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【精華】小班音樂教案合集十篇

在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的小班音樂教案10篇，希望對大家有所幫助。

小班音樂教案 篇1

活動目標：

1、 通過培養節奏感，激發幼兒對音樂課的興趣。

2、 幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節奏。

3、 初步培養初步的音樂能力。

活動準備：

錄音機，磁帶，鋼琴

活動過程：

(一)開始部分

聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進教室，

幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。

(二)基本部分：

1、 發生練習：

1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//

小鴨 子們 起 得 早，太陽 公公 咪 咪 笑。

2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心。”

X X X X X X X X

嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎

“小朋友們，你們學學我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎……

3、 小鴨子看見老師有禮貌的問X X X X X X X X

嘎 嘎 嘎 嘎 老 師 你 好

“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎?”

X X X X X X X X

老 師 你 好 老 師 你 好

4、 小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么?

X X X X X X X X X X X X X X X X

嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 車 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 開 心

“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍說出。

5、 用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風車……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語言節奏。

6、 同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符。

(三)、結束部分：

幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。

活動目標：

1、 通過培養節奏感，激發幼兒對音樂課的興趣。

2、 幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節奏。

3、 初步培養初步的音樂能力。

活動準備：

錄音機，磁帶，鋼琴

活動過程：

(一)開始部分

聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進教室，

幼兒模仿小鴨子的.動作，坐在小椅子上，準備上課。

(二)基本部分：

1、 發生練習：

1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//

小鴨 子們 起 得 早，太陽 公公 咪 咪 笑。

2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心。”

X X X X X X X X

嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎

“小朋友們，你們學學我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎……

3、 小鴨子看見老師有禮貌的問X X X X X X X X

嘎 嘎 嘎 嘎 老 師 你 好

“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎?”

X X X X X X X X

老 師 你 好 老 師 你 好

4、 小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么?

X X X X X X X X X X X X X X X X

嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 車 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 開 心

“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍說出。

5、 用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風車……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語言節奏。

6、 同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符。

(三)、結束部分：

幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。

小班音樂教案 篇2

活動目標：

1、感知音區的高和低，并用動作表現。

2、能按節拍模仿高人、矮人走路的姿勢。

活動準備：

1、高人與矮人的圖片（附教學掛圖）。

2、音樂錄音磁帶。

活動重點：學習高、矮人走路的姿勢。

活動難點：聽音區變化改變走路的姿勢。

活動過程：

1、想象高人和矮人的姿態：

出示高人與矮人的.圖片，請幼兒觀察討論。

“矮人是怎樣走路的？高人又是怎樣走路的呢？”

幼兒用動作表現高人和矮人走路。

幼兒相互觀察、交流。

“誰扮的高人最高？誰扮的矮人最矮？為什么？”（他把手舉高了；他踮起腳尖；他蹲著走；他彎下了腰；等等。）

2、聽辨高音區和低音區：

老師分別按高音區和低音區彈奏樂曲，引導幼兒聽辨。

“你們聽，這是誰在走（彈奏低音區）？再聽聽，現在是誰在走（彈奏高音區）？”

引導幼兒根據不同的音區變化相應的動作。

“現在我們都來和音樂里的高人和矮人交朋友吧！聽到高人出來了，就站起來和他握握手；聽到矮人出來了，就蹲下來和他握手。”

3、聽音區變化改變走路的姿態：

老師在中音區彈奏樂曲，幼兒按四分音符的均勻節奏一拍一拍地走步。

老師完整彈奏樂曲三遍，要求幼兒用“小朋友走”（中音區）、“高人走”（高音區）、“矮人走”（低音區）的動作分別對不同的音區作出反應。

教師在彈奏過程中變化音區，幼兒仔細傾聽其變化并快速作出反應。

小班音樂教案 篇3

設計思路：

樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對兒童進行初步的立體造型練習。根據小小班幼兒的心理特點，創設“大樹媽媽”的生動情境導入新課，并以此貫穿于整個教學過程。利用多媒體教學引發幼兒的好奇心與豐富的情感。

活動目標：

1、感受樂曲輕松，愉快的情調，并理解歌詞內容。

2、能初步創編樹的造型并隨樂曲節奏表演。

3、結伴表演大樹和小鳥，表現角色間相親相愛的情感。

4、培養幼兒的"音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

1、多媒體教學光盤

2、幼兒已學會了鳥飛的律動。

活動過程：

一、教師演示多媒體

以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。

二、教師手拿大型樹葉扮演大樹媽媽，進行表演唱兩遍，幼兒邊聽邊搖晃身體做風吹大樹狀。

(用多媒體光盤放音樂)

