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【精華】中班科學活動教案錦集8篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的中班科學活動教案8篇，希望對大家有所幫助。

中班科學活動教案 篇1

活動目的：

1、發現abab、abb、aab的排列規律，感知一定規律排序的美。

2、初步感知物體某一方面的特征進行排序，并能用排序規律解決生活中的問題。

3、能進行自檢和互檢，并大膽表述交流。

活動重點：

發現abab、abb、aab的排列規律，感知一定規律排序的美。

活動難點：

能按照物體某一方面的特征進行排序，解決生活中的問題。

活動準備：

經驗準備：觀看過生活中各種有規律的圖片。

物質準備：巴布莊園的環境，圖片、彩夾、排序操作卡、花片、地墊、印章

活動過程：

一、出示“巴布工程師”導入，激發幼兒興趣

引導語：大家好，我是巴布工程師，今天我要帶大家一起裝飾一個有規律的莊園，莊園里所有的東西都是有規律的，先來看看我的這條欄桿吧。

二、引導發現abab、abb、aab的排列規律

1、觀察莊園欄桿的排列順序提問

（1）這些花朵有什么不同，這兩種顏色是怎么排列的？

（2）如果我想接著往下排，應該怎樣排？

（3）這兩朵中間應該排什么？

小結：第一條欄桿是一朵黃一朵紅一朵黃一朵紅一個隔著一個這樣的規律一直往下排的；第二條欄桿是一朵黃兩多紅一朵黃兩多紅一個隔著兩個這樣的規律一直往下排的；第三條欄桿是兩朵黃一個紅兩朵黃一個紅兩個隔著一個這樣的規律一直往下排的.。

2、幼兒操作，教師指導

（1）引導幼兒用彩夾按一定的順序排列。

（2）提醒幼兒從紙板有箭頭的方向開始夾。

（3）拿材料前要先思考我要用什么規律裝飾我的花朵，想好了再動手。

三、觀看ppt，引導幼兒能按照物體某一方面的特征進行排序

1、引導語：巴布還裝飾一些房子，我們一起來看看他的房子有哪些規律

（1）你看懂了那一座房子，它是按什么規律排列的？

（2）如果我想接著往下排，應該怎么排？

小結：第一座房子是顏色不一樣，一個紅星星，兩個綠星星一個隔著一個這樣的規律一直往下排第二座大小不一樣，一個大三角形兩個小三角形一個大三角形兩個小三角形一個隔著兩個這樣的規律一直往下排第三座房子形狀不一樣一個圓形兩正方形一個圓形兩正方形一個隔著兩個個這樣的規律一直往下排

2、引導幼兒操作排列，鞏固abb和aab的規律

四、以“布置莊園”的情境，引導幼兒按規律布置。

引導語：現在你們都已經學會了有規律裝飾的本領了，我們一起來看看巴布莊園里都有哪些東西需要我們裝飾的（出示圖譜）

1、教師介紹組別：

（1）房子組：投放顏色不同的花片 、印章、形狀不同的圖形還有水彩筆

（2）圍墻組：投放形狀不同的彩練、樹樁（在桌面上完成后在拿過去拼接起來）

（3）鋪路組：綠色和紅色地墊（從中間的點開始向旁邊鋪路）

（4）整理花朵組：要求按顏色規律排好花朵。

2、幼兒分組操作。

（1）引導幼兒選擇自己喜歡的組別，能按不同的規律布置莊園。

（2）鼓勵幼兒按自己喜歡的規律進行有順序的排列，感受規律排序的美。

（3）能進行自檢和互檢，相互交流。

3、莊園落成，展示幼兒成果，體驗感受規律排序的美。

五、欣賞課件，感受生活中常見的規律美

活動延伸：

在日常生活中,引導幼兒繼續尋找生活中一些有規律的東西.

