幼兒園中班社會防溺水教案

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幼兒園中班社會活動教案

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幼兒園中班社會教案[集合15篇]

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班社會教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班社會教案1

活動背景：

現在越來越多的新聞上報導某某地方又著火了，損失慘重，或有人員傷亡。孩子們來到幼兒園也會相互說著他們在電視上的所見所聞。安全教育無所不在，這不正是一個很好的教育契機嗎？因此，展開了本次活動。

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。

2、教育幼兒不玩火，避免發生火災。

活動準備：

1、蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。

2、有關滅火的錄像。

3、人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。

活動過程：

1、游戲：滅蠟燭

教師出示蠟燭，點燃。

“請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”

幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結。

2、討論

“出現了火情，該怎么辦?”“現在天氣干燥，如果出現火情，我們小朋友該怎么辦呢?”

引導幼兒說出各種滅火的辦法。

小結；剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們一定要先撥打119電話。

3、請幼兒看錄像。

“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”

看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區)。

小結：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區，學會保護自己。

4、幼兒操作

“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦法好的就在圓圈內打上“?”號。

討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?

“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的`辦法。

5、怎樣避免火災?

“一旦發生了火災，對我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災呢?”

幼兒討論回答。

小結：小朋友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓別人都知道。那我們現在就到外面去，告訴別的小朋友，好嗎?

活動延伸：

戶外游戲“勇敢的消防隊員”

目的：訓練幼兒在墊上滾動、爬行和往返跑的能力。

準備：體操墊、紅布

玩法：教師發出指令，排頭幼兒迅速跑到墊子前，從有紅布的地方爬行或滾過去，表示避開煙或滾滅火源，然后爬起來，繞過墊子，跑到隊伍前拍一下第二位幼兒的手。被拍的幼兒迅速起跑，重復前一名幼兒的動作。

活動反思：

本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導幼兒進一步認識到“火災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標意識強，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉入引導幼兒討論“出現了火情怎么辦?”充分激發幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后，發現自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。

幼兒園中班社會教案2

活動目標:

1.通過游戲讓幼兒體驗互相謙讓的重要性。

2.鼓勵幼兒在生活中也能主動讓一讓別人,作個有禮貌的好孩子。

教學方法:體驗游戲 圖片分析 兒歌

活動準備:教學掛圖 系有細繩的小球 礦泉水瓶子

活動過程:

1.游戲“逛公園”

1)將幼兒分成三組,每組五個幼兒。

2)教師向幼兒說明不同顏色的小球代表誰。(紅色代表媽媽,綠色代表爸爸,藍色代表哥哥,白色代表爺爺,粉色代表小妹妹。)

3)幼兒將小球放入瓶子(公園)中,教師引導幼兒:公園里有什么,你們在公園里玩得開心嗎?

(鈴聲響起)教師:“公園里著火了,大家快跑!”

(鈴聲結束)幼兒松開手,教師引導幼兒觀察,你們從公園跑出來沒有?為什么沒有跑出來?結果怎么樣?你們又是怎么跑出來的?

小結:公園里著火了,大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠,只顧著自己,結果誰也沒有跑出來。都受傷了,有的人互相照顧,一個一個地跑,就全都跑出來了,誰也沒有受傷。

2.討論:大家應該讓誰先跑,誰最后跑?為什么?

3.第二次玩“逛公園”的游戲,鼓勵幼兒按照大家討論的順序從公園里出來。

4.看圖講述:這些小朋友在做什么?他們做得對不對?我們應該向誰學習?

5.兒歌:“拍手歌”。結束活動。

附 兒歌《拍手歌》

你拍一,我拍一,世界有我也有你。

你拍二,我拍二,大家生活在一起。

你拍三,我拍三,互相謙讓很簡單。

你讓我來我讓你,和諧社會更美麗。

活動延伸:

在幼兒園放學回家的時候,組織幼兒觀察幼兒園樓道的`擁擠情況,讓幼兒了解擁擠的害處,在實際生活中知道要讓老人和小孩先走,走的時候靠樓梯的右邊,不能擁擠。同時號召家長也一同參與到幼兒園的教育活動中來,教育幼兒養成互相謙讓的好習慣。

幼兒園中班社會教案3

活動目標：

1、初步了解年、月、日，感受其與自己成長和生活的密切關系。

2、愿意與同伴分享自己對重要日子的經驗與感受。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準備：

相關PPT課件、十二個月的蛋糕圖片、小蘋果、數字卡、日歷

活動過程：

（組織幼兒與客人老師打招呼）

T：今天活動室里來了這么多的客人老師，來！我們站好了，看著客人老師，微笑著和她們打個招呼吧！合：客人老師你們好！

一、活動導入

T：大家都說我們中四班的小朋友聰明能干，那你們愿意接受我的挑戰嗎！請看大屏幕！我要提問了。

二、認識年月日

1、出示ppt"年"，理解"年"的概念

T：這是什么？（一個字）有人認識它嗎？它讀什么？（年）今年是幾幾年？（20xx）那去年呢？（20xx）20xx過完了就是20xx年，那今年過完了呢？（20xx）

T：我這里有位20xx年出生的寶寶，我們來看看從20xx年到20xx年這幾年當中她發生的變化。（組織幼兒觀看PPT，并且適當的講解）

T：瞧！20xx年她出生時是什么樣的？

T：（五年的圖片集中在一張的幻燈片）時間就一年年過去了，我們小朋友漸漸長大了，也就變得更高、更懂事、更聰明了。

2、出示PPT"月"，理解"月"的概念T：認識了年，我們再來看看這個字，你認識嗎？（月）現在是幾月份？“本文來源：屈，老；師教案。網”（11月份）提示：剛剛過去的是十月，十月后面應該是幾月？

