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(實用)幼兒園教案

作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案1

本次活動的目標是

1、對實驗活動感興趣，樂意嘗試多次實驗操作。

2、初步了解潛水艇實驗中水位與空氣之間的關系。

3、觀察仔細，會發現并記錄活動中的各種現象。

首先，我用了魔術的"形式來提起幼兒的興趣。

再次向幼兒介紹潛水艇的制作方法并請幼兒觀察和實驗，幼兒的興趣較為濃厚，最后出示潛水艇圖片。

隨后問幼兒：

(1)這是什么?(潛水艇)誰知道它有什么特殊的本領呢?(能浮在海上又能潛入海底)。

導入課題后，我又問孩子們誰還有這種特殊的本領，由此引出魚，讓幼兒初步了解潛水艇就是根據這種原理制作的。潛水艇有兩側有水艙，向水艙中充水時，潛水艇慢慢加重，就慢慢沉入水中，當用壓縮空氣將水艙的水排出時，潛水艇變輕，它就浮出水面。

最后，還讓幼兒知道這叫仿生動物學，并讓幼兒繼續尋找生活中還有哪些發現和制作是從動物身上得到的啟示。

活動基本完成了教學目標，但是活動中讓幼兒操作的環節欠缺，老師說的多，科學活動中還是應該注意以幼兒的探索為主。

幼兒園教案2

設計意圖

《3—6歲兒童學習與發展指南》藝術領域教育建議中提出，鼓勵幼兒在日常生活中細心觀察、體驗，為藝術活動積累經驗。隨著十月的到來，小班孩子們在幼兒園開始了他們第二個月的“探險旅程”。在共同創設植物角的過程中，孩子們對“水果寶寶”產生了很大的興趣，西瓜寶寶的形象更是受到了小朋友們的喜愛。在幼兒具備了解西瓜的已有經驗基礎上，由此生成了此次音樂游戲《挑西瓜》。

說教材

《挑西瓜》的音樂結構鮮明、生動形象、節奏歡快,有很強的吸引力,很容易激起幼兒用動作表現的欲望。為了使幼兒能夠更加深刻地感受音樂，活動中我還利用圖片、動作、故事、游戲等,讓孩子們更形象地感知和表現音樂。幼兒喜歡在游戲中表演他們感興趣的動作,并不斷求新與創造。

說活動目標

(一)認知目標：嘗試根據音樂的強弱，表現出西瓜逐漸長圓長大。

(二)能力目標：傾聽音樂，能在音樂的“咚”處，做出“成熟”的動作，體驗挑西瓜游戲的樂趣。

(三)情感目標：積極參與音樂活動，在游戲中大膽表現自己，獲得愉快的情緒體驗。

說重點難點

活動重點：嘗試根據音樂的強弱，表現出西瓜逐漸長圓長大。

活動難點：傾聽音樂，能在音樂的“咚”處做出“成熟”的動作，體驗挑西瓜游戲的樂趣。

說教法

1.情景創設法

小班幼兒的思維以具體形象思維為主，教師只有借助具體形象的事物，才能幫助幼兒更好地理解、認識和接受。根據這一特點，我創設了“挑西瓜”的教學情景，給幼兒一個輕松、愉快的學習環境，讓幼兒始終沉浸在挑西瓜的情景之中自由地學習。這一主線貫穿始終，既能更好的達到活動目的，又使整個情節完整，過渡自然。

2.角色扮演法

在活動中,幼兒扮演西瓜，教師扮演挑西瓜的老爺爺，通過這樣的師生互動,幼兒更能從簡單的`角色扮演中增強創編的興趣。

3.游戲激趣法

教師通過老爺爺“挑西瓜”的游戲,幫助幼兒感受音樂并表現出小西瓜一點一點長大的過程，引導幼兒聽音樂并用自己的身體表現西瓜長大和被拍一下轉圈的樣子引導幼兒進行音樂游戲，感受音樂游戲的樂趣。

說學法

1.聆聽法。

音樂是一門傾聽的藝術,只有通過反復傾聽,幼兒才能充分感知音樂,從中獲得愉快的情緒體驗。

2.游戲法

《綱要》指出,幼兒園要以游戲為基本的活動形式。本活動以挑西瓜的游戲貫穿始終,我通過小西瓜變大、大西瓜被拍、老爺爺挑西瓜的游戲，讓幼兒在輕松愉快地活動氛圍中，主動參與進來、發揮自己的想像，用肢體語言詮釋自己對音樂的理解，激發出了孩子們的興趣。

3.體驗扮演法

師幼分別扮演老爺爺和西瓜的角色,以挑西瓜的形式進行游戲,符合幼兒的想象特點,更能激發幼兒參與活動的興趣和欲望。

說活動過程

(一)聽音樂做律動入場

(二)游戲引導幼兒圍圓坐好。

(三)完整欣賞音樂，理解故事情節。

第一遍完整欣賞音樂，初步嘗試理解故事情節。教師引出西瓜地的情境，鼓勵幼兒說出西瓜的樣子是又大又圓的以及小西瓜是一點一點長成大西瓜的。

(四)傾聽A段音樂，完整隨A段音樂游戲。

1.在傾聽A段音樂前，我提出問題，幫助幼兒聚焦。

2.第一次傾聽A段音樂時，我將A段音樂完整播放后，重點播放了“咚”的聲音，引導幼兒感知小西瓜是在“咚”的聲音時長大。

3.第二次傾聽A段音樂時，幼兒根據音樂的強弱變化，表現西瓜逐漸長圓長大的樣子。

4.引導幼兒在第三次傾聽A段音樂時，自主創編西瓜長大的動作。

(五)隨B段音樂，熟悉“挑西瓜”的游戲規則，能在被挑到時做出西瓜“熟了”的動作。

傾聽B段音樂，教師通過提問，幫助幼兒理解挑西瓜的游戲規則是在發出咚的聲音時被拍。然后我扮成西瓜，邀請幼兒來拍西瓜，我在被拍后做出“成熟”的姿勢，請小朋友們也來嘗試。教師先哼唱著拍幼兒進行游戲，直到大部分幼兒理解B段音樂的游戲規則，能夠在被挑到時做出“轉圈”的動作，教師和幼兒再隨音樂玩挑西瓜的游戲。

