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作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的中班音樂教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班音樂教案 篇1

教學目標：

1、感受音樂節奏和滑稽可愛的音樂形象，體驗參與集體活動的快樂。

2、訓練手指動作的協調性，在唱歌曲的同時手指能夠做相應動作。

活動準備：

活動前做手指游戲“大拇哥”，音樂錄音帶。

活動過程：

一、導入。

（兒歌結束后，做手指操，教師喊節拍，幼兒跟老師一起做。）小朋友們都聽過《白雪公主》的"故事嗎？里面就有幾個和我們的手指差不多的小人人，——七個小矮人，今天老師又請來了三個小矮人，一共有十個小矮人來我們班唱歌，跳舞，小朋友們想不想和這十個小矮人一起跳舞，唱歌？老師把十個小矮人請出來。（老師來演唱《十個小矮人》的兒歌。

二、聽一聽 唱一唱。

1、幼兒邊聽音樂邊拍手，來享受歌曲帶來的音樂形象。

2、讓小朋友跟著錄音機一起來唱，理解歌詞。

三、感受音樂的節奏。

1、教師示范表演手指游戲，幼兒全部扮演小矮人，欣賞教師表演。

2、幼兒聽音樂拍節奏，幼兒邊聽音樂邊在教師帶領下，按照歌詞中一到十的順序做相應的手指動作，并且可以完整的唱下歌曲。

四、節奏與動作的協調性。

兩手握于胸前，手心向外。從右手小拇指開始數數，數到幾便伸直幾個手指。當唱到“小矮人”時，伸出的手指隨著音樂彎曲（一拍），伸直（一拍），然后接著數。

活動熟悉后，可要求幼兒閉著眼做，使想象和動作統一起來，體會其中的形象。

五、拓展延伸。

1、每位幼兒一種樂器，讓幼兒跟著《十個小矮人》的音樂節奏，進行敲打樂器的練習。

2、語言：教師帶感情講述《白雪公主》的故事，讓幼兒認真聽，并且使幼兒可以口述故事的大概內容。

附兒歌：

十個小矮人一個兩個三個小矮人、四個五個六個小矮人、七個八個九個小矮人、十個小矮人！

中班音樂教案 篇2

教學目標：

在掌握歌曲的基礎上，教師幫助幼兒根據圖片嘗試改編歌詞，并用歌曲唱出來。

教學準備：

大象、小兔、長頸鹿、松鼠、小鳥圖片或玩具。學習歌曲《小朋友想一想》。

教學過程：

1、出現大象、小兔的圖片或玩具，請幼兒說一說誰的鼻子長？誰的耳朵長？

教師和幼兒以對唱的形式一起唱歌曲《小朋友想一想》，復習鞏固對歌中動物特征的"認識。

2、啟發幼兒想一想其它動物的特征，可用圖片輔助幼兒感知。如：長頸鹿脖子長、松鼠尾巴大、小鳥嘴巴尖等。練習改編歌詞并試著唱出來。

3、教師先領唱，隨便唱出一種動物特征進行提問，請幼兒編歌詞以唱的方式回答出是哪種動物。

4、唱熟后，可請個別幼兒領唱進行提問，全體小朋友回答。

總結：

讓小班幼兒嘗試改編歌詞時，應選擇簡單易學的歌曲，歌詞內容要有重復性，便于幼兒掌握。開始時，可通過圖片、玩具幫助幼兒具體、直觀地感知，進行改編。熟悉后，可擺脫視覺幫助的條件，直接進行改編。