中班科學活動教案 篇2

活動目標：

1、感知、探索石頭的作用。

2、樂于用簡單的語言表達自己的發現。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

1、提前讓幼兒感受、觀察石頭

2、各種各樣的石頭

3、圖片

4、成品石頭 比如：石臼、假山、磨輪。

活動過程：

1、出示各種成品石頭。

今天，老師給小朋友帶來了一些好東西，我們一塊數三下，吹起神秘的絲綢打開看看吧！

2、欣賞各種成品石頭

(1)教師分別介紹石臼、假山、磨輪等等。

(2)教師提問：這些東西是用什么東西做成的？

3、出示石頭

(1)昨天我們玩過的石頭都有什么形狀的？

(2)昨天我們摸過的`石頭有什么感覺？（請每個幼兒都能感受石頭的粗糙、光滑）

(3)石頭都有什么顏色的?

教師總結：石頭的形狀是各種各樣的有三角形、長方形等等；顏色也有很多種有：紅色、白色、黑色、褐色等等；石頭有的是粗糙，有的是光滑的。

4、討論

教師：石頭都能干什么？

5、出示圖片——幼兒欣賞圖片了解石頭的作用

6、出示石頭小路

(1)教師請幼兒在小路上走、跳、爬，使幼兒感受石頭小路。

(2)提問：你踩在小路上有什么感覺？

7、游戲：“小小建筑師”

請幼兒用石頭搭東西什么都可以發揮幼兒想象力。

活動反思：

在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

中班科學活動教案 篇3

活動目標：

1．在觀察實驗和探索中了解、發現能吹出泡泡的材料共同特點。

2 . 能大膽用語言表達自己的發現，感受探究發現的快樂。

活動準備：

幼兒用材料：第一層次提供人手一套：有洞的是管子、吸管、筆管；沒有洞的提供積木、五角星拼圖。第二層次提供人手一套：螺絲釘玩具（有洞一個是通的，一個是擋住的）。泡泡水

