幼兒園教案

推薦度：

防疫幼兒園教案

推薦度：

春分幼兒園教案

推薦度：

全國愛耳日幼兒園教案

推薦度：

雷鋒的故事幼兒園教案

推薦度：

相關(guān)推薦

(熱門)幼兒園教案

作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的幼兒園教案，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園教案1

1、捉尾巴玩法：幼兒兩人一組，各自在后腰帶上系上彩繩當(dāng)尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對(duì)幼兒要想辦法捉對(duì)方的尾巴，同時(shí)你要保護(hù)自己的尾巴。抓到對(duì)方尾巴者為勝。(只能在圓圈內(nèi)跑，抓到后快速回到老師處)提出要求后，與幼兒共同游戲。游戲結(jié)束后教師針對(duì)情況，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

2、幫熊伯伯運(yùn)東西玩法：將幼兒分成三組，首先要走過一座獨(dú)木橋，然后跳過房子，在小心的走過小路，最后拿起繩子，雙腳踩繩向前跳過小河，運(yùn)上東西后跳繩返回，放入小籃內(nèi)，拍第二個(gè)小朋友的手，游戲以此進(jìn)行，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)回最多的勝利。

3、小樹苗快快長(zhǎng)玩法：幼兒分別拿著太陽、水珠圖片、站在起點(diǎn)線上，家長(zhǎng)戴著樹苗頭飾蹲在終點(diǎn)線上。游戲開始，幼兒讀"我是水珠和太陽，能幫樹苗快快長(zhǎng)"之后向前跑，跑過場(chǎng)地的中間的曲線，到達(dá)終點(diǎn)的樹苗的后面把手中的卡片舉起，家長(zhǎng)馬上站立表示樹苗長(zhǎng)大了，以最快者為勝。

4、勇敢小動(dòng)物玩法：將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊(duì)，老師發(fā)令后，各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過"山洞"、到達(dá)"浮橋"。上橋救起1個(gè)小動(dòng)物，并帶著小動(dòng)物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的小動(dòng)物數(shù)量多為勝隊(duì)。

5、捕蛇玩法：一個(gè)小朋友尾長(zhǎng)繩當(dāng)蛇，其余的小朋友要爭(zhēng)取踩住繩子"捕"到"蛇"，要是被繩子碰著了就算是被"蛇"咬了。

6、趕小豬準(zhǔn)備：鉆圈9個(gè)、羽毛球拍3個(gè)、小皮球3個(gè)、折返標(biāo)志3個(gè)玩法：將幼兒分成三組，于起跑線后作好準(zhǔn)備。游戲開始，三名幼兒沿各自跑道起跑，沿途套圈三個(gè)，用羽毛球拍趕動(dòng)皮球向前行進(jìn)，至折返標(biāo)志處返回至起點(diǎn)，以先返回者為勝。

規(guī)則：1、套圈時(shí)，要求將圈從頭套至腳下。2、趕小豬時(shí)，手不能碰球，球不能離拍。

7、采果子準(zhǔn)備：圈18個(gè)、長(zhǎng)繩1根、筐6個(gè)、小皮球12個(gè)玩法：將幼兒分成三隊(duì)，于起跑線后作好準(zhǔn)備。游戲開始，每隊(duì)排頭的幼兒雙腳跳過圓圈奔跑，俯身鉆過由長(zhǎng)繩拉成的障礙，跑至終點(diǎn)的筐中取一球沿途返回起點(diǎn)，將球放進(jìn)筐中，第二名幼兒繼續(xù)取球、放球，依次進(jìn)行，先將全部球運(yùn)回者為勝。

規(guī)則：1、跳圈時(shí)腳不能碰圈。2、前一名幼兒取球返回放球入筐后，后一名幼兒方可進(jìn)行。

8、協(xié)作尋寶準(zhǔn)備：大積木6塊、小凳15個(gè)、小筐3個(gè)、小積木若干玩法：每次游戲分成三組，每組由一名家長(zhǎng)與一名幼兒組成，游戲開始幼兒用兩塊大積木分別搭橋，家長(zhǎng)雙腳踩在積木上，以過河的方式前進(jìn)至小凳搭成的橋處，兩人過完橋后，家長(zhǎng)撿積木，幼兒跑至終點(diǎn)拿筐，將積木全部裝進(jìn)筐中，兩人一起跑回起點(diǎn)，先到者為勝。

規(guī)則：1、過河時(shí)家長(zhǎng)必須踩在積木上前進(jìn)，雙腳不能著地;2、過橋時(shí)必須踩在凳子前進(jìn)，腳不能著地;3、兩人須同時(shí)返回9、采蘑菇準(zhǔn)備：圈15個(gè)、環(huán)15個(gè)、長(zhǎng)條積木3塊玩法：三名幼兒于起跑線準(zhǔn)備，游戲開始，雙腳跳圈沿途撿拾5個(gè)環(huán)，行進(jìn)至積木處將環(huán)套進(jìn)積木，跑回起點(diǎn)，先返回者為勝。

規(guī)則：1、跳圈時(shí)腳不能碰圈。2、撿環(huán)時(shí)環(huán)不能掉在地上。

10、運(yùn)西瓜準(zhǔn)備：塑料棍2根、皮球2個(gè)、筐2個(gè)玩法：幼兒分成兩大組，兩人組合抬筐站于起跑線，游戲開始，每組排頭一對(duì)裝球跑出至終點(diǎn)處再返回，將筐交于下一對(duì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行，先完成者為勝。

11、探寶準(zhǔn)備：長(zhǎng)條凳3根、籃球3個(gè)、大圈3個(gè)玩法：一名家長(zhǎng)與幼兒于起跑線處準(zhǔn)備，游戲開始，幼兒上獨(dú)木橋，家長(zhǎng)牽其手協(xié)助過橋，跑至山洞(大圈)處，兩人前后跨鉆山洞，幼兒取過籃球交于家長(zhǎng)，家長(zhǎng)拍球跑，幼兒緊隨其后跑回起點(diǎn)，兩人必須同時(shí)到達(dá)，先到者為勝。

規(guī)則：1、幼兒過橋時(shí)腳不能著地。2、跨鉆山洞不能碰圈。3、返回時(shí)兩人必須同時(shí)到達(dá)。

12、沖出火海兒歌：樓房里、起大火，火焰熊熊煙霧多。小朋友、別慌張，動(dòng)動(dòng)腦筋沖出來。

玩法：火災(zāi)警報(bào)響起，幼兒念兒歌，念完后，排頭第一個(gè)小朋友將毛巾放進(jìn)桶里"弄濕"，將水桶翻倒"淋濕全身，一手用毛巾捂住鼻子，低下身體先繞跑過"濃煙區(qū)"、鉆爬過"火區(qū)"、然后橫躺在"沙地"滾動(dòng)將身上的"火苗"熄滅，最后跑到"電話亭"撥"119"報(bào)警。后面的小朋友依次進(jìn)行。

13、滾輪胎搭房子玩法：幼兒分成兩組，每名幼兒手持一個(gè)輪胎，教師發(fā)出指令，排頭幼兒開始滾輪胎，到達(dá)目的地時(shí)把輪胎放好，按原路返回拍第二名幼兒的手。第二名幼兒接著滾輪胎，到達(dá)目的地把輪胎搭好返回拍第三名幼兒的手，直至全部完成，最后評(píng)出搭的最快的一組和房子搭的最好的一組。分別發(fā)給獎(jiǎng)牌。

14、給娃娃打領(lǐng)結(jié)玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，各隊(duì)第一名幼兒手拿領(lǐng)結(jié)站在起點(diǎn)線后，游戲開始，教師指令，各隊(duì)第一名幼兒迅速向前跑，給娃娃系好領(lǐng)結(jié)后跑回起跑線，并拍第二個(gè)幼兒的手，跑去給娃娃系領(lǐng)帶，哪隊(duì)幼兒先系完跑回起跑線，哪隊(duì)就勝利。

15、捉尾巴玩法：準(zhǔn)備彩繩若干條，在場(chǎng)地上畫出四散跑的范圍。幼兒兩人一對(duì)，各自在后腰上系上彩繩當(dāng)尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對(duì)幼兒要想辦法捉對(duì)方的"尾巴"，同時(shí)要保護(hù)好自己的"尾巴"，抓到對(duì)方"尾巴"為勝。

16、彩繩跳玩法：每人一根一米長(zhǎng)的短繩，兩手拉緊繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力向前跳。

17、小猴摘桃玩法：幼兒分四隊(duì)站在起跑線后，游戲開始，教師發(fā)出信號(hào)，各隊(duì)第一個(gè)幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過山洞，跑到橫竿下，雙腳向上跳起摘一個(gè)桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進(jìn)小籃拍第二個(gè)幼兒的手，站到隊(duì)尾，依次進(jìn)行，最后以先摘完桃子的隊(duì)為勝。

18、貓捉老鼠玩法：今天來了一只特別愛吃偷水果的小老鼠，(有老師帶頭飾扮演)小朋友們就是它愛吃的水果寶貝，小老鼠一個(gè)個(gè)點(diǎn)小朋友的頭一邊大聲用英語說出水果的名稱，若干個(gè)后老鼠指定一個(gè)小朋友做貓，并大聲念出"cat"后馬上就跑，而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他來當(dāng)老鼠進(jìn)行游戲，如果老鼠在回位置前被捉到游戲就要繼續(xù)進(jìn)行。

19、移動(dòng)的墻玩法：1.快跑汽車啟動(dòng)、加油門，加速開得快(移動(dòng)第一次);慢跑汽車減速開得慢(移動(dòng)地第兩次);下蹲跑汽車下坡(移動(dòng)第三次);起踵跑汽車上坡(移動(dòng)第四次)幼兒行進(jìn)跑的過程配上相應(yīng)的音樂，增強(qiáng)游戲的氣氛;2.移動(dòng)第一次后，將隱藏在每個(gè)停靠站的喜洋洋圖片，以游戲的口吻坐上每輛公共汽車，圖片貼在每一隊(duì)排頭小朋友的身上。

20、漁夫捕魚玩法：先指定一幼兒為漁夫，教師帶幼兒念兒歌《魚兒游呀游》，當(dāng)教師回答到"X人來變幼兒游"時(shí)，幼兒根據(jù)回答中的人數(shù)迅速合作，即興由一幼兒當(dāng)魚頭，后面的幼兒一一用繩子套住前面一幼兒的腰，兩手拿住繩子的.末端跟著"魚頭"游。待幼兒隨機(jī)組合完畢，此時(shí)漁夫可去抓任意一條魚的"魚頭"，當(dāng)"魚頭"被抓住或"魚身"散掉就算被捕住，當(dāng)魚被逼離出海面，即到沙灘也算被捕住。以最后剩下的一隊(duì)為優(yōu)勝隊(duì)，可由優(yōu)勝隊(duì)的幼兒推選出一幼兒當(dāng)"漁夫"，游戲重新開始。

附兒歌：魚兒游呀游師：小小魚兒游呀游，在哪游?

