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幼兒園社會教案[合集15篇]

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園社會教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園社會教案1

活動目標：

1、了解手的用途。知道手可以用來做很多事。

2、知道生活中常見的手勢所表達的含義。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

課件、視頻

活動過程：

一、猜謎導入“兩顆樹，十個杈，不長葉子不開花。會畫畫，會寫字，樣樣事情都會做。”(手)

T：你們的手在哪兒?

二、觀看視頻，了解手的用途T：小手的作用非常大，看一看，叔叔阿姨的手在做什么?

1、蛋糕師。蛋糕師的手是怎么做蛋糕的?

2、廚師。廚師的手會做菜，做飯。

3、理發師。理發師除了理發，還會做什么?(洗、吹、染、燙、做發型)

4、裁縫。會做衣服。

小結：叔叔阿姨的手真靈巧，給我們帶來了美味、漂亮。

5、采訪客人老師T：后面老師的手也很靈巧，請你做小記者采訪一下，老師的手會做什么?

小結：老師的手真靈巧，給我們帶來了溫暖、知識和快樂!

三、了解手勢的特殊用途

1、師做手勢T：我有一雙手，我的手也會說話。 “YE”是什么意思?

小結：原來手可以做不同的動作手勢，表示不同的意思。

2、幼兒做手勢，自由討論

T：你們的手會說話嗎，讓別人猜猜在干什么?

T：生活中也需要用手勢來工作，看一看。

圖片A交警指揮交通為什么不用嘴說，要用手勢?

B指揮家他的.手在說什么?告訴樂隊什么?(有節奏、開始演奏、停、結束)C裁判他有什么手勢?表示什么意思?告訴運動員什么?(紅牌犯規，罰下場)D舞蹈家楊麗萍《孔雀靈》

T：舞蹈家的手在干什么?小孔雀還在干什么?我們也來學一學小孔雀，給大家帶來美的享受。(師帶領幼兒學跳孔雀舞的動作)

小結：在特殊的崗位，不同的手有不同的作用。

四、延伸活動：

T：你們的手有什么用呢?小朋友的手會給大家帶來什么快樂呢?

小結：讓我們伸出雙手，互相幫助。

幼兒園社會教案2

活動目標：

1。知道春節是我國重要的節日。

2。了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人待物的禮儀。

3。參加一些有意義的.新年活動，感受春節的熱鬧氣氛。

4。能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

5。探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1。教師和幼兒共同收集各種春聯、年畫、門貼和紅包。

2。有關各地過春節的風俗的圖片。

3。幼兒用書：《過大年》

活動過程：

（一）引導幼兒交流自己在寒假過年的情景。

1。教師：過年就是春節，今年春節是幾月幾日？你是在哪里過年？和誰在一起？過年時都做了哪些事？

幼兒分組交流。

2。集體交流，教師總結。

教師：過年時，一家人要團聚在一起吃年夜飯，看春節聯歡晚會；大家會放煙花、爆竹慶祝；還要給親戚、朋友拜年，祝他們新年快樂。

（二）幼兒聽故事，了解過年的風俗習慣。

1。教師引導幼兒看幼兒用書。

教師：你們知道過年的來歷嗎？我們一起來聽一個關于"年"的故事。

2。教師：老人用什么方法趕走了怪獸？怪獸被趕走后，人們是用什么方式過春節的？

3。出示圖片，引導幼兒了解各地過春節的風俗。

教師：為什么人們把"福"字倒著貼，年夜飯上一定要有魚？

4。教師小結：中國人過年有著各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。

（三）欣賞各種春節用品。

1。教師：這里有大家收集的各種春聯、年畫等，我們來看看，你有什么發現？

幼兒欣賞、討論、交流。

2。幼兒交流自己的發現。

3。教師小結：過年時人們喜歡張貼紅色的春聯、門貼、年畫，喜氣洋洋過新年！

（四）引導幼兒構想明年過年的情景。

1。教師：今天我們了解了許多有關過年的事情，明年你準備怎么過年呢？

2。引導幼兒用繪畫表現自己的設想。

活動延伸：

讓幼兒把自己的設想用繪畫表現出來，并舉辦主題畫展，邀請其他班級的活動前來參觀。

小百科：年，漢語常用字，讀作nián，最早見于甲骨文，其本義是年成，五谷成熟，即《說文解字》：“年，谷熟也。”

