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幼兒園教案【實用15篇】

在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園教案，歡迎大家分享。

幼兒園教案1

目標：

1、知道吃完東西會有食品留在牙齒上，產生保護牙齒的愿望

2、學習漱口和刷牙，養成良好的衛生習慣

準備:黑芝麻或糖,每人一漱口杯等

過程：

一、品嘗黑芝麻或糖

1、芝麻糖香不香？黑乎乎的顆粒是什么？嚼起來有什么感覺？

2、引導幼兒自由交流，請個別幼兒講一講是怎么樣的？

二、發現問題

1、引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發現芝麻糖粘在牙齒上的現象

2、老師和幼兒交流：吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感覺？舒服嗎？怎么辦？

3、請幼兒自由交流后講一講

三、嘗試解決問題

1、建議幼兒用漱口的辦法把臟東西吐出來，引導幼兒觀察吐出來的"黑乎乎的殘渣

2、幼兒進一步學習漱口：讓水在嘴巴里“咕嚕路”的唱歌，然后吐出臟水

（1）老師示范后由幼兒操作

（2）老師巡回指導

3、討論：牙齒上還有一些殘渣無法去除，有什么辦法？

（1）請幼兒說一說有什么辦法？

（2）引導幼兒說出刷牙的辦法

幼兒園教案2

一、設計意圖

《指南》中強調幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，教師應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持他們與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。5-6歲幼兒的觀察能力、理解能力不斷增強，求知欲和好奇心也隨之得到發展。繞口令作為我們中國特有的語言文化傳承至今，但現在的孩子已經很少接觸這樣的語言藝術，繞口令《上樓下樓》加之內容詼諧幽默、有趣且貼近生活，圍繞“上樓、下樓”表現了人們日常活動的一些場景，這些看似簡單的句子，卻有很深刻的邏輯線索蘊含其中，對于新疆的大班幼兒的表達水平提出了挑戰。因此，設計本次活動，旨在引導幼兒讀準字詞，在領略繞口令獨特魅力的同時，提高口語發音水平和質量，為幼兒創造表達的機會并體驗學習語言的樂趣。

二、活動目標

1、借助圖譜，嘗試自主學習理解繞口令。

2、初步了解繞口令的特點，并進行有節奏的朗讀。

3、體驗繞口令的`趣味性。

三、活動重點

借助圖譜，嘗試自主學習理解繞口令。

四、活動難點

初步了解繞口令的特點，并進行有節奏的朗讀。

五、活動準備

PPT課件、圖譜、圓舞板、木魚、三個標舉牌。

六、活動過程

（一）欣賞視頻，了解繞口令。

1、播放視頻，欣賞繞口令。師:你看到聽到了什么?看了表演后你覺得怎么樣?（幼兒自由回答）

2、教師小結:這些字音很接近，念起來有節奏、繞口又有趣的兒歌，我們叫它繞口令。

（二）借助圖譜，學習繞口令。

1、出示圖譜，提問:你看得懂題目嗎?

2、分段學習繞口令。

(1)鼓勵幼兒主動提問，解決畫譜自學的難點問題。

(2)幼兒看圖譜自學，教師隨機指導。

(3)引導比較，感受繞口令的節奏

3、集體練習2--3遍，學習、感受繞口令的節奏。

（三）小組合作，挑戰繞口令。

1、提出練習時要求:六人一組，自由組合，確定組長；提合作練習的要求。

2、分組合作練習。

3、現場繞口令挑戰賽。

4、幼兒分組挑戰。

5、教師示范合上鼓點音樂進行朗誦。

（四）結束部分。

教師小結：要念好繞口令真不是件容易的事，但是只要我們堅持反復練習就一定可以說得好。

七、活動延伸

家園互動：鼓勵小朋友回去后和爸爸媽媽一起挑戰《樓上樓下》繞口令。

區域活動：將繞口令《樓上樓下》、《扁擔寬板凳長》等投放語言區讓幼兒練習。

幼兒園教案3

一、活動目標：

1、讓孩子們親近自然，開闊眼界，發現春天的美景，感受人與自然的和諧。

2、在幼兒、家長、老師的互動游戲活動中，讓大家體驗快樂，讓師生情、親子情聯系更緊密，也增強孩子們的團隊意識。

3、給孩子表現自我的機會，培養孩子活潑、開朗的性格，促進孩子交往能力的發展。

二、活動準備：

1、發布活動方案給所有家長知曉活動內容;(周一發放紙質方案)

2、接受報名，盡量所有小朋友都能參加;(周三放學時接受現場登記)

3、由家委會成員負責組織活動籌劃及后勤準備工作;

三、活動安排：

1、活動時間：20xx-3-28日上午(周六)

2、活動地點：XX新城公園(后面附路線圖)

3、集中時間與地點：XX幼兒園門口，08:30集中，拼車前行

4、活動策劃：XX班家委

5、活動主持：劉XX媽媽

協助人員：XX班家委

6、參與人員：XX班小朋友及家長(邀請園領導)

四、物品準備：

1、家長們給寶寶穿合適運動的衣服，準備更換的衣物，遮陽帽等防曬用品;

2、防蚊用品;跌打油、創口貼等防意外的用品，家委會適當準備，家里有的可以自己準備;

3、自帶飲用水、食物及水果;餐巾紙、濕紙巾和垃圾袋等;

