幼兒園中班健康教案

由 愛庫百科 分享時間：2023-11-20 04:41:07 加入收藏我要投稿點贊

幼兒園中班健康教案

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(薦)幼兒園中班健康教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園中班健康教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班健康教案1

設計思路：

一年一度的暑假即將來臨，在漫長的暑假里，孩子們應該注意哪些安全問題呢？為了讓孩子們有一個安全、愉快的暑假，特此設計此活動。

考慮到幼兒未真正懂得暑假的含義，于是，在活動的前端，便設計了讓幼兒了解“暑假”這個詞語的含義。以便在接下來的活動中，讓幼兒對暑假這個詞匯容易理解和接受。由于幼兒大多是在家里過暑假，這便需要家長對安全知識有深刻的認識，需要家長認真配合做好安全教育工作。于是，我便設計了讓家長填寫一份《暑假安全知識調查表》，借助家長的力量幫助加強孩子們的安全意識。

活動目標：

1、使幼兒了解暑假中應注意的安全和衛生，增強幼兒的自我保護意識。

2、通過討論，激發幼兒向往過暑假的情感，教育幼兒愉快、合理地過暑假。

3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動準備：

《暑假安全知識調查表》40份（附后）；《暑假俱樂部》手冊40本（摘取手工制作、數學操作、智力開發等書本裝訂而成）；安全圖片每人一套；蠟筆每人一盒；

活動過程：

一、使幼兒了解暑假的含義，豐富幼兒的知識經驗，激發幼兒過暑假的興趣。

1、教師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做暑假。知道為什么嗎？啟發幼兒動腦筋想問題。

2、幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。

3、教師總結暑假的含義：這個假期是在一年中最熱的時間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。

二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過暑假，培養幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。

1、教師引導幼兒：“暑假里你們想做些什么事情呢？”

2、幼兒互相說出自己想做的"或是喜歡做的事情。培養幼兒的表達能力、想像能力。

3、那么在暑假里，有哪些事情是不可以做的呢？引導幼兒說出有關安全知識的內容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力。

4、出示各個家長填寫的《暑假安全知識調查表》，挑選幾個家長所寫的暑假安全知識，提問幼兒：可以這樣做嗎？不可以做這些事情嗎？運用家長的話語來幫助提高幼兒的興趣，讓幼兒更加認真、投入地參與活動。

三、教師總結暑假里要注意的安全事項。

（1）如果回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河里去游泳。

（2）不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。

（3）夏天的太陽毒辣，不能到太陽底下長時間地玩，要保護自己的皮膚。

（4）吃冷飲時，不能一下子吃得太多，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。

（5）吃西瓜時，要把瓜洗干凈，請爸爸媽媽切好西瓜，吃的時候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可亂扔西瓜皮。

（6）獨自在家時不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人只有你一個人在家。

（7）出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟陌生人走等。

四、請幼兒看安全圖片操作。

每個幼兒一套安全圖片，請幼兒在正確的圖片上打上對號，錯的圖片打上錯號。

五、延伸活動：發給每個幼兒一本《暑假俱樂部》手冊，要求家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，安排幼兒做手冊中的作業，并帶領幼兒去游泳、旅游等，豐富孩子的生活內容。

活動評價：

1、幼兒期待著暑假的到來，在談論暑假時做哪些事情時，孩子們都表現得興高采烈，很多幼兒都說要去游泳。看來，孩子們對水的喜愛非常之深。

2、幼兒的安全意識增強了很多，都能明顯區分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。這是有關于平時的安全教育活動開展得比較好。

3、小部分幼兒的普通話水平較低，表達能力較弱，要加強做好家長的工作，要求家長在家要多用普通話和孩子交流，幫助提高幼兒的普通話和語言表達能力。

《暑假安全知識調查表》

暑假里幼兒可以做的事情：

暑假里幼兒要注意的安全事項：姓名：日期：

你安全，我放心——幼兒暑期安全教育微專題

幼兒園中班社會教案：制作安全標志

活動目的：

1、通過制作安全標志，粘貼安全標志，引導幼兒知道要保護自己身體的安全。

2、初步懂得避開危險物，不做危險動作。

活動準備：安全標志一個、蠟筆、紙。

活動過程：

（一）講講：

出示安全標志

a．小朋友，這是什么？

b．這是安全標志，有了這個標志，可以提醒大家這個地方要小心.

c．這是警告標志，有了這個標志，代表這里有電，要小心！不要碰。

d．上個月，孫艷小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所里貼了這個安全標志，她肯定會小心的走上臺階，就不會摔跤了。

e．現在我們把這個標志貼在廁所門上，提醒大家小心好不好？（請一幼兒去貼）

f．我們教室里還有許多需要提醒的地方，大家動動腦筋自己來做一個安全標志。

（二）做做：

1、幼兒設計制作，老師巡回指導，重點提醒園點在下方。

2、鼓勵幼兒制作與老師不同的安全標志。

3、幫助個別完成作品。

（三）貼貼：

1、貼到你認為不安全的地方。

2、請幼兒說說自己設計制作的標記，為什么貼在這里？

3、我們幼兒園還有許多需要提醒的地方，以后，我們在多做幾個安全標志去提醒其他小朋友，好嗎？

幼兒園中班健康教案2

活動目標：

1.了解生活中“胖”和“瘦”的外形特征，體驗胖與瘦對生活的影響。

2.嘗試用圖片和身體動作等多種形式表現胖與瘦的特征。

3.知道胖和瘦對健康的影響，樂意過健康的生活。

4.初步了解健康的小常識。

5.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

活動重點難點：

活動重點：

知道“胖”和“瘦”對生活的影響;

活動難點：

能用圖片和身體動作等多種形式表現胖與瘦的特征，知道應該保持健康

活動準備：

1.“胖”和“瘦”的圖片(或照片)，如人、動物的圖片或者錄像資料等。

2.課件《胖胖和瘦瘦》

活動過程：

一、啟發幼兒感受“胖”和“瘦”的外形特征。

1.教師：你覺得胖的人是什么樣的，瘦的人又是什么樣的?直接出示圖片，引導幼兒看圖說一說“胖”“瘦”的特點。

2.和幼兒一起看“胖和瘦”的人的`圖片，引導從身體的外形，如臉龐大小，手臂、腿的粗細等方面比較“胖”與“瘦”的不同。

教師：我們一起看著圖片來說一說胖胖和瘦瘦的樣子。

3.與幼兒一起用身體動作表現“胖”和“瘦”的特征：如全身縮起來表現瘦瘦的樣子，兩腿下蹲、雙手抱大樹狀表現胖胖的樣子等。鼓勵幼兒運用各種姿態展現自己所理解的“胖”和“瘦”。

