關的八組課件（1）圖片：拍手圖片、小狗、電話、刮風（2）三組聲音：① 哭聲② 倒水聲、喝水聲③ 貓聲、器皿破碎聲、腳步聲（3）四組聲音：① 風聲、雨聲、走路聲② 公雞打鳴聲、鳥叫聲、老虎吼聲③ 歌聲、掌聲、寶寶笑聲④ 青蛙叫聲、蛐蛐叫聲、走路聲。

活動過程：

一、觀看圖片，模仿聲音。

（教師依次播放圖片，請幼兒模仿圖片中物體發出的.聲音。）

1、談話：今天我給小朋友帶來了幾張好看的圖片，想看嗎？

2、提問：圖片上是什么？（你看到了什么？）他們能發出什么樣的聲音？

二、聽一聽、猜一猜、講一講。

1、教師設問，激發幼兒參與的興趣。

"生活中有各種各樣的聲音，不同的聲音會告訴我們不同的事情。小朋友想不想猜一猜？"

2、播放一個聲音，啟發幼兒圍繞這一聲音進行想象。

（教師播放一個聲音，鼓勵幼兒對聲音所表述的事情進行聯想。如：播放一段哭聲，請幼兒猜想并講一講：誰哭了？他為什么哭？）

3、播放兩個聲音，讓幼兒進行聯想。

（1）教師播放兩個聲音，鼓勵幼兒對聲音進行猜想。

（2）啟發幼兒將兩個聲音聯系在一起，用自己的語言講述一件所發生的事情。引導幼兒發揮自己的想象，講述不同的內容。

4、播放三個聲音，讓幼兒進行聯想與創編，并由此編講一段故事情節。

（1）教師播放一組聲音，鼓勵幼兒對聲音進行猜想。

（2）啟發幼兒將一組聲音聯系在一起，大膽想象創編故事并鼓勵幼兒在集體面前講述自己創編的故事。

三、小小故事會。

1、教師鼓勵、肯定幼兒創編的故事，把幼兒分成四組，并向幼兒發出挑戰，"還有幾組不同的聲音，你們能創編出好聽的故事嗎？"

2、教師依次播放幾組聲音，請幼兒注意傾聽。

3、請各組幼兒選擇自己將要進行創編的一組聲音，圍坐在一起，相互交流分享。教師請每組幼兒選一個或兩個幼兒在集體面前講述自己組創編出來的故事，教師及時給予幫助與肯定。

四、我的故事我表演。

鼓勵小組內的幼兒繼續編講故事，并給自己組編講的故事創編名字，在將創編的故事進行角色表演。

活動反思：

1、大班幼兒思維活躍，但有時要把豐富的內涵通過比較到位的語言表達出來有一定的難度，必須借助教師的引導和幫助。

2、由于借班教學，教師與幼兒的互動性沒有達到預期效果。

活動點評：

1、活動過程層層遞進，環環緊扣，目標完成較好。

2、教師引導幼兒的能力還有待提高。

大班語言活動教案 篇3

活動目標

1、理解故事內容，了解生態遭到破壞后的嚴重后果。

2、理解詞語“渾濁”“漫天飛舞。”

3、體會小熊的心情變化，萌發初步的環保意識，知道要愛護自然環境。

活動準備：自制ppt

活動重難點

重點：萌發初步的環保意識，知道要愛護自然環境 。

難點：了解生態遭到破壞后的嚴重后果。

活動過程：

一、開始部分1、談話導入師：小朋友，你喜歡住在什么樣的地方呢？你希望周圍的環境是什么樣子呢？師：你們想知道這只可愛的小熊住在什么地方嘛？（出示“小熊” ），今天我們一起去聽一個好聽的故事《山坡哪兒去了》。師：小朋友要仔細聽哦，聽完后回答我的問題。

