幼兒園中班社會(huì)防溺水教案

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幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案

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（精華）幼兒園中班社會(huì)教案

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班社會(huì)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班社會(huì)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解自己在身體以及學(xué)習(xí)和生活能力方面的變化，理解成長(zhǎng)的初淺的含義。

2、能積極的運(yùn)用觀察、比較等方法參與活動(dòng)。

3、激發(fā)期盼長(zhǎng)大愿意學(xué)習(xí)更多本領(lǐng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

⒈了解自己在身體以及學(xué)習(xí)和生活能力方面的變化，理解成長(zhǎng)的初淺的含義。

⒉能積極的運(yùn)用觀察、比較等方法參與活動(dòng)。

⒈收集幼兒小時(shí)候的照片和現(xiàn)在的照片制作成PPT。

⒉準(zhǔn)備寶寶3個(gè)月時(shí)的錄像和2歲寶寶的生活錄像。

⒊準(zhǔn)備幼兒小時(shí)候穿過的衣服、帽子、襪子、鞋子、奶瓶等。

⒋一張大的紙娃娃和記錄表格、一支記號(hào)筆。

⒌制作關(guān)于教師自己《我長(zhǎng)大了》的故事PPT。

⒍準(zhǔn)備一個(gè)仿真的小寶寶。

活動(dòng)過程

情景感知——————體驗(yàn)理解——————遷移內(nèi)化（我的身體在長(zhǎng)大）（我的本領(lǐng)在變大）（我還會(huì)長(zhǎng)大）

一、導(dǎo)入

教師：小朋友們，今天老師請(qǐng)來了一位小客人，你們看這

是誰呀？（小寶寶）你們是從哪里看得出她是小寶寶呢？請(qǐng)小朋友們說一說。（請(qǐng)幼兒把看到的說出來）你們真仔細(xì)都能說出小寶寶有什么特征。那你們想看看自己小時(shí)候的樣子嗎？（出示幼兒小時(shí)候照片，激發(fā)興趣。）

⒈教師播放PPT，里面有較容易辨別的典型幼兒小時(shí)候的照片。教師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看一看他們是誰？

⒉加深難度，播放幾張比較難認(rèn)的照片請(qǐng)大家辨認(rèn)。

教師：接下去還有幾張，我們來看看是誰？“這些認(rèn)不出來了吧，原來，我

們小時(shí)候的樣子和現(xiàn)在的樣子會(huì)不一樣，因?yàn)槲覀冊(cè)诼L(zhǎng)大。

二、我們的身體在長(zhǎng)大

⒈提供實(shí)物，幼兒觀察，操作，發(fā)現(xiàn)身體在長(zhǎng)大。

教師：我們現(xiàn)在的樣子和小時(shí)候的樣子不一樣了，是哪里不一樣了呢？我們來找一找。

桌上有一些我們小時(shí)候用過的東西，你可以用這些東西來比一比，試一試，看我

們到底哪些地方與小時(shí)候不一樣了？

⒉幼兒操作完，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。教師在大紙娃娃表格上進(jìn)行記錄。

教師：“你和小時(shí)候有哪些地方不一樣呢？”“怎么不一樣呢？”教師根據(jù)幼兒的

回答在紙質(zhì)娃娃的身上做記號(hào)。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來用小衣小鞋小帽子來示范，以增加活動(dòng)的趣味性。

⒊教師小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了，我們的身體、手、腳、頭都和小時(shí)候不一樣，原來

是我們的身體在長(zhǎng)大、長(zhǎng)高了。

三、我的本領(lǐng)在變大。

⒈播放嬰兒錄像。

教師：老師還帶來了一段錄像，請(qǐng)你來看看。提問：“這是一個(gè)才3個(gè)月大的.小寶寶，她在干什么？為什么用奶瓶？為什么要媽媽抱？”（請(qǐng)小朋友回答）

小結(jié)：原來寶寶還小，他什么都不會(huì)，沒有牙齒吃奶瓶、只會(huì)笑不會(huì)講話。。

⒉播放2歲寶寶錄像。

教師：我們來看看小寶寶在干什么？（播放視頻：小寶寶自己走路，有牙齒自己吃東西、還會(huì)講話，還會(huì)把想要的東西告訴大人）

小結(jié)：小寶寶會(huì)說話了，會(huì)自己走路了，還會(huì)自己吃東西呢！她本領(lǐng)可是比幾個(gè)月大的小寶寶大多了。

⒊說說“我的本領(lǐng)變大了”

教師：小朋友，你的本領(lǐng)比小時(shí)候大嗎？你有哪些本領(lǐng)比小時(shí)候大了呢？

（出示PPT）我一起看看你們現(xiàn)在的照片跟小時(shí)候的樣子比比看。

⒋小結(jié)：瞧，我們和小時(shí)候相比，我們除了身體在長(zhǎng)大，本領(lǐng)也在變大了。四、幼兒知道自己還會(huì)長(zhǎng)大，學(xué)到更多的本領(lǐng)。

教師：你們還會(huì)長(zhǎng)大嗎？長(zhǎng)大了會(huì)怎么樣？

（一）談?wù)勎议L(zhǎng)大后的夢(mèng)想。

教師：老師有一個(gè)關(guān)于我長(zhǎng)大的故事，你們想不想聽聽？（教師出示PPT講述）

小朋友們聽完老師的故事，那你們是不是也有你自己長(zhǎng)大的故事呢？回憶小時(shí)候的自己，和現(xiàn)在的自己，想想將來長(zhǎng)大的自己。談一談長(zhǎng)大后你的夢(mèng)想是什么？（請(qǐng)幼兒說一說自己長(zhǎng)大后想成為什么？）

小結(jié)：原來，你們都有自己的夢(mèng)想，老師希望你們不斷的努力，將來長(zhǎng)大去

實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想。

五、結(jié)束活動(dòng)