4、寶寶的腳踏車、風箏、帳篷、吊床、野餐墊等，家里有的都可以帶上;

5、幼兒家長聯系電話通訊錄;

6、家長們有專業相機的可以帶上。

五、活動內容：

1、安全教育：

多次對孩子進行安全教育，指導孩子們聽從老師和家長的"指揮，不隨意離開集體，避免去靠近河邊的地方，有不舒服及時報告老師和家長;

2、尋找，觀察春天的景色：

到達目的地后，給老師和孩子們派發印有“君蘭幼兒園”的小紅旗，帶領孩子們進行步行游園活動。

3、親子游戲：

(1)破冰游戲(讓大家迅速熟悉起來的游戲)：將所有人排成相對的兩個同心圓，邊唱歌邊走動轉圈，內外圈的旋轉方向相反，歌聲一停，面對面的兩人要相互握手，并向對方介紹自我，歌聲再起時，游戲繼續進行;

(2)找孩子：家長和孩子隔離一定距離站成兩行，家長蒙上眼睛，原地轉三圈后，走到對面找到自己的孩子再返回，用時少者勝利;

(3)老狼老狼幾點鐘

(4)彩虹傘

4、瘋狂趣味拍照：

(1)、請家長擔任專業攝影師，熱烈歡迎有興趣愛好的家長報名;

(2)、在游園的時候，親子們可以各種搞怪拍照;

(3)、捕捉精彩游戲瞬間，留下寶貴回憶;

(4)、親子游戲結束后，各種趣味造型拍照;

(5)、單人的照片上傳到Q群，自行下載;趣味集體照，將沖洗出來后派發給每一位參與的小朋友。

5、集體休息、品嘗分享食物，分享春游的感受，自發表演節目;

6、清理場地，整理幼兒物品，返程。

六、溫馨提示：

1、本次活動屬于非官方組織，自愿參與原則，請各位家長確保自身及孩子的人身財物安全;

2、盡量所有小朋友都能參加，每一位小朋友至少一名家長陪同;

3、小紅旗要回收，方便下次活動使用;

4、歡迎各位家長對春游方案提出寶貴建議和意見。幼兒園踏青活動教案篇二

活動目的：

1、讓幼兒理解踏青的意義。

2、學會古詩《蘇堤清明即事》，并知道意思。

3、學會觀察和總結春天的景色。

4、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。

5、體驗人們互相關心的美好情感。

活動準備：

幻燈機、幻燈片等。

活動過程：

借助幼燈，進行下列活動：

1、回憶春游的情景，讓幼兒自己總結初春的景色，并用“有……有……還有……”的句式來簡單描繪，如：春天里，有花、有草還有小鳥。春天里，有小河流水、有小蝌蚪還有小蜜蜂采花蜜等。

2、給幼兒介紹今昔踏青、春游故事。

(1)杜甫踏青，吟詩“江邊踏青罷，回首見旌旗。”

(2)李白春游，吟詩《春夜宴桃李園序》。

(3)現代博興縣一帶吃巧巧飯。

每逢清明，一大早，姑娘們便三個一伙，五個一群，湊了掛面、雞蛋，帶上炊具來到村外，有的砌灶，有的拾柴，然后燒火煮面條。做好后，再往鍋里仍些用秫秸制作的女工用品、然后分碗用餐。在吃飯時，誰若吃到女工用品，誰就會心靈手巧，這就是吃“巧巧飯”。吃完“巧巧飯”，就去看柏樹開花，誰看了柏樹開花，誰就會交上好運氣。待旭日東升，她們就到麥田里“踏青”，據說：“清明踏了青，不患腳疼病。”

3、學習古詩《蘇堤清明即事》。

這首古詩是宋代詩人吳惟信描寫春天春游景象的：“梨花風起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯。”給幼兒講解古詩的意思，啟發幼兒想象古人春游時的熱鬧景象。

4、仿編兒歌：“春天來”。指導幼兒用簡煉的語句總結描繪春天的景色，如：春天到，春天到，小河流水嘩嘩笑，小魚小蝦戲耍鬧。

幼兒園教案4

【活動目標】

1.樂于探索繩的不同跳法，初步學會雙人跳繩的技巧。

2.增強動作的協調性，發展幼兒腿部肌肉的跳躍能力。

3.感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的快樂。

【活動準備】

每位幼兒一根跳繩，幼兒已有雙腳同時跳繩的經驗。

【活動過程】

一、列隊入場

教師帶領幼兒排成四列縱隊入場后，聽口令進行熱身運動。

(根據情況可將繩對折，帶領幼兒進行上肢、體轉、腹背、跳躍等動作練習。)

二、引導幼兒探索跳繩的多種玩法。

1.交流討論繩子的多種玩法。

2.自由玩繩：教師帶領幼兒自由玩繩，剛開始可以探索一個人玩繩的方法，然后探索兩個人玩繩的方法，最后可以探索許多個人一起玩繩的方法。每當有幼兒想出一種好玩的方法時，教師可以先請這個幼兒示范，然后帶領大家跟這個孩子一起玩。

