大班語言《搖籃》教案

推薦度：

大班語言教案《拜年》

推薦度：

《魯班的故事》大班語言教案

推薦度：

大班語言活動教案：《我做哥哥了》

推薦度：

幼兒園大班語言教案

推薦度：

相關推薦

精選大班語言教案匯總7篇

作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的大班語言教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言教案 篇1

活動準備：

1、幼兒已具備一定的聽、說新聞的能力。

2、投影儀

3、教師演示用的新聞圖片，幼兒創(chuàng)編新聞用的大紙和畫筆。

活動過程：

一、講解、討論新聞

師：看，老師帶來了什么?(“電視機”)

師：今天“電視機”要給我們放一段電視，你們想看嗎?(想)

師：(打開“電視”)“電視”里正在播放什么節(jié)目?(新聞報道)

師：現(xiàn)在就讓我們一起來仔細看、仔細聽，新聞里講了些什么。(教師借助新聞圖片，在投影儀上播放新聞)

師：剛才“電視”里播放了幾條新聞?告訴了我們哪幾件事?

幼：電視里播放了3條新聞。第一條是海門發(fā)生了火災;第二條是動物園的一頭獅子逃出了籠子;第三條是張家口發(fā)生了大地震。

師：剛才小朋友聽得很認真，把新聞的主要內容都記住了?，F(xiàn)在請你們再看一遍，這一次要仔細聽清楚新聞里的詳細報道。比如，海門昨天發(fā)生了多少起火災，消防隊員在干什么;動物園的獅子現(xiàn)在在哪里;張家口發(fā)生大地震后，海門市市長要求我們大家做一件什么事。(教師再播放一遍新聞)

師：昨天，海門發(fā)生了多少起火災?(一起)

師：火災會造成什么樣的損失呢?(房子會被燒掉，許多人沒有房子住;會有許多人死亡;錢被燒光了;家具、電器也會被燒掉的等)

師：是洋撒，火災對人民的生命財產會造成很大的危害，幸虧消防隊員及時趕到把大火撲滅了。剛才新聞了講消防隊員把火撲滅后要趕緊做一件什么事?(調查火災原因)

師：是呀，只有調查出火災原因，才能吸取教訓防止火災再次發(fā)生。第二條新聞說獅子現(xiàn)在在哪里?(一個山洞里)

師 ：它躲在山洞里行不行?為什么?(不行，獅子餓了會出來吃人的;這樣的話，游客就看不到威武的獅子了;獅子還會抓傷過路人等)

師：對了，所以新聞了要求大家做什么事呢?(想辦法抓住這頭獅子)

師：新聞里還報道了一件大事，是——(張家口發(fā)生地震)

師：現(xiàn)在哪兒的`人們在生活上遇到了那些困難?(停電、停水;房屋倒塌無家可歸;學生不能上學等)

師：他們還會遇到那些困難?(沒有衣服穿，沒有東西吃，沒有水喝等)

師：張家口人民生活那么困難，所以市長要求我們——(想辦法幫助他們)

師：你們說這幾條新聞重要嗎?(重要)

師：所以電視臺要在以后的節(jié)目里對這些事件作“追蹤報道”。要追蹤報道火災發(fā)生的原因，追蹤報道——(怎樣抓住獅子;用什么辦法幫助張家口人民)

師：你們想不想當一回小記者呢?(想)

師：今天就請你們來制作這些“追蹤報道”。老師已經為你們準備好了圖畫紙。愿意去調查火災原因的，就把你調查到的原因話出來;愿意去捕捉獅子的，就把你想出來的好辦法話出來;愿意幫助張家口人民的，也把你的想法畫出來。等畫完之后，就到前面的“電視機”里來播放。

師：小記者們，準備好了嗎?我們現(xiàn)在開始工作吧。

二、幼兒制作“追蹤報道”、教師巡回指導

三、幼兒報道新聞

師：剛才小記者都很動腦筋，制作了重要的、許多人都在關心的新聞報道，現(xiàn)在請小記者上來報道。(每個新聞請2-3個幼兒)

