幼兒園中班社會防溺水教案

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幼兒園中班社會活動教案

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幼兒園中班社會教案（精）

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班社會教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班社會教案1

一、活動目標：

1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向。

2、懂得迷路之后不要害怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。

二、活動準備：

故事內容圖片，PPT

三、活動過程：

（一）激趣導入。

1、師：今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題，想請小朋友幫幫忙。

2、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題。（出示PPT）

（二）分段講述。

幼兒觀看故事前半部分：

1、師：鼠先生遇到了什么問題？

2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家？（因為鼠先生迷路了）

3、師：鼠先生應該怎么辦？幼：可以問警察，可以做記號等。

觀看故事后半部分：

1、師：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？幼：找到了。

2、師：鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的？（幼兒：問了許多的小動物，幼兒自由回答）

3、教師與幼兒角色扮演。

（三）經驗遷移。

1、師：鼠先生迷路了之后是通過問路的辦法找到鼠小姐的"家的，那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎么辦呢？（幼兒自由回答，教師適當給予提示、指導）

2、小結：迷路后可以使用的辦法有，記住自己家的門牌號、電話號碼、父母手機號，打電話給家人；向路上的行人問路；找警察叔叔，讓他們把自己送回家……

3、我們回家后可以問問家長還有什么好辦法，下次活動時大家在一起進行交流。

（四）活動延伸

今天我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家，他們高興的擁抱在一起，那我們也很開心，我們一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎？

幼兒園中班社會教案2

設計意圖：

對孩子來說幼兒園的生活是快樂的！特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實的。我們的”幼兒園里朋友多”主題就在這樣的背景下開展著。當然，對于現在的孩子們來說，在家他們是被寵愛的，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園，他們就要學會謙讓和尊重朋友，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應該從現在開始學習并積累的，這對孩子以后進一步的社會交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂和開心的感覺，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過活動，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開朋友的心門同時能夠給朋友帶來快樂。

活動目標：

1、體驗生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。

2、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂。

活動準備：

一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片

活動過程：

一、體驗生活中的快樂，感受微笑

1、引導幼兒笑瞇瞇的對客人老師打招呼

導語：怎樣對客人老師打招呼，客人老師會很開心？（笑瞇瞇）

客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的，很開心，他們也會很高興的。

2、出示一張微笑的圖片：看看朋友怎么了？他為什么那么開心啊？（引導幼兒講講可能發生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑）

3、我在后面布置也放了一些照片，等一會兒，請大家去看一看，說一說，看看照片上的朋友為什么那么開心的笑？（幼兒自由選擇照片討論，老師傾聽引導）

4、交流圖片：導語：這張照片上的朋友怎么了，發生了什么開心的事情？

幼兒講述中的個別總結：和好朋友分享食物真開心啊！所以會微笑！收的朋友的禮物，送朋友禮物都是開心的事情！所以會微笑！爺爺奶奶愛寶寶，寶寶多開心啊！所以會微笑！和家里人一起旅游，真開心啊！所以會微笑！……

小結：原來我們的生活中處處充滿了開心，快樂的事情，生活中處處有微笑。看到別人微笑你有什么感覺？

小結：你開心所以我開心，你快樂所以我快樂！

二、進一步體驗，感受微笑能夠帶給他人快樂

1、欣賞故事，理解故事內容，進一步體驗微笑的魅力

提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂。可是有一只小蝸牛，他心里有心事，這究竟是為什么呢？

欣賞幻燈片前半段，（森林里的`小動物都是好朋友。小伙伴們互相幫助，互相照顧，快樂的生活著！小鳥為大家唱歌，朋友們真開心啊！小白兔為大家送信，朋友們真快樂啊！大象為大家蓋房子，，朋友們真高興啊！……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心，快樂！但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真開心！”。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心，很快樂的！但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？）

提問：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢？讓朋友們無論在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓勵幼兒結合自己的經驗充分展開想象為小蝸牛想辦法）

小結：朋友們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑，也都開心地微笑起來。

三、制作微笑卡，傳播微笑

導語：原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學學小蝸牛，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？你想把微笑卡送給誰呢？送微笑卡的時候可以和朋友怎么說？

四、活動延伸：送微笑卡

幼兒園中班社會教案3

活動目標

1.學習結交朋友的方法。

2.懂得關心和尊重他人才能被他人喜歡或接納。

3.體驗不被他人喜歡和被他人喜歡的不同心情。

4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5.體驗同伴間友好的情感。

教學重點、難點

活動重點：鼓勵和引導幫助幼兒大膽交朋友;