3.教師一起參與幼兒跳繩，并與幼兒配合“雙人跳”。請幼兒觀察并嘗試結伴跳，教師提示兩個人要動作一致，可通過喊拍子讓幼兒同步跳。

4.在教師的.引導下，嘗試玩法多人跳繩的方法。

(1)引導幼兒嘗試找出多人跳繩的方法。

(2)根據幼兒描述，教師交代玩法和規則后進行示范練習。

(3)幼兒集體參與多人跳繩的練習，感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的快樂。

小結：多人跳繩離不開大家的合作，只有大家一起跳齊了才能順利的跳下一個，所以這就需要大家合作的默契。

三、結束活動。

教師帶領幼兒做放松活動后，帶幼兒回教室。(幼兒教育)

幼兒園教案5

設計意圖

看過一篇文章《花兒開了要感謝》。文中說:一個小女孩感謝身邊的一切事情，包括那朵剛剛開放的，讓她笑了的花兒。那我們身邊的孩子會“感謝”嗎?見過，只因媽媽吃了一口孩子快化的冰糕，而氣的孩子把冰糕摔在地上;見過，家長因為沒給孩子買玩具，孩子大發脾氣對父母拳打腳踢;見過，馬路上孩子對清潔工鄙視的目光;見過，公園里孩子任意采摘花朵、踐踏草坪;還見過，孩子對殘疾人的嘲笑和冷漠……

是什么讓現在的孩子如此“無情”?究其原因，我想根源就在我們家長和教育者身上。凡事以孩子為中心、對孩子有求必應、重知識輕情感、所謂的“只求付出不求回報”式的愛……這些無不使孩子唯我獨尊、自私、冷漠。針對此現象，我設計了該活動。希望通過活動使每個孩子都能心懷一顆“花兒開了要感謝”的感恩的心。我想孩子們未來的生活會更美好、更幸福!

活動目標

1.知道我們應該對別人的幫助和付出表示感謝。

2.體會到感謝別人是一件快樂的事情。

3.學會用多種方式表達謝意。

4.能用準確連貫的語言表述自己的想法和心情。

活動準備

1.故事《小熊旅行》。

2.歌曲《感恩的心》，錄音機。

3.紅色心形大展板一塊，各色心形小卡片若干。

4.幼兒用彩筆每人一盒。

活動過程

1.教師講故事《小熊旅行》。(故事附后)

2.根據故事提問。

①小熊旅行時都遇到了那些事情需要幫助?

②當大家幫助小熊后，小熊是怎樣說的?

③大家為什么都愿幫助小熊呢?

3.結合實際生活進行討論:

①你都遇到過哪些困難?有人幫你嗎?當別人幫你時你心里有什么感覺?(幼兒回答:感動、高興、開心、幸福……)

②哪個小朋友遇到過這樣的事情，就是你遇到了困難卻沒人愿意幫助你?這時你又有何感受?(幼兒回答:很難過、想哭、生氣、著急、害怕……)

③我們來對比一下，那種感覺好呢?

④看來大家在遇到困難時，都特別希望得到別人的幫助。那我們應該對那些幫助我們的人說些什么呢?(幼兒回答:謝謝你;謝謝你幫助我;真的很感謝你;我喜歡你;你有困難我也愿意幫助你;你真好……)

⑤你們現在特別想對誰說聲“謝謝你”?請你大聲的說出來吧，我想他們會聽到的"。(幼兒回答:楊林謝謝你幫我系鞋帶;田聰謝謝你借我玩具玩;謝謝媽媽每天做飯給我吃;謝謝王老師教會我跳舞;謝謝爸爸幫我修好了自行車;謝謝我的小狗每天陪我玩;謝謝大樹給我遮太陽;謝謝我的小被子讓我不冷;謝謝清潔工阿姨把馬路掃的那么干凈;謝謝燈給我們照亮;謝謝錄音機給我講故事……)

⑥剛才大家在感謝別人的時候，表情是什么樣子的呢?(幼兒回答:笑瞇瞇的、開心的、咧著嘴笑……)心情又是什么樣的?(激動、快樂……)

4.教師小結:原來不僅被別人幫助是件開心的事，感謝別人同樣也是一件非常開心快樂的事情呀!

5.現在誰想說說你還特別想感謝誰?(這次幼兒的回答更積極了，內容更豐富了，感激之情更真切、發自內心了。)

6.除了用語言來表示感謝，還可以用什么方式來表達?(幼兒回答:給關心自己的媽媽唱首歌;親一下幫自己的小朋友;幫小錄音機擦灰塵;給陪自己的小狗拿好吃的;提醒大家不要亂扔垃圾，不讓清潔工阿姨那么累……)

7.出示紅色心形大展板——-感恩的心，幼兒畫卡片，畫的同時播放歌曲《感恩的心》。幼兒每人一張心形小卡片，在上面畫上自己特別感謝的人或事，而后貼在展板上，并和同伴老師一起交流畫的內容。

8.展覽心形大展板，共同分享彼此的快樂。

活動延伸

1.以后每天回家后想想這一天要感謝的人或事。可以講給家人聽，也可以畫在卡片上，第二天帶到幼兒園貼在展板上。

2.家園聯系，共同開展活動。請家長做到:經常和孩子一起講要感謝的人或事;接受孩子的關愛并對他們的付出表示感謝;關注身邊發生的、媒體報道的有關“感恩”的故事，和孩子一起討論，感受“感恩”的快樂和幸福;帶孩子一起用行動對周圍的人或事表示感謝。

