幼兒園中班社會防溺水教案

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幼兒園中班社會活動教案

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幼兒園中班社會教案[通用15篇]

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園中班社會教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班社會教案1

活動目標

1、培養幼兒對幼兒園的熱愛，激發幼兒的自豪感。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。

活動準備

1、在日常生活中引導幼兒觀察也眼幼兒園的環境。

2、師生合作，制作幼兒園模型。

活動過程

1、出示模型，引入主題。

這是什么地方？為什么這么美？今天我們大家就一起來夸夸我們的幼兒園。

2、組織幼兒分組討論。

我們的幼兒園美在什么地方？

3、教師小結：

我們的"幼兒園每間教室都有明亮的窗戶、桌椅干凈，墻上有漂亮的圖畫；

園內處處有花、草、樹，還有漂亮的大型玩具，我們的幼兒園很美麗，像個大花園。

我們的活動室有各種活動區，如美工區、智力區……等，室內還有許多玩具等，在幼兒園，小朋友可以學到各種有趣的知識。

小朋友們在幼兒園找到許多好朋友，老師教小朋友學本領，幫助小朋友改正缺點，小朋友對老師有禮貌、關心老師。幼兒園里處處有愛。正因為我們幼兒園里美麗、有趣，又充滿了愛，所以我們每個人都喜歡它。

4、帶領幼兒參觀

幼兒園的榮譽室。

老師向幼兒介紹幼兒園所獲得的獎杯、獎狀、錦旗，讓幼兒了解幼兒園得到的種種榮譽。激勵幼兒爭做好孩子為幼兒園爭光的愿望。

活動延伸

帶領幼兒參觀幼兒園。

幼兒園中班社會教案2

活動目標

1.通過看一看、摸一摸、抱一抱等多種形式認識水杉樹，并能用語言描述水杉樹的特征。

2.了解水杉樹的作用，在游戲中激發與水杉樹的情感。

活動準備

1.幼兒圍坐在幼兒園的水杉樹底下。

2.錄音機、磁帶、照相機。

活動過程

1.我和水杉樹媽媽做游戲。

(1)談話交流，游戲導入。

師：小朋友，你們喜歡做游戲嗎?今天我們和這些大樹媽媽一起玩“開火車”的游戲，好不好?

(2)游戲：開火車。

師幼隨音樂在水杉樹叢中開火車，嬉戲。

2.我和水杉樹媽媽做朋友。

(1)師：這棵大樹媽媽叫什么名字?一共有幾棵?我們一起來數一數吧!

(2)引導幼兒觀察水杉樹。

師：誰來說說水杉樹媽媽長得什么樣?

①師：她的"樹干是什么樣?

引導幼兒用肢體動作學水杉樹媽媽高高直直的樣子。

②師：秋風一吹，水杉樹媽媽的葉子飄呀飄呀落到了地上，水杉樹的葉子長得什么樣呢?

每位幼兒自由地在水杉樹下撿起一片片落葉，教師引導幼兒看一看，摸一摸，相互說一說。

③師：誰來學學小樹葉在秋風中怎么飄落的?(幼兒用不同動作表演。)

④師：小樹葉們，來，我們跟著音樂和水杉樹媽媽一起跳舞吧!

幼兒扮成一片片葉子，隨著音樂，在水杉樹下翩翩起舞。

3.我愛水杉樹媽媽。

(1)師：我們幼兒園里有這么多的水杉樹，你喜歡嗎?為什么要種這么多水杉樹呀?

(2)師：水杉樹媽媽真好，作用真大，你想對樹媽媽說些什么呢?

(3)師：我們該怎么保護水杉樹媽媽?

(4)分組和水杉樹媽媽去交朋友，一起游戲，拍照留念。

幼兒園中班社會教案3

游戲目的：

1、了解雞蛋易碎的特性

2、初步掌握一些保護易碎品的常識

游戲準備：

1、向家長發放通知，請家長協助幼兒在家中巴雞蛋裝飾成各種不同的造型。

2、家長指導幼兒選擇合適的材料、工具，用各自的方式將雞蛋小心翼翼地從家中帶到幼兒園來，放在“安全”的地方。

游戲過程：

1、在一整天的活動中，幼兒帶著蛋寶寶游戲，可以請它們看自己吃飯，帶著它們盥洗……保護蛋寶寶不被弄碎。

2、在下午活動中組織幼兒討論觀察小朋友用了哪些辦法將雞蛋寶寶安全地攜帶到幼兒園，并在活動中保護好他們不出危險。

幼兒園中班社會優質課教案——我和你們一起玩（優質課）

一、活動背景：

隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機會和需要；但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發生糾紛。究其原因，幼兒不能大膽表達自己的愿望，不會用恰當的語言進行合作交往。為此，設計本次教學活動，旨在引導幼兒學習使用協作、商量的口吻與人合作交往，發展幼兒的交往能力。

二、過程實錄：

（一）活動目標：

1、學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

2、在交往中體驗被拒絕、被接納的`感受。

3、以積極的態度、友好的方式與人合作。

（二）活動準備：

1、每位幼兒半個紅心小卡片；

紙制立體交通工具：汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。

2、錄像片段

（1）在拼紅心游戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往，沒有找到朋友。

（2）―幼兒用蠻橫無理的態度占和別人拼人紅心做朋友，沒有成功

3、在日常生活中開展一些有關幼兒商量、協作方面的游戲活動。

（三）活動過程：

1、游戲“拼紅心，找朋友”，引起幼兒交往興趣。

（1）提問：今天我們要去公園，請你找一個好朋友手拉手，好嗎？

（2）教師提出游戲規則：每名幼兒手拿半個紅心去和別人拼，如果能拼成一個紅心，就可以成為好朋友。

（3）提問：你應該怎么說，才能讓人家愿意和你拼紅心？（評：幼兒嘗試個別與個別之間的合作交往。合作目標明確，幼兒的興趣很濃，教師在分發紅心時，注意突破幼兒原有的交往圈子，讓活動目標真正落到每個幼兒身上：）（4）幼兒合作操作，找朋友。

