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在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的中班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

活動目標

1、使孩子們了解種子發(fā)芽的過程和條件。

2、增強幼兒對大自然的熱愛。

3、培養(yǎng)了幼兒的觀察力、提高了幼兒的歌唱能力。

教學重點、難點

教學重點：理解歌曲內容，有表現(xiàn)力的`參與活動。

教學難點：準確地演唱歌曲。

活動準備

電子琴、春天來了的圖片、下小雨的聲音、種子發(fā)芽的過程圖。

活動過程：

開始環(huán)節(jié)：

組織教學，體驗春天。

①猜謎語 ②看春天圖片 ③說春天

基本環(huán)節(jié)：

揭示課題，學習新歌。

①聽老師彈唱，了解歌曲。

②講解歌曲內容意思。

③看種發(fā)芽的過程圖。

④發(fā)散思維，鼓勵發(fā)言。

⑤學唱歌曲，唱清歌詞。

⑥自主演唱，大膽嘗試。

⑦完整演唱，師生合作。鼓勵幼兒極力表現(xiàn)。

結束環(huán)節(jié)：

老師評價，總結教學。

延伸活動：

我們小朋友的成長離不開誰？

你會怎樣感謝伴我們成長的人？

教學反思

通過本次活動，孩子們對大自然有了一定的認識，能很好的感受音樂所表現(xiàn)的春天。孩子們積極性很高，但演唱形式還可以再多樣化點兒。

中班教案 篇2

一、活動目標：

1.認識生活中常見的標志，知道它們的含義與作用。

二、重難點分析：

1.重點：引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志。

2.難點：在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用。并嘗試運用。

三、活動準備：

1.幼兒觀察生活中的常見各種標志。

2.自制課件、各種標志圖每組一份（注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等）。

四、活動過程：

（一）觀看錄像導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

1.教師引導幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路？

2.提問：你都看到了什么？錄像中有哪些交通標志？除了注意信號燈標志，還有哪些標志？

3.小結：交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。

（二）拓展認識標志

1.根據(jù)幼兒的生活經驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。

指導語：除了馬路上的`交通標志，我們的生活中還有哪些標志呢？之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標志呢？（請幼兒說）

小朋友真是愛觀察的孩子，標志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧！

2.認識生活中常見的標志。

（1）出示禁止煙火標志。

提問：這是什么標志？標志上有什么圖案？你在哪里見過這個標志？它告訴我們什么？

小結：這是禁止煙火標志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志，禁止人們使用明火，以免引起火災。

（2）出示當心觸電標志。

提問：這是什么標志？你在哪里見過這個標志？它表示什么意思？

小結：當心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。

（3）依次出示“注意安全”

“當心滑跌“緊急通道”“當心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標志引導幼兒認識。

3.請幼兒討論標志的用途。

提問：生活中為什么有這么多的標志？它們對我們有什么用？

小結：標志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。

4.引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質的標志。

指導語：那么多的標志，我們怎么能把它們都記住呢？請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎？如果請你給它們分分類，你覺得應該怎樣分？

小結：一種標志代表一種意思，它的圖案簡單、易懂；標志通常分為三類，黃色作為底色的標志，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做“警告標志”；藍色或綠色作為底色的標志，提示我們應該怎樣做，通常叫做“提示標志”；一般畫紅色斜杠的標志表示禁止我們做某些事情，叫做“禁止標志”。

5.通過游戲，鞏固幼兒對標志的認識，初步學會運用標志。

出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標志。

指導語：小朋友認識了那么多的標志，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標志，每個小朋友選一個標志拿 在手中，當大屏幕上出現(xiàn)畫面時，你認為應該出現(xiàn)什么標志，請拿這個標志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。

