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作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的小班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動目標：
1、幼兒學習掌握印染的方法。
2、幼兒能夠自己動手印染手帕。
3、幫助幼兒體驗成功的快樂。
活動準備：
每桌四盒顏料，一塊濕毛巾，墊子，大泡沫板(陳列幼兒作品)。紙巾若干
活動過程：
一、導入：教師出示范例，引起幼兒興趣。
今天教師帶來了幾塊漂亮的手帕，你們想看嗎?
二、展開：
1、教師請幼兒觀察范例，引導幼兒講講、猜猜是如何做出來的。
(1)制作這個手帕用到什么？顏色怎么跑到上面去的？
(2)紙巾怎么樣才能讓顏色跑到紙巾上呢？
2、老師簡單示范，講解印染方法，示范后請幼兒講講是怎么做出來的?教師最后一次故意蘸得多一點，請幼兒想一想顏料為什么會滴下來。
(1)蘸顏料的時間不能太長。
(2)打開時小心慢一點，不弄壞作業紙。
3、幼兒染手帕，教師指導
(1)鼓勵幼兒大膽印染。
(2)幫助能力較弱的幼兒完成作業。
(3)提醒幼兒不弄臟衣服。
(4)鼓勵幼兒在打開時不怕困難，堅持做完一件事。
4、講評(將幼兒作品平放在泡沫板上，幼兒圍坐在周圍)今天，我們每人都印染了手帕，你們覺得你們印染的手帕美嗎?老師也覺得你們的手帕很美，你們印出了這么美麗的手帕，心理怎么樣?你們想把這么美麗的手帕送給誰呢?這么漂亮的"手帕你想用來做什么呢?
活動反思：
本次活動孩子們很感興趣，都能掌握印染手帕的方法。將正方形的餐巾紙對折三次成三角形，將對折好的餐巾紙的各個部位分別醮一下顏色，輕輕地打開，不要弄壞作業紙，完成作品時孩子們很興奮，能感受作品的美，效果很好。
小班教案 篇2
一、活動目標：
1、愿意尋找春天的顏色，了解春天的明顯特征，感受春天的美麗。
2、能說出紅、黃、藍、綠等常見色的名稱。
3、學唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。
二、活動準備：
1、《春天》歌曲磁帶。
2、用各種花草布置活動室，創設春意盎然的景象。
3、歌曲歌詞的錄音。
4、周日讓家長帶幼兒到戶外找春天，課前帶幼兒在幼兒園里及班內找春天。
5、掛圖《美麗的"春天》
三、活動過程：
1、師幼共同歌唱《春天在哪里》。提問：小朋友，剛才歌曲里唱到了什么？導出課題（春天在哪里）
2、談話：小朋友周日讓媽媽帶你們到戶外找春天，課前老師也帶你們在幼兒園找春天，你們找到春天了嗎？
引導幼兒回答出春天的明顯特征，尋找春天的顏色，感受春天的美麗。（小草綠了、花兒開了、柳樹發芽了、天氣暖和了、冰融化了、燕子從南方飛回來了等。）
3、引導孩子說一說活動室內有沒有春天的影子？找找色彩明顯的東西，說出名稱和顏色。鼓勵孩子找找身上的顏色。互相看看、指指、說說：我們身上的顏色？
4、小朋友看到的春天太美了，你們想不想知道老師看到的春
天是什么樣的，播放《春天》歌詞的錄音，激發幼兒認真聽的興趣。
提問：剛才小朋友聽到了什么？（引導幼兒說出歌詞內容）
5、出示掛圖《美麗的春天》，讓幼兒說出圖意。（記憶歌詞）
