幼兒園小班社會母親節教案

推薦度：

幼兒園小班社會活動清明節教案

推薦度：

幼兒園小班社會植樹節活動優秀教案

推薦度：

相關推薦

幼兒園小班社會教案（精品15篇）

作為一位杰出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班社會教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班社會教案1

游戲目標：

1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做一些和角色相關的事。

2、引發幼兒愿意在集體面前大膽表達。

游戲準備：

1、增加娃娃家及其他主題的"物品投放，如：娃娃家的電視機、遙控器等；理發店的剪刀、梳子、吹風機、剃刀及洗發水等。

2、觀察、捕捉幼兒游戲動向，根據幼兒游戲行為、發展和需要提供材料。

游戲過程:

帶領幼兒參觀理發店，了解相關的人、事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關主題的語言、行為。以“做客”、“理發”等內容展開討論，啟發幼兒分清不同角色、不同職責，以及與之相對應的角色用語、角色行為。

幼兒園小班社會教案2

一、教學理念：

分享是健全人格的重要組成部分。從小對幼兒進行分享教育，可以讓幼兒學會分享和體驗分享后的快樂，為形成健康的心理品質打下良好的基礎。而今的孩子大多數是獨生子女，特別是小班孩子，自我為中心的表現比較突出，喜歡獨享玩具、食物……且不能體會其他人的感受，常為一個玩具而爭吵，這不利于幼兒良好心理品質的形成，針對幼兒的情況設計了本次活動，讓幼兒在分享食物的過程中，體驗分享的.快樂，從而培養幼兒大方、豁達的良好個性心理品質。

二、活動設計：

（一）活動目標

樂意與朋友分享食物，體驗分享的快樂。

（二）活動準備

各種好吃的食物若干。

（三）活動過程

1、心理前測：讓幼兒自由品嘗食物。

2、第一次心理輔導：與幼兒討論：沒有吃到東西的小朋友會怎么樣？怎么辦？

3、第一次行為練習：幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現。

4、根據幼兒的表現，進行第二次心理輔導：請幼兒說說分享食物的感受。

5、第二次行為練習：幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現。

6、根據幼兒的表現，進行第三次心理輔導：幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果？你高興嗎？

7、鼓勵：幼兒與他人分享自己的食物，體驗分享的快樂。

8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。

教學反思：

由于我們小朋友是今年剛入園的新生，所以我們選擇了社會里的自我認識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名，以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性，我們設計了我點名你答應的環節。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環節中大膽說話和積極應答。在認識名字的內容上，我們感到內容比較簡單，于是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和良好習慣的結合，培養孩子良好的生活習慣。

我們這次是借班上課，因為本來這樣的課程應該放在剛進幼兒園的第一周里進行。自己班級的孩子我們都已經非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中，我發現孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點名你答應的環節中，孩子能舉手表示，但是大聲應答還不夠，經過我的提醒，孩子們的大聲應答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱，這也反應了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候，有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。

在活動結束后，我也發現了一些不足的地方：活動后半部分，學習良好行為習慣的時候，感覺動起來還不夠，可以適當地讓孩子多學一學，動一動。還有哪些不足的地方，希望大家多給我點意見。

幼兒園小班社會教案3

教學目標

認知目標

體會與他人分享時的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。情感目標

培養與人分享快樂的情感，明白分享也是獻出關愛，相互幫助體現了一種生存的道德智慧。

行為目標

實際參與合作，學會與他人交流、感受分享的快樂，體驗來自合作和分享的成就感。

教學重點：學會與他人交流、感受分享的快樂，體驗來自合作和分享的成就感。教學難點：理解分享是種快樂。

教學準備

1、教師準備：糖果、樹葉、葉貼畫、課件。

2、學生準備：一兩件自己最喜愛的物品

教學過程：

一、唱歌激情，引言揭題

1、播放《幸福拍手歌》，師生共享。(設計意圖：激發學生興趣，抓住學生心理特點，為營造快樂良好的課堂學習氛圍做鋪墊，用快樂的歌聲調動學生快樂的情感，初步體驗分享的快樂)

2、引言揭題，板書課題。齊讀課題。

二、展開活動，分享快樂

(一)物質分享的快樂

活動一：我們班的“分享日”，分享活動，享受物的分享快樂。

1、分享活動建議：

a.你可以向別人介紹你的心愛之物，也可以把你的心愛之物借給同學。b.你可以與小組內的同學分享，也可以到其它組和其它同學分享。c.欣賞別人的物品請用心愛護。

2.小組活動，教師巡視參與其中。

3.交流感受：在剛才的分享活動中，你們A覺得快樂嗎?為什么這么快樂呀?

