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作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的中班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、在探索活動中感受和比較物體的粗細(xì)，理解粗細(xì)是具有相對性。

2、嘗試給5個以內(nèi)物體按粗細(xì)進(jìn)行正逆排序。

3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準(zhǔn)備：

1、筷子、木棒、鉛筆、彩筆、記號筆、蠟筆。

2、粗細(xì)不同的吸管若干，操作材料一人一份。

3、口袋一個（里面裝有粗細(xì)不同的物體）

活動過程：

一、開始部分談話引入

1、孫悟空會變的金箍棒引題，孫悟空有一個很厲害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以變粗也可以變細(xì)。

二、基本部分

1、教師出示一個粗的一個細(xì)的物體，并請幼兒說一說

（1）哪個粗？

（2）哪個細(xì)？

（3）你怎么知道它是粗或細(xì)的？

2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對的。

3、游戲變變變教師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細(xì)時幼兒兩手做出細(xì)的樣子，通過游戲加深對粗、細(xì)的理解。

三、活動結(jié)束比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

1、觀察實(shí)物，區(qū)別粗細(xì)。

（1）教師出示筷子和木棒，引導(dǎo)幼兒觀察哪根粗，哪根細(xì)。

（2）分別出示鉛筆、蠟筆和記號筆，幼兒比較粗細(xì)。

（3）出示三支筆讓幼兒比較最粗和最細(xì)。

教師小結(jié)：判斷哪一種物體是粗還是細(xì)，一定要通過兩樣以上的物體進(jìn)行比較，才能區(qū)別它們的粗細(xì)。

2、摸一摸，比一比。

（1）教師出示"奇妙的口袋"，以神秘的口吻告訴幼兒，在口袋里有很多粗細(xì)不同的物品。

（2）做游戲"奇妙的口袋"。

游戲規(guī)則：教師出示一支水彩筆，請幼兒從口袋里摸一樣比水彩筆更粗的物品，每個幼兒一次摸出一樣的物品。

3、幼兒找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是細(xì)的。

教師小結(jié)：手臂細(xì)，大腿粗；小腿細(xì)，大腿粗；手指頭細(xì)，手臂粗；大拇指粗，小拇指細(xì)等。

4、嘗試用5種以內(nèi)的物體按正逆順序排序。

（1）出示三種粗細(xì)不同的"吸管，引導(dǎo)幼兒用吸管按從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的順序排序出來。（教師巡回檢查）

（2）教師出示4個粗細(xì)不同的紙筒，請個別幼兒按從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的順序排序。（集體檢驗(yàn)）

（3）發(fā)操作材料，讓幼兒把5棵樹從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的順序排序。（教師巡回檢查）

（4）請個別幼兒到黑板前演示自己的排序方法。如幼兒排對，教師給予鼓勵。

5、教師小結(jié)：在給物體排序時，如果是按從粗到細(xì)的順序排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又來比較繼續(xù)排。如果是按從細(xì)到粗的順序排序，就要把最細(xì)的排在最前面，剩下的又來比較繼續(xù)排。這樣就能準(zhǔn)確的排出物體的粗細(xì)。

教學(xué)反思

比較的物體比較少，還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細(xì)的興趣，老師說的多，孩子說的少，做游戲的時間比較短，整體還不錯。

中班教案 篇2

活動目標(biāo)

1、了解公園是供大家游覽的公共場所，激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的美好情感。

2、發(fā)展明辨是非的能力和口語表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)遵守公園規(guī)則的意識和良好的行為習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1、創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍，使幼兒處于寬松、愉快的心理狀態(tài)。

2、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境：場景（智力公園門口、摘花、亂喂動物東西、踩椅子亂扔垃圾、攀爬河邊欄桿）、《逛公園》音樂磁帶、錄音機(jī)、人手一張紙、勾線筆等）

3、禁止標(biāo)志范例一張。

活動過程

一、以談話的形勢導(dǎo)入課題

師：介紹一下，我是你們的導(dǎo)游，現(xiàn)在，我們?nèi)サ谝粋€景點(diǎn)“智力公園”，智力公園里藏了幾個問題，只有回答正確，才能繼續(xù)逛智力公園，你們有沒有信心？（有）走，出發(fā)嘍?。ㄓ變弘S音樂邊走邊唱）

二、展開：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)規(guī)則

師：什么地方到了？（智力公園到了）請孩子們邊逛智力公園邊開動腦筋哦。進(jìn)去吧！

（一）幼兒邊唱邊走近“朵朵花園”

