大班社會教案：我的運動裝

推薦度：

保護環境大班社會教案

推薦度：

《交通規則我知道》大班社會課教案

推薦度：

大班社會新朋友教案

推薦度：

九九重陽節大班社會教案

推薦度：

相關推薦

【熱門】大班社會教案集合七篇

作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的大班社會教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班社會教案 篇1

目標

引導兒童理解他人，學習站在他人角度考慮問題。幫助兒童學會正確處理同伴關系。

準備

歌曲《山羊踩痛了小公雞》磁帶。

過程

1．舉出一組假定的社會情境，讓兒童設身處地地去體驗，并就此展開討論。

比如，有一天，你在幼兒表現得特別好，老師給你一朵小紅花。可是有位小朋友卻說，“有什么了不起的，我才不希罕小紅花呢！”你聽了，心里覺得怎樣？應該怎樣對待別人的成績？

又有一次，你看到幾個小朋友在玩臺球，你覺得很好玩，也想和他們一起玩，就對他們說：“帶我玩好嗎？”可是他們卻說：“不行，我們不想和你一起玩。”你從心里覺得怎樣？當別的小朋友想和我們一起玩時，我們應該怎么做？

2．組織兒童討論“如何想到同伴？”“如何給其他小朋友帶來快樂？”討論前可講幾個故事的情境開頭，啟發兒童想出辦法，并選取其中幾種進行表演。

如菲菲在走路，不小心把揚揚剛搭好的.高樓碰壞了，揚揚……他心里怎樣想的？他應該怎樣做？

如紅紅和明明在玩一個有趣的新玩具，蘭蘭走過來說：“帶我玩可以嗎？”紅紅心里怎么想的？她應該怎么做？

啟發兒童多角度設想情境，進行新的表演。

3.欣賞歌曲《山羊踩痛小公雞》。

大班社會教案 篇2

一、活動目標：

1.初步感知亭林路的地理位置、建筑特色、配套設施等，了解新舊亭林路的變化。

2.體驗周邊環境的優美，增強熱愛昆山的情感。

二、活動準備：

1.幼兒事先參觀過亭林路。

2.課件、電腦、電視機。

三、活動過程：

1.導入，引出活動內容。

（1）我們昆山有許多馬路，你知道昆山有些什么路？

（2）小結：我們昆山有人民路、前進路、北門路、馬鞍上路、中山路……還有亭林路。（演示課件）這就是亭林路的路牌。在路牌上你看到了什么？

（3）幼兒回答后小結（演示課件）：路牌上面的三個大字“亭林路”就是告訴我們這條路的路名，下面的小字和箭頭告訴我們方向。亭林路一邊向南，一邊向北，它是一條南北方向的馬路。

2.了解亭林路的地理位置。

（1）你知道亭林路在什么地方嗎？（幼兒自由表述）這兒有張昆山的地圖，我們一起來看看。

（2）借助課件講解亭林路的地理位置。

3.感知亭林路的建筑風格。

（1）亭林路兩旁有許多的房子，這些房子是什么樣子的？

（2）演示課件（亭林路的建筑照片）：這些房子的墻是什么顏色的？屋頂和窗戶呢？還有屋檐是什么樣的？

（3）幼兒回答后小結：亭林路兩旁的房子基本都是白色的墻、黑色的屋頂和窗戶、彎彎的屋檐向上翹。這是我們江南的建筑特色。

4.了解亭林路上的配套設施。

（1）那你們去過亭林路嗎？（去過）你在亭林路上看到過哪些商店？（根據幼兒的"回答點擊相應的照片，并講解店名和所買的商品）

（2）小結：亭林路上有奧灶館、亭林公園、藥店……還有許多服裝店、鞋店、包店等等，我們生活在亭林路上真方便呀：吃的、玩的、用的、穿的、看的樣樣都有，生活在這里的人們是多么的幸福！

5.了解亭林路上的交通。

（1）如果老師想到亭林路上逛一逛，要乘幾路公交車呀？

（2）借助課件小結：亭林路上有兩個公交車站，奧灶館和亭林公園。去亭林路可以乘1路、9路、10路、18路、19路、109路、117路、118路公交車，這些公交車經過奧灶館和亭林公園。看來，亭林路的交通真是方便，四通八達，住在昆山不同地方的朋友都能很快很方便的到達亭林路。