教師：大家都把胖胖和瘦瘦的樣子說了出來，那你們有誰能用身體動作來表現一下胖胖和瘦瘦呢?(胖胖怎么爬樓梯的?怎么踢球的?突出胖胖煩惱的地方。)

二、引導幼兒體驗“胖”和“瘦”對生活的影響。

1.播放視頻，讓幼兒了解胖胖的煩惱。胖胖和瘦瘦的視頻都應具備。

教師：剛剛大家模仿胖胖和瘦瘦，感覺舒不舒服啊?老師這里有一段視頻，我們來看看里面的胖胖和小朋友們模仿的一不一樣，他有什么煩惱?

2.教師：胖胖還有什么地方比較煩惱的?瘦瘦呢?為什么?(如胖的人爬樓梯很累、不停地喘氣，胖人能吃很多很多的食物，并越來越胖，太胖了還會生病，影響身體的健康;太瘦的人做事情沒有力氣，飯量小，身體缺乏營養，還會常常生病而顯得更瘦等)引導幼兒結合實際生活來說一說胖胖和瘦瘦的煩惱。

3.出示圖片，引導幼兒找出煩惱的原因。

教師：老師這里有一些胖胖和瘦瘦煩惱的原因，有誰能來把它找出來，貼在對應的位置。

教師出示課件，幫助幼兒理解胖胖和瘦瘦不健康的原因。

三、引導幼兒初步感受身體健康的重要性。

1.教師：剛才小朋友們都找到了胖胖和瘦瘦的煩惱的原因，現在，我們要幫胖胖和瘦瘦解決煩惱，讓他們變得健康，你們來想一想，胖胖應該怎么做?瘦瘦應該怎么做?

2.出示多媒體課件，引導幼兒討論怎樣才能“不胖不瘦”，保持健康。

教師：現在我們知道了太胖和太瘦都是不好的，對我們的身體都會有不好的影響，所以呢“不胖不瘦”才是健康的。那么怎么樣才能“不胖不瘦”呢?

引導幼兒說出健康的飲食，強調對于碳酸飲料、油炸食物等食用要注意量，不能多吃。

師幼小結：想要保持健康，合理的飲食結構很重要，這就要求我們葷菜素菜都要吃，少吃油炸食品，加強鍛煉，保證睡眠。

3.與幼兒一起布置“棒棒的世界”，明確不胖不瘦才是“棒棒的”，形成正確的健康觀念。

教師：大家都說了這么多的方法，誰來把上面的這些換一下，讓胖胖和瘦瘦健康起來。

活動反思：

本次活動在整個教案的選擇上有很大的問題，無法同時兼顧“胖胖”和“瘦瘦”兩個方面，活動比較混亂，沒有很好地將環節和環節之間緊扣起來。在第二環節中，只播放了“胖胖的煩惱”并且視頻過于搞笑沒有突出“胖胖”不方便的地方，沒有起到好的效果;在第三環節中，對于一些垃圾食品、碳酸飲料等容易使人發胖的食物沒有強調量的問題，在幼兒動手分類時很多食物是兩者都喜歡的，所以做不到明顯的分類，材料的準備還有很多不足，導致幼兒沒能很好地理解。

幼兒園中班健康教案3

我們會長高設計思路:

升入中班后，孩子們都覺得自己長大了，是哥哥姐姐了。本次活動“我們會長高”是學習活動書上《身體的秘密》主題下的一個站點，逐步引導幼兒大膽想象和表現自己對長高長大的愿望。活動中以長高這個情境貫穿，形象地引發幼兒對畫面人物大小高矮的關注，讓幼兒能嘗試按紙的大小化地表現任人物，改變以往總是將人物畫的很小的狀態。同時在升入中班后，孩子在畫人物時，往往會遺忘身體上的某一個部位，也會將手臂、腿畫成單線條狀。因此活動中，想通過老師生動的語言引導，讓孩子在表現技能上有所提高。

本次活動分為三個環節，第一環節用散文詩導入，引發幼兒對自己成長歷程的關注，引導幼兒期待快快長高;第二環節用課件找一找，鞏固幼兒對人物繪畫的基本特征的認識;最后在分享交流環節中用游戲的形式引導幼兒要長高而且長得健康。

活動目標:

1.嘗試按照紙的大小比例人物長高的基本特征，身體各部位不遺漏。

2.萌發快快長高的愿望，懂得保護自己的身體，體驗自己健康成長的快樂。

活動準備:

幼兒繪畫紙、勾線筆、圖片

活動過程:

一、我在長高--分享與討論，感知自己身體成長的變化

1、剛從媽媽肚子里生出來的時候，我是這樣的;小班了我開始來幼兒園了，我是這樣的;現在，我是中班的.哥哥姐姐了，我又是這樣的。(出示三個階段的照片)

2、隨著我們一天一天的長大，我們有哪些變化呢?

小結:我們一天天的長大，身體也在發生變化，一天天的長高了。

二、我要長高--通過觀察比較，感受繪畫人物的比例和特征。

1、觀看圖片，這三個朋友誰最健康?有哪里不對勁呢?(少了耳朵、細胳膊細腿)

1)、身體長高了，房子也要變高(把紙張豎著放)

2)、長高后，腦袋大又圓，聰敏又可愛(紙張的上半位置表現頭部特征)。

--出示圓圓的大腦袋，哪個腦袋啊?(選擇擺放)

--大腦袋圓又大，頂住左右天花板

3)、小手小腳粗又壯，結實又健康(請個別幼兒上前修改原來的細胳膊細腿)

