幼兒園大班社會活動教案

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幼兒園大班《逛廟會》社會活動教案

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幼兒園大班社會教案(必備)

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班社會教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班社會教案1

活動目標：

嘗試用微笑等體態語言與人交往，會用語言來描述自己愉快的交往經歷。

分享微笑給朋友帶來的快樂。

活動準備：

事先拍好的照片、幻燈片、空白的圓形卡片、蠟筆等

活動過程：

一、體驗生活中的快樂,感受微笑

1、引導幼兒笑瞇瞇的對老師打招呼導語：怎樣對老師打招呼,老師會很開心?(笑瞇瞇)老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開心,我也會很高興的

出示幾組微笑的圖片：看看朋友怎么了?他們為什么那么開心啊?(引導幼兒講講可能發生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)幫助別人的人會開心，被別人幫助的.人也會開心

二、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂

1、出示小蝸牛的圖片，提問：小蝸牛為什么微笑呢？

2、欣賞故事，理解故事內容，進一步體驗微笑的魅力;提問：為什么森林里的朋友說：“小蝸牛真了不起？”

小蝸牛為什么要微笑呢？

出示各行各業人員的微笑的圖片，感知不同職業的人都有自己的微笑。

小結：其實啊我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑。看到別人微笑你有什么感覺？

小結：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!

三、制作微笑卡，傳播微笑原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學學小蝸牛，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？

幼兒園大班社會教案2

【教材分析】

結合主題我們開展一系列相關愛的活動，愛家人、愛同伴，還有一群特殊的群體更需要我們的愛，那就是殘疾人。目前，我國已有九千萬的殘疾人，5月的第三個星期天是我國法定的“助殘日”，結合這個特殊的日子我們開展了關愛殘疾人的教育，激發幼兒尊重、愛護和幫助殘疾人的情感，讓愛的種子在孩子們的心田中萌芽、開花？？

【活動目標】

1.體驗盲人生活的不便，了解盲道、盲杖、盲文等輔助用品，知道盲人需要幫助。

2.大膽表達自己的體驗和想法，愿意用力所能及的方式幫助盲人。

3.感受盲人堅強的精神，萌發對盲人的關愛之情，體驗幫助別人的快樂。

4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

5.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

【活動準備】

水彩筆人手一盒;大筐子一個;眼罩;平衡木、拱形門等障礙物;視頻、課件、背景音樂。

【活動過程】

1.出示風景圖片，感受世界的美麗，引出主題。

提問：小朋友，這是什么地方？給你什么樣的感覺？

小結：鮮艷的花園、遼闊的草原、無邊的海洋、巍峨的高山......如詩如畫的風景、五彩斑斕的世界。可是在我們身邊有這樣一些人，他們的眼睛是看不見的，他們的世界永遠是一片黑暗，你知道他們是誰嗎？

2.體驗盲人生活的不便，了解盲人的日常生活和輔助用品，知道盲人的生活方式和我們不同，需要幫助。

(1)引導幼兒通過回憶已有經驗或觀察圖片，了解盲人的生活。提問：你在哪里見過盲人？他們是怎樣的呢？

(2)體驗盲人生活的不方便，知道盲人的生活方式和我們不同，需要幫助。提問：這是我們印象里的盲人，看不見到底是什么感受呢？組織幼兒戴眼

罩取放東西體驗盲人的感覺。

小結：盲人雖然可以通過聽聲音、觸摸等方式來生活，但是非常不方便，常常會遇到很多的困難。許多我們能輕易完成的小事，對他們來說卻很難完成。

(3)出示盲杖、盲道、盲文等圖片，了解盲人生活輔助用品，并愿意幫助他們。提問：為了讓盲人的生活方便一些，人們想了很多的辦法，設計了很多的工具來幫助他們，你知道哪些能給盲人帶來方便的物品？

小結：人們不僅設計了盲杖、盲道、盲文等很多輔助工具方便盲人的生活，還默默的關心、幫助她們。

3.爭做“愛心”小天使，“幫助盲人”，體驗幫助別人的快樂。

提問：我們要和盲人小朋友一起春游逛公園，要經過小橋和彎彎的拱形門，誰想先來當盲人體驗一下？

請一組幼兒扮演盲人，另一組幼兒扮演扶著的人，共同完成體驗。播放《愛的"奉獻》，請互助的幼兒相互擁抱，說說感謝的話，體驗得到幫助和幫助別人后的幸福。

4.了解盲人為社會所做的貢獻，感受盲人自強不息的精神，激發尊重、關愛、幫助、盲人的情感。

播放背景音樂《感恩的心》，出示課件，介紹盲人在各行各業取得的成就，激發幼兒尊重盲人的情感。提問：看了這些圖片、視頻你有什么感受？

小結：盲人雖然身體有缺陷，但是他們仍然頑強的拼搏，在和困難做斗爭，我們小朋友也應該珍惜自己的健康，好好地保護自己，努力的學習，認真的做事，成為一個優秀的人才。

活動反思：

幼兒社會教育是幼兒全面發展的重要組成部分，它包括社會認知、社會情感、社會行為技能等。本次活動老師通過讓幼兒“了解、體驗、感受、傳遞”幾個環節把“認識、意識、品質、行為”等融為一體，對幼兒進行社會性教育。

在現實生活中，幼兒殘疾人并不是很了解，他們對殘疾人大都是一種無所謂的態度，本次活動，老師選取幼兒相對比較了解的殘疾人之一——“盲人”作為引子展開活動，通過游戲讓幼兒親身體驗盲人行動的不方便，從而初步了解和認識盲人生活的不容易。接著老師通過直觀、生動的課件，引導幼兒了解盲人和其他殘疾人的生活及工作，以及人們對他們的關愛，一幅幅真實而生動的畫面配上深情而富有感染力的音樂，一下子把幼兒帶進殘疾人的世界，幼兒的情緒情感產生了極大的共鳴，對殘疾人生活的艱辛有了進一步的理解，激發了幼兒對殘疾人的同情和關愛的美好情感，在此基礎上教育幼兒尊重和關心我們身邊每一個需要關心和幫助的殘疾人，因此有的幼兒說：“老師，我想幫助他們……”，有的幼兒說“老師，我想成為他們的好朋友……”