一年中有幾個月？（12個月）（出示十二個月的蛋糕圖片）看！我這兒的生日蛋糕圖片就是代表著一年的12個月，它是從幾月份開始的？我們一起來說說。（從1月說到12月）教師小結：一年從1月份開始，到12月份結束，然后再從1月份開始新的一年。

T：現在我想問問你的生日在幾月份呢？（請個別幼兒回答，并將準備好的小蘋果貼到相應的月份下面）

T：你們都記得自己生日嗎？那請你把手上的紅蘋果貼到你生日的月份下面去吧。

小結：你們真聰明不僅記得自己生日的`月份，而且現在還知道了一年有12個月，知道了每年都是按1月份到12月份這個順序循環反復的，接下來再看看這個字吧！

3、出示出示PPT"日"，理解"日"的概念

T：這是什么字？（日）（出示11月份的月歷）今天是11月1日，雖然是個很平凡的日子，但對于我們在座的小朋友來說是不平凡的，因為今天有這么多的客人老師在這里看我們上課，你們說今天是不是一個重要的日子？（是）那我用筆圈出來，好讓我記住今天。（教師拿筆把1圈出來）我們再來看看有沒有小朋友在11月份過生日的，有我們也這樣圈出來，到時候好提醒我們一起給他們過生日。（有就圈，沒有就過）

三、拓展幼兒的認知經驗

T：那你們知道一年中有哪些重要的日子嗎？趕快先和你旁邊的小朋友討論一下吧？（鼓勵幼兒和同伴交流，如元宵節吃元宵、兒童節爸爸媽媽帶著出游買玩具、中秋節吃月餅賞月、國慶節祖國的生日放假出游、過年放假拜年拿紅包說恭喜等等）

T：對你來說最重要的日子是哪一天呢？為什么？

T：小朋友們說了這么多，其實從你們上幼兒園開始，我們班級里也有許多重要的日子，值得我們回憶、留念的，我們一起來看看！（觀看PPT《班級重要的日子》

四、結束部分

T：這些重要的日子帶給了我們許多非常美好的回憶，就讓我們一起記住他們，同樣也讓我們記住今天這個重要的日子吧。起立！跟后面的客人老師說"再見" ！

活動反思

水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質，中國水資源總量約為2。8124萬億立方米，占世界徑流資源總量的6%；又是用水量最多的國家，1993年全國取水量（淡水）為5255億立方米，占世界年取水量12%，比美國1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多，當前中國人均水資源占有量為2500立方米，約為世界人均占有量的 1/4，排名百位之后，被列為世界幾個人均水資源貧乏的國家之一。

