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作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的小班社會教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班社會教案 篇1

目標：

1、愿意與同伴交往，以頭碰頭的動作以示友好

2、學習短句：嘿，嘿，我們是朋友！

準備：

動物、娃娃等毛絨玩具若干

水果玩具人手幾個

過程：

1、以游戲引起幼兒學說：嘿，嘿，我們是朋友！激發參與活動的興趣。

（1）、今天，我們請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，好聽小朋友說一句好聽的話才肯出來。（教師示范）誰出來了？我剛才是怎么說的？（嘿，嘿，我們是朋友！）找到朋友碰碰頭，親親臉！（教師拿毛絨玩具與自己做親密動作）

（2）、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起請小客人出來。（一起學說短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作）

（3）、請個別幼兒請小客人。

2、引起幼兒愿意與同伴交往，以動作表示友好。

（1）、這次小客人為什么不出來？（師假裝聽小客人說話）原來小客人希望有兩個好朋友去請他。兩個好朋友手拉手，碰碰頭，抱一抱，請小客人出來一起玩。

（2）、音樂：《找朋友》全體小朋友一起找個好朋友請客人拿水果禮物，提醒他們要說好聽的.話，做好朋友的動作。

3、娃娃家游戲：給娃娃和動物寶寶吃水果，逗他們玩。

小班社會教案 篇2

教材簡解：

偶然拿到《艾薇的禮物》這本繪本，我非常喜歡，無論是字里行間還是繪本的圖畫都透露著溫暖、溫馨的一面，讓你讀起來渾身暖洋洋的。說到“禮物”，孩子們再熟悉不過了，每年的生日或者表現好的時候，都會收到很多禮物。社會活動《艾薇的禮物》是原創的一個小班年齡段的活動，以繪本《艾薇的禮物》導入活動，通過看看、說說、聽聽，來理解故事，了解分享和付出的重要，學會感恩和關愛；通過遷移經驗、現場體驗來感受和體驗與同伴共同分享、以及關愛他人的快樂。

目標預設：

1．欣賞理解故事，愿意和同伴一起看看說說故事中的內容。

2．了解分享和付出的重要，學會感恩和關愛，體驗與同伴共同分享的快樂。

重點、難點：

在看看、說說、做做中了解分享和付出的重要，學會感恩和關愛，體驗與同伴共同分享的快樂。

設計思路：

繪本《艾薇的禮物》通過艾薇的小故事，讓孩子們學會用心去對待身邊的每一個人，學會用愛來提升自己以及他人的生活。雖然艾薇的小禮物并不貴重，但是從小小的禮物中，我們讀出了艾薇的心意，讀出了艾薇的真誠。孩子們的禮物也許會送得不怎么合適，可是，那都是他們最用心的選擇……當他們學會了付出和給予、懂得了關愛和感恩，成長的驚喜往往就在一瞬間降臨！活動以“艾薇的禮物”導入活動，孩子們欣賞教師自制的PPT課件，討論艾薇送禮物不合適的畫面（使整個活動增添趣味），最后再完整欣賞故事，在看看、說說、聽聽中理解故事，了解分享和付出的重要，學會感恩和關愛；再以“我的`禮物”引起幼兒的關注，通過回憶送禮物和收禮物的經驗，幼兒園玩玩具、看圖書等經驗的遷移，現場送禮物、說祝福的體驗來感受和體驗與同伴共同分享、以及關愛他人的快樂。愿我們的孩子們能和艾薇一樣，愿意分享、學會付出、懂得關愛、知道感恩，在快樂中健康成長！

教學過程：

活動準備：PPT課件；幼兒自帶禮物；背景音樂。

一、艾薇的禮物

1．播放PPT課件，出示禮物盒，激發幼兒的興趣。

師：小朋友們，你們看，這是什么？這個是艾薇的禮物盒，猜猜里面會裝些什么禮物呢？

2．出示禮物圖片。

師：艾薇的禮物盒里都裝了些什么？你覺得她會把這些禮物怎么樣？會送給誰呢，我們一起來看一看。

（評析：教師設計禮物盒、截取繪本中提到的個別禮物，制作成精美的課件。在充分調動起幼兒好奇心的基礎上，激發幼兒的求知欲和活動興趣。通過猜想來為下面的環節做出鋪墊。）

