幼兒園大班音樂教案

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幼兒園大班音樂教案(推薦)

在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的幼兒園大班音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班音樂教案1

活動背景：

木偶劇是我國一種流傳的民間藝術，它流傳廣泛，歷史悠久。它用木偶的形式生動而形象地刻劃各種人物。托大段幼兒正處在語言(口語)發(fā)展的關鍵時期。這一時期的兒童，對色彩鮮艷、有聲響、會動的物品感興趣。新異事物能引起他們極大的注意。

活動目的：

1、培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的習慣，知道飯前洗手，飯后洗臉。

2、豐富詞匯：洗臉

活動準備：

1、木偶：小熊、熊媽媽各一個

2、《講衛(wèi)生》音樂磁帶一盒

3、草莓，蛋糕、蜂蜜、糖等若干。

活動過程：

1、教師以談話的形式引入課題。

師：小朋友，你們知道吃飯前該做什么?(洗手)，吃完飯后應該做什么?(洗澡)，對，今天老師請小朋友欣賞一個木偶劇，名字叫《小熊洗臉》

2、木偶劇表演《小熊洗臉》。

3、以小熊問幼兒的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

問題：(1)小朋友你們猜猜是誰爬到我的臉上來了?

(2)螞蟻為什么會爬到小熊的"臉上?

(3)要怎樣做螞蟻才不會爬到臉上呢?

4、結合日常生活，教育幼兒保護牙齒。

(1) 小熊檢查幼兒的臉，看看哪個幼兒的臉又于凈又漂亮。

小熊：現(xiàn)在我要看看哪個小朋友的臉又于凈又漂亮。

(2) 小熊：小朋友，你們以后可不能向我學了，要養(yǎng)成飯前洗手，飯后洗臉的好習慣，做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子好嗎?(好)我們一起來唱“講衛(wèi)生”的歌吧!

5、歌表演《講衛(wèi)生》

幼兒園大班音樂教案2

活動目標

1、能正確理解歌詞，并感知音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏感。

2、樂意參與音樂欣賞活動，并體驗歌唱過程中的快樂。

3、能夠運用簡單的身體動作來表達歌曲的意思。

4、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動重難點

1、重點：用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗歌曲的情緒、情感。

2、難點：準確把握節(jié)奏，正確唱出音樂的.高低起伏。

活動準備

1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進行分享觀賞。

2、音響及《小螺號》的音頻，輔助感知節(jié)奏的打擊樂器(木魚、小鼓、三角鐵、沙球等)，手寫歌譜一份。

3、活動教學PPT課件。

活動過程

一、活動導入：

1、把收集到的貝殼風鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學生摸摸看看聽聽，營造海邊的氛圍。

2、教師導入，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風鈴、海螺船，漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎?”(海灘)“那有沒小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢?(引導幼兒說出海鷗、浪花、船等詞)

“哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看啊!?”(想)“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》，讓‘小螺號’帶你們?nèi)タ纯春┖脝?”(好) 初步聽賞歌曲： 教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律，并引導幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。(第一遍)

二、學習歌曲：

1、發(fā)聲練習：先讓幼兒進行發(fā)聲練習，打開喉嚨，以免歌唱時傷及聲帶。

2、歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進行逐句朗讀。

例：A第一句老師拍手讀： X X XXX 師： 小螺 號嘀 嘀嘀 吹，海鷗聽了 展 翅 飛 。

B：幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。 生： 小螺 號嘀 嘀嘀 吹，海鷗聽了 展 翅 飛 。

3、老師第二次播放音樂，引導幼兒注意歌曲的節(jié)奏。(老師一邊在旁打節(jié)奏)

4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進行輔助教學。老師邊用樂器拍打節(jié)奏，邊唱歌詞，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。(第三遍)

5、“小朋友們，剛才我們用手來拍打節(jié)奏，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏?(跺腳、拍腿、拍肩、點頭……)(第四遍)

6、用動作表現(xiàn)音樂：(律動)

(1)教師引導幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號、海鷗、浪花、船等。 師：“小朋友們，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀?誰在飛啊?誰笑啦?……”

(2)引導幼兒邊聽音樂，邊用自己的身體動作來表現(xiàn)吹螺號、海鷗展翅、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出動作，老師可以幫忙引導。)

7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍，完整地唱一遍歌曲。 結束： 師：“小朋友們，我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》，一起去撿小海螺吧!” 老師跟幼兒在輕松的氣氛下結束活動。

活動反思

歌曲《小螺號》，掌握了音樂知識：弱起小節(jié)、附點音符，這節(jié)課基本上達到了預期的教學目標，學生熟練了歌曲的吹奏，培養(yǎng)了學生的合作精神和群體意識。

本課有效地把器樂教學與唱歌、創(chuàng)造等教學活動有機地結合在一起，注重互動交流，營造活躍的課堂氣氛，讓學生盡情地展現(xiàn)自我、大膽表演，這是本節(jié)課教學成功的一大關鍵。音樂課程是活動性、實踐性最強的課程之一，只有密切聯(lián)系生活，設計豐富多彩的活動，學生才能開心地掌握各種知識、技能，獲得審美愉悅體驗，增強學習信心，提高興趣。因此，教師注意挖掘課外資源，使教學貼近學生的生活，讓學生體驗到藝術與生活的聯(lián)系是十分必要的。