小結：每種標志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們的作用。

（三）活動延伸。

教師帶領幼兒在活動室、幼兒園教學樓內走動觀察，請幼兒根據(jù)手中標志的意義尋找適當?shù)奈恢谜迟N。

中班教案 篇3

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒勇敢，團結合作，互相幫助的。

2、嘗試看簡單的地圖，體驗活動的樂趣。

活動準備：

1、地圖(數(shù)字地圖、水果地圖)各一份。

2、設置各種不同的.障礙物。

3根據(jù)實際情況設置兩條不同的路線，路線中分別貼上與地圖相對應的標記。

活動過程：

1、導入活動

教師：今天魔法宮里面的魔法仙子給我們班的小朋友送來了一封邀請函，魔法仙子想邀請我們班的小朋友到魔法宮里做客，魔法仙子本領可大了，她手里的魔法棒可以變出好多好玩的東西，你們想不想去看看啊?(幼：想)怎么去呢?老師這里有兩張去魔法宮的地圖，上面標有怎么樣才能到達魔法宮，可是去魔法宮的路上會遇到很多的障礙物，要一個一個跨越障礙才能到達那，我們小朋友能不能越過障礙克服困難到達魔法宮呢?(幼：能)

2 、學會看地圖

教師在老師就將小朋友分成兩隊，一隊是數(shù)字隊，一隊是水果隊，分別選出隊長，將地圖交到隊長處，要求每隊組員需看懂地圖，出發(fā)后必須整組隊員全部到達魔法宮，大門才會打開。(教師可以引導幼兒看懂地圖)

3、沖向魔法宮

中班教案 篇4

活動目標

1、了解吃蔬菜的益處，樂意吃蔬菜。

2、能夠用簡單的語言描述常見的蔬菜的特點和味道。

3、能與同伴合作用蔬菜進行拼盤游戲，體驗合作游戲的樂趣。

活動準備

幼兒自帶一至兩種蔬菜、幼兒看病圖片一張、沙拉醬、教師自制蔬菜拼盤一份（圖片參考見相關鏈接）、紙盤。

活動過程

一、分享交流。

——教師出示幼兒帶回園的蔬菜，逐一認識。

——鼓勵幼兒說一說自己帶回園的蔬菜的特點和味道。

二、了解吃蔬菜的益處。

——教師出示幼兒看病圖片，請幼兒觀察并想一想、說一說，圖片中的幼兒為什么會生病？

——教師小結：圖片中的"幼兒是因為不吃蔬菜，拉不出大便，肚子疼得很厲害；醫(yī)生告訴他說如果以后還是不吃蔬菜的話，會疼得更厲害，還有可能會生其他的病。

三、了解蔬菜的吃法。

——討論蔬菜的吃法，吃蔬菜的什么部分？哪些可以生吃？

——教師和幼兒把可以生吃的蔬菜如番茄、青瓜、生菜等做成蔬菜沙拉，請幼兒品嘗。

四、制作蔬菜拼盤。

1、教師出示自制蔬菜拼盤，請幼兒欣賞。

——師：今天老師把你們常吃的蔬菜做成了漂亮的拼盤，你們來看一看，我用到了哪幾樣蔬菜？

——師：你們想用蔬菜拼做什么呢？

2、開心拼盤時間。

——鼓勵幼兒兩人合作選擇蔬菜在紙碟上進行蔬菜拼盤，教師巡回指導。

——請幼兒向大家介紹自己拼盤的作品名稱及所用到的蔬菜。

五、活動總結。

——師：蔬菜不僅有很多的營養(yǎng)，還可以用來做很多有趣的活動，所以我們以后的生活中一定要和蔬菜成為好朋友，喜歡吃蔬菜，這樣我們的小朋友就會變得越來越棒。

活動應變

如果條件許可，還可以把蔬菜制作成熟的吃法，讓幼兒了解其過程和方法。

活動延伸

蔬菜拓印畫：鼓勵幼兒自己動手操作，選擇自己喜歡的蔬菜進行印畫，教師只提供印畫用的顏料、小盤、畫紙等。

區(qū)角活動

角色區(qū)：投放菜譜、炊具玩具、各種蔬菜圖片或玩具，鼓勵幼兒按照菜譜“炒菜”。

美工區(qū)：將收集的蔬菜進行拓印、制作蔬菜娃娃等。

環(huán)境創(chuàng)設

請幼兒畫一畫自己最喜歡吃的蔬菜，張貼在美術作品展覽區(qū)，并鼓勵幼兒向大家介紹其蔬菜的特點和味道。

家園互動

1、請家長帶領幼兒去市場買菜，鼓勵幼兒自己選擇菜的品種，自己確定菜的數(shù)量，鼓勵幼兒自己付錢，整個過程家長以引導為主，讓幼兒體驗做個生活小能人的快樂和成就感。

