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【實(shí)用】中班教案范文匯編十篇

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的中班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

活動(dòng)一：

用“左右手”感知自身的左右

師：小朋友們好，今天誰(shuí)有信心上好這一節(jié)課?請(qǐng)舉起你的小手。

(1)感知左右手

師：看看你舉起得手是你的哪只手?再看看你的另一只手，是你的.手?

平時(shí)我們常用右手(左手)作哪些事?

師：左右手要多鍛煉，特別是左手，會(huì)使我們的小腦袋越來(lái)越聰明。

(2)體驗(yàn)自身左與右

師：左右是一對(duì)好朋友，配合起來(lái)力量可大了。小朋友們看看自己身上還有這樣的好朋友嗎?

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

(3)游戲

伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳。

活動(dòng)二：體驗(yàn)相對(duì)

師：我舉起的是右手嗎?(右手、面對(duì)面)

我們面對(duì)面的站者，因?yàn)榉较蛳鄬?duì)，舉起的右手就會(huì)相反。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

中班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：正確使用色和形兩個(gè)特征。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力及思維的正確性。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與老師，同伴合作游戲的快樂(lè)。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有顏色和形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)教具：顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記骰子各一個(gè);操作背景圖10張。

(2)學(xué)具：各種顏色、形狀的圖形若干。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)。(出示操作背景圖)教師:懶羊羊又被灰太狼抓走了，聰明的喜羊羊想去救出懶羊羊，可是，灰太狼為了能吃到羊肉，把門(mén)前的一段路弄壞掉了，灰太狼正在得意羊羊呢!機(jī)智的喜羊羊可不會(huì)被這個(gè)難住，他決定去找一些石頭來(lái)鋪路，但是需要的石頭太多了，喜羊羊想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙找到他想要的石頭鋪路，一起救出懶羊羊。

(二)認(rèn)識(shí)顏色和形狀，嘗試看一個(gè)骰子找出相應(yīng)的圖形。

1、認(rèn)識(shí)圖形、形狀骰子。

2、教師擲顏色標(biāo)記骰子，幼兒找相應(yīng)的"石頭"，然后幫小熊鋪路。

小結(jié)：這么多的×顏色都可以用×色標(biāo)記來(lái)表示。

3、教師擲形狀標(biāo)記骰子，幼兒找相應(yīng)的"石頭"，然后幫小熊鋪路。

小結(jié)：這么多的.×形狀都可以用×形狀標(biāo)記來(lái)表示。

(三)嘗試看兩個(gè)骰子找出相應(yīng)的圖形，感受圖形的兩維特征。

1、老師擲骰子，請(qǐng)一名幼兒找圖形，說(shuō)一說(shuō)圖形的兩個(gè)特征，然后幫小熊鋪路。

小結(jié)：我們?cè)诳磧蓚€(gè)骰子的時(shí)候，要先看顏色，再看形狀，然后再連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)"什么顏色的什么形狀"，這樣就能正確地找到圖形了。

2、請(qǐng)一名幼兒擲骰子，全體幼兒找相應(yīng)的"石頭"，然后幫小熊鋪路。

3、再分別請(qǐng)兩名幼兒擲骰子，全體幼兒找相應(yīng)的"石頭"，然后幫小熊鋪路。

(四)自由操作：拯救懶羊羊。

1、請(qǐng)小朋友自由結(jié)對(duì)，將他們分為10組。

2、每組小朋友一份顏色形狀圖及一張操作背景圖。

3、和同伴合作一起鋪路，救出懶羊羊。

(五)游戲:開(kāi)火車(chē)。

終于救出懶羊羊了，小朋友們肯定都很開(kāi)心，那我們就跟懶羊羊和喜羊羊一起去開(kāi)火車(chē)吧，但是坐火車(chē)是要車(chē)票的，小朋友們挺清楚車(chē)票是什么，然后在拿著車(chē)票上車(chē)。

1、教師：紅色的三角形請(qǐng)上車(chē)。

2、教師依次請(qǐng)所有幼兒上火車(chē)。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

中班教案 篇3

一、設(shè)計(jì)特點(diǎn)：

本課根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的特點(diǎn)，把民間體育項(xiàng)目踢毽子作為本課的主教材，在練習(xí)的過(guò)程中，充沛發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在課堂中注意培養(yǎng)學(xué)生互相合作的能力。