3．播放艾薇送禮物的四幅圖，引導幼兒看看、說說。

（1）師：艾薇最喜歡做的事，就是送禮物給別人。看，她是怎么送禮物的？

（2）師：她把大鞋子送給了誰？又把老花鏡送給了誰？這杯好喝的送給了誰？奶嘴送給了誰？你們覺得艾薇的禮物送的怎么樣？

（3）師：是呀，艾薇送的禮物常常不怎么合適，不過呀，有時候，艾薇的禮物也會送的很棒哦。

4．完整欣賞故事，理解分享和付出的重要，學會感恩和關愛。

（1）師：我們把這本繪本完整地看一遍你就知道了。（幼兒欣賞繪本，教師完整講述故事一遍。）

（2）師：艾薇為什么喜歡送禮物給別人？（好的東西應該與人一起分享，我們要關愛別人）她把禮物和別人分享時候，她的心情怎么樣？（很開心、很快樂）你喜歡艾薇嗎？為什么？

二、我的禮物

1．引導幼兒回憶送禮物和收禮物的經驗。

（1）師：小朋友們，你們有沒有給別人送過禮物？送過什么禮物？你送禮物的時候心里是怎么想的？心情怎么樣？

（2）師：那你們收到過別人送的禮物嗎？你收到禮物時的心情怎么樣？

2．小結。

師：小禮物雖然并不貴重，但是當我們把禮物和別人分享的時候，那才是真正的收獲快樂呢。我們要用心的去關愛身邊的每一個人。

3．遷移經驗。

師：禮物是這樣，那其他時候呢？（播放PPT）在幼兒園里，老師為我們準備了很多好玩的玩具和圖書，我們在玩玩具，看圖書的時候應該怎么做呢？（一起分享，不爭搶）當別人遇到困難和問題時，你該怎么做呢？（關心、幫助他們）

三、送禮物

1．幼兒把帶來的禮物相互贈送，體驗分享的快樂。

2．要求：在贈送禮物時，向對方說一句祝福或關心的話。

（評析：在理解故事的基礎上，教師把孩子生活中存在的問題拋向他們，讓孩子通過經驗遷移來解決這些問題，最后的分享禮物和說一句祝福的話，孩子的情感已得到激發，真正體驗到了分享與關愛的快樂。）

