幼兒園中班語言活動教案

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[精]幼兒園中班語言教案

作為一位杰出的老師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班語言教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班語言教案1

【活動目標】

1、引導幼兒理解詩歌的內容，感受作品美的意境；

2、結構文字的認識：躺、坐、藏、說，并理解其意義；

3、嘗試根據散文詩的結構進行仿編。

【活動準備】

知識準備：知道落葉是秋天典型的季節特征；認識結構文字秋天、樹葉、小蟲、螞蟻、小魚、小燕子；手指游戲《樹葉蝴蝶》。

物質準備：圖片6幅、大樹葉一個、字卡、教材、連線題、每個幼兒手里一支筆、背景音樂、散文詩朗誦、獎勵：樹葉

【活動過程】

一、討論引出課題。

1、手指游戲《樹葉蝴蝶》。

2、（出示第一幅圖片）提問：秋天到了，這些美麗的"樹葉都飄到哪里去了呢？幼兒猜想各種小樹葉可能飄落的地方。

二、欣賞散文詩，理解散文詩的內容。

1、下面我們聽一首散文詩，小朋友們要仔細聽，看看樹葉都落到哪里去了？

（幼兒根據散文詩回答樹葉都落到了哪里）

2、第二次播放散文詩，重點理解“誰看見了，把樹葉當作了什么？”

3、教師邊出示圖片邊朗誦詩歌并出示字卡。

4、提問：

（1）樹葉落在地上，小蟲爬過來，怎么樣在樹葉上面呀？把它當做小床；

（2）樹葉落在溝里，螞蟻爬起來，怎么樣在樹葉里面？把它當做小船；

（3）樹葉落在河里，小魚游過來，怎么樣在樹葉下面？把它當做小傘；

（4）樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么呀？“來信了，催我們上南方去！”

5、請幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂散文詩一遍。（發教材，讓幼兒用手一個字一個字的指著讀）

三、鞏固散文詩內容。

游戲：找朋友

我們知道了這些小動物的動作，現在老師這里還有一些其他的小動物跟他們做著同樣的動作，讓我們幫助他們找到自己的好朋友吧！（每個幼兒一張連線圖，把相應的內容連起來）

四、幼兒仿編。

1、提問：樹葉還會落到哪里？會被誰看見，把它當作什么呢？

2、幼兒討論，仿編。（播放背景音樂）

3、請個每個組的幼兒分別將仿編的散文詩朗誦給大家聽。

五、游戲：撿樹葉。

規則：出示圖片，游戲開始，每個幼兒摘一片樹葉后回到自己的座位上。教師把拿著“小蟲”字卡的幼兒叫到前面，提問幼兒小蟲是怎么樣在樹葉里的，幼兒說：“是躺在樹葉里。”在讓拿著“小蟲”字卡的幼兒去找拿著“躺”字卡的幼兒，找到后帶到前面，出示大樹葉，讓拿著“躺”字卡的幼兒給其他小朋友做“躺”的動作示范。其他幾組也是如此。

六、結束部分。

今天小朋友們學會了一首關于秋天的散文詩，回家后我們畫一幅落葉的圖畫送給我們的爸爸媽媽好嗎？

獎勵：今天小朋友們的表現都非常棒，不僅學會了散文詩《落葉》，還自己創編了一首詩歌，老師非常高興，所以給大家帶來了一些小禮物！

附手指游戲：樹葉蝴蝶

秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。

附散文：落葉

秋天到了，天氣涼了；

一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在上面，把它當做小床；

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在里面，把它當做小船；

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當做小傘；

樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們上南方去！”

幼兒園中班語言教案2

活動目標

1．能認真傾聽故事，感翹故事的情節變化。

2．學習故事中的對話，豐富詞匯“圓溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”。

3．愿意與同伴一起分享玩具。

活動準備

1．漂亮的小鈴鐺若干。

2．小貓、小羊、小狗、小兔的木偶或圖片。

活動過程

1．引導幼兒分組玩鈴鐺，引導幼兒用恰當的語言形容鈴鐺的外形、聲音。

每請幼兒觀察、觸摸、玩鈴鐺，幫助幼兒理解新詞“圓溜溜”。教師還可以請幼兒說一說還有什么東西是圓溜溜的。

請幼兒在太陽光下照一照鈴鐺，引導幼兒觀察小鈴鐺是“亮晶晶”的。請幼兒搖一搖鈴鐺，傾聽并說出鈴鐺發出的清脆聲音“丁零丁零”。

2．利用木偶或圖片講述故事。

學出示戴著鈴鐺的小花貓木偶，告訴幼兒小花貓喜歡小鈴鐺的原因，引出故事名稱。

教師講述故事，同時配以動作和表情，幫助幼兒理解詞匯和故事內容。如講到小山羊、小花狗、小白兔要戴小花貓的鈴鐺時，將相應的木偶取出或將圖片拿出來；講到小動物們來救小花貓時，教師做出伸手使勁拉的動作；講到小花貓難為情時，教師做出低頭不好意思的樣子，并用難為情的語氣講述，引導幼兒感受小花貓的心理變化。

