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【熱門】小班社會教案集錦十篇

作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的小班社會教案10篇，希望對大家有所幫助。

小班社會教案 篇1

【活動設計】

小班幼兒的良好社會性發展對其身心健康和其他方面都有重要影響。而看似簡單的抱抱是小班幼兒傳遞愛的最直接、最溫暖的方式，對孩子來說抱抱永遠也不嫌多。通過《抱抱》這本帶給人溫暖的繪本來開展本次活動，讓幼兒在看看、聽聽并結合自身的已有經驗來感受與體驗，感受抱抱帶來的愉悅感受，并且愿意和大家一起來分享自己的感受，這是我設計本節課的情感路線和初衷。

【活動目標】

1、通過故事，體驗小猩猩的心情變化，感受愛的抱抱。

2、回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受，體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

【活動重難點】

重點：理解故事內容，回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。

難點：體驗、分享并交流與與人擁抱的感受。

【活動準備】

手偶；課件；背景圖。

【活動過程】

一、出示手偶，導入活動。

1、師：寶寶們，看看誰來了？它有個很好聽的名字，叫啵啵。你們愿意和啵啵打招呼嗎？（問好交流）

2、可是這只叫啵啵的小猴子有點調皮，有一次它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。

二、播放課件，講述繪本內容。

圖一：短短的小尾巴、粗粗的腿，還有長長的鼻子會是誰呢？它們是怎么抱抱的？“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱，好親熱呀！

圖二：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？它們是怎么抱抱的？它們還會說什么呢？真是溫暖的抱抱呀！還有誰也在說呢？仔細聽！它們是怎么抱抱的？

圖三：啵啵看到了小象、小河馬、小變色龍，這么多小動物都在和自己的媽媽抱抱，可是它卻沒有，你們覺得這時候的啵啵心情怎么樣？

圖四：大象媽媽正好看到了難過的啵啵，就給了它一個大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的？好甜蜜呀，這是一種甜蜜的抱抱！你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎？用你們喜歡的方式抱一抱哦！

圖五：啵啵沒有找到媽媽繼續往前走，這一次它又會看見誰呢？獅子媽媽抱著寶寶，許多小獅子都趴在了媽媽的.身上看看小獅子臉上的表情怎么樣？是呀，大家抱在一起真幸福呀，這是幸福的抱抱！我們也一起來一個大大的擁抱吧！

圖六：可是啵啵沒有媽媽的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我們也來一起幫啵啵找媽媽吧！

圖七：啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起，可開心了。你們看后面那些小動物怎么樣？啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！它還悄悄地對媽媽說了一句話。

圖八：最后呀，啵啵、媽媽還有好多小動物們都抱在了一起，你看到了誰和誰抱在一起了呢？好高興呀，他們都成為了好朋友，這是一種互相關愛的抱抱。

三、看圖片，分享交流關于“抱抱”的各種感受。

師：看了小動物們的抱抱，你們想和誰抱一抱？為什么呀？

師：對呀，可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧，我把你們的抱抱都拍下來了呢！有很多很多的抱抱，不管在開心、難過還是害怕的時候都可以抱一抱，抱抱是我們表達愛的一種方式，抱抱永遠不嫌多！

四、延伸環節。

師：今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個大大的擁抱，相信他們收到這個禮物一定很開心！

【活動反思】

本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面，繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個詞語，畫面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與欣賞。活動開展較為順利，但我發現了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時，孩子們都在說動物的特征，有可能是因為我提問的方式不太合適，沒能提醒孩子注意問題的重點。另外，在請孩子們與我擁抱時，大部分孩子們一哄而上，有幾個坐在椅子上不為所動。如果我在請孩子們模仿時有序地進行組織，那么場面應當會有所改善。同時作為社會課，對于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過細化繪本中的情節，從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受，豐富幼兒對于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機會說一說，在下次的活動中我會多加注意，豐富整堂課的教學元素。

小班社會教案 篇2

活動目標：

1、樂意與別班的孩子交朋友,體驗交朋友的快樂.