活動難點：理解交朋友的方法和道理。

活動準備

創設情境和小雞的`“家”;

讓一個幼兒扮演小雞，一個幼兒扮演小鴨，教師扮演雞媽媽;

雞鴨頭飾。

活動過程

一.導入活動

老師：今天我請大家看一個故事表演《小雞交朋友》，請大家看看小雞是怎樣找朋友的。

二.典型活動和評議

情境表演

1：老師：有一天，小雞在家很悶，出去找朋友玩，它來到池塘邊，看見了小鴨，就叫：“小鴨，小鴨，一搖一擺，快來!跟我一起玩。”小鴨生氣地不理它，一搖一擺地走了。

問題：

1.大家說說，為什么小鴨不跟小雞做朋友?

2.小雞沒有找到朋友，它的心情會怎樣?

情境表演

2：雞媽媽對小雞說：“你知道為什么找不到朋友嗎?你平時不關心別人，還取笑別人，別人怎么會喜歡你呢?

老師：小朋友，你們能幫我想個辦法嗎?小雞怎樣才能找到朋友呢?

幼兒發言……

雞媽媽對小雞：你聽到了嗎?每個人都有自己的優點和缺點，要多看到別人的優點，對別人要尊重，親切有禮，別人才會喜歡你，才會愿意跟你做朋友，不尊重別人，誰愿意和你交朋友呢?

老師：小雞再去找朋友，在池塘邊又見到了小鴨，對小鴨說：“小鴨小鴨本領強，游泳捉魚樣樣棒，小鴨請跟我一起玩好嗎?”(小鴨高興地答應小雞，兩人手拉手在音樂聲中跳舞)。

老師總結：

1.雞媽媽給小雞說了什么道理?

2.后來小雞為什么能交上朋友?現在小雞的心情又是怎樣的呢?

三.讓幼兒嘗試交朋友

1.幼兒學習與小雞小鴨交朋友;

2.幼兒在班上找朋友。

老師：你們都找到朋友了嗎?請把你交朋友的方法告訴大家好嗎?

教學反思

此活動能根據孩子的實際情況制定目標，提問有層次，簡練，在情景中能體驗出情感，在活動過程中教師以故事引入，通過聽和說的練習，教師和幼兒的互動，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導幼兒理解和學會交朋友的道理和方法。學會關心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

幼兒園中班社會教案4

活動設計背景

平常與孩子的交談中,我發現孩子們談論得最多的就是自己的媽媽.我為了給孩子進行一個情感教育,所以我們精心設計了一系列的活動,引導孩子學會關心,體貼媽媽,激發愛媽媽的情感,知道媽媽辛苦.

活動目標

1、了解媽媽從事的工作,知道媽媽的工作很辛苦,媽媽在工作中表現得很棒.

2、通過學習詩歌,感受到作品中的感情色彩.

3、發展口語表達能力.

教學重點、難點

重點:了解媽媽從事的工作,知道媽媽的工作很辛苦,媽媽在工作中表現得很棒.

難點通過學習詩歌,感受到作品中的感情色彩.

活動準備

1、請家長準備一張自己的工作照.

2、詩歌碟.

3、歌曲碟

活動過程

一、音樂入場.

二、小朋友們,你們看,今天爸爸媽媽來看你們了,你們高興嗎?向爸爸媽媽打聲招呼吧.(爸爸媽媽:哎)

三、1、教師打開收集到的相片集,請幼兒在照片中找一找,哪位是自己的媽媽.

2、引導幼兒結合照片,為大家介紹一下自己的媽媽,找到媽媽的照片.如媽媽的名字,媽媽在哪工作等.

教師小結:每個小朋友都很能干,有很多了不起的本領,可以把你們的媽媽介紹給老師和小朋友,真的很棒!

四、學看圖編詩歌<<我愛我的媽媽>>

教師邊出示掛圖，邊引導幼兒看圖說話：我愛媽媽的什么？

師：小朋友們，你愛你們的媽媽嗎？（愛）你愛你媽媽的什么呢？（出示第一幅圖畫）1、我愛我的媽媽，媽媽為我梳頭發。2、我愛我的媽媽，媽媽為我洗衣服。3、我愛我的媽媽，媽媽為我做米飯。4、我愛我的媽媽，媽媽教我畫圖畫。我愛我的好媽媽！