6.新舊亭林路的對比。

（1）說了這么多，你覺得這條亭林路怎么樣？誰愿意來說說的？

（2）小結：亭林路兩旁的房子整齊漂亮，樹木一年四季茂密蔥綠，道路寬敞平整，交通很方便，是我們昆山一條非常熱鬧的馬路。

（3）今天老師給你們帶來一張馬路的圖片，（觀看課件中的舊照片）你們來猜猜看這是一條什么路？幼兒討論。小結：以前的亭林路都是爛泥地，房子又矮又破，沒有汽車，逛街的人也很少。

（4）那我們來看看以前的亭林路和現在的亭林路有什么不一樣的地方？小眼睛仔細地看哦！哦，亭林路的變化可真大啊，看了這些變化，你有什么想說的？

（5）小結：亭林路變得寬敞了，商店變多了，公園變大了、變美了，馬路邊的房子變得更漂亮、更整齊了，我們居住的環境越來越美了。

7.了解亭林路路名的由來。

（1）現在，老師想考考你們了，這條路為什么叫做亭林路呢？

（2）借助課件講解：其實呀，亭林路的名字和我們以前昆山的一位名人有關系，他叫顧炎武，他還有一個名字叫顧亭林。顧亭林非常熱愛自己的家鄉、自己的祖國。他還說過一句名言：“天下興亡，匹夫有責”。為了紀念他，我們昆山人民就把這條路取名為“亭林路”。亭林公園也是這么得來的。

（3）延伸部分：除了亭林路，我們昆山還有幾條馬路的路名也是和某個人的名字有關的，就像我們前面說到的：柏廬路、震川路。這些馬路和亭林路一眼也是非常熱鬧的、美麗的，那郁老師下次再帶你們一起欣賞。

大班社會教案 篇3

活動目標：

1、初步熟悉小學生活。了解小學生課間十分鐘的活動內容。

2、嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學生的互動中大膽表達。

3、向往小學生活，渴望成為一名小學生。

活動重點：初步熟悉小學生活。了解小學生課間十分鐘的活動內容。活動難點：嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學生的互動中大膽表達。

活動準備：錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學一年級學生。

活動過程：

一、導入：認識小學生，產生參與活動的興趣。

——今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學生？你們是怎么看出來的？(教師請出小學生，鼓勵幼兒仔細觀察．并通過小學生的書包、紅領巾等特征進行判斷。)

——請小學生自我介紹，師幼共同歡迎小學生。

二、課間十分鐘

1、遷移參觀經驗，理解“下課”的意思。

——小學生姐姐在××小學上學。你們還記得去這所小學參觀的事情嗎？那天．你們在小學里看到了什么？(師幼共同回憶參觀小學的情形，鼓勵幼兒交流在小學校園內的所見所聞。)

——小學生上課的時候和我們一樣嗎？哪兒不一樣呢？(先請幼兒根據自己的理解講述，再請小學生介紹．幫助幼兒了解小學生每天上午要上四節不同的課。每節課都是四十五分鐘，每上完一節課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)

2、觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。

——課間十分鐘有什么用呢？你看到小學生在下課的"十分鐘里會做些什么事情？(引導幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。)

——小學生姐姐給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們為什么要做這些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)

——幼兒自由結伴討論、交流小學生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學生。初步引導幼兒理解課間十分鐘是小學生入廁、喝水．、換課本和游戲的時間。

3、實踐活動，學習安排課間十分鐘。

——如果你是小學生，你會在課間十分鐘做什么呢？我們一起來試著安排“課間十分鐘”．請小學生姐姐當評委。看看誰安排得合理。

——幼兒安排課間十分鐘，請小學生哥哥了解幼兒的課間活動內容。

4、交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。

——誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么？(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)

——我們來聽小學生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學習上的事，如果有時間再和同伴游戲。)

三、結束部分

教師小結結束。

大班社會教案 篇4

活動目標：

1、理解故事內容，品味不開燈的晚上獨特的氛圍和情趣。

2、體會故事中夜晚的優美意境，產生對夜晚的探究興趣。

活動準備：

1、將午睡室布置成暗室，分散放置一些發光的物品（熒光棒或小手電筒等）。

2、自備一段抒情、優美的音樂。

活動過程：

一、傾聽并理解故事師

你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的？在不開燈的晚上能看見什么？有一個叫落兒的小朋友度過了一個非常奇妙有趣的不開燈的晚上，你們覺得會發生什么呢？讓我們一起來仔細的聽聽這個故事：不開燈的晚上。（幼兒完整傾聽故事）