師：這是什么地方？（朵朵花園）

師：這里藏了個問題，看看是什么：這個小游客在干什么？她做得對嗎？為什么？（摘花，不愛護(hù)花，花兒好看不能摘，不漂亮。）

師：看到游客摘花你對他說什么？（請一幼兒說：請你愛護(hù)花草，不要摘花。集體：）

師：回答正確，我們繼續(xù)逛公園吧！

（二）幼兒邊唱邊走到“動物樂園”

師：動物樂園到了，有小朋友們最喜歡的小動物！看，這兒也有一個問題。

師讀問題：動物是我們的好朋友，你們能說說游客做的對嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒尋找答案，說出理由：生病、死亡。）

師：誰來把食物拿掉？你對他說什么？（一幼兒說：請你愛護(hù)動物，不要亂喂東西。集體：）

師：恭喜你們答對了，前面是“休息小站”，我們?nèi)バ菹⒁幌掳伞?/p>

（三）幼兒邊唱邊走到“休息小站”

師：啊呀！這里怎么啦？（太臟）你們看到后有什么感覺呢？（不舒服）

師：這兒也有一個問題：這個小游客做的對不對？（引導(dǎo)幼兒尋找答案，說出理由）

師：誰把小游客抱下讓他坐好？其他孩子把垃圾撿干凈。（二幼兒抱下。集體：請你們保護(hù)環(huán)境，不要亂扔垃圾，不踩椅子。）

師：恭喜你們又答對了。前面還有更優(yōu)美的.地方呢，快去看看吧！

（四）幼兒邊唱邊走到“花園護(hù)欄”

師：這里有什么？（護(hù)欄、小河）

師：這里藏了最后一個問題：這個小朋友在干什么？他的做法對嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒回答問題。）

師：誰來把小游客抱下站好？（一幼兒說：集體：請你注意安全，不要翻越護(hù)欄。）

師：孩子們真聰明，恭喜你們答對了所有的問題。我們齊歡“耶！”

三、幼兒制作公園標(biāo)志

師：真有點(diǎn)累了，我們找個地方休息一下吧?。◣熡鬃拢?/p>

1、啟發(fā)幼兒畫標(biāo)志

提問：假如你是公園管理員，你有什么辦法讓游客們自覺遵守公園里的規(guī)則呢？（鼓勵幼兒自由發(fā)言想辦法：做標(biāo)志、告訴他們……）

2、老師講解標(biāo)志的具體做法。

師：做什么標(biāo)志？（禁止標(biāo)志）禁止標(biāo)志怎么做？（引導(dǎo)幼兒說說）

師：現(xiàn)在，請你在朵朵花園、動物樂園、休息小站、花園護(hù)欄中選一個地方，為它設(shè)計禁止標(biāo)志吧！

3、幼兒畫標(biāo)志，老師巡回指導(dǎo)

4、幼兒評價交流

師：集合啦，說說你設(shè)計了什么標(biāo)志？（2—3個幼兒）

四、幼兒張貼制作的標(biāo)志

師：現(xiàn)在我們把設(shè)計好的標(biāo)志貼在牌子上。

五、結(jié)束活動

師：有了這些公園標(biāo)志，游客們肯定會自覺遵守公園規(guī)則，做個文明游客的。

師：時間不早了，我們該去下一個景點(diǎn)了。（幼兒邊走出去邊唱歌結(jié)束活動）

中班教案 篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解參觀動物園要遵守的規(guī)則，培養(yǎng)愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境和設(shè)施的責(zé)任感。

用清楚完整的語言表達(dá)見聞，發(fā)展語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備： 提前在活動室四周貼上動物園、海洋館里的動物圖片。

幼兒自備參觀動物園的照片。

《動物真有趣》幼兒用書或電子書第24頁。

輕快的音樂。

活動過程形式：集體/小組

1.請幼兒出示參觀動物園的照片，并分享當(dāng)天游玩的趣事。

2.出示幼兒用書或電子書，請幼兒觀察棋盤的內(nèi)容，向幼兒提問：

圖中哪些小朋友的行為不對？為什么？

圖中哪些小朋友做得對？為什么？

參觀動物園或海洋館時，我們還要注意什么？

3.利用活動室四周的動物圖片，與幼兒表演去動物園參觀。播放輕快的.音樂，先假裝乘坐地鐵，再乘坐公交車來到動物園，之后到不同的地方游覽，每到一個地方，請幼兒說出要遵守的規(guī)則，例如觀看大熊貓時，要保持安靜；觀看水母時，不能拍打水族箱的玻璃；觀看海獅時，不可隨便喂食。