（5）提問：小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的？你怎么說的？（我對他笑了笑；我對他說：能不能把紅心給我拼――下嚴引門一起拼紅心吧……）

（6）小結：跟人家――起做事時態度要友好，要有禮貌，這樣，人家會覺得你很客氣，然后就愿意和你一起做事。

2、觀看錄像片段，引導幼兒大膽表達自己的愿望，學習協商性語言：

（1）提問：這邊有幾個小朋友，我們一來看看他們之間發生了什么事。

（2）觀看錄像片段1，提問：

①他們為什么沒和他一起玩？（他膽子太小了，不敢和大家講話……）

②如果是你，你會怎么做？（我勇敢地說：我們可以一起玩嗎；我參加你們的游戲好嗎；我主動和他們打招呼…）

（3）觀看錄像片段2，提問：

①他們為什么也沒和他一起玩？（他很兇，他沒有禮貌；他態度不好…）

②如果是你，你會怎么說？（說話時態度要友好，有禮貌；我輕輕地對他們說；笑嘻嘻地說……）

（4）小結：當我們和大家一起玩時，要態度友好，有禮貌；要勇敢地說出自己的想法；試著和人家商量一下，說一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽的話，取得人家的同意，這樣你才會玩得開心。（評：通過對直觀的、來自幼兒生活的錄像進行觀看，突破了教學難點，使教學目標得到落實。）

3、找朋友去公園。

（1）出示三種交通工具，“請小朋友商量――下，你們準備乘什么去公園廠（討論）提問：你們是怎么商量的（原來我想乘輪船的，但我的好朋友想乘汽車，后來我們商量，好朋友應該一起玩，我和他就一起乘汽車；他要乘三輪車，我要乘汽車，我隨了他……）

（2）出示相應的數字，提出要求：三輪車滿4人能走，汽車滿6人能開，輪船滿8人能開。問：一對好朋友只有兩個人，不滿人數怎么辦？（再去找朋友和我們一起乘……）

（3）提出活動要求：在要求別人時，你應該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩？

（4）幼兒根據游戲規則找朋友，聽音樂開汽車、輪船、三輪車去公園。

（5）提問：你乘的是什么交通工具，你說了什么話，你是怎么找朋友的？（我們乘的是汽車，我們在找朋友時，先問他們：你們想乘什么？你們愿意和我們一起乘汽車嗎？然后他們就同意了……）

（6）小結：和別人一起做事時，不僅要態度友好、有禮貌，而且和別人商量時，應該先了解別人的想法，然后再勇敢地說出自己的原望，征詢別人的意見，取得別人的同意，這樣，別人就會喜歡你，愿意和你一起做游戲。

（評：游戲進行中，能注意目標落實的遞進性，先進行單個方面的協商，再進行群體交往。教師對交通工具的投放要照顧到能力差別，滿足能力強的幼兒進行多次交往。）

三、活動評價：

愛玩，是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動中存在的一大障礙。本次社會活動立足于讓幼兒運用一定的交往語言學會合作交往。

在整個教學過程中：

（一）注重發揮幼兒的主動性。教學過程以找朋友――發現問題解決問題――商量交通工具的使用――找更多朋友結伴而行為線索。在這樣的游戲線索中，幼兒都以主人公的姿態介入，愉快、主動地獲取知識。

（二）活動環節清晰，教學層次遞進。

（1）交往語言目標的遞進性。體態語（禮貌友好的表情、態度…）、協商性語言、了解別人意愿語言等在交往中逐步增加。

（2）交往范圍的遞進性。單個之間的交往一兩個與兩個之間的交往一兩個與多個之間的交往…在交往游戲中，每一次的交往范圍不同，逐步遞進。

（三）教具的投放滿足不同的需要。

l、教師有意把“得顆紅心”投放在兩個不常交往的幼兒，以便擴大該幼兒的交往范圍。

2、有游戲規則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒，讓其進行一次交往就能完成游戲，也滿足能力強的幼兒，讓其進行多次交往完成游戲。

總之，本次社會活動適合幼兒的年齡特點。在幼兒歡快的合作交往過程中，教師自然引導讓幼兒學會了初步的交往技巧。

幼兒園中班社會教案4

幼兒園中班社會教案《各種各樣的車》

活動目標：

1.加強對生活中常見車輛的認識。

2.了解三種特殊車輛的用途（警車110，、救護車120、消防車119）.

