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有關中班教案集錦十篇

在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的中班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

教學目的:

1、初步了解物體量可以根據某一特征(數量)進行排序，中班數學:奇妙的小書。

2、通過愉悅發操作進一步感知多樣的排序方法。

教學準備:

1、幼兒操作材料 圖形片、印章、圖片、蘋果貼片、水彩筆、人手一本空白書。

2、教師自制圖書5本。

教學過程:

一、作品示范。

師:今天，楊老師帶來了幾本奇妙的書，你們想看嗎 ?(出示第一本書，看封面)，你們能從封面中猜出里面的內容嗎?

打開書，觀察里面的內容，找出其中的規律，幼兒教案《中班數學:奇妙的小書》。

師小結:糖果是從少到多排的。

(出示第二本書，看封面5---1)，猜猜里面的內容。

觀察里面的內容，找出其中的規律。

師小結:這本書是從多到少排的。

(出示第三本書) :這本書沒有封面，看看里面的.內容，我們也來設計封面。

打開，得出規律并記錄封面。

師小結:今天，楊老師帶來了許多書，身里面的內容看上去又整齊又清楚，這是從少到多排的；這是從多到少排的；而且還有許多的排法(出示另外兩本書)，可以從小到大排列；從長到短排列，多好看呀，你們想不想也來做奇妙的書呢?

二、幼兒討論，制作圖書。

師:如果你們要編一本小書，想要編一本怎樣的書呢? (幼兒大膽表述自己的想法)。

三、幼兒相互欣賞。

欣賞自己和他人的作品，告訴對方我的書是怎樣排列的。

中班教案 篇2

活動目標：

1、在與螞蟻的共同活動中獲得愉快的情感體驗，進而產生關注自然的興趣。

2、感受螞蟻勤勞、團結、守紀及勇于犧牲的可貴精神，陶冶性情。

3、初步了解螞蟻的特征、習性及與人類的關系，培養動作的協調性。

活動準備：

1、每組一個透明的玻璃瓶，內裝無數的螞蟻

2、面包屑、糖塊、放大鏡、皮球若干

3、故事PPT《小不點和小螞蟻》

活動過程：

一、神秘客人導入

師：今天老師給小朋友帶來了一位神秘的小客人，你們想和它打個招呼嗎？你們認識它們嗎？

1、組織幼兒討論：

師：怎樣才能讓螞蟻勇敢的從瓶子里出來？啟發幼兒根據已有經驗用面包屑、糖塊吸引螞蟻。

2、逗螞蟻：活動中幼兒四人一組在瓶子周圍觀察螞蟻的動向。

二、看螞蟻

1、借助放大鏡看螞蟻

幼兒用放大鏡對螞蟻的身體進行觀察，并用語言進行描述。

教師結合PPT總結：這是螞蟻的頭，這是它們的足，原來螞蟻的"足上面還有毛呢，在它的頭頂上有一對長長的觸角。

三、童話故事《小不點和小螞蟻》幼兒邊看PPT邊欣賞故事。

1、組織幼兒討論：小螞蟻吃什么？（死了的小蟲、蚯蚓、小朋友丟掉的米粒，還會吃爛草葉和爛樹葉。）此時教師結合圖片幫助幼兒記憶。

2、螞蟻怎么搬糧食的？（大家一起搬，團結力量大）

3、要下雨的時候螞蟻怎么做的？（螞蟻還有一個了不起的本領，那就是天氣預報，看到螞蟻排隊搬家就說明天快下雨了）

四、游戲：螞蟻搬家

帶幼兒到戶外，將幼兒分成若干組，模仿螞蟻搬豆（皮球），幼兒自由結伴，商討運球的方法，并進行分組競賽。

活動評析：

此活動設計教師要為幼兒提供活動和表現能力的機會和條件同時，教師

也發現了幼兒在生活與活動中的興趣點，興趣是學習的動力和保障，從幼兒的興趣著手，發展幼兒能力，及時抓住了這次機會，收集材料，設計活動，孩子們本身對螞蟻產生了興趣，活動中的圖片，為了解決問題孩子們便會主動的探索，尋找答案。在這探索的過程中教師的適當參與和引導使孩子們獲得了知識，整理了已有的知識，構建了相對完整的螞蟻知識網。