4.游戲結(jié)束后，請幼兒描述他看見什么動物在做什么，例如“我看見大熊貓吃竹子?！?/p>

活動：

能說出參觀動物園要遵守的規(guī)則，懂得愛護(hù)動物。

能用清楚完整的語言表達(dá)見聞。

中班教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助幼兒進(jìn)一步提高迅速串接兒歌及仿編兒歌的能力。

2、要求幼兒愉快地參與游戲活動，并遵守游戲規(guī)則。

3、引導(dǎo)幼兒和同伴協(xié)調(diào)、友好地共同游戲。

4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

在本次活動的目標(biāo)中提到：幫助幼兒進(jìn)一步提高迅速串接兒歌能力，這是本次活動的重點(diǎn)。根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點(diǎn)是：仿編兒歌。

活動準(zhǔn)備：

實(shí)物教具：小饅頭七個、ppt

教學(xué)過程：

（一）播放有美味食物圖片的幻燈片，激發(fā)幼兒的.興趣。

師："小朋友們，今天呀，老師給你們帶來了好多食物寶寶，我們一起來看看，看看你們是不是都認(rèn)識這些食物寶寶！"播放幻燈片，提問小朋友是不是吃過這些食物，喜不喜歡吃。

（二）了解兒歌內(nèi)容及相關(guān)游戲規(guī)則。

師："呀，對了，老師還帶來了另一個小妹妹朵朵！她想要請你們猜猜她喜歡吃什么食物~我們來仔細(xì)看一看、聽一聽她到底喜歡吃什么呢？"

1、播放視頻讓孩子根據(jù)自己對視頻的理解來猜猜朵朵喜歡吃什么食物，并熟悉兒歌。

師："看完了這個動畫，你們猜出來了嗎？"師："你們是怎么猜出來的呢？"當(dāng)孩子回答出，是聽兒歌猜出來時，教師引導(dǎo)孩子跟著視頻一起大聲讀一遍。

2、(出示小饅頭)"除了朵朵愛吃饅頭，老師也很愛吃饅頭，我還喜歡一遍唱兒歌一邊玩堆饅的游戲頭呢！"邊堆饅頭邊唱歌

3、今天呀，老師去買饅頭的時候饅頭已經(jīng)賣光了，所以你們不能玩這個游戲了（遺憾的表情），但是（突然很高興）我想了一個辦法，我們可以用我們的小手來當(dāng)做饅頭玩這個游戲！

(三)游戲

1、示范：請兩個幼兒與老師一起做游戲

2、幼兒輪流接念兒歌，邊伸出右手做四指握拳，拇指向上的動作；第一人伸出手后，第二人握住第一人的拇指，依次疊放堆積。

3、兒歌念完后，手在在最上面是幼兒為勝利者，下次游戲活動由他領(lǐng)先開始。

4、提醒幼兒注意傾聽前面幼兒念的兒歌，不能隨意重復(fù)、亂改兒歌的結(jié)構(gòu)。

（四）嘗試仿編兒歌。

（1）幼幼兩兩結(jié)伴游戲，進(jìn)一步理解游戲玩法與規(guī)則。

（3）引導(dǎo)幼兒嘗試仿編，進(jìn)一步拓展游戲玩法。

師：剛剛小朋友們都堆了好多好多美味的饅頭，那我們再想想除了堆饅頭，還可以堆什么呢？它是什么味道的？在兒歌里，可以怎樣說？嗯…老師喜歡吃水果，我先來遍一個！

示范仿遍:堆葡萄、堆葡萄，葡萄堆得高，葡萄堆得好，個兒小小，味道好，吃得大家哈哈笑！

（五）引導(dǎo)孩子自主游戲，進(jìn)一步仿編兒歌。

（1）請幼兒以小組為單位，圍圓自主開展游戲，教師巡回觀察、指導(dǎo)，鼓勵幼兒繼續(xù)仿編兒歌。

（2）師幼共同交流游戲感受，結(jié)束活動堆饅頭堆饅頭，堆饅頭，饅頭堆得高，饅頭堆得好，香噴噴，甜蜜蜜，吃得大家笑哈哈。

中班教案 篇5

目的：

１、 啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，運(yùn)用冷暖色調(diào)的有關(guān)知識大膽構(gòu)圖，將味道用繪畫語言表達(dá)出來。

