《秋天》小班教案

推薦度：

我會排隊小班教案

推薦度：

我的名字小班教案

推薦度：

《剝橘子》小班教案

推薦度：

紅紅的發卡小班教案

推薦度：

相關推薦

【精選】小班教案集錦八篇

作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的小班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

目標：指導幼兒用將面團圓壓扁的方法做月餅，體驗面團柔軟可變的特性，培養幼兒對面塑活動的興趣。

準備：食品月餅，面團，墊板，小盒蓋，玩具娃娃等。

1．談論月餅 教師出示月餅，并問小朋友：“這是什么？”“它是什么樣子的"？”“人們什么時候吃月餅？”

2．做月餅

教師提議：中秋節到了，請小朋友給娃娃家的娃娃們做一些月餅。

（1）幼兒探索做月餅的方法。教師發給每人一塊面團，請小朋友想想并試一試，怎樣把面團變圓、變扁，做成月餅？

教師向幼兒介紹并展示可以利用的材料，如小瓶蓋、小圓盒等，引導幼兒試一試，將面團放進去壓平，再將面團倒出來，看看像不像月餅。

（2）交流經驗。請做好月餅的小朋友展示自己的作品，并向大家介紹自己的制作方法，教師幫助講解或提示：即先把面團放在兩手中團圓，再將其放在墊板上用手掌壓扁，或將面團圓裝進小圓盒子壓平，倒出，然后拿小瓶蓋或小玩具在上面壓上圖案，月餅就做好了。

（3）再次實踐。請幼兒嘗試用自己或他人的新方法再次做月餅。對能力強的幼兒，教師可請他們試做一些其他形狀的月餅；對能力較差的幼兒，教師則給予具體地幫助，使其獲得成功。

3．給娃娃送月餅 請小朋友將自己做的月餅送給娃娃家的娃娃，并說：“小娃娃，請吃我做的月餅。”讓幼兒感受勞動的成功與幫助他人的快樂。

小班教案 篇2

【活動目標】

1、模仿小動物的叫聲，學習用象聲詞進行完整地表述。

2、體驗兒歌游戲的樂趣。

3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

4、了解兒歌的含義。

【活動準備】

1、小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗等動物圖片。

2、森林的背景圖一張。

【活動重點】

模仿小動物叫聲，學習用象聲詞進行完整地表述。

【活動難點】

運用完整的語言表述。

【活動過程】

1、手指游戲《變變變》

導入語：老師給小朋友們帶來了好玩的手指游戲，一起來?

2、逐一出示不同的小動物圖片，引導幼兒理解動物的叫聲和習性。

導入語：剛剛的手指游戲都變出了什么小動物呀?今天呢我們班來了幾位動物朋友，我們來看看，第一個是誰呢?(出示小鴨圖片貼在森林背景圖上，模仿小鴨動作、叫聲)

提問：誰來了?小鴨怎么叫?小鴨喜歡吃什么?

小結：運用兒歌的語言進行表述：小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。

師：第二位動物客人過來了，聽，嘰嘰嘰。

提問：小雞怎么叫?小雞喜歡吃什么?

小結：運用兒歌里的語言進行表述：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。

師：喵喵喵，誰來了?小花貓怎么叫?小花貓吃什么?

小結：運用兒歌里的語言進行表述：小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠。

師：咩咩咩，是誰的聲音呀?小山羊怎么叫?吃什么?

小結：運用兒歌里的語言進行表述：小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

師：最后一位動物客人就要出來了，要注意聽咯!汪汪汪，誰來了?小黃狗怎么叫?喜歡吃什么?(幼兒一起模仿小黃狗的動作和叫聲)

小結：運用兒歌里的.語言進行表述：小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

師小結：小朋友說得真好!老師把你們說的話編成了一首兒歌，你們聽：

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃蟲子;

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;

小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

3、幼兒學念兒歌

(1)看圖片，變做動作變朗誦兒歌。

師：好不好聽?小朋友想不想跟老師一起來學學?那你們要大聲的念，老師小聲的跟著好不好?

4、游戲：什么動物吃什么

(1)捉迷藏

導入語：這些動物客人想跟小朋友們玩捉迷藏的游戲，想不想玩?

師：好，游戲開始咯!請小朋友先閉上眼睛。

誰藏起來了?請用兒歌里的一句話把它請出來吧!