2、嘗試有動作有節奏的念出自己和新朋友的名字。

活動準備： 櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干，活動前貼于孩子額頭。

動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前

孩子們已經會做“找個朋友”這個游戲

學習過有節奏的念名字

場地布置：

把位子刻意得擺放成兩個兩個一組的愛心形

活動過程：

一、迎新朋友

小一班的孩子歡迎其他班級的小朋友，引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。

請小客人入座，各班猜測對方所在的班級，相互用響亮、有節奏的聲音來講述。如：一方孩子說：“他們是**班的”，另一方馬上回答到：“對，我們是**班的”。

二、大家認識一下吧

你們想和我做朋友嗎？那我們怎樣可以成為朋友呢？你們知道我是什么班的老師嗎？知道我叫什么名字嗎？

老師示范有動作有節奏的說出自己的班級和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，并拍三次身體的不同部位。

老師也想和你們做朋友，你們也來介紹一下自己，象小珠珠老師那樣用有動作有節奏的話來介紹，讓老師和其他的小朋友都認識你，好嗎？

老師和孩子在一起，用夸張的`動作重復模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關注和應答。

三、咱們交個朋友吧

你們想不想和別的班的小朋友做好朋友啊？你會怎么和他交朋友啊，音樂游戲《找個朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊一聊，相互詢問對方的名字。

用配合動作有節奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如：他叫***，他是**班的，并做不同的身體動作。

四、和新朋友做個游戲

集體舞《幸福拍手歌》，引導孩子們根據胸卡上的動物特征和新朋友合作做動作，由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好，讓他們進行有節奏有動作的介紹彼此，然后大家就模仿他們的動作。

五、活動的延伸：送請柬，交新朋友

孩子根據老師提供的信封上的班級名稱及將要認識的新朋友的照片去各班尋找，然后請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、游戲。

小班社會教案 篇3

設計意圖：

小班幼兒社會性發展處于萌芽且敏感時期，他們似懂非懂地了解一些社會行為—— 知道家人愛自己卻不知道他們到底是如何愛自己的、懂得要愛家人卻不懂得如何感恩回報親人的愛；如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”要風得風，要雨得雨，孩子們逐步形成了以自我為中心不懂得關心他人，照顧他人。本活動以一個溫情感人的故事為引子，創設一個感悟親情溫馨互動的平臺，將幼兒帶入教師創設的情境之中感受愛、說出愛、做出愛的的行動，喚起幼兒內心深處真摯美好的情感。

