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【實用】大班語言教案模板合集5篇

作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班語言教案5篇，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案 篇1

活動目標：

1.通過活動，讓幼兒了解一些運動項目，培養幼兒對參加運動的喜愛。

2.能用較完整的句子較連貫地講述“我最喜歡的運動”，清楚地表達自己的意思。

3知道參加體育運動要堅持不懈，有不怕困難的精神

活動準備：

1.課件-動畫片：看著我，跟我做

2.ppt課件：運動項目知多少

活動過程：

一、導入啟發幼兒談論運動項目

小朋友，你們觀看過運動會比賽嗎？你看到了什么比賽項目？

你最喜歡哪一個運動項目？

（讓幼兒自由講述，激發談論的"興趣）

二、展開Ppt課件：運動項目知多少

1.了解運動項目

讓幼兒逐項看這些體育項目，并討論發言

武術

羽毛球

籃球

排球

足球

乒乓球

水上排球

跳水

游泳

花樣游泳

田徑

擊劍

馬術

體操

射擊

拳擊

舉重

2.分組討論

引導幼兒講一講自己知道哪一個運動項目的運動員，是怎樣了解他們的，最喜歡哪一個運動員，為什么細化他？

小結：運動員取得優異的成績，非常的不容易，這成功的背后付出了許多辛勤的汗水。

3.運動員故事

（1）教師有選擇的將一兩個運動員艱苦訓練的小故事，讓幼兒知道參加體育運動要堅持不懈，要有不怕困難的精神。

（2）教育幼兒為他們的勝利感到驕傲，同時從現在起就要好好學習，堅持參加各種體育活動，夏天不怕熱，冬天不怕冷，練出好本領，爭取長大后也為祖國做出貢獻！

三、結束觀看動畫片：《看著我，跟我做》

讓幼兒跟隨動畫片的表演，在愉快的的熱身運動中自然結束活動

大班語言教案 篇2

活動目標：

1、嘗試用首尾相接的方法進行測量，引發測量的興趣。

2、欣賞、理解故事內容，享受閱讀帶來的樂趣。

活動準備：

一寸蟲若干、知更鳥尾巴、PPT繪本、故事中的各種鳥卡片

活動過程：

一、介紹“一寸蟲”

1、幼兒的身高

師：孩子們，知道自己有多高？

2、說說“一寸蟲”

師：今天我給你們帶來了一個朋友，看看是誰？

提問：猜猜一寸蟲大概有多長？

二、故事“一寸蟲”

1、欣賞故事第一段

師：就這樣，一寸蟲快樂的生活著，可是這天他碰到了誰？會發生什么事呢？說說你的理由。

（1）第一次測量

要求：請你們幫個忙，去量一量知更鳥的尾巴，看看他的尾巴到底有多長？

（2）展示測量的結果

提問：知更鳥的尾巴有多長？你能告訴我你們是怎么量的嗎？

討論：一寸蟲說了，你們的.辦法真好，可是現在只有一條一寸蟲，這該怎么量呢？

2、教師講故事第二段，嘗試測量

師：你認識這些鳥嗎？他們會讓一寸蟲幫忙量什么呢？

l巨嘴鳥——嘴巴

l蜂鳥——全身

l蒼鷺——修長的腿

（1）第二次測量

要求：這些部分你們都會量嗎？那這次難度提高了，每人挑選一種小鳥，它想讓你們幫忙量的那個部位，還有一個要求更難就是每人只有一條一寸蟲，行嗎？如果需要記號筆幫忙在籃子里自己拿。

