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【熱門】中班語言活動教案匯編十篇

作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的中班語言活動教案10篇，希望對大家有所幫助。

中班語言活動教案 篇1

活動目標：

1、理解故事內容，學習其中的對話。

2、大膽扮演故事角色，有表情地表演故事。

活動準備：

1、布置情境

2、故事VCD、小動物頭飾（小兔、小羊、小貓、小鴨）

3、皮球一個，餅干一包，圍巾一塊，帽子一頂

活動過程：

1、以猜謎語的形式導入活動

謎面：長長耳朵三瓣嘴，紅紅眼睛短尾巴，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。2、觀看故事VCD。

提問：這個故事叫什么名字？有哪些小動物來買東西了？小兔是怎樣向小動物打招呼的？

3、分段欣賞故事。提問：

（1）誰來向他買東西？小狗來買東西了，小兔說些什么？（幼兒學說對話）

（2）小羊來買東西了，小兔說些什么？（學說對話）

（3）小貓來買東西了，小兔說些什么？（學說對話）

（4）小鴨來買東西了，小兔說些什么？（學說對話）

4、完整欣賞故事

你喜歡小兔嗎？為什么？（有禮貌、愛動腦、聰明）

5、表演故事

幼兒商量誰做小兔，誰做別的小動物，帶上頭飾有表情地表演故事。

附：故事：小兔開鋪子

小兔在森林里開了一個鋪子。他天天早早地把門打開，等著顧客來買東西。

小狗來了，小狗要買東西。小兔連忙說：“小狗你好，請問你要買什么？”小狗說：“有皮球嗎？我要買皮球。”小兔拿出一只皮球：“這是一只圓圓的皮球，請你拿好。”小狗買到了皮球，開開心心地回家了。

小羊來了，小羊買東西。小兔連忙說：“小羊你好，請問你要買什么？”小羊說：“有餅干嗎？我要買餅干。”小兔拿出一盒餅干：“這是一盒甜甜的"餅干，請你拿好。”小羊買到了餅干，開開心心地回家了。

小貓來了，小貓要買東西。小兔連忙說：“小貓你好，請問你要買什么？”小貓說：“有圍巾嗎？我要買圍巾。”小兔拿出一條圍巾：“這是一條暖暖的圍巾，請你拿好。”小貓買到了圍巾，開開心心地回家了。

小鴨來了，小鴨要買東西。小兔連忙說：“小鴨你好，請問你要買什么？”小鴨說：“有帽子嗎？我要買帽子。”小兔拿出一頂帽子：“這是一頂很漂亮的帽子，請你拿好。”小鴨買到了圍巾，開開心心地回家了。

大家都到小兔的鋪子里買東西，小兔的生意可好了

中班語言活動教案 篇2

主要提示幼兒自制力差，往往出現行動與言語不相符的情況，通過讓幼兒找錯誤，提示幼兒在日常生活中約束自己的行為養成良好的行為習慣.

一、活動目標

1、幼兒講述圖中內容，并判斷小明的行為是否正確。

2、在日常生活中養成良好的行為習慣。

二、活動準備

圖片四幅，與內容相符。

三、活動過程

過程1：導入。

老師講述：小朋友你們喜歡乖巧的`小朋友嗎？今天老師給你們帶來了一位朋友，你們想認識嗎？他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可愛的好孩子，可是他是怎么做的呢？讓我們來看一下吧！

過程2：幼兒看圖判斷小明的行為習慣正誤。

1、出示圖片，請幼兒看圖，說說每幅圖的內容，說說小明做的對嗎？

2、老師講述：小明在公園里扯小女孩的發辮，她不愛護和關心小妹妹，是不對的;小明向公園湖里扔石頭砸戲水的小鴨，小明不遵守公共秩序，打傷動物也是不對的;小明走在大街上隨手隨地扔香蕉皮，不講究公共衛生，也是不對的；小明橫過馬路時，不走斑馬線所示的人行道，不遵守交通規則，是不對的。