幼兒園社會教案3

活動名稱：

兒童游樂場

活動目標：

1、引導幼兒自選材料搭建運動器具。

2、發展幼兒的創造力。

活動準備：

各類結構材料，范例(高空飛機轉椅、踩水車、攀登架)

活動過程：

1、教師出示范例(高空飛機轉椅、踩水車、攀登架)，與幼兒進行關于游樂場的談話。

2、請幼兒觀察范例的結構，分析所使用的材料、用了什么建構技能、還可以怎么變化。

3、幼兒自選材料進行建構，教師觀察幼兒建構情況，給予必要的幫助。

4、結束分享交流活動：

(1)將每人的"作品集中布置成“兒童游樂場”。

(2)向大家介紹自己的作品(名稱、玩法、注意事項)。

幼兒園社會教案4

活動目標

1.通過故事懂得遇到火災撥打火警電話119。

2.撥打火警電話要講清楚火災詳細地址，火勢大小情況，報警人的姓名電話等。

3.培養幼兒遇事沉著冷靜的品質。

4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

5.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備

PPT、電話機

活動過程

1.出示PPT講述故事引出主題，讓幼兒知道遇到火災要撥打電話119報警。

2.通過視屏加深幼兒對撥打火警電話中需要注意的重要事項。

3.幼兒模擬撥打報警電話。

4.用兒歌總結整節活動。

活動反思：

1.課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學習興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的動畫，讓他代替教師向幼兒講述很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

2.本活動側重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮靜的情感教育。

3、緊急情況下的`自救或互救能力也是生命教育中的重要內容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進行更加真實的嘗試。

幼兒園社會教案5

活動目標：

1.知道春節是我國重要的節日。

2.了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人待物的禮儀。

3.參加一些有意義的新年活動，感受春節的熱鬧氣氛。

4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1.教師和幼兒共同收集各種春聯、年畫、門貼和紅包。

2.有關各地過春節的風俗的圖片。

3.幼兒用書：《過大年》

活動過程：

(一)引導幼兒交流自己在寒假過年的情景。

1.教師：過年就是春節，今年春節是幾月幾日?你是在哪里過年?和誰在一起?過年時都做了哪些事?

幼兒分組交流。

2.集體交流，教師總結。

教師：過年時，一家人要團聚在一起吃年夜飯，看春節聯歡晚會;大家會放煙花、爆竹慶祝;還要給親戚、朋友拜年，祝他們新年快樂。

(二)幼兒聽故事，了解過年的風俗習慣。

1.教師引導幼兒看幼兒用書。

教師：你們知道過年的來歷嗎?我們一起來聽一個關于"年"的"故事。

2.教師：老人用什么方法趕走了怪獸?怪獸被趕走后，人們是用什么方式過春節的?

3.出示圖片，引導幼兒了解各地過春節的風俗。

教師：為什么人們把"福"字倒著貼，年夜飯上一定要有魚?

4.教師小結：中國人過年有著各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。

(三)欣賞各種春節用品。

1.教師：這里有大家收集的各種春聯、年畫等，我們來看看，你有什么發現?

幼兒欣賞、討論、交流。

2.幼兒交流自己的發現。

3.教師小結：過年時人們喜歡張貼紅色的春聯、門貼、年畫，喜氣洋洋過新年!

(四)引導幼兒構想明年過年的情景。

1.教師：今天我們了解了許多有關過年的事情，明年你準備怎么過年呢?

2.引導幼兒用繪畫表現自己的設想。

活動延伸：

讓幼兒把自己的設想用繪畫表現出來，并舉辦主題畫展，邀請其他班級的活動前來參觀。

小百科：年，漢語常用字，讀作nián，最早見于甲骨文，其本義是年成，五谷成熟，即《說文解字》：“年，谷熟也。”

幼兒園社會教案6

【活動目標】

1、學會圖形圓形，知道生活中常見的圓形物品。

2、知道圓形的特性和用處。

3、熱愛探索和觀察，喜歡數學。

【活動準備】

1、繩子幾條；尺子幾把等粗制量具。

2、有圓心的大的圓形的卡紙。

3、圓形的物品的圖片。

4、幼兒已有方形的`經驗。

【活動過程】

1、教師拿出一張圓圓小熊臉的圖片引起小朋友的興趣：“小朋友們，這是什么動物呢？它的臉是什么形狀的呢？今天我們來學習一種新的圖形好嗎？”引入話題，告訴孩子什么是圓形。