中班教案 篇3

設計意圖：

蛙跳高手是一節讓幼兒嘗試各種跳躍動作，練習跳躍觸物的活動。目標是讓孩子發展跳躍能力。平時孩子也喜歡模仿青蛙進行跳躍，青蛙吃蟲子的情境更是激起了 孩子的興趣，與蕭江當地和幼兒園的特色課程―塑編藝術相結合，就地取材，制作“荷葉”，增加孩子的學習興趣。孩子通過左腳單腳跳、右腳單腳跳、原地縱跳觸 物、雙腳往上手叉腰跳、雙腳并攏往前跳等跳躍方法，能在保持身體平衡的情況下增強跳躍能力。

活動目標:

1.嘗試各種跳躍動作，練習縱跳觸物。

2.發展跳躍能力。

活動重點:

嘗試各種跳躍動作，練習跳得遠，跳得高，縱跳觸物。

活動難點:

按原地縱跳觸物的動作要領練習。

活動準備:

1.塑編袋做成的荷葉與幼兒人數相同。

2.三個大呼啦圈上懸掛夾子若干個，夾上的小條廣告紙表示“小蟲”（“小蟲”要多于幼兒人數）；也可用長繩懸掛“小蟲”（分3處）。

3.小青蛙角色一個、立體大骰子一個，每一面上都有簡筆畫的跳躍動作、若干五角星。

4.出場熱身、活動探索、放松音樂各一段。

活動過程:

一、小青蛙學本領。

1.出示小青蛙角色出場：播放《我是一只小青蛙》跳荷葉進場。

2.小青蛙要學習跳躍的本領啦，先要做做準備動作：轉腳腕、手腕，屈膝蹲，原地跳躍等。

3.跳躍大骰子：今天小青蛙要學很多跳躍的`本領。請小朋友猜猜上面是些什么跳躍動作？

4.教師隨機扔出骰子，根據骰子上呈現的動作，幼兒練習各種跳躍動作。

二、蛙跳高手：跳得遠。

1.自由探索怎樣跳得遠。（音樂）

2.討論怎樣才能跳得遠，幼兒介紹經驗，請個別示范，得出要領：微微屈膝，擺臂，雙腳用力蹬地往前跳。（注意：落下地時，注意腳尖先落地。）

3.站成一排，比賽跳得遠。

4.小青蛙跳荷葉。

三、蛙跳高手：跳得高。

1.小青蛙苦練跳躍本領是為了干什么呢？抓害蟲除了跳的遠還要什么本領呢？自由探索怎樣才能跳得高。（夠得著的道具）

2.請跳得高的幼兒介紹經驗并示范，微微屈膝，擺臂，雙腳用力蹬地往上前跳。（注意：落下地時，注意腳尖先落地。）

四、游戲：青蛙捉蟲

1.小青蛙學了那么多的本領，要去完成它的使命了，那就是保護莊家，捉害蟲！教師帶領幼兒來到用荷葉、呼啦圈布置成的小河、“田地”里，跳過荷葉進行捉“害蟲”游戲。幼兒分成4組，練習縱跳。