三、啟發幼兒創編各種樹造型。教師帶領全體幼兒模仿其中較好的造型動作，邊哼音樂邊隨樂曲做動作。

四、分角色表演。

教師扮大樹媽媽，幼兒扮小鳥，小鳥圍在大樹媽媽身邊做鳥飛，睡覺，刮風下雨及依偎大樹媽媽的動作。

五、結伴表演。

活動反思：

這個活動是基于幼兒年齡、幼兒知識的基礎上設計而成的。在整個活動中教師運用幼兒的已有經驗，創設環境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達已知，在設置的幾個環節中層層遞進，在集體活動中教師不僅運用師生互動發展幼兒，還運用生生互動，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒，在游戲中獲得成功。

小班音樂教案 篇4

【活動目標】

1.感受音樂節奏和滑稽可愛的音樂形象。

2.初步嘗試創編歌曲，培養幼兒的創編能力。

3.體驗參與集體活動的快樂。

【重點】能夠記清楚歌詞中數字的邏輯順序

【難點】嘗試創編歌詞

【活動準備】

1.小矮人圖片、小貓、小狗等小動物圖片

2.歌曲《十個小矮人》CD

3.PPT、小熊玩偶

【活動過程】

一、開始部分

教師：親愛的小朋友們，在大森林里住著許多可愛的.小伙伴，他們要來和我們做游戲，你們愿意嗎?瞧，他們來了。(播放小矮人在森林里邊唱邊玩的畫面)

(開始部分教師直接將幼兒的注意力吸引到畫面優美的大森林里，為了讓幼兒對歌曲有初步的聽覺感受，于是，開始便將畫面與即將學習的歌曲聯系起來，激發幼兒學習歌曲的欲望。幼兒的畫面潛移默化地對幼兒進行了美得熏陶。)

二、基本部分

1.學習歌曲《十個小矮人》

(1)觀察小矮人的形象，學說“小矮人”

教師提問：森林里可愛的小伙伴是誰呀?它們長得什么樣子?

(幼兒觀察，教師引導幼兒說“矮矮的小人”)

教師：這些可愛的矮矮的小人有一個好聽的名字叫——小矮人

(幼兒學說“小矮人”)

(因為幼兒對童話故事《白雪公主》里的小矮人形象沒有接觸過，并且“矮”也是個相對詞，因為我在幫助幼兒理解“小矮人”時，我在設計PPT時，把小矮人和高高的樹設計的比例相差很大，雖然有些夸張，但是能夠讓幼兒直觀的看到矮矮人與我們的不同，通過幼兒自己觀察，得出結論，他是矮矮的小人，并學說“小矮人”。)

(2)學習歌曲

教師提問：小矮人要和我們玩捉迷藏的游戲呢?你們想玩嗎?

我數三、二、一，你們把眼睛睜開，找小矮人好嗎?

(教師數三、二、一)幼兒找小矮人

教師有節奏地說唱幼兒找到的小矮人

教師：小矮人都找到了?一共有幾個小矮人朋友呢?

(引導幼兒有節奏地說唱歌詞，配班老師用琴聲伴奏)

“是嗎?小熊也要來數一數”

(教師抱著小熊，邊唱邊數，幼兒試著歌唱)

“原來森林里住著十個小矮人”

