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幼兒園小班社會教案【集合15篇】

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園小班社會教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班社會教案1

目標：

l認識一些常見汽車，知道開汽車的基本知識。

l樂意參加游戲并體驗做小司機的樂趣。

活動準備：

l布置馬路的場地，紅綠燈、停車場等l汽車卡片，呼啦圈、音樂磁帶過程：

一、活動導入，引起興趣。

教師：今天，老師帶你們到汽車城里去看看好嗎？

二、通過游戲，知道做小司機的基本常識，體驗當小司機的樂趣。

1、認識汽車師：小朋友，看看都有哪些汽車啊？

幼兒自由參觀汽車。認識公共汽車、卡車、轎車2、幼兒自由取汽車師：現在請在汽車城里挑選一輛你喜歡的小汽車。（幼兒自由挑選汽車）教師提問：“你開得是什么車，你想到哪里去？”

師：“今天小司機第一次到馬路上面去一定要注意安全，要聽警察叔叔的`話。遵守交通規則，好嗎？

3、音樂。每名幼兒跟著老師開著自己的車在“馬路上”行駛。

4、幼兒模仿汽車喇叭聲幼兒模仿：“笛笛……”“叭叭……”（叫得輕的“喇叭”，鼓勵他們把喇叭要叫響一點）。

5、游戲——紅燈停綠燈行

（1）師：現在是什么燈？我們該怎么辦？

（2）教師出示紅燈：“紅燈亮了，停一停”（幼兒馬上停住）…

出示綠燈，小朋友再一次開著自己的車子到馬路上行駛。（音樂）三、根據標志停車1、教師帶領“小司機”把車子開到“停車場”

2、教師提問：數數這兒有幾個停車場？（三個）

3、請幼兒根據自己手中的車停在相應的停車場。

4、小朋友們把車子都停好了，我們到外面去玩了，跟著我一起去吧。

幼兒園小班社會教案2

【活動目標】

1、讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。

2、能較靈敏地根據信號做動作。

3、體驗模仿游戲的快樂。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

玩具小汽車、擬人化的紅燈、綠燈、黃燈各一個，電視機、DVD各一。

【活動過程】

師：今天，老師給小朋友帶來了幾張好看的圖片，想不想看？（想）

1、播放圖片（紅燈、綠燈）幼兒觀察提問：（1）看到了什么？（幼兒自由回答）（2）在哪里見過紅綠燈？（幼兒自由回答）

2、播放（等紅燈）圖片幼兒繼續觀察圖片師：紅燈亮了停一停

3、播放（綠燈行人走）圖片幼兒觀察師小結：紅、綠燈是指揮交通的，告訴我們紅燈亮了停，綠燈亮了行，是讓我們遵守交通規則，如果沒有紅綠燈，汽車通過十字路口時就很亂，容易發生危險，我們按交通規則行走才會安全的。（引出自制紅綠黃燈教具）師；老師這里也有紅、綠、黃燈，小朋友想不想看？（想）

4、出示（自制教具）找個別幼兒說出紅、綠燈的作用

師：我的"還有一盞黃燈呢，誰知道黃燈是告訴我們什么呀？師引導說出黃燈的作用。

1、小游戲：“開汽車”

找個別幼兒模仿“開車”，師分別出示紅、綠、黃燈。（分組進行）引出玩具小汽車，師唱出：小汽車呀，真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟……師：是誰在唱歌？假裝找一找6、出示玩具小汽車、十字路口背景圖師：滴滴，滴滴，什么聲音啊？我來找一找（1、）師邊演示邊表演：（出示玩具小汽車）有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都覺得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心得“嘀嘀”直叫。它一會開到東，一會開到西，可自由了！忽然，它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎？