2、請家長和幼兒一起制作蔬菜或水果沙拉品嘗。

隨機教育

生活中教師多講蔬菜水果的營養(yǎng)，鼓勵幼兒多吃蔬菜，養(yǎng)成良好的飲食習慣。

中班教案 篇5

【活動目標】

1、復習8以內的數(shù)量。

2、培養(yǎng)幼兒的操作能力及語言表達能力。

3、體驗活動帶來的快樂。

【活動準備】

1、兩頭尖的一次性筷子每人若干根。

2、橡皮泥每人一桶；泥工板每人一塊。

3、蛋糕盒若干。

4、一角錢的硬幣若干（用圓形紙代替）。

【活動過程】

1、多彩的糖葫蘆。

今天老師帶來了一樣禮物，猜猜是什么？

出示多彩的糖葫蘆（教具），請幼兒說說這些糖葫蘆是用什么做的？

你們喜歡嗎？想不想做？

2、我們來做糖葫蘆。

誰來說說這串糖葫蘆有幾個果子？是由什么顏色組成的？

明確活動要求：選擇自己喜歡的顏色做糖葫蘆；每人做兩串，每串不超過8個（引導幼兒說說8以內的數(shù)字）。

幼兒制作糖葫蘆：（播放音樂）教師巡視鼓勵幼兒大膽操作，啟發(fā)幫助個別有困難的"幼兒制作糖葫蘆（提醒幼兒保持桌面、地板的清潔；同時提醒幼兒避免筷子尖端刺到手指或其他幼兒）。

鼓勵動作快的幼兒多做幾串糖葫蘆（可鼓勵幼兒做8以內數(shù)量不等的糖葫蘆）。

說說你的糖葫蘆是什么顏色的？有幾個糖葫蘆？（其余小朋友認真傾聽、評價、驗證）

教師小結。

3、游戲：《賣糖葫蘆》

小朋友真能干，做了這么多、這么漂亮的糖葫蘆，想不想來玩

“賣糖葫蘆”的游戲？

請幾名幼兒和教師一起賣糖葫蘆，其余幼兒買糖葫蘆（賣者要表現(xiàn)出熱情親切的樣子；購買者要禮貌購物）。

如果一角錢一個果子，你買的那串糖葫蘆要多少錢（用圓形紙幣代替）？

糖葫蘆你喜歡吃嗎？以后把你喜歡的東西和家人小朋友一起分享好嗎？

4、延伸活動

可讓幼兒繼續(xù)在區(qū)角活動中玩“賣糖葫蘆”的游戲。

中班教案 篇6

設計思路：

主題活動“有用的植物”的開展，孩子們帶來了許多植物的種子，并對種子產生了興趣。將數(shù)的組成學習融入主題活動中，讓孩子在撒豆豆的過程中，學習數(shù)的"組成，感知數(shù)的組成規(guī)律，同時激發(fā)孩子對學習數(shù)組成的興趣，為后續(xù)加法打基礎與鋪墊。

活動目標：

1、感知6、7、8、9的組成，尋找并理解數(shù)的組成規(guī)律。

2、知道種子的寶貴，愛護種子。

活動重點：根據(jù)記錄的結果理解數(shù)的組成規(guī)律。

活動難點：幼兒協(xié)商合作，不爭不搶。

活動準備：

豆子若干，數(shù)的組成記錄紙，小方形紙、記號筆、印有四個數(shù)字的表格人手一份

活動過程：

一、猜一猜：

1、用謎語的形式引出豆豆：黃豆。

2、這些豆是植物的哪一部分？（種子）

3、它有什么用？今天我們用豆豆來學本領：“撒豆豆”。

二、學一學：

1、介紹記錄表及記錄的方法。

2、要求：

（1）兩人一組，一人撒豆，一人記錄。

（2）撒豆時，方形紙放桌上，拿相應數(shù)量的豆豆，輕輕撒下。

（2）先數(shù)紙上有幾顆豆豆，記在表上前一格；再數(shù)外有幾顆豆，記在后面的一格。

（3）記錄中假如與前面記的一樣就不再記錄。

3、幼兒操作記錄。

4、交流自己的記錄與發(fā)現(xiàn)。

5、觀察數(shù)的組成，引導發(fā)現(xiàn)：數(shù)字交換，總數(shù)大小不變的規(guī)律。

6、小結：數(shù)字越小分的方法越少，數(shù)字越多分的方法越多。

三、找朋友：

1、幼兒扮豆豆，每人一張數(shù)卡。幼兒邊走邊說：找找找，找朋友，豆豆找朋友。說完，師出示總數(shù)，手中數(shù)字能合成該數(shù)的幼兒就兩兩手拉手，表示找到朋友，師檢查。