２、 培養(yǎng)幼兒的審美想象能力和創(chuàng)造能力。

準(zhǔn)備：

奶糖、薄荷糖、生姜糖、話梅糖、辣味橄欖等糖果；畫紙、水彩筆、水粉顏料、棉簽等作畫材料和工具。

過程：

一、 談味道

１、 你們平時嘗過什么味道？

２、 味道用筆畫出來會是什么樣的？你們見過嗎？

３、 教師啟發(fā)性示范：有一次，我去吃火鍋，火鍋真辣，辣得我直冒汗，嘴里像有一團(tuán)火在燃燒。當(dāng)時我的眼前就出現(xiàn)了這樣一幅畫（出示范畫），這就是我畫的辣味。后來我辣得實(shí)在受不了了，就抓起一瓶礦泉水喝下去，感覺非常清涼。當(dāng)時，我的眼前出現(xiàn)了這樣一幅畫（出示范畫），于是我畫了一幅雪天的圖景，來表示清涼的"味道。

二、 嘗味道

１、 將不同味道的糖果混合放在一起，請幼兒各自取一種糖果，打開細(xì)細(xì)品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道，想一想怎樣用畫來表達(dá)。

２、 請5～6個幼兒說說準(zhǔn)備用什么樣的畫面來表現(xiàn)自己感受到的味道，教師及時給予肯定或作有針對性的引導(dǎo)。

三、 畫味道

１、 幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，教師巡回指導(dǎo)。

２、 啟發(fā)幼兒抓住自己的感受，大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。

３、 鼓勵幼兒大膽落筆，運(yùn)用冷暖色彩知識及造形的技能表現(xiàn)自己的感受。

四、 講評

１、 幼兒互相觀摩、交流、看看誰畫的味道最生動、最有趣。

２、 請5～6名幼兒談?wù)勛约核嫷膬?nèi)容及所表現(xiàn)的味道。

３、 將畫同一味道的幼兒傷作品集中起來讓大家欣賞，幫助幼兒感受和理解不同的人對同味道可以有不同的體驗(yàn)。

４、 把味道畫出來真有趣，請小朋友回家后再嘗嘗別的味道，然后把它畫出來，好嗎？

拓印意愿畫

活動目標(biāo)：

1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。

2、學(xué)習(xí)簡單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起興趣。

師：“今天王老師要請小朋友一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？”

教師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一下顏色：“你們看，老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍(lán)）

2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。

(1） 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上?！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。

（2） 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，教師觀察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請小朋友來變魔術(shù)了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處。”（提出衛(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬別把魔術(shù)變到外面，

（3） 學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”

3、添畫。

（1） 師示范給印出來的畫添畫?！巴趵蠋熡X得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行?！?/p>

（2） 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。

4、分享活動的樂趣，積累經(jīng)驗(yàn)。

教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表揚(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。

中班教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、了解"生氣"對人的不良影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。

2、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。

3、嘗試從聲音、表情、動作的變化中辨識生氣情緒，知道生氣是人們一種常見的心理表現(xiàn)。

4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動準(zhǔn)備：

PPT（PPT制作可以聯(lián)系媽咪愛嬰網(wǎng)編輯，聯(lián)系方式在本頁最底部）、故事圖片、小兔木偶、各種消氣方法的圖片等。

活動過程：

一、觀察表情，導(dǎo)入主題。

1、師：小兔怎么了？（引導(dǎo)幼兒觀察PPT中小兔的表情。）2、師：你們怎么看出小兔生氣了的？

3、師：你們觀察的真仔細(xì)！小兔的表情和動作都證明了它非常生氣。你們覺得，小兔為了什么事情而生氣呢？

4、師：每個人都會在不同的情況下遇到讓自己生氣的事情，你們認(rèn)為生氣好不好？

5、師：看來生氣會讓人變得不漂亮、不快樂，還會影響我們的身體健康，生氣課不是一件好事。

二、情景討論，梳理經(jīng)驗(yàn)。

1、邊看PPT，邊聽故事師：我們來聽一聽，小兔到底為了什么事情而生氣？（播放小兔獨(dú)白）幼：小兔穿了一件新衣服，本來很得意，可是朋友都笑它像個胡蘿卜，所以小兔很生氣。（接著看，提醒幼兒注意故事情節(jié)的發(fā)展。）師：你們瞧，生氣的小兔做了些什么？

師：小兔的心里好像有只大火球，燒得真難受。它踢飛了玩具熊，打翻了杯子，嚇得兔妹妹哇哇哭。它有使勁的"跺腳，想把心里的火甩掉?？刹恢罏槭裁?，它越來越生氣，小兔到底該怎么辦那？