2、提問個別幼兒：

（1）紅燈眨眼睛是告訴我們什么？綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢？

（2）如果沒有紅綠燈會怎么樣？

（3）小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊？

3、游戲：紅綠燈聽口令請幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌，幼兒據此做出相應的動作。

4、小結小汽車開了一天它累了要回家了。小朋友們我們開車也累了，我們也休息一會吧？（好）

教學反思：

1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。

2、下次再上這堂活動時，應注意樹立榜樣，利用榜樣引導幼兒遵守秩序。

幼兒園小班社會教案3

活動目標

1、認識周圍生活中一些紅色的東西，并學習聯想。

2、感知紅色與人們生活的關系。

3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備

1、ppt課件：表示各種意義的紅色圖片；

2、紅精靈禮物圖片若干。

活動過程

一、尋找紅色，對紅色展開聯想。

引導語：我是喜慶的紅精靈，紅色寶寶喜歡抱在我身上，小朋友找找看你身上有紅色寶寶嗎？

幼兒找一找自己和同伴身上的紅顏色，鞏固對紅色的`認識。

二、了解紅色代表的意義。

1、有時候，紅色在說——好高興哦！

（出示PPT花轎圖）

提問：小朋友，猜猜他們在干什么呢？（結婚了，新娘的花轎來了！紅蓋頭、紅花轎、紅衣服，好多紅色呀！心里高興嗎？）

2、有時候，紅色在說——注意，小心一點！

（出示PPT消防車圖）

提問：嗚嗚嗚——前方的車子請讓路，這輛紅色的車子要去干什么呀？（哦，去救火，紅色的救火用的車子我們叫它“消防車”。）

3、有時候，紅色在說——-好溫暖哦！

（出示PPT爐火、蠟燭圖）

小結：紅色讓我們高興，會提醒我們要小心，還會給我們帶來溫暖，我們一起來對它說聲“謝謝”。

三、紅精靈的禮物。

1、引導語：紅精靈還給我們小朋友送來了好多的禮物，請寶寶找找哪些禮物應該是紅顏色的，請給它們涂上紅色，看看紅精靈一共送了幾個紅顏色的禮物。

2、幼兒涂色，教師巡回指導。

小結：紅精靈真高興，寶寶們把他送的紅顏色的禮物都找出來了，他夸我們小朋友真能干。

四、活動生成及建議。

1、活動中，可充分發揮幼兒的聯想，請幼兒說說還有哪些見過的東西也是紅色的。

2、建議家長配合，和孩子一起收集紅色的小玩具帶到幼兒園。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

幼兒園小班社會教案4

活動目標：通過游戲的方式，認識同伴

活動準備：小手帕一條

活動過程：

1、全體幼兒圍成一個大圓圈。

2、老師在演示游戲的玩法：老師用手帕蒙住自己的臉，然后雙手伸開摸寶寶，接著，猜猜摸到的寶寶的名字，如果叫不出寶寶的`名字，就讓被摸到的寶寶介紹自己的名字。

3、寶寶游戲：寶寶按照老師剛才演示的游戲玩法進行游戲。老師及時提醒寶寶注意安全。寶寶如果說錯了名字，老師在一旁給予提醒和鼓勵。

4、游戲結束，教師引導幼兒：說說自己認識了哪幾個朋友啊？

活動反思：通過游戲的方式讓幼兒自己介紹自己的名字，使幼兒對之產生一定的興趣，孩子在這次活動中也很投入，有好多幼兒都爭先恐后。在活動中，有些幼兒能清楚、響亮、準確地說出自己的名字，如鐘鳴、楊洋、沈靜雯等，但有少數幼兒表達不清楚，甚至不能準確地說出自己的姓名。有些幼兒膽子比較小，所以話到嘴邊又不感說出來。通過這次活動，老師對全班幼兒有了初步的了解，對一些膽子較小的幼兒給予鼓勵、幫助，多讓他們在集體中表現自己。同時，教育一些膽子大、表達能力強的幼兒，幫助膽子小、表達能力差的孩子，縮小兩極分化的差距，使全班幼兒共同進步。

幼兒園小班社會教案5

教學目的：

1．了解睡眠時要注意的事項（不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等）。

2．培養按時睡覺和使用正確睡姿睡覺的好習慣。

3．培養幼兒的嘗試精神。

4．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教學準備：

1．搖籃曲音樂。

2．幼兒用書。

3．"娃娃家"游戲玩具若干組。

教學過程：

1、教師帶領幼兒在搖籃曲的音樂聲中做動作進入活動。

（1）教師：聽，寶寶要睡覺了，讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧！

（2）幼兒抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺的動作。

2、與幼兒談論睡覺時應該注意的"事項。

（1）教師：寶寶睡著了，我們應該怎樣去照顧寶寶呢？

（2）幼兒開始討論，如果幼兒回答不出，教師可以提示幼兒：寶寶蒙著頭睡覺好嗎？寶寶一邊吃東西，一邊睡覺好嗎？

（3）教師：為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢？

（4）教師引導幼兒知道這些不良。睡眠姿勢帶來的壞處：睡覺時j蹬被子會使身體受涼；蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢；一邊吃東西，一邊睡覺會嗆到自己。所以小朋友在睡覺時一定要注意哦！

3、幼兒看書，帶領幼兒朗讀并學習兒歌。

（1）教師：書上有一首兒歌，讓我們來聽一聽吧。

（2）教師朗讀兒歌后，就書中的內容對幼兒進行簡單的提問。

（3）師生一起朗讀兒歌，并鼓勵幼兒自己念一念。

（4）教師：這首兒歌告訴我僻保持正確睡眠姿勢的重要性。其實，按時睡覺對我們來說也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡覺，這樣第二天才會有精神。