幼兒園中班社會教案4

活動目的：

1、學習筷子的正確使用方法，并嘗試使用筷子進行實踐。

2、培養幼兒小手肌肉的靈活性和各手指配合的協調性，鼓勵幼兒多用筷子進餐。

活動準備：

1、筷子、盤子、飲料桶、花生、棗等食物若干。

2、錄音機一臺，活潑歡快的`兒童樂曲磁帶一盒。

活動過程：

一、導入活動

1、講故事，引出筷子。

2、認識筷子。

二、學習筷子的正確使用方法。

1、教師示范筷子的正確使用方法。

2、引導幼兒學習筷子的正確使用方法（夾、撥、挑、攪），幼兒嘗試練習。

3、模仿吃飯動作，如夾菜、撥米飯、挑面條等。

4、鞏固練習《筷子舞》。

三、實踐活動，給“小動物”喂食物。

1、出示“小動物”與食物。

2、幼兒實踐，教師巡視指導。

四、結束活動

放音樂，請小朋友和小動物們一起出去做游戲，自然結束。

幼兒園中班社會教案5

活動目標：

1、知道自己家鄉所在的城市或鄉鎮的名稱。

2、了解家鄉的名勝古跡、土特產等。

3、萌發熱愛家鄉的情感。

活動準備：

1、幼兒收集有關家鄉的資料，做成PPT。

2、請家長向幼兒介紹有關家鄉的民間傳說、革命故事。

3、白紙、彩筆。

活動過程：

一、導入部分。

1、小朋友你們知道，自己的家鄉是哪里呢？（莫城、常熟）

2、教師介紹常熟。

二、了解莫城所在常熟地圖上的.位置。

1、出示江蘇省地圖：老師這有一張地圖，你能找到常熟的位置嗎？

2、教師在地圖上指出常熟的地理位置。

3、出示常熟市行政地圖：常熟有很多鎮，那你們的家在莫城鎮，現在那你們能在這張地

圖上找出來嗎？

三、了解常熟的歷史名人。

1、在常熟出了許多有名的人物，有哪些名人？

2、教師出示人物圖，教師介紹，幼兒欣賞。（仲雍 言偃翁同和紀念館）

四、了解常熟的風景優美的地方及特產。

1、在我們常熟，你都去過哪些好玩的地方？

2、出示個別幼兒在平時游玩時的照片，并請這個幼兒講一講他去的這個地方是哪里？（

虞山、仲 雍 墓、言子墓 、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜）看圖欣賞，教師介紹。

3、有什么好玩的東西？鴨血糯、桂花栗子、叫化雞、叫化雞

4、還有哪些特產呢？出示相應的圖片，幼兒看圖，說一說名稱。

5、下朋友想想還有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化廣場、石梅廣場、西城門。

五、師幼共同暢想家鄉的未來，豐富分類圖。

1、你還知道家鄉有哪些好吃的、好玩的、好看的、好聽的？等你長大了，你愿意把家鄉

建設成什么樣呢？

2、幼兒講述自己想象中的未來的家鄉，并畫出來。

3、請幼兒介紹自己換的未來的家鄉。

4、瞧！黑板升還有一些空白的地方，把我們畫的家鄉也貼上來吧!

5、誰知道我們的家鄉叫什么名字？

6、將家鄉的名字寫在黑板分類圖的上方，使黑板形成一個豐富的家鄉圖。

幼兒園中班社會教案6

【活動目標】

1、知道服裝與季節的關系，如夏季穿薄一點，涼快一點的衣服等。

2、愿意自己穿衣并基本掌握穿脫夏裝的技巧。

3、積極參與上臺表演，有強烈的表演欲X。

【活動準備】

1、請家長為幼兒準備一套清涼的服裝，如泳裝、露背裝、洞洞裝……

2、輕快的音樂磁帶。

3、教師與幼兒共同布置好小舞臺，供幼兒演出。

【活動過程】

一、開始部分。

出示一套夏裝，引起幼兒活動的興趣。

師：今天，小朋友都穿上了漂亮的夏裝，又涼快又舒服，真漂亮。

二、基本部分。

1、請幼兒介紹自己的夏裝。

師：你穿了什么衣服？說說你穿這件夏裝的感覺？（涼快、舒服等）

2、和幼兒討論夏天的衣服怎么穿？

師：你的衣服是自己穿的，還是爸爸媽媽幫你穿的？誰來介紹介紹你是怎么穿上它的？

3、“涼快一夏”服裝秀。

師：小朋友穿上了這么漂亮的夏裝，那就讓我們到小舞臺上表演一番吧！一定會很精彩。

（1）配合輕快的.音樂，請幼兒輪流上臺展示自己穿的夏裝，老師適時地配以旁白。

鼓勵幼兒做出漂亮的定型動作。

（2）教師與幼兒共同設計一場夏裝專場時裝秀，鼓勵幼兒合作表演。

師：小朋友可以去找你的好伙伴一起來表演，誰來當今天的小主持。

幼兒主持活動，教師間接指導，讓幼兒體驗合作的快樂。

4、幼兒說一說夏天服裝和冬天服裝的不同之處及原因。

師：小朋友夏天穿的是夏裝，那么冬天呢？為什么？

三、結束部分。

全班幼兒和照一張“漂亮一夏”的服裝秀，張帖于教室門口。

四、活動延伸。

1、美工區活動：夏天時，穿什么樣的衣服最涼快？利用美工區的材料或家中的舊衣設計一種又透氣又涼爽的服飾。

2、日常生活中，與幼兒談話“你還想發明什么樣的夏裝？為什么？”