3、請小朋友說說怎樣幫小明改正錯誤。

4、老師小結：幫助、關心比自己小的朋友，保護動物，愛護公共環境，遵守交通規則，這些都是一個好孩子應該做到的。

過程3：師生互動。

1、請小朋友說說自己的錯誤行為，其他小朋友好的行為。

2、老師小結：小朋友們要向好的小朋友學習，有錯誤時及時改正。

四、活動延伸

請家長配合，教育幼兒養成良好的日常生活行為習慣。

中班語言活動教案 篇3

活動目標：

1．在理解詩歌內容的基礎上學習角色對話，初步模仿不同角色的語氣，體驗兒童詩的情趣。

2．知道遇到事情要自己獨立的嘗試才能獲得成功。

活動準備：

小猴、小鴨、小鷹、猴媽媽、鴨媽媽、鷹媽媽的頭飾

活動過程

一．開始部分

1、教師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好聽的故事，你們想聽嗎？里面有好多好多的動物呢

2，述說故事。樹上的果子熟了，小猴子和媽媽來到果樹下，小猴想吃果子，他會對媽媽怎樣說？（對了，小猴說“媽媽我要吃果子）媽媽會怎么回答（媽媽說：樹上多著呢，自己去摘吧）？這樣，小猴學會了什么本領？（暗示，爬樹）

師：天氣真好，鴨媽媽帶著小鴨來到池塘邊，小鴨想洗澡，它會對媽媽怎么說呢？猜猜媽媽又會怎么說（媽媽是這樣說的"）？這樣，小鴨子學會了什么本領？

師：鷹媽媽帶著小鷹大山下，小鷹想知道山那邊有些什么，它會怎么問媽媽的？媽媽會帶它去還是讓它自己去？（對了，媽媽說。。。），這樣，小鷹學會了什么本領？

師：老師把這幾個故事編成一首詩歌，名字叫《自己去吧》，我們一起來欣賞。

二．基本部分：學習朗誦詩歌。

1．完整欣賞詩歌，初步了解詩歌內容

師：詩歌里有哪些小動物？他們都學會了什么本領/

師：我們再來聽一遍，聽聽動物寶寶們是怎樣對媽媽說的？(讓幼兒帶著目的欣賞)。

2．再次欣賞詩歌，引導幼兒掌握動物媽媽和寶寶們的語言。

以游戲的形式學習動物媽媽和寶寶的對話。(老師分別出示小猴子、小鴨子、小鷹圖片與幼兒互動)

(1)學習動物寶寶對話。游戲一“看誰學得對”

指：你聽清了動物寶寶對媽媽說的話嗎？大家來玩游戲“看誰學得對”，你們來當小動物，老師當媽媽，我指著哪只小動物，你就變成這個小動物，還要用詩歌里的話對媽媽說。(這一環節老師可提示幼兒)

小猴說。。。。，小鴨說。。。。小鷹說。。。。。

(2)學習動物媽媽對話。游戲二“我來當媽媽”。

指：你們太棒了，如果請你來當媽媽會嗎？

幼兒當媽媽，教師當動物寶寶，在互動中完整欣賞詩歌。

3、表演詩歌。

（1）、嘗試模仿不同角色的語氣

師：詩歌里的動物寶寶和他媽媽的聲音一樣？我們聽一聽他們的聲音有什么不同？（示范一句）一起來學一學動物寶寶和它媽媽的聲音，（完整朗誦詩歌）

（2）、幼兒自由選擇角色，戴上頭飾，分別表演動物寶寶和媽媽的對話。師：現在老師要帶小朋友到森林里去玩，老師準備了動物寶寶和媽媽的頭飾，我們用詩歌里的語言表演一次，表演時一定要注意，寶寶和媽媽的聲音是不一樣的

（3）、互換角色表演詩歌。

師：現在我們換一下角色，剛才當動物寶寶換成當媽媽，當媽媽的換成當動物寶寶表演詩歌。

四：結束

師：小朋友們表演真棒，詩歌的名字什么？詩歌里的小動物沒有媽媽的幫助，小動物學會本領了嗎？為什么？沒有媽媽的幫助你學會了什么本領？

師：我們要像小動物一樣，自己學本領，不要依賴別人，要自己大膽嘗試、獨立完成。

自己去吧

小猴說：

“媽媽，我要吃果子。”

“樹上多著哩，自己去摘吧。”

這樣，

小猴學會了爬樹。

小鴨說：

“媽媽，我要洗澡。”

“池塘大著哩，自己去洗吧。”

這樣，

小鴨學會了游泳。

小鷹說：

“媽媽，山那邊有什么呀？”

“風景可美哩，自己去看看吧。”

這樣，

小鷹學會了飛翔。

中班語言活動教案 篇4

設計背景

中班的幼兒各方面都有了一定的發展，包括語言表達能力。本次活動設計就是想讓幼兒從身邊最近的地方，最近的人出發， 使幼兒想說、多說、愛說，注重用完整的語言表示，進一步促進幼兒語言的發展。以及感受家的溫暖。