(六)、完整隨音樂玩“挑西瓜”的游戲，體驗其中的樂趣。

教師播放老爺爺的聲音吸引幼兒注意，借助游戲里的人物形象再次強調游戲規則，并引導幼兒用動作表現音樂。

1.師幼共同完整的玩第一遍游戲，體驗挑西瓜游戲的樂趣。

2.站立游戲，教師引導幼兒用更舒展的動作展示西瓜長大的過程。

3.結束游戲，引導幼兒用自己喜歡的動作表示西瓜長大的喜悅。最后，根據音樂情節自然離場。

說活動總結

《挑西瓜》教育活動的生成來源于幼兒，游戲規則來源于幼兒。在教學活動中，我和幼兒圍成一個“大西瓜”，這樣的形式既能面向全體幼兒，又可以有充分的活動空間進行游戲。創設西瓜地的場景，激發了幼兒的興趣。直觀、開放的氛圍，便于幼兒發揮自己想象，進行猜測表達，激發他們參與音樂活動的興趣，鼓勵幼兒在游戲中大膽表現自己。

說活動延伸

在表演區投放了挑西瓜的音樂，幼兒可以和同伴們一起根據音樂生成新的情境，進行游戲。

幼兒園教案3

活動目標

1、知道春天來了，小花小草都長出來了，要愛護花草。

2、發展幼兒觀察力和口語表達能力。

3、教育幼兒要愛護身邊的花草樹木。

教學重點、難點

教育幼兒要愛護身邊的花草樹木，發展幼兒觀察力和口語表達能力。

活動準備

一、游戲導入活動

師：春天來了，小花、小草都長出來了，我們排成隊做成一輛巴來到校園的一桔察小花小草的生長。嘟嘟……，巴開動了。

生：好呀!

二、參觀花圃

師：小朋友，我們來到花圃前了，家和小花小草打個招呼，好不好?

生：小花小草，你們好!

師：小朋友，你們看到了什么顏色的花?知道它們叫什么名字嗎?你覺得它們美嗎?

生：有紅的花，有黃的花、，有粉的花，有白色的花。(小朋友們對顏色的認識比較豐富)

它們叫月季、牡丹。(還有杜鵑花和金盞菊，幼兒不知道名字)

還有許多小草都長出來了。(幼兒善于觀察，并且能將所看到的膽表述出來。)

創設情境：小花哭了。

師：小花為什么哭了?

將兩種相同花進行對比：一種是開花開得很茂盛，一種是由于長期沒有澆水,長得快要枯萎的植物。

生：因為它沒有喝水，快干死了。

三、助花草澆水。

師：小朋友，我們都是非常愿意助人的好孩子，對不對?那我們來助這些小花小草，喂一些水給它們喝，好不好?

生：好。

教師隨機進行指導、助，特別是對有的澆水太多幼兒的"進行指導。

四、小結評議。

師：小朋友，今天你們助了小花小草，讓它們都喝到了水，小花和小草會長得更好的，謝謝你們!其它地方的花草，我們是不是也應該愛護它們呢?

生：是。

師：我們應該怎樣愛護花草呢?

生：助小花小草澆水、不摘花，不摘樹葉。

師生共同朗誦兒歌《花兒好看我不摘》。

活動延伸：

在花圃中帶領幼兒進一步觀察植物的生長，每天助植物澆水。

幼兒園教案4

主要領域

健康

活動目標

相關領域

科學、社會

體驗用廢舊月餅盒進行游戲的樂趣

能用“托盤”持球協調地行走

能初步樹立尊重同伴、虛心求救、樂于助人的思想

主要形式

集體活動

課時安排

一課時，35分鐘

重點難點

重點：體驗用廢舊材料進行游戲的樂趣

難點：持球不落下并協調地行走

活動準備

經驗準備：幼兒課前參觀過酒店

物質準備：小凳子16張、小桌子4張、餐盤4個、小紅花1朵；每人一份由月餅盒剪成的圓形的“托盤”、“足球冰淇淋”的外殼、濕毛巾

【教學過程】

一、進入場地，引出游戲

師生同做教師自編的準備活動。

二、自由探索，一物多玩

1．幼兒自由探索玩托盤。

2．提醒幼兒不做危險動作。

3．觀察與模仿。

提醒幼兒除了自己探索外，還可以觀察與模仿他人的玩法，體驗學習的樂趣。

三、分散練習，持盤行走

1．學習新動作

①發給幼兒每人一個“菜”和一條濕毛巾（濕毛巾放在“托盤”的中間，增加“菜”與“托盤”之間的摩擦力）。“今天，我們就來當餐廳里的服務員，我們為顧客上菜，上菜時，一手托盤，另一手背在背后，菜不能倒掉。”

②幼兒自由練習基本動作

思考：怎樣上“菜”走得直，“菜”不落地？活動中怎樣靈活地避讓同伴？

③小結：眼看前方托盤平衡，步伐適中，控制動作就不會掉落。

2．練習新動作

幼兒一個跟著一個在排成圓形的小凳旁走s型的路線；

①重點幫助持球不穩的幼兒糾正手型和腳步不正確的地方；

②要求不能撞到小凳子，球掉下就立刻撿起跑回原位重新開始。

四、游戲“托盤上菜”

1．和幼兒一起布置場地如圖：

★★★★＃＃＃＃o

★★★★＃＃＃＃o

★★★★＃＃＃＃o

★★★★＃＃＃＃o

（★代表幼兒；＃代表小凳子；o代表桌子；桌子上放上一個籮筐）。

2．講解示范游戲方法

“我們分成四組來比賽，第一名幼兒從起跑線出發，繞過四張凳子，走到終點的桌子旁，將‘菜’上到餐盤中，跑回拍第二位小朋友的手，依次進行，先完成而且‘菜’不倒掉的一組為勝”。

