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在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的中班音樂教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班音樂教案 篇1

《動物狂歡節》

活動目標：

1、運用圖譜聽辨并體驗“恰、恰、恰恰、恰”的節奏。

2、嘗試用身體動作和語詞表現 “恰、恰、恰恰、恰”的節奏。

3、感受表演活動中帶來的角色扮演的樂趣。

活動重點：運用圖譜聽辨并體驗“恰、恰、恰恰、恰”的節奏。

活動難點：用不同動作表現恰、恰、恰恰、恰的節奏。

活動準備：

圖譜一張；各種動物胸飾；CD帶；各種小動物的食物。

活動過程：

一、完整欣賞樂曲，感受意境

老師：有一天森林里面突然響起了音樂，你們聽一聽，到底發生了一件什么事？

二、出示圖譜，感應節奏

1、看圖譜，跟音樂演示節奏。

原來是獅子大王想要舉行一次動物狂歡節，好多小動物想要參加。可是獅子說：“只有會跟著節奏跳舞的小動物才能得到入場券。你們想知道誰拿到了入場券嗎？我們一起來看看。（先出示小白兔）

教師跟音樂演示圖譜。

2、不看圖譜，教師與幼兒一起探討各種小動物的不同肢體動作。

請幼兒分別用不同的`肢體動作表現“恰、恰、恰恰、恰”的節奏。（每種動物表現全曲）

3、請幼兒集體輪流表現小動物的肢體動作。

三、情境表演，表現樂曲。

將場地布置成有各種食物的晚宴，請幼兒們根據自己的動物角色找食物。

1、與幼兒探討用什么動作跟節奏找尋食物。

2、教師示范用第一段的音樂節奏走到食物前第二段音樂進行饒圈踏步表演。

3、請幼兒集體跟著音樂將四種動物形象進行表演。

4、請幼兒分角色表演

5、邀請老師一起表演

中班音樂教案 篇2

音樂《辦家家》說課稿

一、說教材

（一）、教材分析：

當幼兒處于典型的游戲年齡階段時，也是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，其中辦家家就是他們最喜歡的游戲之一。歌曲《辦家家》就是根據這個游戲改編而來的。它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。歌曲旋律簡單、重復，有很強的表演情節；歌曲中說唱結合及分角色表演唱方式，給歌曲增加了趣味性，充分體現了歌曲歡快的風格。

（二）、目標的確定及教學重點、難點分析：

1、中班幼兒具有活潑好動、好奇好問的特點，但缺乏生活經驗、詞匯貧乏。根據教材分析和幼兒年齡特點，從認知、情感、能力等方面制定了本次活動的目標：

（1）、初步學唱歌曲，感受歌曲中的說唱情緒并能根據角色進行對唱和齊唱。

（2）、根據角色情境及歌詞創編表演動作。

（3）、在表演時盡量用眼睛看著同伴，體驗目光交流帶來的快樂。

2、 在目標中提到"初步學唱歌曲，感受歌曲中的說唱情緒并能根據角色進行對唱和齊唱"因此，在整個活動中，我始終圍繞這一目標進行教學，這就是本次活動的重點。同時，創編表演動作也是本次教學的難點。

（三）教具準備：

為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作：

1、幼兒已有辦家家游戲的經驗

2、圖譜

3、游戲道具：眼鏡、炊具、布娃娃等

二、說教法：

本節課我主要運用了三種教學方法；

1故事導入法：主要是激發幼兒興趣喚起幼兒已有的生活經驗，使幼兒愉快的參與到游戲當中。

2提問法：主要是加深幼兒對歌詞的記憶。

3圖譜演示法：通過形象的教具，調動幼兒學習的主動性

三、說學法：

四歲左右的幼兒更習慣形象思維，本節課我運用了角色表演這樣一種方式，通過對唱和齊唱讓幼兒主動參與到游戲當中，在游戲過程中獲取知識，在說唱部分通過把難點前置這樣一種方式，解決了活動的重難點，