(設計意圖：在快樂輕松的"活動中讓學生真正感受分享的快樂。)

4.總結歸納：你有一個快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個快樂。

5.體驗升華：將糖果獎給剛剛與人分享最多，給更多人帶來快樂的同學，讓他說說打算如何處理糖果。

(設計意圖：體驗分享，深化理解“你有一個快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個快樂。”的意思)

活動二：我們共分享，回歸生活，體驗肋人的快樂。

1.生活小故事。情境表演，感受分享就是獻出關愛。

(設計意圖：選擇日常生活中熟悉的，有教育價值的內容讓學生情境表演，使學生認識到在社會生活中每個人都會遇到各種情況和困難，而分享就是獻出關愛，幫助別人會讓自己覺得快樂。)

2.活動拓展：下雨天，同學們陸續回家了。一個同學站在校門口，焦急地望著天空。這時，小剛同學拿著傘剛要回家，小剛該怎么辦?

情境ABC：小剛把傘借給那個同學，自己冒雨回家。

小剛讓這個同學在學校等他，他回家取傘給他。

小剛把這個同學送回家后再回家。么樣的辦法幫助別人會更好?

(設計意圖：引導學生運用道德智慧，用最好的辦法幫助別人，更好地與人分享，獲得更多的快樂。)

(二)智慧分享的快樂

活動一：大家的智慧多又多，感受合作的快樂

1、葉貼畫的游戲規則：

思想碰碰車：a.先把自己的構思在小組內交流。

b.派一代表去別組學習，了解別組的做法

c.小組商量，選擇最佳言方案大家一起動手：相互合作，共同完成。

2.學生小組活動，老師指導。

3.交流匯報：游戲中你最大的收獲是什么?

4、總結提升：倘若你有一種思想，我也有一種思想，互相交換之后，我們每個人將各有兩種思想。(設計意圖：各小組自定一個主題，用樹葉創作葉貼畫，做完后進行成果展示，讓學生談做的過程中的感受，使學生意識到彼此在分享著各自的想法，在合作學習中體會到了分享的快樂。)

活動二：故事與思考，深化對分享的理解。

小品表演：盲人打手電筒

(設計意圖：用生動的表演激發學生的學習興趣，引發學生思考，領會每一個人的存在不是孤立的，而是需要彼此的分享，我們的生活才會快樂。)

三、總結提高，拓展延伸

幼兒園小班社會教案4

活動目標

1、積極參與活動，樂意探究購買水果的場所。

2、認識并知道購買水果的場所。

3、在游戲中會用禮貌用語，并能正確說出水果的名稱。

活動準備

水果圖片或模型、桌椅、環保袋。

活動過程

一、活動導入。

——（出示小熊手偶）師：小朋友，我想吃水果，請問到哪里能買到水果呢？

二、經驗分享。

1、教師請幼兒想一想、說一說有沒有跟爸爸媽媽一起買水果的經歷，在哪里買過?

2、教師利用課件或者圖片，和幼兒討論了解購買水果的"場所。

——超市：超市是個特殊的大房子，里面有很多東西賣，包括食品、服裝，還有玩具等等。在超市里有專門賣水果的地方，在這里你可以慢慢挑選自己想吃的水果，然后把它放到手提籃或者是手推車里，選好之后，就可以在收銀臺結算了。

——水果店：水果店就是專門賣水果的地方，里面有各種各樣的水果。

——菜市場：菜市場是我們買菜買肉的地方，那里也會有水果賣。

——街頭小販：有時候我們可以在道路兩邊看到很多賣東西的，其中也有賣水果的。

一、體驗游戲。

1、水果店。

——教師和幼兒用水果以及桌椅等布置成水果店。

——教師扮演賣水果的阿姨，請幼兒扮演買水果的顧客，引導幼兒買水果時要禮貌地說“阿姨，我要買水果”。阿姨問幼兒“你要買什么水果”，小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱，如“我要買蘋果”。

——幼兒正確講出水果名稱后，阿姨就把水果交給幼兒，小顧客把水果放在自己的籃子里。買到水果的小顧客要說“謝謝”，然后再換另外一名幼兒買水果。

——幼兒熟悉活動過程后，請幼兒來扮演賣水果的阿姨。

2、超市水果區。

——教師扮演超市收銀員，幼兒扮演顧客。幼兒挑選水果后，到收銀臺排隊付款。游戲過程中，引導幼兒說禮貌用語：“我買了蘋果，請問多少錢？”