幼：在這游。幾人來變魚兒游?

師：X(一般為2-5人)人來變魚兒游。

21、過"橋"游戲玩法：讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但左右分開的長(zhǎng)凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。

22、電羊玩法：教師請(qǐng)小朋友扮小山羊，這當(dāng)中有老師事先指定的幾名"電羊"。小羊在場(chǎng)地上一邊玩耍，一邊念兒歌："頭上兩只角，身上長(zhǎng)白毛。愛吃青青草，咩!我是小山羊。"另選一幼兒扮大灰狼，背對(duì)"羊群"站立。兒歌念完，"大灰狼"轉(zhuǎn)身喊："我來吃羊啦!"即追逐"羊群"，"羊群"四散跑開。如果大灰狼捉住了"小山羊"，就可把"小山羊"帶出場(chǎng)外。如果"大灰狼"抓住電羊，電羊就發(fā)出"的鈴鈴"的聲音，"大灰狼"觸電，站著不能動(dòng)。千萬注意，不能讓"大灰狼"和其它"小山羊"知道誰是電羊。

23、小熊斗怪獸玩法：每個(gè)幼兒手執(zhí)"炸彈"，自由通過各種"橋"，跑到"怪獸"區(qū)進(jìn)行投擊。當(dāng)擊中5個(gè)"怪獸"后，從獎(jiǎng)勵(lì)臺(tái)上領(lǐng)取一枚"勝利獎(jiǎng)?wù)?quot;，接著回到起點(diǎn)繼續(xù)游戲，直至所有"勝利獎(jiǎng)?wù)?quot;被取完為止。

24、捉單不捉雙玩法：幼兒在場(chǎng)地中四散跑動(dòng)，當(dāng)捉人的幼兒跑來時(shí)，就應(yīng)與周圍的同伴拉手或抱在一起。如拉手的同伴或抱在一起的同伴是雙數(shù)時(shí)，"捉人"的幼兒應(yīng)立即去捉別的同伴;當(dāng)在一起的同伴是單數(shù)時(shí)，就算作被捉住，停玩一次游戲。

25、投沙包玩法：幼兒分組比賽，可同時(shí)五六個(gè)兒童一起投，投到5米線得一分，投到6米得二分，投到7米得三分，沒有投到線的不得分，投到后把三次所得的分加在一起為總分。最后比賽誰得分最多誰為優(yōu)勝者。

26、小動(dòng)物找家玩法：小動(dòng)物分為5組。每一組的小動(dòng)物分別要模仿你頭上戴的小動(dòng)物的樣子，再根據(jù)鈴鼓節(jié)奏的快慢來完成走、鉆火圈和踩高蹺的動(dòng)作，然后快速坐在自己的家中就算是最后的勝利者。

27、跳圈找顏色玩法：將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，分別站在各自的起跑線上。老師說"開始!紅色!"兩組的第一名幼兒手里拿著籃子開始跳圈跳向終點(diǎn)(可以單腿跳也可以雙腿跳)，然后在紙箱里選擇帶有老師指定顏色的玩具放到籃子里(玩具上只有有一種顏色符合就可以)，帶著籃子跑回起跑線。最先回來并且?guī)Щ刂付ㄍ婢叨嗟男〗M獲勝。

28、同心協(xié)力玩法：場(chǎng)地中有5個(gè)不同顏色的圓圈，每個(gè)圓圈都不是很大。游戲規(guī)則是每個(gè)圓圈中要站滿5個(gè)小朋友，這5個(gè)小朋友除了腳以外，身體的其他部位不能著地，同時(shí)所有小朋友的腳必須踩在圓圈里面，身體可以露在外面。看哪個(gè)圓圈中的小朋友通過集體協(xié)作，能共同配合完成游戲。

29、大風(fēng)和樹葉玩法：幼兒扮演樹葉，四散蹲在場(chǎng)地上，教師扮演大風(fēng)。游戲開始，風(fēng)說："起風(fēng)了"，并張開兩臂繞幼兒走，小樹葉站起來輕輕的跑。風(fēng)又說："大風(fēng)刮起來了"，張開雙臂發(fā)出"呼呼呼"的風(fēng)聲，幼兒開始快跑。風(fēng)說："風(fēng)小了"，幼兒開始慢跑。重復(fù)幾次。風(fēng)說："風(fēng)停了"，幼兒蹲下。

30、愛護(hù)小樹玩法：老師把小樹放在圓的中間，因?yàn)轱L(fēng)好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請(qǐng)一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念："小樹，小樹，我們都愛護(hù)。"這時(shí)，扶樹的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字，比如："XX，請(qǐng)你來護(hù)樹。一、二、三!"說完就松開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快，最注意。

31、把球踢出圈外玩法：在地上畫一個(gè)圓圈，兩個(gè)人進(jìn)到圓圈內(nèi).其他的人站在圓圈外,連續(xù)不斷地把球投進(jìn)圓圈內(nèi)。圓圈內(nèi)的人則要迅速地把球踢出圓圈。如果留在圓圈內(nèi)的球超過了三個(gè)，則圓圈外的一方獲勝。也可以考慮其他適合的規(guī)則。

32、圓形場(chǎng)地內(nèi)的足球游戲玩法：在一個(gè)大的圓形場(chǎng)地內(nèi)，參加游戲的人分成兩隊(duì)，每隊(duì)四五人爭(zhēng)奪一個(gè)球。射門成功得一分。設(shè)置兩個(gè)以上的球門玩起來也很有意思。

33、多人的射門玩法：分兩隊(duì)各自排成一列橫排。在兩隊(duì)中間放上多個(gè)足球，根據(jù)信號(hào)向前跑，把球踢到對(duì)方一側(cè)，踢過去多的一方為勝方。

34、接球游戲玩法：兩人面對(duì)面站立，其中一個(gè)人把球抱在胸前，突然使球落下，另一個(gè)人要迅速把球接住而不要讓球落地。待動(dòng)作熟練后，可抱著兩個(gè)球，突然落下其中一個(gè)球讓對(duì)手去接。落球的一方還可以加進(jìn)一些假動(dòng)作以迷惑對(duì)手。

35、手遞手傳球玩法：采取與前面的"搶球游戲"時(shí)一樣的身體姿勢(shì)，做背對(duì)背、坐姿、臥姿等的傳球游戲。此外，還可以進(jìn)行傳球接力跑的練習(xí)。

36、夾球接力跑玩法：游戲的人分成兩隊(duì)，不是進(jìn)行普通的接力跑，而是用膝關(guān)節(jié)處夾球跳著跑。如果用手抱球或球落地均為犯規(guī)，要返回出發(fā)地重跑。為了夾球方便，不要使用過大的球。

37、捉老鼠玩法1：教師和幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈做"老鼠籠"，3～5名幼兒站在大圓圈里扮演"老鼠"。扮演"老鼠籠"的幼兒手拉手舉起并念兒歌，扮演"老鼠"的幼兒則在"老鼠籠"四周鉆進(jìn)鉆出。當(dāng)念到"咔嚓一聲"時(shí)，扮演"老鼠籠"的幼兒立即放下手，同時(shí)蹲下。在"老鼠籠"內(nèi)的"老鼠"算被捉住，被捉住的幼兒表演節(jié)目，然后站在大圓圈上做"老鼠籠"。游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到"老鼠"全部被捉住再調(diào)換部分角色，游戲重新開始。

玩法2：為了增加游戲的趣味性，扮演"老鼠"的幼兒戴上頭飾，扮演"老鼠籠"的幼兒按順時(shí)針邊念兒歌邊在圓圈上走動(dòng)，增加"老鼠"鉆出的難度。也可以放置沙包當(dāng)"糧食"，規(guī)定"老鼠"一次只能拿一個(gè)沙包當(dāng)"糧食"，并把取出后的"糧食"放在旁邊的"糧食"筐里。

附兒歌：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米。我們搭個(gè)老鼠籠，咔嚓一聲捉住你。

38、好玩的紅綢子玩法1：風(fēng)兒與浪花孩子們一起把綢子提起來當(dāng)作"小河"，聽老師的口令"小風(fēng)吹來了"，幼兒輕輕地抖綢子;"大風(fēng)吹來了"，孩子們一起用力抖綢子;"狂風(fēng)吹來了"，孩子們更加用力抖綢子;"龍卷風(fēng)吹來了"，孩子們"一、二、三"一起用力把綢子拋起來，表示起浪花了。

玩法2：快樂的小魚請(qǐng)部分幼兒抖動(dòng)綢子作小河，部分幼兒扮演小魚，從抖動(dòng)的綢子上面、下面或拋起來的"浪花"下面快速跑過去。

玩法3：捕魚綢子做漁網(wǎng)，兩位老師扮演"捕魚人"，分別抓住綢子的兩端，從一邊跑向另一邊，幼兒扮演"小魚"，當(dāng)漁網(wǎng)到來的時(shí)候，幼兒要快速地躲過漁網(wǎng)(可從綢子下面跑過去，也可從綢子上面跳過去)，幼兒一旦被"漁網(wǎng)"攔住，表示"小魚"被捕到，要到"魚缸"里休息。

39、挑水玩法：①把九把小椅子擺成左右交錯(cuò)的兩排。②幼兒用小棒挑著小水桶，在兩排椅子上交錯(cuò)前進(jìn)，從一端走向另一端。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