音樂課在培養(yǎng)學生的群體意識及合作精神具有其他學科所不具備的優(yōu)勢。在本課的音樂教學活動中，有許多內(nèi)容是合作性很強的，其中，合作創(chuàng)編、綜合表演等內(nèi)容表現(xiàn)得十分突出。教學時，教師雖然合理分組讓學生在小組中學習，但沒有給學生明確責任，沒有給他們提供充分的體驗、創(chuàng)編、集體練習的時間，導致了部分小組的配合不夠默契、表演比較拘謹。這就意味著教學設計還有待優(yōu)化。明確學生自己應負的責任，合理提供空間和時間，加強調(diào)控與指導等等，都得合理設計，達到最優(yōu)化。只有這樣，學生才能更大程度地積極探索、緊密配合、大膽創(chuàng)編，教學才能收到良好的效果。

小百科：螺號是一個漢語詞語，拼音是luó hào，意思是用海螺殼做的號角，其聲音響亮悅耳。

幼兒園大班音樂教案3

活動目標

1、感受歌曲歡快、活潑的風格，學習用堅定、自豪的情感演唱歌曲。

2、理解歌詞內(nèi)容，體驗長大的自豪，增強自信心。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

活動準備

磁帶以及錄音機圖譜(畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等)

活動過程

(一)、熟悉旋律

1、 播放歌曲磁帶，教師引導幼兒欣賞歌曲旋律，說說對樂曲的初步印象(豐富：歡快、活潑等詞語)

2、繼續(xù)欣賞旋律，鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏拍打身體的各個部分。(多遍)

3、教師選取幼兒拍打動作，編成小組合，集體共同隨音樂游戲。

鼓勵幼兒隨節(jié)奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受樂曲的歡快。

(二)、理解歌詞

1、教師清唱歌曲多遍，提問：歌曲里唱了什么?教師根據(jù)幼兒的回答復唱該句，以表示肯定。

2、重點理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞，并出示圖譜以幫助幼兒理解。

(三)、學習歌詞。

1、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。

2、教師帶領幼兒用堅定、自豪的情感跟誦歌詞。

(四)、學唱歌曲

1、教師用全曲帶唱的方方，帶幼兒學唱歌曲二三遍。

2、幼兒自由結伴歌表演請幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹和小朋友進行表演，然后互換角色。

活動反思：

在歌唱活動中如何始終抓住幼兒的興趣呢，如果從頭到尾沒有變換方式，讓幼兒進行多次演唱，幼兒肯定會失去興趣，我在這次歌唱活動中為了提高幼兒的.活動興趣，喜歡隨機變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學《小松樹》中，我隨機用了一些有趣的方法，結果幼兒的演唱興趣高昂，能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學活動。

歌唱活動《小松樹》我分成了二個部分，在第一部分中我們班幼兒已經(jīng)學會歌曲還能用簡單的動作進行匹配。第二部分的目的是讓幼兒進一步學唱歌曲，學習表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，活動的難點就是讓幼兒能跟著節(jié)奏連貫的唱歌曲，重點是啟發(fā)幼兒唱出快樂的感覺。

小百科：松樹，（學名：Pines）：是松科、松屬植物。世界上的松樹種類有八十余種，松樹主要分為馬尾松、油松、白皮松、羅漢松、華山松、大別山五針松、紅松、赤松、黑松、黃山松、云南松、金錢松、樟子松、雪松等。

幼兒園大班音樂教案4

活動目標：

1、在聽音樂合拍做動作的基礎上，學跳有情節(jié)的新疆舞。

2、按舞蹈情節(jié)記憶動作順序。

3、初步體驗新疆舞蹈的歡快與民族特色。

4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、新疆娃娃或新疆帽一頂。

2、人手一件打擊樂器。

活動過程：

1、在《水果豐收》樂曲伴奏下，復習踵趾步及摘果子等動作。

2、了解《葡萄豐收》舞蹈情節(jié)。

（1）教師出示新疆娃娃或新疆帽，幼兒觀察并說出這是新疆小朋友以及新疆人最愛跳舞的特點。

（2）教師講解舞蹈情節(jié)。

3、學跳舞蹈。

（1）教師示范，幼兒欣賞。

（2）教師再次舞蹈，幼兒觀察并說出老師跳了些什么動作。

（3）先練習“手”的動作。在座位上坐著做、站起來站在椅子前面做。

（4）重點練習踮步與進退步。

（5）教師邊說故事情節(jié)，邊示范舞蹈，幼兒跟著老師學習舞蹈。

（6）重點練習在學習過程中有困難的動作，在繼續(xù)完整練習舞蹈。

（7）教師或一些幼兒戴新疆帽舞蹈，其余幼兒欣賞并拍手伴奏，體驗新疆帽舞蹈的歡快情緒和民族特色。

4、用打擊樂器為樂曲伴奏。在教師指揮動作的暗示下，進行即興地齊奏或輪奏。 對于踵趾步孩子還是不太會，一折一折的，沒有美感！看來不止要教會，還要培養(yǎng)他們對于舞蹈的美感。

因為教室場地比較小，所以我把動作分成手和腳兩部分。先根據(jù)情節(jié)練習手部動作。然后再站起來練習腳部動作。

因為有了故事情節(jié)動作順序倒不難記。

就是踮步與進退步需要特別的練習。

活動反思：

這次音樂活動的重點是讓幼兒學習維吾爾舞蹈的基本步伐和手位，為了讓幼兒能更好地學習好這個舞蹈，我預先創(chuàng)編了一個簡單的故事。

活動時，我神秘地對大家說要給大家介紹一位維吾爾姑娘，有一個動聽的名字，叫什么呢？孩子們很好奇，猜各種各樣的名字，當我出示“阿依古麗”四個字時大家都說太好聽的，有的男孩子還興奮地笑了。這時我馬上給大家講述創(chuàng)編的故事，想讓孩子們在故事情節(jié)的引導下來熟悉舞蹈結構。