中班音樂教案 篇3

活動目標

1.掌握音樂穩定的節奏性“××︱×—︱”,在音樂慢、快、中等的速度變化中學跳舞蹈。

2.根據教師動作、語言提示，在第二小節“︱×—︱”處及時地做出抱和換的動作。

3.體驗交換舞伴帶來的驚喜。

活動準備

1.地上貼好圓圈。

2.紅腕花、黃腕花各8個。

活動過程

1.散點游戲，初步體驗中速音樂。

教師：我們跟著音樂來做一做，玩一個“照鏡子”游戲吧！

2.體驗音樂的慢速和快速，熟悉音樂節奏型“××︱×—︱”。

（1）聽慢速音樂，創編動作，感受節奏型。

教師：剛才我們跟著音樂做“拍拍︱跨—︱”的動作，還可以做什么動作呢？

（2）跟著快速音樂做動作，進一步感受節奏型。

教師：剛才你們做得很好。請你們仔細聽一聽這段音樂跟剛才那一段有什么不一樣？我們跟著這個快速的音樂來試一試吧！

3.分辨快、慢速音樂，將快速和慢速音樂連起來做游戲，鞏固節奏型。

4.在掌握節奏型的基礎上，站圈練習“拍拍︱抱放︱”的動作。

教師：你們想不想找個朋友來玩一玩？好，我來邀請一個朋友，看我們做了哪些動作？

5.隨著中速音樂學習交換舞伴的方法。

（1）幼兒站在圈上明確自己現在的`朋友和下一個朋友。

教師：舉起戴腕花的手，順著腕花的方向指出去，眼睛看著你的新朋友。

（2）借助教師的語令學習交換朋友。

教師：我拍手的時候腳動不動？

（3）嘗試聽音樂交換朋友。

6.完整表演舞蹈。

（1）整理完整舞蹈的動作編排順序。

教師：剛才你們玩的“拍拍抱”“拍拍換”就是一個很好看的舞蹈，想不想連起來跳一次？舞蹈開始時是“拍拍抱”，然后音樂先慢后快，然后是“拍拍換朋友”。

（2）幼兒隨著音樂完整表演舞蹈。

中班音樂教案 篇4

活動目標：

1、學習兩人合作編配簡單的節奏。

2、感受音樂節奏活動的有趣和快樂。

重點：幼兒學會看著節奏型卡片，邊拍節奏邊發出“滴答”的聲音。

難點：兩人合作編配簡單的節奏。

準備：

1、歌曲錄音《春雨》。

2、各種節奏型卡片。

過程：

一、用不同的語言節奏表現春雨的韻律：

1、教師引導幼兒用不同的節奏類型表現春雨落下來的`韻律。——“你能不能用不同的節奏，表示春雨的聲音？”

2、幼兒試著表現不同春雨的韻律。

二、教師指導：

1、教師出示節奏卡，幼兒看著節奏型卡片，邊拍節奏邊發出“滴答”的聲音，如：

ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣

滴滴 答 滴滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答

2、幼兒根據教師發出的大小不同的雨的指令，用不同的節奏反映雨的韻律。

三、幼兒結伴合奏：

1、教師示范合奏并提出具體的合奏方法。——“下春雨的時候，兩種節奏同時進行應該怎么表演？”“兩人同時進行，但不要受到對方節奏的影響。”如：（幼兒甲）

ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣（幼兒乙） Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ

滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答

2、喲額兩兩合作練習，兩人可以交換角色（甲乙對換）。教師要鼓勵幼兒重新結伴與更多的同伴合作，感受音樂節奏游戲的快樂與有趣。

3、幼兒自愿為大家表演。

中班音樂教案 篇5

活動目標：

1．音的高低，知道音階中共有七個音符。

2．了解音階的變化規律，上行越來越高，下行越來越低。

3．培養幼兒的探索能力，想像力和表現力。

活動準備：一個水杯、每個幼兒2個玻璃杯(形狀、高低一樣)、筷子、一桶水、水彩筆、圖畫紙。

活動過程：

一、引起興趣

1.小朋友們，我們一起來唱首歌吧《找朋友》。你們的歌聲真好聽，今天呀，有一個水杯，它也想唱首歌的，你們能讓它發出好聽的聲音嗎？誰來試試？(有的用嘴吹，有的拿筷子敲……)這是什么聲音？（低低的????高高的?????）小結：我發現了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能讓水杯發出高低不同的好聽的聲音。

2.老師這兒也有兩個水杯，我的水杯也唱起了好聽的歌，你想聽聽嗎？不過，聽的時候要請你們仔細一點哦，這兩個瓶子發出的聲音是一樣的嗎?(老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。)聲音有什么不同？（高、低）想一想，老師一摸一樣的兩個杯子為什么能發出高低不同的動聽的聲音?(里面裝了水。)你們想不想試一試呢？老師在旁邊給你們準備了兩個杯子和一桶水，小朋友找一個位置，嘗試一下讓杯子發出的聲音有高有低，好嗎?要求：簍子里的茶杯是給你打水用的，打完水后還請你放到簍子里，水不要打得太多，小心翻到桌子上。(自己嘗試)

二、基本部分

1．剛才呀，杯子們發出了高高低低的合奏聲，讓鋼琴聽的心癢癢的，也特別想唱首歌，我們一起把眼睛輕輕地閉上，聽聽吧！

（播放鋼琴曲）好聽嗎?這個曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個音符寶寶排成不同的隊伍組成的，這就是我們音樂中的七個音階。