2、教師繼續拿出各種圓形圖片，例如太陽，例如車輪。“孩子們，這些東西都是圓形的。”提問孩子們思考這些物品有什么特征，圓形與方形有什么區別，引導孩子得出圓形沒有角的結論。

3、教師拿出圓形卡紙。請孩子們分成幾組，用手或者已有的量具或者其他方法測量圓心到圓邊的距離是否一樣，讓孩子知道圓的初步概念。

4、在孩子測量完畢后，教師可引導孩子歸納出圓的特征。接著教師請孩子們舉例生活中的圓形。比如地球儀，比如光盤等等。

5、在孩子討論完生活中的圓形物品后，教師請孩子思考為什么有些東西一定要做成圓形的。教師可出示車輪、光盤等的圖片，引導孩子從圓的容量、沒有角的特性等方面思考。

6、教師請孩子圍成一個圓圈，跳圓圈舞放松一下，結束活動。

幼兒園社會教案7

活動目標

1、感受好朋友間互助友愛的真摯感情，體驗與好朋友相互了解、溝通，相親相愛的快樂與幸福。

2、能用語言表述好朋友的外貌特征以及自己與好朋友之間的事情。

3、理解好朋友的含義，知道好朋友之間應該怎樣相處。

活動準備

課件：教師、小朋友的照片

活動過程

一、導入

教師出示自己和好朋友的照片，引出今天的話題《好朋友》。

二、展開

1.教師通過介紹自己的好朋友，引導幼兒介紹好朋友的外貌特征。

（1）啟發幼兒說說自己好朋友的名字。

（2）教師出示圖片介紹自己的好朋友。

（3）引導幼兒用語言描述自己好朋友的"外貌特征，請幼兒猜一猜他是誰。

2.引導幼兒在感受、講述的基礎上，初步理解好朋友的含義，

進一步激發對好朋友的友愛之情。

（1）教師有感情地講述與好朋友之間的故事，幼兒感受朋友之間的關心和照顧。

（2）引導幼兒互相說說與好朋友之間的故事。

你為什么喜歡和他做好朋友？你和好朋友之間是怎樣做的？

好朋友生氣、生病、吵架了怎么辦？怎樣做兩人會成為好朋友？

小結：喜歡在一起、能互相關心、互相幫助、互相謙讓的人會成為好朋友。

3.引導幼兒介紹自己好朋友的愛好，加深對好朋友的理解。

（1）教師以圖示形式介紹自己好朋友的愛好。

（2）引導幼兒介紹好朋友的愛好。

三、活動結束

教師講述故事《我們都是好朋友》，

使幼兒知道只有遇到困難相互幫助的朋友，才算是真正的朋友。

幼兒園社會教案8

活動目標：

1、初步發展幼兒的空間方位感知能力。

2、鞏固練習徒手用泥團圓與搓長的技能。

3、初步練習分泥的技能。活動準備：彩色長布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個、幼兒圍圓坐好。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動過程：

一、引題：出示紅色方布，放在圓圈中間，告訴幼兒這代表我們的幼兒園。問問幼兒你住在那里？你每天是怎樣來幼兒園的？給“幼兒園”安上大門（用印模）在次提問：你每天從哪里進到幼兒園？請幼兒走一走注意不要碰到兩邊。

二、放“地圖”：在“幼兒園”四周方布條作通道，引導幼兒說說自己從那條路進入幼兒園的，走走看。拓展通道的各個方向與長度、擺放小區大門（用印模）引導幼兒看看自己上幼兒園時走過的路。說說來幼兒園時一路上看到那些東西？（人、樹、房子）

三、置展：示范用手將一團泥分成2塊，徒手團圓與搓長，分別表示樹與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。給每個幼兒一團泥，指導幼兒團圓與搓長，并放置到地圖上。注意不要碰到邊上的作品。

