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實用的小班音樂教案合集五篇

作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班音樂教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班音樂教案 篇1

活動目標：1、學習聽辨各種東西發出的聲音，培養幼兒的傾聽能力。

2、通過探索、操作活動，激發幼兒對各種聲音的興趣。

活動準備：1、錄音機，音樂磁帶

2、電腦，各種聲音的.錄音

3、探索聲音所需材料：飲料瓶（有空瓶，有裝沙子、黃豆的）；筷子（有單根，有成捆的）；三角鐵棍，水彩筆

活動流程：

謎語（耳朵）—聽音樂—探索身體發出的聲音—分組探索各種物體產生的聲音—為音樂伴奏—延伸

活動過程：

一、 謎語耳朵：左一片右一片，隔著山頭看不見，你也有我也有，沒它什么也聽不見。

提問：耳朵有什么用？

二、 聽音樂

1、 請小朋友聽聽，是什么聲音？

2、 幼兒回答所聽到的聲音

三、 探索身體發出的聲音

1、 教師拍手，然后問幼兒：你聽到了什么聲音？并請幼兒集體模仿一遍。

2、 幼兒探索自己的身體哪部分能發出聲音，并示范

3、 集體模仿示范的幼兒

四、 分組探索各種物體產生的聲音

1、 把準備好的東西分組發給幼兒，自由探索

2、 各組找幼兒示范自己探索的結果

3、 集體模仿

4、 讓幼兒用語言描述自己聽到的是什么聲音

五、 為音樂伴奏

大家分別用自己手里的物品按教師的指揮，為歌曲《春天在哪里》配節奏

六、 延伸

教師小結：聲音就是物體震動后產生的，生活中離不開聲音，但也不能制造噪音。啟發孩子尋找大自然中的聲音。

小班音樂教案 篇2

小班音樂教案：

找朋友

活動目標：

1 較熟練地演唱歌曲。

2 初步能根據歌曲內容學跳舞蹈，在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂。

3 感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

4 能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

圖片

活動過程：

1. 在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節拍走進活動室。

2. 問答對唱 《在哪里?》，幼兒根據老師唱的內容，用歌聲唱出。，(半度上升)。

1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1— ||

我的朋友 在哪里?在 這里。

小班音樂活動教案《找朋友》

3. 新授舞蹈《 找朋友》

(1) 聽前奏回憶名稱。

(2) 復習歌曲。

(3) 老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。

老師問：唱到哪一句時要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎么辦?(介紹自己)教師根據回答的內容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的`審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班音樂教案 篇3