活動應變

教師可以帶幼兒到附近的超市買水果，切身感受買水果的過程。

活動延伸

角色游戲：布置水果店進行角色扮演游戲。

區角活動

1、角色區：布置水果專柜，鼓勵幼兒進行買水果游戲。

2、科學區：投放水果圖片和數量為1——5的點卡，讓幼兒按點數配對相應數量的水果。

環境創設

布置水果店區域，里面擺放各種水果，體現水果主題氛圍。

家園同步

1、家長可以跟幼兒進行買賣水果的體驗活動。

2、家長帶幼兒一起去購買水果，鼓勵幼兒自主購買。

隨機教育

日常生活中鼓勵幼兒使用禮貌用語大膽與他人交往。

幼兒園小班社會教案5

一、活動目標：

1、了解認識動物媽媽對寶寶的照顧。

2、認識各種動物的外形，了解其生活習性。

3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。

二、活動準備：

《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機、動物頭飾，與本課有關的關課件。

三、活動過程：

1、聽音樂，《世上只有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲？歌曲里唱的什么？小朋友誰的媽媽最好？好在哪里？今天老師和小朋友一起學習《媽媽好》這一課。

2、講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋，鳥媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了，隨后第二只小鳥也鉆出來，嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀？這時鳥媽媽從遠處叼來蟲子一口一口的喂它們。（教師邊講幼兒邊看大屏幕）。 提問：故事里有誰？鳥媽媽怎樣照顧它的孩子？你見過鳥巢嗎？有什么用？如果其他的動物來捉小鳥，鳥媽媽會怎么辦？

3、（課件展示：羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩）教師講解故事的開頭，讓小朋友講結尾。 小結：剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事，它們都非常愛護自己的孩子，還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣，你們想知道它是怎樣愛護自己的孩子的"嗎？請看大屏幕！

4、提問：這位動物媽媽是誰？（袋鼠）。它的孩子在哪里？在里面做什么？

小結：這位動物媽媽叫袋鼠，當大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又溫暖，現在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧——

袋鼠有個妙妙袋，

里面寶寶真可愛，

寶寶不要走出來，

袋子一碰就打開。 （讓幼兒邊說兒歌邊表演）

5、游戲《好媽媽》，幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動物，跟在媽媽后面，自加動作。

幼兒園小班社會教案6

學情分析

分享行為在小班幼兒中已有初步表現，但多數幼兒的分享行為尚處于萌芽時期，有時則是在“規則”的約束下發生的。最近，有的家長在“家園聯系手冊”上反映，孩子在家比較小氣，他的東西從來不讓別人玩，好吃的食品也不給別人吃……因此，根據這種情況，我在班上開展了這一活動。

活動目標

1．引導幼兒學會分享，并能體驗分享的快樂，加深同伴間的友誼。

2．引導幼兒學會交流并使用禮貌用語。

活動準備

材料準備：每位幼兒自帶玩具1～2個。

活動過程

1．觀看情景表演，并向幼兒提出觀看要求。

情景表演：一名幼兒自己在家玩玩具，玩了一會兒就不想玩了，說：“沒有朋友和我一起玩，真沒意思”。說著做出一副很不高興的樣子。

教師和幼兒一起觀看表演。教師邊看表演，邊注意觀察個別幼兒的表現。

2．組織幼兒討論下面的問題

①剛才的小朋友在干什么？他一個人玩玩具的感受如何？你是怎么看出來的？請個別幼兒說說。

②為什么他有許多玩具，還是不高興？重點提問班里平時不愿與其他小朋友交往的幼兒。

③如果是你，你會怎么玩兒？

④為了讓幼兒充分討論，教師再次就重點問題引導幼兒討論回答。

⑤教師小結。

今天小朋友玩得高興嗎？重點讓幼兒了解和好朋友一起玩玩具，才會高興。

⑥怎樣和好朋友一起玩玩具呢？教師著重引導幼兒：自己有玩具時要給別人玩兒，或者請別人一起玩兒，還可以與別人交換玩玩具。自己沒有玩具，看到別人玩玩具自己也想玩兒時，應該怎么做？幼兒討論回答后，教師及時小結：自己沒有玩具時，可以向別人借，與別人商量，向別人借東西時要有禮貌，使用禮貌用語，別人同意后才能玩兒，如“你的玩具給我玩一下好嗎？”“我們一塊玩兒好嗎？”“謝謝”等。