小結:我們身體的每一個地方都很重要，誰也不能少，我們不僅要長得高而且要長得結結實實，有力量。

2、給高高的自己拍張照。

1)關注五官是否有遺漏

2)關注任務畫面是否撐滿整張紙。

3)關注幼兒表現手腳時，是否能雙線條表現。

4)引導幼兒為自己的照片進行裝扮和添畫。

三、誰高誰矮--游戲中進一步感知體驗我在長高

1、展示幼兒的作品

2、這么多朋友中，你最喜歡誰?為什么(關注五官特征、關注人物大小，關注畫面添畫等)

小結:原來健康的寶寶人人愛。

幼兒園中班健康教案4

一、活動目標：

1.認識和了解一些常見的交通標志的實際意義和作用，并能遵守游戲規則。

2.能根據指令變化，調節自己的動作，在開車的過程中體驗集體游戲的"快樂。

二、活動準備：

1.交通標志若干個，如左右拐彎、限速、停車等。

2.每人一輛小汽車。

三、活動過程：

1）引題------玩車

1.小司機們，你們看，這是什么？那它和平時在馬路上開的汽車一樣嗎？有什么不一樣？

2.我們來做快樂的小司機，一起來玩一玩好嗎？

（幼兒自由玩……）

2）快樂的小司機

（一）置身情境

1.小司機們，你們想不想到大馬路上去開一開。想一想，到大馬路上開要注意一些什么？

（要注意安全……要看好紅綠燈……要看好標志……）

2.看一看，我們的大馬路上有哪些標志？

（幼兒根據已有經驗講述：紅綠燈……轉彎標志……不同的車道標志……禁止通行……停車場標志等）

3.它們告訴我們什么？我們小司機要怎么開呢?（幼兒泛講：看見紅綠燈，紅燈停、綠燈開……）

4.快樂的小司機們，你們準備好了嗎？這次我們開的時候要看好標志，出發了！

（幼兒看好標志開車，老師注意觀察和指導）

（二）組織幼兒游戲

小司機學好了本領，我們準備上路了，你們要保護好自己，路上有很多交通標志，大家要看清楚哦。

1.我們前面遇到了什么標志？它告訴我們什么呢？（紅綠燈）

2.繼續往前開，又遇到了什么標志？它告訴我們什么呢？（限速60碼）

3）體驗游戲的快樂，表揚安全行車的幼兒。

1.幼兒游戲數次。

2.進停車場休息。

3.放松動作。

幼兒園中班健康教案5

設計背景

我園剛剛開設早餐，由于很多幼兒在家都不吃早餐，只是簡單帶點，又或者是來得晚吃不上早餐，針對這些情況，我設計了本次活動，使幼兒知道早餐的多樣化和營養搭配，及其早餐的重要性，激發幼兒對早餐的渴望。

活動目標

認知目標：初步理解早餐對身體健康的重要性。

情感目標：熟悉各種早餐的名稱，激發幼兒對早餐的渴望。

能力目標：掌握簡單的早餐搭配的方法，體驗動手制作早餐的樂趣。

重點難點

教學重點：讓幼兒知道早餐對身體的重要性。

教學難點：早餐的搭配方法，動手制作早餐。

6、請幼兒對照片順序進行排序。

7、我們一起來學一學吧。

8、師：我們學的這個方法不僅可以擤鼻涕，如果你鼻子里有東西，你也可以用這個方法將鼻子里的東西擤出來。哪個鼻子里有東西，就按住另一個沒有東西的鼻子擤。

五、知道用正確的方法處理一些意外情況1、我們不僅要用正確的方法擤鼻涕，我們還要保護我們的鼻子，不讓鼻子受傷，那你知道哪些保護鼻子的方法?

2、小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；有了鼻涕要用我們剛才學過的正確的擤鼻涕的方法擤鼻涕；不把東西塞入鼻孔；游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……3、請幼兒聯系實際進行表述：如果東西已經進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦。

（激發幼兒討論，鼓勵他們大膽發表自己的意見。）引導幼兒根據自己的想法進行情境演示。

4、一起選出正確合理的方法，教師進行小結：東西放入了鼻孔，應該趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，暫時用嘴呼吸，然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現什么意外，如果大人解決不了，都要及時送醫院請醫生幫忙。

活動準備

保鮮膜、盤子、面包、各種形狀、大小的餅干、火腿、等等各種食物。

活動過程

（一）開始環節：通過提問了解幼兒最喜愛吃的早餐名稱，并導入活動。

（二）基本環節：

1、情景表演，幼兒分別扮演面包、雞蛋、牛奶、米粥向小朋友介紹自己所含的豐富營養。

2、談話活動——早餐的搭配教師提問

（1）小朋友你們都認識了哪些食物朋友?

（2）它們對我們的身體有哪些好處?

（3）小朋友除了這些早餐食物，你們還知道有哪些早餐食物?

（4）吃早餐對我們來說很重要，它的營養搭配一定要豐富，那是不是我們一定要把這么多的食物都吃掉呢?我們的肚子能裝下這么多的食物嗎?

（5）有沒有好的辦法?

（6）原來可以在早餐時選擇幾種食物，搭配在一起吃，到底怎樣才是合理的搭配呢?

3、教師小結：我們早餐中的食物有很多種，要合理搭配在一起，營養才充分。早餐不但營養要豐富，而且還要漂亮美觀，味道還要很香!接下來，老師也帶來特別的`早餐，它是怎樣的特別呢?讓我們一起來看看吧!（欣賞美味早餐）教師依次出示娃娃早餐、小狗早餐、小兔早餐，引導幼兒觀察它們都是用那些餐料制成的?

(三)結束環節：

是啊，看見這些漂亮的早餐我很開心，想一口把它們都吃掉。這些食物中有著豐富的營養，小朋友不但要吃早餐，而且各種食物要搭配在一起吃，這樣才是美味又健康的早餐!