3.小小發布會——感恩的心。每天晨間活動抽出十分鐘，請小朋友講講自己畫在卡片上的內容，教師講講家長的反饋，并有針對性的開展討論活動，以使該主題內容更深入、更豐富、更具體。例如，琪琪說自己的爸爸是軍人很辛苦，我們就組織孩子到軍營慰問戰士;琳琳媽媽說琳琳幫腿有殘疾的小朋友撿玩具，而引出了活動“他們需要幫助”，使幼兒知道該怎樣幫助殘疾人;菁菁奶奶表揚菁菁有好吃的先分給自己，和孩子們討論后我們帶孩子到敬老院，開展了活動“奶奶笑一笑”，讓孩子們學會用實際行動來關心老人等等。

幼兒園教案6

教材分析：

在日常生活中，幾何圖形隨處可見。中班幼兒已經認識廣長方形、正方形:三角形、圓形等圖形，有認識新圖形的愿望和興趣。橢圓形在生活中不像圓形、三角形、方形那么多見.不過幼兒對橢圓形還是有所了解的。本次活動助幼兒充分全面地認識橢圓形，引導幼兒自主觀察、比較、操作，進一步感知橢圓形的特征以及橢形在生活中的應用。

活動目標：

1.認識橢圓形，了解橢圓形的基本特征。

2.能不受顏色、小、擺放位置的干擾正確辨認橢圓形。

3.愿意運用多種方法制作橢圓形，感知橢圓形的特點。

4.引發幼兒學習圖形的興趣。

5.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

“幼兒學習材料”一操作材料⑦，“幼兒學習材料”《生活中的發現》.

活動建議：

一、請幼兒觀察蜻蜓掛圖，復習學過的幾何圖形。

提問:蜻艇掛圖中有哪些圖形?它們分別是什么樣子?每種圖形有幾個?

二、引導幼兒使用操作材料⑦，對比、感知橢圓形的特征。

1.引導幼兒觀察橢圓形和圓形，找出它們的.相同點:都沒有角。

2.請幼兒將圓形和橢圓形放在一起比較，發現橢圓形比圓形長。

3.啟發幼兒用對折法比較圓形和橢圓形的不同，進一步感知橢圓形的特征指導幼兒將圓形分別沿兩條垂直的直徑對折，將橢圓形分別沿長軸、短軸對折。引導幼兒發現:圓形的兩條折印樣，橢圓形的兩條折印不一樣長。

三、引導幼兒尋找閣片中的橢圓形和生活中類似橢圓形的物體，正確辨認橢圓形。

1.出示熊貓掛圖，請幼兒排除顏色、小擺放位置的干擾找出熊貓身上的橢圓形。

2.引導幼兒說一說家里或幼兒園里像橢圓形的物體如橢圓形的鏡子、橢圓形的商標等。

四、請幼兒分組操作，進一步鞏固對橢圓形的認識。

1.請幼兒自主閱讀《生活中的發現》第23頁，找橢圓形，涂上漂亮的顏色。

2.請幼兒使用操作材料⑦，沿著虛線畫出橢圓形，然后用剪刀剪下來。

教學反思：

這節認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節活動是讓孩子在輕松的環境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。

幼兒園教案7

活動目標：

1．能合作游戲，有節奏地進行律動。

2．感受節奏活動的樂趣，體驗音樂活動的快樂。

活動準備：

經驗準備——學會手指游戲《火雞》

物質準備——ppt；手鼓、鈴圈、沙錘；樂譜；游戲音樂；三色墊子若干（多準備1-2份墊子和樂器，以防幼兒選擇沖突）。

活動過程：

一、童謠游戲

1.圖片導入，復習童謠

師：看，這是誰呀？（火雞）火雞喜歡不受約束地自由散步，你能用動作模仿一下火雞怎么散步嗎？

師：關于火雞的童謠你們還記得嗎？

2．圍圈游戲，感受節奏

（1）圍圈游戲，感受節奏

師：火雞喜歡集體活動，瞧它們排列出了什么隊形？（圓形）火雞們，讓我們也來圍個圓形玩游戲吧。

（2）更改童謠，有節奏念白

師：為了讓游戲更好玩，我對童謠做了一些改變。聽完告訴我哪里做了改變。

a．教師一邊打節奏，一邊念童謠——

“火雞長得真好笑，晃晃悠悠把頭搖，可它只說一個字，喔喔喔喔 喔喔~”