教學目標：

1、理解小烏鴉與媽媽之間真摯的情感。

2、感受愛人與被愛的幸福。

3、嘗試做一些關愛家人的行動。

教具準備：

1、物質準備：課件、掛圖、一次性紙杯

2、知識準備：引導幼兒關注日常生活中與家人之間的溫情互動。

活動過程：

一、”愛”的詮釋

1、初次欣賞故事，了解故事中的主要角色與情節。

A、師播放課件，講述故事，引導幼兒認真聽，仔細看。

師：今天，老師為小朋友從大森林里請來了一位客人，你們瞧，它是誰？

對！是小烏鴉，今天我們就一起來聽一個關于它的故事吧！寶貝，把小眼睛看到這來，（出示課題）

師：那是誰愛媽媽啊！寶貝把小耳朵豎起來，我們一起來聽聽吧！

B、傾聽故事、提問理解故事主要內容——

師：孩子你們從這故事中聽懂了什么啊！

2、再次欣賞故事，感受故事中蘊含的真摯情感。（配樂）

師：剛才寶貝們說得都很好，但老師有個問題想不明白，為什么烏鴉媽媽自己不去捉蟲吃？

二、”愛”的教育

1、教師組織幼兒討論，幫助幼兒理解親情的溫馨。

A、提問：對！烏鴉媽媽會一天一天的老了，那你們的媽媽會不會慢慢的老了呢？

師：那你們可曾知道媽媽小時候是怎樣照顧你們的呢？

幼兒討論

師：請寶貝們把眼睛看到這來，看看爸爸媽媽為你們做了些什么？

B、教師播放視頻（感恩視頻）

師：看到這你們有什么想對爸爸媽媽說的嗎？

師：來！寶貝，我們一起對爸爸媽媽說：媽媽辛苦了！爸爸謝謝你！爸爸媽媽我愛你！

2、引入播放電視公益廣告，主題升華-愛是奉獻給予。

A、師：寶貝！老師從你們的語句中感受到了愛，有些愛不光要說還要用行到來表達！像小烏鴉一樣老師這有一位小朋友，他用行動來表達他的愛！我們來看看這位小朋友看見了什么？他是怎樣做的呢

B、播放電視廣告

提問：片中的小朋友看見了什么？他又是怎樣做的呢？

三、“愛”的行動

1、師：孩子們！你們是否也可以用行動來說出自己的愛呢？

（擁抱、親親、捶背等）

2、音樂響起（爸爸媽媽謝謝你）幼兒互動

師小結：其實“愛“很簡單，給媽媽一個吻，給爸爸一個擁抱，給爺爺送一杯茶，給奶奶一句謝謝等，甚至于你們乖乖的，不吵不鬧，那也是對爸爸媽媽的一種愛！

四、“愛”的延伸

A、師：寶貝，我們每個人都需要愛！老師也一樣，你們愛老師嗎？

師：老師也愛你們，寶貝在我們的"后面來了很多的客人老師請寶貝們為客人老師送上一杯茶來表達我們的愛吧！

B、播放音樂：《我的好媽媽》，幼兒把愛心茶送給身邊的老師媽媽，結束。

教學反思：

愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻，教育孩子懂得愛并學會愛。因此我抓住這一點作為本課的情感主線，首先用故事讓孩子體會小烏鴉對媽媽的愛，其次通過“愛” 作為本課的主線，圍繞這一主線進行愛的教育，讓孩子在玩中學效果不錯，輕松的解決了本課的重點。通過這節課也讓我深深感覺到一節好的課是不斷磨煉，在課堂實踐中不斷獲取經驗得來的，這為我以后的課堂教學得到了很好的啟示。

小班社會教案 篇4

活動目標：

1、感受長大的變化，知道自己在慢慢長大。

2、了解在自己長大的過程中，本領會越學越多，激發幼兒喜歡長大的情感。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、發展幼兒開朗，樂觀的性格。

活動準備：

1、收集幼兒嬰兒時期使用過的物品，如：衣服、鞋襪、帽子、手套、等。

2、幼兒從嬰兒到現在有代表性的的ppt課件、攝像短片。

活動過程：

一、感受長大的變化。

1、出示場地上的部分物品，引發幼兒興趣。·

師：這些東西是什么?我們一起來認識一下吧。

2、幼兒選用自己感興趣的物品嘗試操作。·

師：桌上擺放了許多物品，請你們選一樣自己感興趣的東西，去穿一穿，玩一玩吧!

3、幼兒交流穿戴完的`感受。

提問：你用了哪些東西?覺得怎么樣?為什么會這樣?

小結：因為我們都長大了，小時侯用的東西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不需要了。

二、觀看PPT課件，了解人是慢慢長大的，激發幼兒喜愛長大的情感。

1、分段播放課件，觀察小寶寶是怎樣一步步長大的。

師：你們發現自己長大了嗎?怎么看出來我們已經長大了呢?

2、激發幼兒喜愛長大的情感。

幼兒自由談論：用什么方法能讓自己長大。啟發幼兒談論自己在幼兒園的變化，學會了哪些本領。

3、觀看幼兒在園的攝像短片。

師：原來我們長大了，學會了這么多本領，真棒啊!我們一起來看看在幼兒園里的進步吧!

小結：每個人都會長大，天天好好吃飯、睡覺、鍛煉身體，能讓我們的身體長大，好好學本領，會讓我們變得更聰明，更能干。

4、做健康操結束。

師：你們喜歡長大的自己嗎?長大了真高興，我們一起來跳個舞吧!