活動目標：

1、感受故事中的美妙音樂，樂意用語言、動作表達、表現。

2、嘗試在音樂伴奏下扮演不同的角色，體驗表演的樂趣。

活動重點：

理解散文詩

活動難點：

大膽表演散文中的角色

活動準備：

FLASH；拉琴畫面以及梁祝音樂。

活動過程：

看看聽聽阿姨拉琴

第一環節通過圖片導入活動，激發幼兒的興趣，

1、看阿姨在干什么？（出現畫面）

2、讓我們來靜靜地欣賞阿姨拉琴：好聽嗎？你聽了小提琴唱歌有什么感覺？

幼兒可能A：很好聽

教師可回應：音樂是很美妙的。

幼兒可能B：想睡覺

教師可回應：聽音樂讓我們很舒服。

幼兒可能C:想唱歌跳舞

教師可回應：我也有這種感覺呢，你一定想跳一個最美麗的動作。（教師可邊說邊展示一個動作）

3、再次欣賞：聽了這么溫柔、這么美妙的音樂你想干什么？

幼兒可能在活動過程中表現出來的是比較激烈的動作，因此這里的策略是先讓幼兒有一個感受和體驗：先讓幼兒說一說，個別幼兒做一做，然后再一起來試一試

1）聽音樂用動作自由表現

此時教師要關注幼兒在音樂中的表現，是否投入到音樂中，可觀察幼兒的動作表現，用語言輕輕鼓勵個別幼兒

2）老師可找找看看大家在干什么呢？

：小提琴唱歌是很溫柔，很優美動人的。

過渡：聽聽小動物們聽到美妙的音樂會怎樣？

感受理解散文詩

此環節是活動的重點環節，通過傾聽、觀看來理解散文詩。

1、聽音樂傾聽老師朗誦：

誰在聽美妙的`音樂呢？

2、觀看FLASH：進一步感受散文詩的美。

1）小動物們聽到音樂都怎么了？

此時幼兒可能是說不全的，教師可提示幼兒如：那么小兔聽到音樂怎么了？

2）再次觀看FLASH：可一起跟著動畫說說念念

3、為什么它們聽到音樂都停下來了呢？

：原來阿姨拉琴真好聽，小動物聽到音樂都被吸引住了，都停下來欣賞了。

扮演角色表演

以表演的形式進一步鞏固散文詩，讓幼兒體驗表演的樂趣。

1、聽優美的琴聲，師生共同表演

現在我們也來扮演小動物們，看看你們聽到美妙的音樂會怎么樣呢？

2、分角色表演

表演前可問問幼兒你是誰

關注幼兒表演前是否大膽自信

四、拓展

美妙的音樂真好聽，想一想：還有哪些樂器寶寶會發出好聽的聲音？

小班音樂教案 篇4

教案一

【活動目標】

1.在熟悉第一段歌曲基礎上，學習聽辨音樂的變化進行游戲。

2.借助觀察的經驗，嘗試根據歌詞內容創編不同的小鴨子躲藏的動作。

3.在游戲中知道遵守游戲規則，體驗游戲的樂趣。

4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

【活動準備】

1.日常生活中觀察小鴨子，并用身體動作表現過它們游水，走路。

2.鴨媽媽胸卡，小胖鴨子胸卡(分小白鴨、小黃鴨和小花押)。

【活動過程】

1、引起幼兒興趣，復習表演第一段歌曲。

鴨媽媽和鴨寶寶在草地上：“上次媽媽和大家學了一首好聽的歌曲，是什么呢?”

“小胖鴨子是什么樣的呀，誰來做給媽媽看?”

引導幼兒用手部動作和身體動作來表現鴨的造型。

2、創設情景，跟著曲二的音樂做小鴨子在水里嬉戲的動作。

“寶寶們，跟著媽媽到池塘里玩吧”(轉身來到后面的池塘邊)“來，和媽媽一起跳下水，怎么跳的呀?”(教師示范，做跳的動作)

“我們在池塘里做什么呢?”來;自.大;考吧;幼.師網;“哪個寶寶來試一下呢”(請能力強的幼兒跟著音樂示范，引導其他幼兒學習)

聽音樂教師帶領幼兒做鴨走、跳水、游泳、找食、潛水、和其他小鴨子一起玩等動作：“來，寶寶們，和媽媽一起動起來，我們先來游泳吧，劃呀劃呀，劃到前面，換個方向，劃呀劃呀，劃到這邊，池塘里的水可真清呀，我們一起潛水吧，來，身體鉆到水里，再浮上來池塘里有小魚呢，我們來捉小魚吃，先鉆到水里，用嘴巴夾住小魚，刁緊了，頭抬起來給媽媽看看呢，真棒”(重點調動幼兒積極性，融入游戲情景)

3、玩捉迷藏游戲，了解游戲規則。

鴨媽媽和鴨寶寶在草地上休息：(集體練習動作頭兒鉆到水里，尾巴翹起)

討論游戲玩法，建立游戲規則(請幾名幼兒和教師一起表演示范，強調媽媽游到身邊的時候再藏起來)

幼兒游戲：分三組進行，提醒幼兒聽音樂變換動作，強調媽媽游到身邊的時候再藏起來

“先請小白鴨來和媽媽做游戲，其他寶寶可要仔細看”(一組幼兒游戲，其他幼兒在池塘邊休息)

教師講評幼兒游戲情況，鼓勵幼兒遵守游戲規則，接著第二組幼兒游戲，最后第三組幼兒游戲

4.完整游戲，熟悉曲一第二段歌詞，進一步發展游戲情節。

“寶寶們，跟媽媽回家吧”(引導幼兒傾聽鴨媽媽呼喚的音樂)“寶寶的家在哪里?”(回到一開始唱歌的位置)