小班音樂教案 篇5

活動準備網站

畫有輪廓的紙、粗水彩筆。

音樂《老鼠畫貓》。

活動目標

初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學會演唱歌曲《老鼠畫貓》。

積極參與歌唱活動，嘗試用說唱形式演唱歌曲，體驗用滑音唱法表現歌曲詼諧、幽默的風格。

活動過程

一、師以小老鼠的角色導入，談話引題。

1.師扮演小老鼠，模仿老鼠的形象動作，發出"吱吱吱"驚慌失措的叫聲。

師：吱吱吱，啊，誰來了？快躲起來！小朋友們，你們知道我為什么害怕嗎？

2.引導討論，了解特征。

提問：（1）你們知道我最怕誰嗎？（貓）

（2）可是你們知道我為什么最怕貓嗎？我最怕貓身上的哪些地方呢？

（爪子、牙齒、眼睛等）

3.啟發想象，理解歌詞。

（1）鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，并用動作把貓的樣子給比畫出來。

師：有一天，我夢見自己有一只神奇的`畫筆，我要用這只神奇的畫筆把貓畫成不會抓老鼠的貓！小朋友們，快幫我想想，要把貓畫成什么樣呢？

（2）師邊范唱歌曲《老鼠畫貓》，邊在畫紙上畫出歌詞中唱到的貓的樣子，幫助幼兒理解歌詞。

引導語：多謝小朋友們幫我出主意，我小老鼠現在就開始畫貓了！

二、學唱歌曲。

1.（現在，請小朋友們跟我一起邊唱歌曲邊畫貓吧！）教師指著畫面，引導幼兒跟隨音樂學唱歌曲，著重練習"小老鼠"和"胡子翹"的滑音唱法。

2.幫助幼兒理解歌曲中"哎呀"一句的含義。啟發幼兒唱好歌里幾句能表現小老鼠很得意的樣子的歌詞。

3.引導幼兒嘗試用說唱的形式演唱歌曲。

4.動作表達。

師：現在我用這只神奇的筆把你們都變成小老鼠，我們一起一邊唱一邊跳吧！

（重點鼓勵幼兒用動作表演來表現歌曲詼諧、有趣的風格，要把小老鼠得意、滑稽的樣子唱出來、做出來。）5.嘗試加稱詞"哈哈"、"嘻嘻"、"呵呵"等來表現歌曲詼諧、幽默的風格。

（1）提問：我們畫了一只這樣的貓，你們的心情怎么樣啊？你們得意的時候會怎么笑呢？（哈哈、嘻嘻、呵呵）

（2）嘗試將襯詞帶到歌曲中完整演唱。

A、幼兒唱歌詞，老師唱襯詞。

B、幼兒分兩組，一組唱歌詞，一組唱襯詞。

三、以音樂游戲的形式結束活動。

師：現在我們到外面去玩一個《貓和老鼠》的游戲吧！請一個小朋友扮演小花貓，我們一起扮演小老鼠，我們邊走邊唱歌曲，唱完后就趕緊站在原地保持一個姿勢不要動，如果亂動被小花貓發現了就要被小花貓抓住了！好嗎？現在我們就一起出去玩吧！

小班音樂教案 篇6

設計意圖：

現在的孩子大多是獨生子女，剛入園時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我特地設計了《碰一碰》這個音樂活動。《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發展。

活動目標：

1、 理解“碰”的.動作，初步學唱歌曲《碰一碰》。

2、 通過參與音樂游戲，培養初步的合作精神。

活動準備：

1、 《碰一碰》音樂磁帶，錄音機。

2、 小兔、小熊玩具各一個。

活動過程：

一、 創設情境，理解“碰”的動作

1手偶情景創設：一天小兔出來玩，遇到好朋友小熊，可高興了，它們高興地碰了碰肩膀。

師:小兔遇到好朋友小熊，它們很高興地干什么啊？(肩膀碰肩膀)

小結：輕輕地碰碰肩膀。

2、拍肩，理解“碰”的動作。

師：寶寶們，伸出我們的小手，輕輕來碰碰我們的肩膀。

二、初步學唱歌曲

（1）介紹歌曲名稱：《碰一碰》

（2）教師示范唱。（只彈旋律，不彈伴奏）

提問：剛才寶寶們聽到了什么？碰了哪里？（幼兒回答，教師小結）

（3）幼兒學唱歌曲2-3遍。

幼兒學唱：寶寶，愿意和老師一起唱嗎？（集體學唱兩遍）

三、師幼互動游戲

（1）老師邊唱歌曲邊做動。（請一名幼兒到前面來，與老師合作游戲）

師：現在老師也要找一個表現好的寶寶，和他做朋友。也來和他輕輕地碰一碰。

（2）鼓勵個別幼兒找同伴一起游戲。

（3）全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲。

活動反思：

現在的孩子大多是獨生子女，剛入園時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個音樂活動設計相關教案，組織教學。

《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發展。

現在正值小班開學初，孩子們與同伴的交往經驗不足，因而，在組織教學活動中，我將該活動分成兩課時完成。這節教學活動主要是學唱歌曲，理解“碰”動作，通過參與音樂游戲，培養初步的合作意識。為了更好的讓孩子理解“碰”動作，我將原歌詞做了適當的調整，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗 “碰”動作的含義。整節活動有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕松，孩子參與活動的欲望強烈，活動狀態活而不亂，教學目標能夠較好的完成。發現的情況有兩點：主配班的配合需要加強；孩子們需要具備相關的知識經驗，讓活動更有效深入地開展。

