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精選中班教案錦集四篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒初步了解塑料制品不易腐爛的特點和某些塑料袋(盒)的有毒性，及其它是形成危害人們健康的白色污染。

2、初步懂得向白色污染宣戰的內容和要求，培養環境意識和不污染環境的自覺習慣。

活動準備：

各種塑料生活用品、塑料制品、塑料袋、條幅、小紅旗多面、課件、錄音機、塑料飲料瓶、裝滿東西的塑料袋

活動重點：

引導幼兒了解塑料不易腐爛等特點，以及對環境造成的污染。

活動難點：

調動幼兒的自覺性與監督性，認識向白色污染宣戰的意義。

活動過程：

一、準備一個亂的塑料制品現場，讓幼兒感受這樣的環境是不適合生活、學習的"。

孩子們，跟我來。哎呀，這里可真亂呀，這樣怎么能上課呢?該怎么辦?我們先來收拾一下吧!(提示：這里都有些什么東西呀?)

二、基本部分

1、提問：你撿到的是什么?用什么做的?可以用它來做什么?(啟發幼兒完整表達)

2、這么多東西都是用塑料來做的，塑料的用途可真大。

(拿起塑料袋)我們管它叫什么?它還有什么名字?為什么?

摸摸看，有什么感覺(輕與重)?通過演示，引導幼兒了解塑料袋的特點：結識、不漏水、不易破碎、美觀、輕便。

有這么多好處，你都用它做過什么?(幼兒討論回答)

3、這些塑料袋給我們的生活帶來了很大的方便，用過的、破的你是怎么處理的(幼兒說)?可是在街上卻發生了這樣的事情(放課件，塑料袋垃圾堆在一塊，樹上飄著塑料袋)4、教師講解：白色的塑料袋看上去比較干凈，所以平時用的多是白色的。這些白色的塑料袋造成的污染我們管它叫白色污染。這些白色垃圾不僅把我們生活的環境弄得很臟，而且它不容易腐爛，埋在地下需要100多年才能化解。在這樣的地上種莊稼，莊稼也長不好，很容易枯死、爛掉，種不出糧食來，我們人類吃什么呀?白色污染的危害太大了。所以人們提出了“向白色污染宣戰”的口號，為什么要這樣做呢?我們先來聽聽科學家是怎么說的吧!(放課件，全面了解)

5、聽了科學家的介紹，我們知道了更多關于白色污染的知識，你都學到了什么?我們以后該怎做呢?(從簡單的日常生活環節入手，引導幼兒拒絕白色污染。放課件。)

6、向幼兒滲透垃圾的去向、利用價值，以及大城市里垃圾分類裝的知識。提醒幼兒將課上撿的東西分分類，將問題拋給孩子。

三、延伸

1、除了塑料袋造成的白色污染，還有哪些污染給我們生活的環境造成了破壞?(大氣污染、水污染等等)

2、成立“環保護衛隊”，呼吁全社會的人都來關注我們的環保事業。(兩個條幅：保護環境;愛地球、愛我家。幼兒拿宣傳語、小紅旗上街宣傳，放音樂)活動結束。

中班教案 篇2

活動目標：

1．能隨音樂手腳配合有節奏地表現鳥飛的動作。

2．愿意與同伴共同舞蹈，體驗集體舞蹈與交流的快樂。

活動準備：

一群藍鳥在草地上空飛翔的圖片、音樂《藍鳥》。

活動過程：

一、出示圖片，引導幼兒觀察

引導語：圖片上有誰？可愛的小鳥是什么顏色的？它們是怎么飛的？

二、范唱歌曲《藍鳥》，引導幼兒理解歌詞的內容。

引導語：一只只藍鳥飛過窗口、飛過草地，它們的翅膀搭在哪里？它們見到小伙伴是怎樣問好的？

三、學習鳥飛的律動，并隨音樂手腳配合有節奏地表現鳥飛的動作

先引導幼兒坐著學習小鳥張開翅膀一上一下地飛，再帶領幼兒站起來學習小碎步，然后引導幼兒手腳配合隨樂表演藍鳥飛的動作。

四、與個別幼兒完整表演整個舞蹈，其他幼兒觀察。

引導語：剛才藍鳥是什么時候找到小伙伴并停在小伙伴的前面的？(哦，朋友你好!)藍鳥找到小伙伴后，做了一個什么動作？被邀請到的"小伙伴又是怎么做的？幼兒聽音樂游戲。

第一遍游戲：由教師當第一只藍鳥去邀請三四個幼兒參加游戲，音樂進行五六遍后結束，其余幼兒觀察學習。

第二遍游戲：教師請已經參加過游戲的幼兒當第一只藍鳥，分別邀請不同的幼兒參加游戲，盡量讓每個幼兒都能參加。

中班教案 篇3

設計的背景與意圖：

在新〈綱要〉中明確提出：創設一個自由、寬松的語言交往環境，支持、促進、鼓勵吸引幼兒與教師、同伴或他人交談，體驗語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說、愿意說。