請(qǐng)小朋友回家后跟爸爸媽媽或者和好朋友分享一下你在長(zhǎng)大的故事，還可以說一說你長(zhǎng)大后的夢(mèng)想，你是想成為一名醫(yī)生？還是老師？還是音樂家等等……

本次活動(dòng)分成三個(gè)環(huán)節(jié)：情景感知（我的身體在長(zhǎng)大）———體驗(yàn)理解（我的本領(lǐng)在變大）———遷移內(nèi)化（我還會(huì)長(zhǎng)大）。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用多種感官充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性，在對(duì)比中感受長(zhǎng)大后自己身體上的變化。首先觀察小寶寶的特征，再觀看自己小時(shí)候的照片引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的好奇心。使幼兒通過視覺對(duì)比發(fā)現(xiàn)身體上的變化。其次，通過試穿小時(shí)候的衣服，使幼兒通過觸覺對(duì)比進(jìn)一步感受自己及他人在外形、身體上的變化。活動(dòng)過程符合社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)特點(diǎn)

活動(dòng)反思

量采用游戲的形式讓幼兒看、猜、說、做，在活動(dòng)的后半段借助多媒體手段吸引幼兒的注意力，多種方式調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性。活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了由淺入深，由表及里、由行為到情感的循序漸進(jìn)的過程。強(qiáng)調(diào)在游戲中運(yùn)用對(duì)比的手段及自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，使幼兒充分感受自己長(zhǎng)大了各方面的變化。最后環(huán)節(jié)教師能夠引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前說說長(zhǎng)大后的愿望，知道每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，建立最初的夢(mèng)想。整節(jié)課幼兒非常的投入和愉快，教師表情生動(dòng)有趣。投入的材料都是真實(shí)的、可操作的、充分調(diào)動(dòng)了幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的基本目標(biāo)已達(dá)成，教學(xué)效果比較顯著。

幼兒園中班社會(huì)教案2

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道好朋友不開心時(shí)可以用講故事、唱歌、說笑話等方法讓他高興起來。

2.當(dāng)好朋友不高興時(shí)，能安慰和簡(jiǎn)單的幫助好朋友。

3.體驗(yàn)讓別人快樂自己也快樂的愉悅心情。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.小雞和小鴨的手偶，草地的背景圖，兩幅幼兒不高興的生活情景圖片(如情境一：離園時(shí)，爸、媽還沒有來接，幼兒心情很難過。情境二：幼兒在幼兒園戶外活動(dòng)的草地上不小心摔倒，哭起來。)，還可以準(zhǔn)備幼兒在班里與同伴相處、學(xué)習(xí)生活中常會(huì)發(fā)生的不愉快事件的圖片或視頻。

2.“我的心情”展示板，上面有空白的心形卡片，彩色筆。

3.歌曲《幸福拍手歌》。

4.幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁。

活動(dòng)過程:

1.教師出示手偶“哭泣的小雞”，鼓勵(lì)幼兒想辦法讓小雞高興起來，引出活動(dòng)內(nèi)容。

2.教師邊操作手偶或請(qǐng)幼兒看幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁，講故事《想讓你開心》，使幼兒知道讓小雞高興的幾種方法。

提問：為了讓小雞高興起來，小鴨怎么說的?怎么做的"?小雞高興了，小鴨心里感覺怎樣?

教師小結(jié)：好朋友不開心時(shí)可以用講故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他高興。

3.出示幼兒生活情境圖片，了解好朋友不開心的原因，擴(kuò)展安慰好朋友的更多方法。

(1)教師分別出示情境圖片一和圖片二，提問：圖片中的小朋友為什么難過?如果你是他的好朋友你怎樣做讓他高興一點(diǎn)兒?如講笑話、做鬼臉、唱歌、跳舞、玩玩具等。

(2)請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演，將自己想的辦法用一用，并談?wù)劚粠椭母惺埽蛶椭鷦e人的感受。

4.出示“我的心情”展示板，請(qǐng)幼兒在心形卡片上畫畫現(xiàn)在的心情，并請(qǐng)幼兒看看此時(shí)大家的心情怎樣，有沒有需要我們關(guān)心的朋友。

5.播放《幸福拍手歌》歌曲，幼兒自由結(jié)伴，把快樂帶給同伴和朋友。

活動(dòng)延伸：

1.幼兒每天來園時(shí)，在“我的心情”欄中，畫出自己的心情，引導(dǎo)幼兒間相互關(guān)心，能用簡(jiǎn)單的方式向同伴表示關(guān)心。

2.開展“和弟弟妹妹一起玩”活動(dòng)，活動(dòng)中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

幼兒園中班社會(huì)教案3

現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，他們?cè)诒娦呐踉滤频年P(guān)心照料下一天天的成長(zhǎng)，但是他們從未認(rèn)真體會(huì)過長(zhǎng)輩撫育自己的辛苦，更不會(huì)主動(dòng)地去關(guān)愛他人。而幼兒期是世界觀、自然觀、生命觀的萌發(fā)時(shí)期，也是一個(gè)更多的依賴情感而不是依賴?yán)碇堑臅r(shí)期。培養(yǎng)孩子愛的情感，是幼兒期情感教育的重要內(nèi)容之一。因此本學(xué)期，我班結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，開展了一系列地情感性主題活動(dòng)。讓幼兒在活動(dòng)中的體驗(yàn)關(guān)愛、嘗試關(guān)愛：

一、體驗(yàn)“愛”、表達(dá)“愛”

由于獨(dú)生子女的緣故，大部分孩子的“自我中心”的意識(shí)很強(qiáng)，有些孩子甚至凌駕于父母或其他長(zhǎng)輩之上，任意使喚，不滿意就發(fā)脾氣。形成一種“自私心理”

在本學(xué)期初，我們對(duì)30名幼兒在進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計(jì)：“說父母在家干些什么?哪些事情是為你做的？”