3、表演區中也可以繼續開展“涼快一夏”服裝秀的活動。

幼兒園中班社會教案7

活動目標

1、在郊游的游戲場景中，能運用生活經驗交流有關乘車安全的問題，掌握安全乘車的常識。

2、了解在公園游玩應遵守的社會行為規則，激發保護環境的意識。

3、體驗郊游游戲的快樂。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

5、體驗同伴間友好的情感。

活動準備

1、創設情境：公共汽車情境。

2、草地的場景。

3、乘車視頻。

4、歌曲：《開汽車》

活動過程

一、導入。

師：今天天氣真好呀！這么好的"天氣，我們一起坐車去逛公園吧！車那邊，我們坐車去咯！

二、乘車情境游戲，了解乘車安全規則，嘗試去遵守。

1、了解排隊乘車的基本規則。

提問1：小朋友們都找好位置坐好了嗎？剛剛你們上車的時候表現得好不好？誰來說說你是怎么上車？

提問2：我們怎么上車、下車才是文明的？

小結：剛才那位小朋友說了，我們要排隊上車才是文明的。你們都記住了嗎？

2、練習上、下車，鞏固幼兒上下車的行為規則。

師：我們現在先來練習一下，看看小朋友們都是不是記住剛剛說的，上車要排隊，不要推，也不要擠。（來，小朋友們起來。）

3、觀看乘車視頻，了解安全乘車的常識。

開車之前請你們看一段動畫片，看完后請你們說說動畫片里發生的事情。

提問：

①動畫片里發生了什么事情啊。

②車開了，我們的頭、手能伸出窗外嗎。

③在車上，我們能不能到處走動、打鬧。

④我們坐車除了不要把頭和手伸出窗外，也不能在車上走來走去、打鬧。還要注意什么呢？

4、開車游戲。

師：小朋友都們都知道坐車的時候要注意些什么了。那你們都坐好了嗎？有沒有握緊扶手？好，我們的趙司機要啟動車了哦！（聽音樂開車：小朋友們注意了哦！汽車要轉彎了。）

到站了，我們要怎么下車呢？

三、公園游玩情境游戲，了解在公園游玩應遵守的社會行為規則，激發保護環境的意識。

⑴布置垃圾滿地的公園場景。

師：公園到了，我們一起到公園里玩吧！

提問：咦，我們平時到公園里玩的時候要注意些什么呢？（幼兒自由回答。）

小結：小朋友們都說得很好。我們要愛護公物，愛惜花草樹木，在公共場合不要大聲喧嘩，不能隨地吐痰和亂扔垃圾。我們要做一位講文明，講衛生，有禮貌的好孩子。

⑵游戲：吹泡泡。

師：好了，我們起來一起玩游戲吧！玩什么游戲呢？（吹泡泡）

好累啊！我們休息一下吧！小朋友們玩得開心嗎？（幼兒：開心）

師：今天老師給你們準備了好吃的東西來起來分享。可是我們吃完了東西會有很多的垃圾，怎么辦？（把垃圾扔到垃圾桶里。）對了，我們要做一位講文明，講衛生的好孩子。

今天老師帶你們來逛公園，你們開心嗎？可是天色不早了，我們坐車回去休息吧！小朋友們排隊上車。

教學反思：

如今交通工具很發達，幾乎家家戶戶都有轎車，但是孩子們對于乘車的規則，文明乘車的意識還不是很了解。為了讓幼兒更好地了解乘車規則，增強文明乘車意識，學會保護環境。我設計了這一活動。創設帶幼兒去“逛公園”的情境游戲，讓幼兒在情境中逐步地感知和掌握初淺的社會行為規則。讓幼兒在游戲中發現問題并解決問題，能夠在游戲中學習，了解在公共場合，每個人都有愛護公務，愛惜花草樹木，保護我們周圍環境的樂趣。