b．帶入音樂游戲

師：聽出來哪里做了改變嗎？（打節奏、最后一句話）讓我們一起玩一玩吧。

二、三聲部節奏游戲

1. 認識三聲部，用身體樂器演奏

第一聲部——愛吃的吃貨火雞

師：火雞還有幾個朋友，帶來了一些節奏。第一個兄弟愛吃好吃的，他喜歡這樣的節奏。你們能把它打出來嗎？你喜歡用什么身體樂器呢？

第二聲部——愛睡覺的火雞

師：第二個朋友愛睡覺，走路都不緊不慢，喜歡這樣的節奏。你能打出來嗎？你喜歡用什么身體樂器？

第三聲部——愛運動的火雞

師：第三個火雞愛運動，喜歡跑，他喜歡這樣的`節奏。

2.三聲部節奏游戲

（1）分聲部

師：現在請小朋友選擇自己喜歡的火雞，找到對應的墊子坐下。

（2）1+2聲部

師：當這兩只火雞一起玩的時候，它們的節奏組合在一起會是什么樣呢？

（3）1+2+3聲部，教師代入童謠。

師：說啊，今天愛吃的和愛睡覺的先在一起玩，然后愛運動的才加入進來。

三、分聲部樂器演奏

1.找樂器游戲——認識樂器

師：三個火雞都有樂器寶貝，它們把它藏了起來，你們能找到嗎？

師：瞧，樂器都找到了，你們也來選擇屬于自己的樂器吧。

2.逐一加入樂器，學習新的手勢：強弱演奏

師：我們來試一試你會用樂器演奏嗎？（教師念白童謠）三個火雞朋友，你們要看清楚自己什么時候出來玩哦。

3．帶入音樂游戲

師：讓我們站起來，節奏玩起來吧。

三、引入新游戲，結束活動

師：老師還有新游戲，給童謠編一套動作，我們一邊跳舞，一邊給他們跳舞的小朋友伴奏，好嗎？

附樂器聲部：

手鼓：ta 0 ︱ titi 0

鈴圈：0 ta ︱ 0 ta

沙錘：titi titi ︱titi titi

幼兒園教案8

活動目標：

1、了解音樂三段體的變化，感受樂曲詼諧幽默的特點。

2、能根據樂曲特點創編健身動作，嘗試根據音樂變化表現唐老鴨減肥的有趣動作。

3、體驗音樂活動帶來的快樂，懂得肥胖會給人的生活帶來不方便，應合理飲食，堅持鍛煉。

重難點：

重點：了解音樂三段體的變化，感受樂曲詼諧幽默的特點

難點：能根據樂曲特點創編健身動作，嘗試根據音樂變化表現唐老鴨減肥的有趣動作。

活動準備：

1、音樂《瑞典狂想曲》片段。

2、PPT課件。

活動過程：

一、故事激趣，引出活動內容。

自從唐老鴨住進迪斯尼樂園以后，它就開始懶惰了。他每天不是吃，就是睡，又不愛運動，它的臉、脖子、肚子、腿就像氣球一樣越來越胖，你們聽，它來了！聽一聽，發生了什么有趣的事情？

二、完整欣賞音樂，感受音樂三段體的變化。

1、完整欣賞一遍，啟發幼兒根據音樂變化想象唐老鴨會發生什么有趣的事情。

提問：想想胖胖的唐老鴨會發生什么有趣的事情？

2、欣賞第二遍，感受音樂結構變化。

提問：音樂速度一樣嗎？有什么不一樣？這段音樂一共分幾段？三、分段欣賞，深入體會，鼓勵幼兒創造性的表現音樂。

1、出示胖鴨圖片，欣賞音樂第一段，啟發幼兒創編動作，表現唐老鴨走路搖搖擺擺、滑稽可笑、笨重的樣子。

2、欣賞第二段音樂，啟發幼兒想象故事情節，為唐老鴨設計減肥方法，制定減肥計劃。

（1）唐老鴨因為太胖，連路都走不動了，它心里特別著急，也很痛苦，小朋友幫他想想有什么好的"減肥方法？

（2）小結：運動和少吃零食，這樣就可以瘦下來，在生活中，我們也要少吃零食，多運動。我們還要合理飲食，少吃肉，多吃菜，堅持鍛煉，讓自己的體型棒棒的。

（3）鼓勵幼兒為唐老鴨制定減肥計劃提醒幼兒按音樂的節奏模仿動作。

3、欣賞音樂第三段，感受唐老鴨減肥后的變化，啟發幼兒大膽表現減肥后唐老鴨輕松愉快的心情和走路輕快的樣子，并合影留念。

四、配樂完整表演唐老鴨減肥的過程，感受音樂詼諧幽默的情緒，啟發幼兒夸張地表現音樂內容。

提問：減肥后的唐老鴨心情怎樣？你想對他說什么鼓勵的話？

五、拓展延伸：教師配樂表演《丑小鴨》，進一步感受音樂三段體的變化。知道音樂可以有多種表現方式。

1、提問：通過音樂，你還會想起哪些故事？

2、向幼兒介紹這首曲子是《瑞典狂想曲》。

3、鼓勵幼兒在活動區時間繼續創編角色及故事情景進行表演。

課后反思：

本次活動中我以幼兒的自主學習為主，以提問引發幼兒的思考，讓孩子在欣賞、想象、創作、表現中學習。在教學活動中我主要運用以下手段支持幼兒的學習活動：首先，以故事情景導入，激發幼兒的好奇心和興趣。這種導入方法來源于幼兒的經驗，有利于引起幼兒的有意注意，對于以后的教學做好鋪墊，還對幼兒的思維能力、語言表達能力有積極作用；其次，通過完整欣賞、分段欣賞的方法，感受音樂的旋律特點和結構特點，鼓勵幼兒大膽想象、創編動作，為幼兒張揚個性、表現創造做好伏筆。各個環節中我充分利用多媒體等條件讓幼兒更深入的了解學習的內容，并調動其學習的興趣和愿望，符合這個年齡階段的幼兒身心發展水平。再次，在“伴隨音樂完整表演唐老鴨減肥的過程”的基礎上，我設計提問“減肥后的唐老鴨心情怎樣？你想對他說什么鼓勵的話？”，將幼兒對音樂情景的理解與已有經驗相結合，更好的提升幼兒的社會性情感；活動最后，我通過配樂表演《丑小鴨》，引導幼兒進一步感受音樂三段體的變化，知道音樂可以有多種表現方式，拓展幼兒的思路，引發幼兒的想象和創編興趣，將活動氣氛推向高潮。

