幼兒園大班美術教案

推薦度：

幼兒園大班美術教案

推薦度：

幼兒園大班美術教案

推薦度：

相關推薦

幼兒園大班美術教案匯總15篇

在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班美術教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班美術教案1

活動主線：

教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內容的統一，形式與對象（兒童年齡特點）的統一，以及最具生活趣味的藝術特點。

教學目的：

通過畫各種小食品，引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現能力。 教學重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現方法。

教學難點：

小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現。

教學準備：

1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。

作業要求：

寫生 或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。

活動過程

一、 小食品觀賞活動。解決以下問題 （培養學生敏銳的審美感知能力）（造型的審美） 關于對小食品（ ）的調查 年 班 所研專題名稱： 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 1．哪些顏色再一起對比比較強烈 2．包裝和內容是否統一？ 是 不是 3．畫幾種你發現的線條。 你還發現了什么： 。

二、教師小結 學生在研究的過程中，發現的色彩運用的規律。

三、把你觀察的小食品畫出來。 適當講授構圖技巧。可以進行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術知識的介紹）

四、調查反饋。

1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。

2．比一比誰的小食品畫的又象又好。 （d通過學生優秀作業的對照、比較、鑒別）

五、布置作業，通過研究， 我們學習了對事物的細致的"觀察。回家每人選一樣物體進行調查，自己寫一份調查報告。下節課我們進行更多的交流。

關于對小食品（ ）的調查

年 班 所研專題名稱： 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內容是否統一？ 是 不是 畫幾種你發現的線條。 你還發現了什么： 。 關于對小食品（ ）的調查 年 班 所研專題名稱： 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內容是否統一？ 是 不是 畫幾種你發現的線條。 你還發現了什么： 。 關于對小食品（ ）的調查 年 班

幼兒園大班美術教案2

活動目標：

1、能用流暢的線條大膽地畫出大輪船的主體形象。

2、大膽發揮想象，設計自己喜歡的輪船。

3、豐富畫面，培養審美意識。

活動準備：幼兒用書，彩色筆，蠟筆，輪船圖片若干

活動過程：

一、回憶討論

1、你坐過大輪船嗎？

2、大輪船和一般的船有什么不一樣嗎？

二、觀察大輪船圖片，自由交流討論

你最喜歡哪艘大輪船？為什么？

三、教師和幼兒一起討論，并師范畫大輪船，可根據幼兒描述設計輪船，添畫背景。

四、幼兒作畫

1、大膽想象設計自己喜歡的輪船

2、豐富畫面

五、幼兒作品展示。

大班美術活動：正面人和側面人（黑白畫）

美術活動：正面人和側面人（大班黑白畫）

目標：

1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態。

2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

準備：

1、人物剪紙的各種動態圖片

2、記號筆、八開紙。

過程：

1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。

2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

3、出示幼兒優秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

（1） 要畫出正面或側面的人物臉部特點。

（2）畫出人物的動態。

（3）主體加密，背景要疏。

4、幼兒作畫，教師巡回輔導。

5、展示評價作品。

（本活動分二教時進行）

目標：

1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態。

2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

準備：

1、人物剪紙的各種動態圖片

2、記號筆、八開紙。

過程：

1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。

2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

3、出示幼兒優秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

（1） 要畫出正面或側面的人物臉部特點。

（2）畫出人物的動態。

（3）主體加密，背景要疏。

4、幼兒作畫，教師巡回輔導。

5、展示評價作品。

（本活動分二教時進行）

大班美術教案：有趣的噴畫

活動目標：

1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現物體形象的樂趣。

2、養成干凈整潔的習慣。

活動準備：

1、幼兒利用光線做影子游戲。

2、1—4種調好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。

活動過程：

a) 出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。

老師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？

b)學習噴畫的方法。

i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的`影子。

ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。

c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導。

d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。

大班美術活動：我設計的花車

活動目標：

1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。

2、培養幼兒的想象力、觀察力、創造力。

活動準備：

收集旅游節花車巡游的資料、圖片。

活動過程：

一、討論：

1、旅游節的花車巡游時的花車是怎樣的？

2、與我們平時看見的車輛有什么不同？

二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。

三、討論：可以設計怎樣的花車？

四、幼兒設計草圖

1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。

2、鼓勵幼兒發揮想象設計不同的花車。

五、講評

我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車”。

幼兒園大班美術教案3

活動目標：

1、初步了解有關西瓜的簡單知識。

2、學習用蠟筆給西瓜涂色并用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

3、喜歡參與美術活動，體驗美術的快樂。

活動準備：

1．多媒體PPT2．顏料、棉簽、蠟筆

活動過程：

一、導入

1、通過問答方式引入活動。

天氣越來越熱了，天熱的時候特別想吃水果，你們最歡吃什么水果呀?(蘋果..)今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰？（看部分西瓜的花紋圖片）引出西瓜。

2、觀察圖片西瓜。

西瓜大不大？是什么形狀的？（整個西瓜是橢圓形的）什么顏色的？（外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉）西瓜的`味道怎么樣？（甜甜的）它里面是什么樣子的，我們來看看，西瓜切開后是什么顏色的？瓜瓤里還有什么呀？什么顏色的？什么形狀的？

二、示范

大家都愛吃西瓜，今天我們就來畫畫西瓜。出示基礎圖片，運用到蠟筆、熟悉的朋友棉簽先用蠟筆涂色，再用棉簽粘上籽的顏色，邊示范邊說兒歌：大西瓜，穿紅衣，撿顆芝麻粘上去，又圓又大真好吃。

三、巡回指導

四、展評活動：

通過今天的學習，我們學會運用蠟筆棉簽畫西瓜，生活中應多吃各種水果，才能快快長大。

幼兒園大班美術教案4

活動目標

1 發展幼兒動手操作能力，培養手工制作的興趣。

2 指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強環保意識。

3 對烏龜有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

4 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

教學重點、難點

指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強環保意識

活動準備

果凍盒，一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等 、制作流程圖

活動過程

1、談話引出課題。

師：你們見過小烏龜嗎？它是什么樣子的？

幼兒：小烏龜有四只腳，一個殼，一個頭，一個尾巴，殼上還有花紋。

師：你們想不想自己制作一只小烏龜?

2、出示材料，讓幼兒探討。

師：老師這邊準備了很多的東西，你們看看它們能做小烏龜的哪一部分？

幼兒1：泡沫盒可以做小烏龜的殼.