5、結束

師：外面還有哪些小動物呢?它們又喜歡吃什么呢?讓我們一起出去找一找吧!

教學反思：

小動物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計算活動中，大家對小動物吃什么產生了興趣。除了活動中所涉及到的小動物之外，好多小朋友都根據自己的生活經驗講了其他小動物的飲食。因此，根據幼兒的年齡特點及愛好，設計了這一活動。

小班教案 篇3

活動目的：

1、復習歌曲《我有一雙小小手》，鞏固幼兒對手心手背的認識。

2、欣賞手指彩繪，鞏固紅、黃、藍顏色的認識，培養幼兒對手掌作畫的興趣，獲得愉悅的藝術體驗。

3、培養幼兒講究衛生的`好習慣。

活動準備：

1、玩具手掌與幼兒人數相等。

2、自制CAI課件，歡快音樂磁帶。

3、幼兒作畫材料、抹布等。

活動過程：

（一）幼兒手拿玩具手掌在老師的帶領下伴隨著歡快節奏的音樂進入活動室。

（二）復習歌曲《我有一雙小小手》。

1、教師：“小手在哪兒呀？”（幼兒伸出雙手并回答）

2、教師：“我們都有一雙小小手，（伸出左手）這是哪只手呀？”（伸出右手）這是哪只手呀？（幼兒回答）

3、教師：“手心在哪里呀？”（幼兒回答）

4、教師：“手背在哪里呀？（幼兒回答）

5、教師：“我們還學過很多關于小手的歌曲，現在我們一起來唱一下吧！

教師和幼兒一起復習歌曲《我有一雙小小手》

（三）欣賞手指彩繪，增強幼兒對手的作用的了解

教師：“你們知道嗎？我們的手不僅可以做事情，還可以在上面繪畫呢！我們一起來欣賞一下。（播發CAI課件并讓幼兒說出圖片內容）

（四）幼兒作畫

1、教師：剛才的小動物好看嗎？你們一定也想試一下吧？你們看，老師為你們準備了顏料，想請小朋友們用你們的小手掌給大樹添上漂亮的樹葉呢！來，看一下都有一些什么顏色？

（分別出示不同顏色的顏料，要求幼兒說出顏色）教師：“你們可以挑自己喜歡的顏色，好嗎？”

2、幼兒作畫，教師指導

（五）教師對幼兒的作品做簡單點評并結束活動

教學反思：

幼兒能了解認識自己的十個手指頭，并能說出每個手指頭的名稱，可以開展一些主題延伸活動

1、在一日活動中，讓幼兒反復練習伸手指，說指名。

2、開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

小班教案 篇4

活動目標：

1.觀察并理解畫面，知道動物最厲害的本領

2.能正確認識自己及朋友的長處，為自己的優勢感到自豪。

活動準備：

PPT

活動過程：

一、觀察與提問導入

1.出示封面，引出故事名字

今天老師給你們帶來一個很厲害的朋友，我們來看看這個厲害的朋友是誰呢?(獅子)

你怎么知道它是獅子呢?(有黃色的毛，還有四條腿，還有尾巴) 真的是一頭大獅子。是獅子媽媽還是獅子爸爸呢?(獅子爸爸) 為什么是獅子爸爸呢?從哪里看出來的?(因為它很威風，很兇) 因為它長著長長的鬃毛，所以它是獅子爸爸。

獅子爸爸厲害嗎?獅子爸爸可厲害了，今天我們帶來的故事的名字是《誰敢嘲笑獅子》

2.觀看課件，發散幼兒思維，讓幼兒觀察畫面并回答問題。

(1)小動物們在干什么?

這是一個清晨，動物朋友們都醒了，有的在跑步，有的在爬樹，還有的在地上爬行，只有獅子爸爸待在那里一動也不動，看起來可威風了!

(2)大獅子在想什么?