在最初的“游戲體驗”中，從幼兒慢慢走，互相碰撞，找不到方向等表現中可以看出幼兒初步體驗到盲人的不便，接著真實而生動的“故事感受”(課件欣賞)把幼兒一步步引入情感體驗中，孩子們的笑臉沒了，此時的表情和剛開始游戲時有點新奇和好玩的表情截然不同。最后又回到“盲人”的世界，通過“我來幫你”的“游戲體驗”讓幼兒體會了幫助別人解決困難后自己所得到的開心和自豪，同時感受到當自己有困難時也需要得到別人的幫助，進一步讓幼兒感受到：在“看不見的世界”里有了互相的“幫扶”，世界便充滿了愛……

在社會活動教育過程中，愛心情感和關愛教育的培養不是一日一時的事，該老師在活動結束后能把關愛教育繼續下去，讓更多的家長們參與到活動中來。家長作為幼兒最親近的人，在社會活動中更有機會對幼兒進行隨機教育，對幼兒產生深遠影響。在最后環節，該老師讓關愛特殊群體的教育在家長的配合和支持下達到最佳的成效，讓“愛”繼續延伸……

幼兒園大班社會教案3

【教材依據】

《小老鼠和大老虎》，一個是微不足道的小老鼠，一個是強悍威武的大老虎，作者讓這二位成為好朋友，真是用心良苦啊!選用這個繪本，是因為在幼兒園里，很多幼兒在玩玩具的時候容易發生搶奪、爭吵。用這個故事，讓幼兒明白友誼的珍貴，珍惜朋友!

一、設計思路

1、指導思想。

繪本是以小老鼠和大老虎之間的友誼為主線。他們是一對好朋友，可是，在他們之間存在著種種不平等，這使得小老鼠做出了離開大老虎得決定……最后結果會怎么樣呢？這個圖畫故事的"核"終干顯露出來了:什么是真正的朋友？真正的朋友是需要以誠相待、平等互利的，真正的朋友是需要設身處地為對方著想的。當發生沖突的時候，更需要雙方都付出努力:一個要學會妥協，一個要學會原諒--這是化干戈為玉帛的最有效方法。這個風趣的故事讓孩子明白:友情就意味著平等相待、同甘共苦。

2、教學目標。

知識與能力：初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語言表達自己的認識和感受。

方法與途徑：通過閱讀、猜想、表演等方式，加深對故事內容的理解。

情感與評價：初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎上。

能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

3、教學重點：初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語言表達自己的認識和感受。

4、教學難點：初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎上。

二、教學準備

1.PPT《小老鼠和大老虎》、繪本《小老鼠和大老虎》

2.玩偶小老鼠、大老虎

3.小老鼠、大老虎圖片若干(不同形象)

三、教學過程

導入部分：

教師出示玩偶，引導小朋友觀察了解小老鼠和大老虎的形象。

基本過程：

(一)了解角色形象，猜測故事情節。

1.嘗試用動作表現大老虎、小老鼠角色形象。(教師做引導)

2.大膽猜測大老虎和小老鼠之間會發生的事情。

教師：高大的大老虎和矮小的小老鼠它們在一起會發生什么事情呢？

3.自主探索故事情節，用自己的話說一說小老鼠和大老鼠的內心獨白。

教師：小老鼠和大老虎之間到底發生了什么事情呢？小朋友可以在圖片上找一找答案!

4.簡單分析角色特征。

教師：在小老鼠和大老虎發生的這些事情中，你覺得這是一只怎樣的小老鼠？

教師：在故事中這又是一只怎樣的一只大老虎呢？

(二)感受故事情節的轉折，大膽猜測角色的心理變化。

1.傾聽講述，感受小老鼠的心理變化。(教師播放故事)

2.猜測小老鼠和大老虎分開后各自的心情及心理變化。

教師：小老鼠和大老虎分開后，它的心情會如何呢？

教師：大老虎沒有了小老鼠這個朋友了，它心里會怎樣啊？

教師：如果你是小老鼠你會怎樣？如果你是大老虎呢？

(三)通過多種途徑了解故事情節的發展。

1.通過看一看、聽一聽、模仿等方式，主動探索故事情節的發展。

2.了解小老鼠和大老虎和好后的樣子，懂得真正的朋友之間是相互平等、相互尊重的的。

(四)完整傾聽故事，進一步理解故事內容。

(五)嘗試用動作、表情、語氣表達角色的心理變化。

1.分析角色的心理變化過程。

教師：在這個故事里，小老鼠的心理發生了很大的變化，你能說一說發生了哪些變化嗎？

教師：大老虎的心理也發生了變化。小朋友能說一說，表演一下嗎？

2.用動作表現角色的心理變化。

教師：現在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演，好嗎？(老師和部分幼兒扮演大老虎，另一個老師和部分幼兒扮演小老鼠。)

結束：教師小結：懂得和好朋友平等相處。

四、活動延伸

1.把繪本放到圖書區，指導幼兒在區域活動時自主閱讀。

2.在表演區提供相關道具，鼓勵幼兒自由進行表演。

活動反思：在本次活動中，我一直尊重幼兒，讓幼兒成為整個課堂的主體，每一個環節都會讓幼兒參與到活動中來。《綱要》中指出：要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。利用多媒體課件，抓住幼兒愛看動畫片的心理，帶他們完整欣賞故事，從而使得幼兒全身心投入。通過這篇故事的學習，孩子們都懂得了朋友之間的友誼，做事的時候應該考慮到朋友和自己之間的.平等。在整個活動中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標達成效果好。

五、教學反思

繪本《小老鼠和大老虎》主要是講述了小老鼠和大老虎從一開始相處不平等，小老鼠害怕高大威猛的大老虎而不得不讓著大老虎，可是他的心里很不開心，最后由于大老虎踢倒了自己最愛的城堡而使矛盾激化，和大老虎絕交。最后大老虎改正所有的缺點，小老鼠原諒他，兩個好朋友真正平等、友好的游戲的故事。

如今，孩子們的自我意識膨脹，在游戲過程中經常會出現爭搶玩具、爭搶角色的事情，本次活動很好的告訴了孩子們怎樣和自己的好朋友玩游戲。通過活動孩子們知道了玩游戲時怎樣做是公平的、大家都開心的。在游戲中大家能夠互相謙讓，不再理所當然，能夠顧及到同伴的心情與感受。

在此次繪本活動活動中，我首先讓幼兒看小老鼠和大老虎的形象對比，然后在講述故事中，讓幼兒模仿小老鼠和大老虎的對話，體驗小老鼠的不開心。同時通過移情作用，想一想，如果你是大老虎在小老鼠生氣以后你會怎么做？讓幼兒自我認識自己在平時游戲活動中的不足，并且改正。

此次活動結束后，孩子們在玩游戲時能夠更好的分工與合作!