54%幼兒只能說出父母在家燒飯、洗衣，表現(xiàn)出對(duì)身邊的人不關(guān)心的傾向；絕大多數(shù)幼兒想不出長(zhǎng)輩為自己做了什么，有的幼兒也只能說出“媽媽喂我吃飯”后，再也想不起來媽媽還為自己做了什么。反映了幼兒的潛意識(shí)里，不知道長(zhǎng)輩為自己做了什么。

為此我們制定了“親親好媽媽”“我給爺爺奶奶捶捶背”“媽媽辛苦了”“到超市幫媽媽買東西”“能干的我”等一系列活動(dòng)，讓幼兒知道父母親人都很愛自己，學(xué)習(xí)用行動(dòng)和語言向他們表達(dá)自己的愛。

整個(gè)活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的大力配合，有的家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境，讓孩子做一些小事情，來表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的愛；有的家長(zhǎng)還將孩子在家?guī)痛笕俗鍪碌那榫坝谜障鄼C(jī)拍攝下來，以做永久留戀。家長(zhǎng)們普遍反映：孩子比以前懂事了，知道體諒父母了，也更有禮貌了。

二、遷移對(duì)“愛”的體驗(yàn)

新“綱要”指出要培養(yǎng)幼兒“保護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境”，于是，我們嘗試將孩子對(duì)身邊熟悉的人的“愛”的體驗(yàn)，遷移到動(dòng)植物方面。自然角中，孩子們每人帶來了自己喜歡的1—2棵植物，如大蒜、洋蔥、青菜、蘿卜、刀豆等，每天來的第一件事就是給自己的.植物朋友澆水，看看它們長(zhǎng)大了沒有，并嘗試用畫日記的方法，來記錄自己植物朋友的成長(zhǎng)過程。

當(dāng)青菜開出第一朵小花時(shí)，孩子們都睜大了驚奇的眼睛；當(dāng)?shù)抖菇Y(jié)出第一個(gè)豆夾，孩子們歡呼雀躍；

孩子們把收集到的各種植物的種子放在一起，做發(fā)芽試驗(yàn)。有的芽還沒發(fā)出來就爛了，有的因?yàn)樾瞧谔鞗]有及時(shí)澆水而枯萎了，也有的剛長(zhǎng)出來就給蟲子吃掉了，孩子們?cè)诮?jīng)歷了一次次的挫折，積累到了有關(guān)植物發(fā)芽的經(jīng)驗(yàn)；

孩子們都很喜歡動(dòng)物，因此飼養(yǎng)小動(dòng)物也成了我們激發(fā)幼兒體驗(yàn)“愛”的情感活動(dòng)之一。看，一下課，孩子們都圍在自己帶來的動(dòng)物朋友身邊仔細(xì)觀察著議論著：龍蝦的兩只大鉗子真厲害，金魚的眼睛是突出來的…….談筱雯帶來小白兔死了，孩子們很傷心，不停的問“小白兔怎么會(huì)死的啊？”“它還能活過來嗎？”當(dāng)知道死去的小白兔再也不能活過來時(shí)，他們留下了傷心的眼淚，但也初步積累了生命的死亡的經(jīng)驗(yàn)。

第二次，孫倚蔚又帶來了小白兔，這次，孩子們開始想辦法，怎么保護(hù)小白兔讓它們不會(huì)死去，有的孩子從家里拿來了小白兔喜歡吃的胡蘿卜，說小白兔要吃東西才不會(huì)死的；有的幼兒拿來了棉花，說小白兔是因?yàn)槔淞耍艜?huì)死的…….

幼兒園中班社會(huì)教案4

生活中垃圾隨處可見，為了讓孩子了解“垃圾”對(duì)環(huán)境的危害，懂得如何對(duì)“垃圾”進(jìn)行分類，青云幼兒園中班組根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，開展了“垃圾分類，從我做起”主題教育活動(dòng)，培養(yǎng)孩子從自身做起，從日常生活點(diǎn)滴小事做起，將環(huán)保意識(shí)提升為一種生活習(xí)慣。

1、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)識(shí)及分類標(biāo)準(zhǔn)。

生活中有哪些垃圾？哪些垃圾是可回收的？哪些垃圾是不可回收的？還有哪些垃圾是有毒的？通過認(rèn)識(shí)不同的垃圾，讓幼兒知道有些垃圾是可以再利用的，從而知道變廢為寶，知道垃圾分類的意義。老師們提供可回收、不可回收、有害垃圾三種不同小垃圾桶，讓幼兒自己動(dòng)手分一分，把不同的垃圾放到相應(yīng)的垃圾桶里，讓幼兒在實(shí)踐中區(qū)分垃圾桶的顏色和相應(yīng)的標(biāo)志。

2、垃圾分類宣傳活動(dòng)。

孩子們認(rèn)識(shí)了垃圾分類標(biāo)識(shí)，知道了哪些是可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。接著讓孩子們自己動(dòng)手制作“垃圾分類”宣傳旗，同時(shí)讓孩子們參與設(shè)計(jì)“垃圾分類手抄報(bào)”。孩子們有的手持著自己制作的小旗，有的舉著垃圾分類宣傳報(bào)，向來接他們的.家長(zhǎng)宣傳家庭垃圾分類訣竅。

3、垃圾變廢為寶。

為了增強(qiáng)幼兒節(jié)約資源的環(huán)保意識(shí)，師生們一起收集舊材料，將收集來的廢舊盒子進(jìn)行包裝、裝飾，制作成精美小禮物送給同伴。將廢舊報(bào)紙卷成各種小魚形狀，再添加花紋，粘貼眼睛、魚鰭、魚尾，一條可愛的小魚就呈現(xiàn)了。巧妙利用各種廢舊物品做成自己喜歡的玩具，不僅豐富了教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，而且營(yíng)造了優(yōu)美豐富的教育環(huán)境，開發(fā)了幼兒的想像力，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，讓幼兒了解一些簡(jiǎn)單的環(huán)保知識(shí)并建立初步的環(huán)保意識(shí)。

