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【精華】小班教案模板匯總5篇

作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的小班教案5篇，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

【活動設計】

隨著《喜羊羊與灰太狼》的熱播，喜羊羊和他的朋友也成了小朋友們的好朋友。通過描述這些孩子們熟悉的卡通人物的特征，讓他們猜對其中的人物，從而喜歡上猜謎，體驗和同伴共同猜謎的樂趣。

【活動目標】

1、能根據出示的提示以及謎面說出答案猜對謎底。

2、活躍思維，體驗和小伙伴共同猜謎的樂趣。

3、鍛煉孩子遵守規則的習慣。

【活動準備】

1、教具用：喜羊羊與灰太狼系列公仔（條件不足可由圖片代替）；

2、獎勵用：喜羊羊與灰太狼系列貼紙。

【活動過程】

一、引導進入活動：

羊羊們從羊村來幼兒園做客，想認識幼兒園里的新朋友。他們每個人都給小朋友們出了一道題，答對的小朋友就可以跟他們成為好朋友，他們還會請你去羊村做客喲。

二、進行活動：

1、描述各個動畫人物的特征，讓孩子們猜猜他們各是誰，猜對的`小朋友獎勵一張相應人物的貼紙，讓孩子們和羊羊們做朋友。

2、引導孩子根據提示的內容提出問題，猜出相應的人物后，可問“喜不喜歡這位新朋友”來開啟小朋友的思維，鍛煉聽和說的能力。

3、隨著孩子水平的提高，可引導孩子們根據自己收集的或自編的簡單謎語，玩猜謎語游戲。

三、結束：

小朋友們很棒，把羊羊們出的難題都解決了，他們都很開心呢。美羊羊說，請小朋友們一起吃青草蛋糕哦。（可播放音樂：《大家一起喜羊羊》）

小班教案 篇2

活動目標：

1、感知物體排序的規律，學習按物體的形狀或顏色規律排序。

2、建立初步的有關序列的概念。

活動準備：

1、《小朋友的書·數學》

2、紅黃綠三種顏色的三角形、圓形和長方形串珠若干；按顏色、形狀規律排序的幾條串珠項鏈。

活動過程：

1． 教師談話引出活動內容

小雞要過生日了，送什么禮物給它呢？

2． 按顏色規律排序

出示一條按顏色規律排序的項鏈。教師說，小鴨想給小雞準備一條五彩的項鏈，可是它不知道怎么穿項鏈才漂亮，我們來幫助它好嗎？（引導幼兒觀察已穿好的項鏈，找出它們的排序規律，接著往下穿）

3． 按形狀規律排序。

出示一條按形狀規律排序的項鏈。教師說，這是小狗給小雞準備的禮物。我們來幫助小狗把項鏈穿好吧。（引導幼兒觀察、分析已穿好的部分，找出規律，接著往下穿）

4． 請個別幼兒練習排序。

誰也想給小雞送禮物呢？（教師按一定的規律擺出項鏈的一部分，請個別幼兒上來完成穿項鏈的任務，其他幼兒幫助檢查）

5． 操作活動。

翻開《小朋友的書·數學》第12頁“小動物的腳印”，讓幼兒練習按圖示的規律繼續往下排腳印。

活動反思：

幼兒對此課比較感興趣，但是由于教具準備的`不夠充分，導致幼兒自己動手操作的就很少，基本上都是老師在操作，小班的課程（數學）還是第一次上，個人感覺，引題是采用動物引題，但沒那么生動有趣，整堂課幼兒都對小鴨小狗送給小雞的項鏈比較有興趣，對于排序這一方面還沒全部掌握，簡單的顏色還是能夠掌握齊全，對于形狀的掌握還缺乏一點。個人對整堂課的熟悉程度還欠缺點。一堂小班課，感悟也蠻多的，對于課前準備和課前的安靜下來都有不同的方法。小班的孩子比較好動，不怎么好控制，中班的孩子還是比較容易安靜下來的。