活動重點：

了解三種特殊車的用途。

難點：

通過看圖片、聽聲音了解常見車的用途。

活動準備

1.準備各種車輛的圖片。

2.下載各種車的聲音。

活動過程

（一）情景導入：老師：今天天氣真是好，我們大家一起出去兜兜風， ＂小板凳，連一起，當做汽車開出去，郵政車，穿綠衣，信件包裹裝肚里，救護車，穿白衣，病人傷員抱懷里，消防車，穿紅衣，噴水滅火跑得急，灑水車，邊下雨來邊唱歌，垃圾車，邊吃垃圾邊唱歌。＂

（二）談話導入，引發幼兒對車的興趣

1.師：今天小朋友來得真是早，但不知道今天你們是怎么來到幼兒園的呢？

（引導幼兒說出騎自行車、電瓶車、摩托車等）

2.除了我們平常見過的這些車之外，你還知道哪些車？（引導幼兒說出更多的車，如火車、貨車、灑水車、垃圾車、警車、救護車、消防車。）

師：原來有這么多的`車，今天我們班來了很多客人，我們用掌聲把他們請出來。（請幾個車寶寶入場自我介紹）師：剛才我們認識了很多種車，你們誰知道它們的聲音是怎么樣的呢？下面我們來玩一個猜謎的游戲，從聽聲音猜猜都有哪些車？

（三）、聽聲音，辨別車輛，并讓小朋友模仿車子的聲音。

（1）播放自行車鈴鐺聲。

（2）分別放出警車、救護車、消防車等車的聲音，引導幼兒說出車的名稱。

師：剛才呀，我們認識了很多車，也知道了它們的聲音，那這些車都是干什么用的呢？下面我們來玩一個找朋友的游戲 （邊放音樂邊讓沒參入的小朋友唱并打節拍）

（四）游戲＂找朋友＂人們在生活中的各種場景圖，讓幼兒把相應的圖片找到朋友。

上學--需要校車。 遇到傷員病人--需要救護車。遇到火災事故--需要消防車；遇到小偷偷東西--需要警車等遇到火災--需要消防車。

遇到很多垃圾--需要垃圾車。遇到馬路干燥--需要灑水車。

幼兒仔細觀察，發現其特征--三種車輛上都有相應數字及相應的電話號碼：警車（110）、救護車（120）、消防車（119），知道在遇到困難及時時撥打相應電話。請幼兒分別說出圖片上的情節，并告訴大家三種特種車的求助電話號碼。

（五）、結束部分師：今天我們認識了很多種車，并且知道它們的用途，還知道一些車的求助號碼，是不是覺得很開心呀，我們來玩一個開車的游戲輕松一下.小板凳連一起，當做汽車開出去，郵政車，穿綠衣，信件包裹裝肚里，救護車，穿白衣，病人傷員抱懷里，消防車，穿紅衣，噴水滅火跑得急，灑水車，邊下雨來邊唱歌，垃圾車，邊吃垃圾邊唱歌。＂游戲結束。

反思：

本次活動《各種各樣的車》的主要目標讓幼兒了解各種車的名稱及用途，以及一些車的求助電話號碼，幼兒參與的積極性比較高，本次活動培養幼兒在寬松的游戲氛圍中能夠大膽的介紹自己，并能鍛煉幼兒的語言表達能力，不足的地方我再加以補充，如果拿真實的玩具車給小朋友講解，小朋友的興趣會更高。下次會再接再厲。

幼兒園中班社會教案5

活動來源：

幾乎每個幼兒都有生病的經歷。我覺得幼兒對于打針、吃藥、上醫院雖不陌生，但或多或少對醫院、藥房這樣的場所存在一些恐懼心理。模擬活動是幼兒早期認識和了解社會的最有效的途徑之一。我想是否可以用幼兒最喜歡的模擬游戲形式讓幼兒直觀科學地認識醫院等場所，通過真實、有趣、多選擇性的模擬教育活動，讓每個幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去參與和感受，樂觀正確地對待自己的健康問題，消除幼兒對疾病的恐懼。于是我設計了本次活動“小動物模擬醫院”。

活動目標：

1．喜歡參加社會模擬活動，盡量消除對疾病和醫院的恐懼心理。

2．懂得生病后應該及時治療，通過模擬活動獲得對生病治療獲取健康的基本途徑的經驗，加深對醫院等醫療場所的基本認識。

3．培養幫助別人、關心他人的情感，體驗獨立完成任務、幫助別人獲得成功后的滿足和喜悅。

活動準備：

1．場景布置：小動物醫院、小動物診所、小動物藥店。

2．課件；電視機；動物玩具（與幼兒數量相等）；小熊的服裝。

活動過程：

一、引入

以客人小熊送森林里生病的小動物去醫院看病的情景表演形式引出活動主題，激發幼兒活動興趣。

1．打電話給要來做客的小熊詢問遲到的原因，小熊告訴小朋友們森林里許多小動物都生病了，自己準備帶小動物們去醫院看病。但是生病的小動物太多，小熊忙不過來，于是請小朋友幫忙，激發幼兒關心他人的情感。

2．小熊告訴小朋友自己沒有獨自去醫院看過病的經歷，不了解醫院看病的程序，因此心里害怕，詢問小朋友應該怎么辦的形式引出活動主題。

二、幼兒觀看課件，直觀了解醫院和病人去醫院看病的過程

1．醫院的場所一般有咨詢處、掛號室、診斷室、等候區、藥房、病房、注射室、照光室、化驗室等等。

2．一般看病流程：前臺咨詢——掛號——到相應的診室——醫生診斷病情——開出處方——取藥（打針、住院）。

三、出示貼圖了解其他的醫療場所

1．藥店：經營藥品的地方，可以買到一些治療一般疾病的藥，如退燒藥等。

2．小診所：相對醫院規模較小，但同樣有醫生看病，可以進行打針、輸液等治療。如果不是特別嚴重的小病可以選擇就近的診所進行治療。

四、模擬活動

幼兒帶森林里的其他小動物到模擬醫院看病，通過模擬游戲的形式獲得真實的治病體驗。幼兒根據小動物的病情幫助小動物選擇治療場所，如“小動物醫院”、“小動物診所”與“小動物藥店”。