小班音樂教案 篇7

活動目標：

1、通過身體動作感受小姑娘、老爺爺和警察叔叔三個不同的音樂形象。

2、培養安靜傾聽音樂的習慣。

活動準備：

Ppt，音樂，

活動過程：

一、出示斑馬線，說說“過馬路”師：瞧，這是什么？什么時候需要它？

師：我們在過馬路的時候要走在斑馬線上。那么馬路上有誰？有哪些人過馬路呢？他們走路的樣子有什么不一樣？

師：馬路上有警察，每天都有許多人要過馬路，有小姑娘，還有老爺爺。

二、聽賞音樂

1、師：音樂就好像我們人在說話，接下來的這段音樂里就講述了幾位不同的人過馬路的故事，讓我們仔細地聽一聽，誰先過馬路？誰后過馬路？

2、引導幼兒傾聽音樂，并用踮腳尖和捶捶背的動作表示小姑娘和老爺爺，用敬禮的動作表示警察叔叔。

3、幼兒討論，并用身體動作表演

師：在音樂里，你聽見誰先來過馬路的呀？（幼兒討論，嘗試動作表現）

小結：最先來過馬路的.可能是一位小姑娘，他走起路來蹦蹦跳跳，很輕松。

師：接下來又是誰來過馬路了？（幼兒討論，嘗試動作表現）

小結：接下來過馬路的可能是一位老爺爺，他走起路來慢慢悠悠，很吃力。

師：最后，是誰走過來了？（幼兒討論，嘗試動作表現）

小結：最后可能是警察叔叔走過來了，他走起路來精神飽滿，步伐有力。

一天早晨，小姑娘背著書包蹦蹦跳跳的去上幼兒園，來到斑馬線前，小姑娘等到綠燈了便高興地過馬路。就在她準備要穿過馬路的時候，小姑娘忽然看見有位老爺爺正拄著拐杖，彎

著腰想要過馬路。小姑娘連忙說：“老爺爺，別著急，我來幫助您。”說著，小姑娘跑過去攙扶著老爺爺一步一步的過馬路。哎呀，不好啦，信號燈馬上要變成紅燈啦，老爺爺和小

姑娘還在馬路中間走呢！這可怎么辦呀？就在這緊急時刻，一位警察叔叔走過來了，他有禮貌的向老爺爺和小姑娘敬了個禮，然后對著兩邊的車輛做手勢，示意車輛繼續等待。老爺

爺和小姑娘在警察叔叔的幫助下順利穿過馬路，他們對警察叔叔說：“謝謝您！”

2、師幼共同扮演角色，用動作表現小姑娘、老爺爺和警察叔叔的不同。

小班音樂教案 篇8

小班音樂教案《我愛洗澡》

一、活動目標：

1．初步了解洗澡的方法，愿意經常洗澡，保持干凈。

2．愿意跟隨音樂律動，體驗舞蹈的樂趣。

二、活動準備

ppt、視頻、沐浴露瓶，毛巾，沐浴球、布娃娃。

三、活動過程：

（一）實物導入

1．師：咦，小朋友你們聽聽是誰在哭呀？（出示娃娃家的寶寶）師：哎呀！寶寶怎么哭了？我們一起來問問它？小寶寶，你為什么哭了？

生：小寶寶，你為什么哭了？

2．教師表演。師：（布娃娃傷心地說）"小朋友們每天都和我玩，把我弄得很臟。現在我是個臟娃娃了，沒有人和我玩了！"

3．師：原來啊你娃娃臟了，所以啊它哭了，小朋友們，你們有什么好辦法，來幫幫它嗎？請幼兒回答問題。

4．引出洗澡。

師：老師呀，也想到洗澡這個好辦法。我今天大家帶來了一些洗澡會用到的東西，我們一起來看看。

（二）依次出示物品

毛巾（解釋：這是用來擦身體的.），請小朋友上來展示毛巾怎么使用。

沐浴露（解釋：讓我們變的香噴噴的），給小朋友聞聞。

浴球（可以變出好多泡泡），提問：有誰用過它洗澡的？請你上來給我們看看浴球怎么洗身體。

（三）教師請幼兒創編動作，并引導幼兒美化動作。

1.師：既然大家都認識這樣東西，你們在家一定也是愛洗澡的好寶寶。

你們是怎么洗澡的，請朋友上來做一下洗澡的動作。

2.師：奧，他洗了肚子，我們一起站起來跟著學一學，洗一洗肚子。

（四）看視頻一起律動

1.師：今天我給大家帶來了一首“洗澡歌”（播放視頻）

2.師“好看嗎，你們想不想也來跳，那今天我們就來跳這段舞蹈吧

3.教師喊節奏放慢速度教幼兒基本動作。

師：小朋友們大家找一個舒服的位置站好了，認真的和老師學動作，老師看看哪個小朋友最棒。

（五）教師帶領幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作。

在前奏部分教師邊喊："寶寶們，洗澡啦-"，邊做擰水龍頭的動作，然后給每個幼兒"抹香皂"，帶領幼兒跟隨音樂有節奏地扭動。

（六）總結

師：小朋友們，你們今天真能干，這么快就把動作學會了，今天回家啊我們自己在洗澡的時候就去練習一下這些有趣的動作！

小班音樂教案 篇9

目標：

感受音樂的節奏，能在唱到"咚咚啪"時做出相應的動作。

內容：

音樂游戲——咚咚啪

重點：

喜歡做不同的"咚咚啪"