二、基本部分 分段欣賞故事 教師ppt播放故事（1~2）節 提問：1、故事的名字叫什么？ 2、小熊住在什么樣的地方呢？ 3、小熊出去旅游回來，看到了什么？它的感受是什么？（理解詞語“渾濁”“漫天飛舞） 欣賞故事（3~10）節 提問：1、小熊先去找了誰？老槐樹怎么說的？ 2、小熊還分別找了誰？它們是怎么回答的？ 欣賞故事（11~12）節 提問：請小朋友來說一說究竟美麗的山坡到哪里去了呢？ 完整欣賞故事師：小朋友聽得真仔細，下面我們來完整欣賞故事吧！ 教師聲情并茂的講述故事一遍 師：我想問小朋友一個問題，請小朋友討論：為什么小熊要搬家呢？（因為人類把樹都砍光了，沒有樹和小草保護泥土，使水土流失，環境遭到破壞，小熊沒法生活，只能離開）師：那小朋友們，山坡還能回來么？你想對砍樹的人說些什么呢？請你們來想想辦法？

三、結束部分

教師小結：小朋友真愛動腦筋，我們應該從身邊的環境做起，多種樹木、花草，不亂扔垃圾，向大人宣傳環保意識，這樣美麗的山坡就能回來了。多媒體反思： 我覺得我這次的教研課，最大的敗筆就是多媒體課件，做的不精美，內容不豐富，有點馬虎的感覺，最主要的原因是我沒有認真地制作課件，課件上，有些內容直接就找個圖片插入了，所以大家聽過我的課，都有點聽不懂，胡子連著辮子的.感覺，從現在開始，我要多學習多媒體課件技術，下次教研課的時候，我一定會展現出制作精美的ppt展示在大家面前！

教學活動反思： 這次教研課，我自己覺得我進步了，以前有很多的老師在后面聽我上課，我會緊張的一句話都說不出，但是這次我其實一點都不緊張，從頭到尾的完整的上完了這節課，我還是很高興的！我最大的優點就是講述故事內容的時候，陰陽頓挫，十分的生動，表情豐富！但是我的臉上沒有笑容，下次要微笑著去講述故事，就更好了，我的缺點就是我在提問方式上有不少問題，還有我好像講述故事內容的時候沒有過渡語言，這點以后需要改進。作為一名新老師，我以后一定要更加努力！爭取下次的教研課上的再好一點！加油！

大班語言活動教案 篇4

活動目標：

1、幼兒能觀察理解兩次搶蛋糕的不同結果，理解故事情節，激發幼兒改編故事的興趣。

2、體驗老虎兩次吃蛋糕的不同感受，學會用語言或非語言進行表達。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、大圖書一本；