請幼兒學說禮貌用語。

⑦再次組織幼兒觀看情景表演。

這次幼兒觀看的情景表演是根據上面討論的內容進行的。

⑧兩次表演的比較。

請幼兒說說兩次情景表演的內容的不同。通過比較，使幼兒了解與別人一起分享玩具的快樂。

3．幼兒玩玩具

幼兒拿出自己帶來的玩具玩兒。教師細心觀察幼兒之間的交流，盡量不去打擾他們，對個別不愿和別人一起玩兒或比較小氣、內向的.幼兒耐心引導，使他們嘗試與別人一起玩兒。

4．結束活動

①收拾玩具。

教師提醒幼兒把玩過的玩具放回原處，養成良好的習慣。

②教師組織幼兒進行簡單小結。

③請個別幼兒談談剛才是怎樣玩玩具的？

④今天與好朋友一起玩玩具，心里感覺怎樣？你們喜歡這樣玩嗎？

⑤教師針對幼兒的活動情況再次進行小結，注意要以表揚和鼓勵為主。

5．活動延伸

①要求家長積極配合，讓他們在家里有意識地引導孩子與鄰居的孩子一起玩玩具。

②在區角活動時，繼續培養幼兒的分享行為。

幼兒園小班社會教案7

活動目標：

1.讓幼兒在進餐時間的行為符合禮儀要求。

2.培養幼兒良好的幼兒園進餐習慣。

3.初步培養幼兒有禮貌的行為。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

核心要素：

進擦前 手洗凈 入座時 動作輕

細細嚼 慢慢咽 不挑食 不剩飯

活動準備：

幼兒平時使用的餐具：碗、盤子、勺子各一個。

活動過程：

(一)導入活動：

直接介紹活動名稱，導入活動。

(二)關鍵步驟：

1.第一步，餐前準備練習。

(1)取餐墊放在桌子上，取餐具放在餐墊上。

(2)學習用雙手將椅子拉開，在入座。

(3)老師講盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。

2.第二步，吃飯練習。

(1)腳規矩的放在椅子前面。

(2)飯、菜要搭配著吃。

(3)一手扶碗、一手拿勺子吃飯。

(4)需要添飯菜，舉手請求老師的幫助，或經老師的允許后，有自己到指定的地點添飯。

3.第三步，收拾桌面的練習。

(1)清潔桌面：去抹布區取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面后，將臟的抹布放在臟抹布區。

(2)餐墊使用后，放在指定地點。

4.第四步，漱口和擦嘴的習慣。

練習后，要注意幼兒在進餐時的實際操作能力的培養。

活動反思：

通過活動，幼兒知道了進餐過程中的一些基本禮儀，如進餐時不講話，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的.一份食物后再離開餐桌。 正確使用餐具，愛護衛生，進餐時保持自己、桌面、地面的清潔，進餐后會收拾自己的餐具并及時進行漱口和擦嘴。本次教學活動中，我雖然抓住了幼兒的心理特征，但是在材料的準備上，還不夠充分，不能夠給幼兒更多的提示。

一個成功的活動，離不開教師對每個環節精心的設計與考慮。總之，我們教師平時要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒，時刻做一個有心人。

幼兒園小班社會教案8

活動名稱：

家里的聲音

活動目標：

1、在看看、聽聽、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音，知道聲音的作用。

2、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來模仿各種會發聲音的物品。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動流程：

情景導入——猜猜這是什么聲音？

一、情景導入

1、今天老師要一起帶你們到美羊羊家去做客，剛才你們在朋友家里看見了什么？這些東西都會發出什么樣的聲音？

2、電話鈴響了告訴我們什么？你們打過電話嗎？打電話給誰？會說些什么哪？

小結：我們家里的聲音可真多呀，有電話、電視機、洗衣機等等好多的聲音。

二、猜猜這是什么聲音

1、猜猜這是什么發出的聲音？它在對我說什么呀？我們一起看看洗衣機是怎么幫助我們的？

2、還有幾個聲音比較難你們再猜猜看3、老師再做幾個動作你們猜猜是什么？

小結：聲音真有趣，不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情，我們回家再去找找家里面有趣的.聲音吧！

活動反思：

生活中隨處可以聽到聲音，對孩子們而言，聲音是熟悉的，是與生活息息相關的，同時聲音又恰恰是奇妙的，充滿幻想的，通過《家里的聲音》這一主題的開展，讓孩子在感受辨別各種聲音的同時，了解聲音帶來的信息，然后漸漸引發孩子關注周圍人與事物的興趣。正因有了前期的這些經驗，所以，這個階段我們的孩子對聲音特別敏感，對聲音特別關注。