4、幼兒玩"娃娃家"的游戲，在照顧娃娃的過程中加深對正確睡姿的印象。

（1）教師：現在我們來玩"娃娃家"游戲吧！我們來比一比，看誰家的娃娃被照顧的最好。

（2）教師組織幼兒分成若干組玩"娃娃家"游戲，并在巡視的過程中對游戲進行指導。

小百科：睡覺，一般是指人類睡眠，是人類不可缺少的一種生理現象。

幼兒園小班社會教案6

目標

讓新入園的幼兒及其家長初步了解幼兒園生活，熟悉本班教師，消除新生及其家長對幼兒園的"陌生感。

準備

1、時間安排：新生正式入園前某天上午。

2、地點安排：本班教室。

3、參加人員：本班教師、新入園幼兒園及其家長或主要看護人。

4、物質準備：玩具、圖書、水杯、記事本等。

過程

1．邀請家長

教師提前通過各種途徑通知家長見面會的時間。各班可邀請家長在見面會的上午，自由選擇自己合適的時間與幼兒共同來園，并陪伴幼兒在班上停留一段時間。

2．與家長和幼兒見面

教師接待不同時間來園的家長與幼兒時，首先要與家長、幼兒互相見面，彼此認識，然后可帶領家長、幼兒參觀本班教室，向家長介紹環境及功用等。

3．家長與幼兒共同游戲

教師鼓勵家長帶領幼兒熟悉本班環境并陪伴幼兒游戲。教師可介紹幼兒家長、幼兒相互認識，并鼓勵幼兒與同伴一起游戲。

4．了解幼兒個別情況

教師可抓住時機，向家長了解幼兒特點、成長環境、特別需要等情況，并注意觀察幼兒的一般特點、親子關系等等。

5．與幼兒親近

教師在適當的時候主動與幼兒親近，讓每個幼兒感到被關注，使幼兒消除陌生感。

6．告別

教師逐個與幼兒及家長告別，請他們開學時再來。

建議

消除家長與幼兒對幼兒園的陌生感和不安全感關鍵在于教師的態度，本活動要求教師必須熱情、耐心。

幼兒園小班社會教案7

活動目標：

1、提高幼兒體驗自主、自立的機會，積累自主生活的經驗。

2、讓幼兒輕松愉快地進行交往，在日常生活中養成良好的生活習慣。

二、活動形式一：我們自己來

早上8點前，值日生將點心分好集中放置一個地方，幼兒在8點至9點這段時間中可自由結伴，自找座位用點，用點完畢將桌上的用具送回原處。大年齡幼兒可當服務員，幫助保育員清理桌面、地面。

三、活動形式二：小推車

小推車上放置不同的牛奶及不同形狀的餅干，小推車由值日生負責（小年齡幼兒可請大年齡幼兒負責）。幼兒了自由選擇一種口味的.牛奶及餅干2—3塊，用完餐后將杯、盤等餐具放回餐車。