小班教案 篇3

教學內容

小班健康活動：《亮眼看世界》

教學目標

1.了解眼睛的外觀結構并指導眼睛看同一物體近大遠小。

2.學會保護眼睛的基本方法。

3.樂于參與眼睛的小游戲。

教學準備

1.百寶箱：里面盛有不同的物體，如：梳子、錢包、書、糖果等。

2.幼兒人手一面鏡子。

教學重點與難點

重點：了解眼睛的外觀結構和保護眼睛的基本方法。難點：初步懂得眼睛看同一物體近大遠小。

教學方法與手段

觀察法、講述法、游戲法。

設計意圖

請幼兒觀察周圍環境。（師：小朋友們，你們都看到了什么啊？）

一、了解眼睛的結構，學會保護眼睛的基本方法。

1.教師：你們剛才是用什么發現這些物體的呢？

2.師：那現在我們就和小眼睛見面吧。請小朋友將自己小椅子下的小鏡子拿出來，看看小眼睛是什么樣的？

3.幼兒觀察眼睛，并說出眼白、眼睫毛、眼珠、眼皮、眼角、眼尾等。

4.放下鏡子，問幼兒平時都是怎么保護自己可愛的小眼睛的。

幼兒邊看邊將看到的告訴老師。

講出：我們是用眼睛來看東西的"。

小朋友將自己小椅子下的小鏡子拿出來，看看小眼睛是什么樣的？

講講怎么保護自己可愛的小眼睛的。

通過用眼看一看、照一照讓幼兒初步了解眼睛的外觀結構。

二、教師和幼兒共同玩游戲“亮亮的世界”，調整距離讓幼兒知道同一物體近大遠小。

1.教師出示百寶箱，講清游戲規則：幼兒站在原地，教師從百寶箱中取出物體，請幼兒觀看，并請幼兒說出是什么物體。

2.教師有意識得調整自己和幼兒之間的距離，讓幼兒感受遠近與物體觀察到的大小的關系。

從百寶箱中取出物體，并說出物體的名稱。

感受在近的地方看起來比較大，在遠的地方看起來比較小。

通過師幼共同玩游戲“亮亮的世界”，調整距離讓幼兒了解同一物體近大遠小。

三、教師與幼兒共同玩游戲“聽音樂找椅子”，培養幼兒對環境、物體的觀察力。

1.教師請幼兒認親自己的小椅子上的標記，并講清游戲規則：幼兒聽音樂，當音樂停止后能迅速找到自己的椅子。

2.教師繼續和幼兒玩游戲2-3遍。

玩搶椅子游戲。

通過搶椅子的游戲，培養幼兒對環境、物體的觀察力。

四、活動總結我們的小眼睛啊，能夠幫助我們看到不同的物體，今天我們的小朋友通過自己的觀察知道了眼睛是由眼白、眼睫毛、眼珠、眼皮、眼角、眼尾等組成的，而且物體是近大遠小。我們的小眼睛啊，真能干！

回憶本次活動內容。

通過此環節，幫助幼兒鞏固梳理本次活動內容。

教學反思

在今天的健康活動《亮眼看世界》中，讓孩子們用亮亮的小眼睛一起玩起了游戲“蒙起眼睛找朋友”“聽著音樂用亮亮的小眼睛找自己的小椅子”“用亮亮的小眼睛看近、遠、大、小的物體。寶寶們玩得可開心哦！通過這一系列的游戲活動，寶寶們知道了眼睛的重要性，知道小眼睛可以看東西，我們要保護它。并懂得了保護眼睛的方法。還了解了外部結構，知道小眼睛里有亮亮、黑黑的眼珠、有眼白、有長長的眼睫毛。