2、小圖書人手一份；

3、多媒體（幻燈片）

活動過程：

一、導入：

1、出示圖片：圖片上有誰？誰來談談你所了解的狐貍和老虎？

2、看了圖片你猜猜發生了什么事情？（幼兒結伴討論、發表自己的觀點。）

3、你們講了這么多，我覺得都有可能發生，那到底發生了什么事呢？我們一起來看一看！

二、理解故事內容：

1、看幻燈片（一半故事內容）：

（1）看到些什么？還有嗎？

（2）剛才你們都說狐貍偷了蛋糕，誰來找一找這幅圖片！

（3）看到狐貍拿走了蛋糕小動物們會怎么樣？

（4）理解、區別“偷”和“搶”。

2、狐貍搶蛋糕干什么？為什么不自己吃而送給老虎呢？老虎狼吞虎咽吃完了蛋糕，伸出了大拇指怎么表揚狐貍的？（哪個小朋友來做一做！）

3、老虎表揚了狐貍還會對狐貍說什么呢？（幼兒自由發表自己的觀點。）

4、聽聽老虎說了什么！（放錄音）原來老虎要吃第二塊蛋糕！

（1）明明是搶來的蛋糕卻說是自己做的，為什么呢？

（2）狐貍聽了怎么樣？（剛才還是得意揚揚的，現在怎么樣了呢？）

（3）這可怎么辦呀？你們猜猜接下去狐貍會怎么樣？（幼兒猜測）

（4）這個故事就藏在后面的小圖書里你們自己去看一看、找一找好嗎？

三、自主閱讀小圖書：

1、老虎拿到第二塊蛋糕后怎么樣了？

2、從哪里看出蛋糕很難吃？

3、老虎越吃越生氣，越吃越生氣，最后怎么樣了？（感受火冒三丈。）

4、這只狐貍真是自作自受、得到了該得的報應。可我有個問題，它的兩個蛋糕都是從小動物那里搶的`，為什么第一個好吃，第二個難吃呢？出示第二次搶蛋糕圖片：蛋糕被搶走了，小動物們怎么都在笑？（小動物們知道狐貍肯定還會再來搶蛋糕，所以就想好了辦法，讓狐貍上當。）

5、了這個故事你們還有什么問題嗎？

四、完整欣賞

1、老師完整講述故事（邊看幻燈片邊聽故事。）

2、我剛才在想，要是狐貍沒有搶到第二塊蛋糕那結局會怎么樣呢？（請幾幼兒講講。）

3、對于這個不同的結局我們可以到區域活動中再去想一想、編一編，編一個不同的《第二塊蛋糕》。

活動反思：

整個活動開展的比較順利，目標也基本達成。孩子們都能積極主動地參與到活動中，大膽想象、猜測，并用簡單的語言進行表達，充分感受了故事的趣味性。但從各個環節看，還有些不足，如，由于時間的關系，在活動中讓孩子想象、表達的空間還有些不夠，沒有滿足大多孩子的表達欲望。

大班語言活動教案 篇5

活動設計背景

本班幼兒在遇到困難時不能很好的面對總是希望得到教師、父母的保護。因此本次在讓幼兒學習兒歌的同時知道應該怎樣面對困難，并能夠通過自己的努力克服困難。

活動目標

1、理解兒歌內容，能用普通話有感情的朗誦兒歌，體驗對比小熊從不敢走過橋到勇敢過橋的心理活動。

2、感受小熊過橋的心情，懂得碰到困難要勇敢并通過自己的努力克服困難。

3、培養幼兒用音樂形式將兒歌表達出來。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

教學重點難點

在活動過程中要讓幼兒理解并感受小熊過橋當時的心理變化。并能夠用完整的語言表達出來。了解在小熊遇到困難時烏鴉、鯉魚分別是怎樣做的。當小朋友遇到困難時又應該怎樣做。

活動準備

1、背景圖，小熊、鯉魚、烏鴉圖片。

2、小熊、鯉魚、烏鴉漢字卡片

活動過程：

一、談話導入：

教師提問：“小朋友，你看過什么樣的橋呀？大家去走過橋嗎？”請幼兒說說自己見過的橋和走過的橋是什么樣子的。教師出示背景圖。“今天有只小熊要過橋，可它要過的是一座小竹橋。”教師提問：

（1）小竹橋是什么樣的橋？（很窄、沒有欄桿）

（2）如果走在這座小竹橋上感覺怎樣？（搖搖晃晃的）

（3）小熊過橋時心里會怎樣想呢？老師講一個《小熊過橋》的故事給大家聽一聽。

二、講故事，幫助幼兒理解、熟悉故事的內容，并認讀漢字：

1、教師出示字卡，告訴幼兒故事里有這些動物，并引導幼兒認讀字卡。

2、操作字卡，講故事再朗讀兒歌一遍。

3、提問引導幼兒說說小熊過橋時的`心情是怎樣的？從哪句兒歌里看出來的？引導幼兒說出（立不穩站不牢，走到橋上心亂跳。媽媽、媽媽快來呀！快把小熊抱過橋）讓幼兒與教師一起用害怕的聲音來念一念。再次提問：小熊不敢過橋，烏鴉和流水是怎么做的？（頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑）并讓幼兒說一說，你們覺得它們這樣做對不對？為什么？（不對，因為它們在笑話小熊）