幼兒2：果凍盒可以做小烏龜的頭。

幼兒3：一次性筷子可以做小烏龜的腳

3、教師出示制作流程圖，激發幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜，現在老師這里有幾張制作小烏龜的圖，請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的材料進行制作，好嗎？

4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導。

5、大部分幼兒完成了作品后，教師請個別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進行評價。

6、幼兒互相欣賞作品。

教學反思

要滿足幼兒求知欲，需要積極為幼兒的教學活動配套充足的物質條件，創設豐富寬松的探索環境。幼兒可以自由進入，獨立或合作地進行觀察、操作、嘗試、實驗，自由自主地探究。在實驗內容的選擇上，教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎上，與幼兒一起去發現日常生活和自然界中不懂的問題，在這次的《制作小烏龜》的活動中，因為提供的一次性飯盒，碗，果凍盒等材料是幼兒日常生活經常見到的， 所以對此幼兒非常非常感興趣，他們先探索這些材料可以制作小烏龜的哪一部分，嘗試了很多材料，最后才找出了自己認為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態，迸發出了探索的激情并獲得成功的體驗，幼兒在與感興趣的"內容和材料的互動中發現問題、進行探索、動手操作、討論交流，親歷制作的過程，幼兒才能真正成為學習的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問題，這個時候教師的評價對幼兒就非常重要，教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心，反之幼兒會對自己越來越沒有信心，覺得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永遠沒有失敗，關鍵是老師如何對待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變為成功，讓孩子敢于在失敗中繼續探究。

孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發現，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問題進行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設和驗證中，孩子的思維在不斷地發展，科學的方法、科學的態度也隨之養成。

幼兒園大班美術教案5

活動意圖：

湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉”，讓幼兒能夠了解家鄉人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的？新鮮的魚兒是從何而來的？而且，平時在學校期間，我發現幼兒也很喜歡飼養一些小魚等水生動物，我根據幼兒的興趣，設計了這個教學活動。

活動目標：

1、 初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的

網，注意線與線之間的疏密；

2、 能繪畫出幾種基本的網狀圖形；

活動準備：

自制圖片 宣紙 毛筆 顏料

活動過程：

一、 教師做小魚游動作，帶領幼兒進入活動室。（配樂）

二、 出示圖畫

1、 師：（1）從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看！（出示圖片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用網抓魚）這些魚能不能從網里跑出來？為什么？他的`網怎么織的？怎么樣的？（觀察網的特點，認識橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網住魚不會跑掉呢？（注意觀察網眼的疏密）

2、 師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發現魚是不是

都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網眼大小）

3、 教師補畫

三、 顏色匹配

1、 師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網的？那他捕到的魚是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別）

2、 教師

出示藍色魚示范編網

四、 創編魚網

1、 師：除了這樣的編織方法編網，還可以怎么編？你還見過

其他的網嗎？是怎么樣的？

2、 嘗試讓若干幼兒講述、表現創編的魚網

3、 幼兒操作練習編網

師：現在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同

的魚網，看誰捕的最多最能干！出發！

五、 評價活動

1、 展示幼兒作品

師：捕魚人都很累了，我們現在來休息一下！看看今天是不是大

豐收？有沒有都網住魚呢？（觀察幼兒編織的網有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網）你覺得誰的網編織的最好？

2、 戲結束活動

師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大

餐吧~！好嗎？

幼兒園大班美術教案6

目的：

1、通過冷暖兩種色調對比，學習用冷色來表現夏天的夜晚，從色彩入手，培養孩子繪畫的表現力。

2、嘗試用噴刷做畫的游戲方法繪出美麗的夜色，感受色彩的變化美，培養幼兒初步的審美能力。

準備：

1、做畫工具牙刷，廢塑料筐殘片剪成的噴刷用具每人一個，三色水粉（藍、綠、青）、剪紙若干份，顏色卡幼兒人手一份，教師示范用紙、錄音機、磁帶各一。

2、課前讓幼兒認識剪影并觀察美麗的夏夜。

過程：

1、引出課題：放音樂《夏夜》將幼兒帶到夜暮降臨、萬物寂靜的特定環境中，提問：

①請小朋友聽一段音樂，你在音樂中聽到了什么？這段音樂表現的是什么時候？（如小蟋蟀叫、月亮、星星出來了等、晚上）

②夏天的夜晚是什么樣的？（從周圍的環境和色彩兩個方面引導），（如月亮出來了、藍藍的、靜悄悄的、忙碌了一天的人們都已進入了夢鄉、花睡了、寶寶睡著了、小星星也睡著了等等）。

2、同時出現冷暖色調的`顏色卡，讓幼兒選擇適合做夜色的顏色，然后按冷暖分開，對比與思考，加深對冷暖色彩的理解和認識。

紅色背景，顏色鮮艷、熱烈、使人興奮、激動、高興。

黃色背景，暖和，明亮，鮮艷奪目。

綠色背景，安靜、使人的眼睛舒服、富有夢境。

藍青色背景，冷、寧靜、安靜。

3、我們來畫一幅美麗的夜色，教師不完整示范，只講清噴刷做畫的方法以及需要注意的地方，并且讓１－２名幼兒試試：

4、繪畫游戲，教師給幼兒提供一些冷色，要求幼兒噴刷美麗的夜色。

①啟發幼兒考慮好畫面的整體布局，注意物體之間的前后關系。

②在幼兒做畫過程中，教師注意引導并提醒幼兒做畫時的衛生習慣。

5、感受：欣賞作品，讓幼兒體驗美麗的夏夜，（夜深了，寶寶已睡得很香了，小朋友們互相看看，看誰的寶寶睡的最香，輕輕走出活動室）

活動評析：

1、從構思上，突出表現兩點，審美性和游戲性

在這節課上，采用我國傳統的民間剪紙藝術，如夏日的荷花、酐然入睡的嬰兒，手拿搖扇在躺椅上乘涼的的老爺爺和趴在地上打瞌睡的小貓兒，樹上一對相依相偎的小鳥、夜色中的樓房建筑、以及夜空中眨著眼睛的星星和月亮，構成了一幅完美的夜色剪影圖，給幼兒以充分的視覺享受。另外，在幼兒噴刷做畫過程中，伴隨一曲《漁舟唱晚》，古箏聲聲，情色融融。在這里，教師給幼兒創造了一個美的空間，把幼兒帶到了美的意境中，這樣，情景交融，融情于景，給幼兒以美的享受，培養了幼兒初步的審美能力。

在噴畫中，采用游戲的形式，幼兒手拿牙刷，在噴刷用具上做“下小雨了”的游戲，一邊噴刷，嘴里邊發出“沙、沙、沙”的聲音，孩子們或站著，或坐著，不拘形式，整個教學過程，孩子們沉醉在藝術酒吧中，似工匠，又象是藝術家，興趣非常的濃厚，圓滿的完成了教學任務。

2、在教學過程中打破傳統的教學模式：

① 不完整示范的教學方法。在教學過程中，教師不進行完整的示范，只講明噴刷的方法和需要注意的地方，而對教學中的精彩部分－－“噴刷的效果”采用設埋伏的方法，給孩子留有想像的空間，讓幼兒自己去發現剪影藝術的美，當一幅幅美麗的夏夜圖展現在孩子們面前時，一聲聲的驚嘆聲，把整個教學推向了高潮。

② 在冷暖色彩的對比思考中，教師則從幼兒身邊的東西，如對暖色調的理解，教師從你看到紅色想到了什么來啟發引導幼兒，如太陽，紅綢子、小紅花等等，然后從太陽和太陽光帶給人的感覺，如紅綢子表現的是節日的熱鬧場面，給人的感覺很熱烈，使人興奮和激動，太陽光則很亮、很刺眼，來加深對暖色的理解。綠、藍、青色則是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的顏色，從它們帶給人的感覺來啟發引導幼兒，加深對冷色的認識。