3．幼兒魚貫進入場地練習

規則：如果“菜”掉，立刻撿起，跑回到原位重新開始。

4．幼兒游戲1―2遍

5．集合幼兒，評述活動情況

五、結束工作

師生一起動手整理場地。

【延伸活動】

如果幼兒對以上的動作熟練之后，可以再增加難度，如跨越小凳子走、踩小凳子走等。

【活動評析】

一、設計意圖

月餅盒十分精美，質量很好，幼兒把這些盒子帶到幼兒園，放在廢舊物品回收箱。為了充分利用月餅盒，培養幼兒節約資源的意識，增加活動的難度，我將月餅盒剪成圓形，將旁邊的盒身剪掉，就剩下一個平面，另外還用了一個足球形的`冰激棱盒當“菜”，為了不使“菜”滾下來，在“托盤”上放上一條濕毛巾，增加了“托盤”和“菜”之間的摩擦力。在活動中幼兒得十分注意身體的協調和上下肢的配合，才能完成“托盤上菜”這個動作，這是十分好的身體平衡練習。由于是大班的幼兒，我增加了活動的競賽性，命名為“最佳服務員”。對于幼兒之間的差異性，活動中設置了有直線行走和s型行走等不同的難度。

二、效果分析

開始學習新動作時，幼兒的興趣很高，除了鍛煉上下肢協調外，還通過探索多種玩法，由徒步走→避讓同伴走→s型路線走，難度逐步升級，趣味也隨之增加，教師通過引導幼兒思考，使他們的想象能力、戰勝困難的勇氣得到發展。在游戲中，許多幼兒為了使自己的一組勝利，就會比較著急，而不注意規則，所以游戲前也應強調游戲的規則。游戲的最后勝敗組相互祝賀、鼓勵，使游戲的氣氛達到高潮，勝組增強了自信心，敗組也是摩拳擦掌表示再來一次，達到了體育活動的目標。同時，幼兒看到“托盤”這么好玩，發現是月餅盒做的，感到非常的驚奇和開心。之后，幼兒經常在廢物回收箱中翻來翻去，進行一些玩具的小制作，體驗到自制玩具的樂趣。

幼兒園教案5

一、教學目標（活動目標）

（一般從發音、字詞、朗誦、常識或知識、德育、拓展活動等方面確定）

二、教學重點：以幼兒語言發展為主

三、教學難點：（難點不一定是重點，指教學中難度比較大的環節）

四、教學方法：（比如講授法、練習法、提問法、演示法等）

五、教學準備

（一般包括與教材內容配套的.課件、實物、圖片、音樂、視頻材料、獎品及各種活動用的材料）

六、教學過程

一般包括：

1、導入部分（一般通過提問、談話、出示課件或實物圖片、場景等方式，要靈活運用，出奇制勝。）

2、完整朗誦或講述部分（教師要聲情并茂、速度緩慢地朗誦，如果教師自身水平有限，也可以采用錄音）

3、講解詩歌（采用各種有效方法，引導幼兒分析理解詩歌內容。此部分要注意教學重點和教學難點。）

4、教幼兒朗誦或講述，注意完成教學重點。

5、采用各種練習方式讓幼兒朗誦（或講述）并記熟兒歌（故事）。

6、（建議：帶領幼兒根據教材內容進行游戲、表演、手工制作或其他拓展活動。）

七、結束部分

1、教師小結教學效果，給予表揚和鼓勵。

2、根據教材內容，適當進行德育教育。

3、結束活動，請幼兒休息或自由活動。

附：（素材內容）

幼兒園教案6

設計意圖：

數學教學原本比較抽象、枯燥，幼兒不易理解消化，不好引發幼兒的學習興趣。為把抽象的數字概念變得具體，使幼兒不僅能看得見、摸得著，而且能激發童趣，易于消化，我根據幼兒的心理和生理特點，把游戲做為教學活動的主要形式，設計了《分魚》這節課，我為幼兒提供了實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關數的組成經驗，使幼兒能夠在豐富有趣的操作游戲中，親自動手、動口、動腦，輕松愉快地學習。

活動目標：

1.學習5的分解、組成，引導幼兒發現兩個部分數互相交換位置，總數不變的互換規律。

2.能根據互換規律推理出5的全部分解組成式。

3.感受數學活動的樂趣，激發幼兒學習分解、組成的興趣。

重點難點：

重點：學習5的分解、組成，引導幼兒發現兩個部分數互相交換位置，總數不變的互換規律。

難點：能根據互換規律推理出5的全部分解組成式

活動準備：

教學PPT教具：魚缸兩個、大魚小魚若干記錄表

活動過程：

一、開始環節

1．播放PPT，引發幼兒參與活動的興趣

（1）師：“你們看，她是誰？”

“她的心情怎么樣？”

“為什么貓媽媽看起來不開心呢？原來她遇到了什么困難，原因就在這里，我們來看一看。”

二、基本環節：

1、分小魚，學習五的分解和組成

（1）出示大魚缸

師：“原來貓媽媽是要把這些小魚分到兩個小魚缸里，我們數一數有幾條小魚呢？”

“5條小魚用數字幾來表示？那么想把5條小魚分到兩個小魚缸里，有幾種分法呢？你們能幫幫她嗎？”

1、教師在黑板上演示分魚和擺放卡片的操作方法以及要求：每人用四種分法分小魚，比一比，看誰先分完。

2、幼兒用小魚卡片分小魚，每分一次，在記錄紙上擺放相應的卡片記錄一次。老師巡回指導和檢查幼兒操作情況，掌握記錄結果。

3、請個別幼兒讀出自己的操作結果，教師在黑板上演示出幼兒說出的結果。

教師提問：5可以分成幾和幾，幾和幾合起來是5？引導幼兒說出5的全部分解、組成式。

（2）學習5的分解規律

1、出示ppt，發現分解的互換規律

師：孩子們，你們真棒，貓媽媽非常感謝你們幫他分小魚。可是還想考考小朋友們，還有什么更簡便的5的分解方法嗎？老師有一種更好的方法來分小魚。（播放ppt）

師：老師是怎么分小魚的？你發現有什么規律了嗎？

引導幼兒說出“兩個部分數互換位置，便又得出另一個分解、組成式的方法”