4、幼兒跟念兒歌一遍（注意用害怕的聲音，語氣來朗誦這一段）提問：如果你們是小熊你們敢過橋嗎？你會怎么做？小熊到最后到底有沒有過橋呢？我們一起接著往下看。

三、欣賞兒歌第二段：

出示圖片一邊操作，一邊有感情的朗誦第二段。提問：誰聽到小熊的聲音跳出來啦？（鯉魚。學習念：河里鯉魚跳出水）小鯉魚對小熊說了什么？（小熊，小熊，不要怕！眼睛向著前面瞧！）鯉魚這樣做對不對？為什么？（對，它在鼓勵小熊過橋）在鯉魚的幫助下小熊過橋了嗎？學習（一二三，走過橋）小熊過橋后心里是怎樣的？（很高興，開心，學習念。小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖）小熊過橋后你們高興嗎？（高興）請幼兒用高興的語氣來念這段兒歌。

四、完整欣賞兒歌：

1、小熊開始很害怕，不敢走過橋，后來在鯉魚的幫助下勇敢走過橋。那我們一起來給這首兒歌取個好聽的名字：《小熊過橋》

2、教師完整的朗誦兒歌，幼兒有感情的跟念。

五、討論：小朋友，你們喜歡兒歌中哪個小動物？為什么？

六、教師總結：

小熊在第一次過橋時很害怕，它后來克服了困難，勇敢地走過了小竹橋。以后，小朋友在遇到困難時也要勇敢地克服，要做一個不怕困難，勇敢的孩子。

教學反思

在本次活動中，本班幼兒的積極性還是很好。但本班幼兒年齡偏小，因此在活動中幼兒對教師的提問，以及對小熊的心理變化不是很理解，也不能較好的用完整的語言表達出來。在以故事的形式和情景表示的方式方法上我也沒有較好的讓幼兒充分了解小熊在過橋時的心理變化，由于沒有實物體驗，因此幼兒也只能通過自己的感覺來判斷小熊當時的心理變化。本班幼兒在語言表達方面還是有所欠缺，在對烏鴉、流水、鯉魚的做法上讓幼兒說說誰對誰不對時，本班的幼兒基本能判斷誰對誰錯，但是卻不能完整的說出為什么。在活動過程中互動的環節也是沒有較好的考慮，互動的環節較少，沒有讓幼兒自己親身體會小熊在過小竹橋時的心情，在這方面還是有所欠缺。在以后的教學活動中應多通過游戲的形式讓幼兒親身體會，在游戲中進行學習。

大班語言活動教案 篇6

活動目標

1、 欣賞、理解故事內容，感受故事溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。

2、 豐富詞匯甜蜜蜜。

3、 能用恰當的語言續編、仿編故事中的部分情節。

4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備

1、 認識小提琴，了解小提琴悠揚的音色特點。

2、 輕柔的音樂如《夢幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教師教學資源、教學掛圖5幅、動物頭飾各兩個。

活動過程

1、 出示畫有半個梨子的圖片，請幼兒進行想象，提出問題你能用它做什么？小松鼠會用梨子做什么，引出故事。

2、 利用教師教學資源或掛圖分段講述，了解故事的主要情節。

（1） 從開頭講至“傳出很遠很遠去”，請幼兒說一說小松鼠用半個梨子做成了什么。

（2） 繼續講至“小兔子聽音樂會覺得暖和些，”請幼兒說一說，美妙的.音樂傳進了動物們的耳朵里，他們怎么了？為什么不追了？它們怎么說的？鼓勵幼兒戴頭飾進行合作表演。