③ 在課后不進行作品評析，讓幼兒自由欣賞作品，去感受和體驗美麗的夏夜。幼兒三個一群，五個一簇，象是在欣賞藝術作品，又象是在觀賞美景，有身臨其境之美。

④ 在為幼兒選擇操作材料時，教師沒有根據個人的情趣和愛好去限制孩子的想法，而是給幼兒多種剪紙材料，讓他們自由布局，給他們提供充分的自我表現的機會，這樣，有利于激發幼兒的表現欲和創作欲望。

幼兒園大班美術教案7

活動目標：

1、表現自己對地球家園的認識和熱愛，激發幼兒保護地球環境的情感。

2、在掌握有關地球表面的知識上，嘗試用添畫的方式表現地球的面貌。

3、合理地運用鮮明的對比色彩進行渲染，注意顏色搭配協調、飽滿。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動重點難點：

1、重點：有關地球表面知識的基礎上，嘗試用添畫的方式表現地球的面貌。

2、難點：合理運用鮮明的對比色彩，顏色搭配協調、飽滿。

活動準備：

教學欣賞VCD《地球是我家》、《幼兒欣賞冊》、彩色卡紙、油畫棒、黑色水彩筆、教師范畫《我們的地球》

活動過程：

一、開始部分

1、教師引導幼兒提問：我們住在那個星球上呀?(地球)

2、感受地球的形狀和不同地域的環境特點。

播放教學欣賞VCD《地球是我家》引導幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現代生活的環境等。(提問：地球上都有些什么?不同地方有什么特點?)

3、啟發幼兒發現地球的顏色與不同地域的關系。

4、引導幼兒欣賞教學欣賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規則的分割線和豐富的色彩。(提問：你在畫中看到了什么?畫面中的線條有怎樣的特點?為什么畫家要用這些顏色?這些色塊代表著什么?豐富的色彩給你怎樣的感受?)

二、基本部分

1、教師出示范畫《我們的地球》，引導幼兒欣賞作品，感受其獨特的形式語言和表現方式，引導幼兒說說小畫家是怎樣表現地球的。(提問：畫中用了哪些顏色?地球的上下兩部分用了什么顏色?這樣的顏色代表什么含義?)

2、引導幼兒運用對比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現內容和方式，說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么?

3、教師出示彩色卡紙，啟發幼兒思考，你想表現一個怎樣的地球，為什么?

4、引導幼兒在畫紙中先畫一個大小適當的圓形表現地球，在添畫表現地球的面貌。

5、幼兒創作，教師巡回指導，引導幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫出相關的事物。

6、啟發幼兒用和諧的顏色表現主體地球和背景。

三、結束部分

教師小結：展示幼兒作品，請幼兒互相評價，說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里?

活動反思：

一篇說明性的文章，其教學的重點應是引導學生在自主閱讀的過程中領悟“只有一個地球”的道理。課文通過介紹地球在宇宙中的渺小、人類活動的范圍很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節制的開采或隨意毀壞后沒有第二個星球可供人類居住這幾個方面，使學生從中感悟到人類的選擇只有一個，那就是精心保護地球，保護地球的生態環境。基于現在學生的年齡特點，他們對宇宙與地球感性認識很淺顯。而對文章內容沒有一個很深的了解是很難在情感上產生與作者那樣的共鳴的，學習時體會也不深刻。因此首先我組織學生在課前收集閱讀有關宇宙與地球的有關書籍資料等，并為學生提供地球的奧秘的相關網站，充分的讓學生通過資料去感受。

新的語文課程標準提出，在語文教學中，要積極倡導自主、合作探究的學習方式。這一理念不僅強調了學習方式的變化，而且，強調了學習和發展的主體是學生。《只有一個地球》一文是緊緊圍繞“地球的樣子”“地球小、人類活動范圍小”“地球所擁有的自然資源有限”和“當地球資源枯竭時，沒有第二個星球可供人類居住”這幾個方面介紹的，教學時，我充分讓學生去自主閱讀，自主探究，自由談體會和感受，使學生在讀中感悟，在思中質疑，在議中交流，這樣既培養了學生自主探究的能力，又做到時時在進行切實的語言訓練。

在學生充分理解了課文內容的基礎上，我適時的補充有關知識：我國的森林資源危機及我國耕地面積減少的原因，這使學生心靈上受到了震撼，加深了對文章的感悟，接著我出示我國生態環境的幾個數字及我國主要資源人均占有量在世界１４４個國家的排序，這更讓學生深深地感悟到宇航員發出“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”的感嘆的意義了。這時學生在前面深刻感悟的基礎上，感情的抒發水到渠成，同時自然地引用課前閱讀的資料故事發散地從我們身邊環保、生活實際來談體會，這一環節給予了學生開闊的思維空間，使學生在情感上和作者產生共鳴，因而我們只有一個家園──地球，精心保護它吧！終于成了所有學生的呼聲。

最后的拓展延伸，讓學生整理搜集到的有關地球奧秘的資料，辦一份小報，這樣不僅拓寬學生的課外閱讀，而且也培養了學生搜集信息和處理信息的能力。不過回想起這一節課，也有一些遺憾，學生理解宇航員說的這句話不夠全面，學生回答的面有點窄。

設計背景

幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。大班的孩子已經具備了基本的繪畫技巧，我為孩子準備各種材料鼓勵孩子大膽嘗試力創新，首先讓孩子多渠道的感知魚的各種特征，積累豐富表象，為想象和創造準備知識條件，深海里的美麗魚，特別能激起幼兒想象的沖動。幼兒通過觀察欣賞并表現各種姿態的魚和魚兒的生活空間嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾，并讓幼兒掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現花紋，讓孩子們體會到探索的快樂和成功的喜悅。

活動目標

1.通過觀察欣賞大膽表現各種姿態的魚和魚兒的生活空間。

2.嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾。

3.感受線描畫的樂趣，培養想象、創造能力。

4.根據色彩進行大膽合理的想象。

5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

重點難點

掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現花紋。

活動準備

空白的魚若干條、各種線條小圖片;彩筆、繪畫紙。

活動過程

一、開始環節

通過欣賞圖片，了解不同形狀的魚及魚的身體部位。

師：老師這里有四條魚，它們的身體結構有相同的地方嗎?

幼：它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭，身上還有魚鱗和漂亮的花紋。 師：那它們有不同的地方嗎?

幼：魚的形狀都不一樣，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的……

教師小結：它們的形狀不一樣。魚有各種各樣的種類，但是不管它們怎么變化，魚都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。

二、基本環節

觀察范圖，交流討論。

1.觀察范例。

師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎?

魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們在裝飾的時候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。除了這樣分，還可以怎樣分塊?(出示空白的魚身，幼兒上來嘗試分塊。)

師：它們是怎么裝飾的呢?

幼：有波浪線、有圓點、有直線、有弧線……

(教師把幼兒說的相應的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。)(從畫面布置的較滿、線條流暢、魚鱗變化的樣子漂亮等處引導幼兒觀察)

魚兒是怎么裝飾的?