4、垃圾分類，從我做起。

青幼組織了一次校園生活垃圾分類活動(dòng)，讓孩子們開展大掃除，清理、分類校園里的垃圾。孩子們將枯樹葉扔進(jìn)了不可回收垃圾桶，將午點(diǎn)吃剩的果皮扔進(jìn)了餐廚垃圾桶，將塑料瓶扔進(jìn)了可回收垃圾桶……活動(dòng)中孩子的積極性很高。放學(xué)后，孩子們還不忘和爸爸媽媽分享垃圾分類知識(shí)。

通過垃圾分類宣傳活動(dòng)，孩子們知道了垃圾分類標(biāo)識(shí)及分類標(biāo)準(zhǔn)，并能在日常生活中主動(dòng)、自覺地進(jìn)行垃圾分類。

幼兒園中班社會(huì)教案5

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

懂得在生活中，小朋友間會(huì)發(fā)生許多誤會(huì)，要學(xué)會(huì)互相諒解，做個(gè)好朋友。

準(zhǔn)備：

木偶：小狐貍、小猴、小熊站長(zhǎng)。

布景：小椅子搭的公共汽車。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．請(qǐng)幼兒觀看教師表演的木偶故事《誰打的鈴》(見附錄故事)

2．提問：

(1)故事里有誰?

(2)為什么狐貍和小猴吵架?

(3)后來，為什么狐貍有點(diǎn)難為情呢?他是故意和小猴吵架嗎?該不該原諒他呢?

3．小結(jié)：在人們生活中，經(jīng)常會(huì)發(fā)生許多誤會(huì)，了解事實(shí)真象后就要原諒人家，這樣大家才能友好相處。

4．結(jié)合幼兒中發(fā)生的`現(xiàn)象，請(qǐng)幼兒議論一下好心辦錯(cuò)事時(shí)怎么辦?該不該原諒?誰應(yīng)該主動(dòng)道歉? 如果被誤會(huì)時(shí)，你會(huì)主動(dòng)向?qū)Ψ秸f明，并求得理解嗎?

5．教師表揚(yáng)平日心胸寬廣的小朋友，鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)，做個(gè)友好的孩子。

附故事：

誰打的鈴兒

小狐貍當(dāng)上了司機(jī)，今天是他第一天單獨(dú)開車。

“當(dāng)!當(dāng)!”兩聲響，小狐貍開動(dòng)汽車出發(fā)了。

“當(dāng)!”突然又傳來一聲響，小狐貍急忙剎車，車停下來了。

售票員小猴問小狐貍：“你為什么停車呀?”

“因?yàn)槲衣牭搅艘宦曧憽Ｒ溃宦曧懯峭＼嚕瑑陕曧懖攀情_車呢!”小狐貍說。

“哦，我沒有打鈴呀!”小猴說。

“不，我聽見一聲響。”小狐貍理直氣壯地說。

“可我沒打鈴!” “肯定是你打鈴!”他們爭(zhēng)吵起來。

“別吵了，快開車吧!我們要遲到了!”車上的乘客紛紛勸說著。

這時(shí)，熊站長(zhǎng)來了，他問出了什么事?

“小狐貍說我打鈴讓他停車，可我沒打鈴呀!”小猴委屈地說。

“你打鈴了，我清清楚楚地聽了一聲響。”小狐貍說。

“我沒打鈴!”“你打鈴了!”他們又爭(zhēng)起來。

“當(dāng)!”又是一聲響。他們不約而同地抬起頭；啊，原來是高樓上的大鐘在打點(diǎn)。

“對(duì)不起，我錯(cuò)怪了你。”小狐貍難為情地說。

“沒關(guān)系，咱們快開車吧!”

“嘀嘀!”小狐貍抓緊時(shí)間發(fā)動(dòng)了汽車，不讓乘客們著急。

幼兒園中班社會(huì)教案6

設(shè)計(jì)意圖：

在圍繞我園探索性主題“我是幼兒園小主人”的實(shí)施過程中我和孩子們?cè)趫@內(nèi)觀察散步時(shí)發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對(duì)此現(xiàn)象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會(huì)這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”

《指南》中提出教師應(yīng)善于將幼兒在一日活動(dòng)中自發(fā)生成的具有發(fā)展價(jià)值、共同興趣的熱點(diǎn)及時(shí)捕捉住，與預(yù)設(shè)活動(dòng)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，并在實(shí)施過程中關(guān)注幼兒即時(shí)生成的內(nèi)容，給以適度的回應(yīng)。

我感到幼兒提出的這一問題很有價(jià)值，它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法，因而適時(shí)調(diào)整計(jì)劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進(jìn)孩子實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的互動(dòng)，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責(zé)任關(guān)心幼兒園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來保護(hù)幼兒園的環(huán)境，讓我們幼兒園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)中，思維得到發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀看圖片，樂意表達(dá)自己的感受與想法。

2.初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識(shí)。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的`能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦、有關(guān)資料、圖片

活動(dòng)指導(dǎo)：

1. 觀看圖片：整潔的操場(chǎng)、教室等

問：這是什么地方?

你喜歡嗎? 為什么? (心情舒暢、給人以美的享受……) 老師小結(jié)。

2. 觀看圖片：有垃圾的操場(chǎng)、教室等

問：這里都是什么?

怎么會(huì)有這么多垃圾的?

你看了，覺得怎么樣? (看見了難受、玩得不開心…...)

老師小結(jié)。

3. 問：我們應(yīng)該怎么做呢?

