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作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的中班語言活動教案9篇，希望對大家有所幫助。

中班語言活動教案 篇1

活動目標：

1、使幼兒在了解圖書的基本構造的基礎上，喜歡看圖書。

2、引導幼兒學習詞語，圖書、封面、封底、解說詞。

3、培養幼兒喜愛圖書，由此養成愛護圖書的好習慣。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

活動重難點：

重點：使幼兒在了解圖書的基本構造的基礎上，喜歡看圖書。

難點：引導幼兒學習詞語，圖書、封面、封底、解說詞。

活動準備：

1、大的自制圖書一本，詞語卡片若干

2、連環畫幼兒人手一本

活動過程：

（一）談話導入活動，引起幼兒興趣。

1、（出示字卡）誰認識這個字？（學習詞，圖書）

2、誰知道一本圖是由哪幾部分組成的？（封面、封底、畫面內容）

3、今天老師帶來了一本很好看的書，讓我們一起來欣賞吧？

（二）出示圖書。

1、一本圖書首先得有封面（學習詞：封面）

封面在哪？封面上有什么？這本書的題目是什么？（幼兒自由回答）圖書的最上面一張是封面，那么最后面一張叫什么？（封底）封底上有什么？

2、看看小孔雀是怎么求醫的？（學習詞：解說詞）

教師逐頁逐頁的講述故事后小結：孔雀真任性，結果卻害了自己，我們小朋友可不能象它那樣，老師知道我們小朋友很勇敢，不怕打針吃藥，但是吃飯的時候仍舊有孩子挑食，我們吃的每一樣飯菜都是有營養的，所以都要吃，這樣才能使我們的身體長得更棒。

（三）、看小圖書知道圖書的好處，及該如何好好愛護它。

1、請你拿出圖書來看看，你的圖書封面上寫的題目叫什么？里面有哪些內容？

2、請一個小朋友來說說你看到什么？

3、請你說說你是怎么看書的？

（四）延伸。

圖書是人類的好朋友，我們應該好好愛護。小朋友回去以后可以找一下你家里的圖書，請爸爸媽媽和你一起看，下次我們來開個故事會，看誰收集的故事最多最好聽。

活動反思：

幼兒很愿意和同伴們來分享自己看過的"圖書，這個環節不是簡單的分享，而是幼兒把書中好聽的故事、有趣的圖畫和同伴一起交流，提高了幼兒的口語表達能力，同時也能體驗到分享的快樂。在整個活動中，教師的觀察也非常的重要，教師的細心觀察及指導也能有針對性的培養幼兒的閱讀技能。

中班語言活動教案 篇2

活動目標：

1、引導幼兒理解兒歌內容，體驗兒歌情景，學會快樂學習。

2、通過操作游戲，認讀漢字，學說簡單的句子流暢表達。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

字卡：東邊、西邊，操作圖片、兒歌錄音帶

活動過程：

1、導入：小朋友都喜歡聽故事么？今天老師給大家帶來了一個非常好聽的"故事，小朋友們想不想聽？

2、 進行情景表演，講述故事。設置問題情景，兩只羊誰也不肯讓怎么辦？故事的最后結局是什么樣了？使幼兒在故事情境的渲染下認真欣賞兒歌，能夠初步理解兒歌內容：（東邊來了一只羊，西邊來了一只羊，一起走到小橋上。你也不肯讓，我也不肯讓，“撲通”“撲通”掉進河中央。）在幼兒欣賞兒歌的同時教師及時出示字卡“東邊”、“西邊”。

3、 聽錄音，在錄音進行中，具體認讀，進行集體識字教學，幫助幼兒理解、記憶。

4、 與字寶寶做游戲，在游戲中加深印象，幫幼兒鞏固，復習。

射擊比賽：老師發出口令，小朋友準備好，找準字寶寶進行打靶射擊訓練。

看誰指得快：請兩位小朋友到黑板前站好，老師發出指令說：“**字寶寶”，兩位小朋友爭著指，指的快者為勝。

5、送字寶寶回家，加深印象，再次認讀，鞏固記憶。

老師指著黑板上的字，對小朋友說：“**字寶寶要回家了，請小朋友一齊和**字寶寶說再見”，教師手指一個字，幼兒說一聲“再見”，教師便拿走一張字卡。

活動結束：教育孩子應該互相謙讓，友好相處，在活動中能夠與小朋友和睦友好的共處。

活動反思：

在整個活動過程中幼兒的興趣被激發了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節內容及角色的對話。活動組織的各個環節較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。

中班語言活動教案 篇3

活動目標：

1、能用完整的句子講述假期中有趣的事。

2、樂意相互了解同伴的假期生活，同享快樂。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1、了解幼兒假期活動，引導幼兒回憶其中一件有趣的事