小結：兩個部分數互換位置可以馬上得出兩個分解組成式。分法又快又簡單。

師：現在我們就來試試這個又快又簡單的方法吧！請你們按照互換的規律再重新擺放一下你的卡片吧！

引導幼兒自己動手操作，教師檢查和指導。

師：現在請大家喝我一起說出互換規律的分解組成式。如：教師說5可以分成1和4，幼兒要說5還可以分成4和1。

2、學習按順序分的規律

貓媽媽還給大家出了一道題要考考大家，出示不完整的按順序的分解式，請幼兒幫助補充完整。引導幼兒觀察左邊的數越來越多，右邊的"數越來越少的規律。

師小結：這種規律是按順序分解。

引導幼兒大聲讀出分解式。

師：請小朋友們試一試將你的卡片按照這種規律擺放。老師指導和檢查。

小結：孩子們我們學習了互換規律和按順序分的規律，以后在學習分解的時候用這兩種規律就會又快又對的做出來了。

三、結束環節

游戲“找朋友”

請小朋友們選擇數字小卡片貼在胸前，隨著音樂“找朋友”，組成5的分解式，手拉手排成兩隊跟隨音樂走出活動室。

四、延伸環節

1、小朋友今天學會了5的分解，請寶寶們回家和爸爸媽媽一起做分水果的游戲，看誰分得又快又好，并做好記錄哦！明天告訴老師好嗎？

2、完成幼兒書上的練習。

活動反思：

興趣是學生最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。小朋友如果對數學有濃厚的興趣，就會產生強烈的求知欲望，表現出對數學學習的一種特殊情感，學習起來樂此不疲，這就是所謂的"樂學之下無負擔"。下面，我談談在教學《分魚》時自己的幾點體會。

教學5的組成時，我請幼兒每次拿5條小魚，然后將小魚分成兩份擺放到作業單上，每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復或漏分的現象，最后將分得結果記錄下來，然后說說自己的結果，交流分享。通過這種有趣的實物操作，幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論，發現規律，說說怎樣能更快地記住數的組成，在肯定幼兒想法的同時，我進一步引導幼兒討論說說那種方法更好、更簡單易記，找出最佳的方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，同時也鍛煉了幼兒的語言表達能力、思維能力，培養了幼兒的創新的意識。

幼兒期正處于數學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。本次活動，我選取的操作材料來源于生活中常見的小魚模型，幼兒在分"小魚"時各方面能力得到了提高，更重要的是幼兒學習變得輕松而有趣。

孩子活潑好動，喜歡動手操作，于是在教學中我就引導幼兒動手、動口、動腦培養幼兒數學能力，激發幼兒學習數學的興趣。

游戲是幼兒的最愛，是激發幼兒學習數學的最佳手段，課堂上教師為幼兒創設了寬松、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教于樂。