（2）展示測量的結果

師：你量的是誰，量了是什么部位，量出來的結果是多少？

小結：一寸蟲做完這些工作和你們一下得意的不得了，可快活了。

3、教師講故事第三段，展開聯想

師：就在他幸福的時候，又遇到了一個新朋友，這是誰？夜鶯會讓一寸蟲幫忙量什么呢？

三、討論，拓展

師：喜歡這條一寸蟲嗎？為什么？如果給你一條一寸蟲。你想讓他量你的什么？

小結：看來每個人都有自己覺得很自豪的地方，很喜歡地方，送你一條一寸蟲，你想量什么地方就量什么地方。

大班語言教案 篇3

設計意圖：

豐富凝重的色彩，看似簡單滑稽卻激情跌宕的情節，構成了《鴨子騎車記》這本快樂奇異，讓每個孩子興奮不已的書。本次活動的就是根據繪本閱讀《鴨子騎車記》的故事設計的，主要是想通過本次活動讓孩子們充分享受繪帶來的閱讀的快樂，并鼓勵孩子細心觀察圖書畫面，發現畫面表達的意思，并放飛孩子大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣。同時也能明白只要我們隊自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悅。新綱要明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用適當的方式表達交流的過程和結果，本次活動，嘗試引導幼兒用多種方法把自己所想的主意表現出來，以此來表達自己的情感體驗，同時同伴之間合作的能力也得到了提高。

活動目標：

1.觀察畫面，理解故事，了解動物們對鴨子騎車的不同想法。

2.積極參加討論并表達自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。

3.在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

4.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

活動準備：

1.多媒體課件2.《鴨子騎車記》故事圖書。

活動過程：

一、引出人物，激發興趣1.出示圖片：看，畫面上有什么？（一輛自行車、房子、奶牛）。這里可能是一個什么地方呢？

（農場、牧場）。農場里還會有很多的動物。

2.出示鴨子：看，農場里的誰來了？（鴨子）一只鴨子看到這輛自行車猜猜它想干什么？（幼兒猜測后播放錄音）

3.提問：原來這只鴨子想騎自行車，大家覺得這個想法能實現嗎？為什么？

小結：看來，騎自行車對鴨子來說還是有些困難的，究竟鴨子騎車的想法能實現嗎，讓我們接著往下看，仔細聽！

二、集體觀察畫面，理解故事開始部分

●嘲笑的母牛師：鴨子爬上了自行車，剛開始他騎得很慢，而且搖搖擺擺，跌跌撞撞。可是他一點兒也不害怕，反而角色挺好玩的呢！鴨子騎車經過母牛身邊。沖母牛招了招手說："你好，母牛，我正打算學騎車呢！"母牛應了一聲，笑著說："哈哈，一只鴨子想騎車？！嗬喲，這可是我聽過最愚蠢的想法了"……鴨子微微一笑說："我行，我行，我一定行！"

1.提問：母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個什么詞語？（愚蠢）什么意思？

2.小結：是啊，母牛嘲笑鴨子騎車是個愚蠢的想法。

3.鴨子聽到母牛這么嘲笑他，他因此而放棄騎車了嗎？你聽到鴨子是怎么鼓勵自己的？

--鴨子對自己說什么？（我行，我行，我一定行）小結：是啊，鴨子相信自己，鼓勵自己說："我行，我行，我一定行！"。

三、自主閱讀圖書，體驗小動物們對鴨子騎車的不同想法。

1.提問：在接下來的路上鴨子又會遇到哪些動物？這些動物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事？它們會對鴨子說什么呢？（老師為你們準備了這樣一本圖書，在看之前老師有個要求，和你旁邊的好朋友兩個人合作看一本書，做到不爭也不搶，從第一頁開始一頁一頁的仔細閱讀。）2.幼兒自主觀察畫面，自由交流，教師巡回觀察指導。

四、集體分析故事情節，進一步理解故事。

1.提問：來！一起說說鴨子遇到了誰？（集體說，出示畫面）它們之間可能在說些什么呢？

2.分析畫面

●瞧不起的馬師講述：慢慢地，鴨子騎得熟練了，它已經能穩穩地單腳站在自行車座上騎了，它一邊按鈴一邊朝一匹馬騎過去，"馬大哥，瞧我，我已經會騎車了"。馬輕輕地應了一聲。

