幼兒園大班美術(shù)教案

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幼兒園大班美術(shù)教案(精品15篇)

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的幼兒園大班美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班美術(shù)教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能使用正確的方法補(bǔ)洞洞。

2、發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫(huà)出各種形象。

3、體驗(yàn)洞洞添畫(huà)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、油畫(huà)棒、膠棒、記號(hào)筆

2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報(bào)紙等

3、PPT：教師登山照片；各種形象（動(dòng)物、車、水果、人物等）

4、 音樂(lè)：《撕報(bào)紙》、《森林狂想曲》

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話引出課題。

師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒(méi)出去···）你們猜我去哪了？（打開(kāi)登山照片）對(duì)我去爬山了！爬山很開(kāi)心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個(gè)洞，你們瞧！（出示刮出洞的T恤）

你們說(shuō)我該怎么辦呀？（縫一縫、補(bǔ)一補(bǔ)）

師：你們真聰明！（出示各種紙）假如這是一塊布，我把它補(bǔ)在洞洞的背面。看洞洞補(bǔ)好了。怎么讓洞洞看起來(lái)更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋···）

二、游戲—撕洞洞。

師：你們說(shuō)的很好！今天我把你們請(qǐng)來(lái)，就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計(jì)一下。

1、提出設(shè)計(jì)要求：老師準(zhǔn)備了各種T恤紙，但現(xiàn)在上面還沒(méi)有洞，我們一起玩?zhèn)€游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來(lái)設(shè)計(jì)。（記住：洞洞的形狀越奇怪越好，洞洞之間要有一定的距離。）

2、播放音樂(lè)《撕報(bào)紙》開(kāi)始游戲。

三、嘗試想象創(chuàng)作。

1、補(bǔ)洞洞。

師：現(xiàn)在T恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補(bǔ)好。

2、添加想象。

師：洞洞補(bǔ)好了，我們看看洞洞能變成什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開(kāi)始創(chuàng)作！

四、幼兒對(duì)自己的作品設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

大班美術(shù)：金燦燦的油菜花

幼兒園大班美術(shù)教案：金燦燦的油菜花（添畫(huà)）

作者：辛豐中心幼兒園 朱春華

目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察了解油菜花的主要特征。

2、學(xué)習(xí)分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

準(zhǔn)備：

1、油菜花實(shí)物若干，供幼兒實(shí)際觀察。

2、春游時(shí)的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

3、教師畫(huà)好油菜花枝干的畫(huà)紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫(huà)棒

過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

師：上次我們春游時(shí)，在野外看到了一種金黃色的"花，今天老師把它帶來(lái)了，你們來(lái)看看它叫什么名字？（油菜花）

2、觀察油菜花的外形。

1）觀察花的外形。

師：請(qǐng)你們來(lái)看看它有幾個(gè)花瓣？花瓣是什么形狀的？

油菜花的顏色是什么樣的？

油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

你還見(jiàn)過(guò)什么花？油菜花和那些花一樣嗎？

幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。

教師總結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個(gè)花瓣，花瓣是橢圓形的。

2）觀察枝干及菜葉。

師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？

油菜花的葉子是什么形狀的？它們?cè)鯓优帕猩L(zhǎng)在枝干上的？

幼兒觀察后回答。

3、幼兒合作繪畫(huà)。

師：今天我們就把油菜花畫(huà)出來(lái)，打扮我們的教室。

1）幼兒自主商量分工。

師：前些日子，我們畫(huà)過(guò)美麗的臺(tái)布，小朋友們回憶一下，臺(tái)布我們是怎樣畫(huà)的呀？

幼兒回憶上次合作繪畫(huà)的場(chǎng)景。

“今天我們也想畫(huà)臺(tái)布一樣畫(huà)油菜花，現(xiàn)在請(qǐng)每桌小朋友自己商量一下，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫(huà)油菜花的花瓣，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫(huà)油菜花的葉子。”

幼兒學(xué)習(xí)自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽(tīng)一聽(tīng)合不合理。

2）幼兒合作繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

要求能力強(qiáng)的幼兒畫(huà)好后再添畫(huà)一些別的事物。

4、展示幼兒作品，相互欣賞。

1）請(qǐng)每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)是如何分工合作的。

2）提問(wèn)：你最喜歡哪幅作品，為什么？

5、教師小結(jié)。

表?yè)P(yáng)分工合理、繪畫(huà)有創(chuàng)意的繪畫(huà)小組（共坐一桌的幼兒）。

幼兒園大班美術(shù)教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)畫(huà)長(zhǎng)天鵝的基本特征。

2、以看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的形式，表現(xiàn)出天鵝的不同姿態(tài)。

3、感受繪畫(huà)輕松、愉悅的氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片-天鵝

2、教具-兩個(gè)蛋（大、小）

3、圖畫(huà)紙、記號(hào)筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、出示兩個(gè)蛋（教具），引起興趣。

提問(wèn)：這兩個(gè)蛋是什么形狀的？不一樣的地方是什么？

2、教師告訴幼兒：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。

二、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)

1、教師示范天鵝身體與頭部的定位

（1）老師演示：恐龍蛋放在當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示）

（2）請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位

--畫(huà)出天鵝頭與身體的不同位置

2、教師示范（邊說(shuō)邊畫(huà)）

（1）以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭上的`眼睛、嘴巴、耳朵和角。

（提示：定位時(shí)方向不同）

（2）用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）

（3）恐龍蛋變形--畫(huà)出天鵝的腿和尾巴

（4）找找天鵝還缺什么？（頭發(fā)、衣服）

3、教師小結(jié)天鵝的特征，并提出要求。

三、幼兒繪畫(huà)

1、畫(huà)單個(gè)天鵝，要求不同方位，不同動(dòng)態(tài)。

2、天鵝和誰(shuí)在一起，在什么地方干什么？并畫(huà)下來(lái)。

四、活動(dòng)講評(píng)：

1、你認(rèn)為哪只天鵝畫(huà)得最像？為什么？（說(shuō)出特征）。

2、介紹自己畫(huà)的天鵝在干什么？（說(shuō)出動(dòng)態(tài)）

幼兒園大班美術(shù)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)“麥稈畫(huà)”制作的一些簡(jiǎn)單技能，初步嘗試用麥稈粘貼作畫(huà)。

2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)作力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。

3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、麥稈、剪刀，雙面膠、抹布和廢紙簍。

2、范例作品。用麥稈編制的物件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

今天老師給大家?guī)?lái)了一位神秘的客人，請(qǐng)大家一起來(lái)看看它是誰(shuí)呀？（麥子）

1、小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這些麥子有什么用？（作糧食，磨成粉做面包等）

2、那你覺(jué)得麥稈有什么用？（作燃料，作掃帚），還能用來(lái)做什么？（出示編制的麥稈編制品）。

3、麥稈是很有用的材料，很好玩，還可以派大用場(chǎng)，用來(lái)作畫(huà)呢，我們一起用麥稈作畫(huà)吧。

二、講解，示范

1、出示范例圖一：

請(qǐng)幼兒欣賞三幅作畫(huà)步驟范例畫(huà)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)三角形圖案添幾根變成什么？（幼兒講述和想象）