幼兒園小班社會教案9

活動目標

1、引導幼兒大聲地、完整地說出自己喜歡的顏色。

2、引導幼兒正確判斷紅、黃、藍三種顏色并把積木按顏色分類。

3、讓幼兒感受顏色的美麗，體驗助人為樂帶來的快樂。

活動準備

1、材料準備：紅、黃、藍顏色卡片若干，紅、黃、藍顏色積木各一筐，各種顏色的彩條若干，《小兔乖乖》歌碟及黑板畫，狼頭飾一個。

2、經驗準備：幼兒熟悉《小兔乖乖》的故事，會唱《小兔乖乖>的歌曲。

活動過程

1、兒歌表演引入，激發興趣

師幼打招呼：寶貝們好！（老師好）今天，我們班來了好多客人，有爸爸媽媽、園長還有老師，向客人問好，再送給客人一個甜甜的微笑，好嗎？（好）

師幼一同進行兒歌表演：《小兔乖乖》。

分析：幼兒熟悉了環境和客人，在教師的引導下高興地送給了客人一個甜甜的微笑。“谷粒”小朋友還向家長做了一個“飛吻”的動作，引得家長們一片笑聲，其家長也做了相應的動作來回應他。就這樣，在一個非常輕松、愉悅的氛圍中開始了我們的教育活動。如何針對小班幼兒的年齡特點和身心發展規律，設計能吸引幼兒注意力的活動，使他們主動參與到教育活動中，是開展小班教育活動的關鍵問題，這一活動恰當地解決了這一問題。

2、完成任務，救小兔。

①教師出示黑板畫并講《小兔乖乖》的續編故事《小兔怎么辦》。

師：你想用什么辦法救小兔？（用棒子把大灰狼打死、讓奧特曼把關小兔子的門打開救出小兔、趁大灰狼睡著時開著飛機去救小兔……）

我們問問大灰狼：小朋友們怎樣做，你才能放了小兔呢？

大灰狼：我最喜歡美麗的顏色，每個小朋友大聲、完整地說出自己喜歡的顏色，我就放了小兔。（我喜歡紅色、我喜歡藍色、我喜歡粉色……）

分析：在這一環節中，教師利用續編故事吸引幼兒主動參與到活動中來，充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒主動想辦法救小兔。教師通過戴頭飾扮演大灰狼，增強了幼兒對壞人的憎恨，更激發了他們救小兔的急切心情，爭先恐后地說出了自己喜歡的顏色。

②引導幼兒讓大灰狼放了小兔。

幼：趕快放了小兔。

大灰狼：不行，那里有三筐積木，可惜筐里的積木什么顏色的都有，亂七八糟的，我不喜歡！如果看起來不亂了，我就放了小兔。

師：我們該怎么辦？（相同顏色的放到一起就不亂了）

教師鼓勵幼兒完成大灰狼派出的任務來救小兔，小朋友們分組將積木按顏色分類。

分析：在這個教育環節中，幼兒主動動手將積木按顏色分類，并自發地進行檢查。在這個過程中，幼兒在無意中對紅、黃、藍顏色進行了判斷，既提高了動手能力又提高了思維能力。

③再次引導幼兒命令大灰狼放了小兔。

幼：趕快放了小兔。

大灰狼：還有最后一項任務，就是按要求拿對卡片送給小兔！

幼：行。

小朋友們分別拿紅、黃、藍顏色卡片送到黑板前，拿對后命令大灰狼放了小兔。

分析：小班幼兒愛憎分明，能按照大灰狼提出的"要求去做，但是最讓他們著急的還是盡快救出小兔。在這一教育環節中，教師鼓勵幼兒大膽地命令大灰狼放了小兔，給他們創造了大膽表現的機會，及時鼓勵幼兒到前面送相應顏色的卡片并勇敢地救出了小兔。

3、慶祝勝利，體驗快樂。

鼓勵幼兒說一說救出小兔后的快樂心情。（我很高興、我很快樂）

鼓勵小朋友拿自己喜歡的彩條與老師一同律動，感受美麗的顏色。

引導幼兒慶祝自己用聰明與智慧救出小兔，體驗助人為樂帶來的快樂。

分析：新《綱要》倡導讓幼兒體驗快樂，在愉悅的氛圍中學習，這一精神在這個教育環節中體現得很充分，看見小朋友們開心的笑容，我們非常開心。

幼兒園小班社會教案10

目標：

1、體驗和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜。

2、愿意關心爸爸，增進父子（女）之間的情感。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

準備：

根據《我的爸爸》拍攝的照片

過程：

1、介紹自己的爸爸。

（1）教師唱歌曲《我的好爸爸》（根據歌曲《我的.好媽媽》改編）師：寶寶們，剛才唱的歌曲里有誰？（爸爸）那你們喜歡爸爸嗎？

（2）請幼兒向大家介紹自己爸爸的名字，爸爸的本領。

2、幼兒一起觀看我和爸爸的游戲照片，體驗父子（女）之情。

喜歡和爸爸做游戲嗎？每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么游戲啊？（幼兒自由回答）請幼兒講講如何和爸爸玩游戲的？