（3） 繼續講至“都可以做提琴呢！”請幼兒說一說小音符會掉到哪兒去，掉到土里會怎樣。鼓勵幼兒發散思維進行續編。

（4） 講述至最后，引導幼兒進行概括，并試著給故事起名字。

3、 完整欣賞故事，理解內容，感受音樂的神奇美妙。

（1） 建議提問為什么動物們聽了音樂后不再追來追去了？

（2） 教師播放輕松的音樂，幫助幼兒體驗和感受音樂的作用。

小結原來音樂還這么神奇呀！能吸引人，能打動人，還能改變人。在生活中就有一種利用音樂進行治療的辦法，可以讓人們放松心情，對治療疾病有幫助。

4、 請幼兒仿編故事合作表演，進一步體驗作品的內涵。

（1） 請幼兒說一說還有哪些動物可能會聽到這美妙的音樂？他們又會有怎樣的變化？

（2） 請幼兒選擇小動物頭飾，扮演自己喜歡的動物，鼓勵小組互相討論，提示幼兒扮演什么，怎么演。要求表現動物們聽到音樂的前后變化。

表演開始，森林里一片混亂，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，好聽的音樂傳進了動物們的耳朵里，兇猛的動物們安靜下來了，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它攬進了懷里。

（3）、給幼兒推薦“神秘園”的音樂，鼓勵幼兒多聽音樂，讓自己的心情變得舒暢、明亮。

活動延伸

1、 請幼兒閱讀幼兒學習資源3第16—19頁，感受故事的溫馨、柔美的意境。

2、 在生活環節播放《梨子小提琴》音樂。

活動反思

孩子們很喜歡這個故事動畫片，在討論音樂給人帶來的愉悅感受時，提問你喜歡什么樣的音樂時，孩子們積極回應，飛揚說喜歡植物大戰僵尸的音樂，慧慧說喜歡鋼琴的聲音，彭東海說喜歡去海邊時大海螺里的聲音，還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽，原來音樂可以給我們帶來這么多樣的快樂啊！

大班語言活動教案 篇7

目標：

1、理解故事內容，進一步了解鳥與人類的關系。

2、大膽猜測故事內容，較完整表達出鳥與人類的關系。

3、萌發對大自然的關注之情。

重點：

理解故事內容，了解鳥與人類的關系。

難點：

了解鳥與人類的關系。

準備：

掛圖

過程：

一談話引出活動提問：你們知道鳥與我們人類有什么關系嗎？

師：小朋友講了那么多鳥與我們人類的關系，今天老師也帶來了一個關于鳥的故事，我們一起來看看、聽聽吧。

二、分段學習故事，理解故事內容。

1、講述故事第一段提問;

（1）老爺爺希望家門口有什么？他做了什么？種了幾棵樹？為什么？

（2）老爺爺年紀大了，只種了九棵樹就種不動了，他該怎么實現自己的愿望呢？

2、看圖猜測故事內容提問：

（1）你看到了什么？老爺爺為什么要做鳥窩？

（2）有幾只小鳥飛來了？你覺得小鳥能幫老爺爺實現愿望嗎？為什么？

3、看圖驗證結果。

提問：老爺爺的愿望實現了嗎？你認為是怎么實現的？

4、教師講述故事第二段到最后。

提問：老爺爺的愿望是怎么實現的？小鳥是怎樣幫助老爺爺實現愿望的？

三、看圖完整欣賞故事一次提問：如果一開始老爺爺沒有做鳥窩，小鳥會來嗎？

小樹苗是怎么長大的`？

老爺爺為什么能實現愿望？

你能為故事取個題目嗎？

四、與幼兒交流提問：鳥對人類有什么好處？

小結：小鳥是我們人類的好朋友，它們能幫助人類傳播種子，綠化環境，凈化空氣。

五、幼兒自由看書嘗試講述故事。

活動反思：

在現實生活中很多物體就有平移、旋轉、對稱的變換，本單元就是貼近現實尋找數學知識，在具體形象的基礎上抽象出數學模型的過程。而在研讀教材和實際授課中發現學生對于實際生活中的物體和抽象以后的平面圖形不能很清晰的辨別出來，從這里我意識到在教材研讀中，對于“題目”要正確的領悟，本單元的課題就是：圖形的變換，這些變換在實際的物體(也就是立體圖形)能夠實現，并且存在，那么平面圖形也可以經過這些變換得到美觀好看的圖案，特別對于“對稱”現象和“軸對稱圖形”學生分辨的不夠清晰，在后續練習課加強。