教師用材料：普通泡泡器 集體記錄表，小結用圖標

活動過程：

1 . 出示普通泡泡器吹泡泡激發幼兒參與探究活動的興趣。

教師：我們都玩過吹泡泡的游戲，是用什么吹泡泡的？

你們喜歡吹泡泡嗎？今天我們用小玩具試一試玩吹泡泡的游戲。

2 . 幼兒初次實驗

（1）幼兒感知實驗材料。

教師：老師給你們準備了許多吹泡泡的工具，我們看一看是什么材料，什么樣的？

（2）幼兒猜測并交流。

教師：這些玩具能不能吹出泡泡呢？為什么？

（3）幼兒實驗

幼兒了解操作的"要求

教師：每個人都有一杯泡泡水，我們可以把這些玩具每個都試一試，看看能不能吹出泡泡。

先拿一個玩具，輕輕的蘸一蘸泡泡水，用茶杯接住，嘴巴輕輕吹一吹，看看能不能吹出泡泡呢？

一個玩具可以多試幾次，然后再換另一個玩具試一試。

幼兒操作實驗

教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每一種材料都要試一試。

（4）集體交流并觀察討論原因，記錄四種材料的實驗結果。

教師：剛才我們親手試驗了一下，誰來說一說試驗結果是什么？

（5）教師用圖標進行小結：沒有洞的玩具不能吹出泡泡。

有洞的玩具可以吹出泡泡。

3 . 提供螺絲玩具，幼兒再次實驗，發現材料不僅要有洞，而且洞中間是空間。

（1）幼兒實驗并交流。

（2）幼兒觀察比較實驗材料。

4 . 教師通過圖標進行總結：不是所有有洞的玩具都能吹出泡泡的，而且中間是通的才能吹出泡泡來。

5 . 問題延伸

教師：我們再去找一找，班上還有哪些玩具能吹出泡泡呢？

中班科學活動教案 篇4

目標：

1．探索顏色混合所產生的變化。

2．樂于和同伴分享自己的發現。

準備：

1．人手一個透明飲料瓶，瓶蓋內已事先擠有紅色（或黃色、藍色）顏料少許。

2．抹有少許紅色（或黃色、藍色）顏料的珠子。

3．紅黃藍標簽紙人手一份。

過程：

一、清水變成有顏色的水。

1、教師示范

師：小朋友們，今天李老師要來變一個好玩的魔術，你們看好了哦！

師：這是一瓶有魔力的水。（教師用力搖晃清水，使之變成有顏色的水，變晃邊念：搖搖搖，變變變，清水變出顏色來。）

師：你們看，變成什么顏色啦？（幼兒回答）

2、每位幼兒拿一瓶清水，通過搖晃變出一瓶有顏色的水

師：你們也想來變一下嗎？（想）老師在你們座位底下也放了一瓶有魔力的水，你拿出來變變看，看看你能變出什么顏色來！

3、請幼兒說說，自己變出了什么顏色的水。

4、教師詢問變出彩色水的原因。

師：小朋友們覺得神不神奇呀，一瓶沒有顏色的水，搖一搖怎么能變出漂亮的.顏色呢？（幼兒自由回答）下面我們一起來揭開謎底，請你打開你的瓶蓋看一看，里面有什么？（顏料）

5、請幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖晃，重復剛才的過程。

師：你看看你的瓶蓋上有什么顏色的顏料，我們就拿出什么顏色的標簽紙給它貼上。

二、變出新的顏色水。

1、師：剛才的魔術好玩吧，現在，老師請小朋友選一種跟自己瓶內的顏色水不同的顏色標簽貼在瓶身上，他們會發生什么變化？（幼兒自由發言）

2、師：到底是不是和我們想的一樣呢，老師在椅子下面的盒子里給你們放了幾顆魔珠，現在你自己去選一顆和現在你貼上去的顏色標簽一樣的魔珠把它放進去，搖一搖看看會變出什么顏色！