四、個人解說：三里亭序早上可真熱鬧！馬路上到處是人，有的是幼兒園的，有的是上班的。路旁種滿了數，真漂亮，走在幼兒園的路上，小朋友可真開心！請幾名語言表達能力較好的幼兒來說說自己上“幼兒園”走過的"路上有哪些東西，是從哪里來近來到達幼兒園的？

活動反思：

《幼兒園工作規程》指出：“社會領域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中。”幼兒期也是健康情感的奠基期，是情感教育的黃金期。因此，在具體的教育實踐中，我們要利用日常生活中的典型事例，孩子感興趣的各種活動，使幼兒受到潛移默化的情感教育，久而久之，就會形成比較穩定的、與社會發展相適應的良好的道德情感。

幼兒園社會教案9

活動目標：

1、能說出自己是XX幼兒園的小朋友。

2、初步感受幼兒園景物的美，產生熱愛幼兒園的情感。

3、用簡單的"語句描述幼兒園，如：很大、很美等。

活動準備：

選擇好帶幼兒參觀幼兒園代表性的地點。

活動過程：

1、激發幼兒認識幼兒園的興趣。

2、提問：我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?

3、尋找幼兒園的園牌，認園名和園徽。

參觀幼兒園大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍"XX幼兒園"。

欣賞園徽。

引導幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。

4、參觀幼兒園全貌。

走進大門觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。找找幼兒園最漂亮的地方。讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。玩大型運動器械。

建議：

散步時還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個活動室，參觀幼兒園中、大班。

評價：

1、能說出幼兒園的名稱。

2、有喜歡幼兒園的情感。

幼兒園社會教案10

活動中引導幼兒能夠分組活動，圍繞同一話題進行討論。知道祖國各地的風景名勝及各方面的成就，由此產生自豪感。提升愛國情懷，為自己是一名中國人感到驕傲和自豪。

設計意圖

今年恰逢偉大祖國70華誕，舉國上下喜氣洋洋，到處裝點著紅色，五星紅旗迎風飄揚，幼兒園的操場上也拉起了一串串小國旗。每周一進行升旗儀式，大班的小朋友擔任護旗手，孩子們在升旗儀式的國旗下講話環節中了解了1949年10月1日，我們的新中國成立了，在天安門廣場升起了第一面五星紅旗。了解了國旗是紅色的，在左上角的位置有五顆星星，一顆大星四顆小星，每一顆小星星的角都朝向大星星。并且知道升國旗時要肅立、注視國旗、高唱國歌。小朋友們在日常的聊天中也會表達出祖國母親要過生日的美好祝愿和激動心情。為了進一步提升幼兒的愛國情懷，感受到作為中國人的驕傲和自豪，特組織本次活動。

活動目標

1.能夠分組活動，圍繞同一話題進行討論。

2.知道祖國各地的風景名勝及各方面的成就，由此產生自豪感。

3.提升愛國情懷，為自己是一名中國人感到驕傲和自豪。

重點難點

活動重點：

提升愛國情懷，為自己是一名中國人感到驕傲和自豪。

活動難點：

通過觀看視頻、討論中國值得驕傲的地方，了解詩歌中的內容，產生自豪感。

活動準備

1.每周一參加園內升旗儀式，有初步的愛國意識。(經驗準備)

2.奧運會精彩集錦視頻、園內升旗儀式照片、詩歌《我驕傲，我是中國娃》，根據該詩歌內容搜集的圖片制成PPT。(物質準備)

活動過程

一、播放視頻，激發幼兒活動積極性及愛國熱情。

師：小朋友們好，今天老師帶來了一小段視頻，我們先來看一看吧!

師：請小朋友說說自己看到了什么?視頻里發生了什么事情?

(比賽、升國旗、發獎……)

師：剛才視頻里面都是奧運會的精彩瞬間，奧運會是世界上最大型的運動會，所有國家都會派出最厲害的運動員來參賽，我們中國的`運動員經過努力拼搏獲得了獎牌，太棒了。看到這些，你們是什么心情?

(幼兒自主表達，可再次觀看視頻，引導幼兒看一看大家慶祝的鏡頭，感受賽場的激動人心，感受獲獎的驕傲和自豪)

二、討論中國有什么地方值得驕傲

師：剛才視頻中的奧運健兒都好棒啊，特別是孫楊他是現在世界游泳項目上游得最快、奪得金牌最多的人!世界級大賽中奪得了14塊金牌，太厲害了，真是我們的驕傲!