幼兒游戲一次，要求聽見媽媽唱完最后一句才能走回家。

5.帶領幼兒完整地做游戲，提示幼兒遵守游戲規則。

結束：

鴨媽媽和小鴨回家休息

“寶寶們，來吃小魚嘍”

教案二

【活動目標】

1.創編小胖鴨子在水里嬉戲的動作，如游泳、捉魚、潛水等，并能跟著音樂合拍地做動作。

2.學習音樂游戲“小胖鴨子捉迷藏”，遵守游戲規則。

3.樂意參與角色表演，體驗共同游戲的"快樂。

【活動準備】

1.《小胖鴨子捉迷藏》曲一、曲二

2.《母鴨帶小鴨》音樂

3.日常生活中觀察小鴨子游水、走路

【活動過程】

1.進場

師：今天鴨媽媽帶著你們這些鴨寶寶出去玩，好嗎?跟在媽媽后面，別走丟了哦!

師帶領幼兒學小胖鴨子走路進場，邊走邊說：“我們去池塘邊走走吧。”圍著池塘走。

2.討論小胖鴨子在池塘里的各種動作，并隨音樂合拍做動作

(1)小胖鴨來到了池塘里，喜歡干什么呢?(請個別幼兒來模仿小鴨的動作，老師選取幼兒的動作請其他幼兒一起學，老師哼唱曲二)

播放音樂，隨音樂一起做游泳的動作。

(2)小胖鴨除了喜歡游泳，它還喜歡在水里干什么?(捉魚、潛水等)(請個別幼兒做動作，大家一起學，師哼唱曲二

播放音樂，隨音樂一起做捉魚、潛水等的動作。

(3)聽音樂完整地做表現小胖鴨的動作。(師提示動作變化)

(A)師：我們可以先在水里游會兒泳，然后再捉魚、拍拍翅膀。(播放曲二)

(4)分男女小朋友分別來學學小鴨在水里的動作。師：男寶寶先上岸休息一下，女寶寶在水里玩一會兒。

(A)師：誰來說說，剛才在水里玩的時候你覺得哪只鴨寶寶的動作做得最好看?(提升個別動作，并學習評價)(播放曲二)

(B)交換。

3.游戲：小胖鴨子捉迷藏

師：小胖鴨們玩得真開心啊，聽聽，它們現在在干什么呢?(播放曲一第一段)

(1)你能學學他們捉迷藏的這個動作嗎?它在什么時候開始藏的?讓我們來玩捉迷藏的游戲吧!(播放曲一第一段)

(2)小鴨子們都躲了起來，這時候鴨媽媽該來找她的寶寶啦!(傾聽第二段)老師邊唱邊表演。

(3)討論游戲玩法，建立游戲規則。“鴨媽媽來找小胖鴨時，小胖鴨怎樣才不被媽媽發現?”(一動也不動)