3、幼兒和身邊的同伴交流自己的發現，相互比較各自變出的新顏色有什么不同。三、它們是這樣變出來的。

1、幼兒將自己變出的新顏色水拿上來，說說自己瓶子里的新顏色是怎么變出來的。

師：我們真棒變出了那么多好看的顏色。（幼兒說教師操作，驗證結果）

2、將幼兒調制出的橙、紫、綠色的顏色水分類擺放在一起，引導幼兒觀察它們的深淺。

師：現在請小朋友把橙色、紫色、綠色放在他們各自的展示臺上，你們發現了什么？

四、延伸活動

師：同樣的顏色，有的小朋友搖出來的深，有的小朋友搖出來的顏

中班科學活動教案 篇5

活動目標

1.了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆蟲基本特征和習性。

2.了解昆蟲和人們的關系。

3.知道愛護益蟲，消滅害蟲。

活動準備

1.趣味練習：正確說出昆蟲的名字

2.趣味練習：制作夏季昆蟲

趣味練習

活動過程

一、趣味練習導入課題

1.教師：小朋友，你知道哪些昆蟲呢？請你說一說。

2.教師：你們看看圖片上這些昆蟲，你們想知道這些昆蟲更多的秘密嗎？

二、觀看昆蟲圖片，了解主要特征和生活習性

1.圖上這些昆蟲它們叫什么名字？

2.它們是什么樣子的？

（頭上有什么？數一數有幾隊翅膀？有幾對腳？）

3.它們生活在什么地方？吃什么？

4.它們有哪些地方是相同的"？它們共同的名稱叫什么？

5.還知道哪些昆蟲？他們是什么樣子的？

小結：畫面上的這些蟲子有一個共同名字叫昆蟲。

昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對腳，背上一般長著兩隊翅膀；

腹部一節一節的兩側有氣孔，是呼吸用的。有些昆蟲（如七星瓢蟲）

有一對翅膀變硬了，還有些昆蟲只有一對翅膀（如蚊子。）

三、分辨益蟲、害蟲

1.你喜歡哪些昆蟲？不喜歡哪些昆蟲？為什么？

2.有哪些昆蟲是益蟲？哪些是害蟲？為什么？

3.蝴蝶是益蟲還是害蟲？為什么？

教師：蝴蝶在幼蟲時有吃嫩菜葉等害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。

四、討論怎樣對待昆蟲

1.我們該怎樣對待昆蟲？

2.小結：我們應該保護益蟲，不隨意捕捉和殺死益蟲。要注意環境衛生，

不亂倒垃圾，隨地大小便，不讓臟水積聚使害蟲無法生存等。

五、趣味練習

制作夏季昆蟲手冊，說說昆蟲的秘密。

中班科學活動教案 篇6

活動目標：

1、 運用多種感官感知栗子的特征和用途，發展幼兒的形象思維能力。

2、 鼓勵幼兒大膽嘗試，探索剝栗子的各種方法，發展幼兒的動手操作能力。

3、 在探索過程中，鼓勵幼兒互相協作，培養幼兒的合作意識。

活動準備：

1、 發動家長利用雙休日帶孩子上山采栗子，同時鼓勵幼兒想出一種或幾種剝栗子取果實的方法。

2、 幼兒自備各種手套、剪刀、小榔頭、小刀等。

3、 栗子食品：糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉。

活動過程：

1、 認識栗子球的名稱和外形特征。

①觀察栗子球的形狀、顏色、體會摸上去的感覺。

②小結：栗子球市綠綠的、圓圓得，摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。

2、 引導幼兒探索取出栗子果實方法。

師：這么一個毛毛的、刺刺的、圓溜溜的東西里面到底藏著什么小秘密呢？

①先讓幼兒猜一猜。

②再讓幼兒分散操作，利用各種工具取出栗子果實。

③最后交流各自選用的方法：

用剪刀先剪掉刺再慢慢地剪開來。

用小榔頭重重地敲，把外面的刺皮敲掉。

戴上手套用手用力地掰。

放在腳底下用力地踩。

④小結：因為栗子球外層代詞，所以在取果實時要盡量避免用手直接接觸那帶刺的球，可以戴上手套或用腳幫忙。

3、 認識栗子的外形特征。

①看一看：取出來的栗子的形狀、顏色？

②問一問：有什么氣味？

③摸一摸：有什么感覺？

④想一想：栗子和栗子球之間的關系？這些粒子像什么？

⑤小結：栗子有的是球形、有的"是半球形，成熟的栗子，外面有一層深棕色的硬皮，而不太成熟的栗子這層硬皮變成了綠棕色的軟皮。像小皮

球、像月亮、像剛出升的太陽、像小船等。

4、 再次引導幼兒探索取出栗子肉的方法。

師：栗子肉到底藏在哪兒呢？讓我們再來動手剝一剝。

①你想請誰幫忙？

②剝開后你發現了什么？