引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。分塊時，除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分，而且可以用不同的線條來分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。

三、教師示范作畫，幼兒觀察欣賞。

四、結束環節

幼兒創作，大膽表現。

師：你們可以自己設計喜歡的魚。

1.鼓勵幼兒大膽想象，大膽創造魚的形狀。

2.啟發幼兒大膽運用各種圖形和線條進行塊面裝飾。

參觀畫展，欣賞同伴的作品。

五、延伸環節

1.參觀“美麗的大魚”畫展。

2.說說你最喜歡的大魚，為什么?在以前的美術活動中，往往會出現學生被動模仿老師的范例而難以有自己的獨特創意的現象。

教學反思

新的課程標準提倡學生的自主學習和創造性學習，所以教師要給學生提供盡量多的自由發揮空間。本此活動在設計的時候就注重了幼兒的自主創造，這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚，它身上的裝飾也是幼兒自己所設計涂畫的。最后，幼兒的作品還可以按一定的思路進行二次創作，比如把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來，粘貼成海洋里的魚群或是魚的隊列，看上去也很有趣。在以前的美術活動中，往往會出現學生被動模仿老師的范例而難以有自己的獨特創意的現象。當然，這個活動也會出現一些問題。有些幼兒在分塊時，有的分的太細，裝飾時太密，不清楚;有的分的太寬，裝飾時太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規定的時間內完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學的破壞，對作品的內容提升不夠。還有對個別幼兒的指導不夠。在教具準備時稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描線條的時候，有些幼兒很不細心，把線條描的很毛糙，會描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強練習。如果讓我重新再上一遍，我會更注重在教學過程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動提供條件，根據活動需要為幼兒提供交流機會，要使幼兒情緒積極愉快，樂于參與到活動當中。

活動目標：

1、探索制作立體作品。

2、通過合作活動，分享刺猬背果子的快樂，體驗成功的喜悅。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準備：

1、幼兒每人一份剪刀、膠水和《刺猬背果子》的手工材料。

2、長方形大、小鉛畫紙若干。

活動流程：

自由探索---交流討論---幼兒創作---分享活動

活動過程：

一、自由探索

1、教師出示一張紙，提問：“大家想想辦法，怎么樣讓這張紙站起來？”

2、幼兒每人取一張鉛畫紙，探索、擺弄，教師巡回觀察。

二、交流討論

1、展示個別幼兒的操作結果，并請該幼兒介紹經驗。

2、教師小結：能讓紙寶寶站起來的方法有很多。如：向后折一部分；兩邊向中間折；將紙卷起來成圓柱狀等。

3、教師出示手工材料《刺猬背果子》，請幼兒猜猜手工材料上的果子、大樹、刺猬分別是用剛才的哪種方法站起來的？

4、討論：如何讓小刺猬的刺剪得完整、光滑？

（1）幼兒嘗試，教師引導幼兒發現刺猬的刺可以一一對應之后再剪。

（2）請個別幼兒示范較適宜的方法。

三、幼兒創作

1、幼兒制作，教師巡回觀察，指導能力較弱的幼兒完成作品。

2、提醒幼兒沿線將刺猬的刺剪得光滑和完整。

四、分項活動

1、幼兒互相合作、自由結伴分成四組，將制做好的刺猬布置在一張大紙上，適當添畫背景。

2、游戲比賽：刺猬背果子

方法：在一定的距離外，將果子套向刺猬的刺，比比誰的果子套得又多又準。

活動反思：

這次開展的同課異構的體育活動《小刺猬背果子》準備了很久，這次活動開展之后還是和準備的有所出入，這次的活動想把音樂與體育活動相結合，讓幼兒在體育活動中感知音樂的舒緩、緊張等情緒，但是由于我的原因，沒能在活動之中提供到音樂，而是將之前設計改成了讓幼兒進行比賽的"形式進行活動，但是經過之前的幾次體育活動，我明白，我們班的孩子競爭意識不強，所以在這次的體育活動中，孩子還是沒有這種競爭意識，但是他們表現的真的特別的棒，非常用心的用自己的 “刺”去采果子，特別的相信自己。但活動結束后，我不停的在回想我們班孩子的表現，我這次的活動之所以沒有想象中的完美就是缺少孩子們身上的那份自信。

在孩子身上裹上透明膠的辦法自己覺得是還挺不錯的，但是我卻忽略了這個季節孩子衣服穿的多，天氣冷，應該讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見，能感覺到的地方貼透明膠，這樣，孩子在采果子時就不會像活動中這樣那么的被動了。

設計意圖：

幼兒園的美術欣賞，是為了引導幼兒學會體驗美術作品的形式美和內容美，具備初步的審美意識。國畫是我國的國粹藝術，它有著悠久的歷史，其內涵非常豐富。然而幼兒對國畫的接觸很少。所以，在這次活動中，我選擇我國古代著名畫家鄭板橋所創作的幾幅《墨竹圖》供幼兒欣賞，讓幼兒通過看、摸竹子，在了解竹子的外形特征的基礎上，感受國畫的表現特點和它的意境美。以傳統藝術——國畫作品作為欣賞對象，旨在培養幼兒的民族自豪感。

活動目標：

1、通過活動讓幼兒初步了解國畫的特點以及國畫的繪畫工具。

2、欣賞畫家用墨色的濃、淡變化表現事物，感受國畫的意境美。

3、嘗試用水墨畫竹子、竹葉，體驗動手畫國畫的樂趣，享受成功的喜悅，萌發熱愛祖國傳統藝術的美好情感。

活動準備：

1、用實物竹子布置活動場地。鄭板橋的《墨竹圖》四幅。

2、通過錄像欣賞竹林的美

3、國畫材料和繪畫工具教師和幼兒人手一份。

活動過程：

1、引導幼兒觀看實物竹子，通過讓幼兒看、摸竹子，了解竹竿的顏色、粗細、形狀以及竹葉的形狀等。

師：竹子是什么樣子的?小朋友可以用眼睛看，用手摸，也可以用鼻子聞，可以把你的發現告訴大家。

2、通過欣賞錄像《竹林深處》，讓幼兒感受一片片竹林的美。

師：你們看到了什么?走進竹林，你們感覺怎么樣?

3、讓幼兒欣賞國畫大師鄭板橋的《墨竹圖》。

師：你們喜歡竹子嗎?古時候的畫家也很喜歡竹子，他們經常邊欣賞竹子邊把它們畫下來。(出示《墨竹圖》)

師：這些畫是簡筆畫嗎?(讓幼兒知道這是畫)

師：它們是我國的國畫大師鄭板橋畫的。(簡要的向幼兒介紹鄭板橋)

師：你看到這些畫有什么感覺?畫面上的竹子顏色有沒有一樣?濃墨畫出的竹子感覺離我們遠還是近?那淡墨呢?(感受墨色的深淺變化)

師：這些竹子的形狀有什么不同?(粗細、長短、直斜)為什么有這些不同?