并提問：“阿依古麗早上做了什么事？她先干什么？再干什么？”

接著我對孩子們說：“老師把這些事編了一段好看的舞蹈。”隨著歡快的音樂，我熱情地為孩子們表演舞蹈，讓幼兒欣賞舞蹈，激發(fā)孩子學習的興趣。孩子們開心極了，都嚷讓著想學哪個哪個動作，頓時教室內(nèi)變的"嘈雜起來，我使了很大的勁，才讓活動正常進行。整個活動上得非常累人，孩子掌握舞蹈的動作也不是太好。

這究竟是什么原因呢？活動過程和教具都是經(jīng)過精心設計的，怎么會出現(xiàn)這種情況？仔細回想，活動中女孩子對舞蹈表現(xiàn)出了極大的興趣，學習時認真仔細，積極練習；而男孩子呢，有的動作做的不到位，有的則根本沒有認真學，活動時一直處于興奮狀態(tài)。和其他班老師一交流，她們也出現(xiàn)了這種狀況。

如何改變韻律活動中的類似情況呢？我覺得可以從以下幾個方面嘗試：

1、針對班內(nèi)幼兒多的實際情況，可以把幼兒分成男女兩組，這樣學習時對掌握不好的孩子老師能個別指導，根據(jù)男女幼兒的不同情況進行教學。鼓勵女孩創(chuàng)編不同的動作，在自己的實際能力上得到提高。

2、學習動作時，孩子之間會互相遮擋，可以把動作圖譜先分散在教室四周，讓孩子自由選擇進行模仿練習，教師進行觀察指導，等孩子基本掌握動作后，在放在一起連貫表演。這樣，更尊重幼兒、主體性得到更好的體現(xiàn)。

3、老師要充分運用自己的體態(tài)語來控制幼兒的情緒，如眼神、動作。另外音樂指令也是一個很好的方法，如1234567來讓幼兒起立準備、7654321回到自己的位置。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，形成良好的音樂活動常規(guī)，讓音樂活動上得輕松自如。