四、說活動過程：

根據教材分析和幼兒年齡特點，結合教學目標，我設計了以下五個環節：

（一）游戲導入，激發幼兒興趣。

首先是談話導入："你們喜歡做游戲么？你們玩過辦家家的游戲么？是怎樣玩的？現在讓我們一起來做做這個游戲吧。"這一環節的設計就是充分利用幼兒的興趣點，調動幼兒的積極性，通過親身體驗來再現辦家家游戲情境，運用感官感知游戲內容和動作。

（二）從游戲中提升歌詞及動作,進行節奏訓練。

教師提問："剛才你們是怎樣做游戲的？"有意識反饋并提升幼兒動作，引導幼兒學習學習說唱結合的部分并進行節奏訓練：

切菜：χχ χχ │χ χ│χχ χχ │χχ│炒菜：χχ χ│χχχ│χχ χχ │χχ χ│炒小 菜 炒小菜 炒好 小菜開飯了這一環節主要是把活動重點分解并前置，通過積極引導幼兒再現自己游戲的經驗來練習節奏學習歌詞，為下一步解決活動重點，突破活動難點打下基礎。

（三）學唱歌曲

1、完整欣賞歌曲教師："辦家家不光是一個好玩的游戲還是一首好聽的歌曲呢！"教師和幼兒一同聽歌曲。

2、 提問："剛才你們聽到了什么？"引導幼兒說出歌曲內容，教師邊貼圖譜邊唱出歌詞。

3、看圖，教師清唱歌曲。

4、幼兒邊看圖譜，邊跟唱歌曲。

（時刻提醒幼兒用自然聲音演唱，不要搶，不要喊）

5、根據角色唱出歌曲中對唱和齊唱的部分。

"請男孩子當爸爸)，女孩子當媽媽)，想一想，可以怎樣唱這首歌？什么地方男孩子唱？什么地方女孩子唱？什么地方大家一起唱？"看圖譜，指導幼兒分角色唱，本環節是活動的重點，主要通過提問的方式來學習歌詞，借助圖譜的幫助讓幼兒聽音樂自覺學唱歌曲，充分調動了幼兒的主動性。

（四）創編表演動作

1、幼兒兩兩結伴，聽音樂做游戲。（按幼兒扮演的角色分別進行打扮，進一步提高幼兒參與活動的興趣，使他們全身心的`融入到游戲當中去）

2、教師提升豐富幼兒動作，再次進行表演。

3、提高要求，表演時進行目光交流。

4、活動過程中注意要滲透熱愛父母的思想教育。

（五）活動延伸。在表演區提供歌曲伴奏帶，讓幼兒在玩"娃娃家"游戲中創編替換新的歌詞進行表演唱。

活動反思：

歌曲《辦家家》本身就是根據“辦家家”這個游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。其中旁白部分節奏性特別強，朗朗上口，也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個各活動，讓孩子在輕松愉快的環境中自主學習。活動中，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節奏的掌握也比較好，在學會邊唱邊表演的同時，注重了聲情并茂的交流，對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。