4、進一步欣賞下載的鄭板橋的其他的作品。

教師：畫家鄭板橋爺爺畫的是一片竹林，靜靜的竹林畫得很美，用濃淡不同的墨色表現竹子的粗細、高底、遠近。讓我們看了感覺很舒服。

5、教師介紹國畫材料以及使用方法。示范如何畫竹子和竹葉，注意如何讓墨色有深淺變化。

6、鼓勵幼兒大膽畫己喜歡的竹子。

幼兒園大班美術教案8

活動目標：

欣賞中外不同風格的建筑的造型美，了解其歷史背景以及所承載的文化內涵。

感受建筑藝術的多樣性，萌發對身邊美好事物的熱愛之情。

活動準備：

經驗準備：活動前組織幼兒觀看《開國典禮》錄像片段。

物質準備：從不同角度拍攝的北京天安門、悉尼歌劇院、長城、埃菲爾鐵塔圖片若干張。

材料配套：教育掛圖《領域活動社會我們的首都——北京》、《領域活動藝術悉尼歌劇院》，親子手冊《領域活動中外著名建筑》。

活動指導：

1、出示教育掛圖《我們的首都——北京》引導幼兒觀察、欣賞。

提問：這是什么建筑？是哪個國家的？建在什么地方？天安門城樓主要是什么顏色的？看起來有什么感覺？（宏偉、莊重。）天安門城樓上有什么？屋檐象什么？把正面的天安門圖片對折，中間有一條線，你會發現什么？（左右對稱。）這樣的建筑給人什么感覺？（渾厚、穩固。）

小結：天安門城樓是中國古代最壯麗的城樓之一。1949年10月1日，毛澤東主席在這里莊嚴宣告"中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來了"，并親自升起了第一面五星紅旗。

2、出示教育掛圖《悉尼歌劇院》，引導幼兒欣賞。

提問：這建筑象什么？在哪個國家？建在什么地方？叫什么名稱？

討論：為什么建筑設計師要把它設計成象帆船、貝殼一樣的形狀？（引導幼兒感受建筑與大自然融為一體的美）

小結：悉尼歌劇院的外形猶如即將乘風出海的白色風帆，與周圍海景相映成趣。它位于澳大利亞。這座綜合性的藝術中心，在現代建筑史上被認為是巨型雕塑式的典型作品，也是澳大利亞的象征性標志。

3、引導幼兒發現天安門和悉尼歌劇院這兩種建筑的"不同之處：

建筑結構的不同：對稱與不對稱。

建筑材料的不同：木頭、磚頭與鋼精、混凝土。

建筑風格的不同：古典美與現代美。

4、引導幼兒欣賞其他中外建筑（如中國的長城和法國的埃菲爾鐵塔等）。

5、討論：你喜歡哪一種建筑？為什么？

活動建議：

區域活動：在美工區，教師與幼兒共同布置中外建筑長廊，延伸欣賞活動。

家園共育：請家長與幼兒共同欣賞親子手冊《中外著名建筑》，并進一步收集其他中外著名建筑。

幼兒園大班美術教案9

活動來源

我園地處南京紫金山腳下，旁邊的部隊營房外觀都是迷彩墻。每次散步到這里，孩子們就驚嘆不已：“哇，好漂亮!”“墻上有綠色、黃色、黑色，還有淺黃色!”“好像解放軍的衣服一樣!”“像打仗的一樣!”“我知道，這是迷彩墻。”

在回園的路上，他們仍然對迷彩墻念念不忘。路上有許多樹葉，孩子們一邊拾樹葉，一邊互相交流著：“我拾到了黃樹葉。”“我拾到了綠樹葉。”“我這是深褐色的。”“這些樹葉的顏色好像迷彩墻上的顏色。”

孩子們的發現給了我很大啟發。迷彩墻就是模擬自然中的顏色，以各種不規則的綠、褐、黑、黃色塊相間，與周圍的自然環境渾然一體，從而達到偽裝。隱蔽的作用。想到此，我決定在迷彩墻下、大自然中組織一節有關迷彩墻的美術活動。幼兒園美術活動中“美”是體驗，“術”是表現，兩者必須和諧統一。因此我們首先要讓幼兒在富有迷彩特色的大自然情境中充分感知和體驗，然后再引導幼兒用各種自然物裝飾迷彩墻，通過繪畫、捏泥、粘貼等多種方式表現自己的感受和想法。

活動目標

1．欣賞迷彩中綠、褐、黑、黃色等不規則的花紋和圖案，了解迷彩中花紋錯位、變形的作用。

2．利用收集的各種顏色的樹葉，學習用點、面、重疊、錯位、變形的方法裝飾迷彩墻。

3．積極大膽地參與活動，體驗游戲活動的快樂。

活動準備

1．幼兒收集的各種顏色的樹葉若干筐。

2．已摻水調和的泥巴4小桶。

3．紙板。

活動過程

一、觀察、討論迷彩墻的特點和作用

1．讓幼兒觀察墻面上的迷彩是由綠、褐、黑、黃等顏色組成的不規則圖案。

2．請部分幼兒講述迷彩墻的構成。

3．教師出示解放軍身穿迷彩服在叢林作戰的`圖片，讓幼兒觀察、感受“迷彩”的重要作用。(分析：該環節從提取幼兒的生活經驗入手，引導幼兒進入迷彩的世界，感受迷彩與背景色融為一體，從視覺上達到隱藏、偽裝的效果。)

二、分組自由制作迷彩墻

1．利用孩子們熟悉的動畫故事創設游戲情境，激發幼兒制作迷彩墻的興趣。

師：羊村村長慢羊羊打來電話說，灰太狼要開著偵察機襲擊羊村，希望我們能幫助他們。我們可以做些什么?

由于有了前一環節的鋪墊，孩子們紛紛說：“幫羊村做上偽裝。”“給羊村做迷彩墻，灰太狼就發現不了。”

2．展示提前收集好的各種顏色的樹葉，引導幼兒討論怎樣制作迷彩墻。

師：小朋友們收集了這么多的樹葉，仔細看一看、想一想，怎么才能做出灰太狼找不到的迷彩墻呢?

3．幼兒自由分組，利用樹葉、泥巴在提供的紙板上制作迷彩墻。

活動開始前，教師提出兩點要求：每組幼兒拿到紙板后要分工合作，任務分好后開始創作；創作中要注意盡量不要把泥巴弄到身上(教師會提供水和抹布)。

活動開始了，幼兒圍坐在迷彩墻附近的大片草地上，按照意愿自由分組，每組領取一張廢舊紙板，然后開始商量各自要完成的任務。一名幼兒拿一支黑色水筆在廢舊紙板上畫出迷彩不規則圖案，其他幼兒就開始往圖案上粘貼樹葉。用泥巴代替漿糊，既能粘貼樹葉又能體驗玩泥巴的樂趣，孩子們非常喜歡。

三、利用迷彩墻玩躲避游戲

1．創設“喜羊羊與灰太狼”的游戲情景。

教師扮演“村長”交代規則和玩法：羊媽媽不在家，小羊們在草地上玩耍。當灰太狼(配班老師戴著灰太狼的頭飾)出現時，小羊們就在村長的帶領下躲在做好的迷彩墻后面，用準備好的“石頭”砸向灰太狼，把灰太狼打跑。

2．分享合作游戲帶來的快樂。

(分析：活動最后幼兒用自制的迷彩墻，躲避、迷惑灰太狼保護自己，既和開始部分相呼應，又最大限度地滿足了幼兒喜愛游戲的心理需要。)