附：故事《小老鼠和大老虎》

我是一只老鼠，看見了吧，一只很小的小老鼠。我身后那個又高又壯的家伙是大老虎，我們倆是好朋友。可是，怎么說呢，我們之間還是有點小問題。

每次玩"西部牛仔"的游戲，大老虎總是當好人，我總是當壞人。大老虎說："好人最后總是會贏的!"唉，我能說什么呢？我不過是一只很小的小老鼠。

每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說："這樣分才對嘛!"唉，我能說什么呢？我不過是一只很小的小老鼠。

每次看到想要的花兒，大老虎總是命令我跳下去采給他。大老虎說："好美的花啊!"唉，我能說什么呢？我不過是一只很小的小老鼠。

有一天，我用積木搭了座城堡，這是我搭過的最大的一座城堡!"快看--大老虎!"我得意極了。大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說："呦，不錯嘛。"突然，他跳起來，大吼一聲"呀--"用他剛剛學會的空手道把我的城堡踢飛了!

"夠了!"我氣得大叫起來，"我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過是個很大的大壞蛋!哼，拜--拜!"我好生氣，好傷心啊!其實，我更多的是害怕。以前，我哪敢這樣對大老虎大喊大叫？只是這一次……

大老虎找到我了!我的心嚇得"咚咚"直跳。完了，這下他會像踢飛我的城堡一樣，一腳把我踢飛。"走開!"我沖他叫起來，"我才不怕你呢!別過來!"

奇怪的是，大老虎并沒有踢我。原來他重新搭好了我的城堡。真的吶!可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"

大老虎說："玩不玩"西部牛仔"的游戲啊？這樣吧，你當好人，我當壞人。"哈，終于可以當好人啦!可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"

大老虎又說："吃不吃甜面圈啊？這樣吧，你吃大的，我吃小的。"哈，我終于可以吃大的那塊啦!可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"

最后，大老虎說："要不要花啊？這樣吧，我下去給你摘!"哈，我隨便指了一朵，他就勇敢地跳了下去……"嗯……可能吧。"我聞著花香告訴他，"我可能會再跟你做朋友，不過，只是有可能喔。"大老虎聽了，很開心。

從那天起，我們又高高興興地在一起玩了--有時候我當好人，有時候他當好人。有時候我去摘花，有時候他去。對了，吃甜面圈時，我們一人一半了!這真是太好了!可是，我們還是出現了一個問題……

又來了一個更高更壯的家伙!天哪……

幼兒園大班社會教案4

活動設計背景

在新年的氣氛下，讓幼兒學會相互祝福。

活動目標

1、在做做玩玩中感受過新年的快樂，引發幼兒對新年產生美好的祝愿。

2、激發幼兒關心他人的`情感。

3、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

4、通過參加節日環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。

5、愿意參加活動，感受節日的快樂。

教學重點、難點

1、重點讓幼兒學會相互祝福。

2、難點讓幼兒動手制作新年卡片。

活動準備

卡片、彩筆、賀卡。

活動過程

1、談話，引出活動主題。

教師出事賀卡：這是什么?讓我們來讀一讀賀卡上寫的什么?原來這是一張新年賀卡，讓我們也來做一張吧。

2、提出要求，幼兒操作，教師指導。

(1)教師：小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫下來或者畫下來，要讓收到賀卡的小朋友感到快樂和幸福。

(2)幼兒操作，教師幫助孩子寫祝福語。

3、評價孩子的作品。

幼兒相互欣賞賀卡上的畫，讀一讀祝福語。

教學反思

1、在談話過程中沒能激發起幼兒的興趣。

2、在幼兒制作過程中沒能及時幫助。

幼兒園大班社會教案5

設計意圖：

孩子在成長的道路上離不開朋友的陪伴，學會交友能提高孩子的社會交往能力。在與朋友的相處中，每個人都渴望得到朋友的欣賞和肯定，看到別人的優點，贊美別人也是與朋友相處的策略和方法。以“小故事大啟示”為特色的臺灣繪本《椅子樹》集中體現了這個精神，故事中的椅子樹原來孤獨寂寞，一句贊美的話使它擁有了友誼，懂得了為朋友做事是一件快樂的事，這個唯美的故事對孩子們的成長、群體間的交往有很大的啟示和教育作用。因此我希望通過這個繪本的學習，幫助孩子們欣賞別人、贊美別人、與人分享，無形中也會增進友誼，獲得快樂！

活動目標：

1、通過故事知道“椅子樹”交朋友的過程，初步了解交朋友的方法。

2、找出好朋友的優點，并能大膽贊美。

3、體驗交朋友的快樂，樂意為朋友做事。

活動準備：

白板課件、椅子樹

活動過程：

一．開始部分

1.圖片引入，引發興趣

（白板操作，露出一點樹干）

提問：猜猜看今天周老師帶來了什么新朋友？（幼兒猜測）

2.呈現椅子樹

（請幼兒上前操作，點破氣球，露出椅子樹）

提問：這是什么？你覺得他長得像什么？

二．基本部分

1.教師講述故事內容

教師：這是花園里的一棵樹，它長得太奇怪了，小鳥飛過它身邊說：真奇怪，怎么只有幾片樹葉啊，我不能在這兒做窩了！蝴蝶蜜蜂飛過它身邊，說：哎！連一朵花都沒有，怎么采蜜呀！（白板操作：小鳥、蝴蝶、蜜蜂飛出）

提問：這棵樹長得太奇怪了，大家都不愿意和它交朋友，它心里會覺得怎么樣？（請3-4個孩子回答）

2.主人公艾特出場

教師：這棵樹太孤單了，真想有一個朋友啊！有一天，艾特來到花園里散步，他發現了這棵樹，大聲地對它說：“啊！多特別的一顆樹啊，形狀像椅子一樣，我就叫你椅子樹吧！椅子樹，你能借我坐一會兒嗎？”

提問：巨人長的那么高，那么重，椅子樹會同意讓他坐嗎？為什么？

（請2-3個孩子回答）

3.學學贊美的話

教師：椅子樹太需要朋友，太想交朋友了，它點點頭同意了。艾特坐在椅子樹上，他開心地贊美椅子樹說：“嗯，你是我坐過的最舒服的椅子！”