2、請幼兒將假期中畫的`圖畫，拍的照片、玩具帶到幼兒園

活動過程：

1、以“小動物”引起幼兒興趣

教師出示一個“小動物”：這個是誰呀？它想知道你們在假期里過的怎么樣？

2、組織幼兒交流討論“在暑期里，我最喜歡做……事”

如：假期里到什么地方玩了，和誰一起玩的

擴展思維，說說自己看到的，聽到的有趣的事

3、請2"3名幼兒而在集體面前講述，并結合一些自己帶來的實物進行講述

4、小組活動

1） 小組相互講述，鼓勵幼兒響亮地講述假期趣事，和同伴分享快樂

2）相互交換自己帶的東西，繼續相互感受他人的愉快

活動反思：

《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內容，并用語言講述內容和故事情節，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發展語言表達能力的。

中班語言活動教案 篇4

活動目標：

1． 理解散文詩的內容，初步感受散文詩美好的意境。

2． 體會散文詩重復的結構，能根據圖片學習仿編散文詩。

3． 理解綠油油、紅彤彤、金燦燦等詞語，學習有表情的朗誦散文詩。

活動準備：

1． 教具圖片。

2． 幼兒操作卡。

活動過程：

一、引出問題，激發興趣

1． 謎語引出兔子。

師：今天老師帶來了一位朋友，猜猜它是誰：耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯、

2． 提出問題，幼兒猜測。

師：這只小兔造了一間新房子，它把種子拌在泥漿里，刷在房子上，它這樣做會發生什么有趣

的事情呢？

二、理解散文詩，感受并學習關鍵詞語

（一）欣賞、理解春天的段落

1．師：你們的小腦袋真聰明，想到了這么多有趣的事情，那到底是怎樣的.呢，有一首好聽的散

文詩告訴了我們答案。

2．教師朗誦春天的段落

師：你聽到了什么？（教師根據幼兒的回答出示相應的圖片）

3．幼兒學念散文詩

（二）欣賞、理解夏天的段落

1．教師朗誦夏天的段落。

師：小兔的房子真有趣，到了夏天又有什么變化呢，我們一起來聽一聽。

2．幼兒按內容擺圖片。

師：夏天到了，發生了什么事情？

老師這里準備了圖片，請你按照詩歌的順序把圖片擺一擺。（請個別幼兒操作）

（三）學習理解秋天的段落

1．師：小兔的房子一會藏在綠葉中，一會藏在花叢中，到了秋天又會怎樣呢？

2．幼兒自由擺圖創編。

師：老師為你們準備了許多圖片，請你們像剛才那樣，先去擺一擺圖片，然后說一說秋天會發生什么有趣的事情。

3．師：你看到秋天發生了什么事情？

4．幼兒看圖片學念秋天的段落。

三、完整欣賞散文詩，有表情的朗誦

1．教師朗誦散文詩。

2．幼兒朗誦散文詩。

3．提要求，幼兒有表情的朗誦。

四、創編散文詩

1．師：春天、夏天和秋天，小兔的房子都變成了不同的顏色，冬天馬上就要來了，小兔的房子又會變成什么顏色呢？

2．師：如果把冬天里的事情畫下來，那小兔的房子又多了一種顏色一定更有趣了，請你回去后去試一試、畫一畫。

活動延伸：

1． 繼續創編冬天里的變化。

2． 把創編的冬天的景象畫下來。

附散文詩：

變色的房子

小兔造了一間新房子，它把種子拌在泥漿里，刷在房子上。

春天，種子發芽了，綠油油的，房子藏在綠葉中，狐貍看不見。

夏天，小樹開花了，紅彤彤的，房子藏在花叢中，灰狼看不見。

秋天，小樹結果了，金燦燦的，房子藏在果子中，老虎看不見。

小兔住在變色的房子里，日子過得真快樂。

中班語言活動教案 篇5

一、活動目標：

1、引導幼兒觀察圖片，學習用恰當的詞連貫的講述。

2、培養幼兒在同伴面前能大膽的講述。

3、教育幼兒懂得在別人遇到困難時要熱心助人。

活動重點：幼兒能用恰當的詞叫連貫的講述

活動難點：幼兒在理解內容的基礎上，能用適當的語氣、表情表現圖片內容。

二、活動準備：小鴨的手偶、圖片兩幅

三、活動過程：

1、教師出示手偶小鴨子說：“夏天到了，小鴨子邀請小朋友 一起去郊游”，我們去看一看小鴨子會帶我們到哪里？那里都有什么？

2、出示圖一引導幼兒觀察說出這是什么地方？引導幼兒用恰當的詞說出小河、柳樹、花等景象。（幼兒發散思維）

3、鼓勵幼兒完整地講述圖一.

4、教師：小朋友你們看到這么美麗的景色,心情是怎樣的?