活動延伸

為進一步保持幼兒對各種迷彩的興趣，班級開展了“迷彩創想”的區域活動，讓幼兒制作各種迷彩面具、服裝和道具等，并與角色游戲巧妙地結合，創設訓練營的游戲情境，開展類似“真人CS”的游戲活動。

活動反思

對于部隊幼兒園的孩子來說，迷彩并不陌生，但是真正對于迷彩的了解卻并不多。教師利用孩子們的興趣，鼓勵幼兒觀察周邊的生態環境，并用美術的形式表現出來，可以激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

“叢林迷彩”整個活動可以切分為三個層面。

第一層面就是外觀感知。充分調動孩子的興趣直接感知迷彩的顏色和形狀組和，并且結合季節的特征，巧妙地將各種顏色的樹葉融入到“迷彩墻”構圖中去，提高其學習的參與性。

第二層面就是利用自然物制作“迷彩墻”。初冬的樹葉不同于其他季節，可以說是五顏六色。粘樹葉的泥土也是隨處可見。這些平時被人丟棄的材料成為了我們重要的教育資源。孩子們興致勃勃地完成了自己的原創作品，并且親手創設出游戲的環境——羊村的圍墻。

第三層面就是了解迷彩墻的功用。通過孩子們感興趣的動物，如喜羊羊、灰太狼，設計“喜羊羊與灰太狼”的游戲情節，讓幼兒通過視、聽、觸覺、運動等方式充分感知、體驗迷彩的功用，激發幼兒對叢林迷彩的興趣和想象，從而使“叢林迷彩”的探索學習變得鮮活而有趣。

整個活動的難度并不大，重在突出幼兒的自身體驗，較好地將樹葉、泥土與幼兒的藝術活動結合在一起，滿足了幼兒的創作需要。整個活動氛圍輕松、有趣，幼兒專注度高。

幼兒園大班美術教案10

設計理念：

最近我在思考：美術是審美的藝術，這樣的藝術表現需要怎樣的技術支撐?創意美術要不要在保證幼兒創意的前提下，學習審美表現的技術?創意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術專家曾說過：“聯系創意與技能的橋梁是審美。”審美教育不在一朝一夕，而在于平時的滲透和積累，所以幼兒園美術教學必須從浮躁的形式創新轉向審美的內涵挖掘。

《幼兒園教育指導綱要》明確提出：利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工工藝品等來美化自己的生活或開展其他的活動。為此，我們充分利用廢舊材料、自然物開展活動，提高幼兒表現能力和創作審美興趣，促進幼兒全面發展。

設計思路：

老師帶孩子欣賞各種圖案的瓶子―感知瓶子的特征―選擇操作的色彩和形式―畫出自己心中的圖案―相互欣賞美麗的作品這幾個環節，這些彩繪后的瓶子不僅可以作裝飾品，同時它還會成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。

準備操作顏料：

水粉顏料，盆子，水粉筆，作畫的衣服、桌布等。

瓶子的準備是很重要的：要求表面光滑、色彩單一，形狀奇特，藍色的酒瓶，有的瓶身上面涂上統一的綠、紫等顏料，涼干后使用。

教學過程：

一、欣賞PPT課件。

1、各種圖案的`瓶子

二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。

1、感知瓶子特征。

(1)教師拿起一個瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。

“看看瓶子是什么樣的？”（有瓶口（瓶蓋）、瓶頸、瓶身、瓶底）

“想想，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?”

(2) 把畫畫在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫），瓶子可以轉著畫。

教學建議：教師轉動的手勢動作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶蓋），瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。

(3)你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?（冷暖色舉例說明）

(4)操作出現的問題：

用顏料畫畫。如果瓶子滾在桌上，或者手握著瓶身轉，都會把顏料弄“花”，怎樣讓瓶子上的畫保持干干凈凈呢?

三、選擇瓶子、創設圖案。

自己選擇一個喜歡的瓶子設計圖案。

教學建議：巡回指導時留意幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現出來；提醒反復使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。

建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。

四、集中欣賞。

師：“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊。”

介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。

“你最喜歡哪一個瓶子上的圖案，為什么?”

教學建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力；教師關注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設計新穎、構圖飽滿等方面點評。

五、你有了這個瓶子，你想用它來干什么？（插花、養金魚、種花、當儲蓄罐等）那我們就進行吧！（瓶子可以洗凈重復使用）

幼兒園大班美術教案11

教學內容：美術活動《樹》

教學目標：

1. 學習用點、線及簡單圖案有規則地裝飾樹。

2. 萌發對黑白畫的興趣和美感。

教學準備：

物質準備:

1.范畫兩幅；線描畫作品若干。

2.《幼兒畫冊》、勾線筆。

教學重點與難點：

重點：學會用點、線及簡單圖案有規則地裝飾樹。

難點：萌發黑白畫意識。

教學手段與方法：

示范法、觀察法、操作法等。

教學過程：

一、開始部分

談話導入，引發興趣。

師：今天，老師帶來了一些特別的畫。我們一起來看看這些畫中的樹和我們以前畫的樹有什么不一樣？

二、基本部分

1. 教師講解示范，引導幼兒學習作畫過程。

出示范作，提問：

這兩幅畫美嗎？是怎樣裝飾的"呢？用到了哪些圖案？

除了這些圖案可以裝飾外，你覺得還能用哪些圖案進行裝飾？

2. 提出作畫要求。

今天，小朋友們也來當一個小小設計家，把樹打扮得漂亮些。

（1）畫的時候要先畫一棵樹的樹干，再畫上樹杈。樹干可以畫得大一些，粗一些，這樣可以有地方進行裝飾。

（2）然后在樹干、樹杈、樹葉部位，分別用圓點、短線及各種幾何圖案進行裝飾，裝飾的要密一點。

3. 組織幼兒作畫，教師巡回指導。

（1）鼓勵幼兒大膽想象，大膽作畫。

（2）根據個別幼兒的情況及時給予指導或幫助。

三、結束部分

1. 欣賞作品，相互評價。

2. 提問：你做喜歡誰的作品呢？他是怎樣進行裝飾的？

教學反思：

冬天的樹葉子掉了，于是活動采取線描畫的形式來組織幼兒繪畫冬天的樹。雖然沒有色彩，但是在這個活動中，我們使幼兒從黑白線描畫中體會到：沒有其他顏色，黑白也可以這么美，從而了解與以往截然不同的色彩感受。在活動開始前，我下載了許多孩子的線描作品，有靜物、人物、植物等，通過大量的作品欣賞，幼兒感受到了線描畫與眾不同的美感，激發幼兒對線描畫的興趣，感到線描畫是如此有趣，也為進一步學習奠定了基礎。因為之前接觸得很少，很多小朋友對于線描畫還不是很了解，在作品的反應中可以看到，還要平時多加練習。

幼兒園大班美術教案12

教材簡介

《綱要》藝術領域中指出；"引導幼兒對周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。"在生活中幼兒自己的房間是他們最熟悉不過了，他們在家中可以自由的打扮和設計自己的房間，每個房間都透露出幼兒自己的想法和個性特征，知道什么喜好與其他的小伙伴有什么不一樣。通過自己繪畫自己的房間，知道原來我的房間顏色可以這么漂亮，從而展開想象的翅膀。因此我設計了本次活動。