幼兒園大班音樂教案5

活動目標：

1.根據(jù)繪本《咔嚓咔嚓剪胡子》的故事內(nèi)容和樂譜提供的線索，理解音樂aba的結構，感受樂曲歡快活潑、輕松詼諧的音樂形象。

2.探索用各種創(chuàng)造性的身體動作合拍地表現(xiàn)梳、剪胡子以及各種情緒體驗的動作。

3.感受創(chuàng)造的樂趣，享受與同伴合作的快樂。

活動準備：

1.音樂《單簧管波爾卡》

2.樂譜一張、胡子造型單

3.繪本課件

4.在進行了第一課時《咔嚓咔嚓剪胡子》的繪本閱讀活動之后，幼兒對繪本內(nèi)容基本熟悉的基礎上進行的第二課時活動。

活動流程：

回憶故事——欣賞音樂——創(chuàng)造動作——合作表演。

活動過程：

1．回憶故事，理解故事情節(jié)發(fā)展的線索。

●剛才，我們一起看了一本有趣的繪本，出示封面《咔嚓咔嚓剪胡子》。

是誰在咔嚓咔嚓剪胡子呢？

●第一天，喬波奇咔嚓咔嚓剪胡子，剪了一個細長卷卷胡，他是怎么剪的呢？

出示節(jié)奏型：咔 嚓 ︱咔 嚓 ︱ 咔咔 咔 ︱嚓嚓 嚓︱

●第二天，喬波奇又咔嚓咔嚓剪胡子，剪了一個小帥胡，他又是怎么剪的呢？

出示節(jié)奏型：咔 — ︱嚓 — ︱咔 嚓 ︱嚓嚓嚓嚓 嚓︱

●正當他忙得不可開交時，店里來了一個徒弟，他很認真地學習，但是，經(jīng)常把客人的胡子剪壞，客人們怎么樣呢？

●喬波奇很耐心地教，徒弟很認真地學習，漸漸地，徒弟的水平越來越高，他要自己回家開店了，是《喬波奇剪胡子店二號店》。這里生意怎么樣？

●小熊徒弟的`手法很靈活，手藝也很了不起，就和師傅剪的一樣棒。

2．欣賞音樂，理解音樂的結構和形象。

●欣賞第一遍，初步感受音樂歡快、輕松、詼諧的形象。

出示樂譜，在樂譜上指示音樂的進行。聽后提問：這首樂曲聽上去怎么樣？

●欣賞第二遍，在繪本故事的線索中理解音樂aba的結構。

圖譜中的標記表示什么意思？樂曲可以分成幾段？

重點理解第二段：圖譜中的波浪線表示什么意思？嘗試表演小熊發(fā)抖、緊張的樣子，客人的各種表情。

●欣賞第三遍

第1遍，教師指示圖譜，幼兒自由表演。

第2遍，加上梳、撣的動作跟隨老師表演。

3．創(chuàng)造動作，能跟著音樂合拍地表現(xiàn)各種剪胡子動作。

●欣賞老師的表演

老師很喜歡這首樂曲，并且請我的好朋友鈕老師一起來表演。

看完后簡單提問：表演得好在哪里？（一起學一學表情的互相交流）

●為a段創(chuàng)編動作。

出示圖片，喬波奇還有很多漂亮瀟灑的剪胡子動作，能剪出很多的胡子造型，看，他是怎么剪的？

請幾個幼兒到前面示范表演自己的創(chuàng)造動作。

跟著音樂自由創(chuàng)造、表演。

4．合作表演，感受和表現(xiàn)音樂，體驗快樂。

●現(xiàn)在，我們也來開一個剪胡子店吧，我們的喬波奇剪胡子店3號店正式開張了，請跟你旁邊的朋友商量一下，誰剪胡子，誰做顧客。

●相互交換一次。

●結束：你們的手藝真是了不起，都剪出了漂亮的胡子，一起來秀一秀自己的胡子吧。

幼兒園大班音樂教案6

一、活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表演中與同伴合作的快樂。

2、 引導幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。

3、引導幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

二、活動準備：

課件、已學會兒歌《小熊過橋》

三、活動過程：

1、 談話導入，出示課件，引起幼兒興趣。

2、 說兒歌，完整欣賞歌曲。

教師范唱，幼兒拍手。

3、 隨節(jié)奏說兒歌。

（1）教師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。

（2） 幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。

（3）幼兒隨音樂學唱整首歌曲。

4、 引導幼兒用兩種動作表現(xiàn)歌曲的強弱拍，體驗2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

（1）引導幼兒用動作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同。

（2）出示課件，引導幼兒找出三拍子和二拍子的.強弱規(guī)律。

5、 幼兒學唱歌曲。

（1）請幼兒完整地唱一遍。

（2）出示課件，引導幼兒觀察小熊過橋的表情，培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。

（3）隨音樂表演。

四、延伸活動：學習歌表演。

請幼兒戴上頭飾表演，也可交換頭飾。

幼兒園大班音樂教案7

活動目標：

1、初步學會歌曲，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。

2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎上，仔細觀察圖片，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應的歌詞。

3、能大膽的表述出自己的對歌詞的理解，體驗探索、匹配歌詞的快樂。

活動過程：

幼兒回答教師反饋

一、故事導入，激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。

1、提問：“在森林里，住著許多小動物，他們每天都愉快的生活著。有一天，有個小仙女用了根魔棒一點，森林里就發(fā)生了很多變化，到底有哪些變化呢?我們一起來看一看”。(教師范唱第一遍)

2、老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應的小圖片進行展示，并按歌詞幫助孩子進行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。

師：“現(xiàn)在請你們告訴我你在歌曲中聽到了什么?”

幼：“我聽見老鼠變成了森林里的大王/我聽見了小魚在天上飛……”

師：“你們聽的可真仔細呀，現(xiàn)在請你們再來聽我唱一遍，看看有沒有小朋友要補充的?”(教師范唱第二遍)

二、引導幼兒匹配歌詞圖譜。

1、出示空缺大圖譜(教師進行第三遍范唱)

(1)提問：你覺得這首歌完整嗎?為什么?

怎么才能把歌唱完整呢?

這些圖片該怎么放呢?

(2)引導幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起?(教師引導幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王，大獅子害怕那個小老鼠”的兩張圖片。)

(3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的.小圖譜。(教師進行第四遍范唱)

(4)幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進行記錄。老師逐句進行第五遍范唱，到空格出停下，鼓勵幼兒將自己的匹配說出來。

(5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。

幼：“不完整。”

“因為有好多地方都空著。“

“把這些圖片放上去。”

“把小老鼠的圖片放在這個王冠的前面。”……

幼：“因為小老鼠是森林里的大王，獅子害怕小老鼠。”

教師小結：“兩個物體間的某些方面反過來了，就是顛倒了。那你們現(xiàn)在能不能幫我把剩下的這些小圖片們都找到自己的家呢?”

三、師生完整學習演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰(zhàn)。

1、師幼共同學習演唱歌曲。

師：“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來啊?”

2、拿掉幾個小圖片，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。

師：“唱得真不錯，現(xiàn)在我要考驗考驗你們，看看我拿掉幾個小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來啊?”

3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。

師：“現(xiàn)在我要把整個圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來啊?”

4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。

師：“好，現(xiàn)在請小朋友輕輕起立，身體向后轉(zhuǎn)，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好?”

幼：“能!”

“好!”

師：“好，那我們先一起來試一遍。”

“你們太棒了，這樣都難不倒你們。”

“小朋友們真是厲害，我們一起給自己鼓鼓掌。”

幼兒園大班音樂教案8

活動目標：

1、引導幼兒認真觀察、大膽嘗試，能初步跳整個舞蹈，節(jié)奏正確。

2、激發(fā)幼兒探索興趣，培養(yǎng)孩子的自學能力并能體驗到成功的喜悅。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