引導幼兒學一學艾特贊美椅子樹

提問：椅子樹聽到艾特這么贊美它，心里覺得怎么樣？

從此，艾特每天來花園里來坐一坐，陪椅子樹說話、聊天、澆水、施肥，他們成了好朋友。

4.教師小結

教師：艾特發現了椅子樹的優點，并贊美了它，一句小小的贊美的話，讓他們成了好朋友。

提問：那你們知道什么是贊美嗎？我們一起來來看看花園里的朋友們是怎樣相互贊美好朋友的。

5.播放白板課件

艾特聽見小鳥的歌聲，會怎么來贊美？贊美道：啊，美麗的小鳥，你的歌聲真動聽呀！小鳥聽到贊美唱得更歡了。

艾特看見了小蜜蜂，會怎么來贊美？他大聲贊美說：哦，真是一群勤勞的小蜜蜂，你們釀的花蜜如此甜美，感謝你們啦！小蜜蜂聽到贊美忙得更高興了。

小姑娘的帽子被風吹到了樹上，艾特取下帽子，提問：小姑娘會說什么呢？（幼兒回答）小姑娘對艾特贊美地說：謝謝你，艾特，你的"本領真大！艾特聽到贊美，更熱心地幫助花園里的朋友。

提問：小朋友們，現在你們知道什么是贊美了嗎？

小結：贊美就是發自內心的，用好聽的話把好朋友的優點說出來。

教師：你們都有好朋友吧，你知道好朋友的優點嗎？

6.分享贊美朋友的快樂

教師：好朋友有這么多的優點呀！趕快去找到自己的好朋友，手拉著手，相互來贊美一下吧。（幼兒走出座位交流）（播放歡快音樂）

教師：誰愿意來分享一下你和好朋友之間贊美的話。（請2、3對交流）

教師：除了小朋友，老師也是你們的朋友，也來試著贊美一下你的老師吧！

教師小結：原來贊美會讓心里暖暖的、甜甜的、美滋滋的，贊美會讓好朋友更開心，贊美別人和被別人贊美都是一件快樂的事！贊美可以交到好朋友，除了贊美，還有什么辦法可以讓你得到更多的朋友？

7.感知朋友多，快樂也更多

教師講述故事：花園里的朋友們怎樣了呢？一起再來看一看。日子一天天過去了，夏天來到了，艾特來到花園里，甩著身上的汗說：天好熱呀！要是有一片樹蔭那該多好呀！

提問：聽了艾特的話，椅子樹會怎么想?

講述故事：椅子樹真想為好朋友做點事啊，他會怎么做呢？（請幼兒上前在白板上擦一擦，擦出了樹葉。）原來它使勁地伸長了胳膊，

拼命地長呀長。不久就長出了一大片綠綠的樹葉，艾特站在樹下贊美地說：“好涼快的樹陰啊！謝謝你了，好朋友！”小鳥看見了也飛來了，贊美地說：“多漂亮的綠葉呀！我要來做窩了”。椅子樹呵呵呵地笑了，它更拼命地長呀長，不久又開出了美麗的鮮花（白板淡入）花香引來了蜜蜂蝴蝶，椅子樹笑的更甜了，它更使勁的長呀長呀，結果子啦！（白板淡入）孩子們都跑來了，椅子樹的朋友越來越多，它感到了從未有過的快樂和幸福。

提問：你愿意和現在的椅子樹交朋友嗎？為什么？

三．結束部分

教師：瞧！椅子樹今天來到了我們大1班，剛才我們找到了它那么多的優點，現在讓我們每人說一句贊美的話送給它吧，讓我們坐在椅子樹身上，看著它綠綠的樹葉，紅紅的果子，把我們好聽的贊美的話說給它聽吧。

教師：今天椅子樹又和我們大1班的小朋友交上了朋友，它太高興了，來，現在讓我們帶著新朋友回教室把他介紹給你的好朋友吧！

幼兒園大班社會教案6

【活動目標】

1、在文學作品和畫面中感受等待的時間和心情，體會等待所需要的耐心和堅持。

2、能關注生活中需要等待的事情，積極表達自己的所思所想。

【活動準備】

課件、圖片。

【活動過程】

一、談話，引出話題。

看看，這幾個字，認識嗎?那后面這幾個小點表示什么意思?

二、討論生活中等待的場景，說說等待時可以做的事情。

請你們來想一想，回憶回憶，平時你什么時候為了什么事情而等待過呢。

等待的時候感覺有些漫長，有些著急，那么我們可以做些什么，邊做邊等，也許時間可以過得快一點，生活也可以更充實一點。

三、集體觀察畫面，感受等待的心情。

1、原來生活中的等待無處不在，接下來，請你們來看看，一個人站在窗前，猜猜他在等待什么?

2、傍晚，坐在小桌子邊上，美美的在等什么呢?

3、一個人躺在溫暖的`小床上，可是眼睛還看著門外頭，那又是在等待什么呢?

4、看看，這又是在等待什么呢。掛燈籠，放鞭炮是什么時候?

5、那么剛才看到的這些畫面，到底在等待什么呢，我們一起來聽聽。

6、聽到了吧，很多事情需要等待，而且等待還需要耐心和堅持，為什么呢?

小結：做事要有始有終，既然等了，就要堅持，如果中途放棄了，之前的努力就白費了。等待的時間越長，需要的耐心越多，就需要我們更多的堅持。

四、自主觀察畫面，體驗等待所需要的耐心和堅持。

1、幼兒觀察畫面進行想象猜測。

在你們的小椅子下面，也有一張圖片，請你們仔細地看一看，猜一猜，畫面里的人在等待什么。輕輕地拿出來，看一看說一說。

2、展示畫面，集體討論。

我們一起來看看，這個畫面上的人可能在等待什么，說說你的理由。

他們到底在等待什么呢?

這些畫面給你什么感覺?