2、出示的范例二：（粘有雙面膠）

老師豎粘一麥稈，問(wèn)：這可以變成什么？幼兒想象并說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形、正方形圖案添幾根變成什么？（幼兒講述和想象）。（老師示范粘貼一電視機(jī)或冰箱）

3、出示麥稈組合范例畫(huà)：

問(wèn)：我們一起來(lái)看看老師把麥稈變成了什么？它們是由哪些圖形組成的？（幼兒講述）

三、幼兒創(chuàng)作部分

1、讓我們也來(lái)作一幅畫(huà)吧，你準(zhǔn)備在紙上面用各種圖形變上一些什么東西？

2、請(qǐng)大家先想好畫(huà)的內(nèi)容，再自己挑一張喜歡的底板紙，然后請(qǐng)你剪下合適的長(zhǎng)度，試試把圖形先擺好。然后粘貼上去。現(xiàn)在我們就開(kāi)始作畫(huà)吧。

3、幼兒動(dòng)手操作部分，老師巡回觀察，適當(dāng)指導(dǎo)和提醒。

4、請(qǐng)幼兒將作品完成后張貼起來(lái)，鼓勵(lì)幼兒欣賞自己和別人的作品。

四、師幼共評(píng)作品

1、老師先以大拇指為獎(jiǎng)勵(lì)，表明態(tài)度，再請(qǐng)幼兒一起作評(píng)委，自己將大拇指獎(jiǎng)給自己最喜歡的作品。

a。（哇，大家的作品真棒呀，我最喜歡這幅畫(huà)，它是由xx形和xx形組成的，這是誰(shuí)的作品呀？老師說(shuō)得對(duì)嗎？真好，老師獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指。）

b。（我也喜歡這幅作品，這是誰(shuí)的作品呀？你喜歡麥稈畫(huà)嗎？真不錯(cuò)，老師也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指。）

c。（這幅作品也很棒，這是誰(shuí)的作品呀？我們請(qǐng)小畫(huà)家自己來(lái)介紹一下自己的作品吧。）（好，老師也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指。）

d。（哇，還有那么多的作品也想得到小朋友們的大拇指，你們仔細(xì)看看，你認(rèn)為最棒，最喜歡的畫(huà)在哪里？想好了就把拇指獎(jiǎng)給這幅作品。4———6個(gè)幼兒為一次，分批獎(jiǎng)大拇指，直至全部幼兒都獎(jiǎng)好拇指）

2、幼兒一起評(píng)出最棒的小朋友們最喜歡的作品，用相框標(biāo)起來(lái)，將作品上墻展覽作品。我們一起看看得大拇指最多的作品在哪里，一起把作品帶到教室貼起來(lái)給大家欣賞吧！

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我采用多媒體，使孩子們的視線立即集中到畫(huà)面，一幅幅美麗的麥秸畫(huà)映入他們的眼簾，孩子們不約而同的發(fā)出“哇！好美”的贊嘆聲，同時(shí)也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)著自己喜歡的畫(huà)。孩子們大膽地發(fā)表了自己對(duì)藝術(shù)品的欣賞觀點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)的.獨(dú)特理解。接著，引導(dǎo)孩子們用麥稈作畫(huà)的興趣。放著優(yōu)美音樂(lè)，讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的底版上制作麥桿畫(huà)，意境非常地棒。在這個(gè)過(guò)程中，老師扮演的是配角，適當(dāng)?shù)慕o予幫助，如在孩子做的大樹(shù)畫(huà)面上，引導(dǎo)他添加一些簡(jiǎn)單事物等。使畫(huà)面更豐富。最后講評(píng)環(huán)節(jié)，我讓孩子們介紹一下你的作品。你用麥稈做了什么？（將幼兒的作品展示在黑板上）在介紹自己或是他人作品的過(guò)程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？今天是我們小朋友第一次嘗試做麥桿畫(huà)，做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了，下次一定做得更好，我們把畫(huà)拿到教室里布置出來(lái)吧！整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展地比較有連貫性、多媒體的運(yùn)用，起到了增強(qiáng)幼兒活動(dòng)興趣的作用，發(fā)揮了多媒體在教學(xué)里的互動(dòng)效應(yīng)，調(diào)動(dòng)了孩子的參與性和積極性。麥稈和皺紙等的材料準(zhǔn)備，放手讓孩子操作，使孩子通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇自己喜歡的事物進(jìn)行創(chuàng)作。

本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)過(guò)于糾結(jié)，比較太多，教師的指導(dǎo)語(yǔ)還應(yīng)加強(qiáng)，特別是幼兒操作的環(huán)節(jié)，教師的指導(dǎo)很重要，如何用語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)是我下次活動(dòng)要思考的。

幼兒園大班美術(shù)教案4

山西省臨汾市幼兒園

大六班 李婷

活動(dòng)名稱：刮畫(huà)《家鄉(xiāng)的夜景》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)刮畫(huà)的技巧，了解刮畫(huà)的特征，初步掌握刮畫(huà)的方法；

2、感知色彩明暗的對(duì)比，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系；

3、發(fā)展幼兒觀察力，想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已初步認(rèn)識(shí)深色和淺色；

2、多媒體幻燈片夜景圖；

3、幼兒作畫(huà)工具（畫(huà)紙、油畫(huà)棒、無(wú)尖鉛筆）；

4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張?jiān)跍\色底色上涂好的深色的半成品）；

5、歌曲《螢火蟲(chóng)》磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞歌曲，引出課題。

幼兒欣賞歌曲《螢火蟲(chóng)》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰(shuí)嗎？螢火蟲(chóng)什么時(shí)候進(jìn)來(lái)？（是晚上）。當(dāng)夜幕降臨，到處是一片漆黑的時(shí)候，小動(dòng)物迷路的時(shí)候，螢火蟲(chóng)打著它的小燈籠把小動(dòng)物們安全地送回了家。

2、欣賞圖片，放映幻燈片，“家鄉(xiāng)的夜景”。

天黑了小動(dòng)物們有螢火蟲(chóng)，城市的夜晚沒(méi)有螢火蟲(chóng)為、該怎么辦呢？燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗，我們來(lái)看看這是哪里吧？

（1）小朋友你們看這里是哪里呀？（是晚上的天安門）天安六上有什么？（有彩燈和焰火）

（2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會(huì)堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。

（3）觀察我們家鄉(xiāng)的夜景，看看這里是哪里？（是白天的廣場(chǎng)）大家看看晚上的廣場(chǎng)是什么樣子？

（4）觀察圖片，看看這是哪里？（是馬路）觀察晚上的街道同白天的有什么不同，讓幼兒說(shuō)說(shuō)晚上與白天有什么不同？

（5）觀察圖片看看圖片上是什么？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子？（家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）