觀察和指導重點：

1.用游戲的語言鼓勵膽小幼兒大膽參與模擬活動。

2．提醒幼兒遵守秩序和規則。

3．指導幼兒用禮貌的游戲語言和別人進行交往互動。

小動物們病愈，大家隨音樂歡快地跳起了舞，體驗幫助別人獲得成功后的滿足和喜悅。

活動反思：

組織完這次活動以后，我覺得比較欣慰。因為孩子們在本次活動中都能積極地參與，覺得這個活動有趣。我在這個活動的設計與實施中注重了以下兩點：第一，環節的設計充分考慮幼兒的學習特點，注意內容的綜合性、趣味性，寓教育于生活和游戲之中。近乎真實又極具童趣的模擬活動，吸引了孩子們主動參與的興趣。第二，開放性和富有生活化的環境創設。我不僅設計了小動物醫院這一場景，還創設了“小動物診所”和“小動物藥店”。這樣便于幼兒多項選擇，在一定程度上體現活動教育課程理念。

活動評析：

幼兒園社會領域是以增進幼兒的社會知識、激發幼兒的.社會情感、培養幼兒的社會行為為目的的教育。在本次活動中，教師為了加深幼兒對醫院的認識，消除幼兒對醫院的恐懼心理，培養他們幫助他人的情感，以及體驗幫助他人后的成功感與愉悅感，通過客人小熊送森林里生病的小動物去醫院看病的情景表演引入活動，以觀看醫院及病人在醫院看病的過程的課件及準備的藥店及小診所的圖片，以及幼兒帶森林里的其他小動物到模擬醫院看病展開活動，以小動物們病愈，大家隨音樂歡快地起舞結束活動，通過這幾個環節很好地達成了目標。從整個活動看，內容貼近幼兒的生活，設計合理，實施中注重根據幼兒的心理特點，采用直觀、活動的形式調動幼兒活動的積極性，體現幼兒在活動中的主體性地位。

幼兒園中班社會教案6

小朋友是不允許玩兒火的，因為小孩子是不允許玩兒火的，小孩子還沒有對火很好的認識，因為小孩子不能對火控制好，所以小朋友們不要隨便玩兒火哦!通過本次幼兒園教案讓幼兒認識玩兒火的危險，火災會對人民的財產安全受到威脅，從小培養幼兒的防火意識。

活動名稱：小孩子是不玩兒火的.(幼兒園安全教案)

活動目標：教育幼兒不玩火，避免發生火災。通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。

活動準備：有關滅火的錄像，蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。

活動過程：

1、游戲：滅蠟燭

教師出示蠟燭，點燃。

“請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”

幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結。

2、討論，“出現了火情，該怎么辦?”“現在天氣干燥，如果出現火情，我們小朋友該怎么辦呢?”

引導幼兒說出各種滅火的辦法。

小結;剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們一定要先撥打119電話。

3、請幼兒看錄像。

“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區)。

小結：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區，學會保護自己。

4、幼兒操作

“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦法好的就在圓圈內打上“?”號。

討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?

“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的辦法。

幼兒園中班社會教案：我們身邊的垃圾

幼兒園中班社會教案7

【活動目標】

1、讓幼兒了解特殊的電話號碼，知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。

2、學習使用特殊電話號碼，培養幼兒初步的自我保護意識。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

【重點與難點】

知道110，119，120等電話號碼可以幫助人們解決特殊的應急的困難。

【材料及環境創設】

與情景表演有關的場景布置及物品等。

【設計思路】

現代家庭的孩子，大多為獨身子女，深受家長的寵愛，過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，遇到困難，不知所措，缺乏自我保護意識。為了適應時代的.需要，培養幼兒初步的自我保護意識是至關重要的。

在設計活動中，為了適應幼兒的年齡特點，我們設計了情景表演，讓幼兒身臨其境，主動參與，充分發揮幼兒的主動性，同時為幼兒提供操作機會，從而鍛煉口語表達能力。最后在講評中提出問題“在沒有遇到危急困難時，是否可以打這些特殊的電話號碼”，讓幼兒在討論中得出結論：這些特殊的電話號碼是幫助人們解決緊急困難的，沒有必要不可亂打。

【活動流程】

感知討論，觀看表演，認識電話119，110→觀看3M投影儀→幼兒操作→強化鞏固，引導講評

1、幼兒觀看表演，認識報警電話110，119

（1）小朋友，你們說小豬該這么辦呢？幫它想想辦法呀！

（2）提醒幼兒快告訴小貓打火警電話119。

（3）消防車怎么會來的？打電話時怎么說？

小結：小朋友，我們要記住狗先生的話，在家放鞭炮是很危險的，不但會傷害眼睛，還很容易引起火災。

現在，我們知道了，119是火警電話，在發生火災時，快打119，消防隊叔叔很快就會來滅火的。

（4）小朋友，你們趕快替小貓想辦法好嗎？

小結（師生小結）：110是報警電話，在遇到各種危險和困難時，撥打110，警察會幫助我們的。

2、觀看3M投影儀

（1）你們剛才都看了，發生了什么事？你有什么好辦法幫助他們？

（2）打電話時怎么說？

（3）后面電話亭里有電話，趕快去幫助他們吧，一定要說清發生了什么事，還要講清楚地址。

（4）剛才，你幫助了誰？你是怎么打電話的？

3、幼兒操作

提醒個別幼兒，說清了誰家發生了什么事，要講清地址。

4、引導講評

師生共同小結：現在，我們小朋友都知道了，110是我國的公安報警電話，119是火警電話，120是救護電話。它們可以幫助我們解決特殊的危急的困難。但是，可不能隨便打著玩兒，為什么？