獅子爸爸跟獅子媽媽說：“在這大草原上，我是最厲害的動物。”可是，獅子媽媽說：“你真的很厲害嗎?拿出你的本事讓我瞧瞧。”

二、欣賞故事，了解各種動物最厲害的本領

1.逐頁欣賞故事，教師進行總結，有哪些動物笑話獅子爸爸呢? 獅子爸爸說：看我是跑的最快的。”說完飛快的跑起來。可是就在它飛快奔跑的時候，看誰來了，它比獅子爸爸跑的還要快。聽，它笑話獅子爸爸呢。

獅子爸爸說：“好吧，獵豹比我跑得快，可是我會爬樹，我能爬很高的樹。”說著，用力的往上爬。瞧，它終于爬上去了。可是，樹上早就有動物待在上面了。是猴子。聽，小猴子在笑話獅子爸爸。獅子爸爸生氣地說：“好吧，猴子爬樹爬的比我快，比我高。”

獅子爸爸悄悄的從草叢里爬，不讓小動物聽見。然后就可以突然跳出來抓住它們。說完，趴在草叢里輕輕的.往前爬，聲音可輕了。就在這個時候，一條蛇過來了，比獅子爸爸爬的還要輕。一點聲音也沒有。看，小蛇還笑話獅子爸爸。這會獅子爸爸生氣的說：好吧，小蛇比我爬的還要輕。 可是我的力氣更大，說完獅子爸爸咚的一聲撞在一棵樹上。用力一撞，小樹都被它撞斷了。這個時候又來了一個朋友，力氣比獅子爸爸還要大，會是誰呢?大象的力氣比獅子爸爸厲害呢。大象的鼻子輕輕的一弄，小樹就斷了。用力一弄把大樹也弄斷了。大象笑話獅子爸爸。

2.引導幼兒說出獅子還可以和哪些小動物比本領。

還有什么動物嘲笑獅子爸爸呢?

有誰呢?有烏龜，袋鼠，小鳥。它們都笑話獅子爸爸。

誰是第一個笑話獅子爸爸呢?

第一個是誰呢，小鳥嗎?小鳥怎么飛呢，我們一起跟隨音樂飛起來 第二個是誰呢，袋鼠嗎?袋鼠怎么跳呢，我們一起跟隨音樂跳起來 第三個是誰呢，小烏龜?小烏龜怎么爬呢?

小鳥怎么笑話獅子爸爸呢?小鳥會飛。

袋鼠呢，它會跳，跳的高，遠。

小烏龜呢，它有自己的殼保護自己。

它們都笑話獅子爸爸。

3.教師小結：獅子究竟是不是百獸之王?它到底厲害在什么地方?最后，大家都在嘲笑大獅子。大獅子越想越生氣，發出嗷的聲音。

小動物聽到獅子的吼叫聲，會怎樣?小動物們聽到獅子的叫聲，嚇得一動也不動了。小烏龜嚇的一動也不敢動了。不能動，不能動。一動就被獅子吃掉。獅子會生氣把我抓走的。小動物聽到獅子的吼聲都不敢動。

我們一起來學下被獅子嚇到不能動，好嗎?

叢林里所有的動物聽到獅子的吼叫聲都不敢動了，都害怕極了。大獅子的吼聲太可怕了、太嚇人。大獅子真厲害呀，。大獅子吼起來好可怕啊。瞧，豹子也不跑了，猴子也不爬樹了，大家都停下來聽獅子爸爸的命令了。

三、說說自己最棒的本領

你比獅子爸爸厲害嗎?

我們的手比起獅子來，有什么厲害的，獅子做不了的?

還有其它的嗎?比如嘴巴，吃東西 ，唱歌，說話……

小班教案 篇5

活動目標：

1、鍛煉幼兒鉆過70厘米高的障礙物，發展其鉆的能力。

2、培養幼兒參加游戲活動的興趣和合作意識，感受與同伴合作游戲的快樂。

3、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

4、體驗游戲的`快樂。

活動準備：

1、松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家

2、材料：小雞、小鴨的頭飾若干（為幼兒人數的一半）；音樂磁帶。

3、幼兒已會小雞走、小鴨走的動作；會唱"小雞小鴨"的歌曲。

活動過程：

1、創設情境，做熱身運動。

教師為幼兒范，啟發引導。

教師啟發幼創設"找朋友"的游戲情景，讓幼兒分別扮演可愛的小雞小鴨，教師扮媽媽，隨音樂作準備活動，邊唱"小雞小鴨"歌曲邊做動作。

2、教師示兒進行鉆的基本動作練習，使幼兒在愉快的游戲氛圍中，體驗與同伴共同游戲的快樂。教師站在場地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法："小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來的時候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰是個乖寶寶"。