2、在互動對話中討論消氣的好方法師：（出示小兔木偶，以小兔的口吻和幼兒互動）小朋友們，你們誰來幫幫我，我該怎么做才能快樂起來呢？

3、觀察圖片，形成新經(jīng)驗(yàn)師：我們一起看看，小兔用了那些辦法消氣？

（教師出示三張故事圖片，幼兒分小組看圖講述，然后在組織幼兒一起討論，故事中的小兔用了哪幾種消氣方法。）師：第一，深呼吸能使人冷靜、放松；第二，向關(guān)心自己的人說出生氣的原因，能得到安慰和幫助；第三，想想別人的好，就會很快忘記不高興的事。小兔用了這些好辦法后，心里的氣全消了。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)，游戲提升師：

如果以后你們遇到生氣的事情，你們會怎么做呢？讓我們一起跟著音樂節(jié)奏，用開火車的形式說說消氣的好辦法。（播放音樂《幸福拍手歌》）師：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你應(yīng)該知道生氣的時候怎樣做。希望你們的快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。

中班教案 篇7

活動目標(biāo)：

1.通過聽音樂撕紙做衣服、即興造型等不同方式理解樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，熟悉旋律、節(jié)奏特征，初步學(xué)會聽音樂跳集體舞。

2.在富有創(chuàng)意的氛圍中發(fā)展聽音辨音能力，提高對音樂的感受力，發(fā)展想象力和動作協(xié)調(diào)能力。

3.感受與同伴一起和諧地隨節(jié)奏跳舞的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.學(xué)具：未做好的跳舞用連衣裙每人一件（連衣裙上部已經(jīng)由幼兒根據(jù)自己意愿裝飾好圖案，由塑料馬夾袋制作；下部的裙擺用皺紋紙做，供幼兒聽音樂撕紙用）。

2.教具：①已完工跳舞用連衣裙一件；②幫助幼兒梳理音樂結(jié)構(gòu)的圓形小圖標(biāo)若干。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與韻律活動的興趣

（1）幼兒聽音樂“問候舞”進(jìn)場，圍成圈后原地坐下。

（2）引導(dǎo)幼兒聆聽“問候舞”，讓他們從整體上感受樂曲旋律、節(jié)奏特征，建立對樂曲的初步印象。

（3）出示已做好的紙裙。

指導(dǎo)語：“我有一個好消息，今天這里要舉辦節(jié)日舞會，我們一起來跳舞——你們看，這是我自己做的舞蹈衣，你們想要嗎？”

二、用多種創(chuàng)意方式鼓勵幼兒大膽參與活動，在游戲中理解樂曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（1）聽音樂撕紙制作跳舞用紙裙，分段具體感受旋律，學(xué)會聽辨尾音。

①完整播放音樂一遍，教師示范（正好撕完前面一半的裙子）

②分段播放音樂，引導(dǎo)幼兒聽辨尾音次數(shù)的.不同，并分段逐步撕紙制作裙子。

（2）教師用圖形小圖標(biāo)，幫助幼兒梳理樂曲結(jié)構(gòu)，使他們建立對尾音的記憶。

①啟發(fā)引導(dǎo)。師：“寶寶的衣服制作了一半。現(xiàn)在寶寶們有沒有發(fā)現(xiàn)每段音樂結(jié)束的地方，我們撕的次數(shù)一樣嗎？”（幼兒回答：不一樣。）

師：“有什么不一樣呢？第一段的時候撕幾下？第二段呢？第三段呢？第四段呢？”（幼：“第一段撕兩下，第二段撕了三下，第三段撕了四下，第四段撕了一下?！保?/p>

②再次播放樂曲，用小圖標(biāo)在白板上作標(biāo)示。鞏固幼兒對樂曲結(jié)構(gòu)的理解。

（3）完整播放音樂，讓幼兒撕另外一半紙裙自由體驗(yàn)，完成裙子的制作過程。

師：“小朋友們做好了衣服的花邊，衣服變得更漂亮了?，F(xiàn)在大家把

衣服穿起來吧。不會穿的小朋友可以請你旁邊的好朋友幫助你。（幼兒相互幫助穿紙裙，教師指導(dǎo)。）

三、引導(dǎo)幼兒聽音樂嘗試跳集體舞，在尾音處即興創(chuàng)編不同的動作，鞏固其對樂曲旋律，節(jié)奏的理解

（1）集體完整隨音樂跳一次舞。指導(dǎo)語：“穿上自己做的裙子，真漂亮！接下來舞會開始了，我們一起來跟著音樂跳舞吧！”（幼兒已有集體舞基本步的經(jīng)驗(yàn)積累。）