幼兒討論，發(fā)表自己的想法。 (把垃圾

撿起來，扔到垃圾筒里。 做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處。 看見亂扔垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止……)

師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動(dòng)起來吧! 使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。

活動(dòng)反思

在本次活動(dòng)中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。

幼兒園中班社會(huì)教案7

中班社會(huì)活動(dòng)《國(guó)旗飄飄》是一節(jié)適合愛國(guó)教育，國(guó)慶主題等方面的活動(dòng)，觀察世界各國(guó)的國(guó)旗，幫助幼兒了解并加深對(duì)中國(guó)國(guó)旗的認(rèn)知，分辨中國(guó)國(guó)旗和其他國(guó)家國(guó)旗的區(qū)別，能專注認(rèn)真的參與升旗儀式，并能大膽表達(dá)國(guó)旗升起時(shí)自己的心情、

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)國(guó)旗，初步了解國(guó)旗的特征。

2、在觀察比較中，分辨中國(guó)國(guó)旗和其他國(guó)家國(guó)旗的區(qū)別，能專注認(rèn)真的參與升旗儀式，并能大膽表達(dá)國(guó)旗升起時(shí)自己的心情。

3、熱愛國(guó)旗，感受國(guó)旗冉冉升起時(shí)的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一面五星紅旗，世界各國(guó)國(guó)旗。國(guó)旗貼紙、手搖國(guó)旗若干。

2、冬奧會(huì)短道速滑項(xiàng)目中國(guó)運(yùn)動(dòng)員奪冠的比賽和頒獎(jiǎng)視頻。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)“冬奧會(huì)賽場(chǎng)”的情境，引出活動(dòng)，激發(fā)興趣。

出示冬奧會(huì)賽場(chǎng)的圖片，提問：這是哪里？你看到了什么？為什么要懸掛世界各國(guó)的國(guó)旗。

小結(jié)：這是20xx年平昌冬奧會(huì)的比賽場(chǎng)，冬奧會(huì)是全世界人民都可以參加的運(yùn)動(dòng)會(huì)，懸掛每一個(gè)參賽國(guó)的國(guó)旗代表的是每個(gè)參賽的國(guó)家。

2、觀察世界各國(guó)的國(guó)旗，幫助幼兒了解并加深對(duì)中國(guó)國(guó)旗的認(rèn)知。

（1）提問：這些國(guó)旗一樣嗎？哪里不同？中國(guó)國(guó)旗是什么樣子的？

小結(jié)：顏色不同、圖案不同。

（2）重點(diǎn)提問：中國(guó)國(guó)旗是什么形狀的？什么顏色的？上面有什么圖案？中國(guó)國(guó)旗上的五星是一樣的嗎？幾個(gè)大星，幾個(gè)小星？一共幾顆星？

小結(jié)：中國(guó)的國(guó)旗是紅色的，上面有五顆金色的五星，因此也叫五星紅旗，五星紅旗代表我們的國(guó)家。

3、播放“觀看短道速滑500米項(xiàng)目”視頻，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)使用國(guó)旗為中國(guó)運(yùn)動(dòng)員加油的自豪感。

（1）教師：賽場(chǎng)工作人員準(zhǔn)備了一些國(guó)旗，有國(guó)旗貼紙和手搖旗，想為運(yùn)動(dòng)員加油，你們知道該怎么用嗎？

介紹操作方法：國(guó)旗貼紙一一將國(guó)旗貼紙沿折痕輕輕撕開，根據(jù)喜好粘貼在自己的臉上或衣服上。

手搖國(guó)旗—將旗桿穿過國(guó)旗，注意國(guó)旗的方向。

（2）幼兒自主選擇材料，教師觀察指導(dǎo)幼兒正確的粘貼和制作手搖國(guó)旗。

提問：帶上中國(guó)國(guó)旗后，你的心情是怎樣的？

（3）幼兒觀看冬奧會(huì)短道速滑500米項(xiàng)目中國(guó)運(yùn)動(dòng)員奪冠的比賽視提問：看到中國(guó)運(yùn)動(dòng)員奪冠，你的心情是怎樣的？

4、參與“頒獎(jiǎng)儀式”，正視國(guó)旗行注目禮。

引問：升旗時(shí)人們要注意什么？

小結(jié)：升國(guó)旗時(shí)要立正站好，脫帽行注目禮。

教學(xué)反思：

《國(guó)旗飄飄》是中班的社會(huì)活動(dòng)，主要目標(biāo)設(shè)定為認(rèn)識(shí)五星紅旗，知道它是我們國(guó)家的象征；能尊敬熱愛國(guó)旗。用集體活動(dòng)的形式讓孩子們來認(rèn)識(shí)并熟悉我們國(guó)家的國(guó)旗是非常有必要的愛國(guó)情感教育。特別是中班孩子，他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)理解和小班時(shí)期而言已經(jīng)有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，他們不再單純地對(duì)國(guó)旗的外觀進(jìn)行認(rèn)識(shí)，而是在情感方面有了更深的理解。因此，本次活動(dòng)不僅讓孩子認(rèn)識(shí)國(guó)旗的外形特點(diǎn)，還嘗試讓他們從多方位、多角度來感受國(guó)旗代表著中國(guó)、代表著中國(guó)人，從而激發(fā)孩子對(duì)國(guó)旗的`尊敬、對(duì)祖國(guó)的熱愛。

第一：童趣講解，生動(dòng)認(rèn)知。讓孩子從各國(guó)的國(guó)旗中找出中國(guó)的五星紅旗，認(rèn)識(shí)國(guó)旗的外形，知道國(guó)旗是紅色的，在左上角上有四顆小星星圍繞著一顆大星星，大星像媽媽，小星像孩子一樣緊緊圍繞在媽媽的身邊，具體形象地解釋了國(guó)旗的含義，貼近幼兒生活。