3、談話：爸爸真好，我們可以怎樣關心爸爸呢？（幼兒自由回答）引導幼兒知道爸爸下班回家后，給爸爸拿拖鞋，給爸爸捶背，不打攪爸爸休息。這些都是關心爸爸的表現。

4、表達對爸爸的愛。

唱歌曲《我的好爸爸》

幼兒園小班社會教案11

活動目的：

懂得不隨便摘花，愛護公共場所的物品。

培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

材料配套：教育掛圖《領域活動·社會·小鳥哭了》，親自手冊《領域活動·花兒好看我不摘》

活動過程：

1、故事引題講述故事：公園里有很多美麗的花。一天小紅在公園里看到這些美麗的花，心想："這么多美麗的花兒，如果摘一朵回家，插在花瓶里，那該多好啊！"小紅摘走了一朵花。小明也愛公園里的花，讓想："這么多花，我只摘一朵，公園還是很美麗的。"后來很多小朋友都來各摘了一朵，公園里的花全都被摘光了。

引導幼兒討論：公園里的花可以摘嗎？公園里的`花摘光了，會是什么樣子？

2、出示掛圖《小鳥哭了》，討論：小鳥為什么哭了？

小結：公園里。馬路邊的花都是工人叔叔阿姨栽種的，是給大家欣賞的，如果每個人都去摘，就會把花摘光，環境就沒美麗了，花兒如果被摘下，很快就會枯萎，也就不美麗了。大家要愛護花兒，不能隨便摘公共場所的花。

3、學習兒歌《花兒好看我不摘》

引導幼兒學念《花兒好看我不摘》

請個別幼兒用動作表演兒歌。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

幼兒園小班社會教案12

活動目標：

1、愿意到別人家做客，不哭鬧、不亂翻別人的東西

2、會禮貌熱情地接待客人，會說禮貌用語。激發幼兒樂于助人為樂的美好情感，提高他們的健康意識。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

1、桌椅、玩具、水杯、水果

2、幼兒用書12-13頁

活動過程：

一、開始部分：

1、律動《讓愛住我家》進入場地。

2、模擬電話，引起幼兒興趣。——情景導入，激發興趣

“叮鈴鈴——”“喂，您好！這里是小一班！”……“哦！知道了！”

師：小朋友們，電話里說，知道我們小一班的小朋友都是最有禮貌的小朋友。待會兒這位神秘的小客人要來我們班做客哦！小朋友們歡迎嗎？

二、基本部分：

（一）客人來我家——引導幼兒懂得基本的禮儀。

1、教師提問：你家里來客人你該怎樣做？

引導幼兒說出——掃地、拖地、準備茶水、水果、糖果、圖書、玩具等。

（二）教師邀請寶寶來做客小朋友。

（1）——學習如何招待客人

“現在我邀請兩個小朋友來我家做客哦！”