二、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)

目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)

讓學(xué)生知道踢毽子是種民間體育活動(dòng)，并能讓學(xué)生積極參與到踢毽子的學(xué)習(xí)中。

技能目標(biāo)

掌握腳內(nèi)側(cè)、外側(cè)踢毽子的方法，并有連續(xù)踢毽子的"能力，提高學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性。

情感目標(biāo)

通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生心情愉悅，情緒得到調(diào)整，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力和集體主義精神。

學(xué)習(xí)

內(nèi)容

踢毽子（水平三）

人數(shù)

40人

學(xué)習(xí)

重點(diǎn)

掌握腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)踢毽子的方法

學(xué)習(xí)

難點(diǎn)

學(xué)習(xí)連續(xù)踢毽子活動(dòng)

課堂

進(jìn)展

階段

時(shí)間

學(xué)習(xí)內(nèi)容

教師指導(dǎo)

學(xué)生學(xué)練

激發(fā)

興趣

活躍

情緒

6’

1、集合整隊(duì)，師生問(wèn)好

2、超級(jí)模仿秀

毽子踢踏舞

1、教師交代上課內(nèi)容，星光大舞臺(tái)選拔賽，闖關(guān)。

2、教師講解示范毽子踢踏舞。

1、集合快、靜、齊，體育委員報(bào)告人數(shù)。

2、學(xué)生模仿教師毽子踢踏舞。

自主

學(xué)練

發(fā)展

能力

18’

我行我秀

踢毽子

1、腳內(nèi)側(cè)踢毽子

2、腳外側(cè)踢毽子

1、教師示范腳內(nèi)側(cè)踢毽子。

2、教師巡視指導(dǎo)，一起參與。

3、教師檢查練習(xí)情況，小結(jié)。

1、學(xué)生練習(xí)兩種踢毽子的方法。

2、學(xué)生發(fā)揮發(fā)明其它踢毽子的方法。

3、學(xué)生展示，競(jìng)賽。

合作

發(fā)明

體驗(yàn)

樂(lè)趣

12’

才藝大比拼

學(xué)生自由組合，利用踢毽子展現(xiàn)自身的才干。

1、教師指導(dǎo)、提示。

2、教師一起參與。

3、教師小結(jié)。

1、學(xué)生利用毽子展現(xiàn)才干。

2、學(xué)生展示。

3、學(xué)生互動(dòng)、相互學(xué)習(xí)。

穩(wěn)定

情緒

身心

放松

4’

1、放松舞

《向前沖》

2、收還器材

教師帶領(lǐng)放松舞。

學(xué)生隨著音樂(lè)跟老師一起放松。

運(yùn)動(dòng)

負(fù)荷

運(yùn)動(dòng)量：較強(qiáng)

練習(xí)密度：50%

場(chǎng)地

器材

毽子82個(gè)

錄音機(jī)1臺(tái)

中班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn)。

2.發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形或情境。

3.讓幼兒練習(xí)使用筷子并用筷子學(xué)會(huì)夾物品。

4.大膽說(shuō)出自己對(duì)筷子的理解。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何正確使用筷子以及用筷子夾豆類(lèi)食材

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤(pán)子裝好的混在一起的花生和豆類(lèi)

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

導(dǎo)入：

小朋友，生活中我們吃飯的時(shí)候，都會(huì)用到什么餐具？（勺子、筷子、叉子），現(xiàn)在我們?cè)谟變簣@用勺子吃飯，可是我們長(zhǎng)大以后，就要用到筷子了，你們想不想用筷子夾到好吃的東西呢？今天老師就跟小朋友一起來(lái)跟筷子兄弟做游戲，好嗎？

二、 基本部分

1、 教師出示各種不同材質(zhì)和不同花色的筷子，請(qǐng)小朋友來(lái)看一看，摸一摸，并觀察筷子都是用什么材質(zhì)做成的。請(qǐng)幼兒討論，筷子都有哪些作用。

2、 小朋友，你們知道嗎？筷子除了可以用來(lái)吃東西，它還能創(chuàng)造出各種不同的好看的圖形呢？出示課件圖片（用筷子擺出的各種好看的圖形）請(qǐng)幼兒欣賞。