四、活動形式三：嘗嘗我家的點心

請每位幼兒從家中自帶1—2種點心（教師控制數量），在用點時，幼兒可交換點心，也可共同分享（此活動可定期舉行）。

五、活動形式四：小小點心師

準備一些餃子、餛飩、圓子、自制飲料的材料、用具，讓孩子自制點心，然后品嘗自己的手藝（小年齡孩子可參加混齡游戲）。

六、活動形式五：草地上的聚餐

在晴朗的日子里，讓值日生帶上塑料臺布，拎上小籃子，在草地上來個小小的小組聚餐，享受一下野餐的樂趣。用點完畢，提醒幼兒注意環境衛生并自己將東西收拾好。

七、活動形式六：自訂點心譜

教師提供可選擇的食物，讓幼兒在前幾天自主商量，決定明天吃什么點心，并用圖表示，請保育員準備。

幼兒園小班社會教案8

一、活動目標：

1、初步懂得保持安靜，并喜歡安靜的環境。

2、學習輕步走、輕輕說話、輕放物品。

二、活動準備：

木偶表演臺，木偶小鴨和鴨媽媽，系列圖片（男孩、女孩用餐；幼兒喝水；幼兒上下樓梯；幼兒睡午覺）

三、活動過程：

（一）、開始部分：

1、談話導入：下午好。你們知道我是誰嗎？可我還不認識你們啊，誰來告訴我你叫什么名字？

2、請個別幼兒站起來做自我介紹。

師：剛才有幾個小朋友做了自我介紹，我們把掌聲給他們，好不好？等下還會有幾個小朋友做自我介紹，大家看看是誰？

（二）、基本部分：

1、木偶表演：小鴨，鴨媽媽做自我介紹。

問：剛是誰做了自我介紹？小鴨和鴨媽媽都輕輕做了什么？我們再來看一遍。

2、第二次木偶表演。

問：小鴨敲門是怎樣的？是輕輕的敲。我們把椅子轉過來，學學小鴨子輕輕敲門的樣子。（幼兒練習在椅子背上輕輕敲打）

3、擴展提問：小貓是怎樣輕輕捉老鼠的.？做什么事還能輕輕的？我們走路時也要怎樣？

4、小結：小貓輕輕走路，這樣才能捉到老鼠。我們走路也要輕輕的。我們也來試試。（讓幼兒輕輕走到老師邊，鼓勵幼兒輕輕走路時也要挺起胸，要求幼兒輕輕走回座位。）

5、出示系列圖片，引導觀察。

（1）、出示男孩、女孩用餐圖片，啟發問：他們在干什么？吃飯時要怎樣？

（2）、出示幼兒喝水圖片，啟發問：他們在做什么？喝水時我們要怎樣？假如喝太快會怎樣？

（3）、小結。

（4）、出示幼兒上下樓梯圖片，啟發問：他們在做什么？上樓梯和下樓梯一樣嗎？

（5）、出示幼兒睡午覺的圖片，師：呀，他們睡的真香啊。

（6）、小結。師：睡午覺需要輕輕的，那么走路呢？除了這些之外，咱們做什么事情也要輕輕的。搬椅子呢？

（7）、引導幼兒輕輕搬動椅子，小結：輕輕把椅子搬回原處，這樣不會吵到別人，也不會弄壞椅子。提醒幼兒輕輕搬回原處。

（三）、結束部分：

1、啟發問：怎樣做才能不吵到聽課的老師？

2、幼兒回答后，教師引導幼兒輕輕走出課室，到外散步。

3、結束。

幼兒園小班社會教案9

教學目標：

1、觀摩幼兒園環境，清楚各設備作用，明白美妙的環境需大伙兒愛惜、保護。

2、啟發孩子對幼兒園的熱愛與對幸福將來的渴望之情。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學準備：

1、預先預備好觀摩幼兒園的路線。

2、玩具天線孩子一個。

教學過程：

1、交流，導出教學課題。

幼兒教師：你喜愛我們的幼兒園嗎？今日天線孩子帶大伙兒開著火車一塊兒去觀摩我們漂亮的幼兒園。

2、帶著孩子觀摩幼兒園。

（1）觀摩幼兒園幼兒教師辦公室、保養健身室，向教師問好，且請教師推薦自個兒的工作、讓孩子給每個教師送1朵紅色花，且學講“教師辛勞啦！”

（2）帶著孩子到操場，看大幼兒園中班孩子教學，請孩子說一說他們在干啥，且請孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一塊兒玩。

（3）教學游戲：孩子孩子真喜歡玩，摸一摸**就回來。

（4）帶著孩子回教學室，推薦教學室環境，讓孩子明白這就是我們學習與教學游戲的地方，有很多好玩的玩具，教師要在此里教我們很多本事，還可以堅固許多新伙伴。

3、說一說自個兒的幼兒園

（1）幼兒園里有何？你最喜愛幼兒園的哪個地方？為何？

4、畫畫自個兒的幼兒園。

（1）通過撕貼、添畫等方法表現自個兒心里的幼兒園、可讓孩子與爸爸媽媽們一致構圖構思。

（2）展出畫畫作品。

教學反思：

幼兒教師帶著孩子熟識幼兒園的環境，通過走一走瞅瞅使小孩們明白幼兒園的布局，進而清楚幼兒園，清楚幼兒園的`設備，喜愛幼兒園。在設計整個教學時，畫畫幼兒園有一定的困難程度，孩子不會用畫畫的模式畫出幼兒園，在以后的教學中留意小孩的實際水平。

幼兒園小班社會教案10

活動目標：

1、在活動中認識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。

2、引導幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個遵守交通規則的好孩子。

活動準備：

背景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線活動過程：

一、故事導入1、講述故事“有一群快樂的…………主動放慢了速度”。

（1）師：今天有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。

（2）師：小動物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）（3）師：可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法？（幼兒想辦法）（4）師：你們想了很多好辦法，小動物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。

2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個好辦法……就一點也不害怕了”。

（1）小猴子想了個什么辦法？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。

（2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。

（3）現在小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）

3、現在小動物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。

二、討論：斑馬線的作用

1、你們有沒有看到過斑馬線？

2、哪些地方有斑馬線？

3、你過馬路的時候是走哪里的？（斑馬線）

4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？

5、小結：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。

三、游戲：過馬路。

游戲規則：要遵守交通規則，注意信號燈，過馬路要走斑馬線。

附故事：馬路上的斑馬線有一群快樂的小伙伴，每天早上他們都要穿過小路，去幼兒園。后來，汽車、摩托車多了起來，小路不夠寬了。大家一起動手，修了一條寬寬的馬路。早上，小伙伴們走到寬寬的馬路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時，一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說：“我來幫你們！”斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上馬路。真奇怪，來來往往的車輛立刻發現了他們，主動放慢了速度。樹上的一只猴子看見了這一切。晚上，聰明的小猴子想出了一個好辦法，他用白漆在動物過馬路的"地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來來往往的車輛看見小動物們拉著手從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度。這下好了，大家要過馬路時先看清來往車輛，再通過斑馬線，就一點兒也不害怕了。