活動反思：

隨著社會生活現代化進程的加快，現代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發事件等一系列危險時刻威脅著年幼的孩子。中班幼兒年齡小，還處在未成年期，缺乏生活經驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發生意外傷害。然而，孩子的安全是幼兒園的首要任務，我們不可能整天跟著孩子轉，只有教給他們學會自我保護的能力。在圍繞著幼兒園課題"充分挖掘幼兒、家庭、社區的教育資源促進幼兒的社會性發展"這一主線，我設計了本次社會活動——《特殊的電話號碼》，通過豐富多彩、形式多樣的教育活動，讓每個幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。

幼兒園中班社會教案8

活動目標：

1.認識禁止吸煙標志，知道它所表示的意思。

2.了解吸煙對人們的危害，有初步的環保意識。

活動準備：

PPT

活動過程：

一、看錄象引出標志

教師提問：

1.這個叔叔在干嗎？

2.他來到了什么地方？

3.為什么不讓這個叔叔進幼兒園呢？

二、觀看PPT，了解煙對人們的危害。

1．吸煙好嗎？為什么不好？（生病、咳嗽、……）2．我這里有些圖片，我們一起來看看。

教師小結：吸煙有這么多的害處，所以我們要禁止吸煙！三、認識禁止吸煙標志

1．這是什么標志？

2．你是怎么知道的.？

師小結：（用圖示范）一根點燃了的香煙表示在吸煙，加上一個紅色的斜線表示不能、禁止吸煙的意思。

四、學做環保小衛士，尋找被亂丟的煙頭

吸煙不僅對我們身體不好，而且還會對我們的環境造成污染。所以，讓我們變成環保小衛士，在幼兒園尋找被大人丟棄的煙頭，讓我們一起來保護幼兒園的環境。

活動延伸

如果你周圍有人在吸煙，如你的爸爸、爺爺、或者客人，你會怎么做呢？我們想什么辦法幫助提醒他們，使他們不吸煙呢？

幼兒園中班社會教案9

教學目標：

1．知道10月1日是祖國的生日--國慶節。

2．觀察周圍的節日布置，積極參與班級節日布置。

3．感受國慶節的歡樂氣氛。

4．樂于探索、交流與分享。

5．促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

教學準備：

國旗一面、歌曲《今天是你的生日，我的祖國》VCD音像資料，教學掛圖和幼兒用書：《我為祖國過生日》。

教學過程：

一、聽音樂，看掛圖，了解10月1日是祖國媽媽的生日。

教師：小朋友看掛圖，聽音樂，聽完之后，你們就會知道是誰要過生日了!

二、教師：是誰要過生日了?祖國的生日是幾月幾日?你是怎么知道的?

教師和幼兒再次看掛圖，也可隨歌曲《今天是你的生日，我的祖國》輕輕拍手哼唱。

三、引導幼兒觀察節日的環境布置，感受節日的歡樂氣氛。

1.教師：今天早上我發現有的地方掛起了大大的紅燈籠，特別漂亮。你們有沒有發現你們家的周圍和幼兒園發生了什么變化?

2.教師和幼兒共同布置節日的教室，懸掛或張貼幼兒的美工作品。

四、幼兒看幼兒用書，在畫面上添畫"五星紅旗"、"燈籠"、"彩旗"、"彩球"、"鮮花"等，祝賀祖國媽媽的生日。

效果反饋：

活動中擴展孩子們的生活的.經驗，引導孩子們在了解祖國生日的同時了解父母的生日，培養孩子熱愛祖國和父母的情感。

教學反思：

此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

幼兒園中班社會教案10

活動要求：

1、教育幼兒講衛生，懂得環境的美要靠我們自己去創造，萌發幼兒的環保意識。

2、啟發幼兒做一些環保方面力所能及的事情，培養幼兒自覺保護的良好習慣。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：課件制作、小小外星人、掛圖一副。

活動重點：使幼兒懂得要保護環境。

活動難點：讓幼兒能主動參與保護環境。

中班社會活動教案《讓環境永遠美》

活動過程：

（一）導入部分：“小朋友，你們好，我是徐老師，今天我們班上來了一位小客人，你們看他是誰？”外星人“貝貝”出現引起幼兒的注意。（“貝貝”我介紹：“hello！小朋友，你們好！我的名字叫貝貝，來自另外一個星球。我們的星球上什么也沒有，很荒涼，媽媽告訴我，地球是個很美的地方，我就來到這里。可看到的并不像媽媽說的"那么美。我拍了幾幅照片，小朋友你們看。）并引出課題。

（二）基本部分：

1、教師演示課件（1—3幅圖），并提問：“誰來說一下他們這樣做對不對？”（幼兒回答）為什么不對呢？（幼兒回答），幼兒一邊回答教師一邊演示課件。

2、“他們的行為都不對，因為這破壞了我們美麗的環境，那么小朋友應該怎樣做？”（幼兒回答）

3、開闊幼兒的思維，讓幼兒想一想在我們的日常生活中，你還見到過那些破壞環境的現象。

4、人們在不知不覺的破壞著我們的環境，看地球媽媽都流下了傷心的眼淚，小朋友你們能不能想個辦法讓地球媽媽笑起來？（幼兒回答）

5、小朋友的辦法可真多，老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》，小朋友想不想聽？老師把《拍手歌》教給幼兒。