幼兒園教案7

一、活動目標：

根據畫面的線索，大膽合理的想象故事情節，體驗和朋友在一起的快樂。

三、重點和難點

重點：能根據畫面上色塊的不同于變化，圍繞故事情節線索，大膽合理的展開想象，補充故事的空白點

難點：能在閱讀的過程中，萌發關愛同伴的心情，并樂意用語言表達自己的感受。

四、活動準備

大圖書、音樂

五、活動流程

（一）激趣引疑

介紹小蘭，認識并與它打招呼

（二）觀察想象

1、閱讀第一幅圖

——猜猜小蘭家里有誰，你怎么認出他們的（觀察比較）

——比比爸爸和媽媽有哪些不一樣

2、閱讀第二幅

——找找小蘭應該坐在哪兒

——數數小蘭的幼兒園有幾個朋友，看看猜猜他們的名字

3、閱讀第三幅

——大伙兒在唱歌，小蘭為什么躲在一邊

小結：唱著唱著，小蘭不怎么害怕了，他覺得有朋友還挺開心的

4、閱讀第四幅

——看看小蘭和朋友玩了些什么

——躲貓貓的`游戲怎么做的？

——這會兒誰在躲，誰在找

——幫著小蘭找朋友，說說朋友們都躲在哪兒

——咖啡摔疼了，誰愿意來安慰他

小結：玩著玩著，小蘭覺得高興極了，有朋友真是件快樂的事

5、閱讀第五幅

——放學了，爸爸媽媽們來接孩子們了，瞧，這會兒這些小寶貝在干什么？

——學著用喜歡的方式和老師同伴告別。

幼兒園教案8

活動重點

幼兒能夠組裝成機械手，通過實驗知道機械手各部位的作用，調整螺絲的松緊。

相關延伸

1.探索延伸內容：在機械手上套上橡皮筋和安裝一個短桿，想想哪個能使機械手自動伸縮？

①套橡皮筋√

②安裝一個木桿

2.在區域中投放多組機械手，引導幼兒進行組合，讓機械手伸的更遠。

3.引導幼兒發現生活中與機械手原理相同的地方，如：伸縮門、衣架等。

注意事項

提醒幼兒將螺桿和螺母放好，避免丟失。

活動目標

1.對運用不同的工具感興趣，加深對不同工具的理解。

2.知道工具機械手的.作用，會自己組裝機械手。

3.觀察發現短桿、中桿、長桿之間的重疊關系。

活動準備

1.幼兒知道如何使用螺絲和螺母。

2.材料準備：短桿、中桿、長桿、十字螺桿、螺母。

活動過程

一．活動引入：設置情景，引發幼兒思考

教師在桌上提前放置一個物品，距離為幼兒伸手夠不到，機械手可以夠到的位置。

師：想要取到桌上的東西，又不能移動位置，可以用什么方法呢？

幼兒表達自己的想法，并說出原因。

二．活動實施：

1.幼兒認識并感受機械手的作用：

師：你們的辦法都很好，老師這里有一樣工具，你們看看是什么？（出示提前組裝好的機械手）你們覺著這樣工具可以幫助我們夠到桌子上的東西嗎？應該怎樣用？

請個別幼兒嘗試使用機械手，如有幼兒發現使用方法，教師可進行小結；如幼兒未發現機械手的使用方法，教師可做演示伸縮機械手取回桌上物品。

師：這個工具是怎樣取回原本夠不到的東西的？

小結：原來這個工具可以變長就能夠到伸手夠不到的東西，再縮短就把東西取回來了，就像把我們的手伸長了一樣，這個工具的就叫機械手。

2.幼兒猜想記錄：

師：請你打開書看一看，書上都畫了機械手的什么部位？你覺得機械手能伸縮是什么部位在發揮作用？將你的猜想記錄到猜想符號中。

3.幼兒認識材料：

師：看一看，我們今天都用到什么材料？它們有什么不一樣？有幾個？短桿上面有什么？中桿和長桿上面有孔嗎？有幾個？

4.幼兒進行組裝：

幼兒嘗試自己組裝機械手。

教師重點指導組裝時木桿上下的位置。如發現對幼兒難度較大可引導幼兒先將兩個相同的木桿連接，再組合整體。

5.幼兒進行游戲：

幼兒嘗試使用機械手取物品。

師：你是怎樣用機械手取東西的？為什么機械手可以來回伸縮？

教師引導幼兒對比機械手。

師：為什么有的機械手不能伸縮呢？為什么有的機械手夾不住東西？機械手的什么部位應該擰緊？什么部位不能擰緊？

師：機械手可以伸縮是哪個部位在發揮作用？

6.幼兒驗證記錄：

師：通過實驗，你發現機械手能伸縮是什么部位在發揮作用呢？將你的實驗發現記錄到驗證符號中。

7.幼兒分享交流：

師：你的機械手有什么本領？怎樣讓機械手能夾緊東西？

三．活動總結：

師：今天我們認識了一種新的工具——機械手。我們知道了機械手可以自由伸縮幫助我們夠到原本夠不到的東西，我們再想想辦法怎樣可以讓機械手自動伸縮呢？

活動評價

幼兒可以說出機械手的用途。

幼兒園教案9

設計意圖：

是我就根據幼兒的年齡特點及相應的發展水平，嘗試借助“花”這樣一種形態各異的載體，截取衍紙藝術其中一種幼兒能跳一跳夠得著的小零件作為主要元素，鼓勵幼兒大膽創作，幫助幼兒體驗創作與成功的快樂！

活動目標：

1、通過觀察，發現制作衍紙花的基本方法。

2、大膽探索，創作多種多樣的衍紙花，發展想象、創造能力。

活動準備：

1、衍紙造型、范例、延伸圖示等。

2、自粘紙底板、五顏六色的紙條、半成品、膠水、牙簽、剪刀等人手一份。

活動過程：

1、想象探索。

教師：這是一塊神奇的地板，看！一張細細豎著紙條放上去，粘住了。想一想，這些五顏六色的紙條，彎一彎、折一折、粘一粘?可以變成什么樣子？（邊提問、邊演示）

幼兒：彎過來，粘在一起，可以變成個圓形。??教師：看，老師都把它們變成了什么？幼兒：有長方形、正方形、菱形?

教師：誰來說說這個彎了好多次的樣子是怎么變出來的？

幼兒：把它多卷幾次，變出來的。教師：猜猜這個小圓和大圓在一起的樣子是怎么變出來的。

幼兒：可以先做一個小圓、外面再做一個大圓。

教師：這是一種方法，要是只用這一根長長的紙條，可以怎么變呢？老師給小朋友們兩分鐘的時間，試一試！

播放兩分鐘的音樂，幼兒探索，交流時，請個別幼兒上前示范。

2、觀察欣賞。

教師：原來一張紙條可以變出那么多的樣子，老師做了很多這樣的圖形，把它們組合起來，變成了什么？

幼兒：很多花。教師：你們喜歡嗎？幼兒：喜歡。教師：說說你喜歡的花，花瓣是什么樣的？花心呢？

幼兒：三角形的、半圓形的花瓣??幼兒2：花心有圓形的、有一條一條的??

教師：小朋友觀察的真仔細，把紙條彎一彎、折一折、粘一粘，請剪刀、膠水幫忙，就可以變成各種圖形，用不同的方法組合，就能變出很多樣子的花瓣、花心和葉子。像這種做花的方法，叫卷紙花，也叫衍紙花。花的種類可多了（出示簡筆畫），用衍紙的方法，可以怎么做呢？

幼兒：?

3、嘗試創作。

教師：我們是大班小朋友，快要畢業了，選其中一朵的樣子做一朵衍紙花送給好朋友，好嗎？

教師：老師為每位小朋友都準備好了自粘紙底板、五顏六色的紙條、膠水、牙簽、剪刀等，在做衍紙花的時候，可以先想好花的樣子，然后再把紙條變一變，可以請工具幫忙。看誰變出的花最特別、最美麗。

幼兒創作，教師巡回輔導。

4、展示作品。

教師：這么多美麗的"衍紙花，有各種各樣的形狀、各種各樣的顏色，真是太漂亮的。誰愿意先來介紹一下，你是怎么做的？（教師應圍繞目標，發現幼兒的特別之處，及時表揚，給予發揚廣大。）

5、欣賞拓展。

教師：看，這是能干的叔叔阿姨們做的衍紙花，你們覺得和小朋友做的有什么不一樣呢？

幼兒：做的花很多，卷的次數也變多了。

教師：做好的衍紙花可以用來裝飾什么？

幼兒：裝飾盆子、書簽?