（2）分段播放音樂，引導(dǎo)幼兒在尾音處即興創(chuàng)編不同動作。

指導(dǎo)語：“小朋友在聽到音樂中出現(xiàn)“當(dāng)”的一聲時，就停下來做一個自己喜歡的動作給同伴看吧！”

①幼兒邊跳基本步邊嘗試，聽到尾音（教師提示“當(dāng)”聲）時自由創(chuàng)編一個動作造型。

②引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈動作。指導(dǎo)語：“穿著自己做的衣服跳舞，感覺真不錯。剛才在“當(dāng)”的時候我們是怎么做動作的？（幼兒反饋）除了可以做這個動作以外，我們還可以怎么做呢？請寶寶開動腦筋來想想。在聽到我說“當(dāng)”的時候請把你想到的動作做給大家看看。”幼兒創(chuàng)編新的動作造型，進(jìn)一步鞏固對樂曲的認(rèn)識。

（3）師幼隨樂完整地跳一遍集體舞。

師：“現(xiàn)在每位小朋友把基本步和自己編的動作連起來，表演這個舞蹈吧?！保ǚ乓魳罚變阂詧A圈形式跳舞前行，在尾音處擺不同動作造型。）

四、鼓勵幼兒結(jié)伴聽樂曲“問候舞”，進(jìn)行跳舞表演，在愉快合作中結(jié)束活動

（1）師：“請你找一個好朋友一起來跳舞，當(dāng)聽到“咚”的時候和你的舞伴擺出一個好看的造型。再聽到一個“咚”的時候換一個造型。”在教師帶領(lǐng)下，幼兒自由選擇，兩兩結(jié)伴跳集體舞。

（2）邀請客人老師一起表演，與客人老師兩兩結(jié)伴聽音樂跳集體舞。

中班教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、聯(lián)系單、雙腳跳躍動作，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量和動作的協(xié)調(diào)性。

2、幼兒通過“建迷宮”和“走迷宮”的游戲活動，激發(fā)對活動的`想象力和創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備：彩棒、長繩若干。

活動過程：

1、整隊(duì)出發(fā)，激發(fā)幼兒活動興趣指導(dǎo)語：春天來了，天氣很暖和。今天，我們一起去逛公園。走路和過馬路的時候，要注意安全。

幼兒整隊(duì)，走跑交替200米（過馬路時慢跑，在人行路上走步）。

2、模仿小動物的動作指導(dǎo)語：我們來到動物區(qū)了，大家一起學(xué)一學(xué)小動物的動作吧！

老師和幼兒一起模仿小鳥飛、小鳥吃食、小猴玩耍、大象走路和小兔跳跳等動作。

3、建迷宮指導(dǎo)語：我們來到了科學(xué)宮，建筑得真漂亮，這里有許多彩棒，我們一起建一所“迷宮”吧！

老師和幼兒運(yùn)用彩棒練習(xí)單、雙腳跳躍動作。開始時，幼兒可以一個人運(yùn)用彩棒練習(xí)跳躍動作。幼兒自告奮勇，向大家表演不同的跳躍方法，老師給予指導(dǎo)，指導(dǎo)的重點(diǎn)是落地要輕。然后，將幼兒分四組，每組幼兒在一起運(yùn)用彩棒擺出不同形狀的“迷宮”，自由練習(xí)跳躍的各種動作。最后，大家用若干條長繩將四個“迷宮”連接起來，建成一座大“迷宮”。

4、逛迷宮指導(dǎo)語：大家共同建起一座漂亮的大迷宮，我們進(jìn)去看看吧！老師和幼兒在用彩棒和長繩連起的大迷宮里選用不同的跳躍動作，自由地歡跳。

5、返回指導(dǎo)語：我們玩得很高興，現(xiàn)在有點(diǎn)累了，讓我們一起回幼兒園吧！

老師和幼兒放松走步返回幼兒園。

活動建議：

1、必須強(qiáng)調(diào)要安全地運(yùn)用彩棒。

2、視春天天氣的冷、暖程度，決定慢跑的時間長短。

3、可以利用戶外活動時間，經(jīng)常組織幼兒到附近的公園去活動。

4、可以請幼兒幫助老師收拾玩具和場地。

中班教案 篇9

一、說教材

《變魔術(shù)》是未來出版社中班語言課本中的一節(jié)游戲活動課，版面是以圖文并茂的形式出現(xiàn)的，主要是一些孩子們經(jīng)常見到的物體，并輔助了文字。本來是一節(jié)語言活動，但教材卻設(shè)計成了游戲的形式，充分地抓住了中班孩子的特點(diǎn)，把培養(yǎng)孩子的語言能力借助變魔術(shù)來完成，既激發(fā)了幼兒的興趣，又容易讓孩子接受，是一節(jié)很典型的語言教育活動課。