1.馬看到鴨子騎車，他會對鴨子說什么呢？看看馬是什么表情？這個表情是什么意思？（瞧不起、看扁的意思。）一起學習一下這個新的詞語（瞧不起）。

2.馬為什么會瞧不起鴨子呢？（鴨子騎車還沒有他跑的快。）

3.馬瞧不起鴨子說：你還是沒我快，鴨子！

4.鴨子聽到馬瞧不起他，他會放棄騎車嗎？（不會）

5.鴨子會怎么鼓勵自己？（我行，我行，我一定行）小結：鴨子才沒有因為馬的瞧不起而放棄騎車，它越騎越快，越騎越快！我們為鴨子豎起大拇指。

●擔心的母雞師講述：瞧，鴨子越騎越快越騎越快，還一邊摁鈴，接著它遇到了母雞。

1.出示遇到母雞的圖片。

提問：猜猜，母雞對鴨子說了什么？你們是怎樣知道的？母雞看到鴨子騎車那么快，她心里是什么感覺？（是啊，母雞的既擔心又害怕）

2.母雞她為什么這么擔心這么害怕？（害怕鴨子騎車會撞到自己）

3.一起來學一學母雞擔心、害怕鴨子說的話（你騎車小心點，鴨子！）

3.鴨子會不會因為母雞的擔心害怕而放棄騎車呢？它會怎么鼓勵自己？

4.小結：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵自己，鴨子騎車可真不容易。我們一起為鴨子加加油，鼓勵鼓勵鴨子（鴨子，你行，你行，你一定行！）

●羨慕的老鼠師講述：瞧，鴨子騎車越來越快越來越快，騎車的技術也越來越（棒了！）。

1.你從哪里看出來鴨子騎車的技術越來越好，越來越棒了？（他的翅膀離開了車吧，兩腿離開踏板翹了起來！）

2.你們也來學一學鴨子這么棒的汽車技術，這可是騎車運動的最高境界了，看來你們個個都是騎車的高手啊！

活動反思：

《鴨子騎車記》是美國作者大衛夏農的作品，講述農場里的一只鴨子有了一個瘋狂的念頭——騎單車。它果真騎上了單車，一路上遇到了農場里八種不同的小動物，他們各自腹誹鴨子騎車這件事，盡管如此鴨子依然堅持，并且越騎越熟練。最后，一群人來農場把自己的單車停在那里，而所有的動物有機會一起騎車狂歡。繪本文字簡單，圖畫以鮮亮的暖色調為主色，鴨子朝著夢想堅持不懈地努力的精神對學生很有教育意義，可謂圖文并茂，思想豐富，很適合低年級的孩子閱讀，幫助他們開啟閱讀之門。

本堂課的設計，是想通過這堂課的教學讓學生充分享受繪本帶來的閱讀的"快樂，享受閱讀帶來的樂趣，培養學生閱讀興趣；鼓勵學生細心觀察圖畫，發現畫面表達的意思，鼓勵學生大膽想像，以“潤物細無聲處”滲透閱讀的方法；在欣賞繪本那惟妙惟肖的圖畫過程中，引導學生觀察人物的神態、動作、眼神，并展開了合理的猜想。猜想，引發了興趣，訓練了思維，激發了想象。課堂上，他們的答案那么精彩，他們根據圖畫想象的動物們的語言，有的幾乎與原著一模一樣，我不得不信服“每一個孩子都是讀圖畫的天才。”他們真的插上想象的翅膀，學生們的表現完全地闡釋了：“一本繪本至少有三種故事：文字講述的故事、圖畫暗示的故事以及圖文結合產生的故事。”

在教學中，也有一些不足之處，沒有讓學生獨立閱讀的環節，對于各個小動物的想象缺少層次。

大班語言教案 篇4

活動目標：

1、在游戲中理解、欣賞古詩，學習古詩。

2、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

活動準備：

小魚頭飾，用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場景，“東、南、西、北”四個方向盤。

活動過程：

1.模仿小魚游來游去，情緒愉快地參與游戲。

幼兒扮演小魚，在音樂聲中自由、歡快地游戲。

2.參與情境表演，在游戲中感受并嘗試理解古詩中的詞句。

（1）欣賞“蓮池”場景，體驗首句：江南可采蓮。

教師用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場景，并為幼兒簡單介紹江南美景，同時輕柔地朗誦首句“江南可采蓮”，請幼兒欣賞。

（2）“小魚們"欣賞“蓮池”中的蓮葉，感受蓮葉茂密的樣子，體驗第二句：蓮葉何田田。

教師用豐富的詞匯描述“蓮池”中的蓮葉，鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。

（3）“小魚”們在蓮葉中間游戲，體驗第三句：魚戲蓮葉間。

引導語：可愛的小魚們，讓我們一起在這碧綠的蓮池中游來游去，自在地游戲吧。

（4）聽指令，做游戲。

分別出示“東、南、西、北”四個方向盤，請小魚們在方向盤的指示下向四個方向游戲，體驗后四句：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