教師小結：讓幼兒看著圖畫，集體念一遍詩歌。

五、讓家長參與活動。

老師請你們的媽媽來說說，媽媽回家后會為你們做些什么?老師請孩子的媽媽講講在家張為孩子做了什么事。

師：請誰的媽媽?好，有請xx的媽媽來講講您在家和寶寶做什么事的呢？講完后，讓寶寶給媽媽一個擁抱，親一親自己的媽媽（請3-4位家長參與活動）

六、親子游戲（分男 、女家長兩輪進行）

師：請男家長站在幼兒的`面前，聽老師的口令做相應的動作。第一輪：爸爸蹲孩子跳，爸爸蹲完孩子蹲；孩子蹲爸爸跳，爸爸跳完孩子跑：孩子跑，爸爸跳完抱起孩子像飛機一樣飛回位置。 第二輪：請媽媽站在孩子的面前做與上相同的游戲。

七：結束活動。

教學反思

媽媽，是孩子最熟悉的一位家庭成員，讓孩子感受到媽媽哺育孩子長大是一件多么辛苦的事，給孩子了解媽媽辛苦的同時，更鼓勵孩子運用各種方式表達自己的情感。只是在課堂上，還有一小部分的孩子在表達自己是怎么愛媽媽的時候，語言表達還有所欠缺。比如和多孩子就是跟著別的孩子說什么就是什么，沒有自己的一些其他想法。我覺得中班的孩子更應該有自己的見解，做到課堂上多留空間給孩子發揮自己的想象力。

幼兒園中班社會教案5

設計思路：

因為我們正在進行蔬菜大聯歡的音樂劇，在之前我們也有了過去菜場買菜的相關經驗，因為孩子們畫遮擋的物體畫的比較少，因此我把這節課的難點放在了畫遮擋的蔬菜。

活動目標：

1、嘗試畫出完整的及被遮住一半的蔬菜。

2、在說說，看看，畫畫中體驗買菜的樂趣。

活動準備：

范畫，記號筆，蠟筆，實物范例

活動預設過程：

一、提出問題，引起討論

――小朋友們，平常你們會去菜場和媽媽一起買買菜嗎？

――那買來的菜你們是用什么東西裝的呢？

小結：現在呀，我們都提倡要環保，所以，去買菜最好用自己家里的環保袋或者是菜籃子。

二、觀察菜籃子

――昨天呀老師也去買菜了，你們看看，我買了什么菜呀？

請幼兒仔細觀察，有的蔬菜能看到一半，還有一半被籃子遮住了，有的蔬菜被其他的蔬菜遮住了。有的蔬菜疊在其他蔬菜上面，所以能看到整的。

三、師生共同示范

――倪老師把昨天買菜的`菜籃子給畫了下面，看看這些蔬菜該怎么畫呢？

教師出示范畫，并示范一，兩種蔬菜。

請個別幼兒上來示范并請下面的幼兒指出錯誤的地方。

四、幼兒嘗試

――今天我們也來當一次小當家提著菜籃子去買菜吧。

幼兒自由操作，教師來回走動給與指導。

教師可幫助能力較弱的幼兒畫出比較難的被遮住的蔬菜輪廓。

提醒幼兒把菜籃子畫的大些，并注意蔬菜的比例。

五、作品交流

――今天呀，我們小朋友可棒了，做了一次小當家去菜場買了好多的菜呢，誰想來介紹一下自己買的菜呢？幼兒交流作品，教師可把作品布置在班級中。

優點：

1、出示的實物蔬菜能較好的引起幼兒的興趣。

2、教師的范畫能讓幼兒對于遮擋的物體的關系更加了解。

3、師生共同的示范能比較好的讓其他的幼兒發現錯誤并且及時糾正。

4、買菜的情境創設能讓幼兒在畫的時候有個角色意識。

缺點：

1、幼兒示范時可請多位幼兒上來示范，這樣不同的幼兒所出現的問題都能解決。

2、在幼兒作畫時可放買菜的音樂，更加有情境性。

3、幼兒之間的互動較少。

幼兒園中班社會教案6

【活動設計】

本活動來源于中班建構教材主題《勇敢的我》。“勇氣”是一種抽象的意志品質需要通過具體行為的呈現，來幫助幼兒理解。

本活動的設計，我將重點放在讓幼兒萌生勇敢面對困難的意愿上。活動第一環節，我先請幼兒來說一說自己害怕的事情，引發幼兒的一個討論興趣。第二環節通過對圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環節讓孩子們結合自身說一說有勇氣的事情與表現。第四環節則是重點的所在，激勵幼兒萌生勇敢面對困難的.意愿與行為。