二、說教法

這節(jié)課主要是讓幼兒學(xué)會用數(shù)量詞描述一些物體，為了讓孩子能更多更好地接受這些內(nèi)容，而且又學(xué)的輕松愉快，我抓住了教材的編排特點(diǎn)，利用變魔術(shù)這個游戲，課前精心準(zhǔn)備，把整個教育活動設(shè)計成小猴變魔術(shù)。

1、我利用小猴的圖片制成課件，因?yàn)楹⒆觽冎缹O小猴是很有本事的，正好會七十二變化，和變魔術(shù)能巧妙地結(jié)合起來，當(dāng)孩子們看到孫小猴的時候就會興趣大增，這樣引題既抓住了孩子的興趣，又為后面一系列活動的開展埋下了伏筆。

2、當(dāng)孩子們興趣正濃的時候，我趕快用孫小猴的金箍棒引出將要出示的內(nèi)容，巧妙過度，使教育活動順理成章地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，借助白板中變大變小的功能出示一些物體，孩子們就會覺得很興奮，學(xué)習(xí)數(shù)量詞就會輕而易舉，這樣就會大大降低教學(xué)難度。

3、當(dāng)孩子們興趣未盡的時候，我又利用魔法袋給孩子們提供更多說話的機(jī)會，讓孩子們自己動手摸東西，然后說出摸到的是什么時，孩子們就會覺得這只是一個游戲，而且會使孩子們的興趣更進(jìn)一步，這個時候，我的教育活動也就進(jìn)入了高潮期，留給孩子們充分的表達(dá)機(jī)會，讓他們在玩耍中輕松掌握知識。

4、為了檢驗(yàn)孩子們對所學(xué)知識的記憶程度，我又利用孫小猴考考他們的環(huán)節(jié)，把鞏固知識和游戲巧妙結(jié)合，也為活動的結(jié)束做好了準(zhǔn)備。

5、在結(jié)束活動的時候，我故意留給孩子們懸念，要想讓小猴再變魔術(shù)，那就要好好表現(xiàn)，明天再見，整節(jié)活動順理成章，環(huán)環(huán)相扣，使教學(xué)內(nèi)容輕松傳授，教育活動目標(biāo)愉快實(shí)現(xiàn)。

活動目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)，感受故事中想象變化的神奇。

2、明白貪吃冷飲的壞處。

3、大膽想象，初步嘗試仿編故事情節(jié)，體會想象的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、小猴變魔術(shù)的掛圖。

2、變魔術(shù)的道具。

三、說學(xué)法

中班的孩子只有4、5歲，在他們眼里只有直觀的形象，在他們的世界中也只有玩，所以，我在設(shè)計活動時，充分地考慮到了這些特點(diǎn)，所以孩子們在學(xué)習(xí)的時候只有游戲的感覺，沒有覺得有什么負(fù)擔(dān)，留給他們最深的就是孫小猴變魔術(shù)，變了好多的東西，他們除了動嘴，還自己動手參與了游戲，所以整節(jié)活動他們覺得好玩，興致也高。其實(shí)，在他們游戲的過程中，他們已經(jīng)把知識掌握了，教學(xué)已經(jīng)達(dá)到了目的`。這樣的活動既傳授了知識，又玩得開心，真是何樂而不為。

四、說活動程序

一）看圖談話引題

1、播放課件小猴子的圖片，吸引幼兒的注意力，師一邊讓幼兒看圖一邊給他們口述兒歌，激發(fā)幼兒的興趣。

2、師：小猴子今天要給大家變魔術(shù)，它的魔法袋里裝了好多好多東西，你們想知道是什么嗎？出示課題；變魔術(shù)

二）引導(dǎo)學(xué)習(xí)