40、滾鐵環(huán)玩法：幼兒手持一根頂端有彎槽鐵棍，推一直徑一尺多的鐵環(huán)向前飛跑，發(fā)出"嘩唧嘩唧"的聲音，可以在場(chǎng)地寬闊的地方玩。比一比誰滾的時(shí)間最長(zhǎng)誰就贏了。

41、踢毽子玩法：踢毽的方法，形式多樣。形成了以盤踢、磕踢、拐踢、繃踢為主的四種基本踢法，并在此基礎(chǔ)上形成了以接落、繞轉(zhuǎn)、穿插、跳踢、頭頂?shù)认嗷リP(guān)聯(lián)的花樣踢法。

42、捉"龍尾"玩法：游戲者中選一人當(dāng)"龍頭"，一人當(dāng)捉"龍尾"者，其余幼兒一個(gè)接一個(gè)地拉住前一位的后衣擺接在"龍頭"后面做"龍身"，最后一人當(dāng)"龍尾"。"龍頭"帶著"龍身"左右移動(dòng)跑，讓"龍尾"躲避捉拿。注意"龍身"不要脫節(jié)。如"龍尾"被捉，要自動(dòng)退下，倒數(shù)第二人自然成為"龍尾"。此游戲具體玩法與"老鷹捉小雞"相似。

43、轉(zhuǎn)陀螺玩法：先將鞭上的繩子纏在陀螺的上部，纏緊，隨后用手按住，另一只手拿鞭子，用力拉繩，同時(shí)松開按陀螺的手，當(dāng)陀螺在地上轉(zhuǎn)了起來以后，再用鞭子順著抽繩子的方向去抽打陀螺。隨后幼兒開始進(jìn)行打陀螺比賽。幼兒一起準(zhǔn)備，聽教師發(fā)出"開始"口令，一齊抽打陀螺，看誰的陀螺轉(zhuǎn)得最久即獲勝。

44、推小車玩法：三人猜拳決勝負(fù)，勝者先趴下做"車"，其余兩人分別把勝者的小腿抬起，夾在身體的一側(cè)做"推車"人，"推車"人不能過分用力，做"車"人要雙手撐地走，注意要選擇平整而清潔的地面進(jìn)行游戲。

45、挑花線玩法：兩人一組，游戲者用一細(xì)繩套在雙手手指上，勾挑出各種花樣，常見花樣有四層樓梯、花手巾、大輪船、鋸子等。

46、拍紙方(甩紙泡)玩法：兩人以上，每人各自拿相同數(shù)量的紙泡，各把一個(gè)紙泡放在地上，一方先用自己的的紙泡用力向?qū)Ψ降募埮菟Γ绻凰Ψ涂哨A得對(duì)方的紙泡，否則，就由另一方甩，游戲結(jié)束時(shí)紙泡多者贏。

47、斗雞玩法：兩人面對(duì)面站立，各把一條腿彎起來，用一只手抓住彎起來的腳，，用另一條腿跳著去頂撞對(duì)方，使對(duì)方站立不穩(wěn)，抓住腳的手松下來，但不可用手推，彎起的腳落下來為輸者。也可多人分成兩隊(duì)，各自站在場(chǎng)地的一邊，放一樣?xùn)|西作為寶物，搶到對(duì)方寶物的為勝。

48、抬轎子兒歌：吱呀吱呀動(dòng)。七鉻七格蓬，花轎抬新娘，噼里啪啦轟。

玩法：3人一組，2人當(dāng)轎夫，1人當(dāng)新娘。當(dāng)轎夫的幼兒將右手握住自己的左手腕，再用左手握住對(duì)方的右手腕。蹲下，扮新娘的孩子分別將兩只腳跨入兩轎夫的雙手臂之間，兩只手分別搭在轎夫的肩上，"轎夫"立起，開始行走，大家一起邊走邊說兒歌。兒歌終止"新娘下轎"。換角色重新進(jìn)行。

49、編花籃玩法：3-6人參加，參加者伸出右腳，勾住前人，形成一個(gè)編出的圈，一手搭住前面小朋友的肩膀，邊念兒歌，邊單腳往前跳，直至兒歌念完。

50、打水漂玩法：在小池塘邊撿一些薄薄的小石片，往水面投擲過去，使小石片在水面向前跳躍幾次，出現(xiàn)多個(gè)水花。

51、翻骨牌(抓七子)玩法：參加者輪流進(jìn)行翻麻將的競(jìng)賽，每人經(jīng)過下面幾輪拋接與翻動(dòng)的活動(dòng)，才算完成一局。第一輪：拋出沙包，翻動(dòng)一塊骨牌，然后又迅速接住沙包，直至把全部骨牌翻成背朝上，最后拋出沙包，一把抓起七個(gè)骨牌，接住沙包。第二輪：在拋出沙包后把所有骨牌一一橫著站起來，最后一把抓起。第三輪，在拋出沙包后把所有骨牌一一豎著站起來，最后一把抓起。

52、跳皮筋玩法：長(zhǎng)橡皮筋一根，兩頭打結(jié)。游戲時(shí)三名幼兒用猜拳方式?jīng)Q定先后順序，兩頭各站一人，把橡皮筋繃直，中間請(qǐng)贏的一名幼兒跳各種花樣，跳錯(cuò)換下一個(gè)幼兒。

53、調(diào)龍燈兒歌：楊柳青，樹苗綠。娘舅外甥調(diào)龍燈。調(diào)得慢，調(diào)得快，一調(diào)調(diào)到家門口。

玩法：2人相對(duì)站立，手拉手，邊念兒歌，邊向兩邊擺動(dòng)。等兒歌念完后，2人一邊手高舉，同時(shí)身體鉆過手臂翻轉(zhuǎn)180度。接著舉起另一邊手，身體翻轉(zhuǎn)另一個(gè)180度，可連續(xù)翻轉(zhuǎn)多次，直至不能翻為止。

54、打張玩法：參加者手持竹竿當(dāng)長(zhǎng)嗆，分成兩方，躲在掩護(hù)體后面模仿打張，被對(duì)方"擊中"就退出比賽，哪一方的人先被打光，就算輸。

55、官打捉賊玩法：四人一組，準(zhǔn)備四張小紙條，上面分別寫有四個(gè)人：縣官、打手、捕快、壞蛋，四人每人摸一張紙條，自己看一下，不能說出自己的身份，捕快憑感覺在另外三人中捉出一個(gè)壞蛋，，如果捉對(duì)，就由縣官說打幾下。如果捉錯(cuò)，就由縣官讓打手懲罰捕快。

56、拉繩游戲玩法：兩人一組，每人拉住繩子的一投放在自己的腰間。雙腳分開站立，出其不意的將繩子抽動(dòng)，迫使對(duì)方移動(dòng)雙腳。如果對(duì)方雙腳移動(dòng)就算輸。游戲重新開始。

57、背蘿卜兒歌：背釘耙，翻蘿卜，翻到一個(gè)紅蘿卜。背釘耙，鋤蘿卜，鋤到一個(gè)白蘿卜。

玩法：2人一組，背靠背站立，邊念兒歌邊向前彎腰，用臂力和背力背起對(duì)方。背時(shí)注意站穩(wěn)腳跟，被背的人要雙腳離地。

幼兒園教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒體會(huì)小老鼠想吃蘋果的心情，能用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，續(xù)編故事，并將自己的想象用“要是我像……一樣會(huì)……就好了”的句式表達(dá)出來。

3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件“想吃蘋果的小老鼠”

2、幼兒人手一幅有留白的故事連環(huán)畫。

活動(dòng)過程：

一、出示繪本的封面，引發(fā)幼兒的興趣。

1、小朋友，你們知道小老鼠喜歡吃什么嗎?

2、這棵蘋果樹長(zhǎng)得太高了?小老鼠怎樣才能吃到蘋果呢?(幼兒討論)

3、小朋友們想的辦法可真好，那故事里的小老鼠，它又會(huì)怎么做呢?我們一起去看看吧!

二、在懸念中出示四張圖片，引導(dǎo)幼兒通過想象講述故事。

1、出示小鳥吃蘋果的圖片。(學(xué)說重點(diǎn)句：要是我像小鳥一樣會(huì)飛就好了!)小老鼠學(xué)小鳥飛能吃到蘋果嗎?為什么?

2、出示犀牛吃蘋果的圖片。(學(xué)說重點(diǎn)句：要是我像犀牛一樣會(huì)撞樹就好了!)

三、讓幼兒通過想象將自己想法在留白的圖片上畫出來并用重點(diǎn)句式“要是我像……一樣會(huì)……就好了”的句式表達(dá)出來。

1、大家猜猜，還會(huì)有哪些小動(dòng)物來摘蘋果吃?

2、拿起你們的筆和繪本冊(cè)把你們的.想法畫出來。

3、鼠小弟又是學(xué)大象，又是學(xué)長(zhǎng)頸鹿、學(xué)袋鼠和犀牛，(根據(jù)孩子們的回答)它經(jīng)過了這么多努力，有沒有成功?唉，可憐的小老鼠，努力了這么久還是沒吃到蘋果，好著急哦!

四、出示最后兩張圖片，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)海獅與鼠小弟合作的快樂。

五、完整講述繪本并給這個(gè)繪本取一個(gè)好聽的名字。

1、和孩子們一起完整講述繪本。

2、提問幼兒，你們喜歡這個(gè)繪本中的誰?為什么?引導(dǎo)幼兒知道團(tuán)結(jié)力量大的道理。

幼兒園教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解“沙畫表演”的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用漏、勾、捏等簡(jiǎn)單的方法嘗試沙畫創(chuàng)作。

2.能用沙子進(jìn)行簡(jiǎn)單的人物構(gòu)圖，畫面表現(xiàn)出一定的情境。

3.感受沙畫表演藝術(shù)的奇妙，體會(huì)成長(zhǎng)，感恩父母。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn):初步了解“沙畫表演”的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用漏、勾、捏等簡(jiǎn)單的方法嘗試沙畫創(chuàng)作。

難點(diǎn):能用沙子進(jìn)行簡(jiǎn)單的人物構(gòu)圖，畫面表現(xiàn)出一定的情境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《感恩父母》沙畫表演視頻，課件(漫畫《感恩父母》)，歡快和抒情背景音樂。

2.沙畫桌(兩人一組)，每桌細(xì)沙2盒、金粉1盒、抹布1塊。

活動(dòng)過程：

一、沙畫初嘗試，初步感受沙畫藝術(shù)的奇妙與獨(dú)特。

1.談話交流，激發(fā)幼兒對(duì)探索沙子的興趣。

提問：“生活中沙子有什么作用?”