（老師扮演小主人、幼兒扮演客人）

情景表演（1）：主人邊整理客廳邊說：客人要來了，我把客廳整理干凈。客人敲門主人請客人進來時，客人向主人問好。主人請客人坐下，請喝水，客人說謝謝！

教師小結：主人對客人說“歡迎到我家做客”。

逐步深入——我這里有玩具，請你們一起來玩吧！（兩位小客人自由發揮）

師幼一起點評：

你認為主人做得怎么樣？小客人哪里做得好？能不能爭搶玩具？能不能動主人家的東西？

師小結：小朋友們非常棒！

（2）——學習做禮貌客人。

情景表演（2）：主人請客人玩玩具，客人有禮貌地說謝謝，并能一起友好地玩，客人不隨便動主人家里的東西。

教師：主人請客人玩玩具，客人說了什么？他們倆是怎樣玩的？主人家里還有許多玩具，客人動了沒有？

教師小結：怎樣做有禮貌的小客人，不爭搶玩具，不動主人家的.東西，做文明小客人。

（3）——學習如何告別。

情景表演（3）：玩了一會兒后，客人要走了，有禮貌地謝謝主人的招待，和主人道別，并邀請主人下次到自己家做客。

教師提問：客人要走了，對主人說什么。

幼兒小結：說再見和邀請下次再到我家做客。

（三）神秘客人模擬表演：歡迎來做客——鞏固幼兒禮儀。

請一名配班老師扮演熊媽媽，幼兒招待小客人。

“咚咚咚！”——配班老師扮演的熊媽媽敲門。

“小朋友們猜一猜是誰呢？”老師激起幼兒興趣。

教師在一旁提醒幼兒注意：客人對主人說些什么？主人對客人說些什么？應該怎樣招待客人？客人要走了，主人對客人說些什么？

4、分組進行表演，教師隨機指導。

幼兒創編各種角色進行表演，如：小熊、小青蛙、小鳥等等。

5、請幼兒觀看幼兒用書12-13頁進一步體會如何當小主人，鞏固理解做客和待客禮儀。

三、結束部分：

教師鼓勵小朋友的表演很棒，對幼兒在家里來的客人提出禮儀希望。

四、活動延伸

請家長將孩子在家的表現記錄下來，或是照片，或是錄像，和小朋友們互相學習。

小百科：主人是接待賓客的人。與“客人”相對。

幼兒園小班社會教案13

學情分析

爸爸媽媽是孩子最親密的人，孩子對他們的衣著打扮十分熟悉，如大皮鞋、高跟鞋、眼鏡、項鏈等，也非常渴望能夠嘗試著穿戴。小班幼兒的自我意識正在發展，但要關心他人還有些困難。說教的品德教育，對幼兒的影響不大。孩子關心他人的品格，只有在生活的情景中，在情感積累中，才能慢慢形成。所以，我們從爸爸媽媽的衣著打扮著手，創設了一個模擬的生活情景，以爸爸媽媽的生活物品為主要材料，以孩子想扮演大人的心理為背景，引發孩子對周圍環境和他人的關注。

活動目標

1．引導幼兒區分爸爸媽媽各自的衣服、鞋子與用品，以及家人共用的物品，知道性別不同，使用的東西也不同。

2．讓幼兒模仿爸爸媽媽的活動，學習仿編短句。

3．通過裝扮游戲，培養幼兒對爸爸媽媽關心的情感。

活動準備

材料準備：爸爸的西裝、帽子、墨鏡、大皮鞋、剃須刀、領帶和背包等；媽媽的裙子、帽子、圍巾、高跟鞋、項鏈、掛件和手提包等；爸爸和媽媽的共用物品，如雜志、報紙、掃把、簸箕、拖把、餐具、電視、電腦等。紅、藍地毯各6塊。

