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關于小班社會教案集合6篇

在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的小班社會教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班社會教案 篇1

活動目標：

1、提高幼兒體驗自主、自立的機會，積累自主生活的經驗。

2、讓幼兒輕松愉快地進行交往，在日常生活中養成良好的.生活習慣。

活動過程：

活動形式一：我們自己來

早上8點前，值日生將點心分好集中放置一個地方，幼兒在8點至9點這段時間中可自由結伴，自找座位用點，用點完畢將桌上的用具送回原處。大年齡幼兒可當服務員，幫助保育員清理桌面、地面。

活動形式二：小推車

小推車上放置不同的牛奶及不同形狀的餅干，小推車由值日生負責(小年齡幼兒可請大年齡幼兒負責)。幼兒了自由選擇一種口味的牛奶及餅干2—3塊，用完餐后將杯、盤等餐具放回餐車。

活動形式三：嘗嘗我家的點心

請每位幼兒從家中自帶1—2種點心(教師控制數量)，在用點時，幼兒可交換點心，也可共同分享(此活動可定期舉行)。

活動形式四：小小點心師

準備一些餃子、餛飩、圓子、自制飲料的材料、用具，讓孩子自制點心，然后品嘗自己的手藝(小年齡孩子可參加混齡游戲)。

活動形式五：草地上的聚餐

在晴朗的日子里，讓值日生帶上塑料臺布，拎上小籃子，在草地上來個小小的小組聚餐，享受一下野餐的樂趣。用點完畢，提醒幼兒注意環境衛生并自己將東西收拾好。

活動形式六：自訂點心譜

教師提供可選擇的食物，讓幼兒在前幾天自主商量，決定明天吃什么點心，并用圖表示，請保育員準備。

小班社會教案 篇2

小班社會《紅燈停綠燈行》

一、活動目標

1.知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。

2.能較靈敏地根據信號做動作，體驗模仿游戲的快樂。

二、活動準備

1.十字路口錄像一段。小司機音樂磁帶、錄音機。

2.自制方向盤若干，自制紅綠燈一個。

3.交叉路口場地布置。

三、活動過程

（一）游戲導入，引起幼兒興趣。

播放小司機音樂，幼兒手持方向盤在十字路口自由開車，發生沖撞后停止音樂，讓幼兒說一說為什么會發生沖撞。請幼兒說一說馬路上的汽車為什么不會發生沖撞。

（二）出示紅綠燈，讓幼兒了解紅綠燈的作用。

1.出示紅燈。

提問：“這是什么？你在哪里見過？紅燈亮了告訴我們什么？

2.出示綠燈。

3.提問：“這是什么？你在哪里見過？綠燈亮了告訴我們什么

（三）觀看錄像，知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。

第一段錄像（汽車過十字路口）：邊看教師邊提問：“汽車和行人為什么停下？”“什么時候才能走？”“紅燈亮了，汽車會怎樣？”“綠燈亮了，汽車會怎樣？”

第二段錄像（行人過馬路）：看一看人行橫道燈是什么樣子，行人怎樣過馬路，知道要走人行橫道，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。

小結：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發生交通事故。

（四）游戲：開汽車。

游戲玩法： 請五名幼兒當小司機，其余幼兒當乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開始游戲，紅燈亮了，汽車停下，綠燈亮了，汽車前行。看一看小司機是不是遵守交通規則。

教學反思：

游戲是幼兒的"基本活動，是促進幼兒發展的重要途徑。我根據小班幼兒“對社會行為規則，行為規范具有最初步的認識”這一年齡特點，運用游戲的形式組織幼兒開展“紅燈停綠燈行”社會教學活動。幼兒在游戲中體驗紅綠燈的重要性，通過看十字路口錄像片，感知紅綠燈在現實生活中起到指揮交通的作用，最后在玩開汽車的游戲中體驗、內化在馬路上要遵守交通規則，從小成良好的社會性行為。在整個活動過程中，幼兒積極性很高，興趣很濃，達到了教學目的。但也有不足，那就是對孩子的評價不到位，還有老師的語言不夠簡練，表達太羅嗦。在往后的教學中我要多加注意，評價孩子時要到位、清楚，讓孩子知道自己表現好在哪里，同時也為其他孩子樹立榜樣并學習，并且老師的語言表達要清楚、簡潔，讓孩子聽的易懂。