小結：是啊，等待也可以是一份很溫馨，很感動，很美麗的心情。

五、欣賞有關等待的視頻，懂得視頻的含義。

最后我們來欣賞一段視頻，看看視頻中的孩子在等待什么，感受一下他的心情。

小結：這份等待很有意義，讓我們一起去尋找生活中有意義的等待吧。

幼兒園大班社會教案7

[活動目標]

1、引導幼兒按照時間、人物、地點、及事件經過的線索，完整的講述永輝超市購物的情景，講述自己的感受。

2、鼓勵幼兒積極與同伴進行語言交流，提高口語表達能力。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

[活動準備]

1、幼兒有實現購物的經驗，并拍有照片、錄像。

2、課件制作：講述線索圖(時間、人物、地點、事情經過、結果)

[活動過程]

(一)引導幼兒運用已有經驗開展談話，導入活動，(出示永輝超市標志)小朋友，這是什么地方的標志?永輝是個什么地方?你們有沒有去過永輝?和誰一起去的?前幾天，老師也帶小朋友去了永輝，還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事。

(二)明確講述線索，引導大膽使用描述性的詞語。

1、提問：要把一件事情說清楚，應該說清楚哪些內容?

2、教師講述線索，課件逐幅顯示線索圖：要說清一件事，要說出時間、地點、人物、事情經過、最后的心情。

3、逐幅講述。教師引導幼兒運用一些描述性詞語。引導幼兒重點將購物的經過，引導重點：買東西的時候發生了什么事情?你又是怎樣做的?

(三)引導幼兒按照線索完整的講述

1、幼兒選擇照片后：

(1)幾個幼兒結伴講;

(2)按照上面的線索完整的講;

(3)要把買東西的過程講的詳細些。

2、幼兒自由結伴，開展講述。

教師指導講述重點：

(1)擴展講述的內容，引導使用描述性語言;

(2)語言的完整性。

3、請個別幼兒講講。教師講評重點：購物過程的豐富性、個性化及詞語。

4、請幼兒講給"客人"老師聽。

活動反思：

在整個活動進行的過程中，每一個環節都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當他們通過自己的常識、自己的`努力積極參與超市的購物、快樂分享時，相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認知等很多很多，更會體會到購物帶來的成功喜悅。

本活動通過“超市購物”使幼兒在實踐活動中獲得經驗，不僅僅嘗試著自己的選擇，合作購買，而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題，其中的心理體驗遠遠大于外在的活動本身。真正體現了讓孩子“走進社會、開拓視野”的理念。

幼兒園大班社會教案8

教學理論依據：

陳鶴琴先生在【家庭教育】一書中指出："凡是幼兒能夠學的而又應當學的，我們都應該教他；凡是幼兒自己能夠做的，應該讓他們自己去做。習慣養得不好，終身受其累。"他認為越早關注幼兒的生活習慣與生活能力對幼兒將來的發展意義非凡。著名教育家陶行知曾經說過："凡人生需要之習慣、傾向、態度多半在孩子六歲前培養成功，這個時期養得好，以后只需要繼續增高，培養上去，自然會成為社會的優良分子。"這也體現了他注意幼兒的習慣與基本能力的教育。我國教育部頒布的【指南】、【幼兒園教育指導綱要（試行）】等重要文件中也都非常重視幼兒各種生活習慣的養成。然而，在我國農村大部分家長沒有意識到良好生活習慣的養成對幼兒一生發展的`重要性，甚至有的家長對幼兒還存在包辦教育，致使部分幼兒生活習慣差、自我生活能力弱。在我們大班，大部分幼兒去餐廳吃飯搶座位、大聲講話、打鬧并且飯后將餐具當成玩具的現象經常發生。針對這一現象，我設計了【快樂餐廳】這一教學活動。通過創設餐廳真實情景，讓幼兒學會文明用餐禮儀。

實施策略：

提問法；示范法；動手操作法；情境創設法；體驗性教學。

活動重難點：

重點：通過參與課堂，體驗文明用餐過程，幼兒能夠理解并掌握餐廳用餐禮儀。

難點：幼兒在快樂餐廳能夠文明用餐，養成文明禮貌用餐的好習慣。

活動目標：

1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。

2、懂得節約，能夠自覺排隊取送餐具，自己能做的事情自己做。

3、能夠積極主動的參與課堂，開心的享受用餐過程。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

物質準備：足量的餐具和足量的點心。ppt課件。抽紙一盒。

經驗準備：有過在餐廳或飯店吃飯的經驗。

教學過程：

一、創設餐廳情景，激發幼兒參與課堂的興趣。

（1）師：小朋友們，讓我們開著小火車去快樂餐廳吃飯吧。請小朋友們自己選擇一個喜歡的位置坐下。

（2）提問：現在啊，飯菜還沒有熟呢，我們應該怎樣做呢？我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。

正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。

（3）小朋友們吃飯的時間到了，讓我們排隊去取餐盤吧。

老師示范正確的做法。安靜走到餐盤放置處，先取一個盤子，然后取一個小碗，最后取一個勺子。兩只手平穩端好餐盤回到座位上。幼兒排隊依次取餐盤。教師在旁邊指導。

（4）總結飯前禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。

二、學習吃飯禮儀。

（1）餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問：小朋友們我們在吃飯時應該注意什么呢？預期：不用手抓飯，不撒飯；吃飯時不亂講話，不大笑（很危險）；不挑食；吃多少盛多少，不夠時主動要求添菜。

（2）出示公益廣告，倡導節約用餐。

（3）我們一起總結一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節約糧食我最棒。

（4）小朋友請吃飯吧，老師巡回指導，老師指出錯誤做法并要求其改正。

三、學習飯后禮儀。

（1）小朋友都吃飽了吧，現在請你跟老師一起來學習一下飯后禮儀。老師示范：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤，主動將餐盤放回餐盤回收處。要求：將飯渣倒入指定盆中，其他餐具分類擺放。

（2）接下來，請小朋友們排隊放餐盤。

（3）總結一下飯后禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。

四、飯后散步。

（1）小朋友們，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結一下餐廳飲食禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。

（2）吃的好飽呀，讓我們一起到戶外散散步吧。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

幼兒園大班社會教案9

活動目標：

1．幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀大了，做很多事情存在著種種不便。

2．激發幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。

前期經驗的準備：

讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。

物質準備：

收集有關爺爺奶奶日常生活細節的信息（圖畫、文字記錄）。

環節預設：

一．出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。

師：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。

幼兒自由講述。

師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。

二．我為爺爺奶奶來幫忙（角色扮演）

師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結伴試做一下。

（幼兒自由結伴扮演）。

師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應呢？

師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。

鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

三．活動延伸：

畫畫自己的"爺爺和奶奶，表現他們的特征和活動。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。（如：給花澆水、擦桌子、縫衣服）