2.幼兒4個輪換練習，等待的幼兒坐在泡沫板上休息或為練習者加油。

3.通過學跳躍的本領，抓到害蟲，成為“蛙跳高手”，貼上獎章。

五、放松活動：青蛙嬉戲

1.幼兒相互給好朋友放松肢體，捏捏腿，敲敲背。

2.與幼兒共同整理道具。

中班教案 篇4

一、宣傳培訓工作

1、區森林防火指揮部、區教育局聯合印發“致全體學生家長的一封信”，宣傳教育對象為全體學生和家長。

2、市、區森林防火指揮部聯合致全體市、區機關干部的一封信，宣傳教育對象為全體市、區機關干部及其家屬。

3、從3月8日起，組織宣傳車不間斷地到各鄉鎮、街道宣傳森林防火工作。

4、3月21日下午召開全區森林防火工作專題會議，對森林防火工作進行再動員、再部署。

5、組織鄉鎮、街道分管領導、林業站長、森林消防隊長、森林消防隊伍骨干舉辦森林防火知識培訓。

6、通過電視、報刊、廣播等新聞媒體，加強宣傳。

二、巡查、督查工作

1、清明節期間，區森林防火指揮部組織二十三個巡查組深入到鄉鎮、街道巡查，制止野外違章用火行為。

2、清明節前后，區幾大班子領導到所聯系的鄉鎮、街道督查森林防火工作。

3、視天氣情況，區政府頒發森林防火。

三、案件查處工作

1、區森林警察大隊加大火災案件查辦力度，對肇事者給予刑事、行政、經濟的處罰。

2、區法院、檢察院要加強對森林火災案件的起訴及審判工作，從重從快處理。

四、森林消防隊伍建設

1、抓好全區森林消防隊伍的組建和培訓工作。

2、重點抓好區屬五支森林消防隊伍的裝備更新、保險等工作。

五、鄉鎮、街道工作

1、做好上級有關森林防火文件、會議精神的"傳達、貫徹和落實。

2、配合區里宣傳車的巡回宣傳，做好兩封“公開信”的發放工作，有條件的鄉鎮、街道也可自己組織宣傳車巡回宣傳。

3、組織全體干部走村串戶宣傳森林防火工作。

4、在主要路口設卡，勸導、收繳火種，杜絕火源。

5、組織人員做好森林防火重點地段、重點監控的人群（老、弱、癡、殘）的排摸和監管工作，落實專人對重點地段和重點人群的監控。

6、建立巡查員制度，要求每個村都要配好防火巡查勸導人員。

7、及時調整充實森林消防隊伍。

中班教案 篇5

有益的學習經驗：

骯臟的地方有病菌，小朋友要盡量不去或少去，因為這些地方容易染上疾病。

準備：

垃圾堆、臟水溝、廁所的圖片。

活動與指導：

1．請幼兒說說，哪些地方臟，我們不應該去。

2．出示圖片，請幼兒說出這是什么地方，這些地方我們是否可以去。

3．有的小朋友在垃圾堆旁撿東西，這種做法對不對7

4．還有的小朋友喜歡在地上撿東西，這種做法有什么壞處?

小組或個別活動：互相說說

有益的學習經驗：

鍛煉語言表達能力，互相說說哪些地方能去，哪些地方不能去。

準備：草坪。

活動與指導：

1．將幼兒帶到草坪上，兩人一組。

2．請兩個小朋友互相說說哪些地方可以去，哪些地方不能去，因為去了易生病。

3．航航常到垃圾堆里撿東西，會發生什么事嗎?

4．請兩個小朋友將航航的`故事編下去。

小組或個別活動：畫出來

有益的學習經驗：

通過繪畫進一步認識人多或骯臟的地方不能去，這些地方細菌多易生病。

準備：紙、筆。

活動與指導：

1．將紙和筆發給幼兒。

2．請他們將不能去的地方畫出來。

3．每個人舉著自己的畫，告訴大家這些地方為什么不能去。

中班教案 篇6

教學目標：

1、啟發孩子認真觀測和察看毛線歪曲的圖案，勇敢想、勇敢講，進一步提高聯想能力。

2、勉勵孩子自個兒嘗試甩毛線，并從來不同的方位來觀測和察看毛線圖，用完好無損地語言開展表達。

3、協助孩子憑借小動物玩具，開展自編小故事教學。

教學預備：

1、毛線自由歪曲范圖兩張，物品投影器。

2、孩子人手兩根粗毛線。

3、小動物布娃娃數個。

4、節拍明顯的Music磁帶一盤、幼兒教師變戲法的Music。(自選)

教學過程：

一、集體表演《毛線舞》。

1、教師：孩子，你們手里拿的是啥呀?(毛線)很長的毛線真漂亮，我們一塊兒來跳個毛線舞，好不好?(好)

2、播放Music，孩子自由跟著教師表演毛線舞，體會毛線在天空中飛舞的動姿。

3、教師：毛線除可跳漂亮的舞蹈，亦能做啥哩?(織衣衫、做毽子、捆物品、扎辮子……)

二、觀測和察看教師表演“毛線變戲法”，能依照毛線歪曲的圖案，勇敢聯想“像啥”。

1、教師：教師還會用毛線來變戲法哩，你們想看嗎?(想)

2、教師跟著Music表演毛線變戲法：先把雙手抓緊毛線的兩頭，開展出示教學;再一手抓緊毛線的一端，從上向下使勁甩動;最終把毛線飄落到物品投影器上。

3、教師：孩子認真瞅瞅，你認為毛線變為了啥?