難點：

樂意跟上音樂一起做

形式：

集體

準備：

音樂

過程：

一、禮物導入，激發幼兒興趣。

1、今天，史老師給你們帶來一個禮物，猜猜是什么？想不想知道是什么？來，一起喊：一、二、三………

2、哦！原來是面大鼓。"嗨！小三班的小朋友，你們好？我的名字叫大鼓，你們愿意和我做朋友嗎？那你們知道我是怎么玩嗎？來，誰來試一下？

二、反復練習"咚咚啪"

1、我也想試一下，你們看我是怎么敲的？

2、誰看到我是怎么敲的？咱們一起試一下。

3、剛才，咱們做了一個"很大很大"的啪，現在做一個"很小很小"的"啪"。你們想想，怎么樣做就是"很小很小"的啪呀？（再小小的，咚咚啪）

玩累了沒有、咱們一起休息一下吧！好了，伸個"大懶腰"吧！好舒服呀！咱們做一個"大懶腰"的咚咚啪，好不好？（大懶腰，咚咚啪）

4、剛才做了一個"大懶腰"的咚咚啪，走路時的"咚咚啪"怎么做？（走來走去、咚咚啪）

5、你們看我在干什么？（師做轉個大圈，咚咚啪）

6、你們看我在干什么？跑得時候怎么做呢？（跑來跑去、跑來跑去、咚咚啪）《強調跑的時候不要擠》

三、欣賞VCD，讓幼兒完整充分地感受旋律，同時激發幼兒的"表現欲。

老師這也有些小朋友會做"咚咚啪"想不想看看他們是怎么做的。

四、跟上音樂動起來。

他們做的好不好？咱們和他們比一比吧！你們準備好了嗎？那咱們開始吧！

五、通過互動來鞏固動作。

1、剛才，小三班的小朋友做的真棒，現在，老師要請幾個小朋友來做一下，然后每個小朋友再請一個客人老師和你一起做。

2、咱們請所有的客人老師一起做，好嗎？（客人老師，咱們一起做，好嗎？）延伸：

幼兒創編其它的"咚咚啪"

附：歌詞

大懶腰，咚咚啪，大懶腰，咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪，再小小地咚咚啪；走來走去、咚咚啪，走來走去，咚咚啪咚咚啪，咚咚啪，一起前進咚咚啪；跑來跑去跑來跑去咚咚啪，跑來跑去跑來跑去咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪、我們轉個大圈咚咚啪。

小班音樂教案 篇10

一、活動目標：

1、粗淺地感受歌曲的優美旋律，會用甜美的聲音歌唱。

2、能根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。

3、感知春天的美好，在歌唱活動中萌發這種美好的情緒。

二、活動準備：

1、課件。

2、曾觀察過春天的景色，教師與幼兒討論過春天的特征。

三、活動過程：

1、感受歌曲的優美旋律。

（1）聽著歌曲歡快的進入活動室。

（2）教師：你聽到剛才這首歌的時候覺得怎么樣？

幼兒：很高興；很舒服；心里暖洋洋的；很快樂。

2、學唱歌曲。

（1）幼兒傾聽歌曲。

教師：你聽到歌里面唱什么？

幼兒：花兒；柳樹；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。

（2）觀賞課件，根據圖片有節奏的.朗誦歌詞。

（3）幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱。

3、引導幼兒創編各種形象的動作。

（1）教師：春天真美呀！我們一起站起來一邊唱歌，一邊做動作，好嗎？

幼兒大膽表演，老師觀察。

教師：剛才我發現**小朋友做的動作真美，請你上來做給大家看看吧！

教師請幼兒模仿動作，鼓勵更多不同的表演動作。

（2）能夠根據歌詞內容進行完整表演。

4、結束活動。表演給客人老師看一遍。

活動反思

本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到歌曲優美、歡快的情緒初步學會演唱歌曲；但是本次活動的目標多一個，應該以學唱歌曲為主，創編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時。課件也沒有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒能很快理解并記住歌詞。