3.完整地欣賞、學習古詩。

（1）在音樂聲中，老師有感情地朗誦古詩，請幼兒欣賞。

（2）師幼共同朗誦古詩。

活動反思：

今天的課堂上，老師先讓學生說一說：通過讀這首詩，你看見了什么？原本以為這個問題會有些難度，可沒想到孩子們居然也能夠繪聲繪色地描繪出自己想象到的畫面，并且也很貼切詩歌的內容。接著，老師又讓學生談談：你最喜歡什么？大多數的孩子都對文中的小魚很感興趣，于是，老師便就勢引導學生理解詩文的最后五行，感受魚兒在水中嬉戲的快樂，指導學生的朗讀。緊接著再結合書上的插圖，幫助學生理解“蓮葉何田田”的美麗景色并指導第一句的朗讀。最后，老師又用生動具體的語言向學生描述詩歌描繪的.美麗的景象，再順勢指導學生朗讀全詩。

1.古詩的語言比較精練，有些詞句對孩子來說，并不容易理解，所以在教學時，一定要能把握教學“度”。現在，老師所面對的是一年級的學生，所以更要學會設定適合學生的目標，激發學生的學習興趣，切不可“揠苗助長”。

2.低年級孩子的思維方式是以具體形象思維為主的，所以在課堂教學時，一定要結合他們的年齡特征，使用具體生動的語言，并結合詩文中具體可感知的意像，引導學生理解詩文。

3.教學時，要學會使用多種方法調動學生的積極性。本次教學中指導朗讀時，老師采用了“和老師比一比”的方法，結果發現孩子的積極性一下子就被激發起來了，課堂氣氛異常活躍，學生在練習朗讀時表現得非常認真。

大班語言教案 篇5

活動目標：

1．喜歡關于星星的童話，感受夜里寧靜、溫馨的意境。

2．理解故事內容，體會故事優美的意境，大膽講述自己的愿意。

活動準備：

白紙每人一張，墊板每人一塊，彩筆每人一盒。

活動過程：

一、活動導入

教師：老師知道我們班孩子都是最棒，最能干的，對嗎？

教師：那現在老師就請小朋友們豎起你們的小耳朵，注意認真的聽好老師等一下講的是什么樣的故事？

二、在安靜的環境中，教師有感染力地講述故事1-2遍。

1．提問：

師：好了，剛剛小朋友們都很認真地聽老師講這個故事，那老師問你們，在這深藍色的天空里住著誰？她有什么特別的地方？

教師：嗯，小朋友回答得真不錯，那我們來聽第二個問題：星姐姐帶來了幾顆星星？分別是什么顏色的？

教師：好，那我們來聽第三個問題：星姐姐為睡著的小黃雞帶去了怎樣的夢？

教師：好，那我們再來看第四個問題：星姐姐為小青蛙帶來了怎樣的夢？

教師：第五個問題是：星姐姐為小甲蟲又帶去了怎樣的夢呢？

教師：好了，現在我們來聽這最后一個問題：星姐姐最喜歡誰？她給孩子們帶去了怎樣的`夢？

三、想象并討論

1．教師：嗯，剛剛小朋友們都說出了星姐給小動物帶來的夢，那如果是你，你想讓星姐姐給你帶來什么樣的夢呢？

2．討論

教師：現在請小朋友認真想一想，等一下老師請小朋友們來說一說。

教師：嗯，小朋友們回答得都很不錯，內容新穎，很有想象力。

教師：好，下面老師請小朋友們把你們想要星姐姐給你帶來的夢畫下來。

四、幼兒作畫

1．構思、作畫，老師巡回指導。

2．根據幼兒的畫面情況給予及時提示和啟發豐富幼兒的畫面。

3．作業展示。

教師：好，小朋友們都畫了，那我們現在就來看一看，誰的最漂亮？

活動延伸

請能力較強的幼兒續編1-2個小情節，大家欣賞。