3、欣賞范例，示范講解

我這有只神奇的魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫(huà)，（教師邊講解邊出示畫(huà)紙現(xiàn)場(chǎng)做畫(huà)），我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鉆了出來(lái)，又鉆出一顆小星星然后是月亮……

小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無(wú)尖鉛筆）啊！原來(lái)就是一支無(wú)尖的鉛筆呀！一支沒(méi)有尖的小鉛筆怎么能畫(huà)出這么漂亮的圖畫(huà)呢？原來(lái)我的畫(huà)紙也有點(diǎn)特別，畫(huà)紙上用油畫(huà)棒涂過(guò)了，這種畫(huà)叫“刮畫(huà)”。

4、認(rèn)識(shí)刮畫(huà)，熟悉作畫(huà)步驟

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種新的畫(huà)法“刮畫(huà)”，刮畫(huà)與其他畫(huà)的區(qū)別在于畫(huà)畫(huà)上之前，要先把畫(huà)紙?zhí)幚硪幌隆?/p>

（1）首先在畫(huà)紙上均勻的涂上一層淺色；

（2）在淺色上涂?jī)杀樯钌旱谝槐闄M著涂，第二遍豎著涂。如果你有一尺會(huì)飛的魔筆，你想乘著去哪里呢？

在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的`地方，我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美，下面就請(qǐng)小朋友拿我送你們的魔筆，畫(huà)畫(huà)咱們“家鄉(xiāng)的夜景”，乘著魔筆出了吧！

5、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

（1）先涂一遍淺色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時(shí)候，注意要涂得均勻，涂得滿，動(dòng)作要快；

（2）想好了主題再刮畫(huà)，錯(cuò)了的話用同樣的顏色的油畫(huà)棒蓋上重畫(huà)。

6、幼兒講述自己的作品

7、活動(dòng)結(jié)束

讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。

大班美術(shù)活動(dòng)：我設(shè)計(jì)的花車

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、討論：

1、旅游節(jié)的花車巡游時(shí)的花車是怎樣的？

2、與我們平時(shí)看見(jiàn)的車輛有什么不同？

二、我們來(lái)做個(gè)花車設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛美麗的花車。

三、討論：可以設(shè)計(jì)怎樣的花車？

四、幼兒設(shè)計(jì)草圖

1、提示幼兒花車的設(shè)計(jì)不一定像我們平時(shí)見(jiàn)到的車輛。

2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)不同的花車。

五、講評(píng)

我們是小小設(shè)計(jì)師：介紹自己設(shè)計(jì)的“花車”。

剪紙活動(dòng)：花兒朵朵

目標(biāo)：

1．通過(guò)觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

2．能運(yùn)用折剪、畫(huà)輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3．能共同合理地使用各種工具、材料。 準(zhǔn)備：

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見(jiàn)圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。

3．背景音樂(lè)，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫(huà)的若干花朵)。

4．欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 過(guò)程：

1．回憶已有經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)活動(dòng)興趣。

師：我們聽(tīng)過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事，也欣賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

(1)初步整體欣賞作品。

師：這些蝴蝶是什么樣子的?

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?

幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽(yáng)一樣。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

師：像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)

師：原來(lái)四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。

師：貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

師：看來(lái)累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

(1)共同討論制作方法。

師：我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫(huà)了一些美麗的花。今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗ǎ驯尘安贾玫秘S富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

師：我這兒有一些梅花，我們來(lái)看看它是什么樣子的。

幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

師：我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師：我們可以用折剪的方法和畫(huà)輪廓剪的方法來(lái)做花，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。

師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們?cè)賮?lái)試一試。 活動(dòng)分析：

剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中，教師首先讓幼兒感受庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫(huà)面布局，還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解，引導(dǎo)他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來(lái)的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。 剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí)，也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶，對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識(shí)，等等。

大班美術(shù)：金燦燦的油菜花

幼兒園大班美術(shù)教案5

主題名稱：

新年樂(lè)

次主題名稱：

了解新年

活動(dòng)名稱：

一年過(guò)去了

主要教學(xué)領(lǐng)域：

藝術(shù)領(lǐng)域

教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：

這一年馬上就要過(guò)完了，孩子們又長(zhǎng)大一歲了。讓小朋友們知道新的一年到來(lái)，自己成長(zhǎng)了，懂事了，聽(tīng)話了。讓幼兒向媽媽詢問(wèn)自己小時(shí)候地趣事，并收集自己小時(shí)候的物品、玩具、照片，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己與過(guò)去的相比有了很大的不同，可讓幼兒進(jìn)一步感受到成長(zhǎng)過(guò)程中，爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于傾聽(tīng)他人的講述，能為同伴的進(jìn)步而感到高興，體驗(yàn)新年的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣及大膽自我表現(xiàn)的能力。

3、知道新年過(guò)后自己又長(zhǎng)大一歲了。

重難點(diǎn)分析：

演唱歌曲《一年過(guò)去了》

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、《一年過(guò)去了》歌曲錄音帶。

２、為幼兒貼上紅五星，表?yè)P(yáng)他們的成績(jī)，鼓勵(lì)幼兒在新的一年里要有更大的進(jìn)步。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出主題——新年來(lái)到了小朋友們，咱們一起動(dòng)手把教室裝扮得這么漂亮，這是為什么呀？（新年到了）對(duì)，咱們把教室布置得漂漂亮亮的是為了迎接新年。

2、歌曲《一年過(guò)去了》——結(jié)合歌曲內(nèi)容和自己的.生活談?wù)勛约菏窃鯓舆^(guò)新年的？

（1）提問(wèn)：歌曲中都講了什么？你覺(jué)得在這一年中你自己有變化嗎？長(zhǎng)高了嗎？重了嗎？咱們?cè)賮?lái)想想看老師都教會(huì)了你什么呢？也算算看我們離上一年級(jí)還有多長(zhǎng)時(shí)間？

教師小結(jié)：每個(gè)小朋友一年中都長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了，也學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，看著你們長(zhǎng)大快上小學(xué)了，老師也很開(kāi)心。

（2）講講自己是怎樣過(guò)新年的。（提示環(huán)境、衣著、交往等方面）你們自己又是怎樣過(guò)新年的？（放鞭炮、禮花、穿新衣、參加聚會(huì)、走親戚、拜年、收壓歲錢。）

教師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)小朋友的新年都過(guò)得這么有意思啊，可以穿上漂亮的新衣服去親戚家吃飯，還可以收到壓歲錢，因?yàn)槲覀冃∨笥涯挲g小，所以我們可以看大人放鞭炮。

