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【實用】小班音樂教案模板匯編六篇

作為一名教職工，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的小班音樂教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班音樂教案 篇1

小班音樂欣賞活動——《小兔拔蘿卜》

活動目標：

1、愿意參加音樂活動，感受樂曲的歡快。

2、能用肢體動作表現樂段的快、慢變化。

活動準備：

物質準備：音樂《小兔子拔蘿卜》、《小兔找蘿卜》、《咿呀咿呀喲》；兔子頭飾、PPT。經驗準備：幼兒掌握入場音樂及相應動作，熟悉小兔拔蘿卜的故事

活動過程：

活動導入：

1、情境導入：今天兔媽媽要帶我們小兔子們去找胡蘿卜，我們去的地方有點遠，需要開著

小車去，兔寶寶們小耳朵可要仔細聽音樂，隨著音樂的節奏開車，千萬不能

超速哦！兔寶寶們準備好了嗎？出發咯！

2、聽音樂《小兔找蘿卜》能隨音樂合拍做律動。

基本部分：

1、欣賞第一樂段：

教師：1、你們聽聽小兔子在做什么呢？

2、你們能怎么拔蘿卜呢？我們也聽著音樂一起拔蘿卜吧！

2、欣賞第二樂段：

教師：1、小兔子們真能干，你聽到這段音樂和剛才拔蘿卜的音樂有什么不一樣？

2、你們覺得小兔子又在做什么了？

3、我們聽音樂一起做好吃的蘿卜飯吧！

3、完整欣賞音樂：

教師：小兔子真棒，我們來聽一聽小兔子拔了幾次蘿卜，做了幾次蘿卜飯呢？

（結合PPT提示，帶領幼兒完整理解樂曲）

4、結合完整音樂，幼兒肢體表現。

（三）結束部分：

1、引導幼兒聽《咿呀咿呀喲》做小跑步的.律動退場，在聽到“咿呀咿呀喲”的音樂時，能做剎車停止的動作。

教師：兔寶寶們，我們找到了這么多胡蘿卜，還做了香噴噴的蘿卜飯，我們開車給農場里的

小動物也送點，好嗎？

小班音樂教案 篇2

教案一：

【活動目標】

1、理解歌詞內容，學著用好聽自然的聲音唱歌，愉快的邊唱邊做動作。

2、愿意自己走，不要大人抱。

【活動準備】

1、小鳥飛、小貓跑、小朋友自己走等圖片

【活動過程】

1、觀察圖片，理解畫面內容。

——“圖片有誰？他們在干什么？”

——引導又幼兒說出“小鳥自己飛”“小貓自己跑”“我們都是好孩子，不讓媽媽抱”

2、引導幼兒欣賞并感受歌曲，熟悉旋律及歌詞。

——教師彈唱歌曲

——引導幼兒說出“小鳥自己飛”、“小貓自己跑”等歌詞內容。

——請幼兒邊聽歌曲邊學小鳥飛、小貓叫。

3、幼兒學唱

——帶領幼兒邊聽樂曲邊跟讀歌詞

——念清“我們都是好孩子，不要媽媽抱“。

4、領導幼兒學唱歌曲，自由的做動作表演。

——教師唱歌，引導幼兒“自然好聽的聲音，激發幼兒想唱、愛唱。

——跟唱歌曲兩三遍，重點學唱“2123/5.3/中的“抱”字。

5鼓勵幼兒根據歌曲內容自由的動作表演。

三、自然結束。

教案二：

【活動目標】

1、理解歌詞，嘗試跟唱歌曲，喜歡用動作表現歌曲，體驗音樂活動的快樂。

2、知道自己慢慢長大了，學著不依賴爸爸媽媽。

【活動重點】理解歌詞，嘗試跟唱歌曲表現歌曲

【活動難點】知道自己長大了，不要媽媽抱、不依賴大人

【活動準備】

1、前期經驗準備：來幼兒園有段時間，初步有獨立的意識

2、其他準備：音樂，圖片

【活動過程】

一、學一學——小動物走路

（環節設計意圖：通過小律動《小動物走路》，引發幼兒對音樂活動的興趣，并為之后的歌曲做經驗鋪墊）

?今天有許多的動物客人來到我們小1班，我們來聽聽它們是誰？

?鼓勵幼兒在老師的帶動下一起做簡單的律動。

1、師：小兔子蹦蹦跳，不要媽媽抱。（鼓勵幼兒做做小兔子的動作）

小鴨子搖呀搖，要媽媽抱嗎？（引導幼兒說說“不要媽媽抱”）

小烏龜、小貓咪都不要媽媽抱。

2、師：猜猜看還有誰會來？（幼兒自由想象）

3、出示小鳥，（鼓勵幼兒用動作表現小鳥飛）“小鳥飛呀飛也不要媽媽抱。”