3、幼兒練習，鞏固提高。

教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備，聽到指令后從家里鉆出來，到草地中間跟隨錄音做游戲。在活動過程中鼓勵幼兒大膽與同伴共同愉快地游戲。請幼兒鉆回家中蹲好，聽指令繼續游戲。

4、及時糾錯，科學評價。

教師觀察幼兒鉆的動作，音樂游戲后進行簡單的評價，請動作協調的幼兒示范，指導低頭彎腰的動作要領。

5、放松活動。

游戲結束時，教師帶幼兒作簡單模仿動作，輕輕放松整理。

活動延伸：

回家后與家長繼續游戲，同時還可創編其他鉆的游戲（如鉆山洞的游戲）。

而且逐漸增加動作協調性的難度，將鉆、爬動作結合起來進行游戲。

教學反思：

在活動過程中觀察幼兒鉆時低頭、彎腰、移動重心的動作發展情況，判斷幼兒鉆的動作協調性。

根據幼兒找同伴共同游戲，觀察幼兒與同伴交往能力發展水平。

小班教案 篇6

［作品欣賞］

《問答歌》以設問作答的方式，向幼兒介紹四種昆蟲的顯著特征，內容是幼兒易觀察到的、有趣的知識。作品句式簡單，音韻和諧，語言淺顯形象，形式活潑。幼兒在快樂的氣氛中唱頌，具有游戲性。幼兒樂于學習，易于掌握。

［活動目標］

1、通過朗誦詩歌，初步領略問答歌的結構特點和語言風格。

2、要求幼兒較有節奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調。

3、鞏固有關的"知識。

［活動準備］

1、節奏卡片。

2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。

3、課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本領和生活習性。

［活動過程］

1、游戲《小蜂窩》。問：是誰飛走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飛來了。

2、出示節奏卡片，引導幼兒按節奏拍手。出示四種飛蟲的圖片，引導幼兒按語言節奏說出：x x飛來了，歡迎x x的句子。

3、創設情景，理解詩歌內容。請小朋友說說都有誰？它們都有什么樣的本領和特點。通過幼兒討論，教師總結四這種昆蟲的本領。讓我們一塊來看看我們說的對不對。引導幼兒觀看課件。

4、游戲《看誰飛的快》，按照飛蟲不同的特點飛到相應的圖片旁。

5、學習詩歌，教師結合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。教師示范讀，教師注意讀出疑問句的語調。

6、分段欣賞，指導幼兒讀出疑問句的語調。

7、將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。

8、創編：結合以上學習的形式教師引導幼兒創編兒歌《什么圓圓》

什么圓圓紅彤彤？太陽圓圓紅彤彤。

什么圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚。

什么圓圓蹦蹦跳？皮球圓圓蹦蹦跳。

什么圓圓空中飄？氣球圓圓飄空中

［活動延伸］

將活動的頭飾和掛圖放到表演區，讓幼兒選擇自己喜歡的昆蟲進行表演！加深幼兒對昆蟲的印象！

小班教案 篇7

活動目標：

1、理解故事內容，通過教師的講述體驗故事中小猩猩的心情變化。

2、能夠安靜地傾聽故事內容。

3、增進對親人和朋友的情感，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。

活動準備：

繪本課件

活動過程：

一、帶領幼兒欣賞繪本，并在講述中提出問題師：今天誰來了？（出示第一張PPT）它有個很好聽的名字，叫啵啵。小朋友們愿意和啵啵打招呼么？啵啵好！

這個啵啵有點調皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。

師：忽然它高興地叫道：抱抱！啵啵看到大象媽媽和小象寶寶頭靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起啵啵想，森林里肯定還有好玩的，再往前走！（出示第二張PPT）師：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。

師：小象、小蛇都在和自己的`媽媽抱抱。這下啵啵怎么了？———這么多的小動物都在和媽媽抱抱，啵啵沒有，他想媽媽了啵啵這么小，誰來幫助他找媽媽？大象媽媽看著。啵啵說：“啵啵，我來帶你去找媽媽吧！”

師：大象馱著啵啵往前走，去找啵啵突然指著前面，大聲的說：抱抱！獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱！看看小獅子什么表情？學一學。