6、老師范唱歌曲《春天》。
7、教唱歌曲兩邊。
8、聽幼兒歌曲《春天》。
9、分組歌唱及集團歌唱。（要求聲音響亮，動作優美。）
四、活動結束：
帶幼兒到戶外找更美麗的春天。
五、活動延伸：
在日常生活中播放歌曲《春天》并利用我們當地資源多帶孩子到戶外走走，看看欣賞大自然的美。
小班教案 篇3
活動目標：
1、引導寶寶通過游戲，學會模仿老虎的叫聲。
2、體驗集體游戲的快樂。
活動準備：毛絨老虎玩具。
活動過程：
1、教師為家長介紹活動目標；
2、教師出示毛絨老虎玩具，讓寶寶認一認、學一學它的叫聲；
3、反復幾遍后，老師唱歌曲的前半句，家長和寶寶一起唱后半句，并模仿老虎的叫聲；
4、熟悉后，家長和寶寶面對面，邊唱邊自由創編老虎的.動作。
活動指導：家長要用委婉的語氣鼓勵寶寶。寶寶在游戲過程中不愿出聲時，不用勉強。
小班教案 篇4
活動目標：
1、幼兒認真傾聽他人說話并能連貫地說出游戲中的語句。
2、幫助幼兒認識上、下方位。
3、激發幼兒對游戲的興趣并從中獲得快樂。
活動準備：
1、各種動物玩具若干（同幼兒人數）
2、布置小橋、山洞、果樹、小動物的家等情景，上下標記、錄音磁帶等。
3、事先將各種小動物藏到室內的各個地方。
活動過程：
一、 引發幼兒的"興趣。
師：今天的天氣真好，動物王國的小動物們要來和小朋友們玩，可是它們很調皮的，現在都藏起來了，想讓小朋友去找到它們呢。
二、和小動物做游戲
1、師提出要求：找小動物時要注意安全，記住是在哪兒找到的。
2、游戲：捉迷藏。幼兒尋找小動物，教師隨時提醒幼兒注意安全。
3、組織找到小動物的小朋友圍著老師坐下來，并請幼兒用完整的話講述尋找過程，例如；我在、、、、、、上（下）找到了、、、、、、針對能力較差的幼兒，教師可以給予適當的幫助、指導或請個別能力較強的幼兒幫助。
4、喂小動物吃水果。
師：小動物做游戲渴了，我們請小動物吃蘋果好嗎？出示蘋果樹（一部分蘋果在樹上，一部分蘋果在樹下），引導幼兒從樹上或樹下摘了蘋果喂小動物吃，并請說說喂小動物吃的蘋果是從樹上摘的還是從樹下揀的，加深幼兒感知體驗上和下。
5、送小動物回家。
幼兒能根據標記把動物送回家。分清樓上和樓下，進一步鞏固孩子對上、下的認識。
三、結束活動和小動物輕輕說再見。
小班教案 篇5
天氣越來越熱，孩子們又有大量的戶外活動時間以增強體質、發展運動技能，此時如何引導幼兒及時、足量的補充水分就稱成為老師們近期關注的重點工作。以下是《寶寶愛喝水》小班教案，歡迎參考!
活動目標：
初步了解正確的喝水方法，愿意去喝水。
活動準備：
1、杯架上貼動物標簽、飲水機上雪花(藍)和太陽(紅)的標記;
2、幼兒正確喝水的照片、路線圖;
3、有關喝水的兒歌與歌曲、錄音機
活動過程：
1、 洗洗手、喝水嘍!
指導語：我們洗洗小手喝水嘍!(提醒幼兒喝水前要洗手)
2、 排排隊，來喝水。(播放有關喝水的兒歌與歌曲)
指導語：用小手指勾勾小耳朵噢!(提醒幼兒握住杯子柄)
站在小腳印上排排隊吧!
今天運動你出了汗，要多和點水噢!(提醒個別幼兒多喝水)
今天你拿了紅牌子，嗓子有點紅，也要多喝點水哦!
3、 坐下來，把水喝。
指導語：找個椅子坐下來，小手捧好了喝喔!
4、 放杯子，插牌子。
指導語：你今天喝了幾杯水呀?