真個活動設計的流程是很清晰，線條也是很清楚，比較貼近孩子的日常生活的經驗，對于他們來說是很熟悉不過的了。所以很適合孩子的學習方式。

幼兒園中班社會教案8

設計思路：

因為我們正在進行蔬菜大聯歡的音樂劇，在之前我們也有了過去菜場買菜的相關經驗，因為孩子們畫遮擋的物體畫的比較少，因此我把這節課的難點放在了畫遮擋的蔬菜。

活動目標：

1、嘗試畫出完整的及被遮住一半的蔬菜。

2、在說說，看看，畫畫中體驗買菜的樂趣。

活動準備：

范畫，記號筆，蠟筆，實物范例

活動預設過程：

一、提出問題，引起討論

――小朋友們，平常你們會去菜場和媽媽一起買買菜嗎？

――那買來的菜你們是用什么東西裝的呢？

小結：現在呀，我們都提倡要環保，所以，去買菜最好用自己家里的環保袋或者是菜籃子。

二、觀察菜籃子

――昨天呀老師也去買菜了，你們看看，我買了什么菜呀？

請幼兒仔細觀察，有的蔬菜能看到一半，還有一半被籃子遮住了，有的蔬菜被其他的蔬菜遮住了。有的蔬菜疊在其他蔬菜上面，所以能看到整的。

三、師生共同示范

――倪老師把昨天買菜的菜籃子給畫了下面，看看這些蔬菜該怎么畫呢？

教師出示范畫，并示范一，兩種蔬菜。

請個別幼兒上來示范并請下面的幼兒指出錯誤的`地方。

四、幼兒嘗試

――今天我們也來當一次小當家提著菜籃子去買菜吧。

幼兒自由操作，教師來回走動給與指導。

教師可幫助能力較弱的幼兒畫出比較難的被遮住的蔬菜輪廓。

提醒幼兒把菜籃子畫的大些，并注意蔬菜的比例。

五、作品交流

――今天呀，我們小朋友可棒了，做了一次小當家去菜場買了好多的菜呢，誰想來介紹一下自己買的菜呢？幼兒交流作品，教師可把作品布置在班級中。

優點：

1、出示的實物蔬菜能較好的引起幼兒的興趣。

2、教師的范畫能讓幼兒對于遮擋的物體的關系更加了解。

3、師生共同的示范能比較好的讓其他的幼兒發現錯誤并且及時糾正。

4、買菜的情境創設能讓幼兒在畫的時候有個角色意識。

缺點：

1、幼兒示范時可請多位幼兒上來示范，這樣不同的幼兒所出現的問題都能解決。

2、在幼兒作畫時可放買菜的音樂，更加有情境性。

3、幼兒之間的互動較少。

幼兒園中班社會教案9

活動目標：

1、體驗吃火鍋的歡樂。

2、積累目測一部分接著往下數的經驗。

3、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備：

1、模擬火鍋一個，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內。

2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。

活動過程：

一、進入情境

1、幼兒模擬圍坐火鍋邊。

2、規則

（1）取放每一品種的數量可由游戲者事先確定。

（2）鍋里同類品種不能超過10個。

（3）籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進碗里。

（4）必須從自己籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時可選鍋里的任何品種，不必區別是誰投放的食物。

二、加菜

1、識別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。

2、輪流往火鍋里加菜，品種和數量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數往下數，每種菜的數量最多到10。

三、開火

鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開了。

四、吃菜

1、輪流用手做筷子夾菜，放進自己的碗里，數一數各品種的菜吃了多少。

2、反復夾菜，接著某數往下數，每種菜的數量最多到10。

五、關火

1、蓋上鍋蓋，每人數一數今天我吃了哪些食品，各有多少。

2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。

幼兒在此基礎上結合日常生活中跟家人吃火鍋的經驗，可生成多種玩法：

玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜（每種菜的數量為10），然后開火、吃菜，用筷子將鍋里的"菜夾進自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內，繼續品嘗素菜。

玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進行“吃火鍋”的游戲。

活動反思：

本活動很適宜在冬天里開展，能體驗吃火鍋給人們暖和的感覺，特別能體現熱熱鬧鬧的情感。活動中，孩子們親自操作讓他們能認識一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中樂意說一說數一數，鍛煉自己的語言表達能力和數學能力，在與同伴一起游戲中體驗大家一起玩的快樂。

小百科：典型的火鍋食材包括各種肉類、海鮮類、蔬菜類、豆制品類、菌菇類、蛋類制品、粉絲等，將其放入煮開的清水或特制的高湯鍋底燙熟后食用。有些吃法還會蘸上調味料一起食用。

幼兒園中班社會教案10

設計意圖：

故事以弱小的老鼠救下兇猛的獅子為主線，讓孩子了解到了幫助別人是一件很快樂的事情。不管對方之前多么強大，在它處于困難的時候，都應該去幫助它解決困難。愛是相互傳遞的，把這種愛上升到了在平時生活中，好朋友之間互相幫助的事情上來，讓孩子們體驗到了幫助別人的快樂和受到別人幫助后是感恩之情。整個活動都洋溢這濃濃的愛的氣息，能夠幫助別人解決困難這樣的事實，喚起了孩子們對同伴的感激。當孩子們在畫著感恩卡的時候，氛圍的和諧的、充滿愛的。陶行知說過“生活即教育”，在活動中我們教師作為教的主體，就是應該根據孩子的特點和教材的實際，把生活帶近課堂，開拓生活世界，讓小課堂變成大社會，讓孩子在小課堂中領悟生活，感受生活，體驗生活，這樣才能促進師生關系的和諧。

活動目標：

1.了解故事情節，能根據所提供的線索大膽表達自己的見解。

2.懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。

3.愿意用畫感恩卡的方式抒發對同伴的感恩之情。

活動準備：

故事課件、感恩卡、筆。

活動過程：

一、引導幼兒猜測故事情節，激發幼兒活動的興趣1.課件導入，出示場景一：

師：你看到了什么?請你用好聽的話來說一說。

幼A：金色的太陽高高掛在天上。

幼B：大樹很茂盛。

幼C：我看見了綠綠的草地。

幼D：美麗的大森林。

2.設置懸念，出示場景二：

師：是呀，大森林可真美呀，忽然大森林里發生了一件可怕的事，是什么事情呢?誰來猜猜看。(讓幼兒自由想像，大膽表達自己的想法)師：你看到了誰?大獅子怎么啦?(獅子中了獵人的陷阱被網吊在了樹上)這時的大獅子心里怎么樣?

幼A：很著急。

幼B：大獅子很傷心、難過。

師：對呀，大獅子這么難過，于是它著急的喊了起來，它會怎么喊呢?

幼：救命呀，救命呀!誰來救救我呀!

3.出示場景三，講述故事：

師：有個小動物聽到了大獅子著急的喊聲，猜猜是誰來了?(小老鼠)師：原來是小老鼠來了，我們一起站起來學學小老鼠跑得飛快的樣子吧!(幼兒模仿)。

師：猜猜大獅子會對小老鼠說些什么?

幼：小老鼠你快救我下來吧。

小結：這時候大獅子說道“小老鼠，請你救我下來吧，我會感謝你的。”

4.提出疑問并討論：

師：小老鼠聽了大獅子的求救聲心里想：萬一我把大獅子放下來它把我吃掉怎么辦?如果不救的話大獅子又太可憐了，救還是不救呢?小老鼠猶豫了。小老鼠遇到了難題，現在把這個難題交給你們，請你來幫幫忙，如果你是小老鼠，你會怎么選擇呢?