教師：除了做花，還可以做什么呢？

幼兒：愛心、小朋友、動物?

教師：除了做出平面的，還可以做成立體的什么呢？

幼兒：有椅子、桌子?以后，我們還可以再來試一試。

幼兒園教案10

一、活動目標

1、初步掌握雙腳并攏向前行進跳躍的動作要領。

2、增強上下肢運動的協調性，增強下肢肌力。

3、培養喜歡參加體能游戲的興趣，體驗游戲的歡樂。

二、指導要點

1、活動重難點：雙腳并攏向前跳，連續雙腳行進跳的動作技能。

2、指導要點：以教師示范、幼兒練習、游戲的多種形式引導幼兒掌握雙腳行進跳的動作要領：雙腳并攏向前跳，輕輕落地。

三、活動準備

蘿卜若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機

四、活動過程

(一)準備部分

1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔入場。

2、兔媽媽：孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們到樹林里去鍛煉身體。(聽音樂做小兔操：頭部運動、上肢運動、下蹲運動、體轉運動、小兔擺尾巴。重點活動下肢、腿部和腳。)

小兔操

點點頭，點點頭，

左點點，右點點。

抬抬手，抬抬手，

拍一拍，拍一拍。

蹲一蹲，蹲一蹲。

左轉轉，右轉轉。

搖搖尾巴，跳一跳。

(二)活動過程

1、兔媽媽：小兔做操真能干，今天媽媽帶你們到草地上去玩一玩。

小兔在媽媽的帶領下在草地上自由跳。(距離較短，兔媽媽觀察小兔跳的方法。)

2、教師示范：雙腳行進跳的動作要領。

兔媽媽：媽媽想到菜地里拔蘿卜，你們想和媽媽一起去嗎?

幼兒：想。

(兔媽媽示范動作：兔媽媽雙腳行進跳到菜地里，拔一個蘿卜，再跳回來放到大籮筐里。提醒幼兒注意雙腳并攏向前跳，輕輕落地，跳的時候不要著急。)

2、幼兒游戲：

兔媽媽：小兔們，我們一起去拔蘿卜吧。

(幼兒進行游戲，練習行進跳，教師觀察，引導幼兒用正確動作行進跳。提醒幼兒注意游戲規則：雙腳跳到菜地，每人只拔一個蘿卜，再雙腳跳回來。)

4、結束部分

兔媽媽：兔寶寶真聰明，幫媽媽拔了這么多蘿卜，我們一起來跳個快樂舞吧。(大家自由放松。)

聽課評議：

1、李敏老師了解小班幼兒的學習特點，幼兒興趣很高。首先這次活動，通過“小兔拔蘿卜”的游戲情景，逼真的場地布置，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，整個活動中幼兒主動參與的積極性較高。

2、層次清晰，學習本領由易到難，安排合理。

3、目標的制定也能結合教育綱要及本班幼兒發展水平來制定目標，重點突出、難點適宜。

4、能關注全體幼兒，幫助能力弱的幼兒學好本領。在活動中幼兒的表現都比較好，各個環節都能依據老師的要求進行活動。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進跳的技能，個別能力弱的幼兒也能在老師的.幫助下完成這一動作技能。

不足之處：

1、最后的游戲可以多玩幾次，因為幼兒此時的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當的多玩幾次。

2、活動結束放松時可以放些輕音樂，感覺會更好些。

幼兒園教案11

一活動目標：

1了解保護牙齒的基本常識，掌握正確的刷牙方法。

2養成愛護牙齒，早晚刷牙的好習慣。

3初步了解健康的小常識。

4能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

二活動準備

牙齒圖片，一把牙刷。

三活動過程

1開始部分：教師講述《愛吃糖果的老虎》的故事，引發興趣，并初步理解保護牙齒的重要性。老虎的牙齒為什么會痛?(吃了很多的"糖)。老虎的牙拔掉后會怎樣?(就吃不了東西)

2基本部分：

(1)師幼閱讀幼兒用書。

教師指導閱讀幼兒用書，進一步了解保護牙齒的知識經驗及學習刷牙的正確方法。

(2)教師示范刷牙的正確方法。

教師借助牙齒圖片，手拿真實牙刷示范講解刷牙的正確方法。

3結束部分：幼兒集體模仿刷牙。

活動反思：

幼兒對活動很感興趣，很多幼兒也知道了要愛護牙齒，早晚要刷牙。但有部分幼兒的刷牙方法不太正確。

幼兒園教案12

活動目標：

1. 學習知識時要專心致志，多下功夫。

2. 嘗試自己制定安排學習計劃，知道學習時要抓緊時間。

3. 理解認讀句子“寬為限 緊用功 工夫到 滯塞通”。

活動準備：

1. Ppt（人物行為對錯圖片、句子及譯文）。

2. 《幼兒身體力行表》。

活動過程：

一、傾聽故事，談一談故事中好的學習方法。

1. 師幼問好

活動開始，師幼互行鞠躬禮，問好。

2. 講述故事

師：今天我給你們帶來三個小故事，我們一起來聽一聽吧！

故事一，師：明明回到家要去干什么？

幼兒回答。（明明要出去玩）

師：媽媽是怎么說的？

幼兒回答。（媽媽提醒明明還沒有寫作業）

師：明明是怎么說的？

幼兒回答。（明明說明天是周末，周末再寫）

師：最后明明是怎么做的？

幼兒回答。（明明回家寫作業了）

師：這個小故事告訴我們什么學習方法？

幼兒回答。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓緊時間學習）

故事二，師：小慧為什么發愁？

幼兒回答。（她買了很多書，不知道什么時候能看完）

師：哥哥幫小慧想了什么好方法？

幼兒回答。（先制定一個計劃)