師：除了看到中國獲得金牌感到驕傲，小朋友們什么時候為祖國感到驕傲?(結合園內升旗儀式照片，激發幼兒愛國情感)

師：我們的中國還有很多特別棒的地方，也值得我們驕傲。想一想爸爸媽媽帶你去過哪些有特色的地方，或者你在書里、電視、手機里面知道哪些中國最厲害的地方?把你覺得中國最厲害，最棒的地方和同桌的小朋友們說一說吧!然后派代表說一說你們覺得中國特別棒、最值得驕傲的地方有哪些。

(分組討論，幼兒自主表達)

(教師參與幼兒小組討論，引導幼兒不僅要說出最厲害的地方，還要討論出這些地方棒在哪)

三、欣賞詩歌及PPT，了解詩歌內容

師：剛才小朋友說了中國最棒的地方有……，我們一起來欣賞一下《我驕傲，我是中國娃》，仔細聽一聽詩里面說了哪些值得我們驕傲，特別棒的地方。

(播放詩朗誦)

師：欣賞完詩歌，誰來說一說你聽到了哪些中國值得驕傲的地方?

(幼兒自主表達)

師：接下來，我們一起從頭看一看詩里面都講了什么。

PPT2:了解中國人的外貌特點。

PPT3—5:珠穆朗瑪峰、泰山、長城、黃河、長江等壯闊自然景觀，了解祖國的風景名勝。

PPT6—9：宇宙飛船發射成功，聯合國以及賽場上飄揚的五星紅旗，諾貝爾文學獎獲得者莫言、醫學獎獲得者屠呦呦，賽場上升國旗奏國歌圖片。感受祖國的偉大成就，感到驕傲和自豪。

(過程中小結圖片和詩歌內容，激發幼兒愛國熱情)

四、再次欣賞詩歌，幼兒跟讀，感受驕傲和自豪之情。

師：我們了解了祖國的風景名勝，還有很多偉大的成就，老師作為中國人很自豪，你們是不是也很自豪?那讓我們表達一下自己的驕傲和自豪，和老師一起朗誦這首《我驕傲，我是中國娃》吧!

(播放PPT,配樂朗誦)

活動總結

今年是偉大祖國70華誕，本次活動以此為背景適時開展，并且《指南》社會領域目標3具有初步的歸屬感中5-6歲幼兒的具體目標中提出，要讓幼兒知道國家一些重大成就，愛祖國，為自己是中國人感到自豪。結合大一班小朋友承擔園內升旗儀式的小小護旗手的經歷和前期經驗，在慶祝祖國70華誕之際幫助小朋友提升了愛國情懷，為自己是一名中國人感到驕傲和自豪，目標達成度較好。

在活動導入環節我為小朋友播放了奧運會的精彩集錦視頻，孩子們看到視頻中運動員們的努力拼搏奪得金牌讓我們的五星紅旗高高升起感到很開心，不住地發出贊嘆。而后引導幼兒了解了在游泳項目中有突出貢獻的孫楊，他是最厲害的運動員。而后結合幼兒參與升旗儀式等的照片進行討論，激發幼兒的愛國熱情。我又介紹到中國不僅有最厲害的人，還有很多特別棒的地方，由此引發幼兒討論。讓小朋友回憶自己爸爸媽媽帶自己游覽過的大好河山，以及從圖書、電視、手機上知道的中國最厲害的地方，幼兒結合自己的經驗與小組的同伴進行討論，發展語言表達的同時注意輪流發言、尊重別人的意見。小朋友代表小組發言時教師及時給予回應，總結小朋友們的語言。接著引出詩歌，請小朋友仔細聽并說一說詩歌里面有什么值得我們驕傲的地方，幼兒回答出部分內容后，借助PPT詳細向幼兒介紹詩的內容以及中國的風景名勝和重大成就。幫助幼兒了解我國的特色景觀和各項成就，由此提升幼兒的愛國熱情和身為中國人的驕傲、自豪。

本次活動準備充分直指主題核心，奧運冠軍集錦視頻的播放讓小朋友們都感受到了開心、感動和激動。但是在討論環節教師對于幼兒的前期經驗預估過高，同時指導語不夠準確，孩子們的討論內容不夠豐富，對于祖國有特色有代表性的地方和成就沒能充分表達。

以上是本教案的全部內容，如果您覺得不錯請轉發分享給更多需要的人哦!