幼：我認為小老鼠會去救大獅子。

幼：我覺得不會去救。

師：看來你們有兩種意見，那就這樣吧，如果你覺得小老鼠會去救獅子的請舉起小手，覺得不去救的不要舉。想好了嗎?好，想好的請覺得會去救的舉手，覺得不會去救的不要舉。(幼兒自主選擇)師：舉手的小朋友覺得小老鼠會去救獅子的對不對?不舉手的小朋友覺得小老鼠是不會去就獅子的對嗎?請你說說為什么小老鼠不會去救獅子?(不救的理由)請你說說為什么小老鼠會救就獅子?

5.場景四：老鼠救獅子?

師：小朋友們都說的很有道理，那到底小老鼠有沒有去救獅子呢?我們來看看故事中是怎么說的吧!(播放課件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了)師：大獅子會怎樣說呢?小老鼠幫助了獅子，獅子很感謝它，看來大獅子真是個懂得感恩的人。

6.場景五：

師：后來大獅子和小老鼠成了一對好朋友。它們開開心心地去玩了。你喜歡故事中的誰?為什么喜歡?

7.教師小結：

師：小朋友都說的很好，小老鼠是一個會關心幫助別人的小動物，讓我們一起來表揚它。

師：你在平時生活中有沒有遇到困難，你的好朋友是怎么幫助你的?

幼：當我不會拼拼圖的時候，我的"好朋友會和我一起拼。

幼：當我不會做題目的時候，好朋友會說：“沒關系，我來幫助你。”

幼：我不高興的時候，好朋友會和我一起玩。

活動延伸1.畫感恩卡。

師：對呀，老師也發現我們有很多有愛心的小朋友，你的好朋友幫助了你，你想怎么感謝他呢?(討論)請你和邊上的小朋友說一說。(請2名幼兒說說)。

這是一張漂亮的感恩卡，你想怎樣感謝你的好朋友，請你用簡單的線條畫下來。

師：先畫完的小朋友可以和客人老師先說說，你想感謝誰?你是怎么感謝他的。

2.小結：感謝好朋友的方法很多，可以對好朋友說感謝的話，可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起分享，最好的感謝辦法就是當好朋友有困難的時候也去主動幫助他解決困難。

附故事：

獅子中了獵人的陷阱，被套在了網里，“救命呀，救命呀”，小老鼠聽到獅子的呼救聲跑了過來，說：“大王你別著急，我來救你”，“你這么小怎么救得了我”，小老鼠說：“你放心，我自有辦法”，它看到樹上的繩子心里有了主意，小老鼠爬到了樹上，咬斷了繩子，救出獅子，獅子非常感激地說：“沒想到你還有這個本事，真是太謝謝你了!”獅子馱著老鼠高興地離開了!

幼兒園中班社會教案11

活動目標：

1、傾聽詩歌，在圖片、背景圖的幫助下理解詩歌內容。

2、理解詩歌中不同角色形象的本領，及其關心、幫助同伴的方法。

3、通過討論，知道在生活中人與人之間要互相幫助。

活動準備：課件、幼兒用書、彩筆

活動過程：開始部分：（出示樹葉課件）小朋友，下雨天里樹葉可以幫助我們做些什么？（教研組意見：出示課件用談話的方式引出活動主題并激發幼兒參與活動的積極性。）

基本部分：

1、教師出示刮風的背景圖，營造焦急、急需幫助的情境，引導幼兒猜測會發生些什么事？

1）天氣怎么樣？

2）刮風時會發生些什么事？（教研組意見：通過觀察引導的方式發展幼兒的語言表達能力。）

2、教師邊出示課件邊讀兒歌邊提問：

1）在這幅圖里發生了什么事呢？（教研組意見：在圖片的幫助下通過欣賞、觀察讓幼兒理解詩歌內容。）

2）天氣又有什么變化？（下雨）發生了什么事？

3、在討論中感受同伴間相互關心、幫助同伴的可貴。

1）教師引導幼兒理解不同場景中不同角色的本領，及關心、幫助同伴的可貴。

2）刮風了，誰的媽媽放心不下娃娃？為什么不放心？

3）娃娃有什么本領，它變成了什么？送誰回 家的"？為什么先送他回家？（教研組意見：通過討論的形式促進幼兒之間的交流，同時鞏固幼兒對詩歌內容的理解并發展幼兒語言表達能力。）