3、請(qǐng)幼兒自己或結(jié)伴選擇表演道具，同老師一起隨音樂(lè)自由舞蹈，師生同歡樂(lè)。

活動(dòng)延伸：

1、在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中進(jìn)行歌舞表演。

2、發(fā)揮幼兒想象，繪畫(huà)或者利用各種材料制作新年來(lái)到了。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時(shí)候用過(guò)的物品的時(shí)候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達(dá)到預(yù)期的效果，我個(gè)人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個(gè)延伸活動(dòng)，就是進(jìn)行一個(gè)“過(guò)家家”的游戲，我想這節(jié)課會(huì)更出彩的。所以，如果在有類似活動(dòng)，我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會(huì)更好。

幼兒園大班美術(shù)教案6

活動(dòng)主線：

教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對(duì)象（兒童年齡特點(diǎn)）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)目的：

通過(guò)畫(huà)各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫(huà)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒(méi)有教師的允許下不許打開(kāi)，違反者禁止參加本課的活動(dòng)。

作業(yè)要求：

寫(xiě)生 或想象畫(huà)幾個(gè)小食品，要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。

活動(dòng)過(guò)程

一、 小食品觀賞活動(dòng)。解決以下問(wèn)題 （培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力）（造型的審美） 關(guān)于對(duì)小食品（ ）的調(diào)查 年 班 所研專題名稱： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么：4種以上 通過(guò)包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 1．哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 2．包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是 3．畫(huà)幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。

二、教師小結(jié) 學(xué)生在研究的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。

三、把你觀察的小食品畫(huà)出來(lái)。 適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧。可以進(jìn)行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術(shù)知識(shí)的`介紹）

四、調(diào)查反饋。

1．讀自己的研究報(bào)告，張貼自己的研究成果。

2．比一比誰(shuí)的小食品畫(huà)的又象又好。 （d通過(guò)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照、比較、鑒別）

五、布置作業(yè)，通過(guò)研究， 我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀察。回家每人選一樣物體進(jìn)行調(diào)查，自己寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。

關(guān)于對(duì)小食品（ ）的調(diào)查

年 班 所研專題名稱： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么：4種以上 通過(guò)包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是 畫(huà)幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。 關(guān)于對(duì)小食品（ ）的調(diào)查 年 班 所研專題名稱： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么：4種以上 通過(guò)包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是 畫(huà)幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。 關(guān)于對(duì)小食品（ ）的調(diào)查 年 班

幼兒園大班美術(shù)教案7

設(shè)計(jì)思路：

我班較多插班生，孩子的繪畫(huà)基礎(chǔ)較差，繪畫(huà)能力參差不齊，在美術(shù)方面缺乏自信。線條是繪畫(huà)的基本元素之一，幾乎每一個(gè)兒童畫(huà)畫(huà)的第一筆的都是線，線是人類最先掌握的繪畫(huà)語(yǔ)言。畫(huà)一條線對(duì)每一個(gè)兒童來(lái)說(shuō)都是輕而易舉的事，尤其那些對(duì)畫(huà)畫(huà)失去信心的學(xué)生，感到畫(huà)一條線不是什么困難的事，對(duì)繪畫(huà)重新產(chǎn)生一種新鮮感。人是有創(chuàng)造的潛能的，在孩子能隨心所欲地畫(huà)出一些線條后，就激發(fā)孩子的創(chuàng)作潛能了。

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。

《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本，我在設(shè)計(jì)大班美術(shù)活動(dòng)《蝸牛》時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。我班幼兒對(duì)線條畫(huà)已比較了解和熟悉，我從大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)和老師的提問(wèn)激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫(huà)材料、工具及載體，通過(guò)用油畫(huà)棒與線條組合的獨(dú)特方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)線條畫(huà)的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫(huà)出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的線條畫(huà)，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

目標(biāo)：

1、會(huì)運(yùn)用各種線條有序的組合來(lái)表現(xiàn)蝸牛的外形特征，感受線條畫(huà)帶來(lái)的美感。

2、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的作畫(huà)習(xí)慣。

重點(diǎn)：創(chuàng)作新的線條組合來(lái)裝飾蝸牛；并注意線條之間的疏密。

難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)有畫(huà)線條畫(huà)的.經(jīng)驗(yàn)；

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、哭聲、歡笑聲、雷雨的音樂(lè)

2、兩只蝸牛范畫(huà)

3、蠟筆、粗、細(xì)記號(hào)筆、已畫(huà)好外形的蝸牛與幼兒人數(shù)相等。

教學(xué)過(guò)程：

一、利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。

1、放音樂(lè)《歡笑聲》。教師提問(wèn)：“誰(shuí)笑得這么開(kāi)心呀？”

2、過(guò)渡：原來(lái)是蝸牛軒軒和樂(lè)樂(lè)。瞧，他們把自己打扮的漂漂亮亮的去參加選美大賽呢！

二、出示范畫(huà)，欣賞教師畫(huà)的蝸牛的范例，請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，這些蝸牛的形狀及裝飾的線條，看一看，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的？有什么樣的花紋。

師：老師畫(huà)的蝸牛是什么形狀的？用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾？

重點(diǎn)引導(dǎo)孩子觀察幾種線條組合變成新的圖形的裝飾效果。

三、利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

1、放音樂(lè)《雷雨聲》、《哭聲》。激發(fā)孩子的助人為樂(lè)精神。

教師：呀！雨水把軒軒和樂(lè)樂(lè)身上畫(huà)的漂亮的線條和色彩都沖洗掉了，他們沒(méi)辦法去參加選美大賽了。聽(tīng)，他們哭得多傷心呀！孩子們，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

2、激發(fā)創(chuàng)作欲望。

教師：軒軒和樂(lè)樂(lè)喜歡的線條是幾種線條組合變成的新線條，而且他們喜歡自己身上的線條是別人沒(méi)有的，你能畫(huà)出來(lái)嗎？

3、請(qǐng)個(gè)別孩子到前面畫(huà)出自己創(chuàng)作出的線條組合，并給線條命名。

四、師示范講解如何對(duì)蝸牛進(jìn)行裝飾？如何處理分割畫(huà)面？處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫(huà)法：

（1）教師簡(jiǎn)單在蝸牛身上示范分割畫(huà)面的塊，畫(huà)出各種形狀的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。

（2）引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備用什么線條來(lái)裝飾？

五、師提出作畫(huà)要求：

（1）在作畫(huà)前先想一想：你是想幫助軒軒還是樂(lè)樂(lè)？要用什么線條裝飾？

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種線條的組合，看誰(shuí)想的和別人不一樣。并注意點(diǎn)、線、面的疏密變化。

（3）安靜作畫(huà)，不影響別人，注意坐姿。

（4）請(qǐng)完成作品的幼兒把作品送到畫(huà)展欄中進(jìn)行評(píng)比，選出最漂亮的作品送給軒軒和樂(lè)樂(lè)去參加選美大賽。

六、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。

（1）鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

（2）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

（3）請(qǐng)完成作品的幼兒把畫(huà)送到畫(huà)展欄中。

七、觀賞評(píng)析作品：

（1）請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所裝飾的蝸牛。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一幅作品，為什么？