活動反思：
本學期我們托班教研組重點的研究內容是以幼兒生活活動為主，結合保教并重的原則，在一日生活中提高幼兒生活的能力，開展“創設生活化的環境，促進幼兒生活習慣的養成”的專題研究。針對幼兒的飲水環節我們托班教研組開展了一課三研的活動，我有幸為大家展示“二研”的活動。
活動前我仔細觀察幼兒，根據平時喝水時發生的許多問題，創設了生活化的環境。如：每次喝水總發現有孩子會哇哇大叫“誰拿了我的杯子，老師我的杯子沒有了。” 我給每個幼兒放杯子的地方貼上他們喜歡的動物標簽，幫助他們認識自己的杯子。發現有的孩子拿杯子去喝水時直接一把抓住杯口，很不衛生;倒水時你爭我擠，沒人知道要排隊;水倒好后大多數幼兒喜歡站著喝，但一不留神水就會被打翻在地……于是我在杯架旁和飲水機旁貼上正確拿取杯子、排隊、坐下喝水等照片，引導幼兒文明飲水;在柜子、飲水機前的地上貼上路線與腳印，激發幼兒樂意在等待倒水時去腳印上站一站;因教室場地有限，我讓幼兒喝完水后沿著路線走一走，分流人群;放好杯子后去拿個小水滴插一插，鼓勵幼兒多喝水。轉眼冬天來到了，但在飲水時仍發現有個別幼兒還是倒冷水喝，為了幼兒的身體健康，幫助幼兒區分冷熱水，于是我在飲水機的按鈕旁貼上了雪花(藍)和太陽(紅)的標記，讓幼兒知道冬天天氣寒冷，我們要喝暖暖的水。我還事先錄好了有關喝水的兒歌與歌曲，準備在孩子們喝水的同時播放。
活動中我發現沒有幼兒拿錯杯子，這說明孩子們都已經認識自己的標記，知道要拿自己的杯子喝水;從拿杯子的現象來看，幼兒都會拿住杯子的“小耳朵”喝水，但也有個別幼兒在拿被杯子時小手指無意碰到了杯子里面。因為是分批喝水，所以幼兒排隊等待的現象較少，幼兒會站在腳印上排隊，已有排隊的意識;觀察下來發現幼兒都是倒熱水喝，說明孩子們都知道冬天要喝熱水。倒水時發現大多幼兒都是倒半杯或小半杯，只有一名幼兒倒得稍滿了些，那些倒小半杯的幼兒喝完一次后又來倒了一兩次，如果按一次喝150毫升的量來算，也差不多達到一定的喝水量了。嚕嚕因倒了四次水，可能是由于喝得過多了些，因而出現了倒水的現象。大部分幼兒都能坐下來喝水，但也有個別幼兒喜歡站著喝。幼兒在排隊等候的時候、插牌子的時候都會跟著一起念兒歌、唱歌曲 “寶寶天天愛喝水，全部喝完不浪費……”，感受著喝水帶來的快樂!孩子們最喜歡的就是喝完水后去插小水滴了，“男男喝了3杯，婷婷喝了2杯……”小茶杯里插滿了小水滴，可見孩子們非常愿意喝水。從幼兒插牌情況來看，在激勵幼兒多喝水的.同時，也方便老師了解幼兒每天的喝水情況。
我本著以孩子的發展為本的理念，在飲水的方式、方法上加以調整，努力創設便于幼兒自由飲水的環境，如環境的創設(正確喝水的照片、路線圖、插小水滴)、材料的擺放、行為的伴奏(兒歌、歌曲的播放)、個別的指導等有效的手段來促進了幼兒的習慣養成，使幼兒更為主動。當然我知道孩子良好習慣的養成是有階段性、反復性的，甚至于一天之中不同時段的表現是不同的，不是一蹴而就的。這就需要我們老師每天堅持不懈地觀察與指導，直到良好的習慣成為每個孩子生活中的一部分。
小班教案 篇6
設計意圖：
活動選自于運動活動教材p176——紙球飛舞。小班幼兒自制力和注意力較差，對枯燥單一的動作缺乏興趣。《幼兒園教育指導綱要》中指出，培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。將單一的動作技能練習加上情節，再結合適當的游戲材料，既能激發運動興趣，又能自然地學習掌握基本動作。因此我創設了“喜洋洋勇戰灰太狼”的游戲情景，讓幼兒在學習投擲基本動作的基礎上，嘗試連續不斷地向某一目標投擲。
活動目標：
1、在鞏固幼兒投擲基礎上嘗試連續向目標投擲
2、樂意與同伴一起參與運動，體驗戰勝大灰狼的快樂
活動準備：
1、紙球若干
2、灰太狼、紅太狼圖片多張；
3、小羊發箍、灰太狼紅太狼服裝、高低不同的籬笆網架等。
教學重難點：連續向目標投擲
活動過程：
一、準備活動——喜羊羊來做操（2分鐘）
教師扮演羊村長帶領幼兒扮演的羊群鍛煉身體
二、基本部分——喜羊羊勇戰灰太狼（11分鐘）
師：灰太狼想要把我們抓走，我們有什么方法打敗它呢？（引出投擲：可以用炸彈來把灰太狼嚇跑）（1分鐘）
1、探索投擲：炸彈應該怎么投呢？請羊羊們來想想辦法（2分鐘）
（1）提出規則：●注意不能砸到自己的`伙伴。
（2）幼兒自由練習投擲 （單手）（雙手）（向四周）（向上）
（3）請個別幼兒展示，教師小結示范
小結：投炸彈的時候，眼睛要看著前面稍遠一點的地方，手要舉得高高的，腳可以分開些，用力把炸彈投出去。（雙手）（單手均可）
2、練習連續朝固定目標投擲（3分鐘）
（1）羊群們，我們準備好一起去打敗灰太狼了。
（2）規則：●可以一次多拿幾個炸彈
●要連續發射炸彈，不能停下來
（3）個別幼兒交流提升：一個手抱好球，一個手連續不斷投炸彈是個好方法；把球放在地上，一個炸彈投好之后用最快的速度投第二個炸彈，也是一個好方法。
師：我們的羊群真棒，連續不斷地發射炸彈，把灰太狼給嚇跑了，真開心！
4、練習過網投擲（3分鐘）
（1）噯，灰太狼怎么又來了，這次他躲在籬笆網外面，羊羊們我們一起去用炸彈把它趕跑吧！
（2）規則：●我們要在籬笆網里面打灰太狼，籬笆外面是灰太狼的地盤，跑出去了村長就不能保護你了。
●網的高低不同，可以都去試一下
（3）交流提升：我們要將炸彈向前投得高一點，這樣炸彈就能飛過籬笆網，一個炸彈投好了要馬上投第二個炸彈，這樣才能打敗灰太郎。
（4）繼續打灰太狼
師：灰太郎又一次被打敗了，它還敢來嗎？