活動反思：我園地處鄉鎮，平時在街道上的斑馬線比較少，在馬路上經常可以看到有人橫穿馬路。小班幼兒由于接觸的知識較少，安全意識比較淡薄，沒有較強的自我防護意識，他們在平時的活動中有不安全行為的現象。在這一活動中，通過故事《馬路上的斑馬線》引起幼兒興趣，活動中以PPT形式展現引導幼兒認識斑馬線，學會遵守交通規則。但是教具準備的不夠充分，如果能有更多的輔助材料，我想這個活動會更精彩。本次活動中幼兒有了走斑馬線，遵守交通規則的意識，效果還不錯，但是活動時間把握的不夠好，有點短了。

幼兒園小班社會教案11

一、設計意圖

在活動室里，每次進行完活動，地上都有垃圾，語言教育多次，效果不好，我班幼兒非常喜歡繪畫，好多能想到的他們都能用繪畫的方式表現出來，興趣是最好的老師，于是我設計了這節刮花課—《垃圾房的苦惱》，可以讓幼兒在興趣中了解環境的重要，注意環保。

二、教學目標

1、教給幼兒刮畫的基本技能，并學習用刮畫的形式來反映環保內容。

2、通過活動，讓幼兒知道環境保護的重要性，教育幼兒要保護環境

3、激發幼兒的想象力與創造力。

三、教學準備

1、圖片一張、（愁眉苦臉的垃圾房）磁帶、錄音機。

2、每人一張涂好色的底板紙一張。

3、刮畫工具人手一套（圓珠筆與削尖的塑料管各一根）。

四、教學過程

（1）通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。

老師作高興狀，提問：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情？（高興）今天，老師很高興，小朋友，你們一定也很高興，個個臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情？

（2）老師出示圖片（圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱）提問：

1、這是誰呀？它的"臉上是什么表情？（不高興、煩惱）

2、垃圾房為什么不高興呢？它有什么煩惱？讓我們一起來聽聽看。

（3）放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。

1、聽完故事后提問：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀？（幼兒講述）

2、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎？

（4）提出刮畫要求，幼兒操作。

1、提出刮畫師：現在的環境問題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛護它們，不懂得保護環境的重要性，那么，讓我們一起來幫助它們好不好？今天，就請小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法，想告訴大家的話畫出來，用你們的畫告訴大家要保護環境，愛護我們的家園。

2、提出刮畫要求：

師：老師為你們準備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫，內容有許多，一切與環保有關的內容都可以畫。

（5）幼兒作畫，老師巡回指導（放輕松音樂）。

要求幼兒能運用粗細線條等手段刮出生動的物體形象。

（6）請個別幼兒介紹自己的作品內容。

師：現在，小朋友的刮畫基本上都完成了，那么，請你說說看，你的畫要告訴大家什么？（請若干幼兒講述）

（7）老師小結。

師：今天，小朋友畫了這么多好看的畫，有的是告訴大家不要亂扔垃圾，有的是教育大家保護花草樹木，有的是告訴大家空氣污染、水污染的危害，有的是告訴大家人類和動物要做好朋友，這些畫都很好看。老師相信，那些不知道保護環境的人看了小朋友的這些畫，一定會非常難為情，會改正自己的錯誤的。

五、活動延伸

在家里和在外面時，帶領家長保護環境。

幼兒園小班社會教案12

活動目標：

1．學習同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關心和幫助。

2．了解給病人送溫暖的方式。

3．培養幼兒敏銳的觀察能力。

4．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5．初步培養幼兒有禮貌的行為。

活動準備：

故事、及圖片。

活動過程：

1．看圖聽教師講故事《小鳥和牽牛花》。(故事見附錄)

2.提問：

(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?

(2)小鳥生病時心里怎么想?它對風仙花、小草說了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?

(3)為什么小鳥哭了?如果你生病時，沒人看你、陪你玩，你會不會難過?

(4)誰給小鳥送來了溫暖?牽牛花是怎樣關心生病的小鳥的`?它的關心有什么用處?

3．請幼兒聯想自己說一說生病時的心情和痛苦的經歷，渴望得到哪些關懷，是誰給予了關懷，自己的心里怎樣想。

4．啟發：小朋友生病是很痛苦的事，得到關心愛護和幫助會感覺很幸福、溫暖。如果，小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時，我們該怎樣讓他們也感到溫暖呢?我們應該說些什么話?做些什么事?

5．小結并肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒付諸行動。

附故事：

小鳥和牽牛花 在一棵很高很高的大樹上，搭著一個鳥窩，里面住著一只小鳥。

小鳥每天飛到大樹下邊來，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲吃。

有一天，小鳥生病了。它孤單單地躲在窩里，心里很悶。小鳥想：“跟大樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好慢慢地從窩里伸出頭來，對大樹下邊的鳳仙花說： “鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來找你，請你上來跟我玩一會兒好嗎?”鳳仙花聽了，紅著臉兒說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”

小鳥又對大樹下面的小草說：“小草弟弟，我生病了，不能飛下來找你，請你上來跟我玩一會好嗎?”