3、 把幼兒分成小組，利用桌子上的不同筷子嘗試擺出各種不同的圖形，并請(qǐng)各小組派出一名代表分別說(shuō)一說(shuō)他們小組擺的是什么圖形。

4、 老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩根筷子不能分得太遠(yuǎn)，中指與大拇指碰頭，其他手指做輔助。

小朋友們都知道了如何正確使用筷子，那么我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)小朋友幫助老師把這些混在一起的花生和豆子分開(kāi)來(lái)，放進(jìn)旁邊準(zhǔn)備好的小碗中。

三、 結(jié)束部分

游戲：分一分

教師講解游戲規(guī)則，幼兒以小組的形式把混在一起的花生和豆子分別夾出來(lái)，放在旁邊的小碗中，教師計(jì)時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)夾的最多的一組勝出。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)小朋友回家找一找廚房中各種餐具，看一看都有哪些？并記錄下來(lái)，來(lái)到幼兒園匯報(bào)給老師。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極興非常高，而且幼兒比較感興趣。但由于個(gè)別幼兒在家基本不使用筷子吃飯，所以不太會(huì)使用筷子這種食用餐具。可是我發(fā)現(xiàn)我們中一班的小朋友都很有團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，會(huì)作用筷子的小朋友會(huì)幫助她旁邊不會(huì)使用筷子的小朋友一起來(lái)完成任務(wù)，這種團(tuán)結(jié)合作的精神真的值得我高興。另外，幼兒氣氛活躍時(shí)應(yīng)多提一些有啟發(fā)教育性的問(wèn)題，另外，平時(shí)說(shuō)話我的"語(yǔ)還有些快，但在教學(xué)中我會(huì)克服這樣的習(xí)慣，讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟老師的意圖，并做到微笑面對(duì)每一位幼兒，這樣的教學(xué)氛圍會(huì)使教學(xué)效果更好。

今后，如果再讓我上一次這樣的教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)在課前做好充分的準(zhǔn)備，不要害怕孩子們玩筷子時(shí)不小心互相碰到或出現(xiàn)意外，這樣會(huì)束縛孩子們這方面的自由。同時(shí)也會(huì)避免讓活動(dòng)的激情，影響幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，把玩作為了主要的目的，應(yīng)該讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

中班教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

在大班的時(shí)候，我們?cè)谂c家長(zhǎng)交流中得知，部分幼兒已能在家長(zhǎng)的輔導(dǎo)下，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的烹飪活動(dòng)，如煮方便面、煮牛奶、煮蛋等，并且還挺有興趣。升入學(xué)前班，我們老師為了更好地加強(qiáng)幼小銜接工作，也更注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在的孩子不缺智慧，缺的而是獨(dú)立自主的`生活經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)主要是讓小朋友嘗試煮茶葉蛋的過(guò)程，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的興趣與熱愛(ài)，培養(yǎng)小朋友有條理、有計(jì)劃地做事，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，豐富小朋友的社會(huì)化知識(shí)。整個(gè)活動(dòng)各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系、相互滲透，注重綜合性、活動(dòng)性、趣味性，并始終貫穿安全教育，提高幼兒的安全意識(shí)。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，積極引發(fā)、支持幼兒與周?chē)h(huán)境的相互作用，真正做到寓教育于生活、游戲之中。

有益經(jīng)驗(yàn)：

1、學(xué)習(xí)有條理、有計(jì)劃的做事及與人合作。

2、在嘗試煮茶葉蛋的過(guò)程中，激發(fā)孩子們對(duì)勞動(dòng)的興趣與熱愛(ài)。

3、豐富幼兒的社會(huì)化知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雞蛋、竹籃、長(zhǎng)漏勺、茶葉、花椒、姜片、鹽、小喇叭、牙簽、4個(gè)電飯鍋、廚師服、步驟圖、幼兒每人自制一頂廚師帽。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師扮成賣(mài)茶葉蛋的商販叫賣(mài)，引入課題。

1、教師端著竹籃，對(duì)著小喇叭喊：“賣(mài)茶葉蛋了，賣(mài)茶葉蛋了，香噴噴的茶葉蛋，快來(lái)買(mǎi)呀!”