我們一起來聽一聽，這7個音符寶寶有一個小秘密藏在里面，（教師彈奏上行音階，引導幼兒相互討論。）你找到他的秘密了嗎?(聲音越來越高。)我們把這種聲音越來越高的隊伍呀，叫做上行音階（一起說一遍）。

聽，隊伍變化了！（教師彈奏下行音階）你發現了什么？(聲音越來越低)。 這種聲音越來越低的隊伍呀，也有一個好聽的名字，叫下行音階。（一起說一遍）

2．游戲，用動作表現音階中各音的高低。

①現在，我們和有趣的音階玩個游戲吧。老師現在說到什么，你們就用手碰一下好嗎？（幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭），我們來猜一猜，哪一個音階可以來玩這個游戲？是~~還是~~？為什么？（試一試——教師彈一個音，幼兒碰一下）（加快速度玩）有變化啦！聽！（教師彈下行音階），我們現在應該怎么玩？

②除了剛才用身體來和音階玩游戲，我們還可以用動作來玩玩呢，誰來試試？（聽音，自己用動作來表示越來越高的音和越來越低的音。(自己創編動作)）除了用身體和動作可以表現聲音的.高和低之外，平時我們還能用什么來表示越來越高的音呢?（說話、唱歌）

三、剛才我們用不同的方法和音階玩了有趣的游戲，表示了越來越高的聲音和越來越低的聲音，現在我們用畫表示出來好嗎?你們會怎么畫？（有的畫了個樓梯。有的畫了越來越高的泡泡。有的畫了越來越高的小樹。）

中班音樂教案 篇6

活動目標

鼓勵幼兒在快樂的環境中參加音樂活動。

通過活動讓幼兒了解和感受音的高與低。

提高幼兒的表演能力。

探索、發現生活中的大象和小鳥的特征。

能在集體面前大膽發言，積極想象。

教學重點、難點

重點：鼓勵幼兒在快樂的環境中參加音樂活動。

難點：通過活動讓幼兒了解和感受音的高與低，并提高幼兒的表演能力。

活動準備

物質準備： 大樹的圖片，大象和小鳥的卡片，磁帶，打擊樂器活動過程實錄

活動過程

1. 律動：跟老師一起做律動《拍手歌》

2. 聽故事提問

給幼兒帶來好聽的"故事。想聽嗎？

（有一天早晨，太陽公公出來了，小鳥唱著歌輕輕的飛來了，小鳥說“多好的天氣呀，大家快來呀，快來一起玩吧！”這時候大象搖著長長的鼻子慢慢的走過來了，對小鳥說“小鳥你好，咱們一起玩吧！”大象和小鳥在森林里快樂地玩了起來。）

聽故事提問：誰來了？

大象的腳步是怎樣的？說話是怎么樣的？

這回誰來了？

小鳥的聲音是怎么樣的？

看圖片鞏固大象和小鳥的聲音的高低

3．到大森林去，聽音樂表演

哪段音樂是表現大象的，哪段音樂是表現小鳥的？

小結：像大象的聲音又低，又沉的聲音，在音樂里用低音來表示，像小鳥的聲音一樣，高而清脆，在音樂里用高音來表示。

聽音樂表演， 分組表演

4、邀請樂器

認識樂器名稱（三角鐵，鼓）

哪個樂器適合表演大象和小鳥？

5、用合適的樂器表演

聽音樂分組用樂器表演。

6、做律動出教室。

我的教學反思：

本次活動給我帶來最大的愉悅就是小朋友們很快樂，在活動中很投入，而且在“想象力啟迪”這一點我做得較成功，孩子們的思維很活躍，想法很獨特，表現力也很強，因此師幼互動的效果也較好，個別孩子的表現還超出了我預期的想象。

活動中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個環節，我對他們干預得比較多，他們在游戲時我一直問他們你是怎么玩的，你玩什么游戲，我想這里應該先讓小朋友跟著音樂盡情地游戲，不要打斷他們，等音樂結束后我再和他們交流，會比較好，孩子們在游戲中玩得肯定更過癮。

小百科：大象是現存世界上最大的陸地棲息群居性哺乳動物，通常以家族為單位活動。大象的皮層很厚，但皮層褶皺間的皮膚很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊蟲叮咬。象牙是防御敵人的重要武器。