師：故事講完了，小朋友們聽仔細了嗎？那我來問問你們，落兒住在什么地方？每天晚上屋子里是怎么樣的？有一天啊，落兒打開門，在門外面看見了什么？落兒想請螢火蟲進門，螢火蟲卻不肯，這是為什么？落兒最后是怎么做的？落兒在不開燈的屋子里，覺得有意思嗎，為什么？螢火蟲帶著落兒來到屋子外，他們看到了什么？聽到了什么？落兒心里害怕嗎？為什么？這是個特別的夜晚，你喜歡這樣的感覺嗎？楊老師再完整的講一遍故事，請小朋友們聽完故事以后說說看，你最喜歡故事里的哪幾句話？為什么？（引導幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語言）

二、感受“不開燈的屋子”

師：聽了這個故事，小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的？

楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進去看看吧。（幼兒跟著教師進入事先布置好的暗室。）師：在不開燈的屋子里，有什么感覺？黑暗是怎么樣的？（讓幼兒感受黑暗中的氛圍，說說對黑暗的看法。）（教師使用熒光棒或小手電筒等發出亮光。）

師：你看到了什么？感覺怎么樣？幼兒拿著熒光棒或小手電筒，想象自己是螢火蟲，隨著優美抒情的音樂飛舞。

附：不開燈的晚上落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上，屋子里的燈都是亮晃晃的。

這一天，一群螢火蟲在門外飛著。落兒打開門，請螢火蟲進來。螢火蟲怕屋子里的燈光，不肯進門。落兒關上燈，螢火蟲飛進不開燈的屋子，一閃一閃的飛著，像是一盞盞小燈。月光從窗口照進來，給屋里添上一點點亮。落兒第一次感到，不開燈會那么有意思。螢火蟲往門外飛去，落兒跟著螢火蟲來到外面。沒有明亮的"燈光，樹林里黑幽幽的，天空也是黑黝黝的。月亮在云的后面露出來，把樹葉、樹枝的影子映到地上。小星星的眼睛一眨一眨的看著落兒。螢火蟲往草叢里飛去，落兒聽到草叢里的蟋蟀“瞿瞿瞿”地唱著歌，小松鼠在樹上“悉悉索索”地竄來竄去。沒有燈光的晚上，落兒看到了從來沒有看到過的東西，聽到了從來沒有聽到過的聲音。

大班社會教案 篇5

一、 授課班級：

大班

二、 內容分析：

《妙妙和喵喵的信》是山東省新教材大班上學期《什么聯絡你我他》主題中的活動內容。隨著科學技術的快速發展，我們已經進入了現代化的信息社會。各種各樣的通訊工具、聯絡方式，拉近了人與人之間的距離，而信件的使用也慢慢淡出人們的視線。本活動讓孩子在已有的生活經驗中了解、體驗自己與社會、環境、同伴之間的密切聯系，感受信息交流的快速、便捷。了解現代化工具的先進性和多樣性，通過觀察、探究發展幼兒的表現力、創造力。

三、 幼兒分析：

大班的幼兒，隨著身心的發展，他們對周圍的生活更加熟悉了。遇到新奇的東西，他們會積極主動地去探索，他們有積極的創新意識，有主見，語言表達能力也在不斷增強。因此，在活動中，設計適合孩子特點的活動目標，適合他們的材料，引導鼓勵和激發幼兒多想、多說、多動手。發展孩子的思維，鼓勵他們從不同角度思考問題。

四、設計思路：

注重培養幼兒大膽想象、初步創新的意識。針對幼兒的發展水平和學習特點，挖掘幼兒的已有知識、鼓勵他們在此基礎上想象創造。活動一開始，出示信件，讓幼兒了解基本的寫信格式，看懂圖畫與符號代表的涵義。第二部，嘗試用簡單的繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地講述信的內容。在此環節中，老師是主導，引導幼兒發揮想象，理解和體驗朋友之間的情感并設計一封信。

五、活動目標：

1、能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的情感。

2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地講述信的.內容。

六、活動準備：

1.畫紙、水彩筆。

2.妙妙和喵喵的頭飾，兩封信的課件，幼兒動手寫信課件

七、活動過程：

（一）、出示妙妙和喵喵頭飾，講述故事第一段，創設情境

導語：妙妙和喵喵是一對好朋友，他們經常在一起玩，可是每當回到家，又總是特別想念對方，怎么辦呢？（幼兒想象，進行表述）

教師總結：

（二）、出示第一幅圖（小雞妙妙寫給小貓喵喵的信）請幼兒觀察

1、這是小雞妙妙寫給小貓喵喵的信，請幼兒觀察并總結出收信人與寫信人

2、引導幼兒通過對整幅畫的細致觀察和推理，判斷畫面表達的意思，并用完整的語言講出來。（引導幼兒了解箭頭在信中表示順序）

3、教師對信件內容進行總結

（三）、出示第二封信（小貓喵喵給小雞妙妙的信）

1、請幼兒說一說，這封信是誰寫給誰的？

2、信上說了什么？

3、教師對信件內容進行總結

（四）、討論故事中寫信的方法，請幼兒用繪畫的方式給好朋友寫信

1、引導幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫信的？信上都寫了什么？引導幼兒知道寫信要有收信人、寫信人和內容。