小班教案 篇4

活動目標

１、感知柔軟、堅硬、光滑、粗糙的感覺。

２、能大膽地表達自己的感覺。

３、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

４、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

５、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動準備

１、一個紙盒，上面挖一個小洞（大小能保證幼兒把手伸進里面并能從里面拿出東西）。

２、紙盒內放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數量與幼兒人數基本相等。

活動過程

１、猜猜寶貝。

教師出示神奇的百寶箱。這是一個神奇百寶箱，里面有許多寶貝，請你們猜一猜里面有什么？

怎么才能知道里面有什么寶貝呢？

２、摸摸百寶箱。

鼓勵幼兒上來摸一摸，并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么，摸上去的感覺怎么樣。

把這個寶貝拿出來讓別的幼兒摸一摸，看一看。

這是一件什么寶貝？有什么用？

請幼兒玩一玩自己摸到的寶貝，想出多種玩的方法。

鼓勵幼兒互相交換觀察各自摸到的物品，感知它們的特點。

活動建議

１、百寶箱內的物品盡可能是多種質地的.，且數量要多。

２、幼兒摸寶貝時不能看，待說出自己的感覺并猜想是什么后，方能拿出來驗證。

活動反思

整節課幼兒始終保持著積極地學習態度，對提供的各種材料有著強烈的好奇心，都爭著去摸一摸、說一說，活動內容緊緊圍繞著教學目標，使幼兒在知識的積累與情感的體驗得到雙重發展。

小班教案 篇5

設計思路：

日常生活中幼兒接觸到的許多事物都存在有量的特征，尤其是大、小這一特征是3-4歲幼兒容易感知和體驗的。因此，我設計了“大小標記找朋友”的游戲，首先讓幼兒通過形體動作感知、體驗大小標記的含義，再為日常生活中經常接觸的大大小小的物體匹配相應的標記，最后將大小物體歸類并匹配大小標記。通過這個數學活動讓幼兒感知、體驗和比較物體的大小，認識大小標記從而初步建立對大小概念的認識。同時在學習過程中，可以使幼兒的感知能力和比較能力得到發展。

活動目標：

1、認識大小標記。

2、學習為大小不同的物體匹配相應的標記。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備：

1、知識準備：在日常生活中有意識的引導幼兒尋找身邊大小不同的物體，對大、小有初步的認識。

2、教學具準備：大小標記人手3-4張;活動室內布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(與幼兒人數相同);大小不同的玩具筐各一。

活動過程：

一、認識大小標記。

教師出示大小標記，引導幼兒用動作模仿大和小標記的形態，理解標記所代表的含義。“老師送給小朋友每人一張卡片，卡片上畫的是一個娃娃。請小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子，請你來學一學它的樣子。”

二、鞏固認識標記的含義，學習為標記匹配相應的物體。

1、為標記找椅子。

“教室里有許多椅子，它們一樣嗎?”(有大有小)“想一想拿大標記的小朋友應該坐什么椅子?拿小標記的小朋友坐什么椅子?”幼兒根據標記找到相應的椅子坐下，并檢查“你拿的什么標記?坐的是什么椅子?”。

2、為物品匹配標記。

“在我們的教室里有許多大小不同的物品都想和標記做朋友，請你選一張標記，給它找一個好朋友。”幼兒自由選擇標記貼在相應物體上，游戲反復進行3-4次。

3、將大小物品歸類并送標記。

教師出示大小不同的兩個筐子，請幼兒思考：“這兩個筐子一樣嗎?哪些物品應該住進大的‘家’(筐子)中?哪些應該住小的‘家’中?”請幼兒將物品按大小進行歸類。

“請小朋友想一想，怎樣讓我們知道哪里是大玩具的家，哪里是小玩具的"家?”幼兒為物品送標記。

活動延伸：

1、這樣的游戲在日常生活中也可以進行。教師應為幼兒創設一個可以引起幼兒活動的環境，提供豐富、有趣的材料，讓幼兒在給大小物體送標記的過程中，獲得對事物的體驗，認識到物體之間大小的差異。

2、在數學活動角中，教師可以提供各種小游戲讓幼兒感知、比較物體的大小。如：摸箱游戲，讓幼兒摸出一個玻璃球，再摸出一個比這個球大(小)的球，并按照標記放在相應的筐子里;又如，做果子游戲，讓幼兒用油泥制作大小不同的果子，再將果子按照標記掛在“樹上”，幼兒通過揉、團的動作，觸摸、觀察比較果子的大小不同。

3、在認識大小的基礎上，還可以進行大小排序的活動，如：給大小不同的鞋子排隊，給大小不同的碗排隊等。并可進一步進行大小對應的活動，如：給大小不同的瓶子找瓶蓋、給大小不同的動物喂食物，從而獲得大小對應的經驗。