3．通過提問幫助幼兒理解故事內容。

教師：小花貓為什么喜歡小鈴鐺?誰來向小花貓借鈴鐺戴了?小花貓是怎么做的?小花貓掉到河里以后，小動物們是怎么做的?幼兒回答問題時，教師依次出示木偶，然后帶領幼兒重復故事中的`對話。

教師：小花貓被救上岸以后為什么會不好意思地低下頭?后來，小花貓為什么把小鈴鐺借給小動物們戴了?引導幼兒理解故事的中心內容：有了好玩具要和大家一起玩。

教師：你有好玩的玩具，愿意和別人一起玩嗎?你這樣做過嗎?你是怎么做的?

4．帶領幼兒一起講故事，鼓勵幼兒參與講述和表演。

毒教師邊操作木偶邊講故事，提示幼兒跟說故事中的對話語言，并用動作表現出來。

幼兒園中班語言教案3

活動目標：

一、 引導幼兒理解故事內容，豐富詞匯：五彩繽紛。

二、 鼓勵幼兒大膽仿編故事情節并講述。培養幼兒的創造性思維能力與口語能力。

三、 體驗故事中小動物們變色后的愉悅心情，教育幼兒不挑食。

活動重點：

理解故事內容并學習句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色。

活動難點：

運用以上句式仿編故事情節。

活動準備：

一、 知識準備：參觀“蔬菜市場”，引領幼兒認識各種顏色的蔬菜。

二、教具準備：多媒體課件一套，能擠出彩色牛奶的奶牛教具一個，圖片一套。

活動過程：

一、引題

師：今天啊，有一位神奇的朋友要來這里做客，想知道她是誰嗎？

（老師出示奶牛教具，引出課題。）

二、記住故事題目，教學故事第一部分；（學習句式：喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶。）

1、記住故事題目，

師：她呀，可不是普通的奶牛，是一頭“神奇的奶牛”。

（幼兒復述“神奇的奶牛”2—3遍）

2、教學故事第一部分，學說句子。

（1）老師講述故事，幼兒傾聽。

（2）老師一邊根據故事內容表演“擠牛奶”過程，一邊引導幼兒學說句子“喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶。”

三、觀看多媒體課件，教學故事第二部分；（學習句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹⅹ色。）

1、幼兒觀看多媒體課件，（第二段至第五段）。

師：還有更神奇的事情呢！小朋友，請看畫面，再聽一聽更神奇的事情是什么？

2、逐段分析理解故事情節，學習句式：ⅹⅹ給奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹⅹ色。

（1）師：哪些小動物喝牛奶變色了？

（老師根據幼兒回答貼出相應圖片）。

（2）師：小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么菜，擠出了什么顏色的牛奶，小白兔變成了什么兔？

（老師根據回答貼上相應的圖片，并引導幼兒復述故事情節，學說句子。）

（3）師：請大家再看畫面，看看小朋友說錯了小兔怎么變的沒有。

（全體幼兒觀看故事第二段畫面，復述句子。）

（4）師：小黑貓、小花鹿、灰狐貍又喂奶牛吃了什么顏色的什么菜，擠出了什么顏色的牛奶，喝了變成了什么顏色呢？請小朋友再看畫面，

（幼兒觀看故事三到五段故事畫面后，回答老師提問，老師根據回答貼上圖片。）

（5）師：四個小動物給奶牛吃了四種不同顏色的蔬菜，就擠出了四種不同顏色的牛奶，喝了變成了四個不同顏色的新自己。真是太神奇了！大家記住它們是怎么變的了嗎？請大家看著圖片講我聽聽。

（幼兒看著黑板上的脈絡圖，完整復述故事第二部分內容，學說句子）

四、教學故事第三部分，仿編故事情節；（仿照句式“ⅹⅹ給奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹⅹ色。”練習說話。）

1、老師講述故事第六段。

2、出示幼兒熟悉的若干動物形象，引導幼兒仿編故事情節。

師：有了神奇的奶牛，四個小動物不僅可以變自己喜歡的顏色，還能變回自己原來的顏色，真是太有趣了。森林里其它動物知道了這件事后，許多動物都來了，大家都想變色呢！不過，它們說想請小朋友們來幫忙出變色的"主意，現在請小朋友找出你最喜歡的一個動物，告訴它喂奶牛吃什么顏色的什么菜，擠出什么顏色的牛奶，它喝了變什么色，好嗎？

