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【實用】大班社會教案范文合集5篇

在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班社會教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班社會教案 篇1

活動目標：

1.認識學習用品，知道他們的用途。

2.嘗試學習整理、擺放文具用品的方法，能有序地擺放物品。

3.逐步學習自己整理文具，增強做一名小學生的愿望。

4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

5.幼兒活動時遵守秩序的觀念。

活動準備：

1.每人準備一只書包、鉛筆盒、書本等。

2.情境表演：《兩個小朋友》（小學生自己收拾文具盒的情景，一個會自己收拾，一個不會收拾。）

活動過程：

1.談話，書包里有什么。

師（出示書包）：小朋友，這是什么啊？（書包）那你們知道書包里有些什么物品？（書、本子、鉛筆盒等等）

2.認識學習用品，并知道它們的用途。

(1)逐一出示書包內的物品：書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品，讓幼兒討論各種物品的用處。

(2)引導幼兒將這些物品進行歸類。

師小結：鉛筆、文具盒、書包、三角套尺、卷筆刀、橡皮、彩色鉛筆、水筆、簽字筆、沒有用過的本子等都是文具。

(3)形成學習用品的概念，知道這些都是小學生學習時需要用到的用品。

3．觀看情境表演《兩個小朋友》，比較兩個小學生（小明和小方）的文具有什么不同。

幼兒表演，一個幼兒書包里的文具整理的又快又好，另一個幼兒整理的很亂。

(1)師：兩個小朋友的表演你發現了什么？（一個整理的"很快，另一個還沒整理好）

(2)為什么會這樣的，你覺得應該怎么做？

師小結：大的東西放最下面，有點大的東西放上一層，最小的物品放最上面，整理好后放進書包。）你喜歡小明還是小方？（為什么？）

(2)師小結：學會自己收拾文具學具很重要。

3.討論：小朋友我們應該怎樣愛護自己的學習用品？

4.幼兒討論收拾文具的方法，學習將自己書包里的學習用品收拾擺放整齊。

(1)請兩至三名幼兒示范收拾文具的方法。如何收拾的好，為什么？收拾的不好，請幼兒指出怎樣改正。

(2)幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學具。

5.創設“上課，下課”情況，幼兒練習擺放整理學習用具，感知體驗收放文具的快樂。

比一比：看誰收得又快又整齊。

活動反思：

教學一開始，我設計了這樣的情境：星期天笑笑去文具店買文具，可是文具店里的標價牌上的標價她看不太明白，因此想請同學們幫幫忙。你們愿意嗎？你能從這幅圖里得到哪些數學信息？學生在解讀主題圖的時候找到小數，發現這些數和我們以前學過的數不一樣，不是整數元的，有的不到1元。由于大部分學生都有購物的經歷，因此他們對于標價所表示的幾元幾角幾分能夠很清楚地知道，我及時地抓住這個時機，趁熱打鐵，研究這些價格的組成部分，讓他們小組討論這些數的共同特點，從而了解小數的意義：當我們不能用整數表示一個數的時候就可以用小數來表示，如５角是１元的一半，不能用１元來表示，我們就可以用0.50元來表示。像0.50、8.00、3.50、16.85、1.06等這些數我們就叫做小數。

鞏固練習時我發現有不少學生對于“貳圓、貳角、壹角、壹分、貳分”小面額的人民幣不認識，其原因：一是因為學生對漢字的“壹、貳、叁……”不認識，二是因為有些小面額的人民幣目前已經很少見了，有的已經不流通了，學生不認識。發現問題后，我及時把“壹、貳、伍、拾”這幾個漢字寫在黑板上，并在字上注上了拼音，讓學生讀一讀，這樣學生在完成第三頁“練一練”第一題：用小數寫出具體的幾張錢幣為幾點幾元時錯誤就少多了。我還要求學生這樣表述：“幾個幾元幾個幾角幾個幾分合起來是幾元幾角幾分，寫成幾點幾元。”這樣不但訓練了學生的語言表達能力，而且用“合起來”的回答方式可以幫助他們今后理解小數加法的算理。