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒聞一聞、嘗一嘗，介紹茶葉蛋的歷史，引起幼兒煮茶葉蛋的興趣。

二、介紹煮茶葉蛋的材料及方法，與幼兒共同進(jìn)行操作。

1、教師扮成大廚師，引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的材料。分別介紹茶葉、醬油、花椒、姜片、鹽，并請(qǐng)個(gè)別幼兒聞一聞、嘗一嘗。

2、介紹煮茶葉蛋的方法，根據(jù)步驟圖與幼兒按步驟進(jìn)行操作活動(dòng)，始終貫穿安全及衛(wèi)生教育。

燒開(kāi)水——放入雞蛋煮熟——撈出雞蛋——放入佐料(根據(jù)自己的口味添加)——敲破雞蛋殼，再放入鍋里煮，直到顏色變深，茶葉蛋就煮好了。

提醒幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，按照步驟圖進(jìn)行，注意安全及衛(wèi)生。

三、品嘗親手煮的茶葉蛋。(幼兒間、師幼間相互品嘗)

四、延伸活動(dòng)：推銷(xiāo)茶葉蛋。

1、裝飾竹籃，把煮好的茶葉蛋放入竹籃中。

2、師生共同商討推銷(xiāo)茶葉蛋的方法，到室外推銷(xiāo)茶葉蛋。

中班教案 篇6

一、 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步知道重陽(yáng)節(jié)的基本習(xí)俗，愿意和爺爺奶奶一起歡度節(jié)日。

2、激發(fā)幼兒尊老愛(ài)老的情感，增進(jìn)親子關(guān)系。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒在家為爺爺奶奶捶背洗腳照片的PPT,布置節(jié)日氣氛的教室、橘子、已泡好的菊花茶、幼兒準(zhǔn)備的禮物

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹重陽(yáng)節(jié)

（1） 老師引出重陽(yáng)節(jié)主題

師：每年的農(nóng)歷九月初九是重陽(yáng)節(jié)，它是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，也是我們爺爺奶奶的節(jié)日。今天，我們小朋友都把自己的爺爺奶奶請(qǐng)到我們幼兒園里老過(guò)節(jié)了，開(kāi)心嗎？

（2） 邀請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)介紹重陽(yáng)節(jié)

師：小朋友們想不想知道重陽(yáng)節(jié)是怎么來(lái)的嗎？

我們的爺爺奶奶本領(lǐng)都很大的，我們請(qǐng)他們來(lái)告訴我們，好嗎？ 師生共同邀請(qǐng)部分爺爺奶奶來(lái)介紹重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗。 注：假如不夠詳細(xì)，老師可補(bǔ)充介紹。

2、PPT欣賞

師：老師給小朋友們布置了一個(gè)任務(wù)，回家給爺爺奶奶做一些事情，大家都是非常懂事又能干的小寶貝，現(xiàn)在我們來(lái)看看你們?cè)诩叶嘉礌敔斈棠套隽四男┦虑槟?？（觀看PPT）

3、互動(dòng)環(huán)節(jié)

（1）幼兒為爺爺奶奶表演節(jié)目（平日的中英文兒歌、歌曲）

（2）爺爺奶奶的才藝展示、親子才藝展示（邀請(qǐng)班級(jí)會(huì)唱歌跳舞的

爺爺奶奶們也來(lái)表演節(jié)目，或者提前準(zhǔn)備好的.親子節(jié)目）

（3）剝橘子，端茶水

師：以前在家里，都是爺爺奶奶剝橘子給我們吃，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，會(huì)做很多事情了，今天，我們也來(lái)剝個(gè)橘子給爺爺奶奶吃，看一看，哪個(gè)小朋友最會(huì)剝橘子，剝的最快。

師： 爺爺奶奶平時(shí)照顧小朋友們都特別辛苦，現(xiàn)在每個(gè)小朋友都給我們最辛苦的爺爺奶奶端上一杯茶吧，祝爺爺奶奶節(jié)日快樂(lè)