《拍手歌》你拍一，我拍一，不要隨意扔垃圾；你拍二，我拍二，人和動物好伙伴；你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙；你拍四，我拍四，正當綠色小衛士；你拍五，我拍五，植樹種草保水土；你拍六，我拍六，不讓清水變黑臭；你拍七，我拍七，地球媽媽穿花衣；你拍八，我拍八，美麗地球我的家；你拍九，我拍九，保護環境齊動手；你拍十，我拍十，美麗“家園”永保持。

6、教師演示課件，讓幼兒欣賞美麗的地球，教師進行講述。

7、教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。

（三）結束部分：

秋天到了，幼兒園落了好多樹時，小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來好嗎？還等什么，讓我們快出發吧！

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園中班社會教案11

活動目標：

1、在看看、試試中發現到達一個地方可以有不同的路，并能比較路的遠近。

2、嘗試和同伴合作按標記找到目的地，體驗找路的樂趣。

活動準備：線路圖一張，小明圖片一張;三個信封里面有找路的要求，分別有出發地點和終點及紅、藍、綠線路圖。

活動流程：

一、問題導入

介紹小明。引導幼兒打招呼。

小明最近搬了新家，他第一天7點出發去上學，可是當他到幼兒園時，卻遲到了。

第二天他也是7點去上學，當他到幼兒園時沒有遲到，正好。

第三天小明還是7點去上學，可是當他到幼兒園時還很早，小朋友們還沒有來呢。請你們猜猜這時怎么回事呢?

幼兒自由討論。

二、觀察討論

老師出示線路圖

看看圖上有什么?從小明家到幼兒園可以怎么走?一共有幾條路?

小明第一天上學走了哪條路?

第二天走了哪條路?第三天走了哪條路?你是怎么知道的?

老師把小明三天走的路線用不同的顏色的箭頭表示出來，第一天是紅色的線;第二天是藍色的線;第三天是綠色的線。比較三條路的長短。

教師總結：原來到同一個地方可以走不同的路，只不過有的路遠，花的時間多;有的.路近，我們花少的時間就可以到了。

三、感知體驗

今天我們也來試試不同的路能不能到同一個地方。

1、看，這是什么地方?(幼兒園的動物房)

這就是我們要到的地方。老師這里有三張線路圖，按里面的線路走就能到達動物房。

2、請每組選出一個小組長到老師這里領線路圖。

提出要求：只能走，不能跑;要按線路圖走;要一組上小朋友同時到。

3、幼兒分組按線路圖的指示從不同的路線到達動物房。

4、比較哪組先到，哪組最后一個到，找找原因：為什么從同一個地方出發到同一個地方會有的先到，有的慢到?

感受不同路線的遠近。

四、延伸活動

我們還可以試試從幼兒園的一個地方到另一個地方有哪些路，哪條路近，哪條路遠，可以記錄下來，做成地圖貼在幼兒園里，這樣可以幫助其他的老師和小朋友快點到達他們要去的地方。

幼兒園中班社會教案12

活動目標： 1、讓幼兒學會在傾聽中了解談話的主要內容，培養幼兒理解性傾聽能力。

2、懂得讓別人把話說完，再發表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規則。

活動準備：儒靈童教材

活動過程：

一、活動導入

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、"聽"故事提問導入：小朋友，你們見過驢耳朵嗎？請聽故事《驢子的耳朵》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：豆豆的耳朵為什么會變成驢耳朵？

故事總結：豆豆平時總用一只耳朵聽別人說話，根本聽不清楚別人說什么，就因為這樣他長出了驢耳朵。小朋友們在聽別人講話的時，要認真用心去聽，而且要聽完整，這樣才能明白說話的內容，這也是對別人的尊重。

3、"看"動畫提問導入：小朋友們在別人說話的時候，你們是怎樣做的？

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

(1) 寶寶是怎樣聽爸爸介紹書包功能的？

（2）爸爸告訴寶寶應該怎樣傾聽他人講話？

(3)小朋友今后你會怎樣傾聽他人講話？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：寶寶沒有用心聽爸爸說話，結果什么都沒聽到，儒靈童教會寶寶聽別人說話時眼睛要看著對方，才是一個懂禮貌的好孩子。小朋友們上課時眼睛要看著老師，用心聽老師講課，這樣才能學到更多的知識和本領。

三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯教師看圖

總結：小朋友們在聽別人講話時，眼睛要看著對方，認真的`傾聽對方說話，這樣做不僅是對別人的尊重，同時你也能學到很多的知識。

四、游戲互動，鞏固主題名稱：猜猜我是誰規則：請一個幼兒背對大家坐好，請其他幼兒走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒問："是誰敲我的門呀？"敲門的幼兒說："是我，猜猜我是誰？"如幼兒猜不出，可再問："你是什么人？"答："我是你的好朋友。"猜對了，就調換幼兒，游戲重新開始。

五、活動延伸，主題內化

(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

(2)日常生活中提醒孩子聽別人說話時要看著對方用心聽。

(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

幼兒園中班社會教案13

中班社會活動：東鄉蛋茶

[教材簡解]