幼兒園大班社會教案――我愛我的班級

目標：

1．熱愛自己的班級，愿意為班級做力所能及的事，初步樹立責任感和集體榮譽感。

2．能用繪畫的方式設計班徽并說出設計的含義。

準備：

1．平時，幼兒經常為班級服務，如：包干區的工作、區域材料的收拾等。

2．師生共同收集各種徽章。

3．各種形狀的設計底圖，如：三角形、正方形、圓形等。

過程：

1．談話：我愛XX班。

a..圍繞“我愛XX班”，談一談為什么愛自己的班?

b.討論：我要為班級做點啥?

c.鼓勵幼兒從多方面討論，如：收拾整理區域、自然角；掃地；餐前服務等等。

2．為班級設計班徽。

a.欣賞徽章，捉．問：這些徽章有什么相同和不同的地方?你認為哪個徽章最漂亮?為什么?

b.幼兒自由選擇不同的底圖來設計班徽。

3．評選大家喜歡的班徽。

幼兒介紹自己設計的班徽，集體討論，共同選出一個設計方案，定為班徽。

建議：

1．活動后，教師布置“我愛XX班”的專欄，將幼兒為班級做的好事畫下來，貼在欄中。

2．教師將幼兒選出的班徽修改后，制作成正式的班徽，并封塑，發給幼兒，佩帶在身上。并制作一只大的班徽懸掛在班級門口。

評價：

在介紹的過程中，能說明自己設計的班徽的含義。

幼兒園大班社會教案10

活動目標：1、通過觀察照片和嬰兒，讓幼兒感受自己不斷在長大，教育幼兒關心、體貼父母。

2、引導幼兒從小樹立遠大的理想。活動準備：與幼兒組織過談話，平時老師是怎樣關心愛護小朋友的？

活動準備：幼兒照片（小時候）一張、幼兒衣服（小時候）若干、三個月大的嬰兒一位。

活動過程（預設）：

一、出示照片，導入課題。

“老師帶來張照片，請小朋友猜猜看他是我們班的誰？”

二、讓幼兒試穿小時候的衣服，感受自己的身體在長大。

“老師這兒有許多小衣服，誰來穿穿試試？穿上去有什么感覺？為什么？”

三、請來嬰兒和媽媽，讓幼兒在和她們的交往談話中理解體會媽媽在寶寶成長過程中付出的艱辛勞動。

1、請嬰兒進場，讓幼兒初步熟悉嬰兒。

“老師請來了一位很小很小的寶寶和她的媽媽，你們想見見她們嗎？”

2、啟發幼兒提問，了解寶寶的生活情況。

“寶寶現在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么問題問寶寶媽媽的嗎？”

四、通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的"成長過程中父母及親人對自己的關愛。

1、教師講自己小時候的趣事，啟發幼兒談論小時候的趣事。

“我們大家小時候都和剛才的可兒一樣，幾乎什么都不會、什么都需要媽媽幫忙。在老師小的時候，還鬧過一次笑話呢！小朋友，你們想聽嗎？”

“小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？”

2、通過嬰幼兒比較，引導幼兒暢談自己的本領，感受自己在能力上的變化。

“就這樣，我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關心愛護下，從什么都不懂，到慚慚長大，學會了許多本領……小朋友，你們現在有什么本領？能告訴我們嗎？”

五、引導幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠大理想。

“老師在像你們這么大的時候，特別想當一名教師，經過我的努力，現在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想干什么？”

“要想實現自己的理想，我們從小應該怎么做呢？”

幼兒園大班社會教案11

目標：

1、正確對待換牙現象，了解乳牙和恒牙的區別。

2、知道保護牙齒的重要性。

準備：

1、PPT課件。

2、故事《換牙》的磁帶。

3、保護牙齒的視頻。

過程：

一、丁丁擔心啥。

--有一個小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齒搖動了。這是怎么回事呢？丁丁的牙齒到底怎么了？