師：故事告訴我們什么學習方法？

幼兒回答。（要制定學習計劃）

故事三，師：孝孝為什么佩服小禾？

幼兒回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解書中的內容）

師：為什么小禾懂得很多事情還能理解書中的內容？

幼兒回答。（因為小禾每天都會用半個小時看書，而且每次讀書時都會反復去讀）

師：通過聽這個小故事，我們知道了什么學習方法？

幼兒回答。（多看多學，每天堅持，只要工夫到了，就會有收獲）

3. 教師小結

師：聽了這三個小故事，我們學到了三個好的學習方法，分別是學習時要抓緊時間，能夠制定學習計劃，平時堅持多看多學，希望大家能很好的利用這些方法，讓自己學到更多的知識。

二、觀察圖片，幫助圖中人物改正錯誤做法。

1. 出示圖片

出示圖一（一邊學習一邊玩手里的沙包），師：圖中的人在做什么？你們覺得這樣做對嗎？

幼兒回答。（他一邊學習一邊玩手里的沙包，這樣做是不對的）

出示圖二（同時在看兩本書），師：看看他在干什么？他這樣做對嗎？

幼兒回答。（她在同時看兩本書，這樣做不對）

2. 改正做法

師：剛才兩幅圖中的做法都不正確，那誰來幫助他們改正錯誤的.做法？

幼兒回答。（在學習的時候要專心，不能一邊學習一邊玩；讀書時，讀完一本后再讀另一本）

3. 教師小結

師：看來好的學習方法、習慣很重要，我們要養成好的學習習慣，學習好的方法。

三、隨師誦讀，理解并記憶學習方法的句子

1. 出示句子

師：在《弟子規》中有這樣一句話：“寬為限 緊用功 功夫到 滯塞通”意思就是說不妨把學習的期限安排得寬裕一些，但在學習時要抓緊時間。只要工夫到了，不懂的地方自然就通達了。

2. 幼兒跟讀

師：這個方法非常好，讓我們一起來讀一讀吧。

3. 教師小結

師：孩子們，我們不僅要讀的好，還要把這種方法記牢運用到實際的學習生活中去。

四、師幼談話，說一說自己平時的學習方法。

1. 師幼談話

師：你們平時是怎樣學習的？你有什么好的學習方法？

幼兒回答。（我是認真學習的，專心用功學習、抓緊時間等）

2. 教師小結

師：大家說了很多學習方法，有些方法非常好，例如專心用功學習、抓緊時間學習，我們可以互相借鑒一下。

五、生活踐行，嘗試自己制定安排學習計劃。

1. 提出要求

師：學習時要是計劃，合理的安排學習時間，請大家回到家嘗試著制定一個學習計劃吧！

2. 教師小結

師：制定學習計劃，要把時間放寬松一些，在執行的時候要加緊用功，時間長了我們積攢的知識就多了，遇到再難解決的問題也能夠把它解決。

3. 結束活動

師幼互行鞠躬禮，活動結束。

附故事:

故事一：明明剛從學校回到家就要出去玩，媽媽提醒明明：“還沒有寫作業呢？”明明說：“明天是周末，明天再寫吧。”媽媽說：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天。”明明開始寫作業。

故事二：小慧買了很多書回來，不知道什么時候能看完，開始發愁，哥哥告訴小慧：“先制定一個計劃，先看哪一本、再看哪一本。”小慧聽了非常高興，按照哥哥的方法去做，開始做計劃。

故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解書中的內容，孝孝很佩服，孝孝問小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情啊？為什么每次你都能理解書中的內容啊？”小禾說：“我每天都會用半個小時看書，而且每次讀書時都會反復去讀，慢慢的也就理解書中的內容了。”孝孝說：“從今天開始，我也像你這樣，多讀書、反復的讀。”

幼兒園教案13

活動準備

反映幼兒園新事的PPT，圖譜若干，歌曲錄音。

活動目標

學會演唱歌曲，能簡單進行創編。

喜歡地方民歌，產生熱愛幼兒園的情感。

體驗五河民歌的演唱風格，感受歌曲的輕松有趣。

活動過程

1、導入

（l）師：小朋友們好，我是安徽五河的梁老師。今天我帶來兩句五河的方言，可有趣了，教你們說一說吧（邊做動作邊說）：她們說的該，說的什么該？你們知道是什么意思嗎？意思是：她說的，說的什么呢？

（2）教師出示嘴巴和問號圖片，教幼兒邊動作邊說：她們說的該，說的什么該。

師：來，和我一起說一說。

（3）教師邊做動作邊唱方言對白。

師：這兩句五河方言不光可以說，還可以唱呢，來，和我一起試一試。

2、觀看PPT，了解幼兒園的變化

（1）她們說的該，說的什么該。到底說的`是什么事呢？請看～（播放PPT）

（2）這是以前的幼兒園，又矮又破的教室，看，這是如今的幼兒園，象一座快樂的城堡一樣拔起，‘陜樂城堡拔地起”。

（3）這是我們以前的教室，破舊的桌椅，小小的黑板，可是如今幼兒園都換上新新的桌椅了，們看。“班里換上新桌椅”。

3、教唱歌曲

（l）師：老師帶來一首五河民歌《如今幼兒園新事多》，說的就是這些事。我們一起來聽一聽。

（2）提問：你們聽到了什么？

幼兒說出聽到的歌詞，教師及時唱出并出示相應的圖譜。幼兒說不出的部分教師直接說來，并告訴他們哪些是對白，哪些是襯詞。

（3）教師指著圖譜清唱一遍。略帶動作

（4）教師帶領幼兒集體清唱2遍，加上動作

（5）提問：剛剛我們唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一樣，五河民歌里隙了有歌詞，有方言對白和襯詞。