小結(jié)：“沙子可以用來鋪路、建筑、滅火、做沙漏，還可以用來做沙畫。”

2.幼兒自由嘗試，初步感知沙畫的創(chuàng)作方法。

提出要求：(1)音樂響起，兩人一組，輕輕走到沙桌后面，開始創(chuàng)作。(2)音樂停時(shí)，在沙盒上面清理手上的細(xì)沙，再輕輕回到座位上。

幼兒自由嘗試沙畫的制作，教師將幼兒探究出的塑造方法以及作品錄成視頻。

3.以視頻形式欣賞幼兒作品，感受沙畫的獨(dú)特。

集體欣賞幼兒的沙畫作品，提問：“看過沙畫表演后有什么感受?沙畫表演與其他繪畫有什么不同?”

小結(jié)：“其他繪畫形式有專門的繪畫工具，往往是靜止的畫面，而沙畫卻是動(dòng)態(tài)的藝術(shù)，塑造畫面、抹去，再塑造新畫面、再抹去，不斷交替呈現(xiàn)的藝術(shù)，配上音樂，更像是一部感人的電影。電影需要一個(gè)主題，把每一個(gè)片段連接起來才是部好影片。”

二、欣賞沙畫表演《感恩父母》，體會(huì)自己與父母之間的愛，激發(fā)再創(chuàng)作的愿望。

1.欣賞視頻，大膽表達(dá)自己與父母之間的故事。

提問：“‘故事未完待續(xù)’什么意思?”

追問：“說到感恩父母，你們想表現(xiàn)出什么畫面?你和爸爸媽媽曾經(jīng)、現(xiàn)在發(fā)生過什么感人故事，以后呢?”

2.結(jié)合漫畫《感恩父母》，進(jìn)一步體驗(yàn)父母與孩子之間的愛。

利用課件小結(jié)：“在你們小寶寶的時(shí)候，爸爸媽媽照顧著你，教會(huì)你各種事情，當(dāng)你開始記事了，你和爸爸媽媽之間發(fā)生了各種有趣的事情，有一天當(dāng)你長(zhǎng)得比爸爸媽媽還要高，突然發(fā)現(xiàn)他們卻變老了，請(qǐng)你像當(dāng)年的他們一樣，陪伴、照顧他們。”

三、趣味示范，了解沙畫的基本塑造方法。

教師運(yùn)用“魔術(shù)手”變魔術(shù)的方法示范人物“媽媽”的沙畫制作過程，借助情境性語言融入制作沙畫的漏沙、勾沙、抹沙等基本方法，例如：

攪拌車來了，滾筒朝下，轱轆轱轆——攪拌車幫我漏沙;滾筒落下，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)——攪拌車幫我抹沙。

轟隆轟隆大吊車開來了，捏、起、落，松開吊鉤——大吊車幫我捏沙。

刷刷刷清掃車來了，畫畫點(diǎn)點(diǎn)——清掃車幫我勾沙。

四、幼兒大膽想象，嘗試制作沙畫表達(dá)自己與父母之間的愛。

1.提出創(chuàng)作要求。

(1)刮刮刮，請(qǐng)推土車幫我們刮沙，刮到沙盒中。

(2)音樂開始輕輕走到沙桌后，兩個(gè)制片人合作，先確定你們想表達(dá)的畫面，再商量你制作什么我制作什么。

(3)音樂停時(shí)，請(qǐng)?jiān)谏澈猩厦媲謇硎稚系募?xì)沙。

2.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒保持地面的整潔，畫面清晰、內(nèi)容明確。

提供金粉，鼓勵(lì)幼兒可以用不同顏色的金粉裝飾細(xì)節(jié)，包括爸爸媽媽花白的頭發(fā)、服飾等。

繪畫結(jié)束時(shí)，教師將幼兒作品拍攝下來，導(dǎo)入電腦。

五、欣賞影片《感恩父母》，進(jìn)一步讓幼兒感受沙畫的奇妙，懂得感恩父母。

1.請(qǐng)幼兒相互欣賞作品，交流自己制作的沙畫內(nèi)容。

2.結(jié)合音樂與獨(dú)白，感受影片帶來的故事與感動(dòng)。

小結(jié)：“當(dāng)你很小的時(shí)候，他們花了很長(zhǎng)時(shí)間教你用勺子，用筷子吃飯，教你穿衣服，教你做人的道理，你是否還記得，第一次上幼兒園，你在里面哭，而他們，在外面哭，你是否還記得，逼問他們你是從哪里來的，所以，當(dāng)他們有天變老，當(dāng)他們想不起來，當(dāng)他們啰里啰嗦，當(dāng)他們開始忘記，請(qǐng)不要怪罪他們，因?yàn)槟阍诼L(zhǎng)大，而他們?cè)诼兝希绻刑欤?dāng)他們站也站不穩(wěn)，走也走不穩(wěn)的時(shí)候，請(qǐng)你緊緊握住他們的手，陪他們慢慢地走，就像他們當(dāng)年?duì)恐阋粯印Ｗ屗麄冎馈銈儼盐茵B(yǎng)大，我陪你們到老’，此片獻(xiàn)給愛我們的爸爸媽媽。”

課后反思：

一、效果分析

1.主題情境的支持有助于創(chuàng)作的投入

通過沙畫表演《感恩父母》的欣賞，幼兒進(jìn)一步感受到沙畫帶來的美感，聯(lián)想到父母與自己發(fā)生的感人故事，沙畫中人物是很難塑造的，而“感恩父母”的主題離不開人物，因此我借助有趣的工程車情景進(jìn)行了“媽媽”的沙畫示范，示范中將幼兒探究出的一些沙畫制作方法提煉出來，這種情感與技能的鋪墊，讓幼兒更加有創(chuàng)作的欲望。

2.操作材料的細(xì)化有助于效果的呈現(xiàn)

材料的準(zhǔn)備是教師精心挑選的，最細(xì)的沙子更能體驗(yàn)到沙子的流動(dòng)感，塑造的畫面更加細(xì)膩，創(chuàng)作即將結(jié)束時(shí)，又提供了不同顏色的金粉，有了閃亮金粉的朦朧點(diǎn)綴，細(xì)化材料的呈現(xiàn)藝術(shù)讓畫面更有層次感、色彩感、細(xì)節(jié)感，深受幼兒的喜愛。

3.合作創(chuàng)作的形式有助于取長(zhǎng)補(bǔ)短

結(jié)合幼兒的不能繪畫水平，我運(yùn)用兩名幼兒合作的形式，這樣不僅可以嘗試合作分工作畫，降低創(chuàng)作難度，還可以互相揚(yáng)長(zhǎng)避短、以強(qiáng)帶弱，共同完成主題性作品，并獲得共同的成就感。

4.呈現(xiàn)方式的現(xiàn)代化有助于激發(fā)成就感

沙畫的形式不適宜作品的`直接展示，因此兩次作品的呈現(xiàn)都借助現(xiàn)代科技，第一次將作品錄制成視頻，動(dòng)態(tài)的現(xiàn)場(chǎng)再現(xiàn)，讓幼兒快速直觀地欣賞到大家的創(chuàng)作想法及出現(xiàn)的問題，另外這樣呈現(xiàn)的方式獨(dú)特新穎，讓幼兒產(chǎn)生“我的作品居然拍成了影片”的想法，激發(fā)成就感。。第二次將作品拍攝下來導(dǎo)入電腦中，再圍繞主題“感恩父母”將單一的幼兒作品串聯(lián)起來，配上音樂、獨(dú)白，情感得到升華，全身心投入到欣賞之中，結(jié)束時(shí)很多孩子留下了感動(dòng)淚水，記住這一刻，相信通過本活動(dòng)不僅開啟了幼兒對(duì)沙畫的探究之路，更是深切體會(huì)到父母對(duì)自己的愛。

二、問題再思考

1.控沙能力較弱，是否需要前期鋪墊

大班幼兒經(jīng)常進(jìn)行沙雕活動(dòng)，雖然幼兒一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但是在沙

灘上的沙雕以大動(dòng)作為主，而動(dòng)態(tài)沙畫的創(chuàng)作是依靠小肌肉動(dòng)作的控制，

細(xì)沙不易把握，對(duì)沙子的量、控沙的力度等要求較高。部分幼兒小動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)，控沙能力較弱，兩次的創(chuàng)作中塑造的形象線條輪廓較粗、或時(shí)粗時(shí)細(xì)不均勻，畫面形象模糊，影響沙畫的呈現(xiàn)效果。活動(dòng)前是否需要在區(qū)域中投放沙盤，讓幼兒在裝沙漏沙的過程中鍛

煉小手的控制力，但是提前的投放會(huì)不會(huì)降低幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)的期待與興趣，有待思考。

2.是否在塑造技巧上給予過多提示

第一次沙畫創(chuàng)作目的是鼓勵(lì)幼兒大膽自由創(chuàng)作，在欣賞幼兒的創(chuàng)作作品與想法時(shí)，對(duì)于創(chuàng)作過程中出現(xiàn)的技能技巧問題，并沒有指出來。

教師借助趣味情境進(jìn)行示范，幼兒快速直觀了解到幾種簡(jiǎn)單的塑造方法，興趣濃厚。但是對(duì)于掌握每種方法的關(guān)鍵，并沒有提出過多要求，

只是在幼兒創(chuàng)作中對(duì)個(gè)別幼兒給予了提示，但效果不佳。

因此教師是否應(yīng)該在集體面前及時(shí)指出問題，在技能上給予提示，包括細(xì)節(jié)處捏沙時(shí)取少量，漏沙時(shí)先練習(xí)控沙的能力，取適量、握緊、慢慢松，抹沙、刮沙時(shí)注意清理干凈，但是沙畫藝術(shù)的基本技巧不是一節(jié)活動(dòng)就能達(dá)到的，過多的要求會(huì)不會(huì)出現(xiàn)重技能輕體驗(yàn)的現(xiàn)象，創(chuàng)作中過多的提示會(huì)不會(huì)破壞幼兒創(chuàng)作的靈感和對(duì)美的感受，這個(gè)問題值得思考與探究。

幼兒園教案4

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，重點(diǎn)理解“抱”、“搖”的用法和涵義，豐富詞匯：悄悄。

2、能有表情地朗誦詩歌。

3、感知大自然的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖兩幅(分別為白天、夜晚我家小池塘的景色)。

2、白紙、筆每人一份。

活動(dòng)過程：

一、引出課題：

小朋友，你家漂亮嗎?誰愿意來說一說你家門前都有什么?你想知道我家門前有什么嗎?