【活動目標】

1。感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。（難點）

2。萌生勇敢面對困難的意愿。（重點）

【活動準備】

自制PPT圖片。

【活動過程】

一、談話，引發興趣

請幼兒說說自己害怕的事情

二、什么是勇氣

1、提問：什么是勇氣？

2、觀看PPT圖片，欣賞散文。

3、圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情？為什么這些事情都是有勇氣的？

4、幼兒根據圖片，逐一描述有勇氣的行為。

5、教師小結：什么是勇氣，什么不是勇氣。

三、每個人都有勇氣

1、我們都做過有勇氣的事情，請小朋友說給大家聽一聽。

2、鼓勵幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時肯定。

3、結合個別看似與勇敢無關的表述，進一步理解“勇氣”的含義。

四、我有勇氣，不害怕

1、你現在遇到困難還會害怕嗎？

2、鼓勵幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來害怕的事情。

【活動反思】

本次教學活動，我覺得自己進行得過于倉促，當談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時的停止，并進行適時的引導，但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學中的教態語言也還不夠精煉，如：教學過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強鍛煉。此外活動最后環節結束地太無趣，社會活動很重要的一點是情感的體驗，并且我們想讓大家看到通過這節課孩子們學到了什么。因此原先我設計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際游戲體驗，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動就草草地結束了。

【活動建議】

在課前的已有經驗上要多加引導，或者拍一段孩子們游戲活動時的短片，在孩子們了解了什么是勇氣了之后，讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個知識的鞏固。當然最好是“結束部分”能拓展延伸一下，即設計一個游戲環節讓孩子真正的去體驗勇氣。比如在操場把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個個攀爬過去。然后帶領幼兒回到教室，討論一下自己剛才的表現怎么樣？在玩的過程中，你覺得哪點表現你有勇氣？是哪一種勇氣呢？

幼兒園中班社會教案7

活動目標

1.嘗試修補破損的圖書。

2.學習愛護圖書的方法，產生愛護圖書的意識。

3.培養幼兒思考問題、解決問題的.能力及快速應答能力。

4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

重點與難點

重點：嘗試修補破損的圖書。

難點：學習愛護圖書的方法。

活動準備

1.收集班級圖書角破損的圖書。

2.膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機、彩筆、白紙等。

活動過程

1.引導幼兒發現圖書“生病”了。

(1)教師提問：圖書角里的圖書怎么不見了?(原來它們生病了)

(2)教師：圖書怎么會生病呢?生了什么病?

(3)出示破損的圖書，請幼兒觀察。

(4)幼兒自由討論。

2.為圖書“治病”。

(1)教師：請小朋友來做小醫生，我們一起為圖書治病。

(2)教師出示膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機、彩筆、白紙等，讓幼兒熟悉修補材料，了解使用方法。

(3)請幼兒根據圖書破損的位置、程度等，想出如何修補的方法。

(4)師幼共同修補圖書。

3.圖書“笑”了。

(1)展示修補好的圖書，請幼兒自由討論。引導幼兒互相參觀評價，并說說怎樣愛護圖書。

(2)學習愛護圖書的方法。

請個別幼兒示范取書、看書的動作，教師引導幼兒討論：他們對待書的方法對不對?

教師演示正確的方法：取書時動作要輕，不能硬扯，避免圖書撕壞;看書時將書鋪平放在桌上或雙腿上，翻書時動作也要輕，不要將書頁弄皺或留下折痕，也不要將書或書頁卷成筒狀;放書時將書輕輕合上，輕輕放在書架。這樣圖書就不會生病了，就會笑了。

幼兒按照教師的要求取、看、放書。

活動延伸：

1.請家長和幼兒一起修補家中破損的圖書。

2.鼓勵幼兒在閱讀區閱讀圖書時，養成整齊擺放、愛護圖書的好習慣。

幼兒園中班社會教案8

活動目標：

1.知道常見汽車的名稱、外形特征和用途，能說出自己喜歡的汽車。

2.認識汽車的主要組成部分及其作用，激發兒探索汽車的興趣。

3.感受汽車給人們生活帶來的方便和對環境的污染，具有初步的環保意識。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

1.PPT課件。

2.汽車模型。

3.“汽車開來了”音樂。

活動過程：

1.教師以游戲“我是某某車”導入活動，激發幼兒對汽車的興趣。請幼兒兩手握拳做開車狀，扮演小司機，并說說自己喜歡的車。如：滴滴滴，我是大卡車，我的.汽車開來了。

2.教師播放“汽車開來了”音樂，引導幼兒了解汽車的特征和用途。

(1)請幼兒結合課件，分別說說公共汽車、出租車等常見汽車的特征和用途。

(2)結合課件，引導幼兒初步了解汽車的組成部分及其作用。如：車身、車輪、車窗、方向盤、發動機、排氣筒、雨刮器、后備箱等汽車組成部分和它們各自的作用。

3.請幼兒介紹自己喜歡的汽車的外形特征及用途。

4.觀看大氣污染保護環境宣傳動畫，請幼兒說一說“汽車給人們生活帶來的方便和對環境的污染。”

(1)你都做過什么汽車?去過哪里?如果沒有汽車會怎樣?