4、小結過渡：小鳥會自己飛，小貓會自己跑。今天老師帶來的`歌曲里還有一位朋友會是誰呢？我們一起去聽聽看。

二、欣賞并理解歌曲——《好孩子不要媽媽抱》

（環節設計意圖：理解歌詞嘗試跟唱，愿意在老師的鼓勵下大膽表現歌曲，體會音樂活動的樂趣）

1、欣賞歌曲《好孩子不要媽媽抱》（師根據伴奏演唱）

提問：除了小鳥和小貓，歌曲還有誰？她要不要媽媽抱？

那你們平時上幼兒園是怎么進來的？（自己走進來不要媽媽抱）

2、師扮演媽媽“我現在是媽媽。讓媽媽來抱抱你。（與個別幼兒互動，關注幼兒能否理解不要媽媽抱）

3、師：你們怎么都不要媽媽抱呀？（鼓勵幼兒說說自己已經長大了）

4、鼓勵幼兒跟著鋼琴學唱2遍

5、鼓勵幼兒跟著音樂用動作大膽表演歌曲。

6、師小結：原來小1班的寶寶們都很棒都不要媽媽抱的！

三、延伸——我長大了

（環節設計意圖：通過追問了解孩子對自己長大了的經驗，鼓勵幼兒自己的事情自己做不依賴大人）

1、師：我們剛才都學了好孩子不要媽媽抱。我們都長大了，那除了不要媽媽抱，你們還會做些什么呢？

2、鼓勵幼兒大膽說說自己能自己做的事情。

小結：我們寶寶都是好孩子，不要媽媽抱，還會學著許多事情都自己做，送給你們大拇指，你們都是好樣的！

教案三：

【活動目標】

1、讓幼兒在欣賞活動中感受搖籃曲的安靜、優美，培養幼兒欣賞音樂的興趣和習慣。

2、學習表演歌曲，鼓勵幼兒創編抱娃娃的簡單動作。

【活動準備】錄音磁帶、娃娃人手一個、小床一張。

【活動過程】

一、幼兒抱娃娃進活動室。

1、師：天黑了，星星眨著眼睛出來了，月亮也升上了天，娃娃也困了，寶寶，你們有什么辦法哄娃娃睡覺呀？

2、幼兒討論交流，請出個別幼兒來回答。

二、欣賞“搖籃曲”。

1、師：你們想的辦法真好呀,可是除了這些辦法以外,我們還可以給娃娃聽音樂哄她睡覺呢,你們聽..….