（3）教師小結(jié)：今天，小朋友幫助軒軒和樂(lè)樂(lè)裝扮的漂漂亮亮的，軒軒和樂(lè)樂(lè)都說(shuō)非常漂亮，他們說(shuō)你們都畫(huà)的非常漂亮，決定把你們的作品都帶去參加選美大賽呢！

幼兒園大班美術(shù)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、繼續(xù)欣賞蒙德里安的作品，開(kāi)闊幼兒的視野，提高藝術(shù)興趣。

2、嘗試在瓦楞紙作畫(huà)，感受線條與色彩組合的美以及不同作畫(huà)材料帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蒙德里安作品《構(gòu)成A；黑，紅，灰，黃與藍(lán)》、《紅、黃、藍(lán)三色構(gòu)圖》。

2、裁成方形的瓦楞紙；油畫(huà)棒；勾線筆。

3、黑紅卡紙若干，[課后將幼兒作品拼貼成“畫(huà)”字]

4、五官獨(dú)立圖片。裁成正方形或長(zhǎng)方形的各色卡紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入。

今天老師又帶來(lái)了兩張很漂亮的圖，我們一起來(lái)欣賞欣賞吧。

二、出示蒙德里安作品《構(gòu)成A；黑，紅，灰，黃與藍(lán)》、《紅、黃、藍(lán)三色構(gòu)圖》。

引導(dǎo)幼兒欣賞作品中線、形、色的構(gòu)成的美感。

1、提問(wèn)：仔細(xì)看看這兩幅畫(huà)有什么共同的地方？

幼：他們都有紅、黃、藍(lán)三種顏色，

幼：都有長(zhǎng)方形、正方形。

幼；都有黑色的線條，而且都是直直的。

小結(jié)：原來(lái)這兩幅畫(huà)里都有紅、黃、藍(lán)三種顏色、圖形都有長(zhǎng)方形、正方形、有黑線。而且都是橫的、豎的直線、沒(méi)有斜線。

2、教師邊出示圖片邊介紹畫(huà)家蒙德里安及他的畫(huà)風(fēng)。

師：這四幅畫(huà)是荷蘭的一位畫(huà)家——蒙德里安畫(huà)的，他的畫(huà)雖然只用了黑色的線條和紅、黃、藍(lán)的顏色，但卻讓我們感覺(jué)到非常的美。

3、激發(fā)幼兒想象，看到蒙德里安的畫(huà)，想到了什么？那些漂亮的格子讓你想起了什么？

三、出示前段時(shí)間幼兒作品《捉迷藏》

1、引導(dǎo)幼兒想像，在格子一樣的小房子里，眼睛、嘴巴、鼻子和耳朵等五官做游戲的情景。

2、出示各種表情圖片，夸張的五官獨(dú)立圖片和各色卡紙。

師在各色卡紙拼成的圖示上操作五官卡片，引導(dǎo)幼兒感受游戲的趣味性。

四、幼兒作畫(huà)。

1、引導(dǎo)幼兒在瓦楞紙上畫(huà)直線，形成大小不一的正方形長(zhǎng)方形格子。

2、引導(dǎo)幼兒選擇要躲藏五官的格子，用勾線筆在格子中畫(huà)五官，并用線條把格子裝飾完整。

3、引導(dǎo)幼兒用黑色油畫(huà)棒描出黑色線條。

五、作品展示。

將幼兒作品拼貼在大卡紙上，拼貼成中文“畫(huà)”字，引導(dǎo)幼兒欣賞奇妙的格子組圖。

活動(dòng)反思：

在美術(shù)欣賞教育中，兒童接觸到不同歷史年代和題材的作品，這些作品既是從藝術(shù)的角度進(jìn)行審美欣賞的材料，也是從歷史文化的角度了解歷史事件、社會(huì)生活、東西方文化差異和人類復(fù)雜情感的材料。它有助于開(kāi)闊兒童的視野，擴(kuò)大其知識(shí)面，幫助兒童積累一定的社會(huì)歷史文化知識(shí)。

藝術(shù)欣賞過(guò)程是激發(fā)欣賞者積極主動(dòng)的創(chuàng)造力的過(guò)程。藝術(shù)作品把欣賞者潛在的創(chuàng)造性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，而欣賞者則動(dòng)員自身所有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性情感來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造，使藝術(shù)欣賞對(duì)象帶上獨(dú)特的個(gè)性和創(chuàng)造色彩。藝術(shù)作品并不是向每個(gè)時(shí)代不同個(gè)體提供同樣信息的客體，而是一個(gè)有待讀者、聽(tīng)者或觀者參與并與之對(duì)話的特定的、開(kāi)放的文本。

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，兒童對(duì)抽象作品作出反應(yīng)的熱烈程度，對(duì)線條、形狀和色彩的感受水平，圍繞作品的意象和情感所展開(kāi)的想像能力，是絕大多數(shù)成人所不及的"。抽象作品為兒童提供了一個(gè)不受拘束、自由想像、創(chuàng)造的廣闊空間。

本次活動(dòng)引導(dǎo)孩子們?cè)谛蕾p蒙德里安作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行再創(chuàng)作。孩子們?cè)谛蕾p作品時(shí)，感知了色與形構(gòu)成的美。通過(guò)引導(dǎo)欣賞，發(fā)現(xiàn)了橫線與豎線表現(xiàn)出的整齊的美與斜線作品不一樣的風(fēng)格。欣賞完作品后，通過(guò)游戲《藏五官》，使孩子們直觀地理解將要進(jìn)行的創(chuàng)作。第三環(huán)節(jié)，通過(guò)卡紙拼畫(huà)，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們進(jìn)行創(chuàng)作。并且在蒙德里安作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新，添加五官線描。使色彩與線條進(jìn)行有趣的結(jié)合，創(chuàng)造出清新抽象的美感。第四環(huán)節(jié)，孩子們?cè)谕呃慵埳蟿?chuàng)作，體驗(yàn)不同繪畫(huà)材料帶來(lái)的樂(lè)趣。最后，用孩子們自己的作品拼圖。再次體驗(yàn)格子的游戲。

活動(dòng)中，老師能以較直觀的方式讓孩子們感知蒙德里安作品的藝術(shù)性。并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行再創(chuàng)作。初步體驗(yàn)線描與色彩的構(gòu)成美。活動(dòng)過(guò)程流暢自然。

幼兒園大班美術(shù)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒進(jìn)一步了解信的格式。

2、讓幼兒用繪畫(huà)的形式來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)信，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽講述。提高幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)力、觀察力、想象力。

3、在給新年老人寫(xiě)信的過(guò)程中體驗(yàn)新年的快樂(lè)和成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。大信封1個(gè)，畫(huà)紙、彩筆。

2。知識(shí)準(zhǔn)備：豐富有關(guān)的知識(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示大信封引起幼兒興趣