2、互換數(shù)卡多次進行。

中班教案 篇7

活動目標：

1、在聽聽，說說，演演中理解動畫片內容，鼓勵幼兒大膽講述的能力。

2、培養(yǎng)幼兒樂于幫助別人的情感，感受幫助別人帶來的快樂！

3、遷移經驗，進行創(chuàng)造性講述與表演！

活動準備：

1、剪輯好的動畫片

2、 角色頭飾，角色圖片

3、 現(xiàn)實生活中照片圖片

活動過程：

一、回憶故事，激發(fā)幼兒的活動興趣1。 播放動畫片回顧師：“小朋友，還記得我們昨天看的"動畫片嗎？動畫片里講的是誰的故事？（紅袋鼠、跳跳蛙、火帽子）它們去愿望島干什么的呀？（摘愿望果）那我們一起來回憶一下吧！”

出示愿望果師：“這是一顆神奇的愿望果，不管什么愿望都能實現(xiàn)。那三個小伙伴有沒有實現(xiàn)愿望呢？我們今天一起接著往下看。”

二、播放第一段動畫片

1、提問：

（1）紅袋鼠它們遇到了誰？（小熊和熊媽媽）出示圖片

（2）小熊和熊媽媽發(fā)生了什么事？（小熊生病了）

（3）紅袋鼠看到自己的孩子生病了，她的心情怎么樣啊？？（很難過，很著急）

（4）紅袋鼠它們看到小熊生病了，它們是怎樣做的？（幫助小熊，把愿望果送給小熊吃）

（5）小熊吃了愿望果后怎么樣了？（病好了，能走路了）

（6） 熊媽媽現(xiàn)在的心情又怎么樣了呢？（很高興，很開心）她會對紅袋鼠說什么？（謝謝你）

（7）紅袋鼠把愿望果送給了小熊吃，它還有嗎？（沒有了）那它此時的心情是怎樣呢？（很高興）為什么它會覺得高興？（因為它幫助了別人）

教師小結：雖然紅袋鼠沒有了愿望果，但是因為它幫助了小熊，所以它還是覺得很開心。我們一起再來把這段看一看，仔細聽一聽，它們是怎么說的？

2、再次觀看動畫片師：“紅袋鼠看到熊媽媽是怎樣問的？熊媽媽是怎樣說的？紅袋鼠又是怎樣對小熊說的？”

帶領幼兒學一學對話

3、師：“你們想不想來做一做紅袋鼠、小熊和熊媽媽呢！”

請兩名幼兒戴上頭飾，分別扮演紅袋鼠和小熊，老師做熊媽媽帶著幼兒進行表演。（可多表演幾次）

三、播放第二段動畫片

1、師：“紅袋鼠幫助了小熊后，三個小伙伴繼續(xù)往前走，你猜它們會遇到誰呢？（請幼兒猜一猜）”

2、師：“我們一起看看你們猜得對不對。這次發(fā)生了什么事？看完后請你來告訴我。”

觀看動畫片問：這段動畫片里講的是什么？（請幼兒說一說）（邊說邊出示圖片狗媽媽、小狗、跳跳蛙）師：”跳跳蛙它們遇到了小狗和狗媽媽，狗媽媽和熊媽媽一樣，都很愛自己的寶寶，看到小狗生病了，也非常的著急，不知道該怎么辦才好，這兒有一個好聽的詞，叫“發(fā)愁”。”

帶領孩子學一學發(fā)愁這個詞

3、師：“是誰幫助了小狗，它是怎樣說的？”（幼兒說一說）師：“跳跳蛙在送愿望果給小狗吃時，還說了一句好聽的話呢！你聽到了嗎？”（再聽一次這句話）請幼兒模仿動畫片里話說一說。

4、師：“狗媽媽很感謝跳跳蛙，它對跳跳蛙說了什么？跳跳蛙又是怎樣回答的？”