（點兩名幼兒站前面說后，讓幼兒互相說，老師巡回指導。）

五、教學故事第四部分，豐富詞匯：五彩繽紛。

1、老師講述故事第七段。

2、學習詞：五彩繽紛。

師：“五彩繽紛”就是說許多好看的顏色同時出現在一個地方，如：春天的草地上有……的花、菜市場有……的蔬菜、過年時天空上有……的煙花。

六、完整欣賞故事，結束活動。

1、師：這個故事有趣嗎？我們一起再聽聽好嗎？

（幼兒完整觀看多媒體課件并聽故事。）

2、贈送奶牛，結束活動。

師：聽完這個故事啊，我也想變色了，我要喂奶牛吃紅紅的辣椒，就擠出紅紅的牛奶，我喝了變成紅紅的我。小朋友們，你們想不想變色啊？（想）。那好，我呀把奶牛送給你們，以后你們想變什么顏色就喂奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶，你喝了就能變了。

(送奶牛，活動結束。)

幼兒園中班語言教案4

活動目標：

1、知道冰的變化。

2、有積極探索冰的興趣。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備：

1、事先準備一些干凈的冰塊。

2、準備不同形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。

3、"好玩的"冰"記錄表。

活動過程：

1、幼兒感知了解水會結冰，激發幼兒探索的興趣。

師：今天我帶來了新朋友和你們一起玩！

師：你聽到水寶寶說什么了？

師：水寶寶在什么時候變成冰娃娃？

2、用不同的方法探索冰的主要特征。

（1）提問：你們想用什么方法來玩冰娃娃？

（2）初次提問：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫著記錄下來。

（3）提問：你們用了哪些方法玩冰？

（4）再次探索：教師引導幼兒運用多種感官（看、摸、捏、砸、嘗等）感知冰的物理特性。注意觀察并表揚探索方法特別的孩子，促進幼兒間相互學習。

3、討論、了解冰的物理特性。

（1）提問：你覺得冰娃娃是什么樣子的？為什么？

（2）小結冰的特性師：原來冰娃娃有這么多的秘密！無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。

4、做實驗，引導幼兒觀察冰塊變化。

師：你忙你的冰娃娃和剛拿到時有什么不一樣？

活動反思：

晶瑩剔透的冰，深受孩子們喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣，可是對冰的認識僅僅是一些感性的經驗，對于冰的特性并不是很了解。在開展此次主題活動中，我從孩子們的生活中選材，設計教學方案，讓孩子們自己動手實踐，喚起他們的已有經驗，激發他們的學習興趣。我在教學中，從幼兒實際出發，提供自我探究的空間，讓幼兒用不同的方法探索出冰的主要特征。