二、結(jié)合掛圖學(xué)習(xí)詩歌

(一)出示圖一

1、你們看，我家門前有什么?(小池塘)

2、從這張圖上可以看出是白天還是晚上?(白天)為什么?太陽是什么樣子的?(金太陽)

3、白天小池塘里都有什么?(白云、小鳥、太陽)

4、咦，小鳥、白云、太陽怎么會(huì)在水里呢?(倒影)

5、原來小鳥、白云、太陽都愛來照相，為什么小鳥和彩云都愛來照相?(小池塘的水這么清，像鏡子，他們想照照看自己美不美。)

(二)出示圖二

1、這是什么時(shí)候了?(晚上)太陽哪去了?(引出詩句“晚上太陽去睡覺”)

2、太陽去睡覺了，誰又出來了?(月亮)月亮是什么樣子?(銀月亮)

3、我們看一看現(xiàn)在池塘里有什么?(月亮、小魚、星星)你們猜猜小魚和星星會(huì)干什么?(捉迷藏)他們會(huì)怎樣捉迷藏?(悄悄)為什么要悄悄捉迷藏?(怕吵醒其它小動(dòng)物、花、草，打擾別人休息)

4、你喜歡白天的還是晚上的小池塘?為什么?(我家門前小池塘，白天晚上都漂亮。)

5、這是誰?柳樹看到小池塘白天晚上都漂亮，它會(huì)怎樣?(高興)高興的時(shí)候柳樹會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?(引導(dǎo)幼兒說出描寫柳樹的詩句，了解柳樹搖動(dòng)發(fā)出沙沙聲，聽起來就好象柳樹在笑。)

(三)結(jié)合圖片教師完整朗誦詩歌：

1、老師把這兩幅圖的內(nèi)容編成了一首好聽的詩歌，名字叫<<我家門前小池塘>>,你們來聽聽吧!

2、提問：

1)詩歌的名字是什么?白天和晚上的小池塘一樣嗎?請(qǐng)用詩歌里的話說說，白天什么樣?晚上什么樣?

2)白天小池塘抱著什么?(金太陽)我們也來抱一抱，有什么感覺?

3)晚上小池塘搖著什么?(銀月亮)我們也來搖一搖，有什么感覺?“搖”字說明池塘里的.水怎么樣了?(被風(fēng)吹動(dòng)了)

(四)師幼一起朗誦詩歌

1、讓幼兒說出最喜歡詩歌的哪一句?

2、白天的小池塘應(yīng)該用什么樣的聲音朗誦?(響亮一點(diǎn))晚上的小池塘應(yīng)該用什么樣的聲音朗誦?(聲音輕一些)

(五)師幼有感情地朗誦詩歌。

(六)師幼加上動(dòng)作朗誦。

三、活動(dòng)結(jié)束：

小池塘這么漂亮，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢?(教育幼兒不把垃圾扔進(jìn)池塘)

活動(dòng)延伸：

這首詩歌這么美，我們把里面漂亮的小池塘畫出來，拿給爸爸、媽媽看，然后小朋友要把這首詩歌朗誦給爸爸、媽媽聽好嗎?

幼兒園教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知理解詩歌內(nèi)容，感受形容詞的優(yōu)美。

2、通過圖譜能有序的記憶詩歌內(nèi)容。

3、嘗試仿編詩歌，體驗(yàn)仿編活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解散文的內(nèi)容，感受各種顏色的美。

活動(dòng)難點(diǎn)：

運(yùn)用散文中的句式進(jìn)行仿編，并用詩話的語言表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前為每位幼兒佩戴綠、紅、黃、白標(biāo)志。

2、課件《美麗的色彩》、班得瑞《清晨》音樂 、圖譜、手偶等。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入，激情引趣。

1、以故事情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣教師出示手指偶，展開情景：森林里的小動(dòng)物在唧唧喳喳說個(gè)不停：哪種色彩最美麗?小青蛙說："我喜歡綠色，因?yàn)槲业亩放袷蔷G色的"，紅袋鼠說："我喜歡紅色，因?yàn)槲业亩Y服是紅色的"，小鴨子說："我喜歡黃色，因?yàn)槲业挠疽率屈S色的"，小白兔說："我喜歡白色，因?yàn)槲业钠ご笠率前咨?quot;。

2、師：你還見過什么顏色的?什么東西是這個(gè)顏色的?

二、理解詩歌，體驗(yàn)色彩的美麗。

1、欣賞散文詩"美麗的"色彩"(第一遍)播放課件"美麗的色彩"，使幼兒對(duì)詩內(nèi)容有初步的理解，引導(dǎo)幼兒說說詩歌中說到了哪些色彩，說說有什么感受。

在看、聽的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的想法。

2、用圖譜的形式分段理解詩歌內(nèi)容。(依次綠、紅、黃、白)

(1)播放課件第一段引導(dǎo)幼兒用詩中的語言描繪綠色，教師出示：我喜歡 綠色(顏色的標(biāo)志) 小草(圖) 嫩綠嫩綠 師：說說生活中還有哪些是嫩綠嫩綠的?

(2)播放課件第二段引導(dǎo)幼兒用詩中的語言描繪一下夏天，教師出示：我喜歡 紅色(顏色的標(biāo)志) 太陽(圖) 火紅火紅 提問：還見過哪些是火紅火紅的?

(3)播放課件第三段引導(dǎo)幼兒用詩中的語言描繪黃色，教師出示：我喜歡 黃色(顏色的標(biāo)志) 玉米(圖) 金黃金黃 提問：除了金黃金黃的玉米，你還喜歡金黃金黃的什么?

(4)播放課件第四段請(qǐng)幼兒用詩歌中的語言描繪一下白色，教師出示：我喜歡 白色(顏色的標(biāo)志) 雪花(圖) 雪白雪白 提問：你還發(fā)現(xiàn)什么是雪白雪白的?

(5)播放課件最后一段引導(dǎo)幼兒說一說：除了這四種顏色外，還有哪些顏色裝扮我們的世界?請(qǐng)幼兒將這些色彩用一個(gè)好聽的詞來形容一下。

(6)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜，加深對(duì)詩歌的理解和記憶。

(7)隨音樂、按所帶標(biāo)志，有感情地朗誦。

三、開拓思維。

嘗試仿編引導(dǎo)幼兒按詩中的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表述。將幼兒創(chuàng)編的詩歌進(jìn)行記錄，集體朗誦，體驗(yàn)仿編快樂。

活動(dòng)延伸：

教師為每個(gè)幼兒提供一個(gè)紙條，請(qǐng)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)創(chuàng)編的內(nèi)容，并把這些美麗的色彩帶到家里，朗誦給爸爸媽媽。

附散文詩：《美麗的色彩》

我喜歡綠色，因?yàn)樾〔菔悄劬G嫩綠的，綠綠的小草給春天帶來生機(jī)。

我喜歡紅色，因?yàn)樘柺腔鸺t火紅的，紅紅的太陽給夏天帶來溫暖。

我喜歡黃色，因?yàn)橛衩资墙瘘S金黃的，黃黃的玉米給秋天帶來希望。

我喜歡白色，因?yàn)檠┗ㄊ茄┌籽┌椎模装椎难┗ńo冬天披上銀裝。

啊!美麗的色彩，把我們生活的世界裝扮得絢麗多彩!

幼兒園教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)山谷回音的美。

2.感受音樂強(qiáng)弱力度的對(duì)比，唱準(zhǔn)音程。

3.體驗(yàn)參與唱歌活動(dòng)的樂趣。

4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：鋼琴、音樂《山谷回音真好聽》

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前了解山谷有回音的自然現(xiàn)象

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：嘗試用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)山谷回音的`美。

2.難點(diǎn)：能跟隨音樂唱準(zhǔn)音程，比較“啊”發(fā)音的強(qiáng)、弱力度。

四、活動(dòng)過程

1.熱身活動(dòng)：幼兒隨音樂做爬山的律動(dòng)。

2.練聲游戲：好玩的回聲(“大山真美，我們跟對(duì)面的大山大聲招呼吧”)

3.欣賞歌曲;《山谷回音真好聽》，感受歌曲旋律。

(1)你聽到了什么?為什么說山谷回音真稀奇?

(2)完整聽歌曲。(引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美及聲音強(qiáng)弱力度的變化，并隨音樂做肢體動(dòng)作如拍手、拍腿來感應(yīng)歌曲)

(3)再次完整聽音樂，理解歌詞內(nèi)容。

4.學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽.》

(1)教師帶領(lǐng)幼兒用“啦”字哼唱歌曲旋律。

(2)播放音樂，幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

(3)教師清唱，幼兒跟唱。

(4)跟著鋼琴學(xué)唱跳動(dòng)較大的音

(5)教師帶領(lǐng)幼兒跟隨鋼琴旋律演唱。

(6)集體演唱。(生生互評(píng)，師生互評(píng)，進(jìn)行演唱情緒與技巧的提升糾正。)

5.自然結(jié)束

課后反思：

在本活動(dòng)我遵循新課標(biāo)的理念，特別是以審美體驗(yàn)為核心，面向全體幼兒，努力為幼兒感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會(huì)。精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)，在這節(jié)課中，我首先解決歌曲的重難點(diǎn)部分，把情感體驗(yàn)貫穿始終，尊重幼兒的情感與創(chuàng)造體驗(yàn)。這種教學(xué)改變了以往刻板、機(jī)械的教學(xué)，只要教師遵循音樂作品的意境，積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情感體驗(yàn)，幼兒便會(huì)饒有趣味地學(xué)習(xí)音樂，在心靈體驗(yàn)中獲得全面的發(fā)展。但在處理歌曲重點(diǎn)時(shí)，沒有很好的引導(dǎo)幼兒，有少數(shù)幼兒要把第一句唱錯(cuò)，在唱回音的時(shí)候很多幼兒不會(huì)聽范唱，不理解回音的演唱方式，經(jīng)過多次教授才得以解決，還有在最后幼兒上臺(tái)展示時(shí)，幼兒不夠大方，我應(yīng)該更加的鼓勵(lì)幼兒，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

幼兒園教案7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班的孩子，剛?cè)雸@，對(duì)幼兒園的環(huán)境不熟悉，每天都哭著不想來園。所以我設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，帶幼兒參觀園內(nèi)，讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，使孩子喜歡上幼兒園。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉幼兒園環(huán)境，知道幼兒園的活動(dòng)室、辦公室、廚房、衛(wèi)生間等名稱和主要用途，使幼兒喜歡上幼兒園。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：場(chǎng)所的名稱。難點(diǎn);名稱的用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備

布置室內(nèi)外環(huán)境[娃娃角、玩具腳],將大量的玩具、材料放置活動(dòng)角內(nèi).