4、孩子先與小伙伴開展一下溝通，接著答道：“我認為毛線變為了×××。”勉勵孩子勇敢想、勇敢講，踴躍表達自個兒的想法。

三、孩子自個兒嘗試甩毛線，并說一說自個兒的毛線變為了啥？幼兒教師參加孩子的教學，及時捕捉孩子“光鮮”的思維與聯想，并回饋給其余的小孩。

四、學習從來不同方位來觀測和察看毛線圖，進而發散孩子的"聯想。

1、教師：剛剛孩子變的魔術真優秀!此刻教師又有個新的變戲法方式，請你們一塊兒來專心地看看!

2、教師跟著Music表演毛線變戲法，方式和上面的一樣。

3、四個方向旋轉毛線圖，啟發孩子與小伙伴一塊兒想、一塊兒講。

五、孩子再次嘗試毛線變戲法，并啟發孩子改變自個兒觀測和察看毛線圖的方位，使聯想更加廣闊。可請2到3位孩子表演給大伙兒看。

六、嘗試憑借小動物布娃娃，與毛線圖開展協作，創作美妙的小故事。

1、教師：教師的毛線圖里還藏著一個美妙的小故事哩，你們來聽聽。

2、欣賞教師創作小故事，明白小動物要與毛線圖編在一塊兒。

3、孩子自個兒嘗試變戲法、選小動物玩具、創作小故事。啟發孩子先想想、說說自個兒的毛線變為了啥?再開展說故事教學。

4、請2到3位孩子出示他們的小故事。

七、完結教學：

師：今日，你們如此多的小小魔術師表現得真挺好。下課之后，你們能用雙面膠帶把毛線粘在白紙片上，用蠟筆來添一添、畫畫，讓毛線圖越發漂亮，好不好?(好)

中班教案 篇7

【活動目標】

1、激發幼兒對冬天的喜愛之情和喜愛小動物、保護小動物的情感。

2、初步了解什么是冬眠，那些動物要冬眠。

3、培養幼兒清楚、大膽表達意思的能力和認真傾聽的好習慣。

4、鍛煉幼兒的動手操作能力。

【活動準備】

1、提前幾天將已經冬眠的小烏龜帶到班里，激發興趣，請幼兒幫助查找小烏龜不吃不喝的原因。

2、幾幅冬景的圖片資料。

3、自錄磁帶。自制雪花及足夠數量的白紙。

4、玩具熊、青蛙、蛇、刺猬，也可教師自制教具。一個大箱子做山洞。

【活動過程】

一、談話導入

1、教師和幼兒握手，表示友好。“喲，小朋友們的手都這么熱乎，來來來，誰愿意給我暖和暖和？謝謝！”“周老師一到這個季節，手就冰涼。你們誰知道，現在

是什么季節呀？”

2、出示幾幅冬景的圖片。“昨天，老師特意拜訪了冬爺爺，他還要我帶回幾張照片來給小朋友們看看。”