5.練習向移動目標投擲（2分鐘）
（1）看，灰太狼和紅太狼一起出現了，羊羊們準備好炸彈，出擊！
（2）規則：●追灰太郎的時候要注意安全
●追的時候別把同伴撞倒了
●要連續發射炸彈
（3）交流提升：灰太郎到哪我們就跟到哪，拿好炸彈一個一個連著發射，我們就能把灰太郎打敗了。
三、結束活動——喜羊羊來慶祝（2分鐘）
1、羊羊們我們一起把地上的子彈收拾一下吧。
2、收拾好了，我們一起跳跳舞慶祝一下吧。
小班教案 篇7
活動目標：
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發展走、跑、爬、跳等基本動作。
2、依據不同的信號調整身體運動的方式，體驗集體游戲的快樂。
活動準備：紅、黃、藍大綢布若干；竹梯、平衡木；錄音機、音樂磁帶。
活動過程：
（一）熱身運動：快樂小司機
師：天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧！（聽著音樂做律動：模仿擦車、開車、摁喇叭、轉彎等動作。）
師：公園到了，我們把汽車停好，進公園玩嘍！
（二）情景游戲：彩綢變變變
1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路
師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）
2、經過小河跳一跳——把藍色綢布對折成小河狀
師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運用跨跳或并腳跳的`方法過小河。）
3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀
師：小朋友們都過河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）
（三）自由探索：彩綢真好玩
（自由探索彩綢的多種玩法。）
1、師——這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色？（紅、黃、藍）數數看一共有幾塊彩綢？
2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引發幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動彩綢，幼兒用腳踩；幼兒與教師結伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網，玩捕魚、坐轎子等游戲。）
3、師——下雨啦，快點找個地方躲起來吧！（一起躲到大紅傘下）風好大呀，把大紅傘吹上去了，風小了，大紅傘下來了。 （變換傘的高度。）
師：哎呀！一陣大風吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧！（大紅傘四處移動，幼兒跟著目標快速追逐奔跑。）
師：大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點，我們再也淋不到雨啦！
（四）放松整理
師：雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧！（北京愛樂幼兒園）
《抹肥皂》—分組教學活動
《抹肥皂》—分組教學活動
小班教案 篇8
活動名稱：小斑馬穿新衣
班級：小班
執教者：
設計思路：
斑馬線是幼兒十分常見的，一次在讓幼兒看動物世界里的斑馬的時候，孩子們第一反應，斑馬身上的花紋像馬路上的斑馬線，可見，斑馬身上的花紋是比較容易讓幼兒觀察到的`。在本次活動中，我創設了一個“小斑馬穿新衣”的情景，幼兒在教師的鼓勵下，通過自己給小斑馬畫上黑白條紋，進行一次線條練習。同時，幫助幼兒初步了解斑馬身上條紋的特點與作用，明白自己的事情可以自己做。
活動目標：
1、嘗試在輪廓線內畫縱向橫向的條紋，了解小斑馬身上條紋的特點與作用。
2、在“小斑馬穿新衣”的情境中，感受自我服務的快樂。
活動準備：斑馬圖片、畫好斑馬輪廓線的圖畫紙、構線筆等
活動過程：
一、謎語導入——感知斑馬的主要特點
謎語導入：說它是馬猜錯了，穿的衣服凈道道，把它放進動物園，大人小孩都愛瞧？是誰呀？斑馬長的是怎么樣的？
小結：斑馬穿的衣服很特別，只有黑、白兩種顏色，讓人一眼就認出它來了。
二、教師示范――共同給小斑馬穿新衣，感受自我服務的快樂
情景過渡：媽媽對小斑馬說：“寶寶，媽媽給你穿新衣服吧！”小斑馬說：“不要，我們長大了，可以自己穿衣服了。”
教師示范重點：在小斑馬的輪廓內從上到下畫直線。
關鍵提問：你們知道小斑馬的條紋衣服有什么特殊的作用嗎？
小結：小斑馬的衣服黑白相間，一根根豎起來的條紋，真漂亮，在森林里，黑白條紋的衣服可以迷惑敵人，不容易被發現，這是保護自己的一種好方法。
三、幼兒操作——嘗試在輪廓線內畫黑白縱向條紋
觀察指導重點：幼兒是否能在輪廓內畫縱線橫線。
小結：認真給自己穿上衣服的小斑馬真漂亮，自己的事情自己做，真了不起。
活動延伸：
用斑馬裝飾主題墻，讓幼兒感受自己作品能夠裝飾的快樂。
小班教案 篇9
活動目標
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編兒歌。
2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