5、教師:小朋友想不想知道小鴨子現在的心情是怎樣的呢?

6、教師出示小鴨子圖片,引導幼兒觀察小鴨子怎么了?它為什么會哭?(發散思維) 引導幼兒用動作、叫聲表現出小鴨子傷心難過的`心情.

7、教師:哪一個小朋友能想一個讓小鴨子變快樂的方法?

8、教師表揚愿意幫助別人的小朋友.

9、教師:有一個小姐姐想了一個好辦法,我們一起看看她是怎樣做的?

10、出示圖二引導幼兒觀察小姐姐會對小鴨子說什么?小鴨子又會怎樣說?

中班語言活動教案 篇6

設計思路：

一、選材分析

冬去春來，萬物蘇醒，大地暖融融的，孩子們的衣服減少了，可以放開活動了。結合春季和小班孩子們的喜好，我以“好朋友”為契點，引導孩子們一起和小動物一起說春天的朋友在那里，而《春天的朋友在哪里》這首詩歌，語言優美、短小精悍，富有想象力，很適合中班小朋友學習，為此設計了本節語言活動《春天的朋友在哪里》。

二、過程分析

當越來越多的孩子來告訴我他們看到周圍大自然發生的變化時，我知道雖然春天在不知不覺地到來，但是也躲不過孩子敏銳的眼睛。《春天的朋友在哪里》的動中。我將重點放在學說詩歌的語句，表達自己對春天的感受。讓幼兒通過觀察春天給自然界帶來的變化，了解春天季節特征，進一步激發幼兒全面觀察事物的能力以及表現能力。

活動目標：

1、觀察自然環境的變化，了解春天的季節特征。

2、學說詩歌的語句，表達自己對春天的感受。

活動重難點：初步學會詩歌的語句，能表達自己的春天的喜愛。

活動準備：

經驗準備： 對春天有些初步的了解，觀察過春天的各種事物。

環境準備：1、多媒體《春天的朋友》

2、詩歌《春天的朋友在哪里》，操作材料“春天的朋友”。

活動課時：約 25分鐘

活動過程：

一、幼兒討論，復習鞏固春天的自然特征

教師提問：現在是什么季節？上次我們找到的春天在哪里？（現在是春天，操場上綠綠的小草還有開放的花朵等）

小結：春天來到我們身邊，春天在綠綠的嫩芽里，在開放的`花朵里等。

二、觀察畫面，欣賞散文詩

師：今天我帶來了一首動聽的詩歌，請小朋友們跟我一起來欣賞。

教師提問：

1） 我們找到了幾位春天的朋友？它們是誰呢？（找到了四位好朋友，它們是花朵、小草、風兒和蝴蝶等）

2） 它們是什么樣的春天？用什么好聽的詞回答？（花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風兒是輕輕吹的春天等。）

3） 邊觀看動畫邊欣賞詩歌，跟著教師輕輕地朗誦。

重點提問：為什么說花朵是彩色的春天呢？（以此類推）

重點指導：引導幼兒將詩歌內容與生活聯系起來進行回答。

（因為春天花朵都開放了）

教師提問：有些什么顏色花朵開放了呢？

（我看到馬路上有金黃色的迎春花開放了；我看到了紅色和白色的山茶開放了；我看到粉紅色的櫻桃開放了等。）

師：原來春天五顏六色的花都開放了，所以花朵是彩色的春天。

重點提問：暖洋洋的春天是誰呢？

重點指導：引導幼兒根據詩歌內容進行想象和回答。

（暖洋洋的春天就是太陽！）

小結：原來花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風兒是輕輕吹的春天，太陽是暖洋洋的春天。

三、學習詩歌，并為詩歌搭配動作

1、師：請幼兒再次跟著動畫朗誦詩歌，并為詩歌搭配上動作。

2、仿編詩歌

放音樂，每個幼兒都帶上動物頭飾，在教室里自由表演找朋友，幼兒自由練習仿編，教師巡回傾聽指導。鼓勵幼兒大膽仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的同伴聽。

中班語言活動教案 篇7

活動設計背景

根據中班幼兒音樂教育的活動目標，及中班幼兒的年齡特點。個人覺得這是一首很適合培養幼兒感知和大膽表現自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創編表演的環節，不但可以激發幼兒的已有的經驗，滿足幼兒的需要，還可以培養幼兒的想象力和表現力。因而，設計了此活動，即以歌唱為主的活動和以歌表演為主的活動,以培養幼兒感知和表現歌曲變化的能力，及培養幼兒的想象力和表現力。