活動準備：

音樂磁帶

活動過程：

一、復習歌曲

1、小朋友我們已經(jīng)學習過娃哈哈了，先跟著音樂演唱一次。

2、我們唱的時候要用好聽自然的聲音，表達出自己的情緒。

3、老師今天還帶來了一個舞蹈，我們一起來看看。

二、教師示范舞蹈

1、剛才老師跳了娃哈哈的舞蹈，你們看了以后有什么感覺呢？

2、老師在跳的時候用到了一個步伐有誰知道？

3、娃哈哈的舞蹈老師用了一個墊步，我們一起來學學這個墊步好嗎？

三、幼兒學習舞蹈

1、剛才小朋友已經(jīng)看到老師跳的舞蹈了，請你們找個空地方我們一起來學一學。

2、我們用慢動作來學習這些動作，手邊轉(zhuǎn)腳邊墊看看行不行？

3、現(xiàn)在找一個好朋友去練習一下簡單的步伐和手部動作。

4、小朋友本領真大，已經(jīng)學會一點了，我們跟著音樂試試看。

5、小朋友跳的時候跟上表情就更加完美了，我請幾個小朋友來表演一下。

6、大家跟著老師一起跳一遍，做慢動作看看能不能跟上節(jié)奏？

7、原來跳舞是那么快樂的`事情，小朋友跳的也不錯。

四、幼兒完整舞蹈

1、小朋友真厲害，現(xiàn)在跟著音樂完整來一次。

2、你如果還不會就找一個會的好朋友來教教你，慢慢的做動作。

3、最后我們和老師一起再來舞動一次。

價值分析與調(diào)整反思：

價值分析：通過歌曲的再現(xiàn)，勾起幼兒的回憶，讓幼兒能在熟悉的情況下進行活動。

觀察與調(diào)整：

幼兒們對旋律還是很熟悉的，但兩段不一樣的歌詞就記得不是很清楚了，在回顧了兩遍之后，大多能正確唱出歌詞了。

價值分析：教師來示范舞蹈讓幼兒更加直觀的看到動作，也能調(diào)動幼兒的興趣。

觀察與調(diào)整：

我邊放磁帶邊示范動作，幾個幼兒已經(jīng)開始忍不住邊看邊做起動作了，歌曲的節(jié)奏感很強，所以看我示范一遍之后，幼兒就能跟著老師邊唱邊做舞蹈動作了。

價值分析：幼兒學習舞蹈是最重要的一個環(huán)節(jié)，通過老師的講解和與同伴的切磋來學習舞蹈。

觀察與調(diào)整：

我請幼兒們圍成圈，練習踏點布，主要是兩腳微微交叉，前面的腳完全著地，后面的腳用腳尖點。幾個妹妹寶寶做的有模有樣的，弟弟寶寶美感稍有欠缺。

價值分析：幼兒完整表演舞蹈可以讓老師檢查幼兒的學習情況，以便及時更進。

觀察與調(diào)整：

今天學下來，單單做手上的動作沒有問題，配上腳的踏點步，就會有點手忙腳亂了，個別幼兒的踏點步不標準，還需要糾正。

幼兒園大班音樂教案9

活動目標：

1.初步感受歌曲，進一步體會秋天的特征

2.自主創(chuàng)編歌曲動作，愿意用肢體語言表現(xiàn)歌曲

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準備：

音樂，圖片

活動過程：

一、談話，加深幼兒對秋天的印象小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪些方面知道秋天來(幼兒自由講述秋天的特征，教師在幼兒講述基礎上進行總結)

二、欣賞歌曲

1.今天，老師給小朋友帶來一首好聽的歌曲，也是講述秋天的，請小朋友仔細聽，一會請小朋友說一說歌詞是怎樣寫的。

2.播放音樂，欣賞圖片

3.幼兒自由講述歌詞，教師拍手打節(jié)奏領讀歌詞，加深印象。

三、學唱歌曲這首歌寫的這么美，現(xiàn)在我們來學一下，請小朋友跟音樂一起試唱。

四、創(chuàng)編動作

1.幼兒根據(jù)歌詞邊唱邊表演。觀察幼兒表演，將動作整合統(tǒng)一，全體幼兒一起做。

2.全體小朋友加動作演唱歌曲。

五、游戲《開火車》

每一排小朋友唱一句，輪唱歌曲

教學反思

1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的.參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。

2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。讓幼兒成為活動的主體，大大增強了幼兒提問的信心；一席鼓勵表揚的語言、動作進一步提高了幼兒釋疑的興趣。

3、為幼兒提供了運用語言的機會。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的愿望得到了滿足。

改進的方面：

1、教師自己的提問設計還要更精練，簡單，讓幼兒一聽就懂。

2、課堂教學中當孩子們的回答，有點跑題的時候，自己有些急躁，語言組織也不嚴謹了。在以后的教學中，我會不斷的反思，取長補短，讓自己成長得更快!

幼兒園大班音樂教案10

活動目標：

1、熟悉樂曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學期舞蹈“大中國”。

2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩帶的動作，能按照音樂的節(jié)奏表演。

3、注意自己的彩條布與同伴的相互纏繞。

活動準備：

1、音樂CD或磁帶，錄音機。

2、電視機。

3、幼兒人手兩根紅色的綢帶。

活動過程：

一、播放音樂舞蹈《大中國》感受樂曲的風格。

1、教師：你聽到了什么？聽了這首曲子有什么感受？你知道這首歌曲的名字嗎？

2、讓幼兒知道這首歌曲的名字叫《大中國》。

二、教師出示彩條，幼兒場邊揮舞彩條的動作。

1、教師引導幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動作。

教師：“這是什么呀？你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢？”

2、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。

教師：“你們仔細看老師跳的舞蹈中用了哪些動作？

三、初步學習舞蹈動作，感受樂曲的旋律。

1、幼兒學習踏點步，加上手臂的動作，并隨音樂練習。

2、教師哼唱音樂，帶幼兒隨音樂學習有節(jié)奏的`顫搖手腕和揮動彩帶的動作。

四、幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動作。

1、教師：彩條可以除了從上到下?lián)]舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創(chuàng)編，教師反饋個別幼兒的動作。

2、教師采取四個不同方位的動作，大家隨音樂集體練習。

五、紅綢緞《大中國》。

教師帶領幼兒人手拿兩根紅色的綢緞，引導幼兒在活動室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢緞《大中國》。