2、播放“搖籃曲”（第一遍），幼兒欣賞、感受。

3、師：我的娃娃聽著音樂睡著了，你們的娃娃睡著了嗎？（睡著了）那我們一起把娃娃放到搖籃里好嗎？

4、師小結：娃娃睡覺的時候聽的音樂輕輕的，柔柔的，很好聽，這樣娃娃很快就能睡著了，這種音樂我們叫它“搖籃曲”。

5、再次欣賞（第二遍），我們來聽聽搖籃曲里唱了些什么？

6、師提問：你們聽到搖籃曲里唱了些什么？鼓勵幼兒跟著一起哼唱。幼兒學習完整演唱“搖籃曲”，引導幼兒用輕柔、優美的歌聲演唱，表現“搖籃曲”的安靜、優美。

三、表演“搖籃曲”。

1、師播放“娃娃哭聲”：哎呀！娃娃哭了，快把娃娃抱起來，我們一起哼著“搖籃曲”，搖著娃娃睡覺吧。

2、師：xxx的娃娃不哭了，我們來看看她是怎么抱娃娃睡覺的。請出不同的抱娃娃姿勢的幼兒來表演一下，鼓勵其他幼兒模仿他們的抱娃娃動作。

3、集體完整地表演“搖籃曲”，娃娃睡著后（即歌曲結束后）提示幼兒把娃娃輕輕地放到小床上，蓋好小被子，讓娃娃安睡！

四、復習歌曲“不要媽媽抱”。

師：你們的娃娃還小，需要別人抱。我們小班的朋友們已經長大了，不要媽媽抱了對嗎？

1、復習演唱歌曲。老師和幼兒一起跟著音樂自己創編簡單的動作，邊唱邊做。

2、師：哦，我們小班的朋友們真的長大嘍！（活動結束。）

活動自評：

活動的選材來自于幼兒的生活，并且能夠在主題背景下開展，對于剛入園2個月、剛擺脫對父母家人依戀的幼兒來說，已經是蠻不錯的了。活動一開始我為幼兒創設了“娃娃要睡覺”的情景，能夠讓幼兒置身在這個環境和情景中，同時鼓勵幼兒大膽地交流討論，但是一開始由于幼兒和我都有點拘束，因此在這個環節的時間安排上顯得比較急促，應該再給予幼兒更充分的時間和機會交流一下，也許孩子們的思維能更廣泛一點。

活動的中間部分，我的引導和啟發對幼兒有很好的感染作用，能用自身的情緒感染幼兒，使幼兒積極、主動地投入到活動中去，并為成功地哄娃娃睡著了而感到高興，使幼兒的情緒和需求得到滿足。