活動目標

1、激發幼兒與同伴友好相處的情感。

2、理解兒歌內容，學習有表情地朗誦。

3、感受與好朋友友好相處的快樂。

教學重點、難點

重點：讓幼兒理解詩歌內容，能大膽地在集體面前朗誦詩歌，

難點：理解兒歌，表現兒歌

活動準備

1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾 2、錄音機；磁性黑板一塊 3、 幻燈片、歌曲錄音

活動過程

師：小朋友們好！

幼：老師好！

一、激發幼兒活動興趣，談話導入主題。

1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？3.每個小朋友都有自己的好朋友，那 么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓們一起來看一看 。

二、欣賞兒歌，理解兒歌內容 教師先朗誦兒歌。 提問：兒歌中誰和誰是好朋友？

1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的

2、小鴨見了面是怎么做的？

3、兩個娃娃見了面又是怎么做的？ 師：你覺得他們是好朋友嗎？你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 ？從哪里看出來他們是好朋友呢？

三、學習兒歌（給幼兒播放歌曲，聽一聽） 師：“這首兒歌好不好聽呀？那么，現在們一起來學一學這首兒歌，好嗎？。”那先跟著讀一遍吧。。。好，都學會了吧 。們現在來加上一些簡單的"動作，一起演唱歌曲吧。

請幼兒進行集體郎誦個別朗誦、男女分組朗誦 ，最后老師彈琴，你們按節奏來演唱好嗎？真好聽，小朋友們唱的很棒。

四、表演

分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。

附：兒歌

好朋友

兩只小狗見了面，

互相親親鼻子尖；

兩只小鴨見了面，

尾巴搖搖頭點點；

兩個娃娃見了面，

親親熱熱把手牽

教學反思

這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍。或者在平時吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。

中班語言活動教案 篇8

活動目標：

1．理解詩歌所表達的內容，感受色彩的美。

2．學習并理解詞語：親親熱熱。

3．能根據所給的句式大膽想象、仿編詩歌。

活動準備：

1．蠟筆若干盒。

2．電教設備：電腦、課件。

活動過程：

一、談話導題。

師：小朋友們看過魔術表演嗎？你看過什么樣的魔術表演？今天我們班請來了幾個魔術師，下面我們熱烈歡迎魔術師。（出示一盒彩色蠟筆）

二、欣賞詩歌。

1．猜猜這些魔術師會變什么呢？

教師：這些魔術和我們平時看到的魔術師一點都不一樣，你覺得這個魔術師會變什么？（幼兒猜測）那讓我們來問一問魔術師會變什么？

2．欣賞課件一遍。

你看到魔術師是怎樣變魔術的？變出了什么？

3．老師示范朗讀詩歌《魔術師》。

魔術師回到盒子房里是什么樣的？（豐富詞：親親熱熱）你喜歡和誰親親熱熱在一起呀？為什么呀？(請小朋友相互做親親熱熱的動作)。

4．看圖譜完整地朗誦詩歌，并為兒歌取名字。

5．運用闖關游戲復習鞏固兒歌。

三、仿編詩歌。

1．魔術師除了會變那些東西，還會變什么魔術？

2．除了這些蠟筆來做魔術師，還有哪些蠟筆也會來做魔術師呢？幼兒討論創編。

3．學習朗誦新創編的兒歌。

四、畫詩歌。

魔術師還會變什么呢？我們來畫一畫，再編一編，變出很多好聽的詩歌來。

活動延伸：

區域活動：繼續仿編詩歌，體會色彩的多變性。

附詩歌：

魔術師小小蠟筆，是幾個調皮的魔術師。

紅的會變太陽，黃的`會變小雞，藍的會變大海，紫的會變葡萄，綠的會變草地，黑的會變墨鏡，魔術師的魔術變完了，小小蠟筆又回到盒子房里，親親熱熱在一起。

中班語言活動教案 篇9

活動目標：

1、理解兒歌的內容，初步學會朗誦兒歌。

2、能說說小動物的尾巴及了解小動物尾巴的用處。

活動準備：

動物角色。

重點難點：

了解小動物尾巴的用處。

活動過程：

一、出示角色，想像討論

1、逐一出示動物角色，想像討論。

（1）這是誰呀？（金魚）它的尾巴像什么？

（2）牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問同上。

2、小結：每一種小動物都有一根尾巴，它們的"尾巴都是長得不一樣的。

二、欣賞兒歌，學習理解

1、師朗誦兒歌。

2、結合兒歌內容進行提問：

（1）兒歌中有哪些小動物？

（2）兒歌中講了一些小動物的尾巴能做什么事？

3、幼兒學習理解兒歌，用各種形式朗誦兒歌。

三、相互交流，提升經驗

1、討論：兒歌中這些小動物的尾巴有什么用處？它能幫助小動物做什么事情？

2、你還知道哪些動物尾巴的用處？

3、小結：原來小動物的尾巴不僅漂亮，還能幫助小動物做事情。

4、請小朋友回家再找找有關動物尾巴的資料。