活動(dòng)過程

1.向幼兒介紹幼兒園的名稱,帶領(lǐng)幼兒看認(rèn)班牌,使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園.小班的小朋友.

2.帶領(lǐng)幼兒到中、大班教室參觀，到操場(chǎng)、廚房、教師辦公室、衛(wèi)生室、衛(wèi)生間參觀。

3.邊參觀邊介紹名稱、用途。

4.使幼兒知道教室是幼兒學(xué)習(xí)和活動(dòng)的地方;操場(chǎng)是幼兒運(yùn)動(dòng)、游戲的地方;辦公室是教師工作的地方;廚房是為幼兒做飯的地方;衛(wèi)生室是為幼兒看病、喂藥的地方;衛(wèi)生間是幼兒洗簌、大小便的地方。知道幼兒園的教師、阿姨都是為幼兒做事的，有事可以請(qǐng)他們幫忙，要愛他們，會(huì)向他們問好。

5.欣賞、學(xué)唱歌曲《我愛我的幼兒園》

教學(xué)反思

邊參觀邊介紹名稱及用途，見到別人要打招呼，再運(yùn)用到歌曲我愛我的`幼兒園，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂趣。

2、小班社會(huì)活動(dòng)教案：我愛幼兒園教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛和對(duì)美好未來的向往之情。

2、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護(hù)。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.事先準(zhǔn)備好參觀幼兒園的路線。

2.玩具天線寶寶一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。

(1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，并請(qǐng)老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學(xué)說“老師辛苦了!”

(2)帶領(lǐng)幼兒來到操場(chǎng)，觀看大中班小朋友活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說說他們?cè)诟墒裁矗⒄?qǐng)幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。

(3)游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸就回來。

(4)帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，介紹活動(dòng)室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們?cè)S多本領(lǐng)，還能結(jié)實(shí)很多新朋友。

2.談話，引出課題。

教師：你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。

3.說說自己的幼兒園

(1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?

4.畫自己理想的幼兒園。

(1)通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長(zhǎng)共同構(gòu)圖設(shè)想。

(2)展出繪畫作品。

活動(dòng)反思：

教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會(huì)用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。

幼兒園教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)故事情節(jié)線索，大膽想象故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

2、通過生動(dòng)有趣的故事形象，感知運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵要素。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制大書《滾滾和蹦蹦》。

2、自制故事形象：滾滾和蹦蹦。

活動(dòng)過程：

一、玩豆子

1、你們瞧一瞧，今天老師帶來了什么?

2、豆子寶寶有個(gè)小小的心愿，想到桌子上滾一滾、蹦一蹦，你們?cè)覆辉敢鈳椭鼈兺瓿蛇@個(gè)心愿?

3、請(qǐng)你們六個(gè)人一組到桌子旁邊去試一試。

4、教師深入幼兒中間詢問：你用什么辦法讓豆子寶寶滾起來還是蹦起來的?你有不一樣的辦法嗎?(鼓勵(lì)幼兒邊玩邊和同伴說一說)

5、小朋友想到了很多好辦法讓豆子寶寶滾起來了、蹦起來了。下面請(qǐng)小朋友到旁邊找個(gè)位置坐下來。

二、誰是滾滾、誰是蹦蹦

1、剛才，我們玩豆子，想了許多讓豆子寶寶滾起來、蹦起來的好辦法。老師這里還有兩個(gè)豆子，它們也想和小朋友玩一玩。它們當(dāng)中一個(gè)叫滾滾，一個(gè)叫蹦蹦。

2、出示圖書第一頁：你們猜猜哪個(gè)是滾滾，哪個(gè)是蹦蹦?為什么你會(huì)這樣想呢?

3、它們有什么不一樣?(幼兒自由講述)來看看兩個(gè)豆子之間發(fā)生了什么有趣的事。

三、怎么滾、怎么蹦

1、出示大圖書第二頁：滾滾和蹦蹦從哪里來?它們的心情怎么樣?

2、你猜猜它們會(huì)說什么?(出示大圖書第三頁)

3、教師講述故事第一部分，其中蹦蹦的話由幼兒看圖和字講述。

四、往哪滾、往哪蹦

1、出示大圖書第四頁：說著說著，它們?cè)趺蠢?(教師和幼兒一同講述故事第二部分的"內(nèi)容。)

2、它們吵吵吵，吵得更厲害了，我們來看看它們吵了什么?出示大圖書第五頁，幼兒猜測(cè)講述。

3、我們?cè)賮砜纯礉L滾和蹦蹦到底說了什么?(出示文字，教師和幼兒合作講述故事第三部分的內(nèi)容。)

五、怎樣才能滾、怎樣才能蹦

1、你們覺得它們能蹦到月亮上去，滾到海邊去嗎?(幼兒講述自己的觀點(diǎn)和理由后舉手表決自己的觀點(diǎn))

2、它們到底能不能…我們來看看發(fā)生了什么事：出示圖六。

3、一陣風(fēng)吹來，滾滾轱轆轱轆地滾了起來，它一邊滾一邊唱歌，你們才它會(huì)唱什么歌?它會(huì)不會(huì)把自己的心愿唱出來?(幼兒想象后教師講述故事第四部分的內(nèi)容)

4、你們猜蹦蹦遇到了什么事?出示大圖書第七頁：一輛自行車過來了，發(fā)生了什么事?蹦蹦回怎么唱歌?

5、我們來學(xué)學(xué)滾滾和蹦蹦唱的歌。

6、有了風(fēng)和自行車的幫助你們猜它們現(xiàn)在能不能滾到海邊、蹦到月亮上?

7、出示大圖書第八頁：他們安生了什么事?為什么摔下來?它們又見面了會(huì)發(fā)生什么事?會(huì)吵什么?(邊出示文字邊與幼兒模仿對(duì)話)我們來看看滾滾和蹦蹦到底回說什么?

8、你們猜滾滾和蹦蹦最后會(huì)怎樣?出示大圖書第九頁，教師講述故事最后部分。

9、它們總這樣吵好嗎，為什么?你覺得它們應(yīng)該怎樣做?

六、表演故事

1、看了故事，老師有個(gè)問題還不明白，滾滾會(huì)滾、蹦蹦會(huì)蹦，后來它們?cè)趺从譀]滾到海邊，蹦到月亮上呢?

2、結(jié)合大圖書，完整講述故事。

3、這個(gè)故事是不是很有趣，它們蹦起來、滾起來是 什么樣子，吵起架來又是什么表情?我們一起來學(xué)學(xué)。

4、出示指偶，幼兒認(rèn)識(shí)后，下面請(qǐng)小朋友自己選好扮演誰，各站一邊，我們來表演這個(gè)故事。(提醒幼兒注意表情，結(jié)合動(dòng)作表演。)

七、生活中的滾和蹦

1、我們生活中也有許多滾滾和蹦蹦，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

2、有什么東西會(huì)滾，什么東西會(huì)蹦?你們是怎么讓它滾起來、蹦起來的?

3、剛才小朋友講了很多會(huì)滾會(huì)蹦的東西，下了課我們?nèi)ネ嫱嫠鼈儼伞?/p>

幼兒園教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、壓扁、捏、揉等泥工技能。

2、體驗(yàn)參與泥工活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、魔法盒(內(nèi)裝泥工作品)。

2、橡皮泥若干。《賣湯圓》音樂光盤。

3、碎皺紋紙若干。

4、塑料小碗6個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、用魔法盒引發(fā)幼兒興趣。

1、魔法師：我是小小魔法師，我的魔法最高強(qiáng)，變出許多好東西，小朋友們真歡喜。說變?cè)劬妥儭?/p>

2、展示泥工作品，引起幼兒興趣。

二、感知橡皮泥的特征。

幼兒捏一捏橡皮泥，說說有什么感覺。

小結(jié)：橡皮泥軟軟的，有點(diǎn)粘，可以捏成很多東西。

三、教師邊講解邊示范制作湯圓的技能。

(一)、團(tuán)湯圓是有秘訣的。

1、用大拇指和食指從橡皮泥媽媽的身上分出一個(gè)泥娃娃，放在左手掌心上，用右手掌蓋在上面，然后左右轉(zhuǎn)圈轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)邊團(tuán)，就能做成一個(gè)光滑的圓球。

2、重點(diǎn)提醒幼兒每次取泥不要太大，團(tuán)圓時(shí)要繞成圈稍用力。要將橡皮泥團(tuán)圓且大小差不多，注意保持泥工板清潔。

(二)、邊唱兒歌邊團(tuán)湯圓，然后放在小碗里。

兒歌：手心轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)個(gè)圓圈圈，湯圓團(tuán)呀團(tuán)，我的`湯圓圓又圓，你的湯圓圓不圓。

幼兒齊聲回答：“圓”，由此體驗(yàn)團(tuán)湯圓帶來的成功體驗(yàn)。

四、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，如何將湯圓變得“好吃”。

將圓壓扁，在里面放一些餡(注意不要放的太多或太少)，然后捏緊口，將圓揉成圓圓的，注意餡不要露在外面。

五、隨音樂《賣湯圓》進(jìn)行作品展示，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 熟悉故事內(nèi)容，體驗(yàn)小螞蟻飛上天的喜悅心情。

2、 能積極想象小螞蟻飛上天的方法和飛上天后看到的景色，并樂意在同伴面前大膽表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、 有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍能飛的物體。

2、 觀察小螞蟻，了解它的生活習(xí)性。

3、 對(duì)蒲公英有一定的了解。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、 小螞蟻飛上天的FLASH動(dòng)畫 。

2、 背景圖及磁鐵教具(小螞蟻、蒲公英、氣球、小鳥等)。

活動(dòng)過程：

一、 以談話的形式，引入活動(dòng)

教：1、在這個(gè)世界上，有許多的物體能飛上天，你們知道哪些呢?(預(yù)設(shè)代表性的答案，貼在背景圖天空上)

2、在花叢中，住著一只小螞蟻，它也非常想飛上天去旅行，可是它會(huì)飛嗎?那怎么辦呢?請(qǐng)小朋友們幫小螞蟻想想辦法吧!(鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的孩子)

二、欣賞故事

1、教師講述故事

師：小朋友們想出了很多好辦法，那到底小螞蟻是怎樣飛上天的呢?我們一起來聽聽這個(gè)故事吧!