活動目標：

1、通過聽新聞和編播新聞的活動培養(yǎng)幼兒的聽說興趣。

2、引導幼兒用語言和繪畫表達自己的生活經驗。

3、讓幼兒學會關心周圍發(fā)生的事情。

大班語言教案 篇2

活動目標：

1、 能仔細觀察圖片細節(jié)，看懂圖片內容并簡單的敘述出

圖片意思。

2、 能根據講述內容，幼兒根據圖片說出種子種下去的生

長過程。

3、 培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達能力。

活動準備：

一些瓜豆的種子、多媒體課件

活動過程：

一、 組織活動，由春天引出活動話題。

幼兒背誦古詩《清明》。

二、 出示課件。

1、 出示圖一，引導幼兒仔細觀察。

2、 提問：圖中是什么人？他們在干什么呢？引導幼兒說

出圖意。（種瓜種子）

3、 出示圖二，讓幼兒繼續(xù)觀察并引導幼兒說說圖意。

（胖奶奶和瘦爺爺種下去的"種子發(fā)芽了）

4、 繼續(xù)出示圖三，讓幼兒觀察，教師作相應的指導讓

幼兒自己說說圖意。（長出藤）

5、 出示圖四，指導幼兒仔細觀察圖片能說出藤上開了

花啦?。ㄩ_花）

6、 出示圖五，引導幼兒看圖說出瓜藤上結出了小瓜，

小瓜慢慢長成了大瓜。（結出瓜）

三、啟發(fā)幼兒說出瓜的種子種下去的生長過程。

1、 種瓜、發(fā)芽、長藤、開花、小瓜、大瓜。

2、 多指幾名幼兒分別說說。

3、 說說胖奶奶和瘦爺爺為什么收獲的瓜不同呀？

三、 幼兒回顧故事，引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)出故事中的

反義詞。

胖—瘦 地上—天上 小—大

大班語言教案 篇3

活動目標：

1、仔細觀察畫面，大膽講述自己對畫面的理解。

2、初步理解故事內容，體會小狐貍的天真和三個咕嚕嚕的機智。

3、學習詞：咕嚕嚕、烤紅薯、小人書、敲鼓

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

5、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

活動準備：

1、大圖書和人手一本配套小書。

2、配套字卡

活動過程：

一、談話激趣小朋友們，你喜歡狐貍嗎?你聽過的故事中都是怎樣評價狐貍的?在今天我們要讀的這個故事里，也有一只小狐貍，它究竟是一只什么樣的"狐貍呢?我們一起來看看吧!

二、師幼共讀

1. 幼兒邊觀看小圖書 1-3，教師邊提問。

提問：爸爸是怎么對小狐貍說的?小狐貍是怎么說的?它又是怎么做的? 竹筐里說話了，它說了什么?當小狐貍問：竹筐里什么在叫的時候，竹 筐里又是怎么說的? 你覺得小狐貍看到的會是什么呢?

2. 幼兒觀看小圖書第 4 頁，說一說發(fā)生什么事了?小魚是怎么出來的? (認識動詞：蹦)你能用蹦來說一句話嗎?

3. 幼兒邊觀看小圖書 5-7 頁，邊提問：咦，剛才竹筐里說三個咕嚕嚕，現(xiàn)在怎么變成兩個咕嚕嚕了? 請幫小狐貍出出注意吧，到底是打開看看呢，還是不看?說說你的理由。 小狐貍到底有沒有打開蓋子呢?我們還是繼續(xù)往下看吧。

4. 觀看小圖書第 8 頁。

小狐貍打開蓋子了嗎?發(fā)生了什么事?(認識動 詞：飛)請女孩子來學一學飛的動作吧。

5. 幼兒邊觀看小圖書 9-11 頁故事。

提問：現(xiàn)在竹筐里還剩幾個咕嚕嚕呢?你覺得這個咕嚕嚕會對小狐貍說什么? 小狐貍還會把蓋子打開嗎?為什么? 你覺得最后的這個咕嚕嚕可能是什么呢?為什么?

三、完整閱讀現(xiàn)在我們一起把這個故事完整地講一遍。

討論：三個咕嚕嚕和小狐貍你喜歡誰?為什么?

教師小結：老師和你們一樣，喜歡小狐貍的天真可愛、三個咕嚕嚕的聰明機智。

四、拓展經驗：

喜歡這個故事嗎?為什么?如果小狐貍不相信咕嚕嚕的話，那會發(fā)生什么更有趣的事兒?把你想象的更有趣的事兒回家講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎?