5、請3名幼兒上來表演3個角色，教師在一旁指導。（可多進行幾次）

教師小結：跳跳蛙和紅袋鼠一樣，都用自己的愿望果幫助了別人，它們也從中獲得了快樂。那現(xiàn)在還剩下誰來愿望果了？它又會遇到什么事呢？

四、播放第三段動畫片（無聲）

1、師：“咦，好奇怪啊，這段動畫片沒有聲音誒，你看懂了嗎？”

請幼兒先和小伙伴說一說，你覺得這段講得是什么事？

請個別幼兒上臺說一說。

2、師：“小朋友剛才說得很好，那動畫片里究竟是不是這樣呢，我們一起再來看一看，聽一聽。”

觀看有聲動畫片

3、教師小結一下第三段的內容，請幼兒自由選擇頭飾，進行表演。（可多進行幾次）師：記得要對小喜鵲說一句好聽的話。

五、完整欣賞動畫片教師小結：幫助別人會讓我們自己也獲得快樂。

六、遷移經驗，創(chuàng)造性講述

中班教案 篇8

教學目標

1.通過本課教學，使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業(yè)生產、人的生活等。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。

3.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情趣;使學生體會到，大自然是不斷變化的。

4.體驗明顯的季節(jié)特征。

5.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

教學準備

1.課前觀察：當?shù)氐臍鉁亍⑻鞖狻⒑雍⒊靥痢⒅参锷L情況、動物的出沒、農業(yè)生產、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

2.掛圖或投影片──春天、夏天。

教學過程

(一)教學引入

1.提問：誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)

2.談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

3.講述：這節(jié)課，我們來認識夏天有什么特征。(板書課題。)

(二)學習新課

1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大

(2)分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同?

(3)匯報觀察、討論結果：

認識夏天的一般特點，是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識，從而更好地認識當?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)

②樹木有什么不同?(夏天的樹葉茂密，桃樹結出了桃子。)

③田野里的莊稼有什么變化?(玉米長高，小麥成熟，開始收割。)

④河岸、河水有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多，水中荷花開放。)

⑤人的衣著有什么變化?(換了夏裝。)

⑥孩子們在戶外玩什么?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)

(4)分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同?

(5)教師小結：夏天與春天的不同。(可參照下表中的內容進行小結。)

2.比較當?shù)氐腵夏天與春天的不同

(1)講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況，下面來匯報一下。

(2)匯報觀察結果：

認識當天夏天的特征是本課的教學重點。

①我們這個地方的夏天與春天有什么個同?

②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?

(以上兩個問題，如果學生不能系統(tǒng)進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業(yè)生產等進行比較。)

(3)教師小結：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等)有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續(xù)的時間長，天氣特別熱;北方夏天到來的較晚，延續(xù)的時間較短，天氣也沒那么熱。

這個問題的講解，有助于學生了解夏天的共性及地方性，避免教學的局限性。

(三)鞏固練習

1.講述：這節(jié)課，我們認識了夏天的特征。

2.學習歌謠──夏天

此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當?shù)叵奶斓奶攸c重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。

夏天天氣好炎熱，

天氣多雨河水多。

柳葉茂盛桃子熟，

野草開花滿山坡。

布谷鳥在樹上啼，

蟬在樹上高聲歌。

玉米長高麥收割，

小孩游泳樂呵呵。

(四)布置作業(yè)

繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。

教學參考知識

夏天的特征

(1)夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短;

(2)夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了;

(3)夏天，植物生長十分茂盛;

(4)夏天是農民最忙的時期，他們要進行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;