看過照片后請幼兒談談：你看到了什么？你喜歡冬天嗎？（注意指導幼兒說話要完整。）

3、“下雪不僅好玩，還有很多好處呢，你知道嗎？”引導幼兒了解下雪的好處：大雪會把空氣中的灰塵帶下來，把有害的細菌、昆蟲凍死，起到凈化空氣的作用；

小麥有了這場雪當被子，就能安全地過冬，第二年冰雪一化，莊稼就不怕春旱了。

二、玩“雪”，體驗冬天的快樂。

1、過渡：可惜的是，咱們濟南今年冬天還沒下一場雪呢。不過，冬爺爺送給我一場雪，你們看——

教師事先將“雪花”放在筐子里 ，舉起筐子晃動，“雪花”就會飄落下來。

2、你想不想也來下雪？那我們先來做雪花。

教師教如何做雪花：兩手拇指和食指捏住一張白紙的一角，一只手使勁往下撕，一片雪花就做好了。

請幼兒分小組學著老師的樣子撕雪花，將撕好的雪花放在一起，師幼共同玩下雪的游戲。

三、導入“冬眠”主題，了解有關冬眠的知識。

1、過渡：噓——我們得小聲點，可不要吵醒了“寬寬”（小烏龜的名字）。來，我們坐下來安靜一下，休息休息。

我們的寬寬正在干什么，誰愿意大聲地告訴來聽課的老師。

2、交流課下收集的有關冬眠的知識。

誰愿意給大家說說這些天你了解到哪些有關冬眠的知識？幼兒暢所欲言，對于不準確的知識，教師及時予以糾正；同時也要注意對幼兒的肯定、表揚，即時頒發小

博士獎章。（鼓勵幼兒在眾人面前大膽、大聲地說話。）

3、游戲：誰在冬眠。

游戲玩法：（1）去“山洞”尋找誰在冬眠，將它抱出來并告訴大家：（我發現XX在冬眠。）

（2）聽聽小動物要對我們說些什么。

（3）結合動物們的話提問，了解、考察幼兒聽懂了多少。培養幼兒注意傾聽的好習慣。

[page_break] （4）將小動物送回家，讓它們繼續冬眠。

小熊： 親愛的小朋友，你們好。當你們發現我的時候，我正做

著一個美夢呢。我夢見藍藍的天，白白的云，清清的小河，

鮮艷的花朵，還有唧唧喳喳的小鳥，他們都在向我招手，要

和我一起去爬山。噓——千萬別叫醒我，我要睡上整整一個

冬天。再見了，小朋友。

青蛙： 哎呀，是誰把我吵醒了，我還沒睡夠呢！什么？下雪了？我才不愿意玩雪呢，那多冷呀！我呀就喜歡和爸爸媽媽一起躲在洞里睡大覺，一直睡到春天。

對了，我的好朋友蝸牛妹妹、蝙蝠姐姐也要冬眠，你們就別去吵醒他們了，好嗎？好了，我要繼續睡覺去了，再見。

刺猬： 哎呀，小朋友，我沒把你弄疼吧？真對不起，我正在睡覺，沒看見你過來。你不知道吧，一到冬天，我就會躲在洞里睡覺，一直睡到冰雪融化，春暖花

開。到那時候，麻煩你們再來叫醒我，好嗎？你們瞧，我都睜不開眼了，啊——我又困了，再見了，孩子們。

蛇： 怎么啦，是春姐姐來了嗎？不對呀，樹上還是光禿禿的，人們還穿著厚厚的棉衣呢。哦，原來是你們這些調皮鬼把我吵醒了，我正在冬眠呢。有的小朋

友會問：“你一冬天不吃東西會不會餓死？”呵呵，不會的。因為從夏天開始，我就在自己的身體里積累了許多營養，足夠滿足整個冬天的需要。謝謝小朋友對我

的關心。好了，我要回家睡覺了，祝你們冬天玩得愉快。BeyBey——

4、聽了它們的話，你想對它們說些什么？

（你們好好冬眠吧，我們不再吵醒你們了；春天到來時，我會

去叫醒你們的；冬天多么好玩呀，你們光睡覺，真可惜……）

四、活動延伸

小熊、青蛙、蛇、蝸牛、蝙蝠、刺猬都回家冬眠了，沒有欣賞到冬爺爺帶給我們的"禮物，真可惜。那其他小動物呢？小羊、小兔、小燕子，它們是怎樣過

冬的呢？誰愿意幫我找到答案？（激發幼兒繼續探究知識的欲望。）

五、掃“雪”，結束活動。

下雪雖然好玩，但也給我們帶來許多麻煩。尤其是我們小朋友，走在雪地上最容易摔倒，那該怎么辦呢？（大家一齊來掃雪，結束活動。）

【教后反思】

說實話，上課之前我心里一點譜都沒有，幼兒園的課程整合難住了我。剛開始備課時，我就想著這節課可以整合些什么，語言？藝術？社會？健康？科學？怎