小班社會教案 篇5

希望通過這個活動讓引導我們小班的孩子做一個有禮貌的孩子。

活動目標

1、通過活動使孩子們講禮貌的好習慣。

2、初步培養幼兒有禮貌的"行為。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

學會使用常用的禮貌用語。

活動準備

布娃娃一個、電話一臺

活動過程

一、學會打招呼

1、帶來布娃娃與孩子打招呼

2、孩子與布娃娃打招呼

3、出示詞語：您好、你好、早上好

4、小結：告訴孩子與人見面時要有禮貌地打招呼

5、拓展：與人分別時該怎么做？

二、學習打電話

1、教師示范接電話，提示孩子要用上“你好”、“請問”、“再見”等禮貌用語。

2、孩子學習接電話

3、孩子互相打電話

三、學會感謝

1、教師幫女孩子梳頭發

2、引導孩子對老師說“謝謝”

3、小結：告訴孩子在受到別人的幫助時要說“謝謝”，而面對別人對自己說“謝謝”時，應該說“不用謝”。

教學反思

1、利用小朋友喜愛的布娃娃來吸引孩子參與活動，孩子表現出了較高的參與熱情，在問候的時候聲音也很甜，不會像平時早上來園向老師問好時一樣大喊。

2、孩子們在互相打電話時，有的孩子缺少老師的提示時就會一片茫然，所以這個時候應該對個體多一些關注，及時幫助這些需要幫助的孩子。

3、在學會感謝這一環節時，應該再延伸一下，讓孩子知道什么時候該說謝謝。

小班社會教案 篇6

活動目標：

一、能大方地介紹自己帶來的土特產，并樂意與大家一起分享。

二、能用語言和動作表達對老師和小朋友的親近。

三、感受新學期小朋友又見面的快樂，感受與同伴相處的快樂

活動準備：

幼兒帶家鄉土特產，一個盤子（幼兒帶來的土特產），一個垃圾桶，供幼兒放果殼紙屑，一個笑臉娃娃

活動過程：

1、游戲"猜猜我是誰"，結束活動。

教師請一名幼兒坐在前面，背朝大家，不能轉頭看，然后請另一名幼兒走到他的后面，用雙手蒙住他的眼睛，模仿小動物的叫聲，"嘰嘰嘰嘰嘰嘰，猜猜我是誰？"請被蒙住眼的幼兒說出對方的姓名，游戲進行二到三遍。