(2)引導幼兒討論：汽車給人們生活帶來哪些不好的影響。我們應該怎樣做才能減少這些壞的影響。

(3)布置小任務，請小朋友回家把今天學到的東西教給你的爸爸媽媽。

幼兒園中班社會教案9

活動目標：

1、初步了解中秋節的來歷和習俗

2、愿意在集體前大膽表述，樂意和同伴分享自己的想法

活動準備：

1、中秋夜圓月圖片

2、《嫦娥奔月》故事與視頻

3、各地過中秋節相關習俗的圖片

4、準備幾塊月餅

活動過程：

1、看圖引入

出示中秋節夜景的圖片，引導幼兒觀察中秋節的夜景，鼓勵幼兒想象月亮上有什么？

2、介紹《嫦娥奔月》的傳說，引導幼兒說說他們知道的中秋節習俗。

播放《嫦娥奔月》的動畫視頻，讓幼兒了解中秋節的有關傳說。

教師引導幼兒說說故事的內容，并與幼兒討論故事內容：

后羿射下了九個太陽后，西王母送給后羿什么東西作為獎勵？

嫦娥吃下仙丹后，飛到了什么地方？

月亮上除了嫦娥，還有誰呀？

了解各地過中秋節的習俗。

引導幼兒講述中秋節的習俗；

教師出示各地過中秋節的照片。

賞月：

吃月餅：

北京—玩兔兒爺：

3、吃月餅，感受中秋節的快樂

教師把準備好的月餅切塊，大家一起分享品嘗月餅。

延伸活動

區角活動：在閱讀區，投放中秋節相關的繪本，幼兒可以自行閱讀，并與伙伴討論故事內容。

家園共育：爸爸媽媽和幼兒一起討論當地的中秋節習俗。如，浙江觀潮

活動資料

嫦娥奔月（故事）

很久很久以前，天上同時出現了十個太陽。天氣變得很熱很熱，太陽曬干了河流，小花小草也都枯死了。

有一個叫后羿的人，為了受苦的人們，勇敢的射下了天上的九個太陽。西王母十分欣賞后羿的勇氣，送了后羿一顆仙丹作為獎勵。后羿只要吃了這個仙丹，就可以飛到天上住。可是，后羿舍不得離開嫦娥，就讓嫦娥把仙丹收了起來。有一個壞人知道了這件事，想搶奪仙丹。他趁后羿不在家，沖進了后羿家里。為了不讓壞人得到仙丹，嫦娥沒有辦法，只好自己吃下了仙丹。吃下仙丹后，嫦娥發現自己飄了起來，還越飄越高，向天上飛去。嫦娥舍不得后羿，于是飛到了離地面最近的月亮上住下。月亮上一個人都沒有，只有一只不知道哪里來的小兔子陪著嫦娥。從此以后，后羿都只能在夜里，望著月亮思念嫦娥。

人們聽說了這件事，都在自家的院子里擺上香案，放上嫦娥喜歡吃的食物，在月亮下祭拜嫦娥，祈求后羿與嫦娥可以早日團圓。也祈求自己的家人平安喜樂。從此以后，中秋節賞月、拜月、祭月的習俗也慢慢流傳了下來。

兔兒爺

兔兒爺是中秋節期間，給孩子們玩耍娛樂的一種泥塑玩具。

兔兒爺是北京的吉祥物，平安的守護神，深得北京人的喜歡與尊敬。

關于兔兒爺的來歷有一個神奇的傳說故事：

古時候，老北京城里發生了一場奇怪的瘟疫，幾乎家家都有人染上了重病，一旦病了就無藥可醫，郎中們一個個束手無策。一時間京城的老百姓死難無數，到處是一片凄慘的景象。

嫦娥在月宮里看到此情景，心里十分難過，就派月宮中搗藥的玉兔下界去為百姓們治病。得了嫦娥的令旗，玉兔變成了一個白衣郎中懷抱著玉杵和藥臼來到了民間。

老百姓不知道玉兔的來歷，都忌諱玉兔的一身白衣，不愿意給他開門。機靈的.玉兔就來到廟里借了神像的一身盔甲衣裝穿上，這下老百姓感覺玉兔像下凡的神仙，紛紛打開家門迎接他。