師：這個(gè)故事的名稱是什么?小螞蟻是怎么飛上天的?

2、觀看多媒體，進(jìn)一步理解故事

師：小螞蟻在天上看到了什么?它有什么感覺?小螞蟻飛到天上時(shí)看到地面上的東西和我們平時(shí)看到的一樣嗎?有什么變化?為什么?

3、師：現(xiàn)在我們都變成一只可愛的`小螞蟻，飛上天看一看，天上有哪些小伙伴呢?再看看地面又有什么呢?

(鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體表現(xiàn)小螞蟻飛上天的不同姿態(tài)和高興的心情)

三、遷移想象

1、 假如你是一只小螞蟻，你會(huì)想出什么好辦法讓自己飛上天?

2、 小螞蟻飛上天后，還能看到什么美麗的景色呢?

開放式的提問，引導(dǎo)幼兒積極、活躍地進(jìn)行想象講述活動(dòng)。

四、 幼兒分組討論講述

師：小青蛙、小白兔、小豬和大象看到小螞蟻飛到天上去玩得這么開心，它們也想去天上玩一玩，請(qǐng)小朋友幫幫它們想個(gè)好辦法吧!幼兒分享講述，請(qǐng)個(gè)別幼兒將創(chuàng)編好的故事完整講述。(教師與同伴共同欣賞、點(diǎn)評(píng))

五、結(jié)束。

師：小朋友想的辦法真好，今天彩虹姐姐在天空中開舞會(huì)，她想邀請(qǐng)我們一起去參加，讓我們一起來個(gè)大變身，變成會(huì)飛的東西去參加舞會(huì)吧!(音樂中幼兒飛出教室)結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞，了解蒙特里安的紅黃藍(lán)，感知顏色與線條組成的設(shè)計(jì)感。

2.大膽嘗試用線條與紅黃藍(lán)的色塊裝飾廢舊材料，大膽設(shè)計(jì)自己想要表達(dá)的時(shí)尚概念。

3.感受自己當(dāng)設(shè)計(jì)師的自豪感與成就感，大膽展示自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：材料：白色，廢舊鞋盒，包包，衣服，裙子，手套，手提袋；黑色，紅色，藍(lán)色，黃色即時(shí)貼。ppt

經(jīng)驗(yàn)：有看過時(shí)裝表演的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過程：

1.熱身 教師展示ppt第一頁

師：寶貝們看這是什么？在看！還有哦！

請(qǐng)你們說一說這些黑色的線條組成了什么了？

周老師覺得呀這個(gè)不好看，我想把它變好看一點(diǎn)！

現(xiàn)在你們覺得這幅圖像什么呢？

2.今天老師帶你們認(rèn)識(shí)一位著名的畫家，他叫蒙特里安，這位畫家和別的畫家不一樣，他喜歡用簡(jiǎn)單的黑色線條，紅黃藍(lán)的色塊作畫。

寶貝們看! 你們看到了什么？ 這些線條會(huì)動(dòng)神不神奇啊？

他們通過不停的運(yùn)動(dòng)構(gòu)成了不同的"漂亮圖案，我們一起來欣賞一下現(xiàn)在請(qǐng)你們來說一說，你們看到了什么？

這里面有哪幾種顏色？有什么樣的圖形？

3.現(xiàn)今有很多設(shè)計(jì)師沿用了蒙特里安的作品風(fēng)格，設(shè)計(jì)出了很多時(shí)尚的東西。我們一起來看一看。師幼共同討論

4.幼兒操作

師：你們想不想當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，也涉及一些時(shí)尚的衣服包包等等出來？ 老師為你們準(zhǔn)備了很多材料，有小衣服，小裙子，也有禮品盒等等。你們可以一個(gè)人設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)尚禮品盒手套什么的，也可以和你的好朋友合作設(shè)計(jì)一件衣服，褲子，現(xiàn)在請(qǐng)你們搬起小椅子去設(shè)計(jì)吧

5.評(píng)價(jià):

寶貝們帶著你們的作品到前面來，說一說你的作品

現(xiàn)在全體起立跟著音樂秀一秀吧

活動(dòng)反思：本次活動(dòng)從幼兒的課堂表現(xiàn)來看幼兒的興趣非常濃厚，在認(rèn)識(shí)蒙特利安作品時(shí)幼兒對(duì)大師級(jí)的作品能夠提出自己的感受與看法非常大膽。從作品的完成程度與質(zhì)量來說幼兒充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)作激情與創(chuàng)造能力。但是此節(jié)課中從材料準(zhǔn)備上有一定的問題，第一即時(shí)貼對(duì)于幼兒來說撕開有一些困難，在這個(gè)環(huán)節(jié)浪廢了很多時(shí)間。第二，我在活動(dòng)前提供材料時(shí)有的組提供了六把剪刀旨在那一組是獨(dú)立完成作品，而其他組作品較大需要合作完成。本來是為了讓幼兒可以更好的發(fā)乎自己的主動(dòng)性，讓他們自由選擇，可是由于孩子們前期缺乏這樣的經(jīng)驗(yàn)所以他們還是按著自己即定的組別上位的，沒有起到自主選擇的效果。另外在展示環(huán)節(jié)一部分害羞的幼兒不愿展示，所以他們的作品也沒有得到完全的欣賞。

幼兒園教案12

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)教學(xué)原本比較抽象、枯燥，幼兒不易理解消化，不好引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為把抽象的數(shù)字概念變得具體，使幼兒不僅能看得見、摸得著，而且能激發(fā)童趣，易于消化，我根據(jù)幼兒的心理和生理特點(diǎn)，把游戲做為教學(xué)活動(dòng)的主要形式，設(shè)計(jì)了《分魚》這節(jié)課，我為幼兒提供了實(shí)物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)，使幼兒能夠在豐富有趣的操作游戲中，親自動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，輕松愉快地學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)5的分解、組成，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)互相交換位置，總數(shù)不變的互換規(guī)律。

2.能根據(jù)互換規(guī)律推理出5的全部分解組成式。

3.感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)分解、組成的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5的分解、組成，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)互相交換位置，總數(shù)不變的互換規(guī)律。

難點(diǎn)：能根據(jù)互換規(guī)律推理出5的全部分解組成式

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)PPT教具：魚缸兩個(gè)、大魚小魚若干記錄表

活動(dòng)過程：

一、開始環(huán)節(jié)

1．播放PPT，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

（1）師：“你們看，她是誰？”

“她的心情怎么樣？”

“為什么貓媽媽看起來不開心呢？原來她遇到了什么困難，原因就在這里，我們來看一看。”

二、基本環(huán)節(jié)：

1、分小魚，學(xué)習(xí)五的分解和組成

（1）出示大魚缸

師：“原來貓媽媽是要把這些小魚分到兩個(gè)小魚缸里，我們數(shù)一數(shù)有幾條小魚呢？”

“5條小魚用數(shù)字幾來表示？那么想把5條小魚分到兩個(gè)小魚缸里，有幾種分法呢？你們能幫幫她嗎？”

1、教師在黑板上演示分魚和擺放卡片的操作方法以及要求：每人用四種分法分小魚，比一比，看誰先分完。

2、幼兒用小魚卡片分小魚，每分一次，在記錄紙上擺放相應(yīng)的卡片記錄一次。老師巡回指導(dǎo)和檢查幼兒操作情況，掌握記錄結(jié)果。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒讀出自己的操作結(jié)果，教師在黑板上演示出幼兒說出的結(jié)果。

教師提問：5可以分成幾和幾，幾和幾合起來是5？引導(dǎo)幼兒說出5的全部分解、組成式。

（2）學(xué)習(xí)5的分解規(guī)律

1、出示ppt，發(fā)現(xiàn)分解的互換規(guī)律

師：孩子們，你們真棒，貓媽媽非常感謝你們幫他分小魚。可是還想考考小朋友們，還有什么更簡(jiǎn)便的5的分解方法嗎？老師有一種更好的方法來分小魚。（播放ppt）

師：老師是怎么分小魚的？你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律了嗎？

引導(dǎo)幼兒說出“兩個(gè)部分?jǐn)?shù)互換位置，便又得出另一個(gè)分解、組成式的方法”

小結(jié)：兩個(gè)部分?jǐn)?shù)互換位置可以馬上得出兩個(gè)分解組成式。分法又快又簡(jiǎn)單。

師：現(xiàn)在我們就來試試這個(gè)又快又簡(jiǎn)單的方法吧！請(qǐng)你們按照互換的規(guī)律再重新擺放一下你的卡片吧！

引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手操作，教師檢查和指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家喝我一起說出互換規(guī)律的分解組成式。如：教師說5可以分成1和4，幼兒要說5還可以分成4和1。