總之，全課圍繞著價錢的兩種表示形式認識小數及小數表示的意義，較好的達成了本課的教學目標，使學生在輕松、愉悅的氛圍中掌握了新的知識。

大班社會教案 篇2

活動目標：

1.了解擦桌椅的程序，感受物體表面大小與擦拭方法之間的關系。

2.增強值日生（即小組長）檢查、提醒組員認真工作的意識與行為，體驗勞動的快樂。

活動準備：

足夠數量的水桶、洗滌劑、抹布等。

活動過程：

一、 激活已有經驗，交流擦桌椅的程序與方法。

1. 提出勞動內容：各小組將前一活動中分到的桌椅擦干凈，勞動時請值日生（即小組長）負責各組組員的工作。

2. 交流擦桌子的`程序和方法：桌椅要擦幾遍？分別用什么擦？怎么才算把桌椅擦干凈？要擦哪些地方？

程序：先用抹布沾加入洗滌劑的水擦，再用清水擦一遍。

方法：桌子椅子的每一面都要擦到。（結合椅面、靠背、桌面等結構，將數學知識的學習融合于勞動過程中）

二、 分組擦桌椅，教師巡回指導。

1.了解并及時組織幼兒交流擦的方法，知道表面大小不同，擦的方法也應該不同。（如：桌子面大，抹布推開，手掌按在抹布上擦；面小的地方，用手指頂著抹布的一個角來擦等）

2.了解各組分工合作的情況，引導值日生（即小組長）關注組員勞動的情況并進行檢查。

3. 及時換水。

（引導幼兒感悟擦桌子椅子的不同部位，所使用擦拭的方法也不同，掌握勞動的技巧）

三、 體驗勞動成果，感受人多力量大。

桌子椅子變干凈了。如果教師一個人擦，會花很多時間，而且很累。而大家一起勞動，只花了一點點時間，干得很輕松。

大班社會教案 篇3

教學目標：

1．通過多種手段了解碧螺春茶的特點和采制過程，體會茶農的辛苦。

2．知道碧螺春是中國的一大名茶，激發對家鄉的自豪感。

教學準備：

1．活動室布置成碧螺春茶坊、背景音樂《漁舟唱晚》。

2. 已沏好的碧螺春茶人手一杯、盛有碧螺春茶的盤。

3. 碧螺春PPT。

4. 自編兒歌《東山碧螺春》。

教學過程：

一． 導入活動，激起興趣。

1.師：小朋友，今天我們來到了碧螺春茶坊。瞧！我們的桌子上已經泡好了一杯杯碧螺春茶，我們一起來品嘗？

幼喝茶，教師巡視，個別提問。

2.師搖搖鈴鼓提問：什么味道呀？

幼a：苦。 師：嗯。

幼b：苦。 師：你也是苦的。誰嘗出來不同的味道。

幼c：甜甜的，還有點香。

師：你嘗一嘗是甜甜的，聞一聞是香香的！嗯！真香，你們聞一聞，香吧。

3．師小結：其實，小朋友說的都對，碧螺春剛一入口確實有點苦，但是慢慢品一品，就會感覺苦中帶點甜，聞一聞，還有一股清香味道。我們再來細細的品味這苦中帶甜的碧螺春吧。

幼再次品茶。

二． 了解碧螺春茶的采制過程，感知茶農的辛苦。

（一）了解碧螺春茶的采制過程。

1．師手托碧螺春茶盆：瞧！這就是我們東山的碧螺春茶葉，你知道它是怎樣制成的嗎？

（1）幼a：先要把茶葉采下來。 師：那你去采過茶葉嗎？你是怎么采的呢？幼：脖子里掛個勾籃，一只手拿樹枝，另一只手采茶葉。追問：要采茶的什么（嫩芽）。師出示嫩芽圖。那你一個上午采了多少嫩芽呢？

（2）除了把嫩芽采下來還要做些什么呢？

幼b：還要揀呢。 師：那你揀過茶葉嗎？你是怎么揀的呢？師：揀成一個芽一個葉，我們東山人喜歡叫它一旗一槍。出示圖片（一旗一槍）。

（3）茶葉揀好了，接下來要什么了呢？

幼c：最后還要炒制。你看見過茶農炒制茶葉嗎？炒制茶葉也有很多講究的。都有哪些步驟呢？引導幼兒說出第一步（殺青，東山話叫撲青），第二步是粘揉（），第三步是搓團，最后一步是干燥。

（4）誰能把碧螺春的"采制過程完整的說一說的？

幼兒：先，接著，最后炒制，炒制的時候也有很多講究第一步，第二步，第三步，第四步。

2．師小結：小朋友看一看，采制碧螺春有幾個步驟，碧螺春茶的采制過程可真不簡單呀,有那么多步驟，那么繁瑣，茶農們真不簡單，碧螺春茶真是來之不易呀。

（二）結合茶農采制碧螺春的過程，體驗茶農的辛苦。

1．老師這里拍了一些茶農采制碧螺春茶的照片。我們一起來看一下吧！

3．教師結合圖片介紹茶農一天的勞作：清晨天剛蒙蒙亮，茶農們便上山采茶了，他們的脖子上掛著溝籃騰出兩只手不停地采摘嫩芽，采的腰酸背痛，累的衣服都汗濕了。中午該下山吃飯了，可是為了多采一些，茶農們便匆匆吃些早上家里帶來的飯菜或者面包之類的東西，繼續采，傍晚下山，又要揀茶葉，揀得眼睛都酸了，晚上匆匆忙忙的吃好晚飯，就開始炒茶，鍋子真燙，茶農只穿一件單衣，都熱得一身大汗，手上都燙的起了泡，辛辛苦苦一天也就只炒制這么一點碧螺春茶葉。