玉兔挨家挨戶地走，很快治好了很多人。

為了盡早結束老百姓的苦難，地上的老虎、大象、梅花鹿、天上的麒麟等各種動物們都來幫助玉兔，日夜載著玉兔東奔西走，玉兔在大伙的齊心幫助下很快消除了京城內外的瘟疫，回月宮去了。

北京城的老百姓感激玉兔的恩德，就請能工巧匠用泥塑彩繪做成玉兔的樣子供奉在堂前，尊稱為：“兔兒爺”，逢年過節或有喜事的日子會擺上新鮮的果蔬五谷供奉祭拜，在老百姓心里兔兒爺會保佑全家平安吉祥，是幸福平安的守護之神。

幼兒園中班社會教案10

一、教學目的

1.通過本課教學，使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業生產、人的生活等。

2.培養學生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。

3.培養學生熱愛大自然的情趣；使學生體會到，大自然是不斷變化的。

二、教學準備

1.課前觀察：當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業生產、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

2.掛圖或投影片──春天、夏天。

三、教學過程

（一）教學引入

1.提問：誰能說一說春天有什么特征？（可以用歌謠回答。）

2.談話：現在是什么季節？

3.講述：這節課，我們來認識夏天有什么特征。（板書課題。）

（二）學習新課

1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

（1）出示掛圖或投影片──春天、夏大

（2）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？

（3）匯報觀察、討論結果：認識夏天的一般特點，是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識，從而更好地認識當地夏天的特征。

①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）

②樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密，桃樹結出了桃子。）

③田野里的莊稼有什么變化？（玉米長高，小麥成熟，開始收割。）

④河岸、河水有什么變化？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放。）

⑤人的衣著有什么變化？（換了夏裝。）

⑥孩子們在戶外玩什么？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變暖。）

（4）觀察課本第18和48頁的圖。

（5）分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？

（6）教師小結：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內容進行小結。）

2.比較當地的夏天與春天的不同

（1）講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節的自然情況，下面來匯報一下。

（2）匯報觀察結果：認識當天夏天的特征是本課的教學重點。

①我們這個地方的夏天與春天有什么個同？

②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？

（以上兩個問題，如果學生不能系統進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業生產等進行比較。）

（3）教師小結：各地夏天的"一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續的時間長，天氣特別熱；北方夏天到來的較晚，延續的時間較短，天氣也沒那么熱。

這個問題的講解，有助于學生了解夏天的共性及地方性，避免教學的局限性。

（三）鞏固練習

1.講述：這節課，我們認識了夏天的特征。

2.學習歌謠──夏天

此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據當地夏天的特點重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。

夏天天氣好炎熱，

天氣多雨河水多。

柳葉茂盛桃子熟，

野草開花滿山坡。

布谷鳥在樹上啼，

蟬在樹上高聲歌。

玉米長高麥收割，

小孩游泳樂呵呵。

（四）布置作業

繼續觀察我們周圍的大自然，隨著季節的推移有什么變化。

四、教學參考知識

夏天的特征：

（1）夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短；

（2）夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了；

（3）夏天，植物生長十分茂盛；

（4）夏天是農民最忙的時期，他們要進行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動；

（5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。

幼兒園中班社會教案11

一、活動目標

1、明白人的本領大，能制造出各種小工具，它給人們的生活帶來了方便。

2、能大膽嘗試，培養他們的操縱潛力。

3、透過觀察和操縱小工具，明白小工具的名稱及用處。

二、活動預備

1、每組：新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃家俱若干。

2、小工具：板手、卷筆刀、釘書機、剪刀、錘子等各若干。

3、小工具展覽會。

三、活動進程

(一)教師由桌上的物品介紹引出，提出題目請幼兒思考解決的方法。

1、這是一只新的彩色鉛筆，想一個甚么辦法才能讓它畫出畫來呢?

2、這幾張小畫片紙要是能成為一本小畫書，大家都能夠翻著看該有多好呀，怎樣做呢?

3、這張小床是娃娃家中小娃娃睡的，這上面還有幾顆釘子沒有釘下往，我們怎樣辦呢?