2、學(xué)習(xí)按順序分的規(guī)律

貓媽媽還給大家出了一道題要考考大家，出示不完整的按順序的分解式，請(qǐng)幼兒幫助補(bǔ)充完整。引導(dǎo)幼兒觀察左邊的數(shù)越來越多，右邊的數(shù)越來越少的規(guī)律。

師小結(jié)：這種規(guī)律是按順序分解。

引導(dǎo)幼兒大聲讀出分解式。

師：請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉噷⒛愕目ㄆ凑者@種規(guī)律擺放。老師指導(dǎo)和檢查。

小結(jié)：孩子們我們學(xué)習(xí)了互換規(guī)律和按順序分的規(guī)律，以后在學(xué)習(xí)分解的時(shí)候用這兩種規(guī)律就會(huì)又快又對(duì)的做出來了。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

游戲“找朋友”

請(qǐng)小朋友們選擇數(shù)字小卡片貼在胸前，隨著音樂“找朋友”，組成5的分解式，手拉手排成兩隊(duì)跟隨音樂走出活動(dòng)室。

四、延伸環(huán)節(jié)

1、小朋友今天學(xué)會(huì)了5的分解，請(qǐng)寶寶們回家和爸爸媽媽一起做分水果的`游戲，看誰分得又快又好，并做好記錄哦！明天告訴老師好嗎？

2、完成幼兒書上的練習(xí)。

活動(dòng)反思：

興趣是學(xué)生最好的老師，是開啟知識(shí)大門的金鑰匙。小朋友如果對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感，學(xué)習(xí)起來樂此不疲，這就是所謂的"樂學(xué)之下無負(fù)擔(dān)"。下面，我談?wù)勗诮虒W(xué)《分魚》時(shí)自己的幾點(diǎn)體會(huì)。

教學(xué)5的組成時(shí)，我請(qǐng)幼兒每次拿5條小魚，然后將小魚分成兩份擺放到作業(yè)單上，每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復(fù)或漏分的現(xiàn)象，最后將分得結(jié)果記錄下來，然后說說自己的結(jié)果，交流分享。通過這種有趣的實(shí)物操作，幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說說怎樣能更快地記住數(shù)的組成，在肯定幼兒想法的同時(shí)，我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論說說那種方法更好、更簡(jiǎn)單易記，找出最佳的方法。在這樣的動(dòng)手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，同時(shí)也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力、思維能力，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新的意識(shí)。

幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。本次活動(dòng)，我選取的操作材料來源于生活中常見的小魚模型，幼兒在分"小魚"時(shí)各方面能力得到了提高，更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。

孩子活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)手操作，于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，課堂上教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂。

幼兒園教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知行、列組成的空間的序列，能找到相應(yīng)的方位并嘗試表達(dá)清楚。

2、發(fā)展數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件。

2、紅、黃兩隊(duì)十二格的格子各一個(gè)。

3、計(jì)分牌。

活動(dòng)過程：

一、游戲一：熊大、熊二捉迷藏，感受9宮格的空間方位并嘗試表述。

1、師：誰躲到了哪里？用一句話表述清楚。

2、引出橫排、豎排，知道行和列。

3、繼續(xù)感受9宮格方位。找到熊躲藏的位置并嘗試表述：誰在哪一行或列的第幾個(gè)，課件輔助幫助感知9的`方位空間。

二、游戲二"光頭強(qiáng)在哪里"，尋找12宮格的空間方位并嘗試表述。

師：光頭強(qiáng)慌慌張張跑過去，熊大、熊二趕緊追過去看個(gè)究竟，他們來到了又一片樹林，這片樹林和剛才那片有什么不一樣？（多了一列）師：光頭強(qiáng)躲起來了，熊大、熊二能找到他嗎？

紅、黃兩隊(duì)幼兒各請(qǐng)一名幼兒，分別找到光頭強(qiáng)的位置并能清楚表達(dá)空間方位。

進(jìn)行3~4輪。

三、競(jìng)賽合作"12宮格種樹"游戲，快速反應(yīng)找到相應(yīng)的空間方位師：光頭強(qiáng)砍了樹，小朋友幫助在森林中種樹，看哪隊(duì)中的又對(duì)又快。

幼兒分兩組，幼兒作為樹，看圖示在12格的"土地"上找到相應(yīng)的位置。

1、紅隊(duì)嘗試看種樹圖種樹。

2、黃隊(duì)嘗試看石頭圖，避開石頭種樹。

3、種樹競(jìng)賽，三輪，計(jì)分。

4、提高難度，圖出現(xiàn)五秒，幼兒通過記憶避開石頭種樹，競(jìng)賽計(jì)分。

四、結(jié)束師：感謝你們幫熊大、熊二種了樹，大家一起開心地合個(gè)影。

幼兒園教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解詩歌的內(nèi)容，會(huì)朗誦詩歌。

2.能積極動(dòng)腦筋解決問題。

活動(dòng)過程

1.引起幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

教師有表情地朗誦詩歌的前八行，提問：這首詩里說了什么事情?引出詩歌的題目“找小貓”。

2.理解詩歌內(nèi)容。

教師出示圖標(biāo)，第二遍朗誦詩歌，提問：在什么地方，有誰，他們?cè)诟墒裁?引導(dǎo)幼兒理解“熱鬧、興趣”，還可啟發(fā)幼兒想象動(dòng)物們還在做什么?

教師第三遍朗誦詩歌，提問：小狗是怎樣來到跳舞場(chǎng)的?為什么要趕跨跳舞場(chǎng)?引導(dǎo)幼兒想象小貓家里出了什么事?：

討論：小狗為什么找不到小貓?它的心情怎么樣?

3.幼兒學(xué)念詩歌。

4.討論并繪畫：有什么好辦法可以幫助小狗找到小貓?

在平時(shí)引導(dǎo)幼兒大膽想象，續(xù)編詩歌，并畫下來。

延伸活動(dòng)

1.會(huì)朗誦詩歌，有一定的.韻律和節(jié)奏。

2.能積極想辦法，解決小狗遇到的各種問題。

幼兒園教案15

設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物是人類的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上。了解動(dòng)物的生活習(xí)性，才能更好的去保護(hù)動(dòng)物。因此我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)。重在培養(yǎng)幼兒的保護(hù)動(dòng)物意識(shí)。激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物的情感。通過此次活動(dòng)讓幼兒了解動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物才取不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒了解動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物采用不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。

2.樂意與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。

3.知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識(shí)，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的.重要性。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)與環(huán)境的關(guān)系，知道不同的動(dòng)物睡眠姿勢(shì)不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)條件準(zhǔn)備(教學(xué)圖片課件)

幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(在平時(shí)讓幼兒看一些動(dòng)物世界之類的影片或書籍)

活動(dòng)過程：

一、觀看課件，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

(通過看課件讓幼兒了解人需要睡覺，引發(fā)幼兒思考動(dòng)物是怎樣睡覺的呢?讓幼兒帶著問題去看下面的課件。幼兒表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)積極性。)

小朋友你們看，這位小朋友在干什么?(躺著睡覺)那你們知道小動(dòng)物是怎樣睡覺的嗎?

二、觀看課件，引入主題。

(教師通過播放課件動(dòng)物的睡覺姿勢(shì)，引發(fā)幼兒的回答欲望以及表演的興趣。幼兒在看完課件表演的時(shí)候積極性很高。)

1、馬是怎樣睡覺的呢?(站著睡覺)。教師組織幼兒個(gè)別回答。哪位小朋友來模仿馬的睡覺姿勢(shì)(幼兒個(gè)別模仿，集體模仿)

2、看這是誰來了?(刺猬)它是怎樣睡覺的?(全身縮成一團(tuán)睡覺)這是為什么呢?(為了保護(hù)自己)

3、以下所有動(dòng)物都以同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物的名稱、睡覺姿勢(shì)、并讓幼兒模仿。

貓頭鷹：睜一只眼睛，閉一只眼睛睡覺

丹頂鶴：用一只腳站著睡覺

蝙蝠：倒掛在樹上睡覺

三、為什么小動(dòng)物的睡覺方式個(gè)不相同。

(教師通過提問，引發(fā)幼兒探究動(dòng)物奧密的興趣。幼兒在回答的過程中鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力，大部分幼兒能夠說出動(dòng)物睡覺的方式為什么不同。個(gè)別幼兒需要在教師的提示下回答)

四、介紹一些正確的睡覺姿勢(shì)(ppt)

如何正確的睡覺，以及良好睡眠方式的重要性。

五、活動(dòng)延伸：回家找找資料，你還知道哪些小動(dòng)物的睡覺方式。

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)小動(dòng)物的感興趣程度是非常明顯的，而小動(dòng)物是中班小朋友在科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重要對(duì)象,幼兒對(duì)大自然中的各種小動(dòng)物都充滿了好奇心,引導(dǎo)幼兒探索和發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的不同睡覺方法和姿勢(shì),可以有效的激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物生活習(xí)性的探索欲望.我進(jìn)行過這樣一節(jié)科學(xué)活動(dòng),首先第一環(huán)節(jié)以手指律動(dòng)形式導(dǎo)入活動(dòng),請(qǐng)小朋友說出森林中小動(dòng)物的名字,出示圖片.提問：森林公園的小動(dòng)物們有的在睡覺,你們把它們找出來嗎?進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：出示大圖片說說哪個(gè)動(dòng)物在睡覺為什么?(幼兒自由發(fā)言)老師總結(jié)：馬——站著、蝙蝠——倒掛、丹頂鶴——單腳站立、貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼等等.最后做游戲鞏固學(xué)習(xí)成果.老師說動(dòng)物名稱小朋友做這個(gè)小動(dòng)物睡覺的動(dòng)作.然后講小朋友睡覺的正確姿勢(shì)是什么?教育幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡覺姿勢(shì).整個(gè)活動(dòng)幼兒始終跟隨教師思路進(jìn)行,由于活動(dòng)中幼兒參與環(huán)節(jié)很多,所以幼兒的積極性一直保持很好,而且不同的睡姿不同的造型小朋友們學(xué)起來也特別興奮,在快樂的氛圍中理解了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,最后由小動(dòng)物的睡姿延伸到小朋友的睡姿,使小朋友主動(dòng)了解自己應(yīng)該掌握正確的睡覺姿勢(shì)達(dá)到了上升后的教學(xué)目標(biāo).