第二，倡導(dǎo)行動(dòng)，力求整合。行動(dòng)是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式，本活動(dòng)改變傳統(tǒng)愛國(guó)主義教育端坐傾聽的模式，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，給幼兒提供了做冬奧會(huì)小觀眾為中國(guó)運(yùn)動(dòng)員加油的情境，引導(dǎo)幼兒做適宜的事，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。在行動(dòng)學(xué)習(xí)中還突出整合觀，如讓幼兒感知國(guó)旗上有五顆星時(shí)，引導(dǎo)幼兒借助已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，4添上1是5，體現(xiàn)了活動(dòng)的整合性。

本活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)了國(guó)旗，體驗(yàn)了身為中國(guó)人的驕傲和自豪。幼兒興趣濃厚，參與度高，在活動(dòng)中獲得了良好的體驗(yàn)。

幼兒園中班社會(huì)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)正確使用禮貌用語。

2、以游戲形式，教幼兒運(yùn)用體態(tài)語言進(jìn)行社會(huì)性交往，逐漸培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成主動(dòng)打招呼的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《同行》故事大書。

2、體能游戲“剪刀、石頭、布”

活動(dòng)過程：

（一）談話

1、教師模仿火車的聲音，引領(lǐng)幼兒回憶故事《同行》，請(qǐng)孩子說說故事里的對(duì)話有哪些是用了禮貌用語的？（您早）（再見）

2、如果每天都有人跟你說這樣的`話，你會(huì)有怎么樣的感受呢？

（二）討論

“你可以運(yùn)用身體哪些部位打招呼？”“如何打招呼？”與幼兒討論后并訂出與之搭配的形體動(dòng)作，如屁股相碰代表“嗨！你好嗎？”雙手交叉置于胸前，兩膝微彎代表“我很好”。兩人互相擁抱代表“謝謝”。與對(duì)方互擊手掌代表“再見”。

（三）游戲

1、介紹游戲玩法：幼兒兩人一組做練習(xí)，待動(dòng)作熟悉后，請(qǐng)幼兒隨意在活動(dòng)室中走動(dòng)。此時(shí)教師手持鈴鼓，拍一下代表“再見”，拍兩下代表“謝謝”，拍三下代表“我很好”，拍四下為“嗨！你好嗎？”。

2、幼兒需隨鈴鼓聲向靠自己最近的幼兒打招呼。

活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)幼兒坐下來，并說說打招呼的感覺。如最喜歡和哪位小朋友打招呼，為什么？

3、活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)幼兒坐下來，并說說打招呼的感覺。

幼兒園中班社會(huì)教案9

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)筷子的正確使用方法，并嘗試使用筷子進(jìn)行實(shí)踐。

2、培養(yǎng)幼兒小手肌肉的"靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性，鼓勵(lì)幼兒多用筷子進(jìn)餐。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、筷子、盤子、飲料桶、花生、棗等食物若干。

2、錄音機(jī)一臺(tái)，活潑歡快的兒童樂曲磁帶一盒。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、講故事，引出筷子。

2、認(rèn)識(shí)筷子。

二、學(xué)習(xí)筷子的正確使用方法。

1、教師示范筷子的正確使用方法。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)筷子的正確使用方法（夾、撥、挑、攪），幼兒嘗試練習(xí)。

3、模仿吃飯動(dòng)作，如夾菜、撥米飯、挑面條等。

4、鞏固練習(xí)《筷子舞》。

三、實(shí)踐活動(dòng)，給“小動(dòng)物”喂食物。

1、出示“小動(dòng)物”與食物。

2、幼兒實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。

四、結(jié)束活動(dòng)

放音樂，請(qǐng)小朋友和小動(dòng)物們一起出去做游戲，自然結(jié)束。

幼兒園中班社會(huì)教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠根據(jù)水果的特征嘗試編謎語，能較完整的講述自己編的謎面。

2.能積極參與、大膽想象，體驗(yàn)編謎語和猜謎語的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.趣味練習(xí)：秋季水果謎語

2.準(zhǔn)備各類水果。

3.圖片：我喜歡的水果

活動(dòng)過程

一、猜謎激發(fā)興趣。

1.老師講一個(gè)謎語，請(qǐng)幼兒來猜一猜，體驗(yàn)猜謎語的樂趣。

2.鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，根據(jù)謎面猜謎底。

二、學(xué)習(xí)猜謎。

1.趣味練習(xí)：水果謎語

教師分析謎面，幼兒邊說聽邊看，理解什么叫謎面，什么叫謎底。

2.出示一種水果，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，嘗試用形象的方式說說它的"特征，學(xué)習(xí)編謎。

鼓勵(lì)幼兒將謎面編完整。

三、水果編謎。

1.觀看圖片：我喜歡的水果

談?wù)劯鞣N水果的特征

2.啟發(fā)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒將其編成完整、形象的謎語。

幼兒園中班社會(huì)教案11

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒了解特殊的電話號(hào)碼，知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。

2、學(xué)習(xí)使用特殊電話號(hào)碼，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

知道110，119，120等電話號(hào)碼可以幫助人們解決特殊的應(yīng)急的困難。

【材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

與情景表演有關(guān)的場(chǎng)景布置及物品等。

【設(shè)計(jì)思路】

現(xiàn)代家庭的孩子，大多為獨(dú)身子女，深受家長(zhǎng)的`寵愛，過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，遇到困難，不知所措，缺乏自我保護(hù)意識(shí)。為了適應(yīng)時(shí)代的需要，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)是至關(guān)重要的。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，為了適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了情景表演，讓幼兒身臨其境，主動(dòng)參與，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，同時(shí)為幼兒提供操作機(jī)會(huì)，從而鍛煉口語表達(dá)能力。最后在講評(píng)中提出問題“在沒有遇到危急困難時(shí)，是否可以打這些特殊的電話號(hào)碼”，讓幼兒在討論中得出結(jié)論：這些特殊的電話號(hào)碼是幫助人們解決緊急困難的，沒有必要不可亂打。