但在引導幼兒創編抱娃娃動作的時候，如果能再給幼兒多一點拓展的機會的話，也許孩子們創編出來的動作也就更加貼近生活了。

小班音樂教案 篇3

活動設計

挑戰5：+“挑西瓜”二大膽嘗試表現更大更圓的西瓜。

挑戰4：+挑西瓜一站立嘗試挑西瓜游戲的樂趣。

挑戰3：+熟悉“挑西瓜”游戲規則，成熟的西瓜，輕輕一拍就會轉圈。

挑戰2：+隨著音樂長大（重點用肢體表示西瓜的圓、大）。

挑戰1：+自由嘗試像小西瓜一樣生長

傾聽音樂，感知小西瓜隨著音樂長的又大又圓，談話分享小朋友見到的西瓜形態。

動作建議

A段：隨著音樂的漸強，用肢體動作夸張的表示西瓜一點一點的長大。

B段：西瓜長大后保持不動，等待“老爺爺”挑瓜，被挑到的“西瓜”，轉一圈。

活動目標：

1、嘗試根據音樂的強弱，表現出西瓜逐漸長圓長大。

2、傾聽音樂，能在音樂的“咚”處，做出“轉圈”的動作，體驗挑西瓜游戲的樂趣。

3、在游戲活動時，能控制自己的動作，不與別人碰撞。

活動準備：

音樂、老爺爺角色扮演。

活動過程：

一、談話，導入活動。

1、提問：西瓜長什么樣子？小結：西瓜長的圓圓的、大大的。

二、傾聽A段音樂，感知西瓜長圓長大

1、傾聽音樂，教師示范西瓜長圓長大。

提問：小西瓜是怎么長成大西瓜的呢？

三、根據音樂的強弱，嘗試表現出西瓜逐漸長圓長大的"樣子。

1、嘗試根據音樂的強弱變化，表現西瓜逐漸長圓長大的樣子。

2、完整隨A段音樂游戲。

四、隨B段音樂，熟悉“挑西瓜”的游戲規則，能在被挑到時，做出“轉圈”的動作。

1、傾聽B段音樂，感知音樂的有趣。

提問：西瓜成熟了，輕輕拍一下，會有什么聲音呢？

2、在教師的哼唱聲中知道游戲玩法，能在被挑到時，做出“轉圈”的動作。

3、隨B段音樂玩挑西瓜的游戲。（游戲中控制自己的動作，不與別人碰撞。）

五、完整隨音樂玩“挑西瓜”的游戲，體驗其中的樂趣。

提問：老爺爺來挑西瓜，會挑什么樣的西瓜呢？

1、師幼共同游戲，體驗挑西瓜游戲的樂趣。

2、站立游戲，嘗試表現更大更圓的西瓜。

活動延伸：

在美工區里給大西瓜涂色、裝飾大西瓜。

小班音樂教案 篇4

活動目標：

1.感受樂曲AB兩段不同的情緒，學習A段創編動作做面包的過程，B段玩躲避狗熊的游戲。。

2.借助已有的生活經驗，嘗試隨樂創編在身體不同部位捏面團的動作。

3.體驗與同伴共同游戲時的快樂。

重難點：

重點：隨樂做制作面包的動作

難點：創編在身體不同部位捏面團的動作；猜猜誰被狗熊“吃掉了”。

活動準備：

經驗準備：玩過猜猜“誰不見了”的游戲。

物質準備：圖片、蓋布、音樂。

活動過程

1.故事情境導入。

教師：呀！好香呀！這是什么？（面包）嗯，這就是香噴噴的面包。今天我們一起來做面包。

2.根據故事匹配動作。

教師邊講故事邊做動作。

3.隨A段音樂，完整做動作。

4.創編身體動作，變式練習。

1）創編身體動作。教師：如果我們的身體是一個大面團，可以在哪里捏面團？

2）隨樂完整地做制作面包的"動作

3）創造性表現音樂A段結束處的造型。教師：看，我變成了小兔面包，你想變成什么動物面包？

5.感受并熟悉B段音樂，隨樂做躲的動作。

教師：大熊要來吃好香好香的面包哦！我們要……（趕快躲躲好）累加“狗熊吃面包”的游戲。

6.隨樂完整游戲。

教師：我們再來做一個甜甜的面包吧！（B段結束后）找找看，大熊好像帶走了我們一個面包，誰被帶走啦？你怎么知道是這個面包的呢？

7.幼兒變換座位，增加游戲難度，再次游戲

教師：你們真是太聰明了！這次要考考你們了，請你們換個位置。

小班音樂教案 篇5

核心導讀：教師思考：音樂教學活動的重點不僅僅是讓幼兒學會演唱歌曲，音樂的重要功能之一，就是提供人際間交往的機會，滿足人的交往需要。人們可以通過音樂彼此溝通并建立感情上的和諧關系。這一點已為人

教師思考：音樂教學活動的重點不僅僅是讓幼兒學會演唱歌曲，音樂的重要功能之一，就是提供人際間交往的機會，滿足人的交往需要。人們可以通過音樂彼此溝通并建立感情上的和諧關系。這一點已為人所共知。成人與兒童，兒童與兒童之間的音樂交往，可以給幼兒提供大量人際交往的機會和經驗。因此，教師應該圍繞重點，設計有層次的教學，幫助幼兒在有趣的音樂活動中獲得身心和諧健康的發展，促進幼兒社會性的發展。達成教師預設的教育目的。

幼兒發展：體驗敘事性歌曲的演唱風格，掌握演唱規律。能夠結合手指動作加強對歌詞的記憶，能夠自主創編歌曲，并能積極地進行演唱和表演。

理論借鑒：幼兒園教師教育叢書——音樂教育 《綱要》藝術活動的指導要點

《五只小鴨》是一首很有意思的兒童歌曲，對大班的幼兒來說，學習《五只小鴨》是比較輕松的。歌詞是采用很有規律的固定搭配形式，大班的`幼兒已有了一定的邏輯推理能力，他們懂得在事物中尋找規律，因此，他們能夠很快就掌握歌曲的演唱方式。可是，也正是因為歌曲比較簡單的緣故，很容易使得大班的幼兒失去對活動的興趣，對我們新教師來說，如何維持幼兒對活動的積極性是一個很大的難題。

經驗分析：大班的孩子對陌生的事情的好奇心是很強的。他們比較喜歡挑戰高難度的事情，一旦他們覺得某件事情做起來很容易，沒有挑戰性，他們就會失去對這件事情的關注和興趣。《五只小鴨》的歌詞雖然有六段，但是歌詞中重復的部分比較多。在之前的幾次音樂活動中我也發現了一個問題：一旦某首歌曲中歌詞重復的很多，那么幼兒從第一段唱到最后一段的時候，幼兒唱歌的聲音會越來越輕，因為大多數幼兒都失去了對活動的興趣。如何讓幼兒在這次的音樂活動中發揮最大的主體性和積極性?針對此問題我是這樣做的。