1、我們可以給新年老人寫(xiě)信，把寫(xiě)的信都裝進(jìn)大信封寄給他。你們想給新年老人寫(xiě)些什么呢？（幼兒討論）

2、我們可以把你學(xué)到的新本領(lǐng)告訴他，也可以講講你知道的有趣的事和高興的事，把這些事畫(huà)在信上。

3、提出操作要求我們畫(huà)的時(shí)候，要先在左上角畫(huà)上收信人，再畫(huà)主要的人和物，最后畫(huà)背景。畫(huà)完后要能講出你想說(shuō)的事，讓新年老人一看就明白。結(jié)束時(shí)要在紙的`右下角畫(huà)上自己，新年老人才知道信是你寫(xiě)的。

4、幼兒以畫(huà)代字寫(xiě)信，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，指導(dǎo)幼兒添畫(huà)情節(jié)。重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別幼兒的繪畫(huà)，提醒幼兒合理布局。

二、看畫(huà)讀信、裝信。

請(qǐng)個(gè)別幼兒讀信，表?yè)P(yáng)大膽做畫(huà)、講述的幼兒。

和幼兒一起把信裝進(jìn)大信封。

三、延伸活動(dòng)

在游戲中開(kāi)設(shè)郵電局，幼兒扮演小郵遞員，幼兒可按自己的意愿給熟悉的人寫(xiě)信。

幼兒園大班美術(shù)教案10

活動(dòng)目的：

1、觀察房屋建筑圖片，根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu)，想象設(shè)計(jì)幼兒園的新的房屋建筑，并用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。

3、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點(diǎn)事”的主人翁意識(shí)。

4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。事先觀察過(guò)周圍的房屋建筑。

2。收集有特點(diǎn)的建筑圖片。

3。圖畫(huà)紙、彩色筆、油畫(huà)棒、顏料、毛筆。

活動(dòng)流程：

引起興趣——觀察房屋圖——交代要求，幼兒作畫(huà)——展示交流

活動(dòng)過(guò)程：

一。導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

我們的幼兒園要造新房，正在征集房屋設(shè)計(jì)稿，今天請(qǐng)你們做一次房屋設(shè)計(jì)師，請(qǐng)你給幼兒園設(shè)計(jì)一幢漂亮的房子，你心目中幼兒園的房子是怎樣的？（請(qǐng)幼兒先討論）

二。觀察房屋圖片，了解房屋結(jié)構(gòu)

（出示房屋圖片）：這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)造好的房屋圖，看看房子的頂有什么？（平頂、尖頂、圓頂、斜頂）門、窗怎樣？（方形、圓形等）房子周圍有什么？（花、草、樹(shù)、游泳池等）

三。交代要求，幼兒作畫(huà)

我們?cè)O(shè)計(jì)的房子要大，想想你設(shè)計(jì)的房子有幾層樓，房子的門、窗、屋頂是什么形狀的，房子的周圍有些什么，要設(shè)計(jì)的"和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。

鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)，對(duì)構(gòu)圖造型有困難的幼兒，引導(dǎo)幫助他們克服困難。

四。展示作品，交流評(píng)價(jià)

展示作品，互相欣賞，你覺(jué)得誰(shuí)設(shè)計(jì)的好？（可請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹）

活動(dòng)延伸：到戶外的空地上，揀落葉，為幼兒園做點(diǎn)事。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

小百科：設(shè)計(jì)是把一種設(shè)想通過(guò)合理的規(guī)劃、周密的計(jì)劃、通過(guò)各種感覺(jué)形式傳達(dá)出來(lái)的過(guò)程。

幼兒園大班美術(shù)教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1。用繪畫(huà)表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。

2。向老人贈(zèng)送自己的作品，體驗(yàn)愛(ài)心交流的快樂(lè)。

3。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

油畫(huà)棒、白紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)一說(shuō)。

師：家里有老人嗎？你是怎么稱呼他們的？你在家?guī)椭先俗鍪虑閱幔磕阕鲞^(guò)哪些讓老人特別開(kāi)心的事？

師：老人們忙碌了一輩子，現(xiàn)在年紀(jì)大了，需要我們主動(dòng)去幫助他們，關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報(bào)紙拿老花鏡，或是向他們主動(dòng)問(wèn)好，親親他們，聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)以前的"故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會(huì)很開(kāi)心，很滿足的。

二、畫(huà)一畫(huà)。

送身邊的老人一幅畫(huà)：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛(ài)心彩虹，每種顏色都代表一個(gè)心愿。（幼兒作畫(huà)，要求畫(huà)出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。）

三、送一送。

1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：準(zhǔn)備把這張畫(huà)送給誰(shuí)。

2、幼兒將“愛(ài)心彩虹”畫(huà)帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對(duì)老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫(huà)送給家里的老人或年老的親戚。

幼兒園大班美術(shù)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，創(chuàng)作表現(xiàn)各種形狀的花朵。

2、能合理構(gòu)圖，在變化畫(huà)面安排時(shí)體會(huì)整體均衡感。

3、在活動(dòng)中感受大自然的美，激發(fā)幼兒喜愛(ài)花的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：花朵綻放視頻、各種花朵圖片、幼兒作品范例、繪畫(huà)工具等

活動(dòng)過(guò)程：

（一）仔細(xì)觀察

1、教師：最近我們一直在討論關(guān)于花的話題，今天我?guī)?lái)了一段關(guān)于花的視頻，一起來(lái)看看吧。

2、播放視頻：花朵綻放

3、討論花瓣的不同形狀與數(shù)量。

提問(wèn)一：剛才你看到哪些花，它的花瓣是怎么樣的？

提問(wèn)二：除了這種形狀的花瓣，你還看到什么不同的嗎？

提問(wèn)三：那這些花瓣的數(shù)量有什么區(qū)別嗎？

小結(jié)：你們看得很仔細(xì)，不同品種的花朵花瓣都不同，有半圓形的、橢圓形的、三角形的"、菱形的，還有不規(guī)則的形狀。而且花瓣的數(shù)量也都不同，大的花瓣數(shù)量少一些，小的花瓣數(shù)量多一些，其實(shí)不同品種的花朵大小也不同，有的花很大，而有的花很小，大自然太神奇了，有那么多美麗的花朵。

（二）幼兒創(chuàng)作

1、欣賞作品、學(xué)習(xí)構(gòu)圖

（出示范例作品）有幾個(gè)小朋友和你們一樣喜歡花,他們畫(huà)了幾幅作品,請(qǐng)你們看一看,你喜歡哪一幅？為什么？

小結(jié)：原來(lái)我們要畫(huà)出各種不同形狀的花朵，朝著不同方向生長(zhǎng)，有的長(zhǎng)的高，有的長(zhǎng)的矮，這樣的作品看上去才漂亮。

2、提出要求，嘗試創(chuàng)作

前幾天每個(gè)小朋友都花了一個(gè)花瓶，你們想不想給自己的花瓶里添上許多美麗的花朵呀？

提出要求：創(chuàng)作繪畫(huà)不同品種的花朵，花朵有大有小，可以朝著各個(gè)方向，高高低低的生長(zhǎng)，用重疊的方法畫(huà)許多朵花。記住不要忘記畫(huà)花心、花瓣、花莖和花葉。