小草聽了，搖了搖頭，說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”

小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來跟它玩，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去，躺在窩里哭起來了。

大樹下面的牽牛花聽見了，就繞著大樹用力往上爬。牽牛花爬呀，爬呀，爬到了鳥窩旁。

這時，小鳥已經睡著了。

牽牛花想讓小鳥知道朋友來看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會兒，小鳥醒了，它睜開眼一看，咦?牽牛花站在旁邊吹喇叭呢。小鳥心里一高興，病就好多了。牽牛花看見小鳥的病好多了，就大聲吹起喇叭來：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”

小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。

活動反思：

為了培養幼兒從小熱愛小動物的情感，培養幼兒的愛心，讓幼兒從小就擁有一顆善良的心。因此我設計了本次的主題活動，在活動中，讓孩子學會如何關心他人，事事要多為他人著想，以及讓孩子能體會到大自然的愛。

版本1小班語言《云朵棉花糖》公開課視頻+PPT課件+教案+反思小班創意美術《小螞蟻建新家》優質公開課視頻+PPT課件教案圖片

幼兒園小班社會教案13

活動名稱：《大茶壺、小茶杯》

年齡段和領域：小班社會

活動目標：

1.了解泡茶的過程，知道茶壺與茶杯的大小關系。

2.能創造性的根據兒歌用肢體動作表現大茶壺，小茶杯的樣子。

3.在游戲中感受禮貌接待客人的樂趣。

活動重難點：

重點：了解茶具的功用和簡單的泡茶過程。

難點：用肢體動作表現大茶壺、小茶杯的樣子。

活動準備：

1.音樂《大茶壺》。

2.PPT課件《大茶壺、小茶杯》。

3.茶池、茶壺、茶杯、水壺等泡茶用具。

活動過程：

一、一一出示泡茶用具，了解茶具的功用，對比茶壺和茶杯的大小，引起幼兒興趣。

1.他們是什么？你知道他們是用來做什么的"嗎？

2.茶壺和茶杯哪個大？

小結：茶壺、茶杯、茶池這些工具都是用來泡茶的！

二、教師演示泡茶，幼兒簡單了解泡茶的過程。

1.教師演示泡茶過程：先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，搖一搖，洗一洗，把水倒掉，這叫洗茶；再倒入一次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶。

2.游戲“小熊來了”，引導幼兒學說禮貌用語。

三、結合自身經驗，引導幼兒回憶生活中的大茶壺，鼓勵幼兒模仿大茶壺和小茶杯的樣子，

1.鼓勵幼兒模仿大茶壺倒水

提問：（1）在生活中你見過茶壺嗎？你見過的茶壺長什么樣子？

（2）可以把你自己變成一只大茶壺嗎？哪里是大茶壺的身體、蓋子、把手、壺嘴？大茶壺怎樣倒水？

2.鼓勵幼兒模仿小茶杯的樣子。

提問：（1）小茶杯長的一樣嗎？哪里一樣？哪里不一樣？你能學一學小茶杯的樣子嗎？

四、分組游戲“請客人喝茶”，會用簡單的禮貌用語接待客人，在游戲中感受接待客人的樂趣。

師：略咚咚，長預鹿一家來我們班做客啦，我們也來請他們喝茶吧。

1.幼兒兩兩結合，分別扮演大茶壺和小茶杯，進行游戲“請客人喝茶”。

2.男生女生交換角色繼續游戲。

五、活動延伸

小朋友，你們想不想品嘗茶水，讓我們跟著老師一起去喝一杯茶休息一下吧。

課后反思：

活動開始時通過讓幼兒認識茶具、觀察老師泡茶引起興趣，幼兒初步了解一些茶具的功用，了解泡茶的基本過程。幼兒大膽想象，發散思維，創造性的表現大茶壺、小茶杯的樣子，并通過游戲“請客人喝茶”知道了我們要使用禮貌用語接待客人，感受禮貌接待客人的樂趣。