--教師播放故事前半部分（開頭至"……就用手輕輕地碰碰牙齒"）。

--丁丁的牙齒搖動了，他以為牙齒怎么樣了？（爛掉了）。

--丁丁為什么以為牙齒爛掉了？（因為他昨天晚上偷吃了糖而且沒有刷牙）。

--丁丁以為他的牙齒要爛掉了，會掉下來，他是怎么做的？（不敢大聲說話、不敢張大嘴吃飯，還用手捂住嘴巴）。

二、丁丁換牙了。

--老師發現丁丁害怕的樣子，她是怎樣做的呢？我們繼續聽下去。

--教師播放故事《換牙》的后半部分（從"這時，老師看見了……"至結束）。

--老師是怎樣對丁丁說的？她為什么讓丁丁別害怕？（因為丁丁的牙齒不是要爛掉，而是要換新牙了）。

--那你換新牙了嗎？現在請你們仔細觀察一下旁邊小朋友的牙齒，看看有什么發現，待會告訴我們。（有黑的牙齒、掉了幾個牙齒）。

--如果我們再有牙齒搖動或者是掉下來你們會害怕嗎？

--小結：你們為什么會不害怕了呢？因為換牙是每個人都必須經歷的自然現象，說明你們長大了。

--出示PPT1：我們在換新牙時，怎樣才能有一口漂亮、整齊的牙齒呢？

--小結：我們在換牙的時候，不能用手去扳它，用舌頭去舔，這樣長出來的牙齒才會漂亮、整齊。

三、乳牙與恒牙。

--人的`一生有兩種牙齒，一種叫乳牙，一種叫恒牙。你想知道它們嗎？我們來聽一聽。

--教師以乳牙的口吻邊講述《老朋友和新朋友》，邊出示PPT2。

--剛才老師說到了兩種牙齒，它叫什么？（乳牙），對，這就是在我們吃奶的時候就長出來的牙齒，乳牙。

--那它叫什么呢？（恒牙）。這就是在乳牙之后會陪著我們一生的牙齒，他叫恒牙。

--出示PPT2：你們看看，乳牙和恒牙有什么不一樣的地方嗎？（牙齒的數量變多了，牙齒變大了，磨牙變多了，顏色變了）。

--那我們來數一數，看看乳牙有多少顆？那恒牙呢？恒牙比乳牙多，什么牙齒比乳牙多呢？

--引導幼兒討論：為什么恒牙要來替換乳牙？

--小結：對，因為小朋友長大了，吃的東西越來越多，越來越硬，乳牙咬不動，嚼不爛了，所以要換更堅固的恒牙。

--恒牙會永遠和我們在一起，那我們應該怎樣保護它呢？

--播放保護牙齒的視頻。我們應該怎么樣去保護牙齒呢？（早晨起床后，晚上睡覺前都要刷牙）。

--你們平時是怎樣刷牙的呢？

--師幼共同學習刷牙。

--出示PPT3:你們想不想有這樣漂亮、整齊的牙齒呢？只要我們小朋友以后少吃糖、少喝碳酸飲料、早晚堅持刷牙，那么今后我們的牙齒就會變得既漂亮又整齊。

幼兒園大班社會教案12

【設計意圖】

微笑，在人與人之間，表達著愉悅、歡樂、幸福，樂趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段，也是最基本的無聲語言。《傳遞微笑》選自山東省省編教材大班（下）的一節教學活動，微笑，一個既熟知又抽象的詞語，在活動中，把握關注生活的基本理念，充分利用利用多媒體等教學手段，將教學回歸生活，引導幼兒以綜合的、真實的方式學習，調動幼兒多種感官，將幼兒的學習進入或還原為生活境界。讓孩子回歸生活是活動設計和實施的起點，讓活動具有生活氣息是課程追求的境界，當這一切知識和技能融入生活，才能產生情感，也會變得更加生動有趣。

【教學策略】

在《傳遞微笑》這節活動中，以“微笑”為主線，激發幼兒與圖片、視頻和活動的互動，讓幼兒積極主動的參與，樂于思考、善于發現，懂得道理。

1、深挖故事情境，巧妙解決重點。

故事《微笑》情節簡單，但映射出的道理不簡單，深挖故事的情境，觀察小動物為朋友做了什么——討論一起幫助小蝸牛想辦法——猜想小動物會對蝸牛說什么，引導幼兒仔細讀圖、大膽猜想，激發了幼兒對微笑的渴望、想微笑的信念，循序漸進的推進了活動的順利開展，巧妙解決活動重點。

2、借助信息手段，豐富幼兒情感。

活動中，適時添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動畫視頻及公益廣告視頻，通過多變的動態畫面、聲音的配合，孩子們將自己的已有經驗進行二次篩選和及時添加，增強了教育環境的真實感，從而突破了重點和難點，優化了教學效果，更加有效地促進了活動目標的達成。在其中的互動環節中，更深入的了解活動的意義，豐富了幼兒的情感。

3、以幼兒為主體，主動參與快樂多。

活動方式靈活多變，運用個別表達、集體討論、多種互動等方式，處處以幼兒為主體；活動中，既提升幼兒在活動中的自信表達，又及時歸納總結，幼兒積極參與、樂在其中。

【活動目標】

1。理解故事內容，懂得微笑能讓別人快樂。

2。學會關注周圍人的微笑，初步體驗當把微笑帶給別人時，自己也能得到快樂的感覺。

3。喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

4。培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

【活動準備】

故事《微笑》ppt課件及動畫、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力量》、手機可以投屏至大屏幕、音樂《歌聲與微笑》。

【活動流程】

1。展示幼兒笑臉，交流“看到他們的微笑心里感覺怎么樣？””你在什么時候會有這樣的表情？”知道笑是一種快樂心情的體現。

2。欣賞故事《微笑》，引導幼兒理解故事內容，懂得微笑能讓別人快樂。

（1）請幼兒說一說，小動物們為自己的朋友做了什么？小鳥和小兔的表情是什么樣？

小結：為別人送去快樂的同時，自己也會得到快樂。

交流：幫小蝸牛想想他可以為朋友們做什么？怎么做？

討論：大家收到信，心里感覺怎樣？他們會對小蝸牛說什么？蝸牛自己心里感覺怎么樣？

師幼之間、幼兒之間互相微笑，體驗微笑帶來的.快樂。

欣賞故事動畫《微笑》。

3。和幼兒一起講述生活中的微笑，理解微笑的重要意義。

（1）談談親人的微笑：他們遇到了什么事情這么高興？

（2）說說幼兒園里的微笑：每天在幼兒園里看快樂的生活、游戲，你在幼兒園見過誰的微笑？

（3）講講生活中見過的不同人的微笑，如營業員、醫生護士、服務員等人的微笑，你的心情怎么樣？

小結：生活中到處可以看到人們的微笑，微笑是人與人之間的一種尊重，它能在人們之間傳遞一種快樂的情緒。

4。觀看中央電視臺公益廣告片《微笑的力量》，感受微笑的重要性。

與幼兒討論：廣告中發生了什么事情？他們是怎樣做的？你看了之后有什么想說的？

小結：微笑真的很重要，一個小小的微笑，就可以化解很多不愉快，微笑真的有無窮的力量！

5。現場連線班內老師，體會微笑，感受情誼。

6。播放音樂《歌聲與微笑》，發放微笑標志，傳遞快樂。

【活動延伸】

引導幼兒在日常生活中學會微笑，并把微笑傳遞給身邊的人。

【活動反思】

葉圣陶先生曾強調：“要充分調動學生的生活經驗來學習課文、理解課文。”生活是語文之源，語文的學習應與實際生活相聯系。詩歌是語言的精華，更是生活的高度濃縮，詩歌的學習更需要回歸生活。這節課我充分發揮教師的主導性，采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學方法，利用多媒體課件創設情境，展開想象，把詩歌的精煉語言與生活銜接起來，再現生動具體的生活場景，并及時補充資料深化感悟，既實現了課內與課外、學習與生活的有效結合，又促進了學生對文本的感悟與理解。教學中珍視學生的“獨特體驗”，鼓勵他們無拘無束地表達真情實感，進行“多元感悟”，在自主互動的課堂氛圍中讓學生受到情感的熏陶，思維的訓練。

幼兒園大班社會教案13

設計思路：

汽車是此刻社會最為常見的交通工具之一，隨著馬路邊主題的深入，孩子們對于汽車、馬路邊的一些常見事物很感興趣同時也充滿了好奇。透過前幾次的教學活動幼兒對于各種各樣的車及其一些常見的標志都有了相關的了解和認識，本次活動“熱鬧的馬路”是幼兒操作包中的一個資料，需要幼兒透過自己的觀察和相關生活經驗說出這時什么地方，同時對于一些馬路上的常見標志進行一次鞏固和復習，透過粘帖的方式找到正確的位置。本次活動緊緊抓住這兩點透過說看做讓幼兒對于馬路及其周邊的事物有進一步的認識和感知。