3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

（三）分享交流

提問(wèn)：你覺(jué)得哪瓶花畫(huà)的最漂亮，能說(shuō)出理由嗎？

（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖以及創(chuàng)作力方面來(lái)加以點(diǎn)評(píng)。）

結(jié)束詞：我們的作品都太美了，我們舉辦一個(gè)花朵展覽會(huì)好嗎，讓大家都來(lái)參觀我們的作品吧。

幼兒園大班美術(shù)教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、教給幼兒刮畫(huà)的基本技能，并學(xué)習(xí)用刮畫(huà)的形式來(lái)反映環(huán)保內(nèi)容。

2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道環(huán)境保護(hù)的重要性，教育幼兒要保護(hù)環(huán)境。

3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、圖片一張、（愁眉苦臉的垃圾房）磁帶、錄音機(jī)。

2、每人一張涂好色的底板紙一張。

3、刮畫(huà)工具人手一套（圓珠筆與削尖的塑料管各一根）。

教學(xué)過(guò)程：

一、通過(guò)故事《垃圾房的苦惱》引出課題。

1、老師作高興狀，提問(wèn)：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情？（高興）今天，老師很高興，因?yàn)橛羞@么多客人到我們幼兒園來(lái)作客，小朋友，你們一定也很高興，個(gè)個(gè)臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情？

2、老師出示圖片（圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱）提問(wèn)：

（1）這是誰(shuí)呀？它的臉上是什么表情？（不高興、煩惱）

（2）垃圾房為什么不高興呢？它有什么煩惱？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。

4、聽(tīng)完故事后提問(wèn)：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀？（幼兒講述）

5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎？

二、提出刮畫(huà)要求，幼兒操作。

1、提出刮畫(huà)

師：現(xiàn)在的環(huán)境問(wèn)題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹(shù)木，動(dòng)物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛(ài)護(hù)它們，不懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，那么，讓我們一起來(lái)幫助它們好不好？今天，就請(qǐng)小朋友用刮畫(huà)的方法把你想出來(lái)的方法，想告訴大家的話畫(huà)出來(lái)，用你們的畫(huà)告訴大家要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的家園。

2、提出刮畫(huà)要求：

師：老師為你們準(zhǔn)備好了一張刮畫(huà)底板和刮畫(huà)工具，你們就可以用這些東西畫(huà)出美麗的刮畫(huà)，內(nèi)容有許多，一切與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容都可以畫(huà)。

三、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)（放輕松音樂(lè)）。

要求幼兒能運(yùn)用粗細(xì)線條等手段刮出生動(dòng)的物體形象。

四、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。

師：現(xiàn)在，小朋友的`刮畫(huà)基本上都完成了，那么，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看，你的畫(huà)要告訴大家什么？（請(qǐng)若干幼兒講述）

五、老師小結(jié)。

師：今天，小朋友畫(huà)了這么多好看的畫(huà)，有的是告訴大家不要亂扔垃圾，有的是教育大家保護(hù)花草樹(shù)木，有的是告訴大家空氣污染、水污染的危害，有的是告訴大家人類和動(dòng)物要做好朋友，這些畫(huà)都很好看。老師相信，那些不知道保護(hù)環(huán)境的人看了小朋友的這些畫(huà)，一定會(huì)非常難為情，會(huì)改正自己的錯(cuò)誤的。

現(xiàn)在，就讓我們一起去把這些刮畫(huà)貼到外面去，告訴大家要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的家園（帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室）。

活動(dòng)反思：

上周我班進(jìn)行了刮蠟畫(huà)的教學(xué)活動(dòng)，這是幼兒第一次接觸刮蠟畫(huà)，目的是讓幼兒在活動(dòng)中來(lái)認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)刮蠟畫(huà)所帶來(lái)的意外效果和形式的美感，在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫(huà)后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動(dòng)的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫(huà)的特征，初步掌握刮蠟畫(huà)的技巧方法。了解刮蠟畫(huà)的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對(duì)其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。

為了使活動(dòng)更能吸引幼兒，我這樣設(shè)計(jì)我活動(dòng)的開(kāi)始部分：教師運(yùn)用變魔術(shù)的方法來(lái)引題（教師事先在鉛畫(huà)紙上用各色鮮艷的顏色涂畫(huà)第一層后，再用黑色涂畫(huà)第二層）：今天老師要變一個(gè)魔術(shù)，（出示牙簽）看！這是我的道具！看我變出了什么？（教師快速地刮畫(huà)出一朵花）我是怎么變的？師：你們想變魔術(shù)嗎？讓老師來(lái)揭示這個(gè)秘密吧。然后教師講解刮蠟畫(huà)的步驟和方法。幼兒操作實(shí)踐后，我組織幼兒交流、分享活動(dòng)的感想。幼兒很快就發(fā)現(xiàn)有的作品很漂亮、顏色鮮艷，而有的作品看上去黑糊糊的，不漂亮。通過(guò)思維的碰撞，最終達(dá)成共識(shí)：涂第一層底色時(shí)要用力、均勻，顏色的色彩要鮮艷，這是刮蠟畫(huà)成功的基礎(chǔ)；另一個(gè)要點(diǎn)是要把盡量讓多一點(diǎn)的色彩刮出來(lái)，在輪廓線內(nèi)可以用線條、色塊等來(lái)進(jìn)行裝飾和美化。交流后，我又讓幼兒進(jìn)行了第二次嘗試。這次，孩子們的"目標(biāo)很明確，許多幼兒另要了一張紙來(lái)重新畫(huà)畫(huà)。活動(dòng)收到了很好的效果。

“興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力”，本次活動(dòng)，我緊緊地圍繞著幼兒的“趣”而展開(kāi)一系列的教學(xué)。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們學(xué)得輕松，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)、有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂(lè)園，反思這節(jié)課，有以下三點(diǎn)讓師生共同受益。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。興趣是最大的動(dòng)機(jī)。一開(kāi)始我就以“變魔術(shù)”的方法來(lái)引起幼兒的興趣，有效地把幼兒的興趣引入到教師設(shè)置的活動(dòng)中，并激發(fā)幼兒探索秘密的動(dòng)力。

2、動(dòng)手操作成為幼兒探索學(xué)習(xí)的主要途徑。活動(dòng)中，我并沒(méi)有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫(huà)，而是讓孩子自己動(dòng)手操作，在操作中自我體驗(yàn)，尋找并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)交流、體驗(yàn)，找到正確的刮蠟畫(huà)方法，這樣比教師講授更有效。