小班社會教案 篇3

活動目標

1、認識自己的小腳，喜歡做小腳的游戲。

2、知道小腳會隨著身體的長大而長大。

活動準備

節奏歡快的音樂磁帶；一份新生寶寶腳印；地墊若干

活動流程

一、組織活動：

1、帶領幼兒隨音樂入場

師提問：剛才是身體的哪個部位和我們一起跳舞？（小腳）

小腳在哪兒？快把它請出來吧！聽：（脫鞋）脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊。

（脫襪子）縮起小脖子（將襪子口退出腳跟）

拉長小鼻子（拉襪子尖將襪子脫出）

卷起小身子（將襪子卷起）

住進小鞋子（放進鞋子里）

排排做好。

二、基本部分：

1、認識小腳

師：小腳小腳伸出來，轉一轉，搖一搖，點點頭，一起和我來跳舞（帶領幼兒雙手撐地，兩腿放輕松）小腳真可愛，給小腳找照個相（出示圖片）

提問：小腳有幾只？（兩只）一只叫左腳，一只叫右腳，左腳向客人問問好，右腳搖搖頭。兩只小腳碰一碰做對好朋友。

2、師提問：小腳上有什么？（腳趾頭）快數一數一只腳上有幾個腳趾頭？一樣大嗎？

小結：小腳真可愛，12345五個腳趾頭。

提問：腳上除了腳趾頭還有什么？（腳跟腳尖腳背腳底腳趾甲）

腳跟：圓圓的，點點地，踮一踮，畫個圈。

腳尖：可以跳舞。

腳背：弓一弓，像小橋。

腳底：撓一撓腳底心有什么感覺？（癢癢的）

上面叫腳背下面叫腳底。

小結：兩只小腳丫，十個腳趾頭，一二三四五，六七八九十，往上擺，往下擺，往左擺，往右擺，勾起腳趾點點頭，彎彎腰，豎

我的創新

活動流程

起腳跟踮踮地，問個好！

3、比較腳的大小

師：寶寶，和老師同伴比一比誰的腳大？為什么老師的腳比小朋友的腳大呢？

小結：（出示小腳印圖）老師的"腳出生時就這么小，后來人長大了腳也長大了，等小朋友長大了小腳也會長大。

4、小腳的作用

師：小腳真有趣，你喜歡用小腳做什么？（幼兒自由說并嘗試）

你能用腳做哪些走路的樣子？（用腳尖走用腳后跟走）

5、小腳會跳舞。聽剛才的音樂，要求小腳按節拍跳舞。

6、保護小腳。師：小腳會做這么多事情，我們聞一聞小腳有什么味道？（臭臭的）為什么臭臭的？（出汗了）用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈，舒舒服服的？（幼兒自由說）

小結：我們要天天洗腳，天天換洗襪子，還要勤換鞋子，勤晾曬鞋子，腳趾甲長長了會生細菌我們要勤剪指甲，穿大小合適的鞋子，這樣我們的小腳就不會有難聞的味道了。

三、結束部分：

教師組織幼兒學習穿鞋子和襪子，跟隨歡快的音樂跳著走出教室。

延伸活動：到戶外做一些小腳喜歡做的活動（如:踩沙，跑跳，玩水等）。

小結及反思

在這次活動中我運用循序漸進的方式幫孩子們認識了小腳，在生活中孩子們雖然對自己的腳非常熟悉，但對于腳的各部分孩子們了解的很少，課堂中運用生動有趣的方式讓孩子在不知不覺中更進一步的認識了自己的腳，幼兒學習興趣濃厚，與老師配合默契。在保護小腳的環節中，幼兒能大膽講述自己的見解，并能充分聯想自己日常生活中的做法，教學效果較好。不足之處是部分幼兒活動中與老師配合不好，課堂組織環節欠佳，還有部分能力較弱的幼兒穿鞋子襪子不會，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活動中進一步跟上練習。

小班社會教案 篇4

活動前評析

清晨，當我站在幼兒園教室門口向每一位小朋友問好時，我總會發現一部份剛入園不久的小朋友總是急忙躲到家長的身后，最后在爸爸媽媽的引導下，好半天才輕輕地哼出一句聽不清的問好聲。只有少數孩子能大方地對老師回敬一句："早上好！"或是擺擺手，鞠個躬。通過我與孩子們的一段時間的相處和交流之后，我發現孩子們不是不會說，而是缺乏在不同場合與對象交流和對話的經驗，因此表現出不敢說的行為，甚至懼怕在許多人面前大膽地表達與交流，出現我們所看到的扭捏與躲閃和跑開等現象．因此我開展了此活動．

活動目標

１．愿意大膽的參加活動，對用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣．

２．嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣．

３．能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼．

活動準備

１．電視機 電腦 ＜＜天線寶寶＞＞碟片 錄音機 ＜＜找朋友＞＞音樂 圖片若張

２．幼兒人手一個彩色眼罩

３．邀請部分家長和園內老師

活動過程實錄

一．師生問好．鼓勵小朋友大膽的介紹自己．

１．鼓勵幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼．

指導語：小朋友們好！你們認識后面的這些客人嗎？我們一起來和他們打個招呼吧！

２．鼓勵幼兒大膽地單獨向客人們介紹自己，并送上小星星以示獎勵．

指導語：客人們很喜歡你們，很想和你們做好朋友，可是他們不知到你們叫什么名字？誰愿意來介紹介紹自己．

二．引導幼兒嘗試運用多種方式與同伴打招呼．

１．播放動畫片＜＜天線寶寶＞＞．引導幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的．

（１）指導語：還有幾位小客人看見你們都會大方地介紹自己，它們也想想來參加我們的活動，讓我們來一起看看是誰？

（２）播放動畫片＜＜天線寶寶＞＞．

（３）交流討論．

指導語：天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的？聽到朋友甜甜的招呼，你心里怎樣？

２．聽音樂嘗試與同伴打招呼，共同探索多種打招呼的方式．

（１）幼兒初步嘗試與同伴打招呼．

指導語：讓我們一起來學著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧！

（２）交流討論，利用圖示梳理記憶．

指導語：你們剛才是怎樣和朋友打招呼的？（幼兒說，教師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理．）