（四）延伸環節：動手制作早餐

1．小朋友利用各種食物搭配制作美味早餐。

2．分享、品嘗自己動手制作的早餐。

活動反思：

幼兒扮演的食物介紹的非常好,很吸引其他的幼兒.動手制作早餐時，幼兒都參與了活動，但是在活動后我感覺到很多不足，應該多方面考慮，如果在制作早餐前就分好小組，不是以點名的形式進行，而是以小組比賽的方式進行，那樣就會更積極，踴躍。

幼兒園中班健康教案6

一、活動目標：

1、在游戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。

2、培養幼兒對計算活動的興趣。

3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

4、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

二、重點及難點：

運用各種感官感知數量；通過觸摸感知數量。

幼兒中班健康教案《表情娃娃》

三、活動準備：

屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。

四、活動過程：

（一）語言引導、激發興趣

表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

（二）感官練習、感知數量

1、運用視覺感知數量。

（1）打開紅色的魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

（2）打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。

說明：注意幼兒點數習慣的培養，鞏固幼兒手口一致點數的能力。

2、運用聽覺感知數量。

打開黃色的魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

（1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。

（2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

說明：聽、默數對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導并提醒幼兒數在心里。

3、運用觸摸覺感知數量。

打開黑色的魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。

說明：通過觸摸感知數量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

教學反思：

采用觀察、操作、體驗的.方法，讓幼兒在有趣的體驗活動中，感受民族文化的美。有效的引導幼兒達成教學目標，促進幼兒之間思維的碰撞，經驗的分享；大膽運用手工、繪畫等多種方式制作簡單的蠟染表情娃娃。發揮幼兒的想象，培養動手能力和審美能力。從而促使幼兒更積極主動的投入到教學活動中。

幼兒園中班健康教案7

活動目標：

1。學習收拾整理房間的簡單方法。

2。樂意自己收拾整理房間，保持環境的清潔整齊。

3。能在自己的學習和生活中注意保持環境的"整潔有序。

活動準備：

事先排練好兩段幼兒在家游戲的情境表演。

活動過程：

（一）集體觀看情境表演。

1。觀看情境表演一。

明明在家里，看完書后隨手往地上一扔，然后坐在地上玩汽車，接著把膠粒往桌上倒，弄得滿桌滿地都是。外面有人喊他出去玩，他扔下膠粒就跑出去了……

2。觀看情境表演二。

偉偉在家里，看完書后把書放回書架，然后坐在地上玩汽車，把汽車放在櫥里后，接著把墻角的膠粒桶放到桌上，用一個玩一個。外面有人喊他出去玩，他把膠粒放回桶里，把桶放回墻角再出去……

（二）引導幼兒討論，知道整齊清潔的環境能使我們感到舒適。

教師：你喜歡誰的家？為什么？說說自己在家里是像明明還是偉偉。我們應該向誰學習？

（三）請幼兒說說應該怎樣收拾整理房間。

教師：偉偉是怎樣收拾整理房間的？這樣收拾整理有什么好處？

（四）幼兒實踐練習。

1。請1～2位幼兒幫助明明整理自己的房間。

2。請幼兒看看班上的玩具是如何擺放的，并說說這樣擺放有什么好處。

3。游戲"送玩具"。

教師請幼兒仔細觀察各種玩具在玩具柜中的位置，并記在心里。

活動延伸：

平時游戲結束后，及時提醒幼兒立即收拾、擺放好玩具。

幼兒園中班健康教案8

活動目標：

1、在活動中感知小腳的特點和功能，產生初步的探索興趣。

2、通過操作活動，讓幼兒懂得如何保護自己的小腳。

活動準備：

1、場景布置：小腳丫樂園（有沙子、地磚、鵝卵石、海綿）；

2、小組操作材料：毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套

3、律動磁帶：《大鞋和小鞋》

活動過程：

一、腳步律動導入，引起興趣。師：今天老師和我們小朋友一起用小腳來跳個舞，好嗎？

二、赤足坐在地毯上，認識雙腳的結構。

1、脫襪子（兒歌）。

2、初步認識腳趾、腳背、腳心。

3、小腳為什么會有臭味？怎樣讓我們的小腳變得香香的呢？

三、通過體驗和感受，引導幼兒認識腳的功能。

1、小腳有什么本領呢？請幼兒去小腳丫樂園走一走、踩一踩會是什么樣的感覺。

2、幼兒赤腳體驗踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺。

3、活動后談話小結：我們的小腳真有用，除了能幫我們做很多的事情，還能感覺冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。

四、通過小組操作，引導幼兒知道如何保護好自己的小腳。

1、（出示笑的小腳和哭的小腳圖片）小腳為什么會笑？小腳碰到哪些東西會哭呢？哪些東西是小腳喜歡的？哪些東西是小腳不喜歡的？分別送到它們的身邊。

2、幼兒小組合作操作送卡片。

3、和幼兒一起講述。

4、引導幼兒討論在生活中該如何保護好自己的"小腳。

五、結束活動。

1、穿襪子（兒歌）

2、摸過腳，腳上的細菌都到手上了，怎么辦？我們一起去洗手吧！

活動延伸：組織幼兒印腳印。看看自己的小腳印和別人的小腳印有什么不一樣，可以告訴老師和你的好朋友。

幼兒園中班健康教案9

活動目標

1、不怕困難，嘗試用頭頂“運食物”，體驗成功游戲的樂趣。

2、能用頭頂運物，保持身體平衡向前走。

3、能與同伴合作玩接力游戲，體驗合作游戲的樂趣。

活動準備

8個籮筐，蘋果、橙子、茄子、南瓜等食物。

活動過程

一、熱身活動。

——跟著音樂做列隊練習，列隊完畢做熱身操。（腳腕、下肢、手臂等運動）

——雙手打開，踩直線跟隨音樂走。

二、“運食物”游戲。

1、自主探索：嘗試運用各種食物及物品。

——這里有4籮筐的食物，請你們想一想，怎樣才能把這些東西運到前面的那4個籮筐？要求走動的`過程中不能用手拿食物。

——請幾個幼兒上來用自己的方式試一試。

——將幼兒分為兩大組，分別練習運不同的食物。

2、重點突破：頭上放物品雙手展開，雙腳交替向前走。

——教師示范頭頂運食物：雙手展開，兩腳交替向前走，注意保持身體的平衡。

——幼兒自由練習，教師指導，鼓勵幼兒不怕困難,勇于挑戰。

3、趣味游戲：“運食物”。

（1）教師介紹游戲方法：將幼兒分為4個小組。幼兒站在跑道的起點上沿著直線走，頭頂放食物雙手打開雙腳交替向前走，走20米左右換另外一個幼兒，依次接力往終點方向走（在運食物的途中如果東西掉地的話得從起點重來一次），到達終點把物品放到籮筐里，然后起點那邊的幼兒接著繼續運食物，規定時間5分鐘，運得最多食物的小組獲勝。