活動反思：

對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創(chuàng)設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法。

大班語言教案 篇4

設計意圖：

大班孩子的想象能力開始豐富了，孩子之間的交流話題也越來越多了，我常常聽到他們三三兩兩的在討論，×××小朋友“你長大后相當什么？”×××小朋友就會很神氣地說：“我要當警察”、“我要當解放軍”、“我要當醫(yī)生”、“我要當科學家”、“我要當老師”……當我聽到這些遠大的理想時，我情不自禁的便問：“那你們是怎樣去實現(xiàn)這個理想的呢？”有的小朋友就會告訴我：要學很多的本領。除了這個答案幾乎沒有更多的想法，于是，我想如何去引導他們想出更多的方法呢？我決定拋給他們一個問題——你們怎樣去實現(xiàn)自己的遠大理想呢？讓他們在日常生活中去思考、去探索，經過一段時間后，我決定進行一次有關“實現(xiàn)夢想”活動，于是“狗狗的夢想”活動就如期開展。

活動目標：

1、能大膽的說出自己的夢想，并用繪畫的形式表達自己的夢想及其實現(xiàn)的方法。

2、能根據圖畫的內容，創(chuàng)編故事。

活動準備：

1、掛圖，水彩筆、畫紙。

2、故事小冊《狗狗的夢想》每人一本。

活動過程：

一、談話活動：小朋友們你們有沒有夢想？實現(xiàn)了幾個夢想？（評：以談話的形式導入，幼兒會感到很輕松、自然，而且每個小朋友都有自己的.夢想，幼兒有話可說。討論會很激烈的。）

二、導入活動：今天老師給小朋友們帶來了一個口袋故事“狗狗的夢想”，并介紹什么叫“口袋故事”？（評：平時我們接觸了各種各樣的故事，幼兒還沒有接觸過這種故事，所以對這種故事會很感興趣的，一定會認真的傾聽。）

三、閱讀活動：引導幼兒兩兩合作閱讀故事小冊《狗狗的夢想》并提出問題：

1、狗狗的夢想是什么？

2、它是怎樣實現(xiàn)這個夢想的？

3、狗狗會實現(xiàn)這個夢想嗎？為什么？（評：由于故事小冊里畫面的裝訂順序不同，幼兒閱讀時的思維一定不相同，就會編出各種各樣的故事，同時也給幼兒創(chuàng)造了合作的平臺。幼兒在回答以上問題的同時，又為下一步的創(chuàng)編故事奠定了良好的語言環(huán)境。）

四、小小故事會：幼兒根據自己的意愿，選擇伙伴進行小組故事會活動，即幼兒根據自己編的故事講給大家聽。教師進行巡回指導，也可以，以聽者的身份參加。（評：充分體現(xiàn)了教師尊重幼兒、與幼兒平等地位，同時也進行了小組活動，避免了幼兒長時間的等待，造成幼兒不耐煩，以至于不認真的傾聽。）

五、繪畫活動：畫“夢想”。小朋友們，你們想把夢想告訴大家嗎？（幼：想）那你們想用什么方式告訴大家呢？（用畫畫、故事……）那你們就看看老師為你們準備的材料進行畫畫吧?。ㄔu：由于受時間的限制，讓幼兒大面積的交流還難，所以采用畫畫的形式，可以課后有更多的交流。）

六、延伸活動：幼兒將自己的故事講給朋友聽。（評：為幼兒提供更多的空間，讓幼兒多說、多交流，以達到預期目的。）

大班語言教案 篇5

活動目標：

1、理解詩歌的內容，感受詩歌語言的簡練之美。

2、初步學習用甜美、自豪的聲音朗誦詩歌。

3、增強做一個中國人的自豪感。

活動準備：

1、中國地圖一幅；圖夾文兒歌大圖片；小圖卡：文字“南”、“北”。冬爺爺、雪花，春姑娘、花。滑雪、游泳、圍著火爐吃西瓜。

2、抒情的背景音樂，筆記本。

3、教師和幼兒事先共同收集“祖國大、祖國美、祖國物產豐富”的資料。

活動過程：

1、教師引導幼兒調動原有的經驗、探究祖國之大。自然認讀文字“南”、“北”。

（1）老師要請小朋友看一樣東西。

（出示中國地圖）：這是什么？誰能在地圖上找到祖國的最南邊和最北邊？

（2）教師隨著幼兒的.回答出示字卡“南”、“北”，幼兒自然地認讀。

（3）地圖上最南邊和最北邊是哪里？（最北的地方是漠河，中國的最南面是南沙群島）

2、了解南方與北方因氣候不同而產生的不同情況和活動

（1）討論：每個地方的天氣一樣嗎？有什么不同？

零下20度是什么樣的天氣，20度是什么樣的天氣？那里的孩子又會做些什么呢？（北方天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。南方一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）