3、及時(shí)肯定，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，成功的感覺(jué)往往來(lái)源于成人的評(píng)價(jià)。教學(xué)中，教師的表?yè)P(yáng)，哪怕是不真實(shí)的表?yè)P(yáng)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是必不可少的鼓勵(lì)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中， "你真棒""你真聰明""你的想象真豐富""你做得非常好""你的畫(huà)真有創(chuàng)意"等話語(yǔ)不時(shí)出現(xiàn)在我的口中，它們?cè)诜e極肯定每位孩子的"閃光"，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣，感受到成功的喜悅，讓幼兒因?yàn)橘澷p而把學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)作愉快的享受。

幼兒園大班美術(shù)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)用蠟筆給西瓜涂色并用棉簽蘸顏料畫(huà)西瓜子。

3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)的快樂(lè)。

4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體PPT

2.顏料、棉簽、蠟筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、通過(guò)問(wèn)答方式引入活動(dòng)。

天氣越來(lái)越熱了，天熱的時(shí)候特別想吃水果，你們最歡吃什么水果呀?今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友，請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)?(看部分西瓜的花紋圖片)引出西瓜。

2、觀察圖片西瓜。

西瓜大不大?是什么形狀的?(整個(gè)西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉)西瓜的`味道怎么樣?(甜甜的)它里面是什么樣子的，我們來(lái)看看，西瓜切開(kāi)后是什么顏色的?瓜瓤里還有什么呀?什么顏色的?什么形狀的?

二、示范大家都愛(ài)吃西瓜，今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)西瓜。出示基礎(chǔ)圖片，運(yùn)用到蠟筆、熟悉的朋友棉簽先用蠟筆涂色，再用棉簽粘上籽的顏色，邊示范邊說(shuō)兒歌：大西瓜，穿紅衣，撿顆芝麻粘上去，又圓又大真好吃。

三、巡回指導(dǎo)

四、展評(píng)活動(dòng)總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)運(yùn)用蠟筆棉簽畫(huà)西瓜，生活中應(yīng)多吃各種水果，才能快快長(zhǎng)大。

活動(dòng)反思：

這一繪本美術(shù)活動(dòng)最成功之處就是利用幼兒的動(dòng)作來(lái)做范例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運(yùn)西瓜等各種各樣擬人化的動(dòng)態(tài)憨態(tài)可掬，深深地吸引著幼兒。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)是活動(dòng)重難點(diǎn)所在。因此，教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個(gè)典型的螞蟻動(dòng)態(tài)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動(dòng)作慢慢過(guò)渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動(dòng)作，讓幼兒在動(dòng)作模仿中就習(xí)得多種多樣的螞蟻的動(dòng)態(tài)造型。在添畫(huà)想象的過(guò)程中，教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng)，觸角觸角翹一翹，可愛(ài)的小螞蟻就動(dòng)起來(lái)”來(lái)提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫(huà)法，增加了作畫(huà)的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動(dòng)作模仿、兒歌語(yǔ)言的提示，為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進(jìn)作用。

體驗(yàn)是最好的老師，生動(dòng)的動(dòng)作模仿不僅活躍了教學(xué)氛圍，也巧妙地解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)。在美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，小螞蟻就是孩子們的代言，他們筆下的小螞蟻，實(shí)際上就是孩子自己運(yùn)西瓜情境的再現(xiàn)。游戲情景和創(chuàng)意想象相互依托，游戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉，使幼兒的美術(shù)創(chuàng)作更精彩。

幼兒園大班美術(shù)教案15

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種教育活動(dòng)。每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來(lái)，教會(huì)他們手、眼、腦并用，把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，并通過(guò)繪畫(huà)，手工等形式展現(xiàn)出來(lái)。

在設(shè)計(jì)大班美術(shù)活動(dòng)《有趣的指印畫(huà)》時(shí)，我就是圍繞這個(gè)思路，借助“手”這個(gè)我們大家都有的身體部分，運(yùn)用觀察、想象、實(shí)踐等各種方法，充分調(diào)動(dòng)起幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣，讓幼兒的繪畫(huà)潛力得到較大程度的發(fā)揮，并從中得到創(chuàng)作的滿足和喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)創(chuàng)作指印畫(huà)和掌印畫(huà)。

2、發(fā)展幼兒觀察力。

3、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性，嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品 。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

指印畫(huà)或掌印畫(huà)的范例圖，水彩筆 圖畫(huà)紙 印臺(tái) 放大鏡

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

1、 教師：“小朋友們，老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)新朋友，你們看，他們是誰(shuí)？。”伸出雙手讓幼兒觀看教師手指上畫(huà)的臉譜，表演手指游戲給幼兒看。

2、 請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)手指娃娃們誰(shuí)高興了？誰(shuí)生氣了？為什么他們會(huì)有不同的情緒？

（注解：這個(gè)部分是教師運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來(lái)，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。活動(dòng)一開(kāi)始，我采用手指游戲的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行合理的想象。這個(gè)年齡段的孩子常會(huì)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和想象，我們能看到他們充滿稚嫩童趣的奇思妙想，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。）

二、基本部分：幼兒制作指印畫(huà)和掌印畫(huà)。

1、告訴幼兒我們不但能在手指上作畫(huà)，還可以把我們的手當(dāng)作工具來(lái)制作指印畫(huà)和掌印畫(huà)。

2、請(qǐng)幼兒欣賞教師制作的指印畫(huà)或掌印畫(huà)，向幼兒介紹制作的方法和應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

3、請(qǐng)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和掌紋，然后在圖畫(huà)紙上印上自己的掌印或手印。引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋和掌紋是不同的，自己的每根手指的指紋也是不同的。

（注解：這是一個(gè)發(fā)展幼兒觀察力，引發(fā)幼兒深入思考和探索精神的環(huán)節(jié)）

4、請(qǐng)幼兒對(duì)自己的掌印和指印進(jìn)行合理的想象，開(kāi)始嘗試創(chuàng)作圖畫(huà)。教師觀察幼兒的創(chuàng)作過(guò)程，對(duì)幼兒的創(chuàng)意及時(shí)加以肯定，還可以給予適當(dāng)?shù)奶嵝押蛶椭⒅笇?dǎo)能力弱的"幼兒合理構(gòu)圖，發(fā)揮想象。

（注解：這個(gè)環(huán)節(jié)是在之前環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這種充滿自信和自主的創(chuàng)作環(huán)境，充分具有想象、創(chuàng)造的成分，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造性又向前推進(jìn)了一步，從而獲得了心理上的滿足，體驗(yàn)到成功的喜悅。）

三、結(jié)束部分：展示幼兒作品，幼兒自評(píng)。

1、請(qǐng)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹，并和大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)作品的什么地方最有趣，什么地方畫(huà)得最好。

2、教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)結(jié)束本課

（注解：針對(duì)幼兒喜歡別人對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn)，讓幼兒相互之間介紹自己的作品，促進(jìn)了幼兒與幼兒，幼兒與教師之間的互動(dòng)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)包括幼兒各種能力，意志品質(zhì)，情緒情感等多方位的發(fā)展?fàn)顩r，而不是局限于作品本身。）