4、表揚活動中能遵守規則、會合作的小組。鼓勵未獲勝的幼兒不氣餒、多練習、總結經驗，不斷進步。

三、放松活動。

——隨音樂做腿部及手部放松動作（輕敲、捏、撫摸等）。提示幼兒擦汗、換衣服。

應變活動

游戲環節：運食物踩直線交替向前走，可采用跑道上的線條或教師畫出規定的線條。

活動延伸

幼兒熟悉游戲的玩法后，可以讓幼兒運更多的物品，或者用身體的其他部位來運物品。

區角活動

益智區：引導幼兒用身體部位來運物品，注意保持身體平衡，鍛煉幼兒的身體協調能力和平衡力。

環境創設

給幼兒游戲的過程拍照，并將照片貼在教室內。

家園同步

家長可以引導幼兒玩一些類似走平衡木的游戲，鍛煉幼兒的身體協調能力和平衡力。

隨機教育

在平時生活當中過一些小橋或者獨木橋的時候，提醒幼兒保持身體平衡，不要害怕，鼓勵幼兒大膽往前。

幼兒園中班健康教案10

活動目標

1、讓幼兒明白呼吸新鮮空氣有利于健康。

2、讓幼兒知道垃圾會污染空氣，激發幼兒的環保意識。

活動準備課件：喜歡清潔的空氣

課件：空氣污染的原因

活動過程

一、談話導入

1.你喜歡在室外玩游戲嗎?為什么？（外面的空氣好）。

2.媽媽為什么抱寶寶到外面曬太陽？（太陽光可以殺細菌，還能呼吸新鮮空氣）。

二、出示圖片，讓幼兒仔細觀察畫面。

1.畫上有些什么?(小朋友、垃圾堆)

2.兩個小朋友為什么是那樣的表情呢？（因為他們聞到了難聞的氣味。）

3.難聞的氣味是從哪里來的.？（垃圾的臭味傳播到空氣中去了。）

4.我們應該怎樣做呢？(讓幼兒自由回答)

三、教師小結

為了使我們有一個舒適、干凈的學習生活環境。我們不要到處亂扔垃圾，垃圾會污染空氣。

我們呼吸了受污染的空氣后，會生各種疾病，我們也不要隨地吐痰，這樣就會減少細菌在空氣中的傳播。

幼兒園中班健康教案11

活動目標：

1、懂得人的生活、學習、勞動都離不開手，都不僅可以做許多事情，還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

2、能多動手做自己能做的事情，并能注意保護自己的小手。

3、發展幼兒的動手能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、有扣子的衣服。

2、口袋箱子一個，里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點的材料。

3、關于手受傷的圖片。

活動過程：

一、游戲導入，引起幼兒興趣。

1、欣賞手印畫。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。（教師拿一張印有手掌的紙，先把指紋印遮起來）

教師：小朋友，你們看看，畫上有什么？（手掌）

教師：對了，這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫，叫手印畫。你們再觀察一下這兩只手有什么不同的地方？（大小不同）

教師：原來啊他們的大小不同，現在請小朋友們把小手拿出來，和旁邊的小朋友互相看看你們的手，長得一樣嗎？（不一樣）（由小游戲引出每個人的手是不一樣的)

教師：再來看看這張畫上有什么？大的是什么印出來的（大拇指），小的是什么印出來的（小拇指）？

教師：小朋友的小眼睛真是厲害！我們一起來認識一下我們的手指吧。

二、通過游戲和操作了解手的各種功能。

1、游戲“奇妙的口袋”

教師：我們的小手除了可以制作手印畫之外，還能做什么事呢？

教師：老師帶來了一個“神奇的箱子”，里面有好多東西，誰來用小手摸摸里面是什么？（請個別幼兒用手升入箱子里摸一摸，并說說摸到的東西的感覺，猜猜摸到的是什么？）

教師：我們的小手真厲害！我們只要用手摸摸就知道這個東西是冷的還是熱的，是軟的還是硬的，是光滑的還是粗糙的`。

2、幼兒動手操作實驗，發現有的事情可以一只手完成，有的事情就需要兩只手合作才能完成。

實驗：只用大拇指來解紐扣。

教師：原來桌上的游戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害，能不能就用一只手來做事情呢？老師這里有一件衣服，我們來試試上面的扣子能不能用一只手扣起來。（教師先師范，在請個別幼兒上來操作）

教師總結：原來扣紐扣要兩只手一起合作才能完成。

三、結合實際，思考并討論如何來保護小手。

1.通過上述操作，認識到小手的重要性。

教師：我們的小手真能干！這么能干的小手重不重要？

教師:老師這里準備了一些圖片，我們一起來看一看。

2.觀看圖片，說說自己的感受。

教師：在圖上你們看到了什么？小手受傷了那我們還能不能玩游戲了？那我們應該怎么來保護我們的小手呢？（請個別幼兒回答表述）

四、教師總結

教師：小朋友說了好多保護小手的方法，那我們班的其他小朋友還不知道呢，現在讓我們回教室去教教他們吧！

活動反思：

亮相課我選的是一節社會課《我的小手》。活動一開始我準備了一張手印畫，就是印有手掌印和指紋的畫，讓幼兒認識到每個人的手都是不一樣的，每只手的手指都是不同長短的。還準備了一個神秘的小箱子，里面放了有冷熱軟硬光滑粗糙的物品，讓幼兒觸摸感受物體的屬性。但是我在總結這個環節的時候沒有把幼兒感受到的屬性都描述出來。然后通過問“小手除了能制作手印畫以外還能做什么？”引出下一個環節，我準備了剪刀、各種顏色的紙。蠟筆等材料，讓他們自己動手感受自己小手的能力。但是對于中班幼兒來說，這個問題太簡單了，根本不用操作就都能夠回答出來了，這一環節完全可以一句帶過。在前面幾個環節當中已經讓幼兒了解到小手的重要性，在最后一個環節里讓幼兒自由討論講述如何來保護小手。但是幼兒的回答和我的總結跟保護小手的內容不符。整個活動的氣氛由于內容的過于簡單而顯得點沉悶，幼兒只有在一開始的摸神秘的小箱子的時候氛圍很好。我在上課的時候由于緊張也沒能關注到所有幼兒，在環節與環節的銜接上做的也不是很到位，希望在以后更多上課過程中慢慢進步。