幼兒園中班語言教案5

活動目標：

1、幫助幼兒了解我們生活離不開地球，培養幼兒節約用水，不亂扔垃圾的良好習慣。

2、能注意傾聽故事，并能用較連貫地地語言表達故事內容。

3、初步激發幼兒愛護地球的.情感。

重點：

理解故事內容，明白節約用水，不扔垃圾的簡單道理。

難點：

離開地球的危害。

準備：圖片三幅，照片六張。

過程：

（一）情景感知：

1、引出做夢的情景：

小朋友你們平時做夢嗎？做過什么樣的夢？

2、（出示圓圓）

有個小孩叫圓圓，他也做了一個夢，夢見水龍頭哭了，這是為什么呀？

3、圓圓又夢見媽媽燒了一桌好吃的菜，可吃著吃著媽媽批評起他來了，那是怎么回事呢？

4、后來，圓圓又夢見自己飛上了天，你們說，天上好不好？（幼兒自由討論）

（二）體驗理解

1、設疑討論：

我們來看一看圖，圓圓到底夢見了什么？

（出示圖一）

（1）水龍頭怎么了？

（2）浪費水好嗎？為什么呀？

（3）如果沒有水會怎么樣？

小結：浪費水不好，沒水人會渴，不能洗澡，不能生活，也不能種出糧食給我們吃。

（出示圖二）

（1）圓圓在干什么？

（2）亂扔垃圾會使環境變臟，空氣不新鮮，會招來蒼蠅和蚊子，人會生病，地球也會生病的。

（出示圖三）

（1）離開地球怎么樣？

小結：沒空氣，沒水，不食物。

（2）沒有空氣會是什么感覺呢？把鼻子捏起來，試一試，有什么感覺？（很悶，透不過氣來）

小結：地球上有水，有空氣，還能種出糧食，給我們人類吃，我們離開開地球，地球是我們的家。

2、完整欣賞故事《圓圓的夢》（教師講述故事）

（三）內化遷移：

1、出示照片六張，讓幼兒觀察。

（1）亂扔西瓜皮。

（2）關緊水龍頭。

（3）用水澆花。

（4）飯菜骨頭扔滿地。

（5）浪費水，沒關緊水龍頭。

（6）廢物倒進垃圾箱。

2、請幼兒找一找，照片上哪些行為好哪些行為不好？誰會幫助他們。

幼兒園中班語言教案6

活動目標：

⒈仔細觀察畫面，講述各種擺脫年的方法。

⒉了解各種過年的習俗。

活動準備：課件

活動過程

一、出示圖片，認識年

⒈你們知道年嗎？年到底是什么呢？（怪物、傳說）

⒉（出示圖一）老師這里就有一個關于“年”的傳說，瞧！這就是年，看看它長的什么樣子？（四眼怪物非常可怕）

⒊年頭長觸角……它的樣子十分的可怕。每到一年的最后一天年就悄悄地從山上沖下來，把那群孤獨的人們通通吃掉！

二、觀察圖片，了解擺脫年獸的方法

⒈你們愿意就這么被年吃掉嗎？（不愿意）那你們有什么辦法趕走年呢？（幼兒自由講述）

⒉那我們看看傳說中人們是怎么擺脫年的呢。（出示圖片）

⒊你看懂了了嗎？你看懂了哪一幅圖？誰愿意向大家介紹一下。

⑴放鞭炮：為什么年聽到鞭炮聲會嚇得躲起來呢？（原來熱鬧的聲音讓“年”感到害怕）

那過新年時還有什么聲音也很熱鬧，也能把年趕走呢？

⑵紅燈籠：為什么大紅燈籠高高掛就能把年嚇跑？（原來，喜慶的紅色讓“年”感到害怕）

新年中，還有哪些東西也是紅色的，也會讓年感到害怕呢？

⑶年夜飯：為什么過年時要做一桌美味佳肴呢？這些美味是給誰準備的？一家人坐在一起吃年夜飯是什么感覺？（熱鬧、溫馨）而年只是孤零零的一個人，所以他害怕看到一家人團團圓圓、熱熱鬧鬧的在一起。

⑷穿紅衣跳舞：一群人穿紅衣跳舞，特別熱鬧，年可是很怕熱鬧的呢！

⑸年畫：小朋友手里拿了什么？（其實，它是一幅畫，里面隱含著吉祥的意思，它有個好聽的名字叫做年畫）為什么要貼年畫呢？（喜慶，熱鬧才能趕走年）除了年畫之外，過年時我們還要貼什么？

⑹拜年：拜年時要說什么？（各種吉祥話）當你聽到吉祥話時你的心情是怎樣的？（甜甜蜜蜜的）那還會害怕年嗎？（不會）當然，年是最害怕看到開心的人了！

⒋完整講述：故事中介紹了這么多趕走年的喜慶辦法，誰能夠把這些方法完整的說一說呢？

⒌小結：原來年害怕響聲、害怕鮮艷的紅色，害怕團團圓圓，害怕一切熱鬧、開心的.東西。

三、經驗提升：豐富各地過年的習俗

⒈過度：所以我們現在也會用放鞭炮等熱熱鬧鬧的方法趕走年，那除了這些方法之外，你知道還有哪些過年的習俗嗎？

⒉觀察課件，邊看邊講，了解各地過年的習俗：其實呀每個地方都有不同的過年方法。看！

⑴團圓飯：團團圓圓

⑵到各家各戶拜年：互相祝福

⑶舞龍燈：歡騰喜慶

⑷舞獅：同上

⑸踩高蹺：節節高升，步步高

⑹包餃子做餛飩：一起慶祝大家長大一歲了！

⑺做年糕：節節高升

⒊小結：原來，每個地方過年的習俗都不一樣，但一樣的都是大家都是熱熱鬧鬧、喜氣洋洋、快快樂樂地度過年的，這樣，年就會害怕出來吃人了。

幼兒園中班語言教案：誰和誰好

幼兒園中班語言教案7

設計意圖：

《指南》中指出幼兒的語言能力需要在自由、寬松的環境中發展起來，需要為幼兒提供豐富、真實、有趣的環境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說。本次活動意在通過采用幼兒都喜歡的手指游戲作為引子，將手指游戲和故事講述相結合，在調動幼兒興趣的基礎上運用手指游戲做出不同的形狀，再由教師通過語言進行環境創設，由幼兒選擇感興趣的動物進行編故事，鼓勵幼兒表達自己的意愿，提高幼兒的語言能力。

活動目標：

1、通過手指游戲，創造出各種形象。并能用完整的語言流利、完整的表達。

2、幼兒愿意參與手指編故事的活動，能較完整地敘述自己創編的故事。

3、培養小組合作意識，并學會安靜傾聽故事。

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

5、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。

活動準備：

1、知識經驗準備：幼兒已經能用手指模仿出不同的動物。

2、物質準備：故事準備《路上的大石頭》，手指游戲

活動重難點：

重點：幼兒能夠理解教師發出的指令，跟隨教師進行手指游戲創編故事。

難點：幼兒能夠安靜的傾聽他人的說話并能夠大聲的在幼兒面前講述自己的故事。

活動過程：

1、活動導入：玩手指游戲，進入活動。

一根手指頭，變呀變呀變，變成毛毛蟲，兩根手指頭，變呀變呀變，變成小白兔，三根手指頭，變呀變呀變，變成小花貓，四根手指頭，變呀變呀變，變成小烏龜，五根手指頭，變呀變呀變，變成小鳥飛，提問：