在創造性表現大茶壺的樣子時，幼兒結合日常生活的經驗和自己的喜好，大膽做出身體動作來表現，增強了幼兒的自信心。

本次活動，不僅讓幼兒了解了泡茶過程，還通過大膽用身體動作表現大茶壺、小茶杯的樣子，增強了其自信心。而且，在游戲中知道了我們在接待客人的時候要使用禮貌用語。

幼兒園小班社會教案14

【活動目標】

1、通過欣賞故事，了解自己和別人生氣的原因、表現及消氣的方法。

2、學會用自己的方式嘗試自我調節不愉快的情緒。

3、體驗自我調節情緒的樂趣。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

【活動準備】

1、課件《開心寶寶》；

2、生氣時的圖片若干、表情圖片（臉紅、蕨嘴巴、皺眉、瞪眼睛）；

3、消氣方法圖片若干；

4、頭飾（生氣蟲）。

【活動過程】

一、創設情境“生氣蟲”導入，激發幼兒興趣

師：小朋友你們好！你知道我是誰嗎？你們猜一猜？

幼：你是小蟲子

幼：你是蟋蟀。

幼：你是蟑螂。

師：你們都沒有猜對，我是生氣蟲。我做了什么事情呢？你們想不想知道？

師：請你們一起看一看故事《生氣蟲飛上天》就明白了。（教師播放課件《生氣蟲飛上天》）

［在中班時期的幼兒對周圍的事物充滿了好奇，他們會以自己的方式去發現他們想要的答案在本環節中教師采用了生氣蟲發生了一件有事情，以“生氣蟲飛上天”的情境引起他們參與活動的興趣。］

二、以情境“生氣蟲”，了解生氣的原因及生氣時的表現

1、故事中生氣的原因

師：我怎么了？

幼：你飛上了天了。

師：為什么會飛上天？

幼：你想讓小動物們都變生氣，結果他們都沒有生氣，我就很生氣，就飛上了天。

師：我怎么讓小豬生氣的？

幼：你給小豬做了一塊變心蛋糕。

師：為什么小豬生氣了？

幼：小豬吃了變心蛋糕，不信任他的好朋友

師：小豬生氣時表情怎么樣？（教師出示圖片）

幼：小豬的表情是臉會變紅。

幼：小豬的表情是皺眉頭、噘嘴巴。

幼：小豬的表情是瞪眼睛。

幼：小豬的肚子會不斷地變大飛到天空中。

2、自己生氣的原因。

師：平時你們會不會生氣？什么原因會讓你生氣呢？

幼：媽媽不給我買我想要的東西是我會生氣。

幼：沒有人給我玩我會生氣。

幼：媽媽打我，我會生氣。

幼：我和小朋友吵架我會生氣。

師：生氣的時候表情是什么樣的（教師出示生氣原因圖譜、并請幼兒表演3~4名幼兒）

幼：我生氣的表情：臉會變紅、皺眉頭、噘嘴巴、瞪眼睛？

［在本環節中教師借助課件、圖片、動作表現、等多種具有直觀形象的手段，層層遞進的引導幼兒了解釋自己生氣的原因。及自己心情愉快的方法。從而有效的將有將幼兒教師創設一系列的活動中，從而激發了幼兒參與活動的熱情，將原本枯燥的講述、探索過程變得生動、形象、富有趣味性激發了幼兒自主學習的動力，使他們真正的在學中樂，樂中學的道理。本環節教師通過幼兒自己經歷道想象中有效的結合達到了本節課的難點。為下面的難點做好了鋪墊。］

三、講述消氣的方法，能遇到不愉快的事情嘗試自我調節情緒。

師：你們生氣的時候心情怎么樣？

幼：我生氣的時候心情難過/傷心/痛苦/不高興

師：如果經常生氣，對我們有什么害處？

幼：經常生氣容易生病。

幼：經常生氣沒有好朋友。

幼：經常生氣心里難受不舒服。

師：以后你還會生氣嗎？你喜歡什么樣的心情？

幼：我喜歡高興心情。

幼：我喜歡快樂、開心的心情。

師：高興時你會怎么做？

幼：我高興時我想唱歌。

幼：我高興時我跳舞。

幼：我高興時我畫畫。

師：那怎么樣才能讓你們的心情高興起來呢？我們一起看一看課件就知道了。（教師播放課件《生氣蟲飛上天》）

師：小豬是怎么樣高興起來的？

幼：好朋友幫助了他、他們一起唱歌、跳舞，變得很開心。

師：平時你遇到不開心、不愉快的事的時候，你會用什么方法讓自己高興起來。

請小朋友互相說一說。

幼：我如果遇到不愉快的事的時候我會和好朋友一起玩。

幼：我如果遇到不愉快的事的時候我會看書。

幼：我如果遇到不愉快的事的時候我會跳舞。

幼：我如果遇到不愉快的事的時候我會吃東西。

幼：我若果遇到不愉快的事的時候我給自己說笑話。

［在本環節中，教師利用幼兒的以有經驗，再根據教師的課件。讓幼兒充分的了解到生氣給我們帶來的害處，同時也了解到如何去讓自己高興。并嘗試在歡快的音樂中體驗快樂是一件非常開心、有趣的一件事情。自己樂意去嘗試快樂消除不開心的事情。最后達到了本節課的重點內容。］