中班音樂教案 篇3

【教學目標】

1、通過看看、猜猜、說說自己爺爺奶奶的本領，引發孩子對祖輩的敬意，感受家庭的溫暖。

2、引導幼兒用完整的語言表達自己的想法。

【教學準備】

圖畫、PPT、禮物、音樂。

【教學過程】

一、回憶約瑟的爺爺。

1、（出示圖片）你還記得他們嗎？

2、你們喜歡他的爺爺嗎？為什么？

3、小結：原來約瑟有一個愛他的、能干的、了不起的爺爺。那你們的爺爺奶奶呢？我知道你們也想辦法知道了許多他們的本領，對不對？那請你們來介紹一下自己的爺爺奶奶。

二、交流、分享爺爺奶奶的本領。

1、今天介紹時有要求的，說說爺爺奶奶的本領是什么，用一句好聽的話來夸夸爺爺奶奶，讓我們要聽的又清楚又明白。

2、幼兒交流。

出示圖片一、爺爺在燒飯

出示圖片二、奶奶織衣服，爺爺種菜

聽聲音、爺爺做木匠

看動作、奶奶踢毽子

出示圖片五、爺爺奶奶在捕魚

出示圖畫六、爺爺奶奶種水稻

小結：你們的爺爺奶奶的本領真的很大，他們都很能干、很了不起、非常非常愛你們。我真為你們感到驕傲、自豪！

三、為爺爺奶奶過節日。

1、拆禮物。

2、這是我送的`禮物，你們會送什么呢？

有的孩子送吃的，有的孩子送用的，真是一群有孝心的孩子，也是愛爺爺奶奶的好孩子。

3、今天我們一起來送一份特別的禮物，而且隨時隨地都可以送給爺爺奶奶的。那就是把我們的好聽的歌聲送給他們！

（放音樂）

師：你們平時也可以像歌里唱到的一樣給爺爺奶奶捶捶腿、敲敲背。今天我們的寶寶也有點累了，先去喝喝水，我會把這首歌放在我們的小舞臺，你們學會了可以去表演，好嗎？

中班音樂教案 篇4

活動目的：

1.培養規則意識，能與同伴配合協調。

2.獲得對民間游戲的感性經驗。

活動材料：

彩條若干，《過新年》音樂光盤、輕柔的音樂。

全體幼兒準備。

活動建議：

1.扭起來

教師播放音樂《過新年》，手拿彩帶扭秧歌，把歡快的喜氣洋洋的精神表達出來，以激發幼兒扭秧歌的*。

2.武動彩帶

每個幼兒拿彩條，排成一縱隊，三個教師穿插在中間，隨著歡快的音樂進行曲線走跑交替，排頭老師控制好速度和曲線的幅度。幼兒自選兩根彩帶，隨著歡快的音樂四散在場地上揮舞彩帶，教師參與其中帶動幼兒扭起來。指導幼兒雙臂用力揮舞，如畫圈、抖動、甩動，雙臂高舉自傳等，彩帶隨風飄動。

3.舞動身體

幼兒分組隨音樂扭秧歌，康納一組早到達終點，為勝隊。

4.放松運動

教師帶領幼兒隨舒緩的.音樂放松擺動身體，達到調整的目的。

（活動中和他人保持一定的距離，避免碰撞。）

活動反思：

孩子們在歡快的音樂中活躍了身心，即達到了鍛煉的目的，又增進了幼兒之間的感情。

中班音樂教案 篇5

活動目標：

1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步（以下簡稱“三個舞步”）。

2、培養幼兒創編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規則的良好習慣。

活動準備：

1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數相等。

2、實物跳跳糖若干，玩具電話一部。

3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

4、已學過歌曲《跳跳糖》。

活動過程：

一、復習歌曲《跳跳糖》，引出主題。

師：你們吃過跳跳糖嗎？（吃過）誰來說說，你吃過以后感覺怎樣？（甜

甜地、酸酸地、還會跳……）。還記得咱們學過一首《跳跳糖》的歌曲嗎？我們一起來復習一下。

二、學跳三個舞步。

1、師：你們唱得都很好聽，那你們愿意來學一學跳跳糖嗎？我們邊唱歌邊

來學學跳跳糖是怎樣跳的。（隨音樂任意跳）

2、師：都跳得不錯，剛才老師發現ХΧ小朋友是這么跳的，（雙腳蹦跳步），我們一起來學一學吧！（學跳）它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。（幼兒學跳），你們學的"真快，咱們把這個舞步放進歌曲里來跳跳，（邊哼邊跳兩遍）。

3、師：還有哪個小朋友跳得不一樣的，（幼兒上臺跳）噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個名字（幼兒自己起名）大家一起來學一下，（邊學便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地）咱們也把它放進歌曲里來跳跳吧！（邊哼邊跳兩遍）（可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍）。

4、師：老師這里也有個好看的步子，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎？那我剛才是怎樣跳的呢？（幼兒回答）（講解：前一步后一步再跳三下，動作要輕，慢慢得跳）放進歌曲里來跳跳吧。（邊哼邊跳兩遍）。

5、師：如果把剛才我們跳的三個步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎么跳得？（提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動作）我表演得好不好？（開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步）你們想來試試嗎？（與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕）

6、師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作，跳得就更棒了。（幼兒隨意加上手的動作）別忘了，跳跳糖吃到最后會怎樣？（融化）請你來做做融化的動作，真象。現在，我們把這些動作都加上來表演，相信大家都會表演得很漂亮。（提醒幼兒找個空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情）。