活動目標：

1、嘗試將路邊常見的物體貼在相應的地方。

2、愿意關注馬路邊的事物，能在群眾面前表述。

活動準備：幼兒操作材料

活動過程：

一、說一說：馬路邊

1、看一看，馬路邊上有些什么？你是怎樣從哪里看出來的？

馬路的上面有一所學校（學校里有紅旗）

馬路的右上方是一個小區

馬路的左下方是一個公園（公園里有各種各樣的樹木，還有亭子）

馬路的右下方是高架（高架上有各種各樣的車子）

2、馬路的周圍有這么多的設施呀！

二、看一看：各種標志與建筑

1、你認識這些東西嗎？它們就應出此刻哪里？

斑馬線———馬路的`中間

自行車、摩托車———馬路右邊

樹、垃圾筒、路燈———馬路的兩邊

公交汽車、卡車、小轎車、紅綠燈———馬路上

行人———斑馬線上

2、說說它們的作用。

三、做一做：熱鬧的馬路

1、我們一齊把這些標志和建筑貼在相應的學校、公園、高架橋、小區里，讓這條馬路變的熱鬧起來。

2、輕輕的沿著紙的邊邊一點點撕、，按照取下的圖片貼在相應的背景中。粘貼時沿著紙的虛線往后折一折，在灰色的地方涂上適量的膠水。

3、說一說你為什么這樣貼呢？

4、馬路邊上還會有什么？你看到過什么？你能試著畫出來嗎？

5、幼兒各自介紹熱鬧的馬路。

幼兒園大班社會教案14

目標

1.大膽地在弟弟妹妹面前展示自己學到的本領。

2.體驗長大后能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。

準備

1.聯系弟弟妹妹班級，做好與他們共同活動的準備。

2.每個幼兒分頭準備自己的拿手節目。

3.手工制作材料人手一份，如太陽鏡、小涼帽等。

過程

1.露一手。

――去弟弟妹妹班級做客，注意使用禮貌用語。

――才氣展示秀。引導幼兒表演唱歌、跳舞、朗誦、演奏樂器等拿手節目。

――教師帶領弟弟妹妹為哥哥姐姐的節目熱烈鼓掌，使幼兒體驗成功感和自豪感。

2.看我的。

――熱烈歡迎弟弟妹妹來到自己班級做客。

――讓弟弟妹妹坐在身邊，觀看手工制作的過程，如制作太陽鏡、小涼帽等。

――將作品送給弟弟妹妹，千口他們共同賞玩。

3.夸夸我自己。

――請幼兒互相交流自己向弟弟妹妹展示自己的.本領的感受。

――一起念兒歌：哥哥姐姐本領大，表演節目頂呱呱，會做手工會畫畫，弟弟妹妹笑哈哈，笑哈哈。

建議

1.活動前與個別膽小、內向的幼兒交往，激發他們為弟弟妹妹表演的愿望。

2.可利用日常活動排練自己準備表演的節目。

幼兒園大班社會教案15

活動目標：

1、通過活動，把幼兒的環保意識轉化成環保行為。

2、在看看、聽聽、畫畫、講講中發展幼兒的幼兒語言表達能力，動手動腦及創造想象的能力。

3、通過活動參與，進一步培養幼兒愛家鄉的情感。 活動準備： 多媒體課件（行駛中的車、美麗家園、臟空氣的危害） 自行車、摩托車圖片一幅、 彩筆、繪畫紙每人一份

活動過程：

1、出示圖片引出自行車與摩托車的比較。 這里有兩種交通工具，你喜歡那一種？請幼兒說出喜歡自行車或摩托車的理由。（自行車：鍛煉身體、安全等）（摩托車：速度快、方便等） 觀看多媒體課件，并進一步進行比較。 摩托車駛過以后，你看見了什么？如果你在摩托車后面會聞到什么？聞到這種氣體你有什么感覺？會干些什么？自行車呢？

2、介紹大氣污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。 摩托車后面冒出的氣體與汽車冒出的"氣體是一樣的，叫尾氣，是一種有毒氣體。過多的尾氣排放會污染空氣與周圍的環境。空氣變臟會使人和動物、植物受到什么傷害？（讓幼兒說一說后演示課件） 討論：除了尾氣，你還知道什么會污染空氣，我們應該怎樣做不讓空氣受到污染？

3、介紹環境污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。

（1） 演示課件《美麗的家園》 讓幼兒說一說這是什么地方。（我們的家鄉章丘是一座美麗的城市，它有清澈的泉水，巍峨的高山，風光秀麗，素有小泉都之稱。每年有許多人慕名而來旅游參觀呀，這是誰把垃圾扔在了泉水中？塑料袋怎么飛到了樹枝上？湖中的魚怎么都死了？

討論：這些現象好不好？在你身邊還發生過哪些污染環境的事，環境污染有什么危害？我們應該怎樣做才能不讓環境受到污染？

4、情感教育，保護家園。

（1）鼓勵幼兒大膽繪畫宣傳畫。教師巡回指導。 我們章丘是一座美麗的城市，可大氣污染、環境污染嚴重影響了我們的生活，也損壞了我們家園的形象。現在我們找到了很多解決的辦法，應該用什么方法去告訴身邊的人，與他們一起來保護我們的家園呢？用什么方法又快又好？（幼兒討論運用繪畫來進行宣傳。） （評：看到家鄉美麗的風景，幼兒的自豪感不言而喻，可看到家鄉環境受到污染時孩子們又會產生一種焦急感，在這時進行情感教育，能夠產生事半功倍的效果。）

（2）展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。并引導幼兒大膽講述自己的作品。（你畫的是什么，要告訴人們什么？） （評：讓每個幼兒動手繪畫，在畫畫、講講的過程中，增強了幼兒的環保意識，體驗了幫助別人的快樂、自豪。）

（3）再次詢問幼兒喜歡自行車還是摩托車，騎自行車送宣傳畫結束。

5、活動延伸 把繪畫作品張貼在走廊上，邀請其他班級的幼兒觀看，進行環保宣傳。 評析： 通過保護家園這一活動來增強幼兒的環保意識，養成正確的環保行為，這使幼兒感到很新鮮，所以積極性很高。并且在整個活動中，教師以一個引導者、支持者、參與者的身份來引導幼兒，鼓勵和支持幼兒自由討論，發表見解，使幼兒在獲得相關知識的同時，環保行為也得到了發展，教學效果較好。