(5)夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。

中班教案 篇9

活動準備：

1、收集準備宣紙、糖紙、面巾紙、瓦楞紙、報紙、泡沫紙、油面紙。

2、小水盆人手一只、大水盆每組一只。

3、與油面紙、糖紙、瓦楞紙、面巾紙、報紙相對應的記錄紙每人一套。

活動目標：

1、感知不同紙張在水里的變化，能用語言與同伴交流活動的過程與結果。

2、用觀察、嘗試、探究討論的方法記錄看到的事實。

活動過程

一、糖紙和宣紙、導入教學活動。

1、師：老師今天請來了一些紙娃娃。看！（同時出示糖紙、宣紙）。你們認識嗎？

幼兒自由交談。

師：讓老師來向大家介紹一些吧！這是宣紙紙娃娃、這些是糖紙紙娃娃、它們見到有怎么多的小朋友在很開心，想和小朋友一起做游戲，你們愿意和它們一起玩嗎？

幼：愿意。

師：那快點把紙娃娃從你們的小椅子下面請出來吧！摸一摸，看一看它們是什么樣子的？

2、教師引導幼兒說出糖紙和宣紙的基本特征

師：你們都看清楚紙娃娃是什么樣子的嗎？

幼：看清楚了。

師：請你說說和你一起玩的紙娃娃是什么樣子的？摸上去是什么感覺？

幼兒自由說

師小結：小朋友觀察的`真仔細，糖紙娃娃滑滑的、宣紙娃娃軟軟的。

二、第一次探索，用比較的方法給糖紙、宣紙洗澡。

1、師：剛才紙娃娃們和小朋友玩得真開心，可是紙娃娃身上臟了怎么辦呢？

幼：給他們洗洗。

師：好！那讓我們來幫紙娃娃洗澡吧！不過洗的時候，小朋友要認真、仔細些，要把紙娃娃洗的干干凈凈的。

2、幼兒帶上自己的糖紙和宣紙，到桌子上去探索。在小朋友洗紙的過程中，教師參與活動。教師彈琴，幼兒立即放掉手上所有東西，坐到小椅子上。

3、師：剛才你們幫紙娃娃洗澡的時候，發(fā)生了什么事啊？

幼：紙娃娃一到水里就爛了。

幼：有的紙娃娃不會爛。

幼：……

師：什么紙娃娃爛了？什么，紙娃娃不會爛？（引導幼兒說出宣紙紙娃娃爛了，糖紙娃娃不會爛。）

教師小結：小朋友真棒。發(fā)現(xiàn)了紙娃娃的秘密。原來有的紙娃娃不能用水洗澡，因為它一洗就爛了，有的紙娃娃可以用水洗，它不會爛。

4、教師師范操作記錄卡。

師：老師現(xiàn)在要把小朋友們發(fā)現(xiàn)的小秘密記錄下來，糖紙娃娃可以水洗，我們在這打上“√”。宣紙娃娃不可以洗澡，我們在下面打上“√”

三、再次探索，給其他紙娃娃洗澡。

1、哪些紙會欄？哪些紙不會欄。

師：你們看，還有許多紙娃娃躲在小朋友的小椅子下面呢！讓我們把他們請出來吧！

幼兒把椅子下面的各類紙條取出來。

師：請小朋友找一找，哪些紙娃娃可以洗澡？哪些紙娃娃不可以洗澡？

幼兒自己動手分一分。

2、試試——分組洗紙，遷移洗手帕經驗。

師：小朋友都分好了嗎？

幼：分好了。

師：那分得到底對不對呢？我們一起來給紙娃娃洗洗澡就知道了。老師還為沒一個小朋友準備了一張記錄卡，請小朋友把你發(fā)現(xiàn)的紙娃娃的秘密記在上面。

幼兒再次探索記錄結果。

師；大家洗的時候仔細的把紙娃娃一張一張洗的干干凈凈的。

四、展示幼兒記錄結果，教師彈琴，幼兒拿好記錄卡坐到小椅子上

a) 請兩位幼兒介紹自己的記錄卡。

師：你們發(fā)現(xiàn)了紙娃娃的秘密了嗎？

幼：發(fā)現(xiàn)了。

師：請 XXX小朋友告訴我你發(fā)現(xiàn)的秘密。

（一幼兒走到講臺前介紹并把該幼兒的記錄卡貼在黑板上。

師：XXX小朋友發(fā)現(xiàn)的秘密是這樣的。有哪位小朋友發(fā)現(xiàn)的秘密和他不一樣？

請另一位小朋友介紹記錄結果。

b) 教師根據(jù)幼兒結果講評。

師：兩位小朋友有點不一樣。到底誰對呢？待會小朋友再給紙娃娃洗洗澡就知道了。

延伸活動

1討論：

師：洗爛的紙娃娃我們可以來做什么呢？

幼兒自由討論。

教師引導、出示花讓幼兒觀察，爛的紙可以用膠水調和成五顏六色的紙漿裝飾或粘貼，桌子上有些小樹、小房子、小蘋果等著小朋友去裝飾呢。讓我們快動手吧！