（2）隨著幼兒的回答，教師在地圖的相應位置貼上與詩歌內容相關的小圖卡。

3、幼兒欣賞詩歌。

（1）教師結合小圖卡，用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌。

（2）教師：聽了這首詩歌，你們有什么感受？（注意讓幼兒感受到祖國的大、祖國的美，激起幼兒做一個中國人的自豪感。）

（3）教師：這首詩歌是怎么贊美我們祖國的？它的語句聽上去怎么樣？（讓幼兒感受到詩歌語言的簡練。）

4、幼兒運用多種方式學習朗誦詩歌。

（1）幼兒看著小圖卡，跟著教師朗誦詩歌。

（2）幼兒分成兩組輪流朗誦詩歌的第二句、第三句，共同朗誦第一句和最后一段。

（3）全體幼兒起立，跟隨教師在音樂聲中有表情地朗誦詩歌

（4）結合詩歌內容表演相關的動作。

大班語言教案 篇6

情況分析：這學期就升上大班了，是幼兒園里最大的小朋友，我們做為大哥哥、大姐姐應該這么做？通過活動讓大班的幼兒知道我們是大哥哥大姐姐了，在幼兒幼園時要愛護弟弟、妹妹，幫助弟弟妹妹；在家時要幫爸爸媽媽做力所能及的家務。但無論在幼兒園還是在家里，都要做一個人人喜歡的好孩子。

活動名稱：語言

活動內容：我們是大哥哥大姐姐

活動班級：大班

活動目標：

1、能圍繞話題進行談話，不跑題。

2、能基本連貫地表達自己的"想法。

活動過程：

一、教師請幼兒說說自己的年齡，能做那些事。

二、談話：怎樣做好大哥哥、大姐姐

1、教師：你們已經升入大班，是大班的小朋友了。幼兒園里又來了許多弟弟妹妹，這樣才能做讓他們喜歡的大哥哥大姐姐？

2、幼兒圍繞話題進行談話。

三、擴展談話。

1、教師：大哥哥大姐姐在家里會做些什么呢？

2、幼兒自由討論。

四、教師：

我們做為大哥哥、大姐姐應該這么做？通過活動讓大班的幼兒知道我們是大哥哥大姐姐了，在幼兒幼園時要愛護弟弟、妹妹，幫助弟弟妹妹；在家時要幫爸爸媽媽做力所能及的家務。但無論在幼兒園還是在家里，都要做一個人人喜歡的好孩子。

大班語言教案 篇7

活動名稱：

我們的皮膚

活動目標：

1、使幼兒初步了解皮膚的功能，并能用語言表達觀察結果和操作中的感受。

2、教育幼兒要注意保持皮膚的清潔并使皮膚盡量不受到損傷。

活動準備：

1、幼兒用書畫面“我們的皮膚”（一）、（二）、（三）、（四）、（五）。

2、感覺材料：冰塊、熱水、鋼絲刷，絨毛玩具若干，瓷磚，木塊。

3、放大鏡若干。

活動過程：

1、找一找皮膚在哪里。

請你們找一找我們的身上哪些地方有皮膚。（幼兒互相觀察議論）

誰能告訴大家你發(fā)現(xiàn)人身體上哪些地方有皮膚？（人的身體上每個地方都有皮膚）

2、看一看人的皮膚是什么樣的。

（1）誰會說說，人的皮膚是什么樣的？（讓幼兒自由地說說自己的看法）

（2）請你用放大鏡仔細地看看皮膚上有什么？（皮膚上有細細小小的.毛孔，絨絨的汗毛，手上的皮膚還有指紋和手紋）

3、說一說皮膚有什么功能。

（1）請幼兒觸摸有關材料。

看看桌上有什么。請你們一個一個仔細地摸摸它，說說你感覺到了什么？

教師引導幼兒用身體上不同部位的皮膚去感覺材料的粗糙光滑、軟硬、冷熱、平整、刺手等。

（2）誰能說說你感覺到了什么？（冰塊是冰冷的，杯里的水是熱的，鋼絲刷是刺手的，瓷磚是平平的、滑滑的，玩具是軟軟的，木塊是硬硬的……）

（3）請幼兒取出幼兒用書畫面（一）、（二）。請你們看看畫上的小朋友怎么了？皮膚破了，細菌會侵入身體，應該怎么辦？（擦藥水，消毒，用沙布包起來）（讓幼兒體會到皮膚的保護作用）

教師請幼兒看幼兒用書畫面（三）。

小結：

皮膚像一件最貼緊最合身的衣服穿在我們身體的外面，保護著我們的身體。它還能感覺出冷、熱、疼痛，感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙，有了這些感覺，我們就能保護身體不受傷害，如很燙的東西就不去碰它。皮膚上有毛孔，幫助身體排汗、散熱，天冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進入身體內。