幼兒園社會教案11

主題目標：

1、讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達。知道小手是我們的好朋友，它可以幫助我們做許多事情。

2、知道自己有一雙小手，知道手的作用，初步了解保護手的幾種方法。

3、平時能主動地運用自己的小手做自己能做的事。

4、學習正確的洗手、擦手方法，正確運用小手拿水杯、搬椅子等力所能及的事。外出活動或回家時知道雙手搬椅子還原。

5、學習大小便后自己提褲子和午睡前脫鞋子。知道在飯前、便后要洗手。

6、讓幼兒能用手指頭表示數字1-5.

7、喜歡并且會自己拿勺子吃飯。

8、愿意跟著音樂唱歌，愿意聽音樂跟著老師一起動手、動身體來進行律動和早操。

9、學習穿衣服的正確方法，嘗試自己穿衣服。養成自己的事情自己做的好習慣。體驗成功的快樂，樹立自信心。

10、學習行走時兩臂自然下垂，前后自然擺動。

11、體驗與同伴交流的快樂情感。

主題網絡圖

主題區域創設：

主題環境創設：

1、豐富班級環境，與幼兒一起布置新主題"鞋子大家族"的環境。創設"各種各樣的鞋子"板塊。

2、創設神秘的鞋底主題板塊，引導幼兒觀察尋找鞋底的秘密。

3、將幼兒的印染畫作品"鞋印舞會"展示在墻面上。讓幼兒通過作品更好的觀察鞋底的花紋。

4、在墻面上展示孩子有鞋帶的鞋子，創設"我會系鞋帶"板塊。讓幼兒學習系鞋帶，看一看誰的小手最巧。

5、創設"我會穿鞋子"板塊，展示幼兒自己穿鞋子的照片。

6、創設："我是小鞋匠"板塊，展示幼兒與家長自制的各種鞋子。

物質環境：

根據主題更換墻飾內容，展示寶寶參加自我服務的`照片。

創設自然角和認識角，激發幼兒探索欲望。

精神環境：

師幼之間平等、快樂；班級氛圍祥和、協調，教師以親切和藹平等的態度接待每個幼兒。及時表揚和鼓勵每個幼兒。

主題資源利用：

1、歡迎家長積極來園與幼兒進行親子活動，共同制作鞋子。

2、請家長帶孩子戶外活動時，有意識地引導孩子觀察街上的行人的鞋子，幫助幼兒認識各種各樣的鞋子。

3、鼓勵孩子每天自己穿脫鞋子，學習綁鞋帶。

4、幫助幼兒認識四季的鞋子及探索特殊鞋子的特殊作用。

5、家長與幼兒在家中 共同收集各種各樣鞋子的照片，并帶來幼兒園。

6、帶幼兒去鞋店和鞋超逛一逛，直觀的觀察各種鞋子

7、讓孩子穿一穿你們的鞋子，感受鞋子大小的區別，知道要穿適合自己的小腳大小的鞋子。

幼兒園社會教案12

活動目標

1、了解黑木耳的營養價值與烹調方法，體驗親手調制食物的樂趣。

2、品嘗木耳，嘗試接受平時不愛吃的食物。

3、知道人體需要各種不同的營養。

4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

活動準備

1、洗凈的黑木耳,調味品(鹽、醬油、胡椒粉、咖喱粉、洗凈切斷的香菜、碾成顆粒的熟花生等)。

2、電飯煲等炊具,幼兒用的碗勺等。

活動過程

一、知道黑木耳的食用價值。

1、自由交談。

xx教師：誰知道吃黑木耳對我們的身體有什么好處嗎?(引導幼兒交流自己的`生活經驗。)

2、介紹黑木耳的食用價值。

xx教師：黑木耳被營養學家譽為"素中之葷"和"素中之王"，它是各種葷素食品中含鐵量最高的。多吃黑木耳可以讓人少生病，讓我們的身體長的棒棒的。平時我們應該多吃一些對身體有益的食物。在潮濕、腐爛的樹木上能長出這么有用的東西，大自然真是神奇呀!