在中國各個不同的地區、民族都有屬于自己的不同的待客之道，這些傳統的風俗通過一代代的傳承和發揚形成了具有獨特魅力的待客文化，本次活動以鎮江東鄉特有的待客之道——“蛋茶”為載體，讓幼兒通過“嘗蛋茶”“做蛋茶”“請客人用蛋茶”這些環節和過程，幫助幼兒深入了解家鄉的民俗特點，感受東鄉傳統待客文化的獨特魅力，激發幼兒對傳統文化和家鄉的熱愛。

[目標預設]

1.幼兒能夠初步了解東鄉蛋茶的歷史來源、制作方法和飲食方法。

2.幼兒能夠通過東鄉蛋茶，學習待客之道，能有禮貌的招待客人。

[重點、難點]

1. 重點：幼兒能夠通過東鄉蛋茶，學習待客之道，能有禮貌的招待客人。

2. 難點：幼兒能夠初步了解東鄉蛋茶的飲食方法。

[設計理念]

東鄉蛋茶是東鄉人民特有的待客之道，其中蘊含著豐富的民俗文化和傳統禮儀，但隨著時代和社會的發展，作為東鄉本地人對東鄉蛋茶這種傳統民俗文化知道的人越來越少，《指南》中也指出：“要讓幼兒能夠說出自己家的地名，并且能夠講出家鄉的一些故事，名勝古跡、特產等等。”因此，我選擇了有特色的東鄉蛋茶，從蛋茶入手讓幼兒了解家鄉的特有的待客之道，讓文明禮儀這種良好的德行繼續傳承下去 。

[設計思路]

鎮江的東鄉有這樣的習俗，用蛋作茶來招待客人。本次活動通過孩子們的親身體驗和感受，再加上教師的講訴讓孩子們了解了東鄉以蛋作茶的由來，吃蛋茶的講究以及做蛋茶的方法等內容，讓孩子們通過東鄉蛋茶，學習待客之道，并能將這種具有東鄉特色的待客之道傳承下去。

[教學過程]

一、玩游戲“找朋友”，介紹家鄉，引出“東鄉”的概念

1. 播放音樂《找朋友》，教師和幼兒伴隨音樂做動作，并找到自己的好朋友。

（1）師：現在咱們一起跟著老師找朋友吧！

（2）師：你找到你的好朋友了么？你的好朋友是誰？

2、師幼互相介紹家鄉，引出東鄉的概念

（1）幼兒介紹家鄉

師：咱們剛才都找了好朋友，你能向好朋友介紹你的家鄉在哪里么？

（2）教師介紹家鄉，幫助幼兒總結出東鄉的概念。

師：老師也找到了好朋友——大一班的孩子們，老師現在也介紹一下家鄉，老師的家鄉在鎮江的東邊，人們稱它為東鄉，東鄉包括了大港、大路、姚橋、丁崗這四個鎮。

三、認識蛋茶，了解東鄉蛋茶的飲食講究及由來

1.出示蛋茶，讓幼兒通過聞、猜、看的"方式來認識蛋茶。

（1）師：老師今天給你們帶來了東鄉特有的一種茶來招待你們，請小朋友閉上眼睛先聞一聞是什么味道？你猜猜看這茶是用什么東西做的？

（2）小結：小朋友們，這種茶叫做東鄉蛋茶，在我們東鄉只要家里來了客人，主人都會熱情的用雞蛋煮一碗蛋茶來招待客人。

2.“以蛋為茶”招待幼兒，了解東鄉蛋茶的飲食講究

（1）師：你們想不想嘗一嘗這東鄉蛋茶，你準備嘗幾個蛋？

（2）教師播放吃蛋茶的視頻，幫助幼兒了解蛋茶的吃法

師：吃東鄉蛋茶可是有講究的，咱們一起去看看這東鄉蛋茶的吃法？

師：這進門我們要怎么樣？一開始要吃幾個？然后再吃幾個？

（3）師幼情景表演，品嘗美味蛋茶

師：現在請一個小朋友作為尊貴的客人，邀請他到我家來做客，嘗一嘗這美味的東鄉蛋茶。

3.講訴乾隆下江南的故事，幫助幼兒了解東鄉蛋茶的由來

（1）為什么我們東鄉會以蛋為茶，這里還有一個小故事呢！

六、觀看視頻，了解蛋茶制作方法，并嘗試制作蛋茶

1. 觀看制作東鄉蛋茶的視屏，了解東鄉蛋茶的制作方法

（1）師：你們想不想制作美味的東鄉蛋茶？咱們一起去看看東鄉蛋茶是怎么制作的？

2.引導幼兒制作不同味道和品種的蛋茶

（1）師：隨著時代的變化，東鄉蛋茶的味道和品種也越來越多，有白煮蛋的東鄉蛋茶，還有茶雞蛋的東鄉蛋茶，于老師昨天在家還研究出了幾種新品種！

a.添加枸杞做出的蛋茶

b.添加了紅棗做出的蛋茶

c.添加了元宵做出的蛋茶

（2）你們想添加什么不同的食材，做出與眾不同的東鄉蛋茶呢？

3.幼兒跟隨教師一起制作東鄉蛋茶

七、贈送蛋茶給好朋友

1.教師帶領幼兒將制作好的蛋茶送給來做客的好朋友們

在特別的日子里，比如結婚的時候、生孩子的時候、過節日的時候，我們東鄉人也喜歡燒制東鄉蛋茶給客人喝，尤其在人多的時候，我們會用白煮蛋來代替蛋茶，不過也表達了對客人的美好祝福，今天在這個特別的日子里，請小朋友們將東鄉蛋茶送給我們的好朋友吧，不過送蛋茶的時候要注意了，要雙手碰好蛋，還要有禮貌的對客人說請慢用。