幼兒園中班健康教案12

活動目標：

1、通過學習這一課，幼兒知道感冒后身體會不舒服。

2、了解基本的預防感冒小知識，懂得身體健康的重要性。

3、培養幼兒養成講究衛生的良好習慣。

活動準備：

預防感冒的圖片、開窗通風、勤洗手洗臉、鍛煉身體、音樂：《健康歌》

活動過程：

1、感冒的感受。

出示感冒圖片，讓幼兒觀察圖中的人怎么了？

2、說說感冒的感受。

你得過感冒嗎？感冒的時候什么感覺？哪里會不舒服？

幼兒相互交流討論后回答。

小結：我們平時感冒有發燒、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本癥狀，嚴重的時候，小朋友不能上幼兒園。

3、人為什么會感冒。

我們的小朋友都有過感冒的經歷，那我們為什么會感冒呢？請小朋友互相說一說？

小結：小朋友們說的很對，如果我們在平時不講衛生，不愛吃飯，天氣變化時不注意增減衣服都很容易感冒。

過度：接下來呀，老師給小朋友們帶了一個好聽的故事叫《小豬嘟嘟》，請小朋友認真聽，聽完后告訴老師。

小豬嘟嘟為什么感冒了？（小豬嘟嘟他不講衛生，不愛活動，愛到人多的地方去，所以感冒了。）

過渡：我們剛才說感冒很不舒服，那在平時我們應該怎樣預防感冒呢？請小朋友互相討論一下。討論完舉手告訴老師。

4、預防感冒小常識。

那我們怎么來保護自己，不讓自己被別人傳染上感冒呢？（幼兒自己說）老師也給大家總結了一些預防感冒的方法。

出示圖片，理解預防感冒的`方法。

平時多鍛煉身體，增強身體的抵抗力。

室內經常開窗通風換氣。

飯前便后要洗手。

多喝水，多吃蔬菜水果。

根據冷熱適度增減衣物。

師：為了我們有一個健康的身體，我們在平時要多運動，那你們想不想和老師一起做運動？（想）

律動《小手拍拍》。

5、播放《健康歌》隨歌曲做動作，體驗健康的快樂。

幼兒園中班健康教案13

活動目標：

（1）認識蛔回病的癥狀；

（2）了解飲食衛生與人體健康密切相關以及病從口入的簡單道理；

（3）引起對蛔蟲病的關注。

活動準備：有關蛔蟲的幻燈片或圖片。

活動過程：

Ⅰ導入

（1）情景導入，引起幼兒對蛔蟲病的關注。

向幼兒介紹某位小朋友突然肚子疼得厲害，父母帶他去檢查，發現肚子里有蛔蟲的事例，引起幼兒對蛔蟲病的關注。

提問："小朋友得了什么病？"

Ⅱ幼兒第一次操作

（2）小組討論：蛔回病的癥狀、得病的痛苦及其危害。

提問：①"蛔蟲病有什么癥狀？"②"得病后會怎樣？"重點指導幼兒說出蛔蟲病的癥狀。

Ⅲ分享經驗

（3）出示幻燈片或圖片，介紹蛔蟲生長變化的過程。

提問："蛔蟲是怎樣生長的？"重點指導幼兒了解蛔蟲的.生長變化過程。

Ⅳ幼兒再次操作

（4）請保健醫生講講為什么會得蛔蟲病，了解飲食衛生與人體健康密切相關以及病從口入的簡單道理。

重點指導幼兒了解飲食衛生，預防蛔蟲病。例如：飯前便后要洗手，不用臟手拿東西吃，生的瓜果要洗干凈后再吃……

延伸活動：

把幼兒討論的結果寫出來，配上畫，貼在本班的宣傳欄內，向其他班幼兒和家長進行宣傳，并請家長協助。自編或選擇一首有關的兒歌教給幼兒，以鞏固認識并轉變為行為。

幼兒園中班健康教案14

一、活動目標

1、理解故事內容，知道多吃水果蔬菜，多參加體育運動能增強體質；

2、樂意參加各項體育鍛煉，體驗活動帶來的快樂。

二、活動準備

1、胖胖的胖、瘦“照片”各一張；

2、“胖胖減肥”故事一則

3、皮球、呼啦圈、飛盤、高蹺共20份

4、歡快的音樂

經驗準備：教師準備的體育用具幼兒都操作過

三、活動過程

1、導入

“黃老師有一位朋友，他特別愛吃肉，每天都要吃肯德雞、賣當勞，而且不愛運動，他認為運動會又臟有累不好玩。結果他變成了一個小胖墩，大家都叫他胖胖，那胖胖到底有多胖呢？我這里有一張胖胖的照片，我們一起來看看好嗎？”（看圖片）

2、基本部分

A、胖胖遇到了什么麻煩

講故事前半部分，提問：1.胖胖遇到了什么麻煩？

3、你們有什么好辦法？

B、減肥的好辦法

講故事的后半部分，對幼兒說的辦法表示肯定、贊揚。再次提問：你們知道有那些體育活動幫助胖胖減肥嗎？請幼兒說說有哪些活動并說說該活動的作用。

4、減肥運動

“今天黃老師帶來許多小朋友們經常鍛煉的體育用具，我們一起來教胖胖怎樣鍛煉好不好？”幼兒一起鍛煉，教師以胖胖的身份加入活動，詢問是怎樣鍛煉的。結束后請幾個玩的特別好的幼兒再來教教胖胖怎樣鍛煉并說說這樣鍛煉的作用。最后大家鍛煉累了請休息一會，東西放好。