本次活動中孩子們能積極參與，喜歡表現，能結合自身對音樂的理解進行表演。不足之處是在孩子們表演的過程中，個別幼兒過于興奮，沒有注重跟著節奏跳，而我過于急切地進入下一環節，細節方面處理得不夠好。

幼兒園教案9

大班看圖編故事：取皮球

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽講述自己編的故事。

2、引導幼兒動腦筋想出取皮球的辦法。

3、提醒幼兒在回答問題時說完整話。

活動準備：

圖片一張

活動過程：

1。出示圖片，請幼兒仔細觀察（只有幾只小動物在圖片上）目的是讓幼兒不受圖片限制，發散思維，任意想像小動物可能在干什么或干什么去

（1）、請幼兒用完整話說出圖片上有誰

（2）、請幼兒猜一猜他們可能在干什么。

（3）、進一步引導幼兒觀察動物的表情，目的是請幼兒根據小動物的表情，結合自己已有的生活經驗去想像，說一說可能會發生什么事情。

提問：他們的表情你有高興的事嗎？你想想可能發生什么事了？有沒有跟別人不一樣的想法？

教師鼓勵幼兒充分想像發表與別人不一同的意見。

2、取下圖片下半部的白紙，將完整圖片展示給幼兒，使幼兒了解事情發生的原因，并想出解決問題的辦法。

（1）、請幼兒看看到底發生了什么事了。使幼兒了解原來小動物在玩皮球，大家一不小心把皮球踢進一個洞里。

（2）、引導幼兒想一想：皮球掉在洞里出不來，小動物真著急，小朋友快幫小動物想一個好。

辦法，把皮球拿出來

請幼兒互相商量，想出解決問題的辦法

請幼兒把自己想的"好辦法講給大家聽，并對全體幼兒提出要求：請小朋友注意聽，看別人的想法和自己的一樣不一樣，他的辦法能不能用。

在幼兒回答的過程中，隨時抓住幼兒的想法并抓住時機進行相關教育。

3、請幼兒完整講述自己編的故事

（1）、在幼兒講述前讓同伴間互相講，為幼兒提供相互學習的機會，使每個幼兒都有講述的機會。

（2）、在完整講述時提醒幼兒大聲清楚地講：有誰在干什么？后然發生了什么事情？波動物們又是怎么解決的？還要用上自己的好辦法，同時提醒其他幼兒注意傾聽。

（3）、在幼兒講述后，注意及時鼓勵幼兒，肯定幼兒的優點，并對下一名要講述的幼兒提出新要求。

4、請幼兒根據圖片的內容或自己講述的故事內容，給故事起一個好聽的名字。

活動延伸：

讓幼兒繼續創編，發展幼兒的口語表達能力。

大班看圖編故事：取皮球

結束。

幼兒園教案10

一、活動目標：

1、認清安全標志，知道不能玩火、電等危險物品，遵守交通規則。

2、知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護意識和能力。

3、自己動手制作安全標志，發展想象力、創造力及動手制作的能力。

二、活動準備：

1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關的安全標志。

2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。

3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。

4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

三、活動過程：

找安全標志：

1、激發幼兒的學習興趣：

教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路?

2、提出問題，請幼兒思考：

(1)為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用?

(2)除了馬路上的.安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思?

(3)請幼兒繼續觀看多媒體演示，尋找有關的安全標志。

議安全標志：

1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思?

2、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行?為什么?

3、議一議沒有安全標志的危害：

(1)想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。

(2)總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

4、游戲：看誰找的準教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。

三、設計安全標志：

1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。

2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給家聽。

四、活動延伸：

幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續探索相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。

4、中班安全礁制作安全標志

目的：

1、通過制作安全標志，粘貼安全標志，引導幼兒知道要保護自己身體的安全。

2、初步懂得避開危險物，不做危險動作。準備：安全標志一個、蠟筆、紙。

過程：

(一)講講：

1.出示安全標志

a.小朋友，這是什么?

b.這是安全標志，有了這個標志，可以提醒家這個地方要小心.

c.這是警告標志，有了這個標志，代表這里有電，要小心!不要碰。

d.上個月，孫艷小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所里貼了這個安全標志，她肯定會小心的走上臺階，就不會摔跤了。

e.現在我們把這個標志貼在廁所門上，提醒家小心好不好?(請一幼兒去貼)