4.教師帶領幼兒完整地表演。

(1)曲二：教師扮鴨媽媽，幼兒扮小胖鴨，教師用語言、動作提示幼兒變化動作。

曲一：提示游戲情節：鴨媽媽來找小胖鴨時，小胖鴨一動也不能動。

(2)幼兒再次聽音樂完整地表演。

5.結束：幼兒退場《母鴨帶小鴨》

師：今天和小胖鴨一起玩得開心嗎?我們回教室好好休息吧。

教案三

【活動目標】

1.在熟悉第一段歌曲內容并能按歌詞表演的基礎上，學習聽辨音樂的變化進行游戲。在教師動作的提示下，學習有節奏地做鴨走、游水等動作。

2.借助觀察的經驗，嘗試根據歌詞內容創編不同的小鴨子躲藏的動作。

3.在成人的提醒下知道遵守游戲規則：扮演小鴨子時，躲好后不隨便移動，等鴨媽媽唱完最后一句時，才能走回座位。

【活動準備】

1.日常生活中觀察小鴨子，并用身體動作表現過它們游水，走路。

2.鴨媽媽頭飾一個。

3.磁帶、錄音機。

【活動過程】

一、出示鴨媽媽頭飾，引起幼兒興趣，復習表演第一段歌詞。

1.出示鴨媽媽頭飾：這是誰?上次鴨媽媽教小胖鴨子唱了一首什么歌?我們一起邊唱邊表演。

2.引導幼兒用手部動作和身體動作來表現鴨的造型。

3.小胖鴨子是什么樣的?請幾位小朋友表演，我們學一學。

4.他們是怎樣捉迷藏呢?“頭兒鉆到水里，尾巴在水上”是什么樣的?誰來做一做?我們大家一起學習。

二、教師引導幼兒討論并學習游戲玩法。

1.鴨媽媽帶小胖鴨在哪里捉迷藏?

2.創編曲二的身體動作。

鴨媽媽沒來找小鴨時，小胖鴨在池塘干什么?

3.練習有節奏地鴨走、游水等動作。

小胖鴨是怎樣走路的?誰來做動作，學一學?小胖鴨是怎樣游水的?大家一起學一學?

4.討論游戲玩法，建立游戲規則。鴨媽媽來找小胖鴨時，小胖鴨怎樣不被媽媽發現?我們學一學。

三、教師帶領幼兒完整地做游戲，進一步熟悉游戲規則。

1.教師扮鴨媽媽，幼兒扮小胖鴨，教師哼唱并用語言、動作提示幼兒變化動作。

2.教師演唱曲一第二段歌詞，進一步發展游戲情節。

鴨媽媽唱到“我可愛的寶寶，跟我回家吧”時，小胖鴨子到哪里去了?他們的家在哪里?

3.播放磁帶，帶領幼兒完整地做游戲，提示幼兒游戲結束前的規則。

等鴨媽媽唱完最后一句什么歌詞時，小胖鴨才能走回家?

教學反思：

此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

小班音樂教案 篇5

活動目標：

1、感受歌曲旋律，熟悉歌詞內容，學習演唱歌曲。

2、熟悉游戲玩法，能根據游戲規則，進行游戲，通過變“門”的造型，培養幼兒創造、合作的能力。

3、培養幼兒對音樂游戲的興趣。

活動準備：

1、將活動室布置成森林。

2、人手一張報紙。

3、錄音機，磁帶。

活動過程：

一、音樂能力訓練：跟聲音走

1、 發報紙，幼兒用報紙擋住眼睛，跟著教師拍出的鈴鼓聲走。

2、隨芝麻開門的音樂跟老師即興舞蹈。（熟悉音樂）

二、聽辨樂曲結束音游戲

（幼兒將報紙鋪在地上，坐在上面。）

1、 教師彈奏樂曲，要求幼兒聽仔細樂曲的結束部分。

2、 游戲：聽辨樂曲結束音

玩法：幼兒在樂曲開始時出門去玩耍，樂曲結束時跳回報紙的家里。

（游戲進行2—3次）

三、學唱新歌《芝麻開門》

1、 教師以講故事的形式，幫助幼兒了解歌詞內容。

2、 學唱新歌采用教師先示范演唱，再運用整首跟唱法進行教唱。

3、 進行游戲“穿越森林”

A 教師講解游戲規則

小朋友進入森林的路上，有個老巫婆會說我變、我變、我變變變，就變成一扇門擋住我們的路，如果我們聲音響亮地唱《芝麻開門》的"歌，老巫婆就會打開門，我就能從門里鉆或爬進去。

B 引導幼兒進行游戲

第一次請配班老師做巫婆變成一扇大門，當小朋友唱《芝麻開門》后，巫婆打開門，幼兒依次用不同的姿勢過門。

第二次請一名能力強的幼兒變門。

C 發揮幼兒的想象，鼓勵幼兒變出各種各樣的門。

D 和客人老師合作游戲，幼兒變門，客人老師來唱歌，鉆過小朋友變的門。

四、結束活動

表演韻律活動〈〈找朋友〉〉，要求每個幼兒找一位客人老師做朋友，和她一起表演。