第一步：出示歌曲圖譜引起興趣。

提供：歌曲圖譜。

重點：觀察圖譜，明白圖譜所表示的意思。

設計意圖：為完整記憶節奏、歌詞做準備。能夠大膽表達自己對圖譜的理解。

第二步：學唱歌曲，掌握歌曲的規律性并加入手指動作。

提供：教師自編手指游戲。

重點：掌握歌曲的旋律及前三段歌詞，能用手指游戲進行表演。

設計意圖：發現歌曲的規律性，為創編后三段歌詞做準備。

第三步：創編歌曲，進行角色扮演。

提供：小鴨子頭飾。

重點：創編后三段歌曲，能用角色扮演的方式表演歌曲。

設計意圖：能夠通過自己尋找到的規律完成歌曲的創編，并且積累按情節有目的進行表演的經驗。

這三步過程的設計使得活動的每一個環節都能更加自然的過渡，同時，也避免了孩子們興趣不足的問題，讓孩子們能夠發揮自己的主體性，積極的投入活動。

《幼兒園音樂教育》中提出，幼兒園的音樂活動應具有游戲性，我們在實際的教學過程中要積極的貫徹你這一原則，給孩子創造一個快樂寬松的音樂活動環境。

小班音樂教案 篇6

活動目標：

1．熟悉律動音樂，初步學習有節奏地模仿小動物的走和叫。

2．借助已有的生活經驗，用工整替換的方法，創編出不同動物模仿的動作和叫聲。

3．愿意參與創編活動，初步知道說的和做的應與別人不一樣，體驗創編活動的樂趣。

活動準備：

1. 幼兒用書：《小動物走》。

2．音樂磁帶、錄音機、投影儀。

活動過程：

一、復習歌曲《蘋果》。

1．教師彈前奏，讓幼兒說出歌名。

教師：聽聽看，這是什么歌？

2．讓幼兒聽琴聲邊做動作邊演唱，教師提示幼兒按樂句做動作。

教師：我們一起邊唱歌邊做動作。

二、引導幼兒學習并模仿“小雞”的動作。

1．教師用投影儀出示幼兒用書中《小動物走》圖中的小動物，引起幼兒模仿的興趣。

教師：有一個小動物要和我們做游戲，它是誰呀？

2．教師引導幼兒用動作模仿小雞走。

教師：小雞是怎么走來的？

3．教師將幼兒的模仿動作提煉成有節奏的動作，讓幼兒自然地模仿。

4．教師一邊聽教師用慢速哼唱音樂，一邊坐在座位上練習一拍一下地做小雞走的動作。

5．教師請幼兒到中間找空位站好，教師扮演雞媽媽，幼兒當小雞，創設小雞學本領的情境，讓幼兒聽琴聲練習雞走的動作。

教師：小雞們，和媽媽一起去找蟲吧！走路的時候要注意找空地方！

6．教師引導幼兒在每一樂句的后半句加上雞叫的聲音。

教師：小雞找到了蟲子，高興地叫起來。小雞是怎樣叫的？

7．教師哼唱音樂，幼兒練習小雞走和叫，每個樂句前半句走兩步，后半句叫兩聲。

8．反饋、觀察個別幼兒合拍地動作，全體幼兒聽音樂模仿小雞的`動作。

三、創編其他動物的模仿動作。

1．教師引導幼兒遷移已有的生活經驗進行創編。

教師：還有哪些小動物也來學本領啦？它們是怎么走的？怎么叫的呢？

2．個別幼兒提出小動物的名稱，教師引導全體幼兒共同創編這一動物走的動作和叫聲。

3．教師鼓勵幼兒接納同伴的創編，為同伴的發言拍手。

4．教師帶領幼兒聽音樂做剛才創編的動作，教師用體態、動作提示幼兒合拍地做動作。

5．教師出示動物形象，引導幼兒選擇2~3種小動物，教師和幼兒共同討論模仿小動物的順序。

6．幼兒連續模仿2~3種動物，每一遍音樂模仿一種動物。

7．再次隨音樂模仿小動物走，在間奏時，教師用語言或動作提醒幼兒要模仿的形象，提醒幼兒做好準備。

活動延伸：

游戲活動：幼兒熟悉律動后，可將韻律活動發展成打擊樂活動，引導幼兒將模仿動作轉化為身體動作總譜進行樂器演奏。