4、表演唱

（1）師：現在呢，老師唱歌詞，你們唱方言對白和襯詞，注意了唱的時候一定要做出相應的作，要做的夸張一點。

（2）師幼互換表演唱。師：你們表演的很好，那我們現在換過來表演唱

（3）幼兒互換角色表演唱。

5、幼兒創編歌曲

小朋友說一說你們的幼兒園還有那些新事？讓我們把它編進歌曲里吧。

6、和客人老師互動表演唱

師：我們一起唱歌詞，客人老師唱對白和襯詞，請聽音樂。

客人老師和幼兒互換角色表演唱。

7、活動結束

與客人老師再見。

幼兒園教案14

活動目標：

1、理解小恐龍“吃與不吃”的矛盾心理，體驗朋友相伴的重要。

2、樂于傾聽、觀察和思辨，愿意幫助小恐龍制作蛋糕，忘記煩惱。

活動準備：磁鐵黑板，小恐龍和老鼠的圖卡、記錄表、計時器、ppt、白紙。

活動過程：

一、小恐龍的心事————引出恐龍“好吃”的問題

1、猜猜小恐龍發生了什么事情？

2、你愿意和一個要吃朋友卻孤獨的人做朋友嗎？（對幼兒的表述進行現場記錄）

小結：小恐龍它一個朋友也沒有，因為每次小恐龍餓得時候就會把朋友吞下去，他非常的難過。

二、小恐龍的友情———在情節中理解恐龍矛盾的心理，在游戲中發展傾聽和有意注意

1、如果你是莫羅，你會說什么呢？

2、做蛋糕需要哪些材料呢？

游戲一規則：聽謎語說出材料

游戲二規則：在櫥柜的九宮格里找出工具相應的`位置并表述出來

3、做蛋糕

小結：一個人做事有點難，有了朋友的幫忙就簡單。

三、小恐龍的快樂———體驗朋友相伴的重要

1、現在你愿意和小恐龍做朋友嗎？

2你們有什么辦法讓小恐龍忍住不吃朋友呢？（表征）

3你最喜歡故事里的誰？

小結：小恐龍有了莫羅覺得很幸福，最后他倆成為了永遠的好朋友。

幼兒園教案15

活動目標

1.跟隨音樂做吹泡泡的游戲，初步感知音樂中的長、短音。

2.嘗試通過和紗巾捉迷藏的動作表現音的長與短。

3.喜歡參加音樂游戲，從中感受游戲的快樂。

4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

重點難點活動重點：

感知音樂并通過動作表現樂曲中音的長短。

活動難點：

跟隨音樂嘗試用抽取紗巾的動作表現樂句長短。

活動準備

經驗準備：1.熟悉入場音樂;2.知道并能說出身體部位的名稱。

物質準備：音樂素材：《變變變》、《玩具進行曲》;紗巾20條

活動過程

一、開始部分：

聽音樂《玩具進行曲》，跟隨教師一個跟著一個踏步入場。

二、基本部分：

(一)導入：教師創設參加國王生日宴會的情境引發幼兒興趣。

師：你們知道嗎?今天是精靈國王的生日哦，我為國王準備了一件有趣的禮物，這個禮物可以放在嘴里嚼，是甜甜的，還能吹出泡泡，你們猜猜，是什么呀?

(二)教國王吹泡泡糖，嘗試用動作表現樂曲中音的長與短。師：你們會吹嗎?誰愿意上來教教我們?我們一起學一學吧。

師：你們現在都會吹泡泡了，國王還不會呢，我們一起教國王吹泡泡吧，一會兒看看你們能不能發現國王吹泡泡的秘密。

師：你們發現國王吹泡泡的秘密了嗎?他在什么時候會吹泡泡啊?是怎么吹的?

完整欣賞音樂，能夠跟隨音樂一起玩吹泡泡的游戲，發現音樂中的長短音。

(三)撕泡泡糖，進一步用撕泡泡的動作感知音的長短。

師：呀，國王不小心把泡泡糖吹到了頭上，怎么辦呀?誰能他取下來?

師：呀，糟糕，這次粘哪里了?泡泡糖除了會粘臉上，也許還會粘哪里呀?

第二次完整欣賞音樂，師幼共同跟隨音樂玩泡泡糖粘在身體不同部位后撕下來的游戲，再次感受樂句的長短。

(四)紗巾躲貓貓。用抽取紗巾的動作表現樂句長短。

師：國王今天好開心啊，特別感謝小朋友們教國王吹泡泡，而且還是跟著好聽的音樂一起來吹泡泡，吹出了小泡泡、泡泡，為了感謝你們，國王也給你們準備了一份禮物，睜眼睛仔細看哦!

1、聽音樂為每位幼兒分發紗巾。

2、引導幼兒配合相應的.音樂跟紗巾玩捉迷藏。

師：可愛的小紗巾想跟我們的身體玩捉迷臧，想想它可以藏在哪里呢?

師：剛才我的紗巾是一下子就出來的嗎?

當幼兒說出一個藏紗巾的地方時，教師引導幼兒配合音樂將該動作演示一遍，并讓其他幼兒模仿。

師：你們想出了好多藏貓貓的地方，這次讓我們跟著音樂一起和紗巾做游戲吧!

第三次完整欣賞音樂，加入跟紗巾捉迷藏的情境，讓幼兒自主選擇紗巾藏起來的部位，跟隨音樂充分感受音樂中的長短并嘗試用抽紗巾的動作來表現。

三、結束部分：

師：小紗巾跟我們玩的有點累了，讓它在我們的手里睡一會吧。

活動總結：

在音樂游戲活動中，教師通過讓幼兒辨別長音與短音，發展幼兒的聽辨能力。讓幼兒根據音樂里面節奏的變化來用動作表現音樂，激發幼兒的想像創造力，在教學活動過程中，我運用了工具絲巾，并結合幼兒喜歡的游戲場景活動，把抽象的音樂元素音長和音短形象化，幼兒通過玩、聽、想象，輕松、自然、快樂的狀態下，既理解和掌握了音的長、音的短，同時也嘗試音樂創造。通過節奏的練習、音樂欣賞活動，讓孩子們運用語言及身體的動作去表現音樂。此次教學活動選材符合小班幼兒年齡特點，幼兒參與活動的積極性較高，很好的發揮了幼兒的學習主動性。