小班社會教案 篇3

一、教學內容：

小班社會活動《小朋友的節日》

二、教學目標：

1、知道六一兒童節是小朋友的節日。

2、體驗節日愉快的氣氛，感受成人（父母、老師）的關心和愛護。

三、教學準備

1、師幼共同布置節日的"班級環境。

2、將社會各界贈送的禮品展覽出來。

3、PPT課件。

四、教學重點與難點：

知道“六一兒童節”是小朋友的節日。

五、教學方法與手段：

觀察法、談話法等。

六、教學過程：教師活動幼兒活動設計意圖一、談話，導入活動。

1、播放PPT課件，介紹六一兒童節。

提問：再過幾天就是六月一日了，小朋友知道他是什么節日嗎？小結：六一是國際兒童節，是世界上所有小朋友的節日。調動幼兒過節的歡樂氣氛。讓幼兒知道六一是小朋友的節日二、介紹兒童節。

1、感受節日愉快的氣氛。

（1）了解園內的節日環境布置。

提問：你看到幼兒園有了什么變化？班上有了什么變化？

（2）介紹并參加各個班級的游藝活動。

老師分組帶幼兒到各個班級游玩。參觀各班節日環境。感受節日的愉快氛圍。三、舉行禮品展覽。

1、感受成人的關心和愛護。

參觀六一禮品展覽。

提問：這些禮品是送給誰得？誰送的？他們為什么要送送這么多禮品給我們？我們要謝謝誰？幼兒領取禮品。發放禮品。

小班社會教案 篇4

設計意圖：今年我帶小班，孩子從家庭來到幼兒園，進入集體生活，要學習與同伴交往，要跟同伴一起活動，要開始他們社會生活的第一步，孩子會有些不適應的表現。如何幫助孩子盡快的熟悉環境，適應集體生活，對集體產生安全感，進而喜歡上幼兒園呢？正是我們研究的重點。

《大家來抱抱》是我們自己生成的一節社會活動，幼兒很容易用自己的感官去接觸事物，進而產生心靈的感受。擁抱是一種身體的接觸，更是一種心靈的接觸，通過擁抱增進與老師、同伴間的交流，消除陌生感，讓幼兒逐漸喜歡上幼兒園。

目標：

1、初步學習用正確的方法表達對他人的喜愛。

2、體會和同伴以及成人擁抱的親切感。

3、愿意參與集體游戲，大膽表達情感。

準備：

長毛絨玩具（人手一個）、碟片（天線寶寶）、音樂準備：找朋友、進場音樂。

過程：

1、出現各種小動物，讓幼兒與它們抱一抱，體驗抱自己喜歡的東西的感覺。

2、結合生活請幼兒說說被別人抱的經驗。（老師去抱小朋友，讓幼兒體驗被抱的感覺。）

3、小朋友互相抱一抱，初次體驗與同伴抱的感覺。

4、看動畫片，模仿正確的抱同伴的方法，懂得怎樣抱才讓人覺得舒服。

5、再次選擇喜歡的同伴去抱抱。

6、討論還有哪些表達喜歡的方式。我們喜歡一個人，除了可以抱一抱，還可以怎么做，能讓他知道你喜歡他呢？

7、和客人或同伴玩找朋友游戲，在找到朋友后抱一抱。

評析：

本節活動能圍繞新入園孩子心理適應的.需要，生成設計適合其年齡特點活動內容，過程組織緊扣目標，從情感體驗入手，豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗，有重點的幫助孩子用語言表達自己的感受，不斷升華幼兒體驗，特別是電教媒體的運用適時恰當，在給幼兒提供模仿對象的同時，營造了較好的氛圍，進一步激發了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議，關注過程中個別幼兒的體驗，對一些環節增加預見性。

小班社會教案 篇5

設計思路：

今天這一內容的選擇，就是以老師的觀察分析為出發點，我認為良好的傾聽習慣培養是應該在小班就重視的。聽家長反映，孩子在家不聽話，千呼百喚不答應。而這些現象在我的半日帶班過程中也表現尤為突出，因此，我認為有必要組織這樣的一次活動。在設計此活動時，有以下思考：

1、根據小班的年齡特點，采用“情景化”的.方式來組織活動。

2、突現“生活化”，要在活動中反應出幾個與實際生活相聯系的情景，并給予暗示，以便幼兒進行經驗的遷移和聯系。讓幼兒在不知不覺中感悟原來在生活中哪些情況下我要應答、怎樣應答。

活動目標：

1、知道別人叫我時，我要答應，懂得這是一種禮貌的行為。

2、在情境中，學會用簡單的語言進行交流。

活動準備：

1、場景布置

2、星星、月亮、媽媽的圖片。

3、“小朋友在家玩積木”的圖片一幅。

活動過程：

一、呼名應答，以情激趣。

目的：通過呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應和傾聽的興趣。（來源于日常的生活情景）

師：“今天我們班里來了許多客人老師，我們和客人老師打聲招呼。客人老師來了，你想讓他們知道你的名字嗎？讓我看看我的小朋友都來了嗎？”