師：啵啵又往前走，啵啵看到這么多的小動物都在抱抱，自己卻還沒有找到媽媽。它很著急，爬到了（大象背上），小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢！趴在媽媽的背上是什么感覺呢？

（師幼互動，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式）師：小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒有。它再也忍不住了、它怎么了？————啵啵一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”

師：看！誰來了？——————媽媽飛一樣地跑過來，大聲喊著————“寶寶！”那啵啵會叫什么？好不容易找到媽媽，它會怎么喊？—————媽媽伸出長胳膊準備（抱抱啵啵）師：看！啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起。你看后面那些小動物怎么樣了？——————它們為什么高興呀？

師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！啵啵悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么？—————“媽媽，我愛你！”

二、播放課件，并完整講述故事師：剛才老師的故事還沒有講完呢！我們再翻開一頁，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽，啵啵給了大象媽媽一個抱抱告訴幼兒：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛你！”

三、體驗環節

1、請幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱，并大膽表達自己對他們的愛，愛要說出來

2、師總結：原來一個抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來一個大大的擁抱，然后和后面的客人老師也一起抱抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽一個抱抱好么？

教學反思：

本次活動，我進行了兩次試上，第一次試上時用逆向思維來進行，但孩子不能理解那種勾起小猩猩讓媽媽抱抱的渴望，所以第二次我先出示故事的主人公一只小猩猩，告訴孩子它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。根據小猩猩看見動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現，及時擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。通過這樣完整的故事情節來幫助幼兒理解繪本，但在嘗試大膽的學說：和媽媽怎樣抱一抱，真xx。這一環節中，幼兒不能表達能力不行，所以我將這一環節改為嘗試大膽的學說：和媽媽，真開心。這樣根據我班幼兒的語言表達能力，孩子可以學著說一說。

本次活動中我看到孩子的學習積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動中我采用了以啟發式的提問、觀察、語言表達和動作模仿引出活動主題，環環相扣，循序漸進地組織活動。不過觀察圖片較少，沒有充分引導幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環節幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作，以及模仿體驗感受情感。活動的最后一個環節孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個活動沒有體現溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗動物的抱抱。

小班教案 篇8

語言活動：逗螞蟻

活動目標：

1、 理解兒歌內容，知道生活中不同飯菜的名稱。

2、 能用一問一答的方式跟老師互念兒歌，并能根據已有經驗簡單仿編。

3、 感受兒歌所表現的天真爛漫的兒童情趣。

活動準備：

螞蟻媽媽頭飾，小螞蟻胸貼，不同飯菜圖片

活動過程：

一、導入

事先讓幼兒帶螞蟻胸貼玩螞蟻搬豆的游戲

師：小螞蟻們，東西搬累了吧，讓我們坐下來休息吧！

師戴螞蟻媽媽頭飾：我是螞蟻媽媽！我為螞蟻寶寶們準備可口的`飯菜呢，現在我要喊我的寶寶來吃飯了。對幼兒“螞蟻寶寶們，來吃飯拉！”

來看看，有什么吃的吧！

二、學兒歌

1、教師范念兒歌。

2、提問：螞蟻媽媽叫小螞蟻干什么呀？

吃的什么飯？什么菜？用的什么筷？什么碗？

螞蟻媽媽做的飯好吃嗎？你是怎么知道的？

小螞蟻是怎么吃的？

3、 師：現在你們都是螞蟻寶寶，我是誰呀？我也要來喊寶寶吃飯嘍！你們可要回答媽媽吃的什么飯菜哦！

⑴引導幼兒念兒歌2遍

⑵請一幼兒飾螞蟻媽媽1遍

⑶請一幼兒飾螞蟻爸爸1遍

三、創編兒歌

師：小螞蟻們，你們平時除了吃過白米飯，還吃過什么飯啊？

除了吃過炒青菜，還吃過什么菜呢？

請你想一想，然后跟你旁邊的朋友說一說。

請個別幼兒交流。

師：那接下來把我們愛吃的飯菜放進兒歌里，好嗎？

現在螞蟻媽媽又要來問了“小螞蟻，來呀來，快快來吃飯，什么飯……”

四、游戲

兩個小朋友一組，一個做媽媽，一個做寶寶，一問一答，把你想到的好吃的飯菜放進兒歌里。

五、結尾

小螞蟻吃飽了，要出去散步了，讓我們一個跟好一個慢慢去散步吧！