么想怎么覺著牽強，干脆不想了，于是把思路放在了該如何設計能淡化上課痕跡，能吸引孩子，能達到預期的目標上。

從課堂效果來看，我認為這幾個地方設計得不錯。

1、和幼兒握手、談話導入，自然、親切。孩子都喜歡和老師握手，愿意告訴老師自己的小手是熱乎乎的，注意力一下子都集中過來，通過談話，很自然地進入

了“冬”的話題。

2、制造雪景，創設情境。沒想到課前我用碎紙機制造的雪花也營造出了童話一般的情境。當“雪花”飄落下來時，我看到了孩子們對冬的喜愛與向往，連我也

想隨雪花飛舞。這一環節的設計，很好的達到了我的預期目標——激發幼兒對冬季的喜愛之情，對大自然的熱愛之情。

3、游戲“誰在冬眠”使幼兒初步了解了有關冬眠的知識。在這個游戲中，幼兒通過找動物，聽小動物的話，回答問題，初步了解了有關冬眠的知識。通過小動

物的話來告訴幼兒冬眠的知識，孩子很感興趣，因此在聽的時候就格外用心，培養了幼兒認真傾聽的好習慣；通過回答問題進一步鞏固了聽到的內容，又訓練了幼

兒在眾人面前大膽發言、說話要完整的口頭語言表達能力。

4、以“掃雪”結束活動，滲透勞動及公德教育。

這堂課雖然很吸引孩子，但感覺讓幼兒動動手、動動身的地方

太少，也有設計欠妥之處。

1、教幼兒撕雪花這一環節，孩子們并沒有真正動起來。于鴻雁老師說得好，這一環節完全可以讓幼兒自己去探究，想想老師的雪花是用什么做出來的？是怎樣

做出來的？這樣孩子會更感興趣。讓幼兒自主探究體現了新課程改革的精神。由此我想到，新課程理念不是光嘴上說說就可以的，教師在備課時就要做到努力體現

，這是我今后需要加強的。

2、“誰在冬眠”的游戲設計時考慮得不夠周全。游戲中的山洞過于簡陋，幾位冬眠的小動物一次次被打擾，有背初衷。山洞可以用大紙箱多做幾個，小動物們

可以分別睡在里面，幼兒可以都去鉆鉆山洞，去尋找冬眠的小動物，然后向其他小朋友說說自己的發現。這樣一來，幼兒都有了參與的機會，氣氛會更活躍一些。

3、玩雪、游戲和自錄磁帶中如能有背景音樂，效果會更理想。

中班教案 篇8

活動目標：

1、理解故事內容，學說故事中的對話。

2、知道不同的小動物的家也是不一樣的。

活動準備：

教學課件，幼兒操作材料。

活動過程：

一、欣賞課件《小蛋殼》。

1、欣賞小雞出殼的動畫

教師：“今天老師帶來了一個禮物，看看是什么呀?”(全體說：雞蛋)

A、“雞蛋它怎么啦?”(小雞傷心或流血：師(你觀察得真仔細啊!)為什么傷心?或流血?)(請3個人回答)

師小結：“咔嚓咔嚓”小蛋殼裂開了，鉆出一只毛茸茸的雞寶寶。雞寶寶鉆到雞媽媽的翅膀下，這就是它的新家。

B、“小蛋殼怎么啦?”(哭了)

“它為什么哭了呢?或為什么會難過呢?”(師：你是怎么想的呢?/你有什么不一樣的想法?請3個孩子回答)

師小結：小蛋殼有點傷心，“現在雞寶寶離開我了，我再去找一個小寶寶，做它的家”說完咕嚕咕嚕滾走了。

C、師：“小蛋殼來到了哪里?遇到了誰?”(如果先說出小蜜蜂，可以請幼兒說：它在哪里遇到了小蜜蜂，3個孩子回答)

“那小蛋殼會說什么呢?”(2~3個人回答)(不管小蛋殼說什么，老師一定要追問下去)

師小結：小蛋殼來到了大樹旁，看見了一只蜜蜂在采蜜，小蛋殼說：“蜜蜂寶寶，我做你的新家吧!”小蜜蜂說：“謝謝你，小蛋殼，大樹上的蜂巢就是我的家”。

“小蛋殼說了什么呀?”“誰會來學一學”(3~5個孩子)

“小蜜蜂又是怎么說的呢?”(3~5個孩子回答)

師：好，我們一起來說說：“小蛋殼說：“……”小蜜蜂說：“……”

D、師：“接著小蛋殼它又遇到了誰?”

“他們會說什么呢?”(1.說得出：小蛋殼說：“螞蟻寶寶，我做你的新家吧。2.想想看小蛋殼會說什么呢?)