(二)操縱、討論

1、幼兒分組進行操縱，由徒手引發尋覓工具幫忙。

2、幼兒討論，明白小工具名稱與用處，老師操縱示范。

(1)喲，這張紙變成了美麗的窗花，是誰想的好辦法?用甚么幫忙的?這叫甚么?剪刀還有甚么用?

(2)這本小畫書用甚么方法釘成了?釘書機還有甚么用?

(3)這張小床釘好了，小娃娃又能夠睡覺了，是誰釘的?

(4)誰把汽水瓶蓋子打開了，用了甚么?板子還能夠做些甚么?

(5)這兩只筆能夠畫畫了，是誰做的.?用了甚么?(卷筆刀)平時老師用甚么來削鉛筆?(刀子)小朋友用刀子輕易劃著手，卷筆刀的刀片躲在盒子里，所以它很安全。

3、幼兒再一次操縱，嘗試剛才沒有用過的小工具。

4、小結：剛才我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機、卷筆刀，用起來省時間、省力氣、又方便又安全，它們都有一個名字，叫小工具。

5、啟發幼兒想想平時還見過哪些小工具?它們都是誰制造的?

人們還能動手動腦制作出更新的小工具，幫忙大家做很多事情，人的本領真大呀!

(三)參觀小工具展覽

四、活動結束

1、總結

2、評價

五、活動延伸

由于幼兒的年齡特點與理解水平潛力的發展，對人的本領大的熟悉，他們首先是從四周簡單的事物開始的，隨著幼兒熟悉的進步，明白人能繼續改造、創造，并在小工具的基礎上進一步發展制造出了新一代用品，以到達更省時、省力、輕巧、方便、安全的目的。

幼兒園中班社會教案12

活動目標：

1、了解環保袋重復利用的特點，以及知道使用環保袋能保護環境。

2、萌發節約資源、愛護環境的意識。

3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、經驗準備：知道塑料袋會造成環境污染。

2、物質制備：

（1）塑料袋，教師自備四種環保袋（無紡布環保袋、麻布環保袋、紙質環保袋、棉布環保袋）。

活動過程：

1、問題導入，激發興趣。

出示塑料袋，師幼討論。

①這是什么？它是用來做什么的？你在哪里見過？

②塑料袋為人們的生活提供了方便，但是它有危害嗎？有什么危害？

2、觀看課件，感受塑料袋對環境的危害。

中班社會教案《有用的環保袋》含PPT課件

（3）幼兒討論。

①看了這些圖片，你有什么感受？

②有哪些更環保的袋子可以代替塑料袋嗎？

3、認識環保袋，了解其特殊作用。

（1）教師出示無紡布袋、麻布袋、棉布袋、紙袋，幼兒討論。

①你見過這些袋子嗎？在哪里見過？

②你知道它們和塑料袋有什么不同嗎？

（2）教師介紹四種環保袋的名稱，幼兒一一觸摸，交流、分享。

①這四種袋子摸起來分別是什么感覺？

②比起塑料袋，環保袋有哪些好處？

（3）教師小結：環保袋更耐用，可重復、循環使用；不會對環境造成危害。

4、制作環保宣傳袋。

（1）幼兒任意選取一種環保袋，設計一個標志或畫一幅畫。

（2）嘗試向他人展示自己的作品，宣傳推廣環保袋。

5、活動延伸。

請幼兒玩一玩DIY操作材料包中“彩繪包”的游戲。

活動反思：

隨著社會的進步、科技的發展，在生活的"各個領域中越來越需要人們與人合作、分享的品質。善于與他人合作分享是時代的要求，是孩子日后生存、發展所需要的品質。

幼兒園中班社會教案13

一、活動目標：

1、人的一生是個美麗的過程，通過談話、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好、遠大的理想。

2、教育幼兒珍惜生命，努力實現自己的理想。

二、活動重點：

感知人生是一個美麗的過程，幫助幼兒樹立自己美好的理想。

三、活動準備：

制作課件、畫紙、油畫棒

四、活動過程：

（一）觀看短片

播放短片，教師講解：

⒈教師：動畫片講述的是誰的`故事呢？（小種子）教師：它又學小鴨子又學小猴子是為了干什么呢？（尋找自己的理想）

⒉小種子通過不懈的努力，最后找到了嗎？還長成了花，給人們帶來美的感受，它很開心的笑了。在它尋找的過程中，我們應該學習它的什么精神呢？請小朋友們帶著這個問題再欣賞一遍：應該勇于去尋找自己的理想，做一個堆社會有用的人。