幼兒園中班社會教案14

活動目標：

1、充分發揮想象力，畫出一些新式的汽車，激發起創造性繪畫的熱情和興趣。

2、能大膽地用擬人化的手法表現汽車的外觀造型。

活動準備：

記號筆、油畫棒、圖畫紙，錄音機、錄音帶《夢幻曲》、未來城的馬路背景圖，范例長翅膀的車。

活動過程：

一、夢游未來城：以夢幻形式帶幼兒到未來城去旅行，引出課題。

1、幼兒閉上眼睛，靜靜聽教師隨音樂講述：我們開著時空車，來到了未來城，未來城里的汽車和我們見過的可不一樣，有的汽車長著翅膀，可以在天空自由地飛，也可以在地上開;有的汽車長得象西瓜一樣圓圓地;有的汽車有許多輪子，有的`車身象彎月亮。想一想，你看見了什么樣新式的汽車?

2、以問答的形式豐富幼兒對未來車的想象。

二、繪畫活動：

1、請幼兒根據想象，動手設計未來的汽車。

師：請小朋友也來設計一部未來城的汽車。想一想汽車由哪幾部分組成?怎么才能設計得和別人不一樣?

3、幼兒作畫，老師指導。繼續播放夢幼曲，啟發

幼兒的想象。

三、講評小結：展示幼兒的繪畫作品，對有獨創性的作品給予特別介紹并表揚肯定。

結束：請全體幼兒“開”著自己設計的汽車，參觀未來城。

分區活動：

1、汽車制造廠。(重點指導：用大色塊的即時貼裝飾汽車)

材料：紙盒、圓形板、即時貼紙。剪刀、鉛筆、雙面膠等。

2、畫未來城的汽車設計圖。

材料：作畫工具。

3、開汽車、交通警。(重點指導：交通警維持秩序)

材料：紙盒汽車、交通警袖章、紅綠燈。

4、為未來城造新房。

5、娃娃家、小醫院、超市。

6、機動：圖書館(放交通工具的圖片、書)

幼兒園中班社會教案15

活動目標：

1、學會有條理地收拾、整理物品。

2、養成物歸原處的好習慣，提高幼兒生活自理能力。

3、培養幼兒團結互助的精神，樂意為他人服務。

活動準備：

布置場景：小豬憨憨的家。

多媒體課件《小豬憨憨的生日》。

活動時候的背景音樂。

活動過程：

一、故事引入活動主題

播放多媒體課件“今天是小豬憨憨的生日，小動物們都去為他慶祝生曰，小朋友仔細看看小豬家發生了什么特別的事情呢？”

教師引出問題，“憨憨不會整理，你們會整理嗎？” “請小朋友告訴老師，你們在平時生活中，會整理什么東西呢？”幼兒自由討論。

二、帶幼兒到情境中去，并提出活動要求

“大家真的很棒，會整理很多東西。那你們想不想到小豬家里去，幫助小豬整理亂糟糟的家呢？”

簡單介紹小豬家的東西。“小豬家的東西可真齊全，有沙發、有茶兒、有掛衣架、有鞋架、有玩具柜”。“請小朋友開始幫忙整理吧！”

整理活動結束，教師組織幼兒討論：小朋友都整理好了嗎？你是怎樣整理的呢？

三、再次觀看多媒體課件，學習正確的整理方法

“讓我們一起來看一看，小動物們是怎樣幫助小豬整理的！”請幼兒觀看多媒體課件。提問：小動物是怎樣幫助小豬整理他家的呢？向幼兒提出更高的整理要求。

四、分小組進行檢驗，有沒有有序的整理

“小朋友們，你們剛才都整理做對了嗎？”“請你們去檢查一下，你想去哪個區域，就舉手告訴老師”。

五、教師進行總結、評價

帶著孩子一起，檢驗勞動的成果。

“小朋友們真能干，學會了有序地整理好東西，現在跟著老師，來夸夸自己吧！”“我會整理，垃圾扔進垃圾萎。“我會整理，鞋子放在鞋架上”。

活動開始孩子們通過傾聽故事引出問題：憨憨不會整理？你們會整理嗎？讓孩子說說平時是怎樣整理的？然后帶幼兒到情境中去使幼兒親身體驗，親自參與整理。再通過討論，觀看多媒體課件，進一步學習掌握有序的整理方法，整個活動我都是讓幼兒去發現并解決問題。最后讓幼兒自由選擇以小組合作的形式，再一次進行有序地整理。活動中，通過師幼間，同伴間平等的對話交流，讓孩子獨自探究完整整理的原則和方法，使教師由單純的知識傳授者真正轉變為幼兒活動的指導者、支持者和合作者。

整個活動，孩子參與的積極性還是很高的，尤其是最后孩子看見凌亂的.小豬家，通過孩子們自己的勞動變得整整齊齊，那種喜悅的感覺是不能用言語來表達出來的。活動的過程是層層遞進，環節非常緊湊一環扣一環。

當然我也發現在活動中還存在著一些不足：

活動最后檢驗整理成果的時候，我怕孩子整理不好衣帽架，所以我就自己動手去整理了，其實我應該充分地相信孩子，讓孩子自己去整理。

有幾個小朋友被玩具吸引住了，我沒有用很有效的方法把他們的精力回轉過來。

活動中自身語言還不夠精練，所提出的問題過于煩瑣。

以上就是我對這節活動課的反思。