“小螞蟻會說什么呀?(說不出：小螞蟻的家在哪里啊?(住在泥洞里的))

師小結：小螞蟻說：“謝謝你，小蛋殼，田埂上的泥洞就是我的家”。

師：我們一起來說說：“小蛋殼說：“……”小螞蟻說：“……”(男孩子來做小蛋殼，女孩子來做小螞蟻，男孩子站起來說)

E、這會兒小蛋殼遇見了誰?他們會說什么呢?(1~2個孩子回答)

(師幼對話：師做小蛋殼說：“……”孩子做小青蛙說：“謝謝你，小蛋殼，清清地池塘就是我的家”。

F、我們看一下小蛋殼又遇到了誰啊?他們又是怎么說的?"(請你去找一個好朋友，一個做小蛋殼，一個做小蝸牛，學學他們怎么說的?(幼兒自由交流，師下去指導4~5對)

師：好，坐神氣了，有誰愿意上來表演的?

G、小蛋殼會做誰的家呢?(幼兒自由猜)

點擊幻燈八：是誰啊?(瓢蟲)

師小結：一只瓢蟲路過這里：“太好啦，我的寶寶正少個家呢!”“快快睡，小寶貝。”瓢蟲把它的小寶貝放進小蛋殼里唱起了歌，小蛋殼聽著聽著，也睡著啦。

師：“小蛋殼做了誰的家呀?”(瓢蟲的家)

二、完整講故事《小蛋殼》。

師：小朋友一起來跟老師把這個故事講一遍，好嗎?(一邊看圖片一邊要求幼兒一起講對話)

誰來說說它們的家在哪里的?(10個孩子回答)

師小結：原來不同的小動物的家也是不一樣的`。你還知道其他小動物的家在哪嗎?(停2秒讓孩子想想)和旁邊小朋友討論一下，也可以去問問爸爸媽媽。(2分鐘后)誰來說說?

如：

大大的森林是蘑菇的家

黑黑的地下是石油的家

藍藍的天空是小鳥的家

綠綠的小河是小魚的家

深深的樹洞是松鼠的家……

你們說的真棒!不同的小動物，家也是不一樣的。回家后把它畫下來，請爸爸媽媽用字記下來，好嗎?

活動反思：

《小蛋殼》這個故事比較新穎，教師沒有將故事的結果過早的呈現給小朋友，而是一幅幅圖畫展示在幼兒的面前，憑借幼兒自己細致的觀察之中描述故事的內容，設計懸念，很好的調動了幼兒學習積極性。

在出示第一幅圖時先讓小朋友自己猜一猜，小蛋殼為什么會哭泣?其次出示小蛋殼遇到的動物們，對于畫面中的小動物也進行了一番細致的刻畫，讓幼兒知道不同的小動物有不同的家。其中幼兒根據自己的生活經驗，展開討論，大膽的表述，讓幼兒上臺表演，給每個幼兒闡述自己的想法，暢所欲言。在最后一個環節，在小蛋殼的失落之際，終于遇到了金龜子媽媽，成為了金龜子寶寶的新家。

中班教案 篇9

活動目標

1．理解詩歌內容，大膽進行表述與朗誦。

2．在表演中進行仿編，體驗仿編的樂趣。

活動準備

1．畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2．制作好的小鳥、蘑菇、小兔、花兒、水草、小朋友教具。

3．根據內容制作的頭飾若干。

4.根據內容制作的框架圖片。

5.藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景。

活動環節

一、引起興趣

(一 )、出示“家”的背景圖

1、今天，我給小朋友們帶來了一張圖片，誰能告訴我，圖片上都有什么呢？幼兒自由發言，教師根據幼兒的回答強調：這是藍藍的天空，這是密密的樹林。。。。。。

2、剛才小朋友們都回答的非常好，現在我們一起來看看圖片上究竟都有一些什么呢？教師邊指著圖片邊說：有藍藍的天空，有密密的樹林。。。。。。

3、猜猜藍藍的天空密密的樹林會是誰的家呢？今天，我們一起來學一首散文詩，詩的題目叫做《家》

（二）、朗誦散文詩

1.教師用較慢的語速朗誦，強調重點。教師提問：這首散文詩的題目叫什么？你在詩歌里聽到了什么？

2．教師邊出示教具邊朗誦。教師提問：你在詩歌里聽到了什么呢？幼兒回答，教師出示框架。

3.看框架，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩。師：現在請小朋友們跟著老師一起把這首散文詩朗誦一遍好嗎，會念的`小朋友念重一點，不會念的小朋友念輕一點。