2、請幾名幼兒在教學資源上給好朋友寫信，教師著重講解收信人、寫信人和內容在信紙上的的位置。

（五）、幼兒自由創新為好朋友寫信

（六）、作品展評

大班社會教案 篇6

活動目標：

1、讓幼兒積極參與活動，樂于表達自己的發現。

2、初步了解車牌號碼的特點。

3、嘗試用5個數字設計車牌，體驗設計車牌帶來的興趣。

活動準備：

《有趣的車牌》ppt，人手一套制作車牌的材料（數卡、固體膠）

重點：設計車牌號碼

難點：能按老師給的數字設計，車牌號碼不重復。

活動過程：

一、看ppt1引出活動主題。

小結：每一輛車都有一個不一樣的車牌號碼，即使是一樣顏色或者一樣品牌的汽車，我們只要看車牌號碼就不會認錯了。

二、通過看課件讓幼兒自己發現車牌及車牌號碼的特點。

老師小結：

1、車牌是由數字和字母組合成的，前面的"某某"字代表遼寧省，字母"某某"代表某某市，某某省內不同的市用不同的字母，如"遼B"代表大連市，"遼C"代表鞍山市等。"京A"代表北京市等。

2、引導幼兒發現車牌顏色的秘密。

三、設計車牌

教師:"剛才我們發現了很多車牌的秘密，知道車牌上漢字……的秘密，字母……的秘密，數字……的秘密，還知道車牌的顏色不一樣，我們又發現了"車牌還有兩個相同數字"的這個秘密，車牌的"秘密還有很多，誰要是發現了以后再講給大家聽。"

設計要求：先想一想，你設計的車是哪個地區的，想用那幾個數字和字母來表示，想好后貼在車牌上。

四、結束活動

教師："現在我們來扮演已經掛號車牌的汽車，要開到馬路上嘍。"

（播放歌曲《汽車開來了》）來清洗一下我們的車子，給輪胎打打氣。

出發--！嘀嘀--

五、延伸活動

1、利用區域活動，讓幼兒自己來設計自己喜歡的車牌號碼。

2、利用美工區，讓幼兒進行想象畫《我設計的汽車》

大班社會教案 篇7

活動目標：

知道廢氣、廢水、噪音是污染環境的重要因素，了解簡單的避免污染的方法，有初步的環保意識。

活動內容：

《地球媽媽我愛你》

活動準備：

課件、錄音。

活動過程：

1、我們都有一個共同的媽媽，名字叫地球，請看地球。

媽媽有什么話要說。

2、看課件《美麗的`地球》

提問：我們的地球美麗嗎？地球上有什么？

小結：我們的地球媽媽非常美麗，有紅花、綠樹、藍天、白云、清清的河水、新鮮的空氣、可愛的小動物以及我們人類。

3、可是有一天我們的媽媽變了，看課件《破壞的地球》。

提問：你看了心里有什么感覺？你為什么會難過、傷心？

小結：我們的媽媽正在遭受著廢氣、廢水、噪音的污染，使我們的環境受到了破壞，因此我們的媽媽傷心的哭了起來。

4、看課件《地球媽媽怎么了》，邊看邊提問

（1）什么叫廢氣？

（2） 廢氣會對我們的環境造成什么樣的危害？

（3）我們應該怎樣做才能避免廢氣污染？

（4）什么叫廢水？

（5）廢水會對我們的環境造成什么樣的危害？

（6）我們應該怎樣做才能避免廢水污染？

5、聽錄音（（噪音））

（1）你聽了有什么感覺？

（2）噪音會對我們造成什么樣的危害？

（3） 我們應該怎樣做才能避免噪音污染？

6、廢氣、廢水、噪音都是我們人類造成的，因此我們要從小樹立環保意識，從小事做起，從身邊事做起’你還有哪些環保小做法呢？幼兒互相介紹。

7、大家都是環保小衛士，我們還要讓我們身邊的人都來做環保小衛士，共同愛護我們的媽媽，保護我們的環境，讓我們的家園越來越好。