活動目標：

1、知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。

2、能用顏色對比設計出獨具風格的房間。

3、體驗與同伴一起創作的快樂。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

重點難點重點為：

1、知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。

2、能用顏色對比設計出獨具風格的房間。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

設計理念

《我的`房間》這個課題圍繞了主題不一樣的我，通過描述自己的房間，展現自己的個性特征，再將自己的想法放到作品中。大班幼兒的思維比較活躍，能獨立思考和完成自己的作品。他們有著自己獨特的個性，通過作品來表達自己對于自己房間的喜愛之情。

設計思路活動前，我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來，以最真實的方式展現，讓幼兒更能融入到整個活動中去。再讓幼兒介紹自己的房間，既發展了幼兒的口語表達能力，又展現了他們真實的想法。通過這些想法最后運用到自己的作品中。從而完成整個教學內容。

教學過程：

一、圖片導入，激發興趣

1.教師出示教師自己房間的圖片，激發幼兒興趣。

教師："看！這是什么？"（出示圖片）猜猜看這是誰的房間，房間里有什么？是怎么擺放的？還有哪些顏色？收拾的整齊嗎？你喜歡這樣的設計嗎？那你們的房間是什么樣的？

二、自由介紹，表達想法。

1.請幼兒介紹自己的房間。（事先我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來）我將幼兒帶來的照片在投影儀上放大，讓其他幼兒更能直觀的看到。

2.幼兒在介紹時，教師可以重點指導講述房間的擺設、顏色等等。

3.幼兒進行討論，互相分享自己的房間。

教師："每個小朋友的房間都不一樣，你可以找一個好朋友，說一說自己的房間是什么樣的？

4.比較幼兒之間房間教師："他房間的顏色有哪些？你喜歡嗎？"5.教師："今天，你們也成為小小設計師把你們自己的房間繪畫出來吧。注意房間的布局和顏色的搭配哦。"

三、幼兒操作，教師指導。

播放輕音樂，幼兒進行操作。

教師重點在幼兒的布局和顏色上進行指導。

四、展示作品、體驗快樂。

1.請個別幼兒介紹一下自己的作品。

從整個作品的布局、顏色搭配上來講。

2.教師："這么漂亮的作品，我們把它展示在我們的主題版面上吧。"活動延伸家園共育：回家也幫爸爸媽媽設計一下他們的房間，體驗與爸爸媽媽 共同創作的快樂。

活動反思：

我組織的這節活動是小班主題《讓愛住我家》中的次主題《來來來，來我家》中的一節社會教育活動。選擇這節活動后，結合小班幼兒的認知特點，我對個別環節進行了重新調整，使其更適合小班幼兒的學習。

通過形象直觀的多媒體課件來豐富幼兒的感性經驗，讓幼兒了解家中主要房間的名稱，激發他們們對家的熱愛，在活動中我啟發引導幼兒邊看、邊說、邊做，充分調動幼兒的各種感官，在活動中調動幼兒談話的欲望，輕松學會區分里外，達到了我所設定的活動目標。下面我對所執教的活動課做以下反思。

第一個環節，利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣，調動起幼兒參與活動的積極性，自然進入家的情境中，為下面的活動認識家的各個房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片，引導幼兒認識家中各個房間的名稱，通過提問問題，環環相扣讓幼兒認識房間名稱、說出房間物品、你最喜歡哪一個房間，充分調動幼兒的感性經驗，師幼互動效果比較好。

第二個環節，是物品找家，是對幼兒上一環節的拓展應用。是本節活動課的重點環節。通過看單張圖片讓幼兒準確認知，讓幼兒明白什么放在什么里面，通過幼兒自己動手連線直接感知，更進一步加深什么放在什么里面，達到活動目標。這一環節，幼兒對前面的感知環節認識的到位，在指導過程中及時糾錯，所以幼兒能夠準確的連線。

為進一步讓幼兒感知里外，我通過多媒體課件，對孩子們物品找家環節進行驗證，形象直觀的畫面，讓幼兒更加明白里外，這一環節我對幼兒積極引導，本環節是對上一環節的鞏固，同時也引發幼兒對什么放在什么外面的積極思考。

最后一個環節是設計窗簾，我特意設計了一張大的窗簾，特殊的繪畫材料，美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住，為幼兒自己動手蔬菜拓印做鋪墊。這一環節，幼兒大膽用繪畫材料為自己的房間設計窗簾。我覺得教師的語言指導、直觀畫面，多樣的繪畫材料是這一環節幼兒自己動手的前提，幼兒正是在興趣的引導下，才能夠設大膽作畫。

本節活動課達到了我所設計的活動目標，幼兒在活動中動手、動腦，調動起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。

幼兒園大班美術教案13

一、活動目標：

1、了解各種時裝的特點，大膽合理運用廢舊材料設計出各具特色的時裝。

2、能用裁剪、粘貼、系、擰、穿、扎等各種技能綜合運用設計美麗時裝。

3、在設計與表演活動中體會成功的喜悅。

二、活動準備：

1、經驗準備：經常收看時裝表演；對服裝有會有自己的看法

2、材料準備：

主要材料：廢舊報紙、廢舊包花紙、舊掛歷紙及各色塑料袋、

輔助材料：即時貼、零散卡紙、剪刀、鉛筆、毛根、單面膠、釘書機、適合服裝表演的音樂

三、活動內容：

（一）欣賞表演激發興趣：

1、觀看一段時裝表演錄像。

2、談談說說：介紹其中最喜歡時裝的名稱及喜愛它的理由。

3、你還看到哪一種款式在心中留下美好印象？

（二）幼兒創意設計時裝：

1、 激發幼兒設計設裝的愿望

師導語：“這些漂亮的衣服都是設計師設計的，我們也來做設計師設計一套漂亮的時裝吧！”

2、 幼兒構想交流：以小組為單位，教師介入指導。

（三） 幼兒動手設計時裝：

1、利用面積較大的.廢舊報紙、廢舊包花紙、舊掛歷紙及各色塑料袋進行時裝主要構造與設計 （教師進行示范）

2、講解輔助材料的運用。

3、相關輔助材料：即時貼、零散卡紙、剪刀、鉛筆、毛根、單面膠、釘書機、以及材料超市中各種材料。

（四）教師有針對性地進行指導：

1、教師重點協助能力差的幼兒，給與言語與動作指導。

2、提醒能力強的幼兒利用材料超市中的廢舊物進行裝飾。

（五）時裝展示秀秀秀

1、幼兒相互幫助穿好自己設計的時裝。

2、展示自己設計的時裝。

3、草地或專用室空場地進行時裝秀表演。

四、活動建議：

在使用過程中，教師可根據主題需要或季節需要對于本教案稍行修改，如設計《可愛的夏裝》或《西游記時裝秀》等，另外也可根據本班孩子動手操作能力選擇相應組織形式。如親子制作、小組合作或獨立完成。