幼兒自由操作剝栗子，教師引導幼兒仔細觀察剝好的栗子肉。

③討論剝栗子肉的方法：

請手指幫忙，掰開栗子。

請小刀幫忙，切開栗子。

請剪刀幫忙，剪開栗子。

④請個別幼兒說說栗子肉的特征。

⑤小結：剝開栗子的硬皮外面有一層前棕色的毛茸茸的薄皮包著，里面是黃色的肉。

5、 品嘗栗子，了解粒子的功用。

啟發幼兒談談吃過哪些用栗子制成的食品。

活動結束：品嘗栗子食品，知道栗子的多種吃法。

（糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉）

中班科學活動教案 篇7

活動目標：

1.了解常見的落葉樹，感知秋天樹葉變化的季節特征。

2.嘗試按樹葉的形狀、大小與影子進行匹配。

重點難點：

嘗試根據樹葉的形狀、大小與影子進行匹配。

活動過程：

一、感受秋天的變化。

提問：你知道現在是什么季節？你從哪可以看出是秋天了？（天氣變化、人們的"著裝、大自然環境的變化）小結：秋天草兒變黃了，樹葉落了，樹上結果子了，天氣也變涼了。

二、播放多媒體課件，了解故事內容。

1.播放動畫前半段提問：小樹葉為什么會離開大樹媽媽？

小結：秋天到了，一些樹葉就會慢慢地變黃，慢慢地離開大樹。

2.播放動畫后半段提問：樹葉離開大樹媽媽后做了什么事情？樹葉寶寶是通過什么辦法，怎么樣才找到自己的影子的？它們的形狀一樣嗎？顏色一樣嗎？

教師小結：小樹葉終于親到了自己的影子，原來樹葉和影子在形狀和大小上是一樣的。

三、在觀察、比較、質疑中發現秘密，獲得經驗。

播放錄音：大家好，我是梧桐樹的葉子，一到秋天我也會離開大樹媽媽，我也想去親親自己的影子，你們能幫我找找我的影子嗎？

1.幫梧桐葉找影子（出示眾多梧桐葉的影子）請幼兒仔細地看一看、找一找，哪片是梧桐葉的影子？為什么？

教師小結：原來樹葉和它的影子在形狀、大小上是一摸一樣的。

2.拓展有關落葉樹的知識討論：秋天里還有哪些樹葉也可以親到自己的影子？

教師小結：秋天到了，有好多樹的葉子會掉下來，我們把這些樹都叫做落葉樹。

3.幼兒操作，匹配游戲，進一步積累經驗。

教師：讓我們來幫幫這些小樹葉找找他們的影子，用線把他們連起來。

延伸活動：

那等我們中午吃好飯，我們每個人到樹下撿一片樹葉，然后到四周去找找樹葉的影子。

中班科學活動教案 篇8

活動目標：

1、感知紙巾、毛巾的特性，了解毛巾、紙巾吸水的快慢多少。

2、積極參與探索，愿意表達實驗、觀察中的發現。

3、體驗實驗發現后的快樂，懂得節約用紙。

活動準備：

毛巾、紙巾若干，杯子（兩種顏色、透明）、4個裝水的`盆，1個小盆，抽紙盒，裝毛巾的小筐。

活動過程：

1、師：老師的椅子上有水怎么辦？誰想辦法用什么來擦一下？

（一幼兒用紙巾擦）請幼兒上來擦

咦，桌子上也有水怎么辦？ （用紙巾、毛巾、抹布擦）

師小結：小小的紙巾、毛巾幫我們解決了困難，把桌子、椅子都擦干凈了。讓我們看看，紙巾、毛巾他們都長得什么樣子？

2、師發毛巾和紙巾，說：請你們仔細看一看、比一比他們長得什么樣？把你的發現告訴大家。

幼兒人手一條毛巾，一張紙巾比一比。

3、幼兒介紹自己的發現。

毛巾上有許多東西-----標記，紙巾沒有；紙巾薄、毛巾厚。

4、師出示記錄表，引導幼兒集體記錄。（根據觀察的不同，進行比較）

5、還有兩個格子說明毛巾和紙巾還有不同，請你們把紙巾放在手上使勁團一團，發現怎么樣？（變成一個團，像小元宵）

毛巾團一團，變成什么？

使勁撕一撕毛巾，（撕不動，要用刀）

使勁撕一撕紙巾，（很容易就撕開了，撕成了一根根小面條）

6、師再次引導幼兒回憶剛才觀察的情況并記錄在后面兩格中。

7、毛巾和紙巾都能吸水，想一想誰吸水比較快？

兩人合作商量一下，誰拿毛巾，誰拿紙巾。

8、幼兒兩兩面對面站好，分別拿毛巾、紙巾實驗。（師喊一二三再放）（放盆里）

9、幼兒實驗

10、幼兒表達自己的發現：哪個吸得多？

誰先吸完水？（紙巾）毛巾吸得慢。

誰吸得水（毛巾、紙巾）

11、幼兒分別把紙巾、毛巾從水里撈出來，把水擠在杯子里。

12、幼兒把杯子分類擺放

13、看看紙巾變成什么樣了？打開看看還能用啦？

看看毛巾變成什么樣了？打開看看還能用啦？

14、比較毛巾、紙巾誰吸得多？（毛巾多、紙巾少）

師：一條毛巾吸這么多水，這么多水用紙巾來吸，要多少張紙巾呢？

師實驗，幼兒觀察

師：以后，我們在家里，在幼兒園發現桌子上、椅子上有水用什么吸水呢？（毛巾、抹布）