（二）播放幻燈片：出示一系列“美麗人生”的圖片，幼兒邊聽音樂邊欣賞，如：生日照，結婚照等。

引導幼兒感受人生的美好，要珍惜生命才能享受這個美麗的過程。

（三）播放幻燈片：請幼兒欣賞教師的“美麗人生”。

老師也有我的美麗人生，小朋友愿意和我一起分享嗎？教師邊播放幻燈片邊講解：

⒈最后由：“而今后老師還會有很長的時間，還要去學習，繼續去實現自己一個又一個美麗的理想。”引出：小朋友們，你們以后會是什么樣？你們有美好的理想嗎？

⒉集體討論。

⒊請個別幼兒講述。

（四）給幼兒分組：把自己的理想在畫紙上表現出來。畫完了，如果愿意，可以講給身邊的老師聽。

幼兒園中班社會教案14

教材分析：香煙對孩子來說既熟悉有陌生。熟悉是因為幼兒見得多了，陌生是因為幼兒對香煙的害處不大知道。所以從禁止吸煙的標志入手，讓幼兒了解吸煙的危害，從中增強他們環保的意識。活動重...

教材分析： 香煙對孩子來說既熟悉有陌生。熟悉是因為幼兒見得多了，陌生是因為幼兒對香煙的害處不大知道。所以從禁止吸煙的標志入手，讓幼兒了解吸煙的危害，從中增強他們環保的意識。

活動重點： 認識禁止吸煙的標志，知道為什么要禁止吸煙。

活動難點： 了解禁煙標志在社會中的作用，有初步的環保意識。

活動目標： 認識禁止吸煙標志，知道它所表示的.意思。

懂得吸煙有害健康、污染環境等的害處。

引導幼兒關心周圍的生活環境，形成初步的是非感。

活動準備： 錄象、圖片、幼兒畫畫的紙和筆。

活動過程： 看錄象引出標志

這個叔叔在干嗎？

他來到了什么地方？

為什么不讓這個叔叔進幼兒園呢？

認識禁止吸煙標志

這是什么標志？

你是怎么知道的？

師小結：（用圖示范）一根點燃了的香煙表示在吸煙，加上一個紅色的斜線表示不能、禁止吸煙的意思。

你在什么地方也見到過這個標志？

為什么在這些地方要有這個標志呢？這個標志有什么用？

看圖片了解吸煙的害處

吸煙好嗎？為什么不好？（生病、咳嗽、……）

我這里有些圖片，我們一起來看看：

吸煙人生病了。

吸煙引起火災。

香煙味很嗆人等。

師生一起邊看邊互相說一說。

吸煙有這么多的害處所以我們 ——對！禁止吸煙！

小小宣傳員

如果你周圍有人在吸煙，如你的爸爸、爺爺、或者客人，你會怎么做呢？

我們想什么辦法幫助提醒他們，使他們不吸煙呢？

幼兒自己設計禁止吸煙的標志或圖片。教師把幼兒的作品展示出來，并互相介紹說一說。

活動延伸：

幼兒把自己的標志張貼在家中或幼兒園里，當一名禁煙的宣傳員。

幼兒園中班社會教案15

活動目標：

1、學習用搓、剪、貼的來表現自己眼中的柳條、迎春花和桃花等。

2、體驗與同伴合作設計、裝飾門簾的樂趣。

活動準備：

1、組織觀察認識迎春花和發芽的柳條，了解它們的外形特征。

組織幼兒學會用皺紋紙搓樹條，并且每人先搓好一條。

綠色及黃色的皺紋紙、剪刀、膠水等。

教師做好迎春花門簾范例，《春天在哪里》的音樂磁帶。

活動過程：

1、 請幼兒回憶說出柳條和迎春花是什么樣子的？它們的顏色與形狀有什么不一樣？

引發幼兒制作花門簾的興趣，了解做花門簾的材料和方法。

（1）用語言或范例激發幼兒的制作興趣。

（2）出示已經搓好的柳條和操作材料引導幼兒討論：怎樣用我們的"材料讓這些枝條開花發芽？

（3）請幼兒觀察制作材料，師幼共同討論材料的用途，和操作方法，紅色的皺紋紙可以做桃花，綠色的皺紋紙可以做柳條等，可以用撕、剪、扭等方法。

幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料進行制作，也可以合作完成。教師提醒幼兒細心，粘貼時注意距離間隔和方向。

活動反思：

通過這個活動幼兒基本掌握了搓，剪、貼的手上細小動作，認識了柳條、迎春花的特征，但有些幼兒不能把動作做的很細致，迎春花剪得不太像。