幼兒園大班音樂教案11

一、說教材

音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。歌曲《蹦蹦跳跳身體好》旋律歡快，內(nèi)容有趣，整個歌曲極短的句子中包含了一個有趣的動物運動會場景。

我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。

二、說教學目標

根據(jù)大班幼兒的年齡特點我制定了以下幾個目標

1、理解歌曲的.內(nèi)容，并能按照歌曲旋律準確的演唱。

2、學習用說唱方式與同伴合作演唱歌曲，并嘗試為歌曲議定名字。

3、體驗歌曲帶來的愉快情緒，激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望。

根據(jù)目標，我把活動重點定位于：理解歌曲的主要內(nèi)容和旋律特點，學會有感情地演唱歌曲。活動的難點是：幼兒與同伴合作完成歌曲的兩聲部演唱。

活動準備：歌曲伴奏MP3、圖譜

活動過程：

一、圖譜導入

通過大森林開動物運動會作為活動導入，出示圖譜并說出歌曲中的句子，讓幼兒初步感受歌曲

二、學唱歌曲

通過提問這首歌曲的旋律怎么樣，節(jié)奏是快的還是慢的來告訴幼兒，這是一首旋律歡快的歌曲，接著提問“你還聽到了什么，能用歌曲中的句子來回答嗎？”作為學習歌詞的銜接，與幼兒熟系記憶歌詞；然后與幼兒一起輕輕地歌唱。

三、學習簡單的兩聲部合唱

“小動物們的比賽太精彩了，你看拉拉隊也趕來為他們加油助威了”出示拉拉隊圖片，介紹拉拉隊，聽歌曲提問“拉拉隊在哪里為運動員加油助威的？都喊了什么？”讓幼兒通過圖譜，知道拉拉隊在什么地方出現(xiàn)，出現(xiàn)的時候都說了什么。師幼練習兩聲部合唱，接著幼兒分組嘗試兩聲部合唱。

四、創(chuàng)編歌曲的名字

好聽的歌曲我們已經(jīng)學會了，我們能不能為這首歌曲想一個好聽又好記的名字。讓幼兒思考出自己滿意的答案

五、與同伴分享歌曲，結束活動

活動反思：

本次音樂活動我能緊緊圍繞教學目標，讓幼兒始終保持濃厚的學習興趣。活動開始時讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學習作下了鋪墊。在學習理解歌詞部分，我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽、感受，當幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時，我就指著幼兒說到的地方，再說一遍歌曲句子，活動中，我運用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當幼兒基本學會了這首歌曲，為了進一步體現(xiàn)歌曲熱烈歡快的情緒，我設計了唱說唱詞的環(huán)節(jié)，我先向他們介紹拉拉隊，讓他們知道歌曲中的拉拉隊在唱到哪一句的時候為運動員加油吶喊的，接著分組演唱，讓一部分幼兒當“運動員”，一部分幼兒當“拉拉隊”，通過運用說唱詞唱出重唱部分，體現(xiàn)出小動物比賽的精彩，使他們在唱的過程中感受熱烈的氣氛，體驗樂曲表達的快樂情緒。

不足之處：這節(jié)課在讓幼兒理解、感受的部分還可以再充分些，幼兒學唱歌曲時要讓幼兒感受出、說出要用活潑、歡快的聲音演唱；而不是由教師講，幼兒唱，幼兒沒有充分感受、理解的時間和機會。我在問問題時，顯得過于繁瑣，一個小問題問了好幾次，有點羅嗦，在時間上也沒有把握好，在下次音樂活動中，我一定會多多注意這次音樂活動所存在的問題，并爭取改進！

幼兒園大班音樂教案12

小鼓手

一、活動目標

1、通過觀察圖片，熟悉歌詞，初步學唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

2、根據(jù)副歌節(jié)奏，創(chuàng)編不同的敲鼓動作;重點學習副歌部分，唱出強弱變化。

3、在活動中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協(xié)調(diào)一致。

二、活動準備

1、《小鼓手》音樂磁帶、錄音機。

2、大鼓一面。

3、已看過幼兒用書：《小鼓手》。

三、活動過程

1、教師引導幼兒通過敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節(jié)奏。

教師出示大鼓，請個別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。

教師引導幼兒用聲音模仿不同的鼓聲節(jié)奏。

師：剛才×××小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們一起用嘴巴學學看!

2、教師引導幼兒學習副歌部分。

教師演唱副歌部分，幼兒傾聽副歌中鼓聲的節(jié)奏。

師：現(xiàn)在我來唱一段歌曲，你們聽一聽歌曲中鼓的節(jié)奏是怎樣的。

教師引導幼兒在周圍尋找可以當鼓的替代物，練習敲副歌節(jié)奏。

教師引導幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動作，隨琴聲敲出副歌節(jié)奏。

師：還可以做哪些敲敲的動作?我們這次跟著琴聲完整地進行表演。

幼兒邊敲邊唱出副歌，并在教師的.幫助下嘗試表現(xiàn)出鼓聲由弱到強的變化。

師：請你們邊唱邊想，小鼓越敲越高興時聲音會有什么變化?我們一起來學一學。

3、教師引導幼兒完整地學唱歌曲《小鼓手》。

教師引導幼兒回憶已看過的《小鼓手》圖片，同時欣賞歌曲，熟悉并記憶歌詞。

教師引導幼兒按歌詞順序講述圖片內(nèi)容。

師：誰在敲鼓?鼓聲被誰先聽到?誰后聽到?我們來幫助他們排排隊。(小鼓手、太陽、花、小鳥、小朋友)教師引導幼兒一起回憶圖中的情境，一邊隨琴聲輕聲學唱歌曲。

教師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法。

幼兒邊自由表演，邊演唱歌曲(分集體、小組、個別練習演唱幾遍)。

幼兒園大班音樂教案13

［活動目標］

l、引導幼兒體會、感知歌曲中優(yōu)美，富有幻想的意境，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒主動參與音樂課教案的興趣。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍，唱出優(yōu)美、舒緩的韻味，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