活動過程
一、導入"今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面。"
１、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。
２、"仔細看看，它們有顏色嗎？"（沒有）
３、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
４、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。
１、給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
２、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"
３、給葡萄編。
"現在我們給葡萄編。誰來編第一句？"請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
４、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
５、"小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？"請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
６、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
７、集體再念一遍，可邊念邊動作。
三、游戲：水果歌。
請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）問："什么水果紅紅的？"戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說："蘋果蘋果紅紅的。"戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
區域設置和日常活動組織在語言活動區放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》。
與家長溝通計劃可請家長帶幼兒認識更多的水果，了解其顏色，并將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創編，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼。
附兒歌水果歌什么水果紅紅的？
蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的"？
梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的？
西瓜西瓜綠綠的。
活動反思：
整個教學活動結束后，我認為主要問題在于我的引導不夠。幼兒們的積極性很高，在創編過程中，我問：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來。可是我只是強調要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導幼兒完整的創編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型，出示一個幼兒會說：“蘋果。”再出示另一個幼兒會說：“蘋果、”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達的更清楚，活動效果會好很多。
在游戲過程中，孩子們都非常的積極，我問：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來，但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”究其原因還是因為在創編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這一句。可見，在教學活動中正確的引導幼兒是非常重要的。
小班教案 篇10
活動目標：
1、引導幼兒大膽嘗試運用多種方法搭盒子，練習跳的技能;
2、發展與同伴的合作能力，體驗活動帶來的成功和快樂。
活動準備：每人一個廢舊紙盒(分大、中、小三類)、青蛙頭飾及荷葉
活動過程：
一、激發幼兒參與活動的興趣
1、扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，聽音樂入場
2、律動――青蛙舞
二、小青蛙學本領
1、自由練習跳盒子(幼兒自由跳、教師觀察，并示范方法)
2、雙人練習跳盒子
A、用兩個盒子搭一搭、跳一跳
B、幼兒分散練習
C、教師：你們是怎樣搭的?跳的過嗎?試一下
三、游戲――小青蛙跳過河
1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河
2、幼兒自由練習小河、中河、大河
3、你跳什么河?怎么跳的?感覺怎么樣?
四、聽音樂，集體一起跳過河
五、舒展活動，盒子舞
青蛙是益蟲，是能吃害蟲的益蟲，今天我們就來認真認識一下小青蛙的"厲害吧!在田野你會看見它的身影，在荷塘你能看到它的身影，它的身影無處不在，為農作物的順利豐收貢獻著自己的力量。