4、引導幼兒集體討論，在生活中應該樂于助人。

1）你喜歡兒歌中的小動物嗎？為什么？

2）我們小朋友可以向小動物學習些什么？

5、引導幼兒說一說自己有什么本領，在生活中你幫助過誰？

結束部分 ：想一想，還有誰會幫助誰？畫一畫。（教研組意見：由故事中的小動物互相幫助，擴展到幼兒的現實生活中。）

幼兒園中班社會教案12

活動設計：

下雨時生活中常見的一種自然現象，而孩子也異常喜愛雨天，他們常常興奮的談論著。我想不妨抓住這一季節特征，利用這一自然資源，引導幼兒有意識地去觀察、了解雨。

活動目標：

1。引導幼兒用多種感官感受雨聲，下雨時的景象，能大膽用語言說出自己的感受。

2。培養幼兒對雨的喜愛之情及對大自然現象的關注。

活動準備：

大雨和小雨的圖片、大雨和小雨的聲音、兒歌《大雨小雨》

活動過程：

一、直接導入課題 出示圖片師：小朋友們，老師問你們一個問題你們喜不喜歡下雨啊！為什么？

小結：因為下雨過后的空氣特別的清新，小朋友還可以穿著雨衣或者打著雨傘出去踩雨玩。

【老師今天帶來幾張圖片請小朋友猜一猜那個是大雨、那個是小雨。】

1。出示大雨的圖片讓幼兒觀察提問

1）小朋友仔細觀察一下這個是什么雨？（對這是大雨）提問

2）你看到的大雨是什么樣子的？當大雨落在地上的時候出現里什么？

小結：大雨的線條很粗，雨點落在地上的時候很大，有時候還能濺起水花來。

【我們再看看下面一幅圖是什么雨？】

2。出示小雨圖片讓幼兒觀察提問

1）出示小雨的圖片讓幼兒觀察（對，這是小雨）提問

2）你看到的小雨是什么樣子的？當小雨落在地上的時候出現里什么？

小結：小雨的線條很緊密，小雨的雨點落在地上的`時候，會出現一圈一圈的水圈，像小魚吐得魚圈。

【剛剛小朋友都認識了大雨和小雨，那你們有沒有聽過它們唱歌的聲音呢？我們一起來聽一聽吧！看看那個小朋友能聽出來。】

二、聽雨

1。播放大雨的聲音提問

1）這是誰在唱歌？（哦，這是大雨在唱歌）提問

2）大雨唱歌是什么聲音？（嘩啦啦，）【請小朋友用自己的小嘴巴學一學大雨唱歌的聲音】

小結：因為下大雨的聲音"嘩啦啦"的，有時候還會出現打雷的聲音。

【小朋友，仔細聽聽這有是誰在唱歌？】

2。播放小雨的聲音提問

1）這是誰在唱歌？（這次是小雨在唱歌）提問

2）小雨唱歌是什么聲音？它和大雨的聲音一樣嗎？（滴滴答答，和大雨的聲音不一樣。）【請小朋友用自己的小嘴巴學一學小雨唱歌的聲音】

小結：小雨的聲音是"滴滴答答"的，它的聲音要比大雨的聲音小。

三、播放兒歌《大雨和小雨》讓幼兒用舞蹈來模仿大雨和小雨。

【小朋友你們知道嗎？大雨小雨除了會唱歌，它們還會跳舞呢！我們也一起跳跳舞吧！】

四、活動結束【小朋友開心嗎？我們今天認識了大雨和小雨，跟它們一起唱歌，一起跳舞，特別的快樂對不對！那我們回到班里告訴其他的小朋友，讓他們也和大雨、小雨做朋友。】

幼兒園中班社會教案13

設計意圖：

對孩子來說幼兒園的生活是快樂的！特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實的。我們的”幼兒園里朋友多”主題就在這樣的背景下開展著。當然，對于現在的孩子們來說，在家他們是被寵愛的，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園，他們就要學會謙讓和尊重朋友，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應該從現在開始學習并積累的，這對孩子以后進一步的社會交往是很有幫助，也是很重要的.。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂和開心的感覺，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過活動，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開朋友的心門同時能夠給朋友帶來快樂。

活動目標：

1、體驗生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。

2、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂。

活動準備：

一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片

活動過程：

一、體驗生活中的快樂，感受微笑

1、引導幼兒笑瞇瞇的對客人老師打招呼

導語：怎樣對客人老師打招呼，客人老師會很開心？（笑瞇瞇）

客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的，很開心，他們也會很高興的。

2、出示一張微笑的圖片：看看朋友怎么了？他為什么那么開心啊？（引導幼兒講講可能發生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑）

3、我在后面布置也放了一些照片，等一會兒，請大家去看一看，說一說，看看照片上的朋友為什么那么開心的笑？（幼兒自由選擇照片討論，老師傾聽引導）

4、交流圖片：導語：這張照片上的朋友怎么了，發生了什么開心的事情？

幼兒講述中的個別總結：和好朋友分享食物真開心啊！所以會微笑！收的朋友的禮物，送朋友禮物都是開心的事情！所以會微笑！爺爺奶奶愛寶寶，寶寶多開心啊！所以會微笑！和家里人一起旅游，真開心啊！所以會微笑！……

小結：原來我們的生活中處處充滿了開心，快樂的事情，生活中處處有微笑。看到別人微笑你有什么感覺？

小結：你開心所以我開心，你快樂所以我快樂！

二、進一步體驗，感受微笑能夠帶給他人快樂

1、欣賞故事，理解故事內容，進一步體驗微笑的魅力

提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂。可是有一只小蝸牛，他心里有心事，這究竟是為什么呢？