這節課的重點是讓學生通過旋轉的生活實例，如關門、摩天輪、旋轉木馬等，讓學生感知旋轉的含義，通過觀察鐘表和風車的運動進一步理解旋轉，“旋轉”和“平移”一樣，是一種運動的過程，是一個動詞，而“旋轉”強調的是物體繞著某個點或某個軸轉動的過程，“平移”強調的是物體沿著某條直線的移動的過程。

通過觀察鐘表指針的轉動，掌握旋轉的三個要素：點、方向(包括順時針和逆時針)、角度，并學會將這三個要素合并起來描述一個物體的旋轉情況。

難點就是讓學生能夠在方格紙上畫一個簡單圖形旋轉90度的情況。我采用的教學方法是啟發思考，討論交流，然后教師示范。進一步指導學生練習鞏固，練習層層遞進，先畫一條線段的旋轉，再畫一個簡單圖形的旋轉。

本節課成功的地方就是充分調動了學生的主觀能動性，讓學生參與到了學習的內容，復習鋪墊很到位，基本上將上節課遺漏問題解決，并成功為本節課的學習奠定方法上的基礎，備課和課堂教學中體現以課本為主體的教學原則，圍繞教材進行備課和教學。

遺憾的就是沒有進行高濃度的課堂總結，課堂把控時間上有待提高，盡量規范和精簡自己的課堂教學語言;對于學生的把握不足，好的學生吃的不夠，基礎差一點的學生又沒有很好的照顧到，另外對于學生空間觀念的發展不足，本單元的教學目標之一就是要發展學生的空間觀念，所以在課堂上盡量留時間讓學生想象，發展學生的思維能力，希望今后教學中能夠因材施教，真正的讓每一個學生都能夠在數學上有所發展。

大班語言活動教案 篇8

活動目標

1、了解男孩女孩的性別差異，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

2、能愉悅的接納自己、展現自我，能相互欣賞異性的優點。

活動準備

1、男孩女孩的圖片各一張

2、紙張、畫筆

活動過程

一、看圖片，感受男孩女孩間表象的差異。

1、教師播放課件，提供兩組圖片，引導幼兒發現男女性別表象的差異。

師：今天我給小朋友帶來了兩位新朋友，我們一起來認識一下吧。（教師出示圖片）

提問：照片中的小朋友是男孩還是女孩，這兩個小朋友有哪些不同？男孩和女孩還有哪些不同呢？

（教師引導幼兒發現男孩、女孩除了外部特征的不同，身體的各部位還有那些不同？有哪些事情是需要男孩和女孩分開的？）幼兒自由回答。

教師小結：男孩、女孩身體長的是不同的，除了我們能看到的外貌和發型的不同，男女的聲音也是不同的，男的聲音比較粗，女的聲音比較細。被衣服擋住的地方也是不同的，那是男孩、女孩的小秘密。上廁所時，男孩、女孩是要分開的，男孩是站著上廁所的，女孩是蹲著的。換衣服和上衛生間時分開是一種禮貌，是以前到現在都要遵守的規定，小朋友們要看清男女生標志再進入，避免進錯。

二、進行男孩女孩的喜好和性格方面的不同的談話環節，引導幼兒正確認知。

師：你認為的男孩和女孩喜歡的東西、性格是什么樣子的？（例如有男孩喜歡大眾認知的所謂應該是女孩的東西，教師可以抓住教育契機）

教師小結：每一個小朋友喜歡的顏色，做的`事情，玩的玩具，穿的衣服都是你的自由。男生和女生都可以勇敢、主動，男生和女生都可以細心、體貼，同樣可以獨立自主，表達自己想法，不管你是男孩還是女孩都可以去努力做到這些。