3、通過學習演唱3／4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點。

［活動準備］

歌曲課件、音樂教學磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。

［活動過程］

一、導入：

請幼兒聽兩段不同的音樂（曲一：活潑歡快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音樂），自由表演動作。

二、展開：

（一）幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點、熟悉歌曲旋律。

l、提問幼兒：剛才的兩段音樂有什么不同？哪段音樂是三拍子的？引導幼兒用動作表現(xiàn)出三拍的強弱規(guī)律。

2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節(jié)奏。

（二）引導幼兒理解歌曲內(nèi)容并學習歌詞。

l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。

2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問：這首歌曲叫什么名字？歌曲里唱到的小白船和我們平時見到的小船有什么不一樣？歌里還唱了什么？

3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。

4、根據(jù)幼兒分別說出的歌詞，結合課件，引導幼兒學習歌詞。

（三）通過不同的演唱形式，引導幼兒學習演唱歌曲。

1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

2、幼兒集體完整演唱歌曲。

3、通過提問，引導幼兒進行反思，并有重點地練習演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練？

4、通過歌曲接龍的形式，幫助幼兒進一步掌握歌曲。

5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發(fā)幼兒的演唱興趣。

6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。

（四）通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。

1、啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾，初步認識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。

2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。

三、結束：

請幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂，與教師一起載歌載舞。

附：教材分析：

《小白船》是一首3／4拍子的.朝鮮族民歌。它的旋律優(yōu)美、舒緩，整首歌曲由四個樂句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船，在銀河里飄呀飄。把神話傳說中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動態(tài)化，仿佛把人們帶到一種夢幻、優(yōu)美的意境中，歌曲的內(nèi)容生動形象、富有幻想，易于理解，符合幼兒園大班幼兒的年齡特點。這首歌曲的重點是引導幼兒學會正確演唱3／4拍子歌曲。難點是啟發(fā)幼兒感受并演唱出歌曲優(yōu)美、舒緩的韻味。

幼兒園大班音樂教案14

活動目標：

1.仔細觀察圖譜，嘗試進行簡單的隊形變化。

2.創(chuàng)編剪羊毛的動作，體驗參與韻律活動的快樂。

3.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

活動準備：

1.《剪羊毛》音樂，隊形及動作變化的圖譜一張。

2.幼兒已欣賞過《剪羊毛》的音樂。

活動過程：

一、復習歌曲導入。

二、學習第一段，重點創(chuàng)編剪羊毛的動作。

1.你會剪羊毛嗎？怎么剪？請幾名幼兒示范。

羊一開始不知道要幫它剪羊毛，孩子可以做些什么讓它知道？

2.師示范第一段。

我是怎么表演的？（動作順序、舞步、哪段音樂開始剪的）

羊在一開始可以做些什么動作？

3.請部分幼兒表演。

三、看圖譜學習第一段隊形及動作。

1.羊毛剪完了，小朋友剪了這么多羊毛真高興，羊兒也覺得很輕松，他們一起又跳了一段舞，還變化了隊形呢，你們看。

變化了幾種隊形？你看懂了哪個？

請一組孩子試試看。

2.在變隊形的同時他們還表演了什么動作呢？

還是請這一組孩子表演。

3.另一組孩子嘗試。

四、完整表演。

將第一段和第二段連起來表演。

活動反思：

1.大班幼兒對隊形的變化已有濃厚的興趣。這從兩方面可以看出來。其一，在體育活動中進行的隊列訓練，幼兒非常感興趣。其二，在今天的活動中，本來幼兒表現(xiàn)出的興趣并不濃，許多孩子注意力渙散，但到了真正開始站隊形的時候，孩子們的注意力又回過來了。

2. 要求交代不夠清晰。這是我的活動中的一個老問題，它不是指活動中個別的要求沒解釋清楚，而是整個表演的脈絡沒有理清，就像上次的《金蛇狂舞》，也是這個問題。既然是教師預設為主的活動，那首先要做到的就是讓幼兒清楚地知道整個表演等活動的大概框架，然后再處理好其中的各個要素（動作、隊形等）。所以活動的一開始就應該先通過清晰的示范和提問，理清動作的順序：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具體的隊形變化開展活動。

3.隊形變化的圖譜設計得不夠科學。我一直覺得自己做事特簡單，寫不出論文是因為在我看來那些長篇大論幾個字就能概括了，所以之前的反思也總是幾句話概括一下。其實這不叫簡單，這叫糊涂、馬虎。當模糊地覺得一件事兒不好時，我總不習慣去深刻思考到底不好在哪兒，要怎么改變。對這次的圖譜也是一樣。在這之前沒仔細看過隊形的圖譜，只是根據(jù)自己的編排、憑自己的感覺畫了幾個隊形。畫完就感覺圖譜效果不好，挺亂的，至于具體不好在哪兒，又可以怎么改，我卻沒再細細思考。現(xiàn)在才感覺到，圖譜的作用是讓幼兒了解隊形的變化，并能跟著圖譜的指引知道怎么做，我的那幅圖譜太瑣碎，幼兒不能一下子看出原來的隊形、要變的隊形等。其實只需要把幾個隊形的樣子畫出來，如一開始的兩排、后來的圓，至于具體的位置反正地上有點的提示。