f.我們教室里還有許多需要提醒的地方，家動動腦筋自己來做一個安全標志。

(二)做做：

1.幼兒設計制作，老師巡回指導，重點提醒園點在下方。

2.鼓勵幼兒制作與老師不同的安全標志。

3.助個別完成作品。

幼兒園教案11

活動目標：

（1）認識臺風這一自然現象

（2）了解臺風的危害和防范臺風的簡單方法

活動重難點：讓孩子了解臺風的危害和防范臺風的簡單方法

活動準備：臺風天氣預報的視頻

臺風危害的圖片

活動過程：

（一）引入（觀看天氣預報）

老師：小朋友平時在家里有沒有與爸爸媽媽一起看天氣預報的電視節目？（有）那你們知道天氣預報說的是什么嗎？（主要是讓我們了解天氣情況的一種報告）

老師：嗯，看來小朋友平時在家的喜歡看天氣預報,那現在你們認真看看視頻，看看說的是什么？什么叫臺風？并想想臺風云圖和臺風、風力這些標志有什么作用？（幼兒自由回答）

師小結:臺風是一種自然現象，是產生熱帶洋面上的一種強烈熱帶氣旋。標志的作用是為了讓人們更加明白、容易識別東西的`特征。

（二）組織幼兒討論

師；小朋友都明白了什么是臺風，那你們知道臺風的危害嗎？（幼兒自由回答）

師小結：臺風對我們人類存在很大的危害，臺風的風力很強大，會把我們的小樹木甚至大樹吹倒、會刮斷電線、會把房屋給摧毀、更加嚴重還會引發洪災等等。

（三）討論防范臺風方法

師；小朋友看來臺風的危害很大，那我們應該怎么防范臺風，有什么方法呢？（幼兒自由回答）

師小結：在我們生活中我們應該有知道一些防范臺風的方法，如陽臺擺放的花盤要把它移到室內、要關緊門窗、刮臺風時不要外出、臺風來臨前要儲備食物和水等。

活動結束；（出示圖片）

師；小朋友現在我們來看看這幾張圖片，說說臺風對我們人類造成的危害有哪些?

師小結：看完這幾張圖片后老師相信小朋友們都認識了臺風，都知道臺風對我們人類存在許多危害，所以在生活中我們要注意保護環境，不要亂砍亂伐，保護樹木，這樣就可以減少臺風來襲。

幼兒園教案12

活動目標

在操作活動中感知球體的特征。

能夠找到生活中的球體。

活動準備

各種球，正方體的包裝盒。

活動過程

玩球，感知球體。

教師為幼兒提供各種球，請幼兒自由玩球。

引導幼兒說一說自己是怎樣玩球的，通過玩球方式的探討，感知球體的特征，如能滾動等。

了解球體的特征。

教師出示一個球，引導幼兒說一說球是什么樣的。

教師出示正方體的包裝盒，引導幼兒比較正方體與球體的不同。

了解生活中的.球體。

教師引導幼兒說出球體的用途，尋找生活中有哪些物品是球體，如籃球、排球、足球、玻璃球、爺爺握在手里轉動的健康球、豆豆糖、獅子滾的繡球等。

開展戶外球類運動，進一步體驗球體的特征。

活動延伸

(1)帶幼兒去戶外尋找球體的物品。

(2)引導幼兒玩各種球類的游戲。重點提示重點指導幼兒在比較與正方體不同的基礎上感知球體的特征，如球是圓圓的，能滾動，有的球能拍等，而正方體有邊，有角，不能滾動等。

幼兒園教案13

教案前言：

清明節又要到了，每年的清明節幼兒園都會組織小朋友們去革命烈士陵園掃墓，悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩，是他們用鮮血和生命創造了今天的美好生活，沒有他們的珍貴付出，不會有我們今天的美好生活。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解清明節的重大意義，讓孩子們記住清明節的具體時間。

教案目標：

1、讓他們初步理解古詩內容，想象詩中描寫的景象；2、激發幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學習按古詩的節律吟誦。

教案準備：

畫有古詩情節的圖片一幅，VCD教材。

教案過程：

（一）、出示圖片，引導觀察，講述。

1、剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節發生了什么事啊？請幼兒討論。

2、現在老師要請幼兒看一副圖片，你在圖片都看到了什么呢？（一個小孩，一個老人…）他們在干什么呢？（在問路，在說話…）天上怎么了？

（二）、幼兒觀看VCD教材，引起興趣1、教師講解：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節，你們說清明節人們都要干什么啊？（幼兒自由回答）2、教師總結：清明節是人們踏春掃墓的日子，古時候啊，有一位叫做杜牧的詩人啊，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧，好不好？

3、教師播放VCD，請幼兒觀看。

4、教師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節。

（三）教師朗誦并幫助幼兒理解1、教師有表情，有節奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。

2、教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內容。

3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么？教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。

4、教師請幾個幼兒上來給下面的`幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。

5、請幼兒再一起朗誦1—2遍。

（四）結束部分。請幼兒把學會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽。或者在幼兒之間進行交流。

教師參考資料：

清明（杜牧）清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

總結：

清明節，我們帶著小百花，在幼兒園老師的帶領下來到革命烈士陵園，悼念我們的前輩。老師媽媽講述了很多革命前輩的英雄事跡，讓我們內心無比感動，我們將眼淚收起，用我們的茁壯成長，造福祖國來紀念這些前輩。