活動目標

1：鍛煉幼兒的膽量，學會傾聽。

2：進一步促進幼兒語言的發展，以及感受家的溫暖。

3：通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

4：讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

5：愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

重點難點

難點：鍛煉幼兒的膽量，學會傾聽。

重點：進一步促進幼兒語言的發展，以及感受家的溫暖。

活動準備

爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等圖片

活動過程：

1：開始：播放《家族歌》進入活動場地

2：大家齊唱《家族歌》。

3：老師引導小朋友們說說《我的家》活動規則：我家住在。。。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。。。。。。爸爸是做。。。媽媽是做。。。爺爺奶奶爸爸媽媽都愛我，我也愛他們。。。。。。（幼兒述說當中讓他們自由發揮）

4：讓幼兒輪流上來描述自己的家庭情況。

5：活動結束。

教學反思

這次活動的主要目的就是讓幼兒敢說會說，從身邊最親近的人出發，鍛煉幼兒的"膽量和表達能力。在活動中，老師充分運用鼓勵表揚等方法，如：你真棒、你說得很清楚等，來激發幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講得很好，從而提高幼兒的積極性，主動性，就會有一種小小的成就感滿足感。在活動過程中，大部分幼兒達到了預定的目的，很享受活動的過程，能不拘一格的描述自己的家，而且表達得相當的清楚，有些幼兒在說到自己父母的時候還會表現出一種幸福感。但是有個別幼兒還是比較膽小，上來的時候很忸怩，怕說。今后我覺得我還是要多學習，多請教，以更好的引導各樣的幼兒。

中班語言活動教案 篇5

活動準備：

1、魚兒頭飾一個。

2、 多媒體制作圖片三幅。

3、 調查表人手一份。

4、 事先布置任務：找找大魚照顧小魚的資料圖片等。

活動過程：

1、游戲導入：和幼兒一起玩游戲《大魚和小魚》。

2、問題討論：當遇到敵人來欺負小魚，魚爸爸和魚媽媽會不會保護自己的孩子？你覺得會用什么方法保護自己的孩子呢？

3、引導幼兒發表自己的想法和見解。

語言：大魚和小魚

4、觀看多媒體：向幼兒介紹幾種魚的照顧方式。如：羅非魚會將孩子含在嘴里、鯊魚會將敵人趕開等。

5、游戲體驗：幼兒扮演魚爸爸、魚媽媽做保護小魚的游戲。

活動延伸：

提出問題：那我們小朋友的爸爸媽媽是不是象魚爸爸、魚媽媽那樣愛我們呢？

鼓勵每個孩子回去問問爸爸媽媽，并要求爸爸媽媽將關心照顧你的.事情記錄下來帶到幼兒園，讓我們大家一起聽聽感人的故事。

中班語言活動教案 篇6

活動目標：

1、能仔細觀察畫面，大膽地表述畫面內容。

2、學習兒歌，理解兒歌中的動詞。

3、嘗試創編兒歌。

活動準備：

1、背景圖兩幅。

2、烏云、小猴、青蛙、螞蟻、烏龜、松鼠等圖片。

活動過程：

一、觀察畫面，理解兒歌內容

1、（出示第一背景：小猴、青蛙、螞蟻、烏龜、松鼠）今天老師帶來了一幅圖，大家一起來看看，圖上有什么？（幼兒自由講述）原來是小動物們出來玩了。

2、（出示烏云遮住太陽）哎呀，天氣怎么了？（下雨了）小動物們會怎么辦呢？（請幼兒想想辦法）

3、小動物們到底想了什么辦法呢？小螞蟻會到哪里？它是怎么到蘑菇下的呢？（爬）哦，是爬到蘑菇下的，你會爬嗎？（一個幼兒爬）你們會爬嗎？噢，你們都會爬，那我們一起來爬一爬。（邊爬邊說）螞蟻爬到蘑菇下（兩遍）。這是一把什么傘呢？（蘑菇傘）

4、那小猴會到哪里？是怎么去的呢？（個別：小猴跑到大樹下）xx小朋友用了一個好聽的詞：跑，小猴跑（強調）到大樹下，我們也來說一說。（幼兒學說）小猴把大樹當成了什么？（大樹傘）