（1）提問：你看了這些圖片，聽了這段茶農的勞動情況后你有什么想說的（感受）？

幼a：茶農很辛苦。 師：哦！你是這么想的。

幼b：茶農很辛苦。 師：哦！你們的想法是一樣的。

幼c：茶農很可憐等。

（2）追問：孩子們，那你們是從哪里看出來茶農很辛苦呢？

幼a：天剛亮就上山采茶葉了。 師：哦！茶農老早就上山采茶了，那是你還在睡覺呢！

幼b：采茶葉很累，勾籃把脖子都掛酸了。 師：是呀！采茶時鼻子肩膀好酸，茶農們的頸椎病肩周炎都復發了。

幼c：炒茶時鍋子很燙。 師：是呀，他們只穿一件棉毛衫，我們卻還穿著棉襖。

幼d：手上黑乎乎的。 師：是呀黑黑的手上都燙出了泡，真讓人心疼。

幼e：老奶奶都在揀茶。 師：本來年紀大的人都不干活了，可是這些老奶奶揀茶揀得眼睛都酸了，好辛苦。

幼f：他們還把飯帶到山上去吃。 師：恩，我們都在學校、家里吃熱呼呼的飯菜，茶農們為了多采一些茶葉，就在茶山上吃冷飯或干糧。

幼g：總說。

師：是呀！茶農們真是太辛苦了，他們這么辛苦為了什么呀？

幼：為了賺錢，師：茶葉多少錢一斤？為什么會那么貴？幼好喝，提神醒腦。

（3）小結：是啊！茶農們辛辛苦苦勞動了一天，累的腰酸背痛，手上都燙出了泡，只制出了這么一點點碧螺春茶,碧螺春茶真是來之不易呀，他還提神醒腦對身體有很多好處，可不能浪費了，再來細細的品一品這來之不易的碧螺春茶吧。

三、拓展認識、激發感情。

1．茶農們辛辛苦苦采制的碧螺春茶清香、甘甜，提神醒腦，真不愧有“下殺人香”的美稱，成為中國名茶之一。那你在電視里看見過家鄉的碧螺春嗎？

幼a：吳儂碧螺春世博會指定用茶。

師：是呀！碧螺春真不愧是中國名茶之一，在這么重要的世博會上，全世界的人們都可以喝到咱們東山的碧螺春，作為東山人感到（高興、自豪、開心）。

幼b：

師：哇！我們東山最好的茶葉碧螺春都上電視啦！

四．自編兒歌、感情深華

1．作為一名東山人，我為家鄉有這么好的碧螺春茶感到驕傲、自豪，忍不住要用東山話來夸一夸碧螺春。

2．帶領孩子們向科任老師夸一夸。

附兒歌： 東山碧螺春

東山碧螺春，真正好！

看一看，卷得來!

聞一聞，香的來！

喝一口，甜的了！

全是農民伯伯做出來，

采里辛苦，吃里甜，

啊！

真是“嚇煞人香”啊

大班社會教案 篇4

活動目標：

1、對廣告產生興趣，喜歡設計和說廣告。

2、了解廣告的基本知識及作用。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、錄有廣告的`錄音

2、幼兒事先收集各種廣告詞

3、實物：糖果、牙刷、大*班標牌

活動過程：

1、聽一段常見廣告的錄音，引起幼兒興趣。

提問：剛才聽到什么？我們在哪兒見過？

2、師和幼兒共同討論所知道的廣告。

（1）、除了剛才的那些廣告，你會說哪些廣告？(請幼兒學學電視上的廣告詞)

（2）、你們知道廣告有什么作用嗎？為什么要做廣告？（幼兒討論）

（3）、師小結：廣告的作用就是宣傳自己，讓大家都知道是做什么用的，都來購買、消費。

3、引導幼兒了解一些公益廣告。

（1）、有一種廣告不知小朋友熟不熟悉，其中有句廣告詞是“公德比賽，今天正式開始！”