欣賞幻燈片前半段，（森林里的小動物都是好朋友。小伙伴們互相幫助，互相照顧，快樂的生活著！小鳥為大家唱歌，朋友們真開心啊！小白兔為大家送信，朋友們真快樂啊！大象為大家蓋房子，，朋友們真高興啊！……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心，快樂！但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真開心！”。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心，很快樂的！但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？）

提問：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢？讓朋友們無論在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓勵幼兒結合自己的經驗充分展開想象為小蝸牛想辦法）

小結：朋友們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑，也都開心地微笑起來。

三、制作微笑卡，傳播微笑

導語：原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學學小蝸牛，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？你想把微笑卡送給誰呢？送微笑卡的時候可以和朋友怎么說？

四、活動延伸：送微笑卡

幼兒園中班社會教案14

一、活動目標

1、明白人的本領大，能制造出各種小工具，它給人們的生活帶來了方便。

2、能大膽嘗試，培養他們的操縱潛力。

3、透過觀察和操縱小工具，明白小工具的名稱及用處。

二、活動預備

1、每組：新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃家俱若干。

2、小工具：板手、卷筆刀、釘書機、剪刀、錘子等各若干。

3、小工具展覽會。

三、活動進程

(一)教師由桌上的物品介紹引出，提出題目請幼兒思考解決的方法。

1、這是一只新的彩色鉛筆，想一個甚么辦法才能讓它畫出畫來呢?

2、這幾張小畫片紙要是能成為一本小畫書，大家都能夠翻著看該有多好呀，怎樣做呢?

3、這張小床是娃娃家中小娃娃睡的，這上面還有幾顆釘子沒有釘下往，我們怎樣辦呢?

(二)操縱、討論

1、幼兒分組進行操縱，由徒手引發尋覓工具幫忙。

2、幼兒討論，明白小工具名稱與用處，老師操縱示范。

(1)喲，這張紙變成了美麗的窗花，是誰想的好辦法?用甚么幫忙的?這叫甚么?剪刀還有甚么用?

(2)這本小畫書用甚么方法釘成了?釘書機還有甚么用?

(3)這張小床釘好了，小娃娃又能夠睡覺了，是誰釘的?

(4)誰把汽水瓶蓋子打開了，用了甚么?板子還能夠做些甚么?

(5)這兩只筆能夠畫畫了，是誰做的?用了甚么?(卷筆刀)平時老師用甚么來削鉛筆?(刀子)小朋友用刀子輕易劃著手，卷筆刀的刀片躲在盒子里，所以它很安全。

3、幼兒再一次操縱，嘗試剛才沒有用過的小工具。

4、小結：剛才我們用來幫忙的`這些板子、錘子、剪刀、釘書機、卷筆刀，用起來省時間、省力氣、又方便又安全，它們都有一個名字，叫小工具。

5、啟發幼兒想想平時還見過哪些小工具?它們都是誰制造的?

人們還能動手動腦制作出更新的小工具，幫忙大家做很多事情，人的本領真大呀!

(三)參觀小工具展覽

四、活動結束

1、總結

2、評價

五、活動延伸

由于幼兒的年齡特點與理解水平潛力的發展，對人的本領大的熟悉，他們首先是從四周簡單的事物開始的，隨著幼兒熟悉的進步，明白人能繼續改造、創造，并在小工具的基礎上進一步發展制造出了新一代用品，以到達更省時、省力、輕巧、方便、安全的目的。

幼兒園中班社會教案15

活動目標：

理解故事內容，能從故事中了解美麗春天的代表景物。

學說故事中的對話，能夠分角色進行表演。

學會領略春天的美麗，大膽表現自己對春天的感受。

活動準備：

《春天在哪里》的錄音磁帶關于故事的掛圖。

視頻《春天到》

活動過程：

導課：小朋友們，今天老師來幼兒園的.路上聞到了淡淡的花香，看到了嫩綠的柳條，你們看到沒？現在是什么季節？誰能告訴老師？~~哦！有的小朋友說春天來了，真棒！可是有好多小動物還不知道這個好消息呢，來我們看看誰還不知道？怎么來通知他們呢？

給幼兒展示第一張掛圖，提問:小朋友看到了什么？他們都在干什么？你們想知道小動物們都在忙些什么嗎？那小朋友可要仔細聽老師的故事嘍！

完整講一遍《春天的電話》，讓幼兒感受理解童話故事。然后出示后面的畫圖。提問：小熊醒來后發現了哪些春天的變化？它想到要做什么？小松鼠又發現了什么？做了什么？利用掛圖引導幼兒分別說出誰給誰打了電話，對伙伴說了些什么？引導幼兒學著說故事中的對話，說出春天的特征，簡單復述故事。

提示：恩~，老師的故事講完了，不知道小朋友們有沒有注意一個有趣的地方，就是啊，小動物們的電話號碼都是有5個數字組成的，咱們一塊數一數好不好？

活動評析：

通過這節課幼兒基本能復述故事，講給其他人聽，并且了解了春天到來之后的一些特征，只是有個別孩子不能完整表達。