4.過高估計了幼兒的"能力。經(jīng)常在活動前我會想象幼兒和我配合得很好的美好愿景，于是總?cè)菀走^高估計幼兒的能力，比如《挪威舞曲》中對孩子分樂句編動作能力的預測、上次《剪羊毛》活動中對幼兒創(chuàng)編舞蹈動作能力的預測，再加上這次對幼兒按順序走圓形能力的預測，并且我還容易過高估計自己引導的能力，以為就算他們不會，就算活動中出現(xiàn)一些問題，通過我的引導也總能做好的。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的倔強，以及人本性中有些思想真的是很難轉(zhuǎn)變，就算意識到自己的一些問題，下次還是會不經(jīng)意地去犯，不知道要犯多少次、經(jīng)歷多少次挫敗，才能把他牢牢記住，用理智克服這一不足，并逐漸內(nèi)化為新的品質(zhì)、習慣。可能以后在備課的時候我該先翻一翻之前進行的一些活動，回顧一下自己的不足，在來謹慎地思考新的方案。

5.另外，我覺得學會隊形的變化固然是一個重要的技能目標，但從孩子的長遠發(fā)展看，讓孩子體驗到那種跟著音樂愉快表演的成功感才是最重要的，也是最能讓教師對自己的活動有信心的重要因素，這也是我感覺上次曹老師組織的剪羊毛活動成功的地方。

6.開展課題快一年了，可成功的次數(shù)少之又少，今天上完后我?guī)缀跤幸院蠖疾幌朐偕弦魳氛n的感覺了，但是進行了反思后，又對下次活動充滿了希望，我有些越挫越勇的感覺，希望下周再組織一次，但又非常害怕面對再一次的失敗。

小百科：羊毛主要由蛋白質(zhì)組成。人類利用羊毛可追溯到新石器時代，由中亞向地中海和世界其他地區(qū)傳播，遂成為亞歐的主要紡織原料。

幼兒園大班音樂教案15

活動目標

1．幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風格以及ABA結構和特別的"叮"聲出現(xiàn)的規(guī)律。

2．創(chuàng)編為打字機加油、放松的動作。

3．在游戲中體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動準備

1．打字機的多媒體課件。

2. 教師自制圖譜。

3．幼兒參與制作"手抽紙"包(縫在帽子上，里面裝滿疊好的用廢報紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干。

活動過程1．出示打字機圖片，讓幼兒回憶以前了解的有關打字機的知識。

師：小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?

師：在很多年以前，人們沒有計算機，他們就用打字機來打字。美國有個作曲家名叫安德森，他就用了打字機發(fā)出的噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子，叫《打字機》，我們一起來欣賞一下，好嗎?

2．欣賞音樂課件《打字機》。

師：請小朋友仔細看，仔細聽。注意你看到了什么?你聽到了什么?(幼兒欣賞音樂)師：好看嗎?你們聽到了什么?(聽到打字機噠噠噠的聲音)師：還聽到了什么?(叮的一聲)師：還有沒有小朋友聽到"叮"的聲音?誰知道"叮"的聲音是什么意思?原來打字機發(fā)出"叮"的一聲表示第一行文字已經(jīng)打好了，提示打字員要換到第二行打字了。

3．教師出示圖譜，幼兒完整欣賞樂曲。

師：我把打字機這首音樂畫成了一幅圖譜，請你們一起看看。

我們再聽一次音樂，"叮"的一聲在什么地方出現(xiàn)?我們試著把它拍出來好嗎?(幼兒跟做拍手動作)4．分A、B段欣賞樂曲，學習游戲動作，掌握關鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關鍵情緒。

(1)老師帶領幼兒用打字、拍手的動作掌握節(jié)奏。

(2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機，再次掌握節(jié)奏。

"為了讓游戲更好玩一點，我們現(xiàn)在把板凳當打字機，準備好了嗎?"(玩游戲)(3)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機加油、給打字機"按摩"的動作。

師：打字機和人一樣，勞動久了就會有點累哦，所以它也要休息一下，我們給它加點油，讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動作)5．欣賞兩位教師合作的示范表演。

師：想不想讓游戲更好玩一點?今天我給你們請來了我的打字機，大家和她打個招呼吧!(配合活動的教師來到現(xiàn)場)師：我們要給打字機安上紙，安在什么地方呢?(把"手抽紙"包安在頭上)師：我們還要給打字機加油，想想看從哪里加呢?(幼兒提出：耳朵、嘴巴、鼻子等)師：現(xiàn)在請我的打字機和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的`動作方式)6．分角色隨音樂表演。

師：現(xiàn)在就請靠得最近的一對好朋友相互商量：誰當打字機，誰當打字員!要當打字機的小朋友先到老師這兒來拿打字紙，請當打字員的小朋友幫助當打字機的朋友裝好打字紙，然后請打字員站在打字機的后面，準備好了嗎?我們一起開工啦!(合作游戲一次，交換角色再玩一次)7．再現(xiàn)幼兒活動場景，共同分享。

師：讓我們一起來欣賞一下今天活動里小朋友們的表現(xiàn)吧!(老師回放活動錄像，組織幼兒觀看。)8．幼兒整理文件紙放人尼龍襪中，制作成"流星球"，活動結束。

師：哎呀!你們看看，這滿地的文件紙，太亂啦!我想到了一個好辦法：請小朋友把地上的紙撿起來，包成一個球，再塞進這些舊襪子里面，制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場地。