而經過小班一學年的適應與學習，到了中班，老師與幼兒一起進入了一個溝通的世界。在這個世界里，作為老師，我們始終努力為孩子們創設一種寬松、自由的表達空間，嘗試利用多種方法讓幼兒學會傾聽他人說話，提高幼兒自信表達的能力，掌握交往的基本技能。

而故事〈喇叭花的電話〉中，一朵小小的喇叭花，竟然能把樹上樹下的兩個不能在一起玩的朋友聯系起來，這是多么神奇的喇叭花電話呀！這個故事雖然情節簡單，但充滿了童真童趣與奇妙的想象，形象鮮明而突出。針對我班幼兒傾聽能力薄弱、插話現象較為嚴重、不能用完整地語言表達自己的想法這一特點，我們相信：對于愛聽故事的我班幼兒來說這個故事一定會吸引他們的注意力。

確定目標與過程設計：

根據我班幼兒思維活躍、愛說愛動、傾聽能力薄弱的實際情況，我們把目標確定為以下三點：

１、 通過課件理解故事內容，體會童話故事優美的意境。

２、 在認真傾聽他人說話的基礎上，大膽地在集體面前表達自己的想法。

３、 通過表演的形式，感受同伴間相互交流的快樂。

本次活動為了讓幼兒真正成為學習的主人，我們利用課件采用“視、聽、講”結合的方法，讓幼兒在觀察、傾聽——理解、講述——再傾聽、再講述中理解故事內容、感受故事意境；另外，我們還通過設置故事場景，讓幼兒融入故事角色進行表演，幫助幼兒掌握并拓展故事中的對話，提高幼兒的語言表達能力，激發與他人交往的愿望。

中班語言與社會：喇叭花的電話

活動目標：

1、通過課件理解故事內容，體會童話故事優美和意境。

2、在認真傾聽他人說話的基礎上，大膽地在集體面前表述自己的想法。

3、通過表演的形式，感受同伴間相互交流的快樂。

活動準備：

1、根據故事內容制作的多媒體課件。

2、自制喇叭花電話若干。

3、故事場景（大樹、小鳥與小田鼠圖片與頭飾）。

4、已學習歌曲《打電話》，《打電話》音樂。

活動過程：

一、 以圖片引出故事，通過幼兒觀看課件體會童話故事優美的"意境。

1、教師：瞧，今天我給小朋友帶來了幾樣東西，我們一起來看一看，這是什么？

教師分別出示大樹、小鳥、小田鼠圖片幼兒講述。（有幾只小鳥？有幾只小田鼠？）

2、教師：今天老師就請小朋友來看一個關于大樹、小鳥、和小田鼠的故事。（配班老師放故事課件前半部分）

喇叭花電話

在一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只很小很小的小田鼠。

小鳥很想去找小田鼠玩，可是，它們還沒有長好羽毛，不會飛。小田鼠想找小鳥玩，可是它們又不會爬樹。

3、老師：小鳥想找小田鼠玩，可是他們不會飛，小田鼠想找小鳥玩，可他們不會爬樹，小鳥和小田鼠沒有辦法成為好朋友，誰來說一說，他們的心情會怎樣？（幼兒：難過、傷心……）

二、理解故事內容，大膽地在集體面前表述自己的想法。

1、繼續提問：這可怎么辦呢？誰愿意幫小鳥和小田鼠想出好辦法讓它們成為好朋友？（幼兒回答：梯子、繩子、請猴子幫忙、長頸鹿、大象等）（大約3分鐘）

2、教師：你們為小鳥和小田鼠想了這么多的好辦法，讓我們來看一看小田鼠想了一個什么好辦法吧。（幼兒觀看課件后半部分）

一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。小田鼠在樹下問：“喂，是小鳥家嗎？”

小鳥信在樹上答：“喂，是小田鼠家嗎？”

小鳥們為小田鼠唱歌：“嘀嗒、嘀嗒，嘀嘀嗒。”

小田鼠為小鳥們念兒歌：“大尾巴長，大尾巴大……”