2、用笑臉娃娃，鼓勵幼兒在新學期，與其他幼兒友好快樂的相處。

（1）介紹笑臉娃娃，教師以笑臉娃娃的口吻，與小朋友打招呼。

"大家好，我叫笑臉娃娃，很高興認識你們！"請幼兒上前用不同方式，向笑臉娃娃問好。

通過與笑臉娃娃的"交流互動，讓幼兒知道自己過完新年又長大了一歲了，要開開心心的上幼兒園，做個開心寶寶。

（2）引導幼兒說說小朋友好久沒見面了，見了面該怎么表示？鼓勵幼兒用親切友好的語言和動作進行表達。如：大方地同伴握手問好、相互擁抱、互相說說祝福的話語，

（3）學說簡單的祝賀語，年好，身體健康，萬事如意等。

3、分享同伴帶來的食物。

（1）教師出示糖果禮盒，向幼兒介紹自己帶來的家鄉土特產，土特產的口味兒，做法等。并說一些祝福語話，告訴幼兒大家又要甜甜蜜蜜，開開心心的在一起了。

（2）請幼兒拿出自帶的食品，介紹自己帶來的是什么食品活動小結

（3）幼兒享用自帶的食物，教師鼓勵幼兒相互贈送和共享食品，提醒幼兒把包裝袋放入垃圾桶中。

小班社會教案 篇7

活動目標：

1、初步懂得在活動室、午睡室等場所要保持安靜。

2、學習輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品。

3、喜歡安靜的環境。

4、積極參與活動，體驗集體活動的樂趣。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動準備：

1、座位：兩個大半圓。（有一定的空隙，便于幼兒活動。）

2、四種小動物出場的課件。及相機活動中拍攝用和PPT。

3、分組材料：輕輕看書（2組）、橡皮泥、玩玩具、搭積木（2組）、夾夾子、喂豆豆。

4、班得瑞輕音樂，地面上有貼好的.正方形線條。

活動過程：

一、幼兒觀看四種小動物出場的課件：初步感知小動物們會輕輕地做哪些事？

開始語：寶貝們，有一群可愛的小動物來了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。

1、小貓出場：喵喵喵，小朋友你們好！（小朋友向小貓問好。）我會輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

教師：小貓會什么呀？（追問）那它會輕輕地干什么？（教師帶領幼兒說一說，并可以輔以動作表示）

2、同上

3、教師提問：那我們小朋友會輕輕地做哪些事情呢？（吃飯、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子。）

4、教師小結：希望我們小朋友以后也要像這些小動物學習，學會輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。

二、情境練習：學習輕輕看書

（1）、橡皮泥、玩玩具、搭積木

（2）、夾夾子、喂豆豆，通過親身體驗進一步感知應該如何輕輕地做各種事情。

1、幼兒自選材料活動，教師巡回指導，（并拍攝一小段幼兒輕輕地行為）并及時在活動中有輕輕地行為給予鼓勵和表揚，對個別幼兒出現大聲嚷嚷的行為進行提醒和糾正。（教師提醒：小朋友們，請你們輕輕地把玩具收進籃子里哦！）

2、請幼兒說一說：你剛才玩了什么？你是怎么玩的？

3、播放拍攝視頻，幼兒觀看，發表感想。教師：老師也幫你們拍了一段攝像，我們一起來看一看？看了這段電視，你覺得好嗎？好在哪里？

4、播放PPT：一日生活中的活動中各個環節，小朋友做事輕輕的畫面。

5、小結：這些小朋友真棒呀！我們以后不管做什么事都要輕輕地，能做到嗎？（鼓勵幼兒大聲地、充滿信心的說：能做到！）

三、玩游戲，進一步鞏固練習。

1、教師：現在，請小朋友們輕輕地走到黃色的線上來，我們一起來表演：我會輕輕。

2、在輕音樂的伴奏下、教師帶領幼兒沿著正方形：我們輕輕走一走：不推也不擠，嘴巴不發出聲音，小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說一說：找個好朋友，湊在一起輕輕說，只有你我才聽見。輕輕笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。輕輕敲敲門：握起小拳頭，輕輕碰一碰。“咚咚咚”。我會輕輕走出教室去外面游戲，真開心呀！

活動延伸：

1、學唱歌曲《我叫輕輕》。

2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。

小班社會教案 篇8

設計意圖:

現在交通發達了,馬路上車輛越來越多,出租車、家庭用車、公交車等,各種各樣的車給出行的`人們帶來很大的方便。為了保障幼兒乘車時的安全,特意設計了小班安全活動教案——“在車上”。

活動目標:

1、知道乘車規則,上車后注意車內衛生。

2、遵守乘車秩序,做個文明小市民。

活動過程:

一、講述乘車給自己帶來的方便。

1、提問:

(1)你坐過車嗎?坐過什么車?

(2)感覺怎么樣?

2、小結:車是人們常用的交通工具,快節省時間,冬天不冷,夏天不熱。有了它辦事都節省了時間,小朋友都喜歡坐車。

二、討論乘車規則。

1、提問:

(1)上車后應該怎樣做?

(2)坐車應該注意哪些問題?

2、小結:上車先買票或刷卡,然后找個座位坐好了,不能大聲說話、吵鬧。

三、遵守乘車秩序,做個文明市民。

1、提問:

(1)公交車停了,是先上車還是先下車?

(2)坐車時如果碰見老弱病殘的人你會怎么做?