5、小猴和螞蟻都找到了傘，那小青蛙會找什么傘呢？（荷葉）（將青蛙放在荷葉下）你們真棒，小青蛙真的找了荷葉傘。那它是怎么去找荷葉傘的？誰能用一句好聽的"話來說一說。（個別幼兒說完整句子）我們來做做小青蛙去找荷葉傘。（青蛙跳到荷葉下，荷葉傘）

二、不同的傘

1、螞蟻、小猴和小青蛙都找到了傘，還有誰沒找到傘？（烏龜和松鼠）你們猜猜，它們會把什么當作傘呢？（個別幼兒回答，如回答得出可請幼兒做做縮的動作）（如回答不出，便出示龜殼）看它是怎么做的？（幼兒做：縮進去了）這叫縮，誰會縮的？到哪里了？（烏龜縮到龜殼里）這又是什么傘呀？（龜殼傘）總結：烏龜縮進龜殼里，龜殼傘。

2、（出示松鼠）那它呢？你們知道小松鼠又會怎樣來避雨呢？（松鼠翹起大尾巴，尾巴傘）

3、烏龜、松鼠是用什么當傘的？（龜殼、尾巴）小結：原來有的烏龜、松鼠可以利用自己的龜殼、尾巴當作傘，真的很特別。

三、兒歌朗誦

1、剛才我們一起看了圖片，說了小動物找傘的事情，我們來聽一聽吧！（教師指圖片，有表情地念兒歌）

2、你們一定也想來念念這首兒歌，那我們邊念邊用動作表演吧！（幼兒邊念兒歌邊表演）

四、創編兒歌

1、這些小動物都找到了避雨的傘，可是還有一些小動物沒找到避雨的傘，（出示背景圖二）它們也要找傘了，想一想，誰去找傘，怎么去的，它是跑著去的，走著去的，還是飛著去、游著去、跳著去的呢？它到了哪里，找了一把什么傘？請你們象兒歌里一樣，用一句話來說一說。

2、我們把自己編的兒歌《動物的傘》也來用好聽的聲音念一念吧！

五、結束部分

還有很多小動物在下雨的時候都需要傘，它們會把什么當作傘呢？我們回去可以問問爸爸媽媽、或者看看書，然后把它編進兒歌里。

附詩歌：

動物的傘

螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘；

小猴跑到大樹下，大樹傘；

青蛙跳到荷葉下，荷葉傘；

烏龜縮進龜殼里，龜殼傘；

松鼠翹起大尾巴，尾巴傘。

中班語言活動教案 篇7

活動目標：

1、學會觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。

2、通過觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說說爸爸的本領。

3、讓孩子體驗父子親情，愛自己的爸爸。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、經驗準備：事先了解爸爸的外貌，興趣愛好，爸爸的本領等等，并且制程小卡片書。

2、物質準備：多媒體課件PPT。

活動過程：

一、出示繪本，激發興趣

教師：（出示課件）今天老師帶來了一本繪本，這是書的封面，看看封面上有什么？爸爸穿了一件怎樣的睡衣？你們猜猜這會是一個怎樣的爸爸？

二、結合課件，理解繪畫內容。

（一）觀看課件前半部分，感受爸爸本領大。

1、教師：到底是怎樣的一位爸爸，我們一起來看看。（播放課件前半部分，講故事）

2、教師：爸爸棒在哪里？（出示平鋪圖）那誰來用1個好聽的詞說說。（教師總結：是個。。。的爸爸）注：幼兒之間的互動

（二）觀看課件后半部分，感受爸爸的變化。

1、教師：（出示馬的圖片）看，吃早飯的時間到了，爸爸吃得像？（馬）你怎么看出來這是爸爸？一樣？（多）注：比劃動作多

2、教師：（出示魚的圖片）爸爸又像誰了？我爸爸像魚一樣。。。（做動作）

3、教師：那還會畫些爸爸的什么呢，誰來猜一猜爸爸還會像什么？到底會畫爸爸像什么？現在請你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁一頁地閱讀書的后半部分。

4、幼兒自主閱讀書的后半部分。教師巡回指導。（看完后）現在請你坐在椅子上和旁邊的小朋友討論一下像什么？能不能用我們的句式“我爸爸像。。。一樣。。。”說一說。

5、幼兒回答，教師出示相應的圖片。

6、教師：我爸爸真的很棒，他還很多才多藝（繼續播放課件）

7、教師：你們喜歡這位爸爸嗎？如果他是你爸爸你想對他說什么？

三、烘托主題，抒發情感

教師：我們的爸爸的確很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太陽。我很愛他，并且他也一定很愛我。現在我們一起來完整地欣賞一下這個繪本。