（4）贈(zèng)送禮物給爺爺奶奶

將自己與父母在家提前準(zhǔn)備好的禮物送給自己的爺爺奶奶。

四．活動(dòng)結(jié)束。

中班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒樂(lè)于表達(dá)的欲望。

2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)好朋友之間的友愛(ài)之情。

3、能用“我用**顏色做**送給你”的句式進(jìn)行語(yǔ)言交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，人手一張玻璃紙（紅、黃、綠）

活動(dòng)過(guò)程：

一、看看彩色世界，引出故事名稱(chēng)。

1、幼兒自由選擇自己喜歡的有色玻璃紙觀看周?chē)木拔铩?/p>

2、幼兒交換玻璃紙，并自由講講“我看到了**顏色”。

教師：小朋友，你看到什么彩色的房子？

二、教師一一出示掛圖，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1、引入：聽(tīng)說(shuō)有三只老鼠有一樣神奇的東西可以變魔術(shù)的，他們也來(lái)幫助小豬了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么幫助他的。

2、教師出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察，教師：小灰鼠撿了一片什么顏色樹(shù)葉，小黃鼠，小白鼠呢？

3、教師出示圖二：提出問(wèn)題：

小白鼠用什么顏色的樹(shù)葉蓋了一座什么房子？

小灰鼠用什么顏色的樹(shù)葉蓋了一座什么房子？

小黃鼠用什么顏色的樹(shù)葉蓋了一座什么房子？

小豬回來(lái)了，它看到樹(shù)葉房子，會(huì)說(shuō)什么？

4、教師出示圖三：“小豬的三間房子用來(lái)干什么？”

5、教師出示圖四：“過(guò)了幾天，小豬送給了好朋友什么呢？”

三、教師完整講述故事。

1、再次欣賞故事

2、教師小結(jié)：瞧！好朋友之間就要像小老鼠和小豬一樣，你的.心里想著我，我的心里想著你，互相關(guān)心互相幫助，好嗎？

3、以“小老鼠要吃五彩米飯”引導(dǎo)幼兒嘗試編：“我用**顏色的樹(shù)葉變**米飯送給小老鼠”。

引入：剛剛小老鼠用神奇的樹(shù)葉變了三間房子送給小豬，現(xiàn)在小老鼠肚子餓了，你知道小老鼠最?lèi)?ài)吃什么嗎？（米飯）可是小老鼠說(shuō)今天想換換口味，想吃各種顏色的米飯，你想用什么顏色變米飯送給小老鼠？

四、給朋友送禮物

教師：小豬和三只小老鼠做好朋友，它們選自己喜歡的顏色做成禮物送給好朋友，大家都很快樂(lè)，我們也可以用自己喜歡的顏色做成禮物送給好朋友，好嗎？

中班教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解復(fù)制的方法，并學(xué)習(xí)用拓模、印藍(lán)紙、印章、透明紙等各種復(fù)制材料去嘗試復(fù)制，提高動(dòng)手操作能力。

2、感受復(fù)制的便捷，對(duì)復(fù)制物品產(chǎn)生濃厚的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幾組不同的材料：拓模復(fù)制（泥油及模具）印藍(lán)紙復(fù)制（印藍(lán)紙及白紙），印章復(fù)制（印章及白紙），透明紙復(fù)制（透明紙及圖書(shū)）。

2、電腦、數(shù)碼相機(jī)，錄音機(jī)，幼兒活動(dòng)的錄像。

活動(dòng)流程

1、 請(qǐng)兩名幼兒比賽畫(huà)畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)得快。

教師事先交待好兩名幼兒繪畫(huà)的內(nèi)容及用具，幼兒軒軒用筆畫(huà)，幼兒坤坤用印藍(lán)紙印，請(qǐng)其他幼兒猜猜誰(shuí)能在規(guī)定時(shí)間畫(huà)得又快又多。

2、 討論為什么坤坤會(huì)畫(huà)得又快又多？

教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)坤坤用的是印藍(lán)紙，它能同時(shí)印很多畫(huà)，讓幼兒了解復(fù)制給我們生活帶來(lái)的方便。