３．幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼．

指導語：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼．

三．游戲：蒙眼行走，體驗尋找伙伴后的驚喜．

１．出示彩色眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體驗蒙住眼睛后的一些緊張心理．

指導語：這是什么？猜猜它可以做什么？如果把它蒙在眼睛上會有什么樣的感覺？

２．聽音樂與同伴共同體驗蒙眼合作游戲的樂趣．

指導語：現在我們都戴上了漂亮的眼罩，來和朋友玩游戲＂甜甜的招呼＂．當你聽著音樂蒙眼找到一個新朋友時，自己拉開眼罩，和他來一個甜甜的招呼．然后又蒙上眼罩．繼續找新朋友．

四．結束活動

用甜甜的招呼和客人道別．

針對小班幼兒的年齡特點，他們已經有了簡單的打招呼的生活經驗，對熟悉的同伴有了一定的親切感，所以設計此次活動，希望通過創設一個同伴互動，場景變化的交流空間，讓幼兒探索多種打招呼的"方式，體驗與同伴交流的樂趣，以增強幼兒在其它變化場景與對象的情況下的適應能力．從實際的活動效果中，我們也同樣達到了事先預想的教育目的，孩子們在開心的氛圍中學會了許多與同伴打招呼的方法，輕松的游戲情境讓他們感覺其樂無窮．同時，這一活動，能夠幫助幼兒逐漸適應幼兒園的集體生活，盡快融入到集體中，體驗和大家一起玩耍的快樂，使幼兒的社會適應能力和交往能力得到了發展．這是一次充分利用了家長和別班老師資源的社會活動．

找朋友音樂：找找找，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找到一個好朋友，抱一抱，親一親，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找朋友，找到一個好朋友，笑一笑，問聲好，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找到一個好朋友。

小班社會教案 篇5

活動目標：

1.認識特殊電話號碼119、120、110，知道其用途。

2.初步積累在緊急情況下報警求救，保護生命的經驗。

3.初步培養幼兒的自我保護意識。

活動準備：

1.多媒體課件，米奇頭飾，

2.觀看過米奇妙妙屋動畫片

活動過程：

一、創設情境教師扮演米老鼠

帶領小朋友一起出發去米奇公園參加舞會。

二、在游戲中遇到問題，解決問題

1.（播放課件）看，到了什么地方？森林里發生什么事了？讓我們想個辦法

2.由妙妙工具引出電話機，撥什么號碼呢？（119）撥打119后我們應該怎么說，消防叔叔才會來火災現場救火呢？

3.小結：119是火警電話，發生火災后撥打119請消防員叔叔來救火。

那如果我們小朋友在家里，爸爸媽媽都不在家，著火了我們應該怎么辦？

4.繼續出發，（播放課件）維尼小熊的.頭怎么了？怎么辦？

5.呼叫妙妙工具引出電話機，撥什么號碼？（120）請一名幼兒來打電話求救。

6.小結：有人受傷或者需要急救時，我們可以撥打急救電話120請醫生來幫忙。

7.繼續出發，（播放課件）那是誰？（小偷）他在干嗎？（偷東西）

8.呼叫妙妙工具引出電話機，撥什么號碼？（110）請一名幼兒來打電話報警。

9.小結：遇到小偷、強盜這些壞人，我們可以撥打匪警電話110報警，保護自己生命和財產。

三、鞏固

1.總結特殊的電話號碼今天一路上我們遇到了三件事，真驚險啊。森林里著火了，我們撥了火警電話？（119）；維尼小熊受傷了，我們撥了急救電話？（120）；小偷在偷黛西家的東西，我們撥了警察的電話？（110）

2.做了三件好事，開心嗎？時間不早了，讓我們趕快去參加舞會吧。

3.繼續出發，米奇公園到啦，米妮在等我們了，讓我們一起跳妙妙舞吧。