四、創設情境“我們來比賽”以畫連環畫的形式繪畫出消氣的不同方法。

師：你們想不想把你們使自己快樂的方法記錄下來。

幼：想。

師：我們比比誰的方法記錄的最多。

師：小朋友又怎么多方法使自己不生氣，我在也不做生氣蟲了。我要做一個高興蟲和小朋友一起高高興興的到外面做游戲。你們愿意嗎？

幼：我們愿意和你一起玩。（幼兒與教師一起走出教室到戶外）

［在本環節中，教師鼓勵幼兒續深入探索使自己快樂的方法。同時讓幼兒用自己喜歡的方式記錄自己發現地使自己快樂的.方法。進一步的讓幼兒得到了快樂。為他們以后的在解決為題或是遇到得不到滿足、心情不高興、傷心……有了更好地解決方式。同時可以用這些方法給別人帶來快樂。］

課后反思：

在綱要中指出：人與人之間通過一定的方式進行接觸，從而在心理和行為上發生相互影響的過程。在社會性交往的過程中，對待不同的人有不同的交往方式，通過交往，能使幼兒了解和認識人與人、人與社會之間的關系。幼兒社會性教育已得到廣泛的重視，幼兒時期的社會交往不僅能促進孩子更好地適應社會，同時對孩子的成長極為重要。因此，培養幼兒的交往能力，不僅是時代的需要，更是提高人才素質的迫切要求。

１、通過情境的教學方法引導產生學習的樂趣。

教師只有利用不同的情境、身體語言來激發幼兒去探索學習的動力。在本節課中教師利用幼兒的現實經驗中的情境和自主創設的人為情境，引導幼兒自主觀察、想象、體驗感受。在本活動中，我為幼兒提供了直觀的課件《生氣蟲飛上天》，讓幼兒在不同情境中自主的學習、發現自己生氣和別人生氣時得表情、動作…… 及幼兒自己去探索如何去使自己或她人高興、快樂起來。這種方法可以更好的激發幼兒的學習興趣，充分發揮幼兒的主觀能動性，使幼兒在教師的逐步引導下，主動獲取知識，從中自然而然的自主的構建新的知識經驗，開發幼兒的多元智能和培養幼兒自我學習能力。

２、通過幼兒自身的經驗與同伴相互交流。

在本節中主要是讓幼兒講述自己以前遇到了傷心不開心的事情時，家人或是朋友用了什么方法使自己高興的。從而使幼兒了解更多的使自己或她人高興的方法。從中也讓幼兒了解到在現實社會中，知識不僅來源于老師的教育、爸爸媽媽的講述。同時還來源于自己周圍的事物、伙伴……從而激發幼兒樂意去學習去探索更多的事物。激起他們學習的愿望。

在《生氣蟲飛上天》教學活動中正是由于以上特點，激發了幼兒濃厚的探究活動的興趣，自主地進行探究活動，從中構建知識體系。同時為了能更好的去調度幼兒的興趣，我運用了開放式提問，引導幼兒自主的想自己生氣的事情，自然的將幼兒導入到新的活動中，激發幼兒主動探究使用同的不方法可以使自己不在生氣。同時也擴張了幼兒對學習知識的了解，不僅只有老師的講述，更多的是來源于周圍的世界、自己的探索。在本節活動中教師真正的讓幼兒學會了與同伴友好相處的方法。同時對以自我為中心的幼兒激發了他們的新態度，了解自己生氣是解決不了問題的，生氣還會我們帶來還多的傷害。

幼兒園小班社會教案15

活動目標：

1、讓幼兒知道每個人都有不高興的時候。

2、學習用適當的方式表達自己的情緒。

3、初步學會與朋友交往的簡單方法。

活動準備：教師平時注意本班幼兒較突出的`不高興的實例。

活動過程：

1、教師講故事《生氣的時候》

①與幼兒討論：麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧？如果是你，會怎樣做？

②你平時有不高興的事嗎？為什么不高興？生氣的時候可以做些什么？

2、介紹幾種表達自己情緒的方式。告訴幼兒：生氣并不是一件壞事情，人人都會有生氣的時候，如果生氣后，問題解決了，大家互相更了解。這就是適度的生氣，是件好事情。如果生氣時，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。生氣時，可以獨自呆一會兒消消氣，也可以對別人說出生氣的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺，看看書，聽聽音樂等等，或者為別人想一想，這樣很快就沒事了。

3、組織幼兒討論后，制定本班“公約“，如生氣的時候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等，并把這些內容畫出來（事先畫好）貼在教室的墻壁上。

4、幼兒唱歌曲《拉拉勾》。附：《生氣的時候》麗麗和豆豆是鄰居。一天晚上，麗麗想讓媽媽給自己講故事，可媽媽正忙著，說：“明天再講吧。”麗麗不高興了，她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。這時，豆豆正坐在自己家的電視機前，津津有味地看著動畫片，爸爸走過來說：“現在正播放精彩的足球賽，不看太可惜了。”說著把動畫片換成了足球賽，豆豆生氣了，他大哭大叫地跺著腳，哭得連嗓子也啞了，還把桌子上的東西弄得很亂很亂。