四、活動結束

1、胖胖變瘦了：胖胖學會了小朋友們教他的本領，他呀又給我寄來一張照片，大家看看胖胖變成什么樣子了？（表現胖胖變瘦的喜悅之情“看看我現在美不美、漂不漂亮啊？”）

2、再次總結胖胖變瘦的原因：“你們知道我為什么會變的怎么瘦嗎？”再次拋出問題讓幼兒自己來回答（多吃水果蔬菜，多鍛煉身體）

3、給胖胖換名字：現在胖胖不再胖了那我們可以給他換個名字嗎？叫什么？

4、結束活動：××謝謝我們小朋友的幫助，那我們現在一起出去鍛煉身體吧！

[附] 故事：胖胖減肥

胖胖今年6歲了，他特別愛吃肉，而且每天都要吃肯德基、麥當勞。胖胖最討厭運動了，他覺得又累又不好玩。結果他變成了個小胖墩！胖胖有多胖呢？讓我來告訴你吧。

胖胖的班級在幼兒園的三樓，他要是想從樓下走到樓上，得花半個小時的時間，因為他太胖了，爬不動，每上一層樓梯，都要休息好一會兒。

小朋友都去玩滑滑梯了，胖胖也想玩，可是他太胖了，爬不上去。小朋友和老師一起幫助他，推的推，拉的拉，好不容易上去了。可是誰知道他從滑梯上滑下來的時候，被卡在了滑梯中間，上又上不去，下又下不來，急得胖胖直哭。

最危險的是有一次，胖胖和媽媽上街玩。媽媽看到是綠燈就牽著胖胖過馬路，誰知胖胖太胖了，走起路來就特別慢，綠燈都變成紅燈了，他們才過了一半馬路。要不是警察叔叔及時讓所有的車子停下來，胖胖和媽媽就要被車撞了！

肥胖給胖胖帶來了太多的麻煩，于是他決定減肥。他到醫院去看醫生，醫生爺爺告訴他得多吃蔬菜、水果，少吃肉，什么肯德基、麥當勞都不能再吃了。最重要的是每天都要運動，堅持鍛煉身體，這樣才能成功的減肥。于是胖胖每天都堅持早早起床，跑步、跳繩鍛煉身體，在幼兒園也積極地參加各項運動，不再偷懶了。

現在已經沒有人再叫他胖胖了，你猜，他減肥成功了嗎？

幼兒園中班健康教案：《我和拼板一起玩》

教學內容：

健康我和拼板一起玩

教學目標：

1、學習正面向前雙腳并攏側身跳，使跳躍同協調。

2、探索并感受拼版的不同玩法，萌生創新意識和能力。

3、勇于接受挑戰，并體驗體育活動的樂趣。

教學準備：

1、知識經驗準備：知道拼版的特性，安全、輕巧。接觸過拼板，并有一定經驗。

2、物質準備：拼板每人一個，郊游的音樂，幼兒每人身上標有顏色標記。

3、《郊游》音樂以及場地布置：場地上貼有顏色標記。

4、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊(3種顏色)。

教學重點與難點：

重點：兩腳并攏跳。

難點：在拼版的兩邊跳，動作協調，輕輕落地。

教學方法與手段法：

自主探索法、示范法，嘗試法、練習法，游戲法

教學過程：

教師活動1——

（一）開始部分的準備活動

1．帶好小拼板去郊游。（播放音樂，幼兒跟著老師做動作，如頭頂、左右側身、膝蓋頂拼版、舉在胸前走等）

2．停止后問：“剛才把小拼板變成什么？”

3．請在空地上玩玩，拼板變成什么？（幼兒分散玩）

4．停止個別交流動作，集體學學做做，教師配上一些簡單的動作兒歌）

（1）帽子頂在頭上。

（2）拖地板。

（3）小馬。(得兒駕，小馬小馬騎騎騎)

(4)飛盤。（轉、接、高點接）

（5）蹦蹦床。（1、2、3、4，跳得高，用力跳，輕輕跳、單腿跳。

（6）跳過拼板。

①教師發出指令：把拼板直直的放在右邊，教師檢查每個幼兒拼板的方位。

②跳過來，跳過去。（練習兩次）

③跳的時候注意什么？（輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰板）

幼兒活動1——

幼兒隨音樂活動活動身體

幼兒交流：我們剛才把小拼板當成了什么

幼兒分散玩拼板，嘗試拼板的多種玩法。

幼兒說說自己的拼板變成了什么

幼兒跟老師學做某些動作。（如：小馬等）。

幼兒學習跳過拼板：兩腳并攏跳

幼兒練習跳過拼板（練習兩次）

幼兒聽老師小結：跳的時候要掌握需要注意的地方。（輕輕跳、并攏跳等）。

設計意圖1——

讓幼兒在歡快的音樂聲中做熱身運動，熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環節，我以游戲口吻開場，一下子吸引幼兒，使幼兒的身體各個關節得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進入狀態，并對活動產生興趣，為下一個環節的進一步發展奠定基礎。

幼兒探索單塊拼板的玩法，更貼近了幼兒與材料的親密接觸，使幼兒與材料和諧對話的直接經驗。萌發創新意識和能力。在此基礎上教師進行提升并組織幼兒練習相關動作，重點練習多種跳法，并引導幼兒學習原地正面向前雙腳并攏側跳

教師活動2——

（二）把拼板變成長條，練習雙腳并攏側身行進跳。

1．幼兒按照自己所拿拼板的顏色很快地拼成長條。教師問：“有幾條拼板？像什么？”

2．用剛才跳過來，跳過去的方法跳過小河。（請一位幼兒來示范）教師問：“跳的時候注意什么？”

3．幼兒分成四組接力跳。（教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子）

4．教師問：“有沒有碰到困難？”

5．教師提出觀察到的一些問題：（1）跳的時候站在拼板的"哪里？（2）從頭跳到尾。

6．再玩一次。

幼兒活動2——

幼兒按自己的顏色將版拼成長條形。

幼兒說說拼好的長條形像什么

老師告訴幼兒這是三條彩色的路

請一幼兒用學過的方法進行示范跳。

幼兒以小組進行接力跳。幼兒再玩一次。

設計意圖2——

組合拼板，練習正面向前雙腳并攏側身行進跳，并敢于跳過高30厘米的拼板，體現了教育活動中幼兒的主體地位。針對幼兒的不同水平，活動中老師要適時地幫助與指導，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗成功的快樂。當幼兒遇到困難、膽怯時，老師會鼓勵他，幫助他讓幼兒感到溫暖。