四、發揮想象，給爸爸“畫像”

教師：這本書的作者給位爸爸畫了很多的畫像，（出示“爸爸”畫像）老師也給自己的爸爸畫了張畫像，并且我覺得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞，那如果請您給自己的爸爸畫張像，你會畫他像什么？（引導“像…...一樣…….”）句式。

活動反思：

由于在本次活動前已經對于爸爸的外貌特征，興趣愛好，爸爸的本領等等情況有了充分的.準備，可以根據制成的小卡片上的內容對于爸爸進行相對準確的描述，小朋友們對于爸爸也就更有話可說，更加愿意說。用固定句型表達爸爸的特征與第一次相比有了進步，能夠表達出自己所要表達的內容，也能夠根據自己爸爸的特點創編內容，而不是單純的重復繪本中的句子，這點事值得肯定的。

中班語言活動教案 篇8

活動目標：

1、 理解圖片內容，有關心老人、幫助老人的情感。

2、 能有順序地描述人物、有層次的講述圖片。

活動準備：

教學掛圖，幼兒用書《幫助老奶奶》。

活動過程：

1、 談話導入：

教師引出話題，幼兒討論：

-----“你會關心爺爺奶奶嗎？為什么要關心他們？”

教師傾聽幼兒回答，及時小結。

2、 觀察理解：

出示圖片一，幼兒觀察講述：

-------“這張圖片上有誰？他們在干什么？”

教師啟發幼兒逐個講述人物：

傾聽同伴講述，鼓勵其他幼兒補充講述。

出示圖片二，提問：

---------“為什么老奶奶不能蹲著撿豆？”

“小朋友看撿了應該怎么做？”“為什么？”

鼓勵幼兒大膽的表述自己的.想法。

3、 師生質疑解釋：

啟發提問：

------“你有什么不明白的地方需要大家幫忙嗎？”

4、 內化遷移：

-------“在哪些地方我們還可以幫助爺爺奶奶？”、

中班語言活動教案 篇9

活動目標：

1、理解兒歌的內容，初步學會朗誦兒歌。

2、能說說小動物的尾巴及了解小動物尾巴的用處。

活動準備：

動物角色。

重點難點：

了解小動物尾巴的用處。

活動過程：

一、出示角色，想像討論

1、逐一出示動物角色，想像討論。

（1）這是誰呀？（金魚）它的尾巴像什么？

（2）牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問同上。

2、小結：每一種小動物都有一根尾巴，它們的尾巴都是長得不一樣的。

二、欣賞兒歌，學習理解

1、師朗誦兒歌。

2、結合兒歌內容進行提問：

（1）兒歌中有哪些小動物？

（2）兒歌中講了一些小動物的`尾巴能做什么事？

3、幼兒學習理解兒歌，用各種形式朗誦兒歌。

三、相互交流，提升經驗

1、討論：兒歌中這些小動物的尾巴有什么用處？它能幫助小動物做什么事情？

2、你還知道哪些動物尾巴的用處？

3、小結：原來小動物的尾巴不僅漂亮，還能幫助小動物做事情。

4、請小朋友回家再找找有關動物尾巴的資料。

中班語言活動教案 篇10

活動目標：

1、 了解太陽對于人們生活的重要性。

2、 理解故事，大膽猜測并講述故事的情節。

活動準備：

教學課件，太陽圖片，眼罩。

活動過程：

一、 故事導入

--中班的小朋友都長的特別漂亮，你們還記得自己小時候長的也這么漂亮嗎？今天何老師給你們帶來的故事說的就是小時候的故事，看看是誰小時候的故事。

--太陽公公也有小的時候，猜猜太陽小時候會是什么樣的？（出示太陽小時候的"圖片）

二、 閱讀理解故事

-----看看他們想出的是什么辦法呢？三個辦法里，你看懂了幾個呢？

三、小魚救太陽

-------這些辦法都不行，這時候有個人要出來救太陽寶寶了，你猜是誰呢？

-------實踐體驗，找小朋友帶上眼罩做小魚，臺下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。

活動結束：

我們都很喜歡這個找太陽的游戲，我們再來找一次吧，找太陽之前先跟后面的老師說再見吧！