3、 想一想，還有什么能復(fù)制很多東西，給我們帶來(lái)方便。

(1)教師根據(jù)幼兒回答分別出示：印章；透明紙，拓模。

(2)教師與幼兒一起交流：印章，透明紙，拓模的特點(diǎn)及用途。

4、請(qǐng)幼兒嘗試用印藍(lán)紙、印章、透明紙，拓模材料進(jìn)行復(fù)制，了解各種復(fù)制的方法。

（1）幼兒初步嘗試復(fù)制，教師積極給予幼兒必要的幫助和指導(dǎo)。

（2）幼兒相互交換材料，再次進(jìn)行嘗試幾種復(fù)制的方法。

（3）幼兒相互交流使用復(fù)制材料復(fù)制的方法以及自己的感受。

師：跟身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，剛才你用什么復(fù)制的，怎樣做的？

請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

5、 拓展幼兒有關(guān)復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)。

（1） 想想，還有什么能復(fù)制東西？

（2） 教師分別出示電腦、照相機(jī)、錄音機(jī)、幼兒活動(dòng)錄像。

（3） 教師組織幼兒感知打字、照相、錄音、錄像等復(fù)制的.過(guò)程。

6、 出示多種被復(fù)制出的材料：多本書(shū)，磁帶，光盤(pán)，材料等供幼兒觀察，讓幼兒感受現(xiàn)代化復(fù)制手段的先進(jìn)與快捷。

7、 看幼兒用書(shū)p37，進(jìn)行連線，鞏固對(duì)幾種常用復(fù)制工具的認(rèn)識(shí)。

8、 活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集各種用于復(fù)制的材料。

中班教案 篇9

活動(dòng)名稱(chēng)：小野豬和它的媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受野豬媽媽于寶寶的深厚感情。

2、體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的幸福感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。

你生病時(shí)媽媽是怎么照顧你的？

你有沒(méi)有照顧過(guò)嗎嗎？為什么？

2、理解故事內(nèi)容

介紹故事名字并講述故事。

結(jié)合圖片，提問(wèn)：小野豬生了什么??？怎樣才能治好？

媽媽為了給小野豬治病，吃了哪些苦？

媽媽為什么會(huì)生?。啃∫柏i照顧媽媽了嗎？為什么？

3、感受故事中的濃濃愛(ài)意

從哪些地方看出媽媽是多么愛(ài)小野豬？小野豬又是怎樣愛(ài)媽媽的呢？

故事：小野豬和它的媽媽

小野豬身上長(zhǎng)滿(mǎn)了瘡?！皢?，臭?。〕舭?！”小伙伴們躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，那不跟它玩了。

野豬媽媽急壞了，忙去找醫(yī)生，河馬大夫說(shuō)：“翻過(guò)三座大山，有一眼神奇的泉水，你帶小野豬去洗洗吧，一天洗一次，一定要洗三個(gè)十天。

野豬媽媽帶著小野豬出發(fā)了，山路又陡又難走，只一會(huì)兒，小野豬就“哼哼唧唧”走不動(dòng)了。怎么辦呢》河馬大夫說(shuō)小野豬的瘡是會(huì)傳染的，野豬媽媽還是讓小野豬趴在它的背上，背著走。

太陽(yáng)照在山路上，小野豬出汗了，小野豬的汗水和膿水“滴滴答答”流在野豬媽媽身上；野豬媽媽的汗水出得更多，“滴滴答答”流在山路上，一直走到太陽(yáng)躲到樹(shù)梢頭，它們才看見(jiàn)那眼神奇的泉水。

泉水很細(xì)，“丁丁冬冬”流成了一個(gè)小小的水潭。野豬媽媽把小野豬放在泉水里，輕輕洗它身上的瘡。泉水清涼涼，小野豬舒服極力量，一會(huì)就“呼嚕呼?！彼?。野豬媽媽出了一身汗，小野豬的膿水又流在它身上，渾身難受極了，也很想在泉水里洗一洗，可是水潭很小，每次只能洗一個(gè)。野豬媽媽看見(jiàn)小野豬甜甜地打起呼嚕，實(shí)在不忍心叫醒它。

太陽(yáng)快要落山了，野豬媽媽背起干干凈凈的小野豬回家去?！把?，媽媽身上真臭！”小野豬捂著鼻子說(shuō)，野豬媽媽就在路邊摘了朵香花讓小野豬，又在自己背上遮了幾片大葉子。小野豬聞不到媽媽身上的氣味了，“啦啦啦”唱起了歌。野豬媽媽吃力地走在山路上，心里高興極了。