幼兒園教案14

活動目標

1、能區分物體的大和小，懂得大小是通過比較來認識的。

2、激發幼兒探索的主動性、積極性，培養幼兒的探索興趣。

3、尋找發現生活中大小不同的物品。

重點難點

重點：能區分物體的大和小。

難點：幼兒能用“大”和“小”來表述。

活動準備物質準備：

音樂《大巨人和小矮人》；視頻；大小不同的兩個盆；大小不同的蘋果、汽車、絲瓜、紙盒、球等。

經驗準備：幼兒已有一定的認知能力與語言表達能力。

活動過程

一、律動導入

教師：“大巨人有多大，小矮人有多小呢？讓我們用身體來表現他們的大小吧。”播放音樂《大巨人和小矮人》引導幼兒在情境中感知大和小。

二、感知物品的大與小1、幼兒觀看視頻，教師引導幼兒初步感知圖中的大和小。

2、教師逐一出示實物，如：蘋果、球等物品，請幼兒比較教師出示的物品并鼓勵幼兒說一說該物品的大和小。

3、小結：進行物品對比時要兩個以上的物品進行對比，不能一個物品來比較，分大小。三、游戲：“大”、“小”寶寶找家。

小朋友們今天的.表現都很棒，我們一起來玩個游戲吧。游戲規則：幼兒選擇兩個物品進行比較，分出大和小后把它們送回相應的大家和小家。

四、延伸：戶外游戲《吹泡泡》組織幼兒戶外進行《吹泡泡》

活動總結

為孩子創設情景化、游戲化的教學環境，這是個從基礎入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在感知大小后，掌握大和小概念。在教學上打破了過去數學課的傳統模式，根據小班幼兒年齡的特點，寓數學教育于游戲之中。

《綱要》指出“教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為探索的對象。”圍繞孩子剛入園的特點，讓幼兒在情境中感知大小，在比較中獲得概念，在玩游戲中，借著律動《小矮人和大巨人》和游戲《大小寶寶找家》中感知大小不同的變化這一特征的表象記憶，讓幼兒體驗大和小的不同。在教學內容的選擇上注意到

了發展性原則，循序漸進，步步深入。從觀察、實踐、感知等方法入手，開展了一系列的與大小有關的活動，并取得良好的效果。調動幼兒己有的對生活環境的了解和生活經驗、情感體驗，積極參與到活動中。

在整個活動中還存在一些問題，如幼兒在語言表達方面有所欠缺，使活動時間有所延長，同時有部分幼兒沒有機會來表現自己。總的效果還是非常好的，幼兒的積極性非常高，能達到預期的效果，對知識理解還是非常準確地.

幼兒園教案15

活動目標：

1、通過實際操作讓幼兒理解相鄰數，掌握9以內的相鄰數。

2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、培養幼兒的動手操作能力和交往合作能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

1、課件PPT2、操作卡3、操作教具

活動過程：

一、導入：

寶貝們。

今天我們一起分享的科學二是《相鄰數》。

二、活動內容：

1、教師出示PPT

教師：這是數字寶寶。

教師：請告訴老師有那些數字寶寶?

幼兒：1,2,3,4,5,6,7,8，9。

教師：是的。

教師：請小朋友們仔細觀察后面的數和前面的數比較，有什么規律?

教師：后面的數比前面的數多1，前面的數比后面的數少1。

教師：前面的數是1，后面的數是2，1比2少1。

教師：后面的數比前面的數多1。后面的數是5，前面的數是4，5比4多1。

教師總結：后面的數比前面的數多1，前面的數比后面的數少1。

2、教師播放PPT找4和5的相鄰數，并建立相鄰數概念：每個數字寶寶都有兩個相鄰的數字朋友，前面的數字朋友比它少1，后面的數字朋友比它多1，前后這兩個數就是它的"相鄰數。

3、操作練習：教師示范，幼兒嘗試。

教師將操作卡貼在白板上，操作2,3。教師發操作卡和操作教具。幼兒嘗試。

總結：

今天我們的科學二一起分享了《相鄰數》，每個數字寶寶都有兩個相鄰的數字朋友，前面的數字朋友比它少1，后面的數字朋友比它多1，前后這兩個數就是它的相鄰數。謝謝小朋友們的參與與分享。

活動反思：

這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的教具操作中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。1、在本課的設計中，根據大班幼兒的接受能力，以及幼兒成長階段，我們設計了本次課程，1-9的數字都認識，但對于相鄰數不熟悉。教師希望幼兒不僅僅理解相鄰數的概念，而且會應用。培養幼兒的動手操作能力和交往合作能力。因此，此活動來源于生活，又能服務于幼兒的學習，故適合大班幼兒教學。2、在活動中,我充分結合幼兒對動物的喜愛之情,以游戲和實際操作為主。創設了小動物相比較的情景。讓小朋友同種動物“找鄰居”,孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就為小動物找到了鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數的概念,所以這個部分以直觀形象的引導方式來激發幼兒進行主動探索,讓幼兒在輕松的在直觀形象的將問題解決,為幼兒提供了主動探索的機會。在活動的過程中,以教具操作示范，幼兒嘗試為主,實現從具體的物到抽象的數的轉換。遵循了幼兒對科學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規律。其中,以學習2的相鄰數為重點的學習過程,在這個過程中教師示范教具操作，讓幼兒理解鄰居之間的關系,每個數都有兩個鄰居。并且在數字中我們把數字的鄰居叫做相鄰數。理解并能說出一個數和它的兩個相鄰數之間分別是多一和少一的關系。在整個過程中,幼兒處于主動探索的狀態,以游戲的形式幫助幼兒掌握數的“鄰居關系”。