【活動(dòng)流程】

感知討論，觀看表演，認(rèn)識(shí)電話119，110→觀看3M投影儀→幼兒操作→強(qiáng)化鞏固，引導(dǎo)講評(píng)

1、幼兒觀看表演，認(rèn)識(shí)報(bào)警電話110，119

（1）小朋友，你們說小豬該這么辦呢？幫它想想辦法呀！

（2）提醒幼兒快告訴小貓打火警電話119。

（3）消防車怎么會(huì)來的？打電話時(shí)怎么說？

小結(jié)：小朋友，我們要記住狗先生的話，在家放鞭炮是很危險(xiǎn)的，不但會(huì)傷害眼睛，還很容易引起火災(zāi)。

現(xiàn)在，我們知道了，119是火警電話，在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，快打119，消防隊(duì)叔叔很快就會(huì)來滅火的。

（4）小朋友，你們趕快替小貓想辦法好嗎？

小結(jié)（師生小結(jié)）：110是報(bào)警電話，在遇到各種危險(xiǎn)和困難時(shí)，撥打110，警察會(huì)幫助我們的。

2、觀看3M投影儀

（1）你們剛才都看了，發(fā)生了什么事？你有什么好辦法幫助他們？

（2）打電話時(shí)怎么說？

（3）后面電話亭里有電話，趕快去幫助他們吧，一定要說清發(fā)生了什么事，還要講清楚地址。

（4）剛才，你幫助了誰？你是怎么打電話的？

3、幼兒操作

提醒個(gè)別幼兒，說清了誰家發(fā)生了什么事，要講清地址。

4、引導(dǎo)講評(píng)

師生共同小結(jié)：現(xiàn)在，我們小朋友都知道了，110是我國(guó)的公安報(bào)警電話，119是火警電話，120是救護(hù)電話。它們可以幫助我們解決特殊的危急的困難。但是，可不能隨便打著玩兒，為什么？

活動(dòng)反思：

隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險(xiǎn)日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的孩子。中班幼兒年齡小，還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。然而，孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù)，我們不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn)，只有教給他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力。在圍繞著幼兒園課題"充分挖掘幼兒、家庭、社區(qū)的教育資源促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展"這一主線，我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)——《特殊的電話號(hào)碼》，通過豐富多彩、形式多樣的教育活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都能真正動(dòng)起來，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些報(bào)急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

幼兒園中班社會(huì)教案12

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎栏改傅男彰案改笇?duì)自己的愛護(hù)。

2.熟悉歌曲旋律，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，學(xué)習(xí)最后一句說、唱的連接。

3.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《世上只有媽媽好》歌曲磁帶；《我家有幾口》歌曲磁帶；布娃娃一個(gè)；粘貼在KT板上的幼兒全家福照片

【活動(dòng)流程】

1.導(dǎo)入活動(dòng)

師幼聽音樂《世上只有媽媽好》進(jìn)入活動(dòng)室，在音樂間奏時(shí)，引導(dǎo)幼兒一起唱這首熟悉的.歌曲，激發(fā)起幼兒對(duì)媽媽的情感。

2.組織幼兒說說我的一家。

3.出示全家福照片，引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自己的家人

（1）.教師出示貼有全家福照片的KT板，幼師談話：建庭老師帶來很多照片，找一找有沒有你的。照片上有哪些人？像這樣的，有爸爸，有媽媽，有孩子的照片，我們叫做全家福照片，現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來給我們介紹以下你是全家福上的各個(gè)成員。

（2）.現(xiàn)在小朋友數(shù)一數(shù)你的全家福照片上有幾口人？都一樣多嗎？為什么會(huì)不一樣？

（3）.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把全家福照片放回KT板上，讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧！

（4）.老師這里也有一張全家福照片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起來數(shù)一數(shù)老師家里有幾口人吧!(讓幼兒用掰指頭的方法，進(jìn)一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞。)老師突然想起來，家里還有一個(gè)布娃娃（出示布娃娃），我們?cè)僖黄饋頂?shù)一遍，看看加上布娃娃后有幾口人。

4.學(xué)唱歌曲

（1）安靜的欣賞歌曲。

（2）教師完整的演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌曲最后一句說唱結(jié)合的演唱形式。教師：歌曲的最后一句跟我們以前常唱的歌有什么不同？

（3）教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句，初步學(xué)習(xí)說。唱的節(jié)奏。

（4）教師引導(dǎo)幼兒嘗試完整的演唱歌曲。

（5）加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作后讓幼兒完整的表演歌曲。

5.情感體驗(yàn)

小朋友可以怎樣做來表達(dá)我們隊(duì)爸爸媽媽的愛？

【活動(dòng)延伸】

做《手指游戲》，大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀……

幼兒園中班社會(huì)教案13

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、學(xué)習(xí)和老師、小朋友一起共同商議決定集體的事，有主人翁意識(shí)和愛集體的意識(shí)。

2、體會(huì)民主商議受尊重的愉快心情。

準(zhǔn)備：

記事單一大張、彩色筆一盒。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

教師告訴幼兒，園里要舉辦慶祝“六?一”大會(huì)，請(qǐng)各班準(zhǔn)備兩個(gè)節(jié)目。說一說我們打算準(zhǔn)備什么節(jié)目參加慶祝活動(dòng)。

2、討論節(jié)目的有關(guān)事宜。

(1)請(qǐng)幼兒各抒己見，談?wù)劀?zhǔn)備什么節(jié)目好。教師引導(dǎo)幼兒懂得節(jié)目是大家的，節(jié)目中要有每一個(gè)人的表演才行，這樣大家才快樂。請(qǐng)幼兒從剛才提議的節(jié)目中選出合適的兩個(gè)來。