二、討論木耳的吃法。

xx教師：黑木耳可真是個好東西呀!你吃過黑木耳嗎?你覺得味道如何?

xx教師：你喜歡吃黑木耳嗎?是怎么燒制的?(引導幼兒大膽交流自己的生活經驗。)三、嘗試涼拌黑木耳，品嘗點心。

1、教師煮黑木耳。

xx教師：我們自己動手來做一份木耳的點心吧!木耳要先在開水里煮一下。水是燙的，我要輕輕地放進去。(教師用電飯煲燙煮黑木耳。)

2、了解各種調料。

xx教師：我們來看看，桌上有些什么調料?是什么味道的?(幼兒辨別，也可請個別幼兒品嘗辨別。)xx教師：你喜歡在黑木耳里放些什么調料?(引導幼兒根據自己的喜好合理選擇調味品。)

3、嘗試涼拌黑木耳。

xx教師：請你來試一試，為自己涼拌一份好吃的黑木耳吧!(幼兒操作，老師巡回指導，引導幼兒注意不同口味的同伴的需要。)xx教師：誰來說說自己這份涼拌黑木耳的味道如何，放了哪些調料?(引導幼兒互相交流與品嘗。)

三、討論白木耳的吃法。

xx教師：說到黑木耳，我們就常常會想起白木耳。白木耳可以這么吃呢?(引導幼兒交流經驗和大膽猜測。)xx教師：請你們回家后和爸爸媽媽一起試試，然后和好朋友說說，你們家是怎么做白木耳點心的?味道怎樣?吃白木耳有什么好處?

活動反思

設計活動時，我根據小班幼兒的年齡特點，嘗試運用"做中學"的教育理念，從幼兒生活經驗出發，引導幼兒通過自己的探究和發現獲得有關的經驗。同時考慮到趣味性對小班幼兒來說尤其重要，就以游戲的形式來貫穿始終，持續引發幼兒內在的探究動機和興趣。

這次活動總的來說效果比較好，幼兒對活動內容非常感興趣，發言積極踴躍，當看到水中的木耳慢慢變大了后，他們都興奮地拍起手來，活動結束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因與以下因素有關：

一是活動內容貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的生活用品（木耳）入手；

二是幼兒親手驗證，感受變化，滿足了參與活動的愿望；

三是活動是在比較輕松的氛圍中進行的。

在活動中，還存在一些不足之處：對活動的第一環節我把握的不到位，小結和過度的語言沒有說，導致幼兒在后面的環節中，不太會模仿小木耳硬硬小小的特點。而在體驗游戲中，幼兒的注意力大多集中在了我的服飾和道具上，對我的新角色表示很好奇，沒能投入到體驗游戲中，可以事先和幼兒熟悉這個游戲，將體驗融入到娃娃家的游戲中。玩具。

——小朋友們也來當小幫手，幫助廚房阿姨和生活老師做些力所能及的事情吧。

幼兒園社會教案13

活動目標

1、知道每個人都有情緒，并能辨認幾種基本情緒。

2、能對自己的情緒作出確切的表達。

3、了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調節自己的情緒。

活動準備

1、六個情緒臉譜（興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱）。

2、做有六個情緒臉譜的大色子。

3、每個幼兒一個情緒溫度計。

活動過程

一、幼兒聽兩段音樂（高興和悲傷的）。

今天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子，請小朋友仔細聽，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣？

聽曲子“趕花會”。

提問：聽后你的感覺怎樣？（高興、快樂）

再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣？

聽曲子“北風吹，扎紅頭繩”。

提問：聽后你的感覺怎樣？（傷心、難過）。

教師小結：“傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說一說你看到的是什么情緒，并學一學。”

幼兒學完后，個別提問：說出你什么時候興奮？什么時候高興？……

二、游戲：玩色子。

1、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的情況下會有這種情緒。

2、玩色子的小朋友根據指到的情緒，做相應的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

三、討論如何調節不良情緒。

1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？

2、如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎么做呢？怎樣才能讓自己有個好心情？

3、教師小結。

每個人遇事都會產生不同的情緒，那是很自然的現象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當我們生氣難過的時候，要想想快樂的`事情，或找別人談談自己的心情、感受，讓自己保持一個好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學生了，在以后的學習和生活中還會遇到許多的困難，發生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情。老師希望我們大（2）班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。