活動過程

（教師在活動前事先布置好家的場地）

1．參觀爸爸媽媽的家，培養幼兒的觀察力。

(1)幼兒參觀爸爸媽媽的家

師：今天，我們到爸爸媽媽的家里去玩一玩。哎呀，爸爸媽媽不在家，那我們輕輕地走進去，參觀一下，看看房間里都有什么。不能把爸爸媽媽的東西弄亂啊！

（幼兒隨意參觀，找個位置坐下來）

(2)談話

師：你們都看到了什么？

（幼兒說）

師：你們觀察得真仔細！××發現了別人沒看到的東西，他看到了桌子上的項鏈。你們還發現了什么？

（幼兒只觀察局部時，教師引導他們要觀察整體）

師：房間很大，還有許多東西。你們看看上面、下面……（用手示意）

2．討論“這是誰的東西”，知道性別不同，使用的東西也不同。

師：，這些東西是誰用的呢？

幼：爸爸媽媽用的。

教師拿出一雙高跟鞋。

師：這雙鞋是誰用的呢？

幼：媽媽。 ．

師：你是怎么知道的？

幼：媽媽愛漂亮，喜歡穿顏色鮮艷的鞋。

師：我們把媽媽的高跟鞋放在粉紅色的地毯上。

教師拿出一雙大皮鞋。

這是誰用的.？你怎么知道的？（爸爸的腳大要穿大鞋，爸爸喜歡穿黑色的皮鞋）我們把它放在藍色的地毯上。

教師拿出電話。

這是誰用的？如果幼兒只說是爸爸用的，則反問，媽媽能用嗎？大家都能用的東西應該放在什么地方？中間的地毯上。

3．分類，區分爸爸媽媽各自的物品及共用的物品。

(1)幼兒分類整理物品

現在就請你們幫助爸爸媽媽把東西收拾一下。

爸爸的東西放在哪里？（藍色地毯上）

媽媽的東西放在哪里？（粉紅色地毯上）

大家都能用的放在哪里呢？（中間的地毯上）

那就請你們把東西分類整理一下吧。整理好了，就坐回座位上。

(2)檢查分類結果

我們一起看看整理得對不對。

你們看看，這是什么？誰用的？放的位置對嗎？（先拿兩件放對位置的物品）這是什么？誰用的？應該放在什么地方？（再拿兩件放錯位置的物品）

4．討論“爸爸媽媽的活動”，培養幼兒的記憶力和語言表達能力。

你們看見爸爸媽媽在家里都分別做哪些事情？（燒飯、洗衣服、掃地……）

5．使共用物品歸位，培養幼兒的記憶力和方位意識。

爸爸媽媽的東西都分別放好了，這些大家都能用的東西應該放在房間的什么地方呢？茶杯放哪里？電視放哪里？鍋碗放哪里？

幼兒把共用的物品放回房間的各個地方。

6．扮演爸爸媽媽，滿足幼兒扮演的愿望，增進孩子對父母的關愛你們想不想扮演爸爸媽媽？

(1)請一名幼兒示范。

你想扮演誰？怎么裝扮?（想扮演媽媽，選一件媽媽的衣服穿上）

你想學媽媽做什么呢？（在家中模仿媽媽做事情，如學媽媽在臥室和廚房掃地）這個媽媽真勤勞！

(2)提要求

你們每個人都來扮演爸爸或者媽媽，每人選一件物品，用媽媽的東西把自己裝扮成媽媽，用爸爸的東西把自己裝扮成爸爸。裝扮好了再拿一件大家都能用的東西學爸爸媽媽做事情，看哪個學爸爸、媽媽學得最像。現在就開始吧！

(3)模仿動作

每位幼兒選擇一件物品把自己裝扮成爸爸媽媽的樣子，模仿爸爸媽媽拖地、看書、做飯等動作。（播放背景音樂）

教師與幼兒交流，“你在學誰做什么啊？”用數碼相機抓拍幼兒模仿動作的鏡頭。

(4)音樂停

請“爸爸媽媽”休息一下吧！把爸爸媽媽的東西都放回地毯上。

7．照片回放，仿編短句。

我們來看看剛才你們都是怎么模仿爸爸媽媽的。

(1)播放照片一這是誰？他在學誰做什么？（我學爸爸看報紙）

(2)繼續播放照片，請幼兒根據每張照片說一句話

例如，我學媽媽拖地板。

我學爸爸玩電腦。

我學媽媽疊棉被。

我學爸爸做飯。

(3)小結

爸爸媽媽在家做很多事情，很辛苦。你們以后在家里應該怎樣做啊？（聽爸爸媽媽的話，幫他們做簡單的事情。）

8．結束活動：整理房間，培養幼兒有序的生活習慣。

爸爸媽媽就要回家了，你們應該把爸爸媽媽的東西放到什么地方呢？

如果把東西弄亂了，爸爸媽媽會怎么樣？（會生氣）

幼兒把物品放回原來的地方，教師提示他們歸類并擺放整齊。

幼兒整理好物品，離開活動室。

9．延伸活動

聯系幼兒家長，讓他們和幼兒在家中繼續這一游戲。

幼兒園小班社會教案14

活動目標：

了解滅火的工具

愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1、幻燈片（汽車輪胎著火的情景、電視機著火的情景、圖書著火的情景）

2、卡片（水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源，人手一份）

活動過程：

1、放映第一幅幻燈片，提問：發生了什么事情。

2、討論汽車輪胎著火了我們應該怎么辦？

3、請小朋友舉起能個汽車輪胎滅火的.工具圖片。

4、第二個、第三個情景過程一樣？

5、競賽游戲：老師出示一個情景，看誰又快又準確的舉起相應的滅火工具圖片）

6、對獲勝幼兒進行獎勵。

活動反思：

幼兒已經掌握了一些滅火的基本常識，本次活動是延續了上節活動，讓幼兒更全面的了解滅火工具。

幼兒園小班社會教案15

活動目標

初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環境

學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品

重點難點

重點：懂得保持安靜并喜愛安靜的環境

難點：能大膽地講述自己的想法

活動準備

請大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演，磁帶、錄音機

活動過程

一、區角自由活動，教師注意觀察幼兒的.活動情況

分散活動后集中談話：小朋友，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎么整理的? (教師有意識地請活動中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進玩具箱的孩子來說說。)

師：今天，我們班來了幾位小客人，大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。

二、幼兒觀看情景表演

小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。

小羊出場：我叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。

小兔們出場：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。

小朋友出場：我叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。

三、討論

1．剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?

2．他們為什么都叫輕輕?

3．輕輕走路，輕輕說話，輕輕放玩具，輕輕敲門好不好?為什么?

四、行為練習

1．請幼兒根據自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。

2．游戲“老貓睡覺醒不了”。

教師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對著小老鼠睡覺，小老鼠們自由活動，有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫，有的整理玩具。如果發出較大聲音，老貓轉身去抓小老鼠。

五、結束

在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。

活動結束：

“我叫輕輕”的磁帶、錄音機放在音樂區，讓他們反復欣賞，提醒幼兒動作輕、說話輕。