(2)請(qǐng)小朋友繼續(xù)發(fā)表意見，想一想除了表演節(jié)目，過節(jié)還需要做哪些事?引導(dǎo)幼兒說出布置教室、準(zhǔn)備節(jié)目服裝、向父母發(fā)請(qǐng)柬等事宜。

3．記錄事宜，列活動(dòng)計(jì)劃。

(1)教師用不同的色筆記錄下需要準(zhǔn)備的"事。

(2)請(qǐng)幼兒按事情的輕重，說說先干哪樣，后干哪樣，才能保證活動(dòng)的成功。列出排序表，告訴幼兒，我們要按計(jì)劃辦事，完成哪樣畫個(gè)勾來表示。

(3)將日程表張貼于醒目處督促大家行動(dòng)。

幼兒園中班社會(huì)教案14

一、活動(dòng)名稱：

自我介紹

二、活動(dòng)目的

1、相互認(rèn)識(shí)，從小培養(yǎng)幼兒對(duì)小朋友、家人、老師有禮貌的好習(xí)慣。

2、讓幼兒大膽說出自己的名字，培養(yǎng)幼兒的自我 識(shí)及口頭表達(dá)能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

小熊布絨玩具一個(gè)

四、活動(dòng)過程

集中活動(dòng)：寶寶們把你們的`小手伸出來和老師一起來拍拍手

活動(dòng)流程介紹：今天我要和大家一起做五個(gè)親子游戲，社會(huì)活動(dòng)《自我介紹》，語言幾款《兩只小象》，音樂活動(dòng)《好孩子》，美術(shù)活動(dòng)《月亮姐姐的女朋友》體能活動(dòng)《小兔拔蘿卜》。

1、導(dǎo)入活動(dòng)

拿出玩具小熊和小朋友打招呼：“大家好，我是小熊豆豆，今年2歲半，愿和大家做朋友，小朋友你人想交朋友嗎？也來和大家打個(gè)招呼認(rèn)識(shí)一下吧”。

2、展開活動(dòng)

請(qǐng)這位小朋友過來介紹自己（介紹過程），ⅩⅩ很棒，媽媽們鼓勵(lì)下，ⅩⅩ歡迎你，（依次介紹到最后）

小朋友都相互知道了名字，下面請(qǐng)媽媽帶自己的孩子相互認(rèn)識(shí)一下，握個(gè)手交個(gè)朋友（認(rèn)識(shí)過程，老師巡回指導(dǎo)）

3、結(jié)束活動(dòng)

現(xiàn)在請(qǐng)媽媽和小朋友回到自己的位子上，我們的這個(gè)社會(huì)活動(dòng)主要是教小朋友要有禮貌，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。

五、活動(dòng)延伸

媽媽在以后帶小朋友出入公共場(chǎng)所時(shí)，要多鼓勵(lì)自己的孩子多交朋友，提高社會(huì)交往能力。

六、活動(dòng)評(píng)析

幼兒園中班社會(huì)教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)圖片說出自己和小班小朋友的不同，感受自己是一個(gè)中班的小朋友，為自己變能干而高興。

2、能用繪畫表達(dá)自己想和弟弟妹妹做的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小朋友的書.我升中班了》

2、畫筆、畫紙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一．談話引入

引導(dǎo)幼兒說一說自己現(xiàn)在是一名中班小朋友了，心里是什么樣的感覺，現(xiàn)在當(dāng)哥哥姐姐了，和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一樣。

二．看圖說話

閱讀《小朋友的書.我升中班了》第5頁"我和弟弟妹妹不一樣"，教師提問，幼兒自由表達(dá)。

1.第一幅圖上畫的是什么？你們還記得自己剛上幼兒園的時(shí)候的樣子和心情嗎？現(xiàn)在我們和小班的弟弟妹妹有什么不一樣？

2.第二幅圖上畫的是什么？我們還會(huì)做什么？我們與小班的弟弟妹妹有什么不一樣？

3.第三幅圖上畫的是什么？中班的.哥哥姐姐在做什么？弟弟妹妹會(huì)是什么樣的心情？我們還學(xué)到了什么本領(lǐng)和弟弟妹妹不一樣？

4.第四幅圖上畫的是什么？你想和弟弟妹妹玩什么呢？說說你想和弟弟妹妹一起做什么事情。

三．畫畫自己想和弟弟妹妹一起做的事

教師給予一定的幫助和知道，完成后可請(qǐng)幼兒說說自己的畫。

四．教師總結(jié)

總結(jié)中班小朋友和小班小朋友的不同，激發(fā)幼兒當(dāng)各個(gè)姐姐的角色意識(shí)，為下一次活動(dòng)做鋪墊。

(結(jié)束)

中班主題活動(dòng)《不一樣的你和我》中有一堂社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)《我和弟弟妹妹不一樣》。這堂課不僅要讓孩子們根據(jù)圖片說出自己和小班孩子的不同，而且還要感受自己是一個(gè)中班小朋友，為自己變能干而高興。活動(dòng)一開始，我便直入主題：小朋友，請(qǐng)你們說一說我們是中班的哥哥姐姐了，心里有什么感覺？一個(gè)問題拋出，舉手的孩子寥寥無幾，我納悶了：是他們沒能理解我的問題嗎？于是我換了種提問方式：小朋友，升入中班當(dāng)哥哥姐姐了，你們高興嗎？(高興)除了高興你們還覺得怎么樣？接著五花八門的回答陸續(xù)的來了，課堂氣氛一下活躍起來！(反思：老師提問方式的恰當(dāng)與否直接影響幼兒對(duì)問題的思考)。活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)我便接著剛才的話題順勢(shì)問孩子們：當(dāng)了哥哥姐姐，你覺得哪些地方比弟弟妹妹能干了呢？刷，幾乎所有的孩子都舉起了雙手，說明孩子對(duì)自己的行為評(píng)價(jià)還是有的，看得出他們自豪，自信！想到這，我的心里無比高興！