一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。

3、提問：小田鼠想了什么好辦法？

他為什么要在樹下種喇叭花？（啟發性提問：喇叭花變成了什么？）

有了喇叭花電話，小鳥和小田鼠的心情會怎樣呢？

三、以表演的形式，鞏固故事中的對話。

1、教師：下面，請小朋友完整地來看一遍《喇叭花的電話》這個故事，看過后請你們說一說小鳥和小田鼠在喇叭花電話中都說了些什么？

教師完整地播放一遍課件。

提問：故事的名字叫什么？

小鳥和田鼠他們在喇叭花電話中說了些什么？

（個別講述——集體分角色講述）

2、幼兒以表演的形式鞏固故事中小鳥與田鼠的對話。

教師出示小鳥與小田鼠的頭飾：瞧，老師給你們帶來了什么？（頭飾）現在，你們想不想和老師一起來表演故事？（師生表演——生生表演）

3、拓展練習：引導孩子學習簡短的電話問候：

提問：如果你是小田鼠你還會給小鳥說些什么？

小鳥又會給小田鼠說些什么？

四、 游戲活動：打電話

1、 過渡引導：小朋友你們有沒有好朋友？（有）

提問個別幼兒：你的好朋友是誰？你想對他說些什么？（請個別幼兒回答）

教師：老師知道小朋友都有自己的好朋友，都想給好朋友打電話，老師這里準備了許多喇叭花電話送給你們（教師發放嗽花）下面，我們跟著音樂和你的好朋友打電話吧！

（幼兒隨著<打電話>音樂邊唱邊打電話）

結束語：老師知道你們還有許多話要和好朋友說，現在我們一起到外面繼續玩打電話的游戲好嗎？

附故事：

喇叭花的電話

在一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只很小很小的小老鼠。

小鳥很想去找小老鼠玩，可是它們還沒有長齊羽毛，不會飛。小老鼠很想去找小鳥玩，可是它們不會爬樹。

一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。

小老鼠在樹下問："喂，是小鳥家嗎？"

小鳥們在樹上回答："喂，是小老鼠嗎？"

小鳥們為小老鼠歌唱："嘀嗒，嘀嗒，嘀嘀嗒。"

小老鼠為小鳥們念歌謠："大尾巴長，大尾巴大……"。

一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。

活動反思：

在以往的教學中，我們過多地是強調教師的“教”，忽略了幼兒的內心感受，而在此次活動前，我們反復斟酌這種教育手段是否會被幼兒所接受與理解，并且在活動環節設置中也以幼兒為中心：通過和幼兒一起看一看、說一說、聽一聽、講一講、玩一玩等形式，讓幼兒利用多種感官參與此次活動，幼兒的積極性很高，效果也較好，尤其是幼兒的傾聽能力與注意力有了很大的進步。

此次活動我們不僅從語言的角度讓幼兒學習并拓展故事中的語言對話；從情感角度讓幼兒獲得與同伴間親切交流的情感體驗；從社會角度讓幼兒獲得與同伴合作分享的經驗。而作為施教者，我們認為，本次活動的最大亮點是多媒體課件這種聲情并茂的教育手段的運用，它不僅吸引了幼兒的注意力，而且使幼兒對此故事產生了深厚的興趣，幫助幼兒更好地理解故事內容，體會故事意境；第二大亮點是讓幼兒充分發揮想象，促進幼兒語言和想象力的發展，如在分段播放故事開始，小田鼠與小鳥沒辦法一起玩，怎么辦？教師請小朋友幫忙：“誰能幫助小鳥和小田鼠想出好辦法，讓它們成為好朋友呢？”幼兒的回答讓我們大吃一驚，如立梯子、垂繩子、坐降落傘、用蹺蹺板、彈簧、飛機、請長頸鹿、猴子、大象幫忙等。此次活動在問題創設方面，我們根據故事內容仔細推敲設計了一些層層遞進式的啟發性提問，不僅有利于幼兒對問題的思考，而且也利于幼兒清晰地表述。在活動中最使我們感到高興的是：通過故事場景的創設表演，讓我們做到了師生、生生的互動，不僅提高了幼兒的注意力、傾聽能力，也讓幼兒在游戲中建立了平等的師生關系，體驗了關心他人、關心同伴的情感。

但在活動中也讓我們發現了兩點不足：首先我們在教學中激勵性的語言欠缺，導致幼兒在活動中較為拘束，參與活動的積極性比平時低；再者，在以后的教學中還應嘗試打破這種“聽故事——講故事——表演故事”的教學模式，在教學方法上有所創新與突破。

中班教案 篇4

活動目標：

1.讓幼兒明白呼吸新鮮空氣有利于健康。

2.讓幼兒知道垃圾會污染空氣，激發幼兒的環保意識。

3.探索、發現生活中的多樣性及特征。

4.初步了解健康的小常識。

5.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準備：

課件：喜歡清潔的空氣

課件：空氣污染的原因

活動過程：

一、談話導入

1.你喜歡在室外玩游戲嗎？為什么？

（外面的空氣好）。

2.媽媽為什么抱寶寶到外面曬太陽？

（太陽光可以殺細菌，還能呼吸新鮮空氣）。

二、出示圖片，讓幼兒仔細觀察畫面。

1.畫上有些什么？

（小朋友、垃圾堆）

2.兩個小朋友為什么是那樣的表情呢？

（因為他們聞到了難聞的"氣味。）

3.難聞的氣味是從哪里來的？

（垃圾的臭味傳播到空氣中去了。）

4.我們應該怎樣做呢？（讓幼兒自由回答）

三、教師小結

為了使我們有一個舒適、干凈的學習生活環境。我們不要到處亂扔垃圾，垃圾會污染空氣。

我們呼吸了受污染的空氣后，會生各種疾病，我們也不要隨地吐痰，這樣就會減少細菌在空氣中的傳播。