一天又一天，不管刮風(fēng)下雨，不管烈日高照，野豬媽媽都“吭哧吭哧”的背著小野豬翻山越嶺去洗神奇的泉水。小野豬的瘡全好了，白白胖胖，干干凈凈?？梢柏i媽媽卻累病了。小野豬的瘡也傳染給了媽媽。小野豬漸漸發(fā)現(xiàn)媽媽又瘦又老，背彎了，身上布滿(mǎn)了生過(guò)瘡的一個(gè)個(gè)疤痕。小野豬一下子撲到媽媽?xiě)牙?，“嗚……”哭了起?lái)。

小野豬扶著媽媽去洗神奇的泉水，它把媽媽手中的"拐棍扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。“媽媽?zhuān)瑥拿魈炱?，讓我?dāng)你的拐棍吧?！?/p>

“可是，媽媽身上臭呀，還要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路?！?/p>

“不嘛，不嘛，就要陪媽媽?zhuān)乙焯炫銒寢??！?/p>

小野豬攙著媽媽?zhuān)徊揭徊椒€(wěn)穩(wěn)的走在山路上。林字里靜悄悄的，銀色的月光灑在山路上，灑在小野豬和它媽媽的身上。

活動(dòng)反思：

故事《小野豬和它的媽媽》正是在這樣的主題氛圍中，引導(dǎo)幼兒在被愛(ài)和關(guān)愛(ài)親人兩個(gè)方面去強(qiáng)化這種情感體驗(yàn)。在剛開(kāi)始引題提問(wèn)：“你有沒(méi)有照顧過(guò)媽媽?zhuān)渴窃鯓诱疹櫟?？”時(shí)，幼兒的回答聲就比不上前一個(gè)問(wèn)題“你生病時(shí)，媽媽是怎么照顧你的？”響亮、熱烈。幼兒自己生病時(shí)，倍受大人的細(xì)心照顧，也覺(jué)得那是理所當(dāng)然的，因此舉出了好多例子。而輪到“自己照顧媽媽”時(shí)，他們由于沒(méi)有實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)，回答比較枯燥。于是我利用圖片，有聲有色地講述了故事內(nèi)容，然后又繼續(xù)提問(wèn)，這次幼兒受到了故事的啟發(fā)，發(fā)言就非常積極熱烈，也像在表決心似的：“媽媽咳嗽，我會(huì)給媽媽敲敲背！”“我要給媽媽倒水喝，多喝水病好得快?！薄拔医o媽媽買(mǎi)好吃的東西！”“我扶著媽媽去醫(yī)院看病。”“我……”濃厚的課堂氣氛，讓我暗暗欣慰，今天的教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，并讓幼兒充分體驗(yàn)了愛(ài)和被愛(ài)的幸福感。

中班教案 篇10

【設(shè)計(jì)意圖】

為了克服幼兒過(guò)去單一地、機(jī)械地模仿教師動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，因此創(chuàng)設(shè)情景游戲，幼兒以角色身份參與游戲，讓幼兒在游戲中不僅學(xué)習(xí)鍛煉身體的`基本動(dòng)作技能，也讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)自己探索、嘗試，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

【目標(biāo)與任務(wù)】

1、練習(xí)走、跑、鉆、跳等相結(jié)合的動(dòng)作;

2、對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物、，保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境教育;

3、培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。

4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

5、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

【游戲器械】

輪胎、竹梯、鋼圈、體操墊、橡皮筋、動(dòng)物模具、紅絲帶。

【游戲玩法】

1、角色分配：教師――消防隊(duì)長(zhǎng);幼兒――消防員

2、某消防訓(xùn)練基地，消防員正在進(jìn)行訓(xùn)練……，突然，接到火警119指揮中心命令，市郊森林發(fā)生大火，全體官兵赴失火現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行滅火，，搶救被大火圍困的動(dòng)物，經(jīng)過(guò)激烈的戰(zhàn)斗，終于把火撲滅，救出了被圍困的小動(dòng)物。

3、規(guī)則：

A、嚴(yán)格按照游戲路線進(jìn)行游戲;

B、注意安全。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。