中班音樂教案 篇7

一、活動目標：

1。通過肢體律動感應樂曲8拍間奏，并集合圖片嘗試用四字語詞做8拍的語詞填充。

2。結合道具創編并樂于表現鞭炮的不同形態，感受過新年的歡樂氛圍。

二、活動準備：彩帶，小玲，鈴鼓，黑板，粉筆。

三、活動過程：

（一）故事引導：小朋友們有沒有過過新年？在新年我們會做哪些好玩的事情？

（二）熟悉兒謠。

1。聽一聽，小朋友都去恭喜了誰？怎么說的？傾聽音樂。前奏：傾聽狀。語詞：拍退。間奏八拍：拍手。念白：拍腿。

2。熟悉語詞。我們也一起來恭喜大家，合音樂律動。前奏：快拍拍腿。語詞：拍腿念語詞，恭喜狀。間奏八拍：拍手。念白：抱拳恭喜狀。

（三）律動感應八拍間奏。過新年的.時候大家為了節日更熱鬧，還敲鑼打鼓。你們有沒有聽到？我們一起來聽聽。

1。聽辨八拍。傾聽音樂一段，間奏拍手。打鼓的時候我們拍了幾下手給他們加油？我們在一起來聽一聽，待會請你邊拍手邊輕輕數一數。（傾聽音樂一段）前奏：快拍拍腿。

語詞：拍腿。 間奏八拍：拍手、數數。 念白：抱拳恭喜狀。

2。紗巾鞭炮動作創編。過年的時候我們放各種各樣的鞭炮，你玩過哪些鞭炮？他們都是怎么樣的？今天老師還帶來了五彩鞭炮，想請小朋友一起來玩一玩。合音樂律動。前奏：快拍拍腿。

語詞：甩紗巾各處走。 間奏八拍：放鞭炮。 念白：互相抱拳恭喜狀。

（四）創編吉祥語。我們要說很多吉祥話，那要說四個字的話哦。

（五）樂器感應：鈴鼓，小鈴（小鈴：語詞 鈴鼓：拍子 念白：一起合奏）

（六）樂器演奏完之后，自然結束教學活動。

中班音樂教案 篇8

活動目標：

1、能用愉快的活動演唱歌曲，用切分節奏演唱小動物的叫聲。

2、嘗試分組對唱的演唱形式，感受和同伴一起唱歌的快樂。

活動重點：

用切分音愉快的演唱小動物的叫聲。

活動難點：

用切分音演唱動物的叫聲。

活動準備：

物質準備：小動物的圖片，動物叫聲的音頻。

經驗準備：日常生活中聽到的小動物的叫聲。

活動過程：

一、開始部分

進入教室：教師組織幼兒一邊演唱兒歌《紅公雞》，一邊進行游戲進場。

二、進行部分

1、模仿小動物的唱歌

（1）教師學小動物的叫聲（按歌曲節奏叫），請幼兒猜一猜是誰在唱歌，例如“呱呱呱呱”，幼兒猜出是青蛙，就學一學青蛙叫。

師：“現在康老師呀，模仿小動物的叫聲，請小朋友來猜，你們猜猜是那種動物，它們是怎么叫的？”

（2）請小朋友學某種小動物的叫聲，大家猜是什么動物。教師帶領按照音樂的節奏發出這種動物的叫聲，學小動物的叫聲。

2、欣賞歌曲《誰唱歌》第一段，并熟悉歌詞的節奏，學說第二段歌詞。

（1）教師演唱歌曲的第一段，請幼兒欣賞。

師：好，學小動物說話就先學到這里。現在我請小朋友來聽康老師唱一首歌兒，請小朋友們仔細聽，聽聽我唱的這幾首歌里面有幾種小動物的聲音？他們是怎么叫的？

（2）請幼兒說一說：“聽到了幾種小動物的叫聲？是怎么叫的”帶領幼兒按切分節奏學一學小動物的叫聲，引導幼兒用輕巧的`聲音表現。

（3）帶領幼兒完整的演唱第一段，然后帶領幼兒學說第二段歌詞，按歌曲的節奏說歌詞。

3、師幼共同演唱歌曲，感受歌唱的愉快。

（1）請一般的小朋友唱第一段，再請另一半的小朋友唱第二段。（感知對唱形式。）

（2）幼兒自愿扮演歌詞里面的角色，同種角色的小動物為一組，第一段合唱，第二段分角色演唱。

三、活動結束

幼兒跟隨教師唱著今天新學的《誰唱歌》一起做優美的動作離開教室。