（1）我們的手指游戲中出現了那些動物？我們的手指真神奇，可以變出各種動物，寶寶們可要充分用自己的小腦袋想想我們的手指能變出什么動物喲。好了接下來先看老師怎么做，小朋友們認真看。

（2）寶寶們注意看：老師的手指會說話，你們看，是什么意思？像什么？（像小棒、像辮子……）

（3）變變變（兩根手指），像什么？（像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……）

（4）變變變（兩手合成空心圓），像什么？（像房子、像桃子、像一串葡萄……）

（5）老師做了這么多手勢。你會做什么手勢呢？表演給旁邊的小朋友看。

（6）誰愿意上來表演給大家看？

2、手指講故事。

（1）手指會變出各種東西，它還會講故事呢。教師表演手指故事。（小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭。從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個大跟頭。它爬了起來，一瘸一拐地走了。）

（2）小手講的故事好看嗎？大家一起再來看看，邊看邊學一學，再想想小手講的是什么故事。（幼兒先模仿教師用手指游戲講故事，教師有必要將動作拆分，幫助幼兒理解故事內容）

（3）大家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。（幼兒討論，教師巡回指導）

（4）整理故事，請個別幼兒說一說。

（5）誰愿意來表演，聲音要響亮。（小朋友邊表演邊說。）

（6）有沒有小朋友一起表演的.。（請兩名幼兒一起表演。）

3、創編手指故事。

（1）還有誰會碰到這塊大石頭？他們又是怎么做的呢？請你用手指表演給旁邊的小朋友看，請大家來猜一猜。（小組討論）。

（2）誰愿意上來表演給大家看？我們一起來猜猜你表演的是什么意思？

（3）那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢？如果你是小動物，你會怎么做？

4、完整地表演手指故事。

教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》

活動延伸：

幼兒在活動過后嘗試用手指游戲自己創編故事，回家后和爸爸媽媽一起做手指游戲，和爸爸媽媽進行手指故事游戲。

活動反思：

本次活動需要充分發揮幼兒的興趣和自主性，更需要教師對整個活動的把控能力，要充分發揮以幼兒為主體的特點，活動要以幼兒為中心，讓幼兒發揮自己的想象力，敢說、想說、能傾聽。將手指游戲運用到講述活動中也能調動幼兒的積極性，讓幼兒產生興趣，活動內容也較為豐富，符合教師和幼兒寓教于樂，寓學于樂。但是活動中由于自己對活動過程有遺忘，導致目標三沒有達成，因此在活動之前應該多準備充分，避免類似情況發生。

幼兒園中班語言教案8

活動目標：

1．引導幼兒認識字寶寶：喝、追、喜歡、對不起。

2．進行環保教育，使幼兒初步建立環保意識，知道要保護我們的環境。

活動準備：

1．大字卡：喝、追、喜歡、對不起。

2．幼兒用書

3．木偶熊，幼兒收集的易拉罐，在易拉罐上貼上小字卡，分別同大字卡的內容。

活動過程

一、情境表演導入

“嗚……誰在哭啊?”“我是小河，我原來是又干凈又有魅力的，可是現在卻變得又臟又臭。誰肯來幫助我們啊?”

二、復習兒歌《小河，對不起》

老師：記得我們前幾天學的一首兒歌《小河，對不起〉，里面有一只小熊嗎?(出示木偶小熊)“我是小熊，我以前曾經亂扔垃圾到河里，不過后來我改正了。我是怎么改正的"?請你們把兒歌再朗誦一遍，好嗎?”

三、集體朗誦兒歌一遍

四、識字游戲“撿易拉罐”

1．小熊：“小朋友，你們能幫我一個忙嗎?有一些人將許多易拉罐丟在河里。我想撿起來，可是太多了，想請你們幫我撿起來。”

2．幼兒撿易拉罐，并發現上面的字卡，請幼兒看一看并認讀。

結束：

表揚幼兒幫助小熊，懂得愛護環境。

幼兒園中班語言教案9

活動目標：

1、通過情景故事，加深并鞏固幼兒對故事內容的理解，正確區分不同的天氣，并說出幾種常見天氣的名稱。

2、從不同的角度引導幼兒表達與天氣相關的內容，遇到不同的天氣可以做的事

3、激發幼兒積極思維，大膽的表達，引導幼兒表演故事。

活動重點：遇到不同的天氣可以做的事和最喜歡的天氣

活動難點：大膽地表演故事

活動準備

1、故事課件

2、太陽、風、云、雨、小狗頭飾各一

3、小狗的房子，手偶小狗

4、 歌曲《我想出去玩》磁帶

活動過程：

一、 開始部分:

師：我有一個好朋友，她長著四條腿，喜歡被別人撫摸，她的嗅覺很好，耳朵很靈，最喜歡吃骨頭。大家猜，她是誰？

幼：小狗

二、情景故事

1、老師出示課件，復習故事內容

2、回顧故事中的內容：

情景一：小狗第一天早上醒來，迅速地穿上自己的漂亮衣服，刷刷牙，洗洗臉，梳梳頭，但是當她推開窗戶一看（出示下雨的圖片），她哭了

師：小狗為什么哭了？

幼：因為下雨，她不能去小兔家。

小狗：你們有什么好方法可以幫助我？（引導幼兒積極思維發言）

小狗:謝謝小朋友

情景二：小狗第二天早上醒來，迅速地穿上自己的漂亮衣服，刷刷牙，洗洗臉，梳梳頭，但是當她推開窗戶一看（出示刮風的圖片），她又哭了，原來刮大風了，小狗很失望

師：第二天，小狗為什么又哭了？

幼：因為刮風，小狗不能去小兔家。

小狗：因為刮風我哪都不想去，只想在家，可不知道該做什么，你有什么好主意？（引導幼兒表達在家可以做的事）

情景三：小狗第三天早上醒來，穿上自己的新衣服，刷刷牙，洗洗臉，梳梳頭，推開窗戶一看（出示多云的圖片），小狗很傷心

師：第三天小狗去小兔家了嗎？為什么？

幼：沒有去，因為多云。

小狗：我還是在家玩一玩明天再去吧

情景四：小狗第四天早上醒來，穿上自己的新衣服，刷刷牙，洗洗臉，梳梳頭，推開窗戶一看（出示晴天的圖片），小狗很開心

師：第四天小狗為什么開心？

幼：是晴天，小狗可以去小兔家做客了

小狗：小朋友，我和小兔天氣晴朗的時候，可以做哪些事，你們有什么好主意？（引導幼兒表達天氣晴朗可以做的事）

師：讓我們和小狗一起去小兔家吧！（幼兒起立一起唱歌，跳舞去小兔家）

三、談論喜歡的角色，引導幼兒分析角色特點，發揮想象力，表演不同的角色

師：每個小朋友都有自己喜歡的角色，你最喜歡的是什么角色？為什么？

師：如果你是小狗，小兔，雨，云，風，太陽，你會怎么表演？

四、請幼兒分小組討論不同的角色

幼兒表演故事（從每組中選出一名幼兒表演故事，示范表演

五、結束部分

師：今天真是個好天氣！小朋友們，讓我們和小狗、小兔子一起出去做游戲，玩玩具好嗎？

幼：好（幼兒和老師一起愉快地唱著歌、排著隊，出去做游戲，自然結束）

活動反思

故事貼近幼兒生活，簡單又富有樂趣，但在生活中常見的事，并不等于會讓幼兒關注。通過課件講故事，介紹了日常生活中的常見天氣現象，吸引了孩子的注意力，分段式的回顧情景，步步設疑，抓住了孩子好奇心強的`這一特點，使孩子在積極的討論之后又很快能夠安靜的觀看和傾聽，始終保持高漲的興趣，孩子們都積極地表達自己的想法，爭先恐后地舉起小手幫小狗出主意，提出了許多合理的建議。請孩子表演自己喜歡的角色使活動達到了高潮，小朋友都希望能展示自己的表演，并能夠大膽的表達，給其他小朋友起到了很好的示范，并給下一次分組表演活動打下了很好的基礎。但活動設計的內容有些多，活動時間較長。