（品格對于孩子來說較抽象，教師可以舉例：誰摔倒后不哭，表現很堅強？小朋友舉手回答，在這過程中引導孩子明白男孩女孩都會具有這樣的優點。）

三、引導幼兒互相欣賞，為對方畫畫像。

1、引導男孩女孩相互說對方的優點，相互欣賞對方。

師：“每個人都有自己的優點也有不足，我們應該多看到別人的優點，這樣才會進步。”

2、男孩女生互相畫像。

四、作品展示，互相欣賞。

可把幼兒作品展示在美工欄處，幼兒可互相欣賞、分享。

教學反思：

從今天的《男孩女孩》的活動中，我發現了一點。我們的孩子善于觀察。他們能把生活中所看到的事物拿到課堂上來。活動開始時我問了一個問題：小朋友你知道這個是男孩還是女孩？（我手中拿著一張穿裙子的簡筆女孩）孩子們都回答說是女孩。于是我又問了他們那為什么呢？這個時候月月跟我說："因為她穿著裙子。"這個時候大家都紛紛告訴我是穿裙子的是女孩的，公共廁所上的標志也是這樣的。之后我又給他們玩了一個游戲，游戲的方法很簡單就是男孩女孩分類，是男孩的站左邊是女孩的站右邊，小朋友都上來站好了。沒多少時間都站好了，我來檢查。發現男孩一邊有一個是女孩。我走過去問她你是男孩還是女孩啊？她很無辜的跟我說："老師我沒有穿裙子啊，我是男孩子啊。"我微微一笑對她說："但你也有穿裙子的時候啊，那你應該是女孩的哦。"聽完我的話之后她就慢慢走到女孩字那邊去了。

大班語言活動教案 篇9

活動目標：

1、欣賞故事，感受故事的趣味，理解故事內容。

2、豐富幼兒對蛋的認知經驗。

3、萌發幼兒的好奇心，對測量產生探究的愿望。

活動準備：

PPT課件、蛋若干、口袋、各種圖片、大記錄表。

活動過程：

一、摸口袋游戲，引起興趣。

師：老師和小朋友玩一個游戲，叫摸一摸、說一說、排排隊。

請若干小朋友摸一摸，說說是什么蛋，并按照一定順序排一排。

二、觀察圖片，理解故事情節

1、播放PPT,觀察封面。

師：故事的名字叫什么？

這個很大很大的蛋可能會是什么蛋？

2、播放PPT,分段講述，理解故事內容。

師：誰第一個發現了蛋？它覺得這是一個怎樣的.蛋？有多大？

狐貍覺得很好奇，它也去看了。它覺得這個蛋大嗎？它是怎么比的？

最后誰也去看了？小熊是怎么認為的？

為什么三個動物的想法不一樣呢？難道這是一個魔法蛋，會變大變小嗎？

你有什么好辦法幫助它們呢？

三、幼兒游戲：我們也來比一比

1、師：我這里就有這只很大很大的蛋，有小動物們用來測量的工具，你們想不想也來試一試量一量，看看這些蛋到底有多大？

測量的時候應該注意什么呢？

2、幼兒分組測量，并將測量結果貼在大記錄表上。

3、幼兒分組匯報測量結果，教師小結：同一個物體，測量的東西不一樣，所以測量的結果也不一樣

延伸活動：

師：猜一猜，蛋里究竟是誰呢？

哪些動物也會下蛋？

游戲：誰會下蛋？

師：這里有許多的小動物，小朋友猜一猜，誰會下蛋，猜對了小動物就會跳進蛋寶寶里，猜不對的，小動物就回原地不動。