四、游戲：玩情緒溫度計。

師：小朋友發熱的時候你怎樣才能知道你發燒多少度？（體溫計）

我們又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什么來測量？

今天老師也給小朋友帶來了情緒溫度計，請小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒，在10-30度之間是高興的情緒，在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒，你就說一說你在什么時候是這種情緒。

小朋友自己玩，教師個別詢問。

玩后提問：你最喜歡什么情緒？

五、舞蹈：娃哈哈。

幼兒園社會教案14

活動名稱：

拾到東西還給別人

活動目標：

1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主，并了解找失主的方法。

2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。活動準備：動物頭飾情景活動過程：

表演過程：

（一）引起興趣，引出課題。

師：今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎？（二）基本部分：

1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

提問：

（1）小貓丟了什么？心里怎么樣？（著急、難過）

（2）誰撿到了帽子？（小兔）

（3）小兔撿到了帽子是怎么做的？（他說了什么？）集體練習：請問，這是你丟的帽子嗎？

小結：把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。

2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的"不同情感。

（1）小朋友有沒有無過東西？丟過什么？心里怎樣？

（2）你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣？

（3）你有沒有拾到過別人的東西？你是怎么做的？心里怎么樣？

3、情景表演，激發幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。

師：看看又發生了什么事，小動物們為什么難過？（看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣？）

（1）提問：小動物們這么難過？它們丟了東西心里怎樣？看見他們難過你的心里怎樣？那怎么辦呢？我們一起幫助他們（請問，剛才你們在哪里玩的？）我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發現地上有東西就怎么辦？

（2）幼兒幫助小動物們找東西，（拾起來，拾起來以后怎么做呢？問問撿到東西后怎么說？請問這是你丟的東西嗎？

（3）幼兒找東西

（4）師：剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣？（做一做高興的樣子，笑一笑）（5）提問：剛才你撿到了什么東西？是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話？

4、幼兒討論

（1）拾到了東西為什么要還給別人？

（a）人家會難過，會著急。

（b）不是自己的東西不能拿。

（2）（表揚自己）

討論：找不到失主的東西該怎么辦呢？

（三）結束：

總結，今天我們小朋友幫助了小動物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。活動延伸：在日常生活中有幼兒撿到東西后引導他自己找失主或幫助他一起找失主，并給予鼓勵表揚。

幼兒園社會教案15

活動目標

1、學習快樂，嘗試在不快樂的情況下，試圖讓自己快樂。

2、通過討論、記錄等方式，找尋讓自己快樂的方法。

3、了解心情愉快對身心健康的重要性。

活動準備

1、課件-動畫片：我快樂

2、小戲臺幕布。

活動過程

一、動畫片導入，激發幼兒興趣。

1、引導幼兒從動物的表情上來觀察、比較。

2、你看出來這些動物的表情有什么不同嗎？有哪些表現？

很高興的笑

皺著眉頭

憤怒的樣子

3、了解表情和心情的關系，并選用合適的詞來形容。

（鼓勵幼兒用多種詞匯來表達。）

喜笑顏開

悶悶不樂

愁眉不展

忐忑不安等等

二、結合動畫片，了解不快樂的原因，幫助自己或他人找到快樂的方法。

1、說說小動物會因為什么事情而快樂。

（幼兒結合自己的經驗，大膽表述。）

2、說說小動物會因為什么事情而不快樂。

小動物有這么多不快樂的"事情，我們一起來想想辦法，

如何讓他快樂起來呢？

3、你遇到過什么不快樂的事情？

（讓幼兒傾訴自己心中不愉快的事，排解一下心情）

4、你有沒有想辦法讓自己快樂？現在，如果你再遇到不快樂的事情，怎么讓自己變得快樂呢？

（引導幼兒想出各種愉快的辦法）

三、游戲：可笑的“鬼臉”

1、給幼兒提供一個小戲臺屏幕，分別請幼兒站在幕布后面。

在幕布上面露臉時，給小朋友做一個“鬼臉”，然后說：我是×××。

2、根據幼兒的興趣，變換形式反復進行，讓幼兒沉浸在快樂的情緒中。