五、活動評析：

到了大班，孩子對于每天穿在身上的衣服有了自己的理解及審美觀。他們經常聚在一起三三兩兩地談論自己的衣服及描述媽媽的衣服是怎樣怎樣的，于是我設計了這樣一次活動。

活動在觀看時裝表演中拉開序幕，到幼兒興致勃勃地設計衣服，到模仿模特兒表演時掀起了一個又一個高潮。孩子們在設計服裝時個個躍躍欲試，拿著報紙量體裁衣，精心裝飾，更有幼兒還別有用心地設計了與時裝相配的頭飾、手飾，體現了每一位孩子與眾不同的審美觀。

經過一番努力，每個幼兒的身上都穿上了自己用廢舊物做成的時裝，活動室里洋溢著一片歡笑！在最后的展示評價過程中，我設計了讓孩子穿上自己設計的時裝，過一把模特兒癮的環節。這一環節不僅把每位孩子的作品進行了一番展示，同時也與開頭前呼后應，并且讓活動再次掀起高潮，可謂畫龍點睛。

幼兒園大班美術教案14

【活動目標】

1、能使用正確的方法補洞洞。

2、發揮想象，嘗試根據洞洞的形狀添畫出各種形象。

3、體驗洞洞添畫的樂趣。

【活動準備】

1、油畫棒、膠棒、記號筆

2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報紙等

3、PPT：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）

4、 音樂：《撕報紙》、《森林狂想曲》

【活動過程】

一、談話引出課題。

師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧！（出示刮出洞的T恤）

你們說我該怎么辦呀？（縫一縫、補一補）

師：你們真聰明！（出示各種紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的背面。看洞洞補好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋···）

二、游戲—撕洞洞。

師：你們說的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。

1、提出設計要求：老師準備了各種T恤紙，但現在上面還沒有洞，我們一起玩個游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來設計。（記住：洞洞的形狀越奇怪越好，洞洞之間要有一定的距離。）

2、播放音樂《撕報紙》開始游戲。

三、嘗試想象創作。

1、補洞洞。

師：現在T恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補好。

2、添加想象。

師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什么？（請個別幼兒示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創作！

四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹。

大班美術：金燦燦的油菜花

幼兒園大班美術教案：金燦燦的油菜花（添畫）

作者：辛豐中心幼兒園 朱春華

目標：

1、通過觀察了解油菜花的主要特征。

2、學習分工合作用線條和色彩表現春天油菜花金燦燦的美景。

準備：

1、油菜花實物若干，供幼兒實際觀察。

2、春游時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒

過程：

1、導入：

師：上次我們春游時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什么名字？（油菜花）

2、觀察油菜花的外形。

1）觀察花的外形。

師：請你們來看看它有幾個花瓣？花瓣是什么形狀的？

油菜花的顏色是什么樣的？

油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？

幼兒根據自己的生活經驗回答。

教師總結：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。

2）觀察枝干及菜葉。

師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？

油菜花的葉子是什么形狀的？它們怎樣排列生長在枝干上的？

幼兒觀察后回答。

3、幼兒合作繪畫。

師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。

1）幼兒自主商量分工。

師：前些日子，我們畫過美麗的.臺布，小朋友們回憶一下，臺布我們是怎樣畫的呀？

幼兒回憶上次合作繪畫的場景。

“今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花，現在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負責畫油菜花的花瓣，哪幾個人負責畫油菜花的葉子。”

幼兒學習自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。

2）幼兒合作繪畫，教師巡回指導。

要求能力強的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。

4、展示幼兒作品，相互欣賞。

1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內容，并說說是如何分工合作的。

2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什么？

5、教師小結。

表揚分工合理、繪畫有創意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。

幼兒園大班美術教案15

活動目標：

1、通過欣賞，感知扎染與圖案之間的關系，感受扎染藝術的魅力，激發幼兒對扎染的興趣。

2、通過親身創作，了解簡單的扎染方法，體驗扎染的樂趣。

3、萌發幼兒對中國民間藝術的喜愛之情，增強其民族自豪感。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、 扎染花布一塊。

2、細鐵絲若干、調好的染料若干瓶（紅、黃、藍、綠）、純棉小手帕20塊、展板。

3、課件。

活動過程：

一、引導幼兒欣賞扎染花布，感受扎染的藝術美。

1、出示扎染花布，引導幼兒欣賞，并且說一說花布的結構。

2、教師小結，引出扎染方法。

二、通過觀看視頻，讓幼兒初步了解扎染。

1、通過分段欣賞視頻，讓幼兒簡單的了解扎染藝術。

2、通過兩段視頻的對比，讓幼兒知道古代和現代扎染上的不同。

3、小結：以前呀，一般只有藍、白兩色，現在有許多顏色進行套染，當然，除了顏色的不同，還有工具、布料、扎法都有很大的變化。

三、教師示范講解，讓幼兒初步知道扎染步驟。

1、教師介紹今天的扎染工具和示范簡單的扎染方法，讓幼兒初步知道扎染的步驟。

2、通過出示更多的扎法，激發幼兒扎染的興趣。

3、小結：咦，不同的扎法為什么染出來都有白顏色的地方呢？對呀，扎染就是把布扎緊了，讓染料染不進去，從而形成了各種花紋。

四、幼兒嘗試操作，學習簡單的扎染方法。

1、教師簡單交代操作要求，幼兒自由扎染。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒幼兒在扎染中需要注意的.地方。

五、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。

1、將幼兒的作品展示到展板上。

2、引導幼兒相互欣賞和交流。

六、拓展經驗，讓幼兒了解更多的扎法。

通過觀看視頻，讓幼兒了解更多的扎法，可以呈現出更精致、更復雜的圖案。

七、活動延伸：

激發幼兒對我國民間傳統工藝的自豪感。

1、欣賞圖片，激發幼兒熱愛我國的民間藝術，增強其民族自豪感。

2、小結：看來，我們的扎染工藝已經走出國門，走向世界，除了扎染，我們國家還有許多民間傳統工藝，相信我們小朋友一定能把更多的傳統工藝傳承下去，讓它綻放出更多的光彩！

活動反思：

活動中，教師在幼兒了解扎染方法及會出現什么樣的圖案的基礎上，引導幼兒嘗試設計圖稿，有計劃地選擇材料進行扎染，注重培養幼兒在扎染活動中的有意性和計劃性。

為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應的位置匹配扎染方法的困難，在活動開始部分，教師有目的地選擇了幾塊手帕引導幼兒欣賞、匹配扎染方法；然后過渡到讓幼兒根據設計圖稿討論在手帕的什么位置運用什么方法來扎染，進一步明確圖稿與作品的關系：最后，教師讓幼兒自己進行設計與扎染，體驗成功的快樂。整個活動層層遞進，適合幼兒的最近發展區。在材料方面，教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等，還提供了封口帶、細銅絲等一些用于扎的替代物，以便幼兒根據需要使用。

雖然個別幼兒在設計圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實踐中有了新的感悟與認識，如設計的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現的圖案等。在扎的過程中，細微的變化都能帶來意想不到的效果，孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們在拆開皮筋、展示作品時都能主動地和圖稿對比，體驗到了設計、制作的快樂。