（教師叫幼兒姓名，幼兒答應。）

師：“剛才胡老師這樣叫你，那有時胡老師還會叫你什么？”

（引起幼兒回憶）

師：“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的？”

（教師根據幼兒的介紹隨機地進行呼叫，幼兒隨意地回應。）

小結：小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應；老師叫我，我答應；……人人叫我，我都答應。

二、借助圖片，遷移交流。

目的：用圖片來引出平日生活中存在的問題，引導幼兒在問問、想想、幫幫、說說中嘗試遷移交流。

師：“今天我還帶來一個小朋友，他也有一個名字，猜猜他會叫什么？”（出示圖片）

師：你們看，寶寶從幼兒園回家后，他在家中干什么？

（出示“媽媽”的圖片）看！誰來了，媽媽要叫寶寶了，聽好，寶寶他答應了嗎？

（教師模仿媽媽的口吻：“寶寶，

快來洗手吃飯了。”）

師：“咦？寶寶怎么不答應媽媽？”

師：“如果你是寶寶，你會答應嗎？”“那你們來幫幫寶寶好嗎？”

（幼兒根據自己的經驗遷移情境；學習應答，知道別人叫我，我應答這是種禮貌的行為。）

小結：小1班的孩子真棒，會幫助人，還會答應人，真實文明寶寶。

三、創設情境，你呼我應。

目的：在特定生活情境中，回憶經驗，參與交流。

師：“月亮升起來了，星星升起來了，天黑了，你會在哪里？那媽媽會叫你干什么？”

師：“媽媽叫，你會答應嗎？我們一起來試試。”

四、運用游戲，自然應答。

目的：通過游戲情境，再現幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗在園生活時也要自然地答應老師的呼叫。

師：“剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應，那想想看，老師在幼兒園叫你，你怎么辦？”

師：“想想我們在幼兒園會做些什么游戲？”

引出捉迷藏游戲，老師找，幼兒藏。

師：“我東找找，西找找，我的寶寶哪里去了。XXX，你在哪里？”

（幼兒答應，并說出自己在哪里？）

師：我的寶寶快回來。（結束）

小班社會教案 篇6

［活動目標］

1、引導幼兒認識小白兔的基本特征。

2、喜歡小白兔，愿意和小白兔親近。

［活動準備］

1、拔蘿卜，玩具進行曲的音樂。

2、動物王國圖形教具，各種小動物的圖片，小白兔等。

［活動過程］

一、帶孩子排隊到“動物王國”去參觀各種小動物，豐富孩子們對動物的認識。

1、師：今天老師要帶孩子們去參觀“動物王國”，誰愿意和我一起去？

2、帶領孩子到了“動物王國”后，引導幼兒說出小動物名稱，并簡單了解它們的特征。

3、引導幼兒，讓幼兒驚奇的發現還有一位特殊的小動物沒有見面，它會是誰呢？老師和孩子一起打開動物王國教具——引出主人公“小白兔”。

二、引導幼兒觀察小兔子的基本特征。

1、“這只小兔子穿著什么樣的衣服？”輕輕摸一下小兔子的毛，有什么感覺？這種感覺就叫——毛茸茸。”

2、“小兔子長著長長的什么？和小朋友的耳朵一樣嗎？讓孩子們觀察并比較一下。”

3、“它的"眼睛是什么顏色的？”

4、“它的嘴巴什么樣子？和我們的嘴巴有什么不一樣的地方？互相看一下，最后總結——小兔子是三瓣嘴。”

5、“看一下兔子的尾巴，是長的還是短的？”

6、“小兔子有幾條腿？小朋友是幾條腿？”

７．小兔子喜歡吃什么？

兒歌總結：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，四條腿，前腿短來后腿長，短尾巴，穿著一身毛茸茸的衣服，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

三、游戲兒歌《拔蘿卜》結束。

老師準備的食物一會就讓小兔子吃完了，等明天小兔子餓肚子怎么辦呢？幼兒想象，老師這有一個好辦法，拔蘿卜喂小兔子。

［活動反思］

整個活動，我圍繞著目標，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中認識了小兔子的基本特征，老師以孩子為主體，自己起到引導的作用，讓孩子們自己去觀察去認識小兔子，加深了對它的了解，從而更加喜歡熱愛小兔子，在最后拔蘿卜游戲時，有個別孩子到處跑，為了孩子的安全著想，老師一定要顧及這些孩子。