教師活動3——

（三）在豎擺的拼板前方，出示豎擺的圍成方形的拼板，練習原地縱跳動作。

1．這是什么？（筐）

2．怎么玩？請誰來挑戰。（請一幼兒示范，教師在一旁用動作語言提示：雙腳并攏側身行進跳過小河，再原地縱跳進小筐跳出小筐，然后跑回起點與第二位幼兒交接）

3．幼兒分組嘗試新玩法。

4．評獎：勇敢獎、神氣獎、精神獎、堅持獎。

幼兒活動3——

老師出示豎擺的圍成方形的拼板，讓幼兒說說是什么，怎么玩。

請一幼兒示范。教師提示。

幼兒分組嘗試新玩法。

幼兒進行評獎

設計意圖3——

直線形變為方形再變為立體的方形，由平面逐漸發展到立體，將運動密度、運動強度、動作難度、心理挑戰性等都寓于游戲之中，讓幼兒期待著又一次新的玩法，對活動充滿著無盡的樂趣。對幼兒挑戰更有自信心。

教師活動4——

（四）結束部分的休息、放松操和小游戲。

1．播放音樂，幼兒跟著老師做放松操。（抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等）

2．請幼兒坐在自己的拼板上。

3．教師將豎擺的拼板站起來，問：“小筐豎起來變成什么？”（車輪）請一位幼兒站在車輪中間滾，再請兩位滾。有四個車輪分別請兩位幼兒滾。最后教師出示一個超大的車輪，請剩下的幼兒一起乘上車，在老師的幫助下開回教室。

幼兒活動4——

幼兒聽音樂做放松動作。

讓幼兒根據自己的顏色座在相應顏色的拼板上。

讓幼兒說說小筐豎起來變成了什么。

請一幼兒玩站在車輪中間滾，

幼兒玩超大的車輪，玩乘車游戲，然后回活動室。

幼兒園中班健康教案15

活動目標：

1、能與同伴共同分享玩紙箱的樂趣。

2、探索大小紙箱的多種玩法。

3、通過玩游戲鍛煉幼兒的鉆、爬、跳、平衡能力。

4、在游戲中培養幼兒的創造能力、創造性思維，同時培養其團結互助的精神。

活動準備：

1、各種大小紙箱若干、課件。

2、音樂：《去郊游》、《火車開了》

活動過程：

一、激發幼兒興趣：

1．隨音樂入場：老師帶領孩子去"快樂大本營"去旅游。

2．讓幼兒自由發現寶貝，說說其用途、材料、大小。

二、探索紙箱的玩法：

1．自由玩。可結伴互相學習。

2、交流玩法，繼續嘗試。教師推薦有趣的玩法大家一起玩。

三、闖關游戲：

1、過小河（鍛煉孩子的跳躍能力）幼兒排成一排，雙腳一起跳。

2、走獨木橋。（鍛煉幼兒的平衡能力）幼兒排成一排，雙手側平舉走獨木橋。

3、小火車鉆山洞的游戲。（鍛煉幼兒的鉆爬能力）幼兒分兩組：第一個幼兒當火車頭，其他幼兒扮車廂。將一只手臂搭在前面幼兒的肩上，另一只手臂作車輪轉動的動作。伴隨音樂《火車開了》進行鉆爬游戲。那組最后一名幼兒先爬出山洞奪到小紅旗為勝。

勝利到達神秘的"展覽館"

活動延伸：

一、展示紙箱的廢品利用作品。提高幼兒的環保意識。

二、增長幼兒見識：提供各種材料的儲物箱。以后繼續學習和探索。

活動結束：

幼兒"抬花轎"離場，繼續與更多小朋友一起玩游戲分享快樂！

說課

一、說活動教材：

在一次戶外活動時，我們為孩子提供了一些紙箱，是用來裝體育器材的，誰料孩子們卻對這些不起眼的箱子產生了興趣。他們一會兒把所有器材裝在里面，邊拖著走邊說："這是旅行包，我要去旅行了。"一會兒又把空箱子拿來當球門，孩子們玩得非常開心。

孩子們的實際表現充分說明他們對慣有的體育器材逐漸失去了興趣，而更傾向與一些不局限思維，有創造性玩法的半成品材料，孩子們的表現是一個有意義的.課程生成點，因為紙箱對孩子來說并不陌生，貼近幼兒生活，并且有利于培養孩子利廢利舊的環保意識這就蘊涵著許多教育契機和教育價值，共構活動"百變紙箱"自然而然就產生了。

二、說活動目標：

1、活動目標：

（1）通過紙箱的各種玩法，鍛煉孩子跨、爬、跑、鉆等技能。

分析：新《綱要》在健康領域的內容與要求中指出，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力，用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性靈活性，在體育活動中，培養幼兒堅強，勇敢不怕困難的意志品質和主動樂觀合作的態度。因此目標1我想讓幼兒們通過紙箱的各種玩法，鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。

（2）在游戲中培養孩子創造能力，發展幼兒的發散性思維，同時培養幼兒團結互助的精神。

分析：創新是人類社會生生不息、永遠向前的動力，是民族興旺的不竭之力。因此，我們要在體育教學中充分發揮其特點和優勢，在體育教學中充分激發和培養幼兒的創造性能力。

2、活動重點：在游戲中培養孩子創造能力活動難點：培養幼兒團結互助的精神分析：創造性能力是指在已有知識經驗的基礎上，經過獨立分析，綜合形成新聯系，從而解決問題的一種思維過程。而在傳統的體育教學中，處于"教者發令，學者強應，身順而心違"狀態下幼兒的思維活動并不都能產生創造性思維成果，他們思維表現更多的是記憶顯現性思維。且許多孩子在家都是獨生子女，"八個圍繞著一個轉"，常常以自我為中心，我們要在體育活動中充分發揮幼兒相互團結、相互幫助的精神。

三、說活動準備：

知識經驗的準備：事先已經會玩"我是機器人"這個游戲。

2、教具、學具的準備：在場地上放有大小紙箱若干個。紙箱上都挖好了洞，可以讓幼兒把手伸出來。

四、說活動的過程：

活動環節內容目的達成情況

一、出場（準備活動）：

教師帶領幼兒攜帶紙箱，隨音樂動身體。

熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環節。我讓幼兒在音樂聲中開始學做韻律操。使幼兒的身體各個關節得到舒展，肌肉得以放松。為活動能夠安全的開展提供了生理上的準備。

幼兒們在音樂聲中開始學做韻律操。基本上幼兒的身體各個關節能初步得到舒展，肌肉得以放松。

二、紙箱游戲：

（一）我是機器人。

（二）跨紙箱