2、小結:坐車時應從前門上后門下,并主動給老弱病殘的人讓座,做個守秩序講文明的市民。

四、延伸活動:帶幼兒坐公交車,體驗坐車的快樂。

小班社會教案 篇9

活動目標

1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環境。

2、幼兒以自身的肢體語言體現綠色植物的美，體驗快樂的情緒。

3、激發幼兒創造美，表現美的欲望，培養幼兒親近自然參與環保的意識。

活動準備

1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯

2、動物家園樓盤

3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干

活動過程

1、看綠色

老師：今天，老師帶你們去一個美麗的地方玩一玩！

老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物！有綠色的—，有綠色的—，讓我們在這兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。

2、親綠色

老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎？

小草、小樹們一起來跳舞。

3、種綠色

老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧！

老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢？我們來為它們栽些小樹、小草吧。

教師與幼兒一起栽樹。

4、結束活動

和小動物們再見，結束活動。

活動反思：

在周一的第一個教學活動，我給孩子們上了一節語言課《親親綠色》。這堂課的重點是讓幼兒了解綠色、感受綠色、喜歡綠色;難點是讓他們用比較完整的語句表達對綠色的喜愛之情。

在教學過程中，我首先請來了幾位小客人(出示圖片樹葉、青菜、小草)，讓幼兒發現綠色，對綠色有個初步的認識，引發他們的興趣，然后進入故事《親親綠色》。這個開頭部分幼兒都很喜歡，也很好奇，激發了他們的興趣。第二個環節是傾聽故事，回答問題。在這個環節中，我邊進行故事的講述邊出示四張掛圖。孩子們被這個有趣的故事吸引了聽得津津有味。接下來的提問孩子們也回答的很正確，就是最后一個問題，問山羊公公、兔姐姐、長頸鹿哥哥分別對綠寶寶說了什么話?小朋友大部分只能回答出前面那簡單的一句喜歡，喜歡!只有少數部分能完整的說出來。所以我又將第三、第四段就是遇到山羊公公、兔姐姐、長頸鹿哥哥、小朋友到結束這兩段再讓孩子們聽一次，學說山羊公公、兔姐姐、長頸鹿哥哥、小朋友和綠寶寶的對話，講完第二遍后小朋友腦子也比較清晰了，學說的句子也更完整。在學說句子時我采用了男女生輪流、個別和集體輪流的形式，讓孩子們學的更開心。比如男孩子先學說山羊公公的話，女孩子學綠寶寶的話。第一遍換女孩子學說山羊公公的話，男孩子學說綠寶寶的`話……。接著進行了一個小游戲，分別扮演故事里不同的角色進行對話，這個環節幼兒非常感興趣，積極性很高。但我覺得這個環節在扮演角色的時候再加上一些頭飾會更好些，讓幼兒更容易進入角色，這是我忽略的一點，以后需要改進的地方。親親綠色，你喜歡綠色嗎?如果讓你對綠色說句話，你會說什么?教師出示綠色寶寶的時候，大部分幼兒都只是簡單的問好綠色寶寶，你好啊!綠色寶寶，我喜歡你!這個環節發揮幼兒的想象力和表達能力，對幼兒有一定的難度。最后一個環節是看看綠色世界，我給小朋友準備了一副綠色眼鏡，讓幼兒通過綠色玻璃紙看看周圍有沒有發生什么變化，引導他們說說自己看到的景象。幼兒拿著綠色玻璃紙都非常的開心和好奇，都在觀察周圍的變化，發現周圍都邊成綠色世界了，他們開心的笑了，并都能說出我看到了綠色。整堂課下來還是比較順利。

小班社會教案 篇10

活動由來：

春天時節百花齊放，幼兒園的花朵也開放得很燦爛，吸引了幼兒前來參觀，有的幼兒會忍不住，伸手采摘花朵，為了讓幼兒學會與別人分享美麗的花朵，體會分享能給人帶來快樂的心情，因此，我特意為幼兒設計了“花兒我不摘”的社會活動。