幼兒園中班語言教案10

活動目標：

1、閱讀故事，了解小貓過生日的特殊經歷，體驗動腦筋解決問題的快樂。

2、學用完整的句子進行表達，嘗試運用觀察、對比等方法，從影子的整體或者局部輪廓來猜測。

活動準備：

大圖書一本。

多媒體課件，音帶

字卡：生日、停電、電筒。

活動過程：

一、引疑激趣

認識新朋友，故事的主角——小貓。

你覺得袋里躲著的動物朋友是誰？為什么你這么認為？

小貓遇到了什么高興地事？（重點觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭）出示字卡“生日”。

猜猜小貓過生日會遇到些什么事情？（鼓勵幼兒聯系自己的生活經驗，進行大膽的猜測并表述出來）

二、閱讀分享：觀察猜測小貓家來的客人

你看到發生了什么事？停電了，該怎么辦？出示字卡“停電”。（鼓勵幼兒開動腦筋，聯系實際，拓展自己的想象）

小貓想出了什么辦法？出示字卡“電筒”。

屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么？

（播放門鈴聲）引疑：什么聲音？

連續閱讀大圖書第四幅至第七幅，猜猜來祝賀的`這些朋友是誰。

（第四幅）為什么覺得是小猴？說說你的理由。（驗證猜測）

（第五幅）從哪里看出來是小兔？（引導幼兒用完整的句子來表述理）

側面的小兔對幼兒具有一定的挑戰，引導幼兒在觀察中進行猜測，并通過教師的進一步提問進行驗證）

（第六幅）從兩雙眼睛里你能發現什么秘密？（引導幼兒更全面地觀察并且表述）

（第七幅）這下可熱鬧了，看看來了幾位客人，你覺得分別是誰？

（引導幼兒從食物之間的聯系進行推斷，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動物可能是熊貓）

這一下朋友都到齊了，大伙為小貓點起了生日蠟燭，屋里變得更亮了。瞧瞧，來了幾位客人？

三、快樂體驗：

為小貓唱生日歌，感受和朋友一起過生日的歡樂心情。

【觀摩體會】

本次活動進行下來，有收獲也有感觸，具體概括如下：

成功之處：我利用生動形象的自制大書進行教學，激發了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，孩子在整節課上都積極主動的參與活動，達到了我預期想要的效果。不足之處：語言活動教育的一個出重點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言，而在本次活動中，當孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強調孩子表達語言的完整行，導致目標完成度不高。

對于怎樣上好語言課，在以后的教學中我實在需要更多地學習與思考。我想，只有通過一次次不停地磨課，我們才能發揚自己的長處，改正自己的不足，進而在教學方面有所進步。

幼兒園中班語言教案11

活動目標：

1、理解兒歌內容，感受兒歌富有節奏的韻律美，會用普通話有節奏、有表情地朗誦詩歌。

2、豐富詞匯：名勝、驪山晚照、名家書法等，理解詞的含義并學習在生活中運用。

3、萌發幼兒當一名西安人的自豪感。

4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

1、中國地圖一張；響板一個。

2、幼兒用書人手一本，里面有兒歌的相關圖片。

3、活動室里布置主題展板"夸西安"（分西安的名勝、西安的風俗小吃、現代的西安三個板塊）。

活動過程：

一、在中國地圖上找找我們的家鄉—西安，談話導入。

教師：你知道我們的家鄉在哪里嗎？你感覺西安美不美？和小朋友一起夸一夸吧！

二、請幼兒打開用書，自由聊聊西安的名勝、小吃等內容（按照畫面分組討論）。

三、教師交代名稱，并有感情地示范朗誦兒歌。

交流：兒歌聽上去有什么特別的感覺？兒歌里都夸西安的.什么了？是怎么說的？

四、對照主題展板，教師再次朗誦兒歌，引導幼兒整體跟學兒歌。

五、幼兒朗誦兒歌。

1、教師提示請幼兒完整朗誦兒歌。

2、教師用響板配節奏，幼兒朗誦兒歌。

3、師生共同朗誦。

活動延伸與建議：

1、美勞區和建構區與教學主題結合，通過繪畫、建構等形式，表現對家鄉的熱愛。

2、角色游戲區增設"小吃一條街"，投放相關材料、標識、用品，供幼兒自選活動。

3、語言區在教室引導下可進行仿編兒歌并記錄，集體分享。

活動反思：

整個教學活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學習興趣。

教學準備工作很充分，制作了與故事內容相符的課件，將故事一張張展現給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內容。

幼兒園中班語言教案12

很多爸爸都有打呼嚕的習慣，設計本次活動是讓寶寶體驗爸爸工作的辛苦，加深對寶寶的情感。

活動準備：

鼴鼠爸爸的圖片

活動目標：

1、觀察圖片理解鼴鼠爸爸打呼嚕的原因。

2、體驗爸爸工作辛苦，有愛爸爸的`情感。

活動過程：

一、談話導入

1、出示貼有幼兒爸爸調查表的展板：介紹自己爸爸的本領

小結：爸爸的本領真大，會開車、會……;爸爸真了不起!

2、我也請來了一個爸爸，看看會是誰?(出示鼴鼠爸爸的圖片)

二、理解故事

1、畫面一：

(1)鼴鼠爸爸和你們的爸爸一樣也有一個了不起的本領，瞧鼴鼠爸爸有什么本領呢?

2、畫面二：我們來看看有哪些小動物住進了鼴鼠爸爸造的房子?

3、畫面三～畫面六：

(1)鼴鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼴鼠寶寶會對鼴鼠爸爸說什么?聽聽它們是怎么說的?

(2)怎么傳來了震天響的呼嚕聲?

(3)這時鼴鼠寶寶們在干什么?鼴鼠爸爸醒了嗎?

(4)如果你是鼴鼠寶寶，看到爸爸工作了一天這么累，你會怎么做?

4、畫面七～畫面十一：

(1)鼴鼠寶寶們在干什么?

(2)鼴鼠寶寶和鼴鼠爸爸經過一天的勞動，回到了家。這會鼴鼠爸爸還會和他的寶貝們玩游戲嗎?是啊，它們玩起了開飛機的游戲。

(3)平時吵著和爸爸做游戲的小鼴鼠怎么也睡著了?