三、游戲。

1、（給幼兒一個驚喜）師：聽，什么聲音？（電話響起，師接電話）你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們愿意嗎？那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。（掛好胸飾出發）。

2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準備好了嗎？（表演一遍）（對幼兒的舞步進行指導，表揚有節奏的幼兒）（根據時間長短，可分男女表演）

四、聽音樂，結束活動。

師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。（聽著音樂做放松運動，結束活動）

中班音樂教案 篇6

一、目標：

1、熟悉旋律及歌詞，唱準××××的節奏。

2、初步學習看簡譜歌唱。

3、創編小黑豬叫的`節奏及動作。

4、體驗合作扮小黑豬歌唱的愉快。

二、過程：

1、律動：《哈巴狗》

2、練聲：《小動物叫》

3、歌曲：《一群小黑豬》

(1)、故事：《小豬住新房》

(2)、教師范唱新歌。

(3)、幼兒看簡譜跟著教師有節奏地念歌詞(集體個別)

(4)、幼兒跟隨教師歌唱。(可配合動作)

(5)、幼兒合作歌唱。

(6)、啟發幼兒創編小黑豬叫的節奏并歌唱。

三、環境材料：

歌曲《一群小黑豬》簡譜圖一幅。

中班音樂教案 篇7

活動目標

1.引導幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并通過聲音、動作等來表現音樂。

2.發展幼兒的音樂節奏感及對音樂的感受能力。

3.培養幼兒隨音樂節奏做動作的良好習慣。

4.感知多媒體畫面的"動感，體驗活動的快樂。

5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備

1.“熱鬧的森林”圖片一張;小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器;小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。

2.幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。

活動過程

1.教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導幼兒討論喜歡的樂器。

指導語：

(1)今天，森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我帶來了什么?

(2)你們會演奏這些樂器嗎?上來試試。(3)還有誰會演奏別的樂器?

2.引導幼兒傾聽音樂，理解歌詞內容。

(1)引導幼兒仔細傾聽音樂。指導語：在熱鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。

(2)請幼兒說說歌曲里說了什么，并談談自己對音樂的感覺。

(3)教師出示“熱鬧的森林”圖片，帶領幼兒按歌曲節奏念歌詞。

3.引導幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。

4.啟發幼兒分角色表演音樂。

(1)自由分配角色。指導語：森林音樂會就要開始了，現在我們來邀請一些山上的音樂家。(教師介紹四個音樂家的位置)

(2)教師當指揮家，引導幼兒分角色表演音樂。

5.帶領幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。

6.教師小結。指導語：森林音樂會到此結束，謝謝大家!

中班音樂教案 篇8

活動目標：

1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。

2、會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現鼓聲的強與弱。

3、培養與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。

4、感受樂曲歡快富有律動感的`情緒。

5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動準備：大鼓一面。

活動過程：

（一）入場：隨伴奏帶開火車進入課室。

1、引導幼兒跟隨音樂節奏做動作。

2、引導小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變弱）的聲音。

3、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變弱。

（二）主體部分：欣賞歌曲

1、用動作感受歌曲第一段

（1）指導語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。

（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。

（3）引導幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。

2、欣賞第二段，用身體動作表現鼓聲。

（1）感受鼓聲強弱。

指導語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的？

引導幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。

引導幼兒用拍手和嘴巴發出的聲音表示鼓聲強弱。

（2）欣賞歌曲

完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。

引導幼兒用身體動作表現鼓聲由弱到強。

鼓勵幼兒創編舞蹈動作表現鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學習、模仿，并進一步創編。

3、隨樂完整表演。

結束部分：

指導語：有客人邀請咱們去伴奏呢！（全體隨音樂出場）

教學反思：

這是一首表現小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的，因此，我首先通過敲鼓游戲，引導幼兒探索節奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節奏和強弱變化。然后再根據幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學唱歌曲，體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再要求幼兒邊唱邊做動作，并引導幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。此活動同時也豐富了幼兒的感性經驗和審美情趣，激發幼兒表現美、創造美的情趣。