活動目標：

1、學會與別人分享，明白與別人能帶來快樂的道理。

2、培養幼兒的審美感，初步體會分享鮮花帶來的快樂，增強幼兒的社會性。

活動重難點：

會與別人分享。

活動準備：

1、插有紅花、黃花、白花等的花瓶若干，小兔子和小鴨子頭飾各一個。

2、“花兒我不摘”的音樂磁帶，鮮花實物圖，“鮮花朵朵開”的音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

一、熱身活動

1、老師出示鮮花實物圖，問：這是什么？好看嗎？想不想玩游戲？

2、老師播放“鮮花朵朵開”的音樂，帶領幼兒一起玩手指游戲。（手指游戲的玩法在“鮮花朵朵開”的活動里有詳細介紹）

3、手指游戲結束后，老師說：小朋友們的鮮花開得真好看！讓我們笑一笑！

二、學習新課

1、老師引導幼兒玩“猜猜看”的游戲，讓幼兒通過游戲說一說花的顏色，增強幼兒參與教學活動的興趣。

老師模仿小鴨子的聲音說：我家里有個小花園，花園里開滿了鮮花，小朋友們想不想去花園看花？

老師請1名幼兒扮演花，用地墊把幼兒遮擋起來，悄悄地跟幼兒說‘扮演一朵小紅花’，你拿起一多小紅花放在胸前。

老師：你們猜猜看，花園里開了什么顏色的花？花開得好看嗎？（幼兒回答后，老師移開地墊）

（備注：這個環節可以請2-3名幼兒輪流扮演不同顏色的鮮花，如紅色的花、黃色的花。）

老師小結：小鴨子的花園有有紅色的花、黃色的花……你們喜歡嗎？（老師邊提問，邊用地墊遮擋，把插有鮮花的花瓶擺放在地板上）

2、老師創設活動情景，讓幼兒初步理解與別人分享能帶來快樂的道理。

老師：小鴨子的.花園到了（移開地墊，使花瓶呈現在幼兒面前），看，小鴨子的花園漂亮嗎？有什么顏色的花呀？聞一聞花香不香？你們喜歡哪一朵花？

配班老師扮演小兔子，跳到花園里，大聲說：花兒真美啊！小兔子跳到一朵大紅花前，說：我喜歡大紅花，我要把大紅花摘回家！（說完就去摘大紅花）

老師：小兔子，你在干什么？（在摘花，我要把大紅花摘回家看）

老師：小朋友，你們說小兔子這樣做，對嗎？為什么？

老師：小朋友說得對，小兔子，你看，你摘了大紅花，其他小朋友來花園看花，就看不到大紅花了！要是小朋友也把花摘了，你也看不到大紅花了，所以，我們不摘花，要留給其他小朋友看！

老師小結：小鴨子花園里的花兒真美，花兒真香，我們不要摘，不要摘，要留給大家一起看！

3、老師示范唱兒歌，用動作表現兒歌內容，讓幼兒進一步感知和別人分享帶來的快樂！

附兒歌：花兒我不摘

花園里，鮮花開，紅的花，黃的花，真呀真好看！

花兒美，大家看，我不摘，我不摘，大家夸我乖！

4、幼兒嘗試跟著老師念唱兒歌，用肢體動作表現兒歌內容。

三、鞏固新知

1、幼兒進行角色游戲，鞏固本節課的知識要點。

老師：接下來，我們要玩一個游戲，我們圍著這束漂亮的鮮花走。（教室中間放有一束五顏六色的鮮花，老師帶領幼兒念唱兒歌，邊唱邊用肢體動作表現兒歌內容）

老師：我們換一種方式玩，我們圍著這束花跳。

四、結束活動

1、老師總結：小朋友們真棒，花兒好看也不摘！要留給其他小朋友看。然后揉一揉肚子，說：哎呀，肚子咕嚕咕嚕叫，肚子餓了，讓我們去吃午飯吧！