三、完整欣賞。

播放課件，教師完整地講述繪本故事。

活動延伸：

繼續完成爸爸調查表

幼兒園中班語言教案13

活動目標

1、學會有序地觀察畫面，了解猴子的習性，理解賣帽人與猴子之間發生的故事。

2、通過觀察畫面，學習大膽地表述出事情發生、發展的"有趣過程。

3、樂意與同伴一起表演《猴子學樣》的故事。

活動準備：

幼兒用書、食物投影儀

活動過程：

一、游戲：請你跟我這樣做。

1，師：請你跟我拍拍手 生：我就跟你拍拍手師：請你跟我學小猴 生：我就跟你學小猴

2、師：你們喜不喜歡猴子？今天老師帶來了幾幅有趣的圖片，我們一起來學講一個猴子的故事。

二、看圖，學講故事。

1、出示第一幅圖。

師：有一位老爺你挑著一擔草帽到城里去賣，走累了就坐在大樹下休息，不知不覺睡著了。這時，誰來它們在干什么？小猴子戴上草帽后會怎么樣？（教師以動作引導幼兒說：嘰嘰喳喳，又叫又跳）學習新詞：又叫又跳

2、出示第二幅圖片。

提問：猴子在樹上又叫又唱，老爺爺怎么樣？

提問：老爺爺急著怎么做，猴子又是怎么樣的？

3、出示第三幅圖片。

提問：老爺爺更著急，急著老爺爺怎么做，猴子又是怎么樣學老爺爺的？

請幼兒思考：老爺爺看出猴子又在學他的樣子，忽然想出了一個要回草帽的好辦法。請幼兒想一想是什么辦法。

4、出示第四幅圖片。

老爺爺到底想了一個什么好辦法呢？誰和老爺爺想的辦法一樣？辦法么老爺爺能想出這個好辦法？

5、看圖完整講述故事。

（1）幼兒打開用書，教師完整地講述故事。

（2）幼兒自主閱讀，完整地講述故事。

6、請幼兒給故事取名字。（猴子學樣）三、表演故事教師分配角色，請幼兒表演故事。

幼兒園中班語言教案14

活動目標：

1．在觀察圖片、探索與討論的過程中理解故事，初步學習用較完整的語言講述故事。

2．能大膽想象并積極表達自己的見解，并知道從同伴的.交流中吸取對自己有用的經驗。

3．懂得遇到事情要多動腦筋、想辦法解決問題。

活動準備：教學掛圖四幅。

活動過程：

1．觀察圖片，進行交流與講述。

(1)觀察教學圖片，自由講述。

指導語：這些圖片講了一個有趣的故事，講的是誰的故事?故事發生在哪里?

看一看、想一想，和你旁邊的小朋友說一說。

(2)在教師的引導下逐一觀察圖片并理解故事的內容。

(3)和教師共同講述故事內容。

2．猜測、講述故事的結尾。

(1)大膽想象、猜測故事中老爺爺解決問題的方法。

(2)觀察圖片并講述。

指導語：在這個故事中，老爺爺是怎樣解決問題的呢?我們一起來看一看、說一說。

3．師生共同完整地講述故事。

(1)看圖講述故事。

(2)給故事起名字。

延伸活動：師生共同制作道具，嘗試進行表演活動。

故事：猴子學樣

有位老公公挑著一擔草帽到城里去賣。他走累了，坐在大樹底下睡著了。一群猴子看見老公公戴著草帽，就學他的樣子，都拿起草帽戴在頭上。

猴子在樹上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睜開眼睛一看：哎呀，草帽不見了!老公公抬頭一看：原來，草帽都給猴子拿走了。

老公公急得伸出雙手，說：“快把草帽還給我!”猴子也學老公公的樣，伸出手來，“吱吱喳喳”地叫著，就是不肯把草帽還給他。老公公急得脫下草帽，搔著腦袋想辦法。猴子也學著老公公的樣子，脫下草帽，搔起腦袋來。老公公看到猴子又在學他的樣了，忽然想出個好辦法!他把草帽往地上一扔，猴子見了，也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽，挑起擔子就走了。

幼兒園中班語言教案15

這節課是欣賞詩歌，感受詩歌所表現的下雪天的美景，以及人們在下雪天的歡樂情緒。

我選擇邊操作邊講詩歌的方法，這種方法幼兒比較容易接受，圖文并茂，讓他們更加能體會詩歌的.意境和含義，一節課下來，他們能根據圖片說出大概的意思。

在教學過程中也存在著很多不足。

1.講述詩歌的語速太快，讓幼兒接受比較困難。

2.教學具的制作要更加形象點。

3.提問題時，要考據到幼兒的接受能力，不要提太過于深奧的問題，讓幼兒不知所措。