（2）、這種廣告教育我們什么？

（3）、像這樣有教育意義的廣告還有哪些？

（4）、師小結：這種對大家有教育意義的廣告叫公益廣告。

4、引導幼兒關心周圍的廣告。

（1）、除了電視上我們能看到廣告以外，我們還有什么地方看到廣告？（幼兒討論）

（2）、師小結：報紙、雜志、廣告牌、汽車、雨傘、雨衣、傳單、T恤、餐巾紙等等很多地方都有廣告，廣告時時刻刻存在在我們的生活當中。

5、設計廣告、說說廣告。

（1）、出示糖果、牙刷等，讓幼兒通過討論自由選擇形式、語言為它們設計廣告詞。

（2）、為我們“大四班”也來編一段廣告詞。

活動反思：

在活動中創設了模仿廣告、創編廣告、表演創編的廣告三個主要環節，讓幼兒活動中邊玩邊學，不斷豐富語言知識、并能夠正確的運用。

大班社會教案 篇5

活動目標：

1.知道報紙是獲得信息的重要途徑之一。（重點）

2.了解報紙的特點，能自己簡單設計一份報紙版式。（難點）

活動準備：

1.經驗準備：家里有讀報的人，大致了解報紙上會有什么。

2.材料準備：PPT課件（主要有報紙的圖片和報頭、報眼、欄目等圖片），紙和彩筆（每人各一份）。

活動過程：

一、出示報紙，談話導入，說說對報紙的了解

1.出示報紙，談話導入，喚起幼兒的生活經驗。

教師：看，這是什么？（報紙）教師：你們家里有誰看報嗎？（我爺爺，我奶奶，我爸爸……）教師：那他們有跟你們說過他們在報紙上都看到了什么嗎？（報紙上有天氣預報，報紙上有很多漂亮的圖片，我爸爸說看報紙能知道一些重要事情……）

2.小結教師：是的，你們說的這些報紙上都有，報紙是幫助我們了解社會現象，獲得重要信息的工具。

教師：不過報紙除了是獲得信息的重要途徑，它里面還有別的秘密哦，你們知道嗎？（不知道）

二、播放PPT，了解報紙的特點，嘗試自己設計制作報紙教師：剛才你們都說出了報紙上都會有的東西，但是報紙到底是怎么樣的.，你們有誰知道嗎？（不知道或者會有各種各樣的說法）教師：嗯，你們都說出了你們的看法，那我們一起來看看你們說的對不對。

1.播放PPT，了解報紙特點。

教師：這是一張報紙的圖片，首先你第一個看到的地方是哪里？（指向報名）教師：為什么你們都是第一個看到它？（因為它的字最大）教師：哦，你們看得很仔細！這個最顯眼的地方叫報頭，是刊登報名的地方，就是刊登報社名稱的地方。

教師：那你們有看到在報紙里有這兩個方框嗎？有誰認識？（不認識）教師：不認識沒關系，老師來告訴你們，這兩個方框，一個是讀者來信，一個是科技天地。為什么會在報紙上分出這兩個方框呢？它有什么作用？（幼兒自由思考回答）教師：那你們看，讀者來信的內容在一個框，科技天地在一個框，它們兩個的內容是一樣的嗎？（不一樣）教師：嗯，是的，不一樣！因為他們的內容不一樣所以要各自分在一個框里，而剛才說到的名稱在報紙里面我們通常說它叫欄目。欄目里主要放的都是內容一樣的文章。

教師：在報紙報頭旁邊這一小塊，有誰知道它說的是什么嗎？（我知道，是天氣預報）教師：對了，這一小塊也有它的名字，叫報眼，眼睛的眼。它主要是播報天氣呀或者一些廣告。

2.小結教師：剛剛我們都認識了報紙，知道了報紙是由報頭、報眼、欄目組成的，那么這個其實就是報紙的小秘密，你們都知道了它里面有什么了對不對？（對）

3.提供紙和彩筆，讓幼兒進行報紙設計。

（1）提問鞏固，加強記憶。

教師：好的，看來你們都已經記得很牢了，老師這里有紙和筆，現在你們來做報紙設計員，來設計設計屬于一份你們的報紙。

教師：如果你要設計你的報頭，你怎么設計啊？給它起一個什么名字？（選1-2名）教師：報眼你打算放什么？（選1-2名）教師：你打算做幾個欄目？起什么名？（選1-2名）教師：你們想法都很棒，不過有一個問題，你們都會寫字了嗎？（不會）那要是不會寫字怎么辦？（可以畫出來）教師：是的，不會寫，你們就可以畫出來，今天你們就來做一份不一樣的報紙，但是報紙應該要有的東西都應該要有的哦！

（2）提供紙和筆，讓幼兒進行操作設計教師巡回指導查看。

三、相互欣賞作品教師：你們的報紙都設計好了嗎？（好了）教師：哇，做得好棒呀，每個人設計的都不一樣，都非常漂亮，你們可以給旁邊的小伙伴看看。

四、活動結束教師：你們可以把你們的報紙拿回去給你們的老師、爸爸媽媽看一下，跟他們說說你的報紙里要說什么。