1、師讓幼兒閉上眼睛，看看小猴子變得第一樣?xùn)|西是什么？（一根魔法棒）

2、師：這根魔法棒什么都不怕，有了它就可以變出更多的好東西，你們想不想看看？

3、利用電子白板中的資源，給幼兒變一些物體，讓他們用準(zhǔn)確的數(shù)量詞表示物體。

4、師：你們想不想試一試魔法棒的厲害呢？請小朋友到白板前畫出自己想畫的物體，并說出他們的名稱。

5、師：變了這么多東西，我們還是覺得不過癮，干脆把小猴子的魔法袋也讓我們摸摸吧。

6、師出示一個事先準(zhǔn)備好的袋子，袋子里裝滿了好多好多物體，讓幼兒自己摸東西，然后用 "一（ ）XX"的形式來描述。（師要幫助他們準(zhǔn)確表達(dá)）

7、師：小猴子說我們班的小朋友都很聰明，都了不起，它想檢驗(yàn)一下你們是不是都記住了？播放課件圖片，讓幼兒一起說一說（主要讓幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容）

三）小結(jié)師：小猴子厲害不厲害？要想看更好的東西，你們好好表現(xiàn)，我還會來的，再見?。ǔ鍪咀詈笠粡堈n件圖片）

反思總結(jié)：

1、課程開始時，用一個小魔術(shù)引起幼兒的興趣，調(diào)動了他們的情緒，使他們的注意力能夠集中起來，他們表現(xiàn)的也很好。

2、本課程中，我的節(jié)奏沒有把握好，語速語調(diào)太平穩(wěn)，聲音沒有放開，情感的體現(xiàn)不足，導(dǎo)致幼兒后面的表現(xiàn)也比較沉悶，有話不敢說。在猜想故事的環(huán)節(jié)中，沒有讓幼兒多觀察，多表達(dá)自己的想法，限制的他們的發(fā)散性思維，而我對幼兒的應(yīng)對能力不足，對幼兒回答的點(diǎn)評不太到位。

3、因?yàn)楸净顒釉O(shè)計為兩課時，而這是第一課時的課程，應(yīng)將難點(diǎn)定位"明白貪吃冷飲的壞處"，創(chuàng)編故事可以放到第二課時。

中班教案 篇10

一、活動目標(biāo)：

1 通過猜猜、看看、想想，引導(dǎo)幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。

2 要求幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音“吹”、“串”,理解動詞“吹”、“飄”、“爆”的意思。

3 激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，從中體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

1 教師自制掛圖。（情景圖片）

2 吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)。

3動詞卡片“吹”“飄”“爆”。

三、活動過程

(一) 談話，激發(fā)幼兒活動的興趣。

（出示一張圖片，一直小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮?。?/p>

1 教師：咦！小朋友們看，圖畫里的天空中飄著好多的泡泡呀，這些泡泡是怎么來的呢？(理解動詞“吹”，并發(fā)準(zhǔn)音)。

2教師：請小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的？（幼兒自由發(fā)表意見）

（二）熟悉詩歌的.基本內(nèi)容：

1、 師：讓我們來看看到底是誰在吹？（教師撕開遮住小熊的紙，出現(xiàn)正在吹泡泡的嘟嘟熊）

2、 師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（一張有一串小泡泡的畫紙，注意讓幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音“串”）

3、 師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（ 又出示一張有一個大泡泡的畫）

4、 （然后教師把手上的畫大泡泡慢慢的飄到嘟嘟熊的鼻頭上）師：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻頭上的呢？（理解動詞：飄）

5、 出示小白兔

（1）教師動作夸張模仿小白兔說：不能動！你能動！

( 2）為什么小兔對嘟嘟熊說不能動？（請幼兒自由發(fā)表意見。引導(dǎo)理解動詞“爆”）

（3）一起說出答案“不能動！不能動！一動泡泡就會爆掉。

（三）幼兒念兒歌

1、 師：剛才，我們看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，讓我們一塊兒把它編成一首兒歌吧?。ㄓ變涸诶蠋煹膸椭掳堰@首兒歌念出來）

嘟嘟熊，吹泡泡， 吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個大泡泡。

大泡泡，飄呀飄，飄到咯嘟嘟熊的鼻子上。

小兔子說：不能動！不能動！一動泡泡就會爆掉。

2 采用接龍式（老師念上句，然后幫助幼兒接下句）

（四）游戲：吹泡泡

1嘟嘟熊會吹泡泡，小朋友也會吹泡泡，你們會吹出什么樣的泡泡呢？我們來試試。（發(fā)給幾個比較能干的幼兒吹泡泡，其他小朋友看他們吹咯什么樣的泡泡）。

2吹泡泡幼兒抓泡泡，還可以邊抓邊念兒歌《吹泡泡》，歡快的結(jié)束課程。