4.教師念前半部分，幼兒念后半部分。師：現在我要請小朋友們跟我合作來朗誦這首散文詩，我念前半部分，小朋友們念后半部分好嗎？

5．男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。（上臺）師：現在我要請男孩子和女孩子到臺上來站成兩排一起來朗誦這首散文詩，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我們比比看，誰念得更好。

6全體幼兒到臺上邊做動作邊朗誦這首散文詩。師：現在我請全體小朋友到臺上來朗誦這首散文詩，念的時候請你配上動作好嗎？

（三）、集體創編

1師：今天，我們學了一首好聽的散文詩，名字叫《家》，現在我們要來創編一首新的兒歌，我這里有一些頭飾，我們來看看都有什么呢？誰愿意來表演啊？還差一個小朋友哦。老師這里有好多個家，你看有藍藍的天空，密密的樹林……請你想好最適合自己的家在哪里，不能重復哦。現在我從一數到五，請你快點找到自己的家。現在我們來看看藍藍的天空是誰的家啊。。。。。。

集體朗誦一遍新的散文詩。

同樣的頭飾，請不同的幼兒來表演找到不同的家。師：我再請幾個小朋友來表演，這次你可以去找一找不同的家。誰要來表演啊，我要數數了哦，請你找到自己的家。集體朗誦一遍新的散文詩。

教師總結：今天，我們只編了詩歌的后半部分，我這里還有很多頭飾，我們可以回教室繼續去表演創編新的詩歌，我們還可以編編詩歌的前半部分哦。

附散文詩：

藍藍的天空是小鳥的家，

密密的樹林是蘑菇的家，

綠綠的草地是小兔的家，

清清的河水是水草的家，

紅紅的花兒是蜜蜂的家，

快樂的幼兒園是小朋友的家。

中班教案 篇10

活動目標：

1、知道生氣是一種正常的情緒，每個人都會生氣。

2、了解生氣會給人帶來不良影響，學習并嘗試較好地調節自己生氣的情緒。

活動準備：

“我不想生氣”繪本的ppt，安靜、愉快的音樂各一。

活動過程：

一、小兔生氣了

1、觀察封面圖片：這只兔子看起來心情怎么樣？

你從哪里感覺到它很生氣？

2、我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了——

（1）觀看圖片1—3：你看出來小兔子怎么樣了，誰來表演一下小兔子生氣時的樣子。

（2）我們來聽聽小兔子是怎么說的。（幼兒邊看ppt，聽教師講述畫面內容）

3、小結：真的，從別人的表情、動作可以感覺到一個人的心情，看來小兔子真的好生氣呢。

4、猜測：小兔子會因為什么事情這樣生氣呢？

5、看看，小兔到底為了什么事情生氣呀！（幼兒看ppt，聽教師講述畫面內容）

6、小結：被人嘲笑、錯怪，有人故易來搗亂，是會很生氣呢。

二、我也會生氣

1、你也有這樣生氣的時候嗎？你遇到什么事情會特別生氣呢，請你把它記錄在小紙片上。

2、告訴大家你會為什么事生氣？

3、老師這里有個生氣的.大火球，讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。

三、我不想生氣

1、你感覺人生氣了，心里裝了個大火球舒服嗎？生氣對人有些什么影響呢？

2、一直生氣可不好，可不能讓生氣的大火球傷到我們自己，那生氣的時候，有什么好辦法可以讓自己不生氣呢？

3、看看小兔子有些什么好辦法吧：閱讀故事圖片6~7

（1）幼兒邊看ppt，邊聽教師講述畫面內容

（2）呼——吸——，請幼兒學著做安安靜靜地獨自呆著，在一個自己喜歡的地方。

去和關心你的人說說你這么生氣到底是為什么。

（3）你知道了什么新的方法？讓我們隨著小兔子一起來試一試：

4、閱讀故事圖片8，體會氣消后的愉快心情

（1）呵呵，這些辦法真不錯，看！我們自己也不知道，大火球不知時候自己會癟掉。因為嘛，我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀！哈哈，這真的好可笑！

（2）你生氣的大火球還在嗎？原來，生氣是可以